“Yo fui la primera que rodee el orbe navegando a toda vela, guiada por ti,
Magallanes, por un mar desconocido. Lo rodeé y con justicia me llamo
“VICTORIA”. Mis velas son alas, mi recompensa, la gloria, mi lucha, el mar”.
Abraham Ortelius (1527-1598)
CEIP Carmen Martín Gaite. Paseo Enrique Tierno Galván, s/n. 37900 Santa Marta de
Tormes. SALAMANCA. 923.130835. http://ceipcarmenmartingaite.centros.educa.jcyl.es
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 2
ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN ................................................................................................... 4
2. OBJETIVOS DEL CURSO ..................................................................................... 6
3. DOCUMENTOS INSTITUCIONALES .................................................................. 11
4. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO.......................................................................... 13
4.0. ESTADÍSTICA DE INICIO DE CURSO .......................................................... 13
4.1. Alumnado ....................................................................................................... 13
4.2. Profesorado ................................................................................................... 14
4.3. Coordinación docente .................................................................................... 15
4.4. Órganos colegiados (Consejo y Claustro) ...................................................... 18
4.5. Servicios complementarios ............................................................................ 20
4.6. Proceso de adaptación del alumnado de Infantil ........................................... 20
5. HORARIO DEL CENTRO .................................................................................... 22
5.1. Criterios pedagógicos para la elaboración de horarios .................................. 23
5.2. Horario de tarde y actividades extraescolares ............................................... 25
6. PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES ............................................................. 26
6.1. Actividades complementarias y extraescolares ............................................. 26
7. CALENDARIO DE REUNIONES .......................................................................... 28
7.1. REUNIONES DE TUTORES-PADRES .......................................................... 28
7.2. EVALUACIONES ........................................................................................... 29
7.3. ÓRGANOS COLEGIADOS ............................................................................ 29
7.4. COORDINACIÓN INFANTIL-PRIMARIA Y PRIMARIA-IES ........................... 30
8. PROYECTOS PARA EL CURSO 2018-19 ........................................................... 30
8.1. Sección Bilingüe ............................................................................................ 30
8.2. Implantación de la estrategia Red XXI. Trabajo sistemático de las TICs en el
aula. ...................................................................................................................... 31
8.3. Mejora de la convivencia escolar. .................................................................. 32
8.4. Proyecto interdisciplinar para el fomento de la cultura emprendedora (estímulo
de la creatividad y la iniciativa personal) ............................................................... 34
9. DIRECTRICES PARA EL FOMENTO DE LA IGUALDAD ................................... 37
10. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO MATERIAL ..................................... 38
11. NOTA FINAL ...................................................................................................... 39
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 3
ANEXOS
P.E.C.
I. Plan de Acción Tutorial (PEC)
II. Reglamento de Régimen Interior
(PEC)
III. Plan de Convivencia (PEC)
IV. Propuesta Curricular E. Primaria
(PEC)
V. Programaciones didácticas E.
Primaria (PEC)
VI. Propuesta Curricular E. Infantil
(PEC)
VII. Programaciones didácticas E.
Infantil (PEC)
VIII. Plan de Adaptación a la etapa
de Educación Primaria (PEC)
IX. Actividades complementarias
X. Plan de Comedor Escolar
XI. Estadística de inicio de curso
XII. Documento de Organización de
Centro
XIII. Proceso de Adaptación del
alumnado de E. Infantil
XIV. Plan de lectura.
XV. Plan de Atención a la Diversidad
XVI. Plan de actuación del EOEP
XVII. Plan de Formación en Centros
XVIII. Plan de funcionamiento del
Programa Madrugadores
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 4
1. INTRODUCCIÓN
La presente Programación General Anual (P.G.A.) ha sido elaborada por el
equipo directivo del centro, teniendo en cuenta tanto las aportaciones pedagógicas
del Claustro de profesores como las propuestas del Consejo Escolar en los aspectos
de su competencia, habiendo sido aprobada por la directora del centro con fecha de
hoy. Una vez aprobada, la presente PGA se pondrá a disposición de la comunidad
educativa del centro para su consulta, y se enviará un ejemplar a la Dirección
Provincial de Educación, para su conocimiento y supervisión.
En esta P.G.A. se incluyen, de acuerdo con el artículo 125 de la Ley Orgánica
2/2006, de 3 de mayo, y, en su caso, en el artículo 14 del Decreto 23/2014, de 12 de
junio; con el DECRETO 26/2016, de 21 de julio, por el que se establece el currículo
y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la educación primaria en la
Comunidad de Castilla y León y la RESOLUCIÓN de 12 de junio de 2018, de la
Dirección General de Política Educativa Escolar, por la que se dispone la publicación
de la Instrucción de 12 de junio de 2018de esta Dirección General, en la que se
unifican las actuaciones de los centros docentes que imparten enseñanzas no
universitarias en Castilla y León correspondientes al inicio del curso escolar
2018/2019, los siguientes documentos:
1. El Proyecto Educativo de Centro con los siguientes anexos:
I. Plan de Acción Tutorial
II. Reglamento de Régimen Interior
III. Plan de convivencia
IV. Propuesta curricular E. Primaria
V. Programaciones didácticas E. Primaria
VI. Propuesta curricular E. Infantil
VII. Programaciones didácticas E. Infantil
VIII. Plan de adaptación a la etapa de E. Primaria
2. El Plan de Atención a la Diversidad, se adjuntan en el Anexo XV las
actuaciones concretas previstas para este curso para ajustar la respuesta
educativa a las necesidades del centro y del alumnado escolarizado.
3. Se incorpora el Anexo IX con las actividades complementarias y
extraescolares que van a llevarse a cabo durante el curso, de acuerdo
con los objetivos educativos incluidos en las programaciones didácticas
de cada curso.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 5
4. De acuerdo con el Decreto 20/2008, de 13 de marzo (BOCyL del 19 de
marzo), por el que se regula el servicio público de comedor escolar en
Castilla-León, se incluye también el Plan Anual de funcionamiento de
dicho servicio (Anexo X).
5. La estadística de principio de curso. (Anexo XI).
6. Incluido en la memoria administrativa se envía a la Dirección Provincial el
Documento de Organización del Centro (D.O.C.) correspondiente al
curso 20187-19. (Anexo XII).
7. Conforme al artículo 5.4. de la Orden EDU/721/2008, de 5 de mayo, por
la que se regula la implantación, el desarrollo y la evaluación del segundo
ciclo de la educación infantil en Castilla y León, se incluye como (Anexo
XIII) el proceso de adaptación del alumnado de Infantil que se
incorpora por primera vez al centro.
8. EL Plan de lectura según lo dispuesto en la Orden EDU 747/2014 de 22
de agosto, por la que se regula la elaboración y ejecución de los planes
de lectura de los centros docentes de la Comunidad de Castilla y León,
que se concreta en nuestro Centro en el “Plan de fomento de la lectura y
el desarrollo de la comprensión lectora” (Anexo XIV).
9. Las medidas organizativas necesarias para un adecuado desarrollo de la
estrategia Red XXI, tanto las actuaciones dirigidas a informar a las
familias del alumnado de 5º y 6º de Primaria, como otras de carácter
pedagógico.
10. Las medidas organizativas necesarias para favorecer la inclusión de
las Tecnologías de la Información y la Comunicación de manera
sistemática en todos los cursos.
11. El Plan de actuación del Equipo de Orientación Educativa y
Psicopedagógica del centro (XVI).
12. Finalmente, conforme a la Resolución de 30 de agosto de 2013, de la
Dirección General de Política Educativa Escolar, relativa al fomento de la
cultura emprendedora, se incluye en el punto 8.5. las actividades
previstas para el curso 2018-19.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 6
2. OBJETIVOS DEL CURSO
Los objetivos del curso concuerdan con las líneas directrices de la Consejería de
Educación de Castilla-León, coincidiendo las dos últimas con las orientaciones
incluidas en la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa: intensificar el
uso de las TIC y mejorar el aprendizaje de las lenguas extranjeras.
1. El éxito escolar
Objetivo: Estimular la formación integral de los alumnos, reducir el fracaso
escolar, prevenir posibles retrasos curriculares y prestar una atención
individualizada.
Estrategias Responsable(s)
1. Exigencia a todos los alumnos/as acorde con sus
posibilidades, con actividades de ampliación o refuerzo,
en función de sus capacidades.
Tutores/as y especialistas
de Primaria
2. Creación y supervisión de un plan de refuerzo educativo del
alumnado de educación primaria:
1.1. Refuerzo en lengua y matemáticas para los alumnos
que tienen dificultades de aprendizaje en estas áreas y
de aquellos que obtuvieron valoración negativa en
alguna de estas áreas en la prueba individualizada de 3º
de primaria.
1.2. Refuerzo en las áreas correspondientes a los
alumnos que han promocionado de curso con materias
pendientes.
Tutores/as de Primaria y
profesorado de refuerzo,
con la coordinación de
Jefatura de Estudios
3. Mejora de la calidad de los procesos lectores: inclusión de
30 minutos diarios de lectura en la programación diaria,
especialmente en las áreas impartidas por el tutor/a.
Tutores/as de Primaria
4. Seguimiento y supervisión del funcionamiento del Plan de
Atención a la Diversidad y del Plan de Acción Tutorial.
Equipo Directivo, Claustro
de Profesores y EOEP
5. Organización de los recursos humanos para atender a los
alumnos de P.T., A.L. y Compensatoria. Equipo Directivo, tutores,
especialistas y EOEP
6. Evaluación en 3º E.P.-censal- (expresión y comprensión oral
y escrita, cálculo y resolución de problemas) y 6º E.P.-
muestral- (grado de adquisición de la competencia
lingüística, de la competencia matemática y de las
competencias básicas en ciencia y tecnología, así como
el logro de los objetivos de la etapa)
Equipo Directivo y tutores
de 3º y 6º de Primaria
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 7
7. Búsqueda de estrategias que promuevan una mejora en la
competencia lingüística, conforme al Plan de Acción
redactado para el presente curso.
Equipo Directivo
y tutores de Primaria
8. Diseñar los horarios buscando optimizar los refuerzos,
desdobles y periodos de coordinación. Tutores y equipo directivo
9. Buscar estrategias que promuevan una mejora de
resultados en inglés y lengua castellana. Equipo Directivo, tutores,
especialistas y EOEP
2. La convivencia escolar
Objetivo: Mantener las buenas prácticas de convivencia en el centro, prevenir
situaciones de conflicto y resolver correctamente los mismos.
Estrategias Responsable(s)
1. Trabajo diario de la educación en valores básicos como
personas. Profesores tutores y
especialistas
2. Difusión del Reglamento de Régimen Interno entre los
diferentes sectores de la comunidad educativa:
alumnos, profesores y familia.
Equipo Directivo y
Claustro de Profesores
3. Constitución de la Comisión de Convivencia, dinamizando
su funcionamiento. Equipo Directivo y
Consejo Escolar
4. Resolución de los conflictos haciendo hincapié en el acuerdo
reeducativo como práctica que fomenta un buen clima
de convivencia en el centro.
Equipo Directivo y
Coordinador de
convivencia
5. Disminución de los conflictos de patio, inculcando la
deportividad y el respeto a los demás, y ofreciendo
mayor variedad de juegos y deportes. Todo el claustro
6. Realización de una jornada de convivencia con todos los
alumnos. Todo el claustro
3. La biblioteca y la mejora de la calidad de los procesos lectores
Objetivo: Incorporar la lectura como eje transversal en todas las áreas del
currículo.
Estrategias Responsable(s)
1. Dinamización del Plan de fomento de la lectura y mejora de
la comprensión lectora, propuesto para el presente
Jefatura de Estudios y
equipo de coordinación
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 8
curso.
2. Hincapié en las actividades relacionadas con la expresión
oral y escrita (Resolución de 30 de agosto de 2013). Equipo Directivo, tutores
de Primaria
3. Actualización de la Biblioteca Escolar, con la catalogación
de fondos y ampliación, en función del presupuesto
disponible, de fondos bibliográficos.
Equipo Directivo,
responsable de B.E.
4. Fomento del préstamo lector, a través de los desdobles
previstos y apertura en horario extraescolar por la tarde. Claustro de profesores
5. Consolidar el hábito lector que adquieren los alumnos en E.
Infantil y primeros cursos de Primaria, implicando a las
familias.
Equipo Directivo, tutores
de Primaria
6. Desarrollo de actividades participativas encaminadas a la
utilización de la Biblioteca de manera continuada.
Equipo Directivo, tutores
de Primaria
7. Promover el encuentro de los alumnos con autores de
literatura infantil como actividad dinamizadora.
Jefatura de Estudios,
claustro de profesores
4. El bilingüismo
Objetivo: Fomentar el aprendizaje del inglés en las enseñanzas básicas.
Estrategias Responsable(s)
1. Dinamización y consolidación del proyecto de sección
bilingüe, con la impartición de tres áreas en lengua
inglesa de 1º a 6º de Educación Primaria. (Ver apartado
8.1. de la presente P.G.A.)
Coordinadora de la
Sección Bilingüe y
profesores de las áreas
2. Animación a la lectura con materiales en versión original (la
lectura como eje transversal en diferentes áreas del
currículo).
Profesores que imparten
docencia en inglés
3. Celebración de dos festividades tradicionales de la cultura
anglosajona: Halloween y Easter. Profesores del área de
inglés
4. Difusión de los cursos de verano de inmersión lingüística en
inglés o de otras actividades formativas interesantes
para el alumnado de Primaria. Equipo Directivo
5. Participación en actividades de tipo formativo relacionadas
con la enseñanza de una lengua extranjera. Profesores del área de
inglés
6. Fomento entre los alumnos/as y familias participantes en el Profesores del Proyecto y
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 9
proyecto de la importancia y necesidad de un mayor
esfuerzo para seguir con aprovechamiento este tipo de
enseñanzas.
tutores/as de Primaria
7. Promoción de profesorado nativo como auxiliar de
conversación. Equipo Directivo
8. Mantenimiento de la relación con el Centro de Formación del
Profesorado en Idiomas en relación con recursos
didácticos interesantes.
Equipo Directivo
9. Creación y mantenimiento de un banco de recursos, por
temática y cursos, donde ir archivando y clasificando
los materiales utilizados en inglés.
Profesores del área de
inglés
10. Fomento de la asistencia a obras de teatro y
cuentacuentos en inglés.
Profesores del área de
inglés
5. las tecnologías de la información y la comunicación
Objetivo: Incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en la
práctica docente.
Estrategias Responsable(s)
1. Adecuación de las aulas con ordenadores y pizarras
digitales para que tengan un funcionamiento óptimo,
solucionando con rapidez y eficacia las dificultades.
Equipo directivo y
Tutores
2. Promoción de la formación del profesorado para la
utilización de las TIC en el ámbito escolar. Equipo directivo
3. Consecución de una red escolar segura adoptando medidas
de control de acceso a contenidos digitales
inapropiados.
Equipo directivo
4. Incorporación de las TIC en la preparación de material,
exámenes, control de la evaluación y las tareas
docentes propias del aula.
Claustro de profesores
5. Utilización de las TIC en las tareas burocráticas propias de
la secretaría y dirección del centro. Equipo directivo
6. Continuación del itinerario de formación docente Claustro de profesores
7. Continuidad con el desarrollo de la estrategia Red XXI, tal
como se especifica en el punto 8.2.1.
Equipo directivo, tutores y
especialistas de 5º y 6º y
coordinadora RED XXI.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 10
8. Asistencia de los alumnos de E. Infantil y de 1º a 4º al aula
de informática en una sesión del área de matemáticas
como refuerzo para la correcta adquisición de la
competencia digital, en todos los cursos. Se especifica
en el punto 8.2.2.
Tutores, y profesor de
refuerzo.
9. Utilización de TEAMS, y las posibilidades del Office 365
como plataforma que facilita la comunicación entre
todos los miembros de la Comunidad Educativa.
Equipo directivo, asesora
CFIE y claustro
10 Actualización y mantenimiento de la web del centro y redes
sociales.
Equipo directivo,
responsables de la web y
redes sociales.
11. Mantenimiento de los Symbaloos creados en el centro Profesores del centro
12. Utilización de CITRIX y STILUS para la gestión de los
datos del centro Equipo Directivo
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 11
3. DOCUMENTOS INSTITUCIONALES
Durante este curso, conforme a las orientaciones incluidas en el DECRETO
26/2016, de 21 de julio por el que se establece el currículo y se regula la
implantación, evaluación y desarrollo de la educación primaria en la Comunidad de
Castilla y León, está prevista la revisión y adaptación de la mayoría de los
documentos institucionales del centro, incorporando todas las novedades
contempladas en la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la
Calidad Educativa (LOMCE).
En la siguiente tabla se incluyen los documentos a elaborar, los responsables de
su redacción, aprobación y evaluación (entre paréntesis los artículos de la que los
desarrollan el DECRETO 26/2016, de 21 de julio por el que se establece el currículo
y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la educación primaria en la
Comunidad de Castilla y León.
DOCUMENTOS Elabora Aprueba Evalúa
Programación
General Anual
(art.16)
Equipo Directivo
(Propuestas del
claustro y Consejo)
Directora
Claustro de
profesores,
Consejo
Escolar y
Equipo
Directivo
Proyecto
Educativo de
Centro (PGA)
(art. 15)
Equipo Directivo
(Propuestas del
claustro y Consejo)
Directora Consejo
Escolar
Plan de Acción
Tutorial (PEC)
"los centros
docentes" Directora
Consejo
Escolar
Plan de
Atención a la
Diversidad
(PEC)
Equipo directivo,
con la participación
del
Claustro y el
asesoramiento de
la orientadora
Directora Consejo
Escolar
Plan de
Convivencia
(PEC)
"los centros
docentes" Directora
Consejo
Escolar
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 12
Reglamento de
Régimen
Interior (PEC)
Equipo Directivo Directora Consejo
Escolar
Propuesta
curricular (PEC)
(art.17)
Equipo docente
siguiendo las
directrices de la
C.C.P.
Informada
por el
consejo
escolar del
centro y
aprobada por
el claustro de
profesores
Equipo
docente
Programaciones
Didácticas
(PEC)
(art.18)
Equipos docentes
del nivel, siguiendo
directrices de la
C.C.P.
Claustro de
profesores
Equipo
docente
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 13
4. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO
4.0. ESTADÍSTICA DE INICIO DE CURSO Se incluye a continuación algunos de los datos cuantitativos incluidos en la
estadística de inicio de curso (ver Anexo IX), remitida a la Dirección Provincial de
Educación a través del correo electrónico.
4.1. Alumnado El número actual de alumnos/as matriculados en el centro a fecha de 10 de
octubre de 2018 es de 195, distribuidos en los nueve cursos existentes en el centro:
tres de Educación Infantil y 6 de E. Primaria; de la siguiente manera:
Educación Infantil:
3 años: 24 alumnos/as
4 años: 21 alumnos/as
5 años: 20 alumnos/as Total: 65 alumnos/as
Educación Primaria:
1º curso: 23 alumnos/as
2º curso: 16 alumnos/as
3º curso: 25 alumnos/as
4º curso: 23 alumnos/as
5º curso: 25 alumnos/as
6º curso: 18 alumnos/as Total: 130 alumnos/as
Alumnos: 107 Alumnas: 88 Total: 195 alumnos/as
Como aspectos más destacables del alumnado del centro podemos señalar:
1. La estabilización del número total de alumnos del centro con un notable
incremento respecto al curso pasado.
2. Una ratio 21.7 alumnos/as por aula, oscilando entre los 16 y los 25.
3. Tenemos 11 alumnos/as extranjeros, 4 en Educación Infantil y 7 en
Educación Primaria.
4. La existencia de 12 alumnos de Primaria repetidores; tres en 3º, dos en 4º,
cinco en 5º y dos en sexto.
5. El incremento del número de alumnos/as de refuerzo educativo, bien por
presentar dificultades de aprendizaje, por no haber promocionado, por haber
pasado de curso con asignaturas suspensas del curso anterior o por haber
obtenido resultado desfavorable en alguna de las pruebas de la evaluación
individualizada de 3º.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 14
6. El incremento del número de usuarios de comedor escolar: 49 alumnos/as
comensales, de los que 35 son habituales, 4 habituales discontinuos y 10 son
esporádicos. De los 35 alumnos habituales, 23 cuentan con prestación de
ayuda de comedor.
7. El incremento del número de usuarios del servicio de madrugadores. A fecha
de 10 de octubre de 2018 están haciendo uso del servicio de madrugadores
38 alumnos con la siguiente distribución por edades y turnos:
1º EI 2º EI 3º EI 1º 2º 3º 4º 5º 6º
7:30 4 5 2 1 2 3 1
8:00 2 3 1 3 2 1 3 1
8:30 2 1 1
De estos 38 alumnos, 33 son usuarios habituales y 5 esporádicos.
4.2. Profesorado
El número total de profesorado participante en la vida del centro es de 18, con la
siguiente distribución:
- 3 de Educación Infantil.
- 1 de Educación Primaria-Infantil, para cubrir la liberación de la maestra
colaboradora de Red XXI, así como la liberación horaria de jefatura de
estudios.
- 6 de Educación Primaria, dos de ellos con la especialidad de inglés y una
profesora a media jornada, al ser maestra colaboradora del programa de
Red XXI provincial.
- 8 especialistas:
►1 de educación física, con acreditación en inglés, para impartir dicha
asignatura en la sección bilingüe.
►2 de inglés, uno de ellos imparte las asignaturas de Ciencias
Sociales y Ciencias Naturales en la sección bilingüe.
►1 de religión (compartido con CEIP Ciudad de los Niños).
►1 de pedagogía terapéutica (compartido con IES Calisto y Melibea).
►1 de música (media jornada).
►1 de audición y lenguaje (compartido con CEIP San Blas).
►1 de educación compensatoria (compartido con el CEIP San
Blas y Miguel Hernández.).
Este curso se han producido algunas novedades en los miembros que
conforman el claustro de profesores, así como en la asignación de las tutorías,
quedando tal como señalamos a continuación:
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 15
TUTORÍAS:
Educación Infantil:
1º curso (3 años): Mª Teresa Tejedor Benito
2º curso (4 años): Marta Corral Araújo
3º curso (5 años): Josefa Hernández González
Educación Primaria:
1º curso: Fernando Gómez Guerrero
2º curso: Dominica Gómez Sánchez
3º curso: Mª Paz Junquera Hernández
4º curso: Mª Elena Pérez Mellado
5º curso: Francisco Manuel Pérez García
6º curso: Francisco Galán Gómez
(Refuerzo-TIC: Irene Herrero Vicente)
PROFESORES/AS ESPECIALISTAS:
Inglés: Cristina Herrero Martín.
Educación Primaria Bilingüe: Marta Sánchez Verdejo (Bilingüe).
Educación Física Bilingüe: Mª Elena Pérez Mellado y Begoña García
Música: Ana Mª Blázquez Díaz
Religión Católica: Mª Belén Pavón Hernández
Logopedia y Audición y Lenguaje: Mª Sagrario Carrera Martín
Pedagogía Terapéutica: Rosa María Sánchez Pérez
Educación Compensatoria: Alberto González Estébanez
ÓRGANOS UNIPERSONALES:
Directora: Mª Elena Pérez Mellado
Jefe de Estudios: Francisco Manuel Pérez García
Secretario: Francisco Galán Gómez
Equipo Psicopedagógico del Centro
Psicopedagoga: Mª Elena Labrador Gonzalo
Técnico de Servicios a la Comunidad: M. Luisa Quintanilla Berjón.
4.3. Coordinación docente
El profesorado realizará sus funciones bajo el principio de colaboración y de
trabajo en equipo en los diferentes niveles de actuación de centro, etapa, área,
curso y grupo de alumnos.
La finalidad de la coordinación docente será velar por la coherencia y continuidad
de las acciones educativas a lo largo de la etapa o etapas educativas, tanto en
aspectos organizativos como pedagógicos y de convivencia. La coordinación del
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 16
profesorado se canaliza a través de la C.C.P., los equipos docentes de nivel, los
equipos docentes internivel (Primaria) y el equipo del 2º ciclo de Educación Infantil.
4.3.1. Comisión de Coordinación Pedagógica
Directora del centro (Presidente) Mª Elena Pérez Mellado
Jefe de estudios (Coordinador) Francisco Manuel Pérez García
Coordinadores de los equipos
docentes internivel
Mª Paz Junquera Hernández
Francisco Galán Gómez
Coordinadora de Educación Infantil Teresa Tejedor Benito
Orientadora del centro Mª Elena Labrador Gonzalo
Coordinador de convivencia Francisco Manuel Pérez García
Coordinadora proyecto bilingüe Cristina Herrero Martín (Secretaria)
La comisión de coordinación pedagógica se reunirá, al menos, una vez al mes y
celebrará una sesión extraordinaria al comienzo del curso y otra al finalizar éste,
conforme al siguiente calendario (se reunirá los jueves coincidiendo con la asistencia
de la orientadora):
6 de septiembre (ext) 25 de septiembre 23 de octubre
20 de noviembre 18 de diciembre 22 de enero
19 de febrero 19 de marzo 30 de abril
21 de mayo 18 de junio 25 de junio (ext)
4.3.2. Equipos docentes de nivel
En Educación Primaria, los equipos docentes de nivel están formados por
todos los maestros que imparten docencia en un mismo curso, siendo el coordinador
del equipo el tutor/a del grupo (en negrita). Su finalidad es coordinar las actuaciones
educativas del curso, reforzar el proceso educativo del alumnado y prevenir los
problemas que pudieran aparecer a lo largo del mismo, compartiendo toda la
información que sea necesaria para trabajar de manera coordinada.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 17
1º de Primaria 2º de Primaria 3º de Primaria
Fernando Gómez Guerrero
Ana Mª Blázquez Díaz
Mª Belén Pavón Hernández
Irene Herrero Vicente
Begoña García Blanco
Dominica Gómez Sánchez
Ana Mª Blázquez Díaz
Mª Belén Pavón Hernández
Cristina Herrero Martín
Marta Sánchez Verdejo
Begoña García Blanco
Irene Herrero Vicente
Mª Paz Junquera Hernández
Ana Mª Blázquez Díaz
Mª Belén Pavón Hernández
Cristina Herrero Martín
Irene Herrero Vicente
Begoña García Blanco
Fernando Gómez Guerrero
4º de Primaria 5º de Primaria 6º de Primaria
Mª Elena Pérez Mellado
Cristina Herrero -Martín
Ana Mª Blázquez Díaz
Mª Belén Pavón Hernández
Marta Sánchez Verdejo
Irene Herrero Vicente
Dominica Gómez Sánchez
Francisco M. Pérez García
Cristina Herrero Martín
Ana Mª Blázquez Díaz
Mª Belén Pavón Hernández
Marta Sánchez Verdejo
Irene Herrero Vicente
Begoña García Blanco
Francisco Galán Gómez
Cristina Herrero Martín
Ana Mª Blázquez Díaz
Mª Belén Pavón Hernández
Marta Sánchez Verdejo
Irene Herrero Vicente
Begoña García Blanco
4.3.3. Equipos docentes internivel
En Educación Primaria, los equipos docentes internivel están formados por
los coordinadores de los equipos docentes de nivel, incorporándose el resto de
profesores adscritos al centro tal como se recoge en la siguiente tabla:
1º internivel (1º - 3º Primaria) 2º internivel (4º - 6º Primaria)
Dominica Gómez Sánchez
Mª Paz Junquera Hernández
Fernando Gómez Guerrero
Cristina Herrero Martín
Begoña García Blanco
Sagrario Carrera Martín
Francisco Manuel Pérez García
Francisco Galán Gómez
Irene Herrero Vicente
Marta Sánchez Verdejo
Mª Elena Pérez Mellado
Rosa Mª Sánchez Pérez
Alberto González Estébanez
Los coordinadores de cada equipo docente internivel designados por la directora,
tal como se estableció en el Claustro inicial de curso, serán:
- 1º internivel de E. Primaria: Mª Paz Junquera Hernández
- 2º internivel de E. Primaria: Francisco Galán Gómez
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 18
Igualmente se nombró a Teresa Tejedor Benito como coordinadora de la etapa de
Educación Infantil, incorporándose a este equipo Mª Belén Pavón Hernández y Ana
Mª Blázquez Díaz.
Los profesores de E. Infantil y de cada internivel de E. Primaria, se reunirán
semanalmente, en horario de 14:00 a 15:00, para realizar las siguientes tareas:
coordinar y supervisar las enseñanzas propias de cada etapa o
internivel.
organizar y coordinar las actividades docentes y extraescolares.
mantener actualizada la metodología didáctica.
redactar y supervisar las programaciones didácticas.
4.3.4. Responsables de programas:
Responsable del Comedor escolar: Mª Elena Pérez Mellado
Responsable del programa Madrugadores: Mª Elena Pérez Mellado
Responsable de la Biblioteca Escolar: Irene Herrero Vicente
Coordinador del Practicum: Mª Elena Pérez Mellado
Responsable de Medios Informáticos y Audiovisuales: Irene Herrero Vicente
Responsable de formación y Representante en el CFIE de Salamanca: Irene
Herrero Vicente
Equipo de coordinación del Plan de Fomento de la Lectura:
-Francisco Manuel Pérez García (coordinador)
-Marta Corral Araújo
-Mª Paz Junquera Hernández.
-Irene Herrero Vicente (Biblioteca y Responsable formación)
Comisión de Red XXI:
Mª Elena Pérez Mellado (Presidente)
Irene Herrero Vicente (coordinadora de Red XXI y representante
del CFIE de Salamanca)
Francisco Galán Gómez (tutor de 5º)
Begoña García Blanco (Tutora de 6º)
Coordinador de convivencia: Francisco Manuel Pérez García
Coordinadora de la sección bilingüe: Cristina Herrero Martín
Página web: Teresa Tejedor Benito
La designación para el curso 2018-19 de la persona que impulse medidas
educativas que fomenten la igualdad entre hombres y mujeres se llevará a cabo en
la primera sesión del Consejo Escolar.
4.4. Órganos colegiados (Consejo y Claustro)
4.4.1. Consejo Escolar. El Consejo Escolar del CEIP Carmen Martín Gaite está
integrado por los siguientes miembros:
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 19
Presidente: Mª Elena Pérez Mellado
Jefe de Estudios: Francisco Manuel Pérez García
Representantes de PADRES:
Consuelo Bravo Méndez
Lorena Gonzalo Martín
María Sonia Gutiérrez Arroyo
Raquel Holgado Sánchez (AMPA)
María Rubia Sierra
Representantes de los PROFESORES:
Dominica Gómez Sánchez
Cristina Herrero Martín
Mª Paz Junquera Hernández
Mª Belén Pavón Hernández
Marta Sánchez Verdejo
Representante del Ayuntamiento: Andrea García Sánchez
Secretario: Francisco Galán Gómez
Para un mejor funcionamiento del Consejo existen tres comisiones
(permanente, económica y de convivencia), cuyos integrantes se designarán en la
primera sesión del Consejo Escolar.
Comisión Permanente Comisión económica Comisión de convivencia
Equipo Directivo, Mª Paz
Junquera Hernández y
Raquel Holgado Sánchez.
Equipo Directivo, Cristina
Herrero Martín y Consuelo
Bravo Méndez.
Equipo Directivo, Marta
Sánchez Verdejo, Mª Belén
Pavón Hernández, Mª Sonia
Gutiérrez Arroyo y María
Rubia Sierra.
En nuestro centro este curso se deben renovar representantes en el sector padres y
profesores, por lo que se celebrarán elecciones.
4.4.2. Claustro de Profesores. Las sesiones tendrán un carácter trimestral,
además de las que se celebren al comienzo y fin de curso, abordando los temas que
son propios de su competencia, teniendo en cuenta que muchos aspectos de
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 20
coordinación docente serán trabajados en las sesiones de la Comisión de
Coordinación Pedagógica.
4.5. Servicios complementarios
Con respecto al servicio de Comedor escolar se adjunta el Anexo X a la
presente P.G.A., en el que se detalla en el Plan de funcionamiento. Este curso
continuará el sistema de catering de línea fría, con el que se pretende mantener un
alto nivel de seguridad alimentaria a la par que mantener la calidad nutricional de los
alimentos. Continúa durante este curso la empresa adjudicataria del servicio, De Luz
(CLECE).
Igualmente, este curso seguirá funcionando la Central de Atención al Usuario
(C.A.U.), a través del teléfono 012, en la que las familias usuarias del servicio
podrán comunicar bajas, ausencias puntuales, etc.
Con respecto al servicio de Madrugadores, retomamos el mismo con un
número total de 10 familias usuarias del servicio.
4.6. Proceso de adaptación del alumnado de Infantil
El proceso de adaptación de los alumnos/as de 3 años, que se incorporan al
Centro en el curso 2018-19, implica adoptar medidas organizativas y pedagógicas
que afectan a la distribución del horario durante parte del mes de septiembre. Estas
medidas, junto a otros aspectos como los objetivos y el calendario adoptado, son las
que conforman el presente proyecto relativo a la adaptación de los estos
alumnos/as.
4.6.1. Objetivo
El objetivo primordial es que el niño se familiarice y se adapte a un entorno
nuevo, diferente del familiar, para lo cual se requiere un tiempo y una incorporación
gradual, así como una estrecha colaboración entre familias y profesores.
4.6.2. Medidas adoptadas
El equipo de la etapa de Educación Infantil ha decidido adoptar las siguientes
medidas:
1. Establecimiento de un periodo de incorporación escalonado que
comprenderá desde el inicio del curso escolar hasta el 21 de septiembre,
teniendo en cuenta las circunstancias laborales de las familias, si tienen
hermanos o no en el centro, si asisten al Comedor escolar, así como la
procedencia del niño/a de un centro educativo o guardería, procurando que
en todos los grupos haya niños que ya hayan estado escolarizados
anteriormente.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 21
2. Realización de una reunión general (28/06/18) con los padres/madres, en
la que se les informó acerca de los objetivos y el calendario expuestos en el
presente plan.
3. Establecimiento de entrevistas individuales con las familias, con la
intención de conocer la evolución personal de cada alumno/a en su ambiente
familiar, así como disponer de la mayor información posible sobre sus
características personales y sus relaciones afectivo-sociales.
4.6.3. Calendario previsto.
4, 5, 6 y 7 de septiembre: entrevistas individuales.
10, 11 y 12 de septiembre: 9:00-10:30, 10:45-12:15, 12:30-14:00 horas.
13, 14 y 17 de septiembre: 9:00-11:15, 11:45-14:00 horas.
18 y 19 de septiembre, de 9:00 a 12:00 horas.
20 y 21 de septiembre, de 9:00 a 13:00 horas.
A partir del 24 de septiembre, de 9:00 a 14:00 horas.
4.6.4. Otro alumnado de Infantil.
Si durante el curso se le adjudicara plaza a algún alumno en Infantil, habiendo
estado escolarizado con anterioridad en otro centro, se mantendrá una entrevista
con la familia, y se realizará una incorporación escalonada, en función de su edad,
madurez, socialización y situación familiar.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 22
5. HORARIO DEL CENTRO
El horario general del curso será de veinticinco horas lectivas, en sesión
única de mañana, de 9 a 14 horas, con la siguiente distribución:
1ª sesión 9:00 a 9:30 horas
9:30 a 10:00 horas
2ª sesión 10:00 a 10:30 horas
10:30 a 11:00 horas
3ª sesión 11:00 a 11:30 horas
11:30 a 12:00 horas
Recreo 12:00 a 12:30 horas
4ª sesión 12:30 a 13:00 horas
13:00 a 13:30 horas
5ª sesión 13:30 a 14:00 horas
Conforme al Anexo de la Orden EDU/428/2018, de 13 de abril, por la que se
establece el calendario escolar para el curso académico 2018/2019, la jornada
escolar de junio será de 4 horas, en horario matinal, conforme a la siguiente
distribución:
1ª sesión 9:00 a 9:25 horas
9:25 a 9:50 horas
2ª sesión 9:50 a 10:15 horas
10:15 a 10:35 horas
3ª sesión 10:35 a 11:00 horas
11:00 a 11:20 horas
Recreo 11:20 a 11:50 horas
4ª sesión 11:50 a 12:15 horas
12:15 a 12:35 horas
5ª sesión 12:35 a 13:00 horas
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 23
5.1. Criterios pedagógicos para la elaboración de horarios
En la sesión inicial del claustro de profesores, se consensuaron los siguientes
criterios pedagógicos para la confección de los horarios:
1. Los horarios se confeccionarán, de acuerdo con la normativa vigente, en función
de los alumnos.
2. La distribución de las áreas se realizará atendiendo exclusivamente a razones
pedagógicas, conforme al DECRETO 26/2016, de 21 de julio, por el que se
establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la
educación primaria en la Comunidad de Castilla y León.
3. La distribución horaria en Educación Infantil se realizará teniendo en cuenta el
tratamiento globalizado de los contenidos, así como los ritmos de atención,
actividad, juego y descanso. Se procurará agrupar las actividades impartidas por los
especialistas -preferentemente- en la sesión ubicada antes del recreo o al final de la
mañana. Igualmente las maestras tutoras de este ciclo estarán con su grupo
preferentemente en las dos primeras sesiones de la mañana.
Los refuerzos y apoyos en esta etapa se realizarán en aquellos momentos y
actividades que aconsejen la presencia de más de una maestra en el aula, dando
prioridad a aquel curso que, a juicio del equipo de etapa, requiera una mayor
atención.
4. La atención a los alumnos/as de Educación Primaria que no opten por recibir
Religión Católica se llevará a cabo preferentemente por los tutores/as
correspondientes, desarrollando los contenidos correspondientes a la asignatura de
Valores Sociales y Cívicos.
En el caso de los alumnos/as de Infantil realizarán actividades en relación al área de
Lenguaje: comunicación y representación. En ningún caso comportará el
aprendizaje de contenidos curriculares.
5. La distribución horaria de Educación Primaria se realizará teniendo en cuenta
estos criterios pedagógicos y organizativos, partiendo de la distribución establecida
en el anexo del DECRETO 26/2016, de 21 de julio
- en el área de Lengua Castellana y Literatura se fijará un tiempo diario, no
inferior a treinta minutos en cada curso de la etapa, destinado a fomentar el
hábito y la adquisición de estrategias lecto-escritoras.
- el horario lectivo incluirá, en todos los cursos de Primaria, sesiones diarias
dedicadas a la enseñanza de las áreas de Lengua Castellana y Literatura y
Matemáticas.
- se tomarán aquellas medidas organizativas que permitan reducir el número
de maestros que intervienen en cada grupo, especialmente en los cursos de
1º a 3º de Primaria.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 24
- se tratará de distribuir a lo largo de la semana las asignaturas impartidas por
los especialistas, procurando que diariamente los alumnos permanezcan al
menos dos sesiones diarias con su tutor/a, en las que impartir las asignaturas
con un mayor peso horario en el currículo, tales como las Matemáticas y la
Lengua española.
- en las áreas de Música y Religión Católica, al ser profesoras compartidas
con otros centros, se procurará agrupar las sesiones en días completos.
- en Audición y Lenguaje, Pedagogía Terapéutica y Educación
Compensatoria se tenderá a prestar una atención individualizada que
favorezca que cada alumno/a reciba el mayor número de sesiones, en función
de sus necesidades específicas. Se procurará que dichas sesiones coincidan
con las áreas instrumentales, en función del apoyo que reciban.
- la atención a los alumnos/as con necesidades educativas específicas, de
compensación educativa o con dificultades en audición y lenguaje se
organizará siempre que sea posible de tal modo que estos niños/as se
beneficien el máximo posible de las actividades docentes de la clase a la que
pertenecen. Se procurará evitar que reciban dichos refuerzos o apoyos en las
sesiones de aquellas asignaturas que propicien una mayor socialización.
6. Los profesores de Primaria que dispongan de horas complementarán su horario
atendiendo a los alumnos/as con dificultades de aprendizaje de otros cursos,
especialmente en las áreas instrumentales (lengua o matemáticas) e inglés.
7. Se establece el martes como día de atención de los miembros del EOEP, por lo
que este curso será difícil la coordinación del mismo con el especialista de
Compensatoria.
8. La jornada laboral del profesorado, de acuerdo con la Orden EDU/491/2012
(BOCyL de 2 de julio), será de treinta y siete horas y media semanales, debiendo
permanecer en el centro treinta horas semanales, distribuidas en veinticinco lectivas
(de docencia directa o recreo vigilado) y cinco complementarias.
Las reuniones de los equipo de internivel se llevarán a cabo semanalmente en
horario de 14:00 a 15:00.
Los profesores estarán presentes en el Centro de 16:00 a 18:00 horas para la
supervisión/impartición de actividades extraescolares, sesiones de tutoría con
padres, elaboración/revisión de programaciones del aula… con la siguiente
distribución semanal.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Especialista/s 1º internivel 2º internivel Ed. Infantil Rotatorio
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 25
5.2. Horario de tarde y actividades extraescolares
El centro, desde la implantación de la jornada única, abre sus puertas en
horario de 16:00 a 18:00 de la tarde, para atender a aquellos alumnos/as que
voluntariamente acuden al colegio para participar en las actividades extraescolares.
A lo largo del mes de septiembre se han mantenido diversas conversaciones
con representantes del Ayuntamiento y miembros de la junta directiva del A.M.P.A,
con la intención de elaborar la planificación y distribución temporal de las actividades
extraescolares para este curso. Dicha planificación, enviada a los padres a finales
de septiembre, se incluye a continuación en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES-CURSO 2018/2019
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
16:00
a
17:00
MULTIDEPORTE
1º-2º PRIMARIA
INGLÉS
DIVERTIDO
INFANTIL
GIMNASIA
RÍTMICA
ROBÓTICA
PRIMARIA
FRANCÉS
INICIACIÓN
5º-6º
PRIMARIA
17:00
a
18:00
INGLÉS
DIVERTIDO
PRIMARIA
ZUMBA
En dichas actividades se han inscrito un total de 53 alumnos/as.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 26
6. PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES
6.1. Actividades complementarias y extraescolares Las actividades que desarrollaremos con la totalidad de alumnos del Centro, a
lo largo del presente curso escolar, serán:
FECHAS CELEBRACIÓN 1* 2*
26 de octubre Día Internacional de la Biblioteca Escolar X
31 de octubre Festividad de Halloween (Bilingüe) X
20 de noviembre Día Internacional de los Derechos del Niño X
5 de diciembre Día de la Constitución Española X
21 de diciembre Fiesta de Navidad X
30 de enero Día Escolar de la no violencia y la Paz X
15 de febrero Día Mundial del Cáncer Infantil X
febrero Bocata Solidario X
8 de marzo Gymkana por la Igualdad X
20 de marzo Día Mundial del Agua X
11 de abril Celebración de Easter / Semana Santa (Bilingüe) X
24 de abril Día de la Comunidad Autónoma X
13-17 de mayo XXVIII aniversario del CEIP Carmen Martín Gaite X
1* - Cada grupo con su tutor/a o especialista 2* - Actividad conjunta de todo el alumnado
En enero está prevista la celebración del Día Mundial de la Paz y la No
Violencia, el 30 de enero, con motivo del aniversario de la muerte de Mahatma
Gandhi. Participarán todos los alumnos del Centro.
En febrero, en colaboración con Manos Unidas y la Parroquia de Santa Marta
de Tormes, participaremos en la “Operación Bocata”, con la que se recauda dinero
destinado a algún proyecto relacionado con la salud o la educación en un país del
Tercer Mundo. Participarán todos los alumnos del Centro.
En marzo, con motivo de la celebración del Día Internacional de la Mujer,
todos los alumnos del centro participarán en una Gymkhana por la Igualdad, en la
que por equipos tendrán que llevar a cabo diferentes tareas domésticas (barrer y
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 27
fregar el suelo, hacer la cama, poner la mesa, etc.), tratando de educar en la
igualdad. Participarán todos los alumnos del Centro.
En abril está previsto tener un Encuentro Intergeneracional, con ancianos de
la residencia Ballesol de Santa Marta de Tormes, quienes acudirán al colegio para
tener una jornada de intercambio con los alumnos, en torno a la escuela y el modelo
educativo, los juegos, diversiones, canciones, festividades, etc. de nuestros
mayores. Participarán los alumnos de 3º de Primaria.
En mayo o junio se llevarán a cabo las Olimpiadas por la Integración, en las
que participarán los alumnos de 5º curso del CEIP Carmen Martín Gaite, los
escolares del CEIP San Blas y Miguel Hernández, junto a otras personas
procedentes de diferentes colectivos:
Personas con Discapacidad Física, procedentes del Centro de
Recuperación (CRMF) de Salamanca, entidad gestionada por el
Imserso, que trabaja con personas con discapacidad física o sensorial.
Ancianos/as, del Centro Residencial Ballesol, de Santa Marta de
Tormes.
Alumnos/as de la Asociación INSOLAMIS (Integración Socio-Laboral
de Minusválidos Psíquicos), que es una entidad sin ánimo de lucro
fundada en Salamanca en 1992 por un grupo de padres y familiares
de personas con discapacidad intelectual.
ASPACE y ASPRODES.
En la semana del 13 al 17 de mayo, coincidiendo con el Aniversario de
nuestro Centro, llevaremos a cabo diferentes actividades, destacamos: teatro,
convivencia, marchas en bicicleta y jornadas de E. Vial.
Otras actividades complementarias previstas para el presente curso son:
- Deporte paralímpico: jornada desarrollada por AVIVA para los alumnos de
5º y 6º de E.Primaria (20 de diciembre de 2018)
- “Operación kilo”, en Navidades, en colaboración con el Ayuntamiento de
la localidad (concejalía de Servicios Sociales).
- Campañas de recogida de ropa y calzado.
- Visitas a museos, exposiciones o actividades que se celebren en Santa
Marta de Tormes o en Salamanca; que el profesorado considere
interesantes como formación complementaria a los aspectos trabajados en
el aula.
- Publicación de un ejemplar de la revista escolar, a primeros de junio, en
formato digital a través de la página del Portal de educación de la Junta de
Castilla y León.
- Conciertos didácticos.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 28
- Representaciones teatrales y cuentacuentos, tanto en español como en
inglés.
- Encuentros con autores de literatura infantil y juvenil.
- Jornadas de Educación Vial organizadas por la Policía Local y Guardia
Civil.
- Charlas sobre Prevención de Accidentes y Primeros Auxilios en
colaboración con Protección Civil de Santa Marta de Tormes.
- Actividades relaciones con la línea de actuación y eje sobre el que
organizar nuestras actividades y dinamizar nuestro centro: “CEIP
CARMEN MARTÍN CELEBRANDO EL V CENTENARIO DE LA PRIMERA
VUELTA AL MUNDO”. (Se concretarán durante el mes de octubre y
desarrollarán entre noviembre de 2018 y junio de 2019).
- Durante el segundo trimestre se desarrollará en el centro la actividad de
sensibilización a favor de la “Igualdad entre Hombres y Mujeres” bajo el
lema “ENTRE IGUALES”.
- Este año queremos participar en los Proyectos ofertados por la Junta de
Castilla y León: Programa de fruta escolar y Programa de prevención del
cáncer.
Las actividades extraescolares y complementarias están detalladas en el
Anexo IX
7. CALENDARIO DE REUNIONES
7.1. REUNIONES DE TUTORES-PADRES
Durante el curso cada tutor/a mantendrá tres reuniones con el conjunto de los
padres, así como –al menos- una entrevista individual con cada uno de ellos, para
intercambiar información relativa a los progresos y dificultades de sus hijos/as.
1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre
E. Infantil 20/9/18 (4 y 5 años)
4/10/18 (3 años) 27 y 28/marzo/19 12 y 13/junio/19
1º intern. Primaria 02/octubre/2018 15/enero/2019 09/abril/2019
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2º intern. Primaria 03/octubre/2018 16/enero/2019 10/abril/2019
Las familias con alumnos/as en 6º curso tendrán previsiblemente otra reunión,
en la que se les informará del proceso de para solicitar plaza en 1º de la ESO.
7.2. EVALUACIONES
Sesiones de evaluación
1ª evaluación 2ª evaluación 3ª evaluación Final
Infantil 13/12/2018 04/04/2019 20/06/2019
21/06/2019 1ºIntern. P 11/12/2018 02/04/2019 18/06/2019
2ºIntern. P 12/12/2018 03/04/2019 19/06/2019
Los tutores/as entregarán un informe escrito destinado a los padres/madres/tutores
legales de los alumnos/as, de acuerdo con la siguiente tabla:
Entrega de notas
1ª evaluación 2ª evaluación 3ª evaluación y Final
Infantil Primaria Infantil Primaria Infantil Primaria
20/12/18 21/12/18 10/04/19 11/04/19 20/06/19 25/06/19
De acuerdo con del Decreto 26/2016, de 21 de julio, los padres o tutores
legales del alumnado podrán solicitar aclaraciones acerca de la evaluación
continua y final a los maestros tutores y, en su caso, a los maestros
especialistas y formular reclamaciones a los maestros tutores al final de un
curso o etapa. Conforme a ello se establecen los días 26 y 27 de junio de
2019 como fechas para presentar dichas reclamaciones.
Aclaraciones a la evaluación final: 26 de junio.
Reclamaciones: 26 y 27 de junio.
7.3. ÓRGANOS COLEGIADOS
El Claustro de Profesores del centro se reunirá con una periodicidad
trimestral para abordar todos aquellos temas que sean de su competencia, así como
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 30
aquellas otras reuniones que con carácter extraordinario pudieran surgir a lo largo
del curso 2018/19
Igualmente el Consejo escolar del centro se reunirá con al menos una vez al
trimestre, con la siguiente temporalización:
enero: cuenta de gestión del 2018 y presupuesto del 2019.
abril: propuestas de prestación gratuita total/parcial de usuarios de comedor.
junio: Memoria final del curso.
7.4. COORDINACIÓN INFANTIL-PRIMARIA Y PRIMARIA-IES
En septiembre, antes del inicio de las actividades lectivas, la tutora de 3º de
Infantil del curso pasado y el tutor de 1º de Primaria han mantenido una reunión, a
fin de informar acerca de las características del grupo, la madurez y aspectos más
relevantes de los alumnos, así como la metodología de trabajo y los objetivos
alcanzados. En junio está igualmente prevista la coordinación con los IES de la
localidad, con presencia del tutor de 6º y orientadores, para informar de los alumnos
que promocionan a Secundaria.
8. PROYECTOS PARA EL CURSO 2018-19
8.1. Sección Bilingüe
8.1.1. Introducción
De acuerdo con el Proyecto enviado a la Dirección Provincial al amparo de la
Orden EDU 6/2006 (BOCyL de 12 de enero de 2006), y una vez recibida la
autorización de la Junta de Castilla-León en el CEIP Carmen Martín Gaite (Orden
EDU/493/2006, BOCyL de 30 de marzo), durante el presente curso se va a llevar a
cabo, por undécimo año consecutivo, el proyecto oficial de implantación de la
sección bilingüe.
8.1.2. Características
El Proyecto, que se adapta al presentado para el curso 2005-06, contiene las
siguientes líneas directrices:
- El programa bilingüe se haya totalmente incorporado a la oferta educativa
del centro, dado que desde el 2011-12 afecta a la totalidad de cursos de
Educación Primaria.
- Se van a impartir en inglés los contenidos correspondientes a las
asignaturas de, Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales, Educación
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 31
Física e Idioma extranjero; no superando el 50% del horario total de los
alumnos.
- Dichas áreas serán impartidas por cinco profesores, contando como
coordinadora del proyecto a la profesora especialista de inglés, quien
desarrollará las tareas recogidas en la Instrucción de 4 de enero de 2006.
8.1.3. Coordinación
Durante el curso los profesores que conforman el equipo de la sección
bilingüe se reunirán semanalmente para planificar los objetivos, contenidos y
temporalización de las unidades; determinar criterios de evaluación comunes;
evaluar la marcha del proyecto y tomar medidas para superar las dificultades;
analizar el rendimiento y respuesta de los alumnos/as participantes; buscar y
analizar recursos metodológicos; coordinar aspectos organizativos; programar
festividades anglosajonas; etc.
8.1.4. Evaluación
Al finalizar el curso se realizará una revisión del proyecto, cuyas conclusiones
se incluirán en la Memoria final del curso. Se analizarán:
- alumnado y profesorado participante.
- el grado de consecución de los objetivos y contenidos programados.
- recursos metodológicos y materiales utilizados.
- criterios de evaluación establecidos.
- valoración del horario semanal, número de sesiones, medidas de
coordinación docente, etc.
8.2. Desarrollo de la estrategia Red XXI. Trabajo sistemático de las
TICs en el aula.
8.2.1. Nuestro centro fue seleccionado, mediante la Resolución de 17 de
marzo de 2010, para la implantación de la primera fase de la “Red de Escuelas
Digitales de Castilla y León Siglo XXI” (Red XXI). Los objetivos que se pretenden
conseguir son:
Integrar las TIC en el centro educativo y promover la adquisición de
habilidades y competencias básicas digitales en el alumnado.
Garantizar la conectividad a Internet dentro y fuera de las aulas.
Asegurar la formación tecnológica, metodológica y social del profesorado TIC.
Generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos.
Durante los cursos anteriores se han llevado a cabo numerosas actuaciones
encaminadas a la instalación y supervisión del funcionamiento de los elementos
propios de las aulas digitales de 5º y 6º de Primaria.
Durante el curso 2018/19 está prevista la realización de las siguientes tareas:
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 32
- Utilización de los recursos del aula digital por parte de los profesores
tutores y especialistas que imparten docencia en 5º y 6º de Educación
Primaria.
- Mantenimiento del repositorio virtual (Symbaloo) donde se almacenan y
comparten los recursos digitales creados o encontrados por los
profesores.
- Promoción de la adquisición de las habilidades y competencias básicas
digitales en el alumnado de 5º y 6º de Primaria.
- Mantenimiento y utilización de TEAMS y aplicaciones de OFFICE 365,
como espacio donde trabajar con los alumnos de ambos cursos.
8.2.2. En cuanto al trabajo de las TIC, el claustro de profesores hemos
decidido la siguiente organización para este curso:
Los alumnos de E. Infantil dedican una hora semanal a TIC, para lo que se
facilita un desdoble en su horario, de manera que en esa hora están atendidos
por su tutora y la profesora de refuerzo TIC.
Los alumnos de E. Primaria, desde 1º a 6º dedican una de las horas
semanales de matemáticas a trabajar los contenidos propios de esta área
mediante el uso de las TICs. Se desdobla la clase y cada dos semanas unos de
los grupos del curso tendrá una sesión a la que acudirá la profesora de refuerzo
TIC, en una de las sesiones del área de matemáticas.
Los alumnos de 5º y 6º desarrollan este trabajo dentro del Programa RED XXI
(descrito anteriormente en el punto 8.2.1.).
8.3.1. Justificación
Cada curso el claustro de profesores busca un tema aglutinador de las
numerosas actividades que desarrollamos con nuestros alumnos.
En el año 2019 se cumple el quinto centenario del inicio de la expedición naval
capitaneada inicialmente por el navegante portugués al servicio de la Corona
española, Fernando de Magallanes, con el propósito de abrir una nueva ruta a las
Islas de las Especias.
Magallanes partió de Sevilla la mañana del lunes 10 de agosto de 1519 al mando
de cinco naves llamadas Santiago, San Antonio, Trinidad, Concepción y Victoria, y
doscientos sesenta y cinco hombres: "la Armada de la Especiería"
8.3. Mejora de la convivencia escolar.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 33
Esta empresa naval, que requirió de enorme tenacidad y esfuerzo para superar
múltiples penalidades, culminó tres años más tarde cuando Juan Sebastián de
Elcano, marino natural de Guetaria (Guipúzcoa), regresó a Sevilla el día seis de
septiembre de 1522 con una sola nave: La Victoria, y solo 18 hombres. La Nao
Victoria había completado la Primera Vuelta al Mundo de la Historia.
La primera vuelta al mundo es el símbolo de una época en la que la voluntad, la
audacia y el ansia de conocer del hombre se imponen al miedo y a los vacíos de lo
desconocido, pero es también un símbolo del plus ultra, de la actitud del hombre de
todas las épocas ante la frontera y los desafíos de la exploración. La primera vuelta
al mundo es, en sí, una metáfora de todos los viajes: desde los grandes desafíos
colectivos a los pequeños retos individuales.
Texto y reflexiones extraídas y adaptadas de las páginas web:
www.accioncultural.es/es/v-centenario-de-la-i-vuelta-al-mundo.
www.revistadearte.com/2018/05/17/conmemoracion-del-v-centenario-de-la-primera-
vuelta-al-mundo
8.3.2. Objetivos generales
Adaptando esta temática a nuestro centro, nos proponemos para este curso:
Conocer la importancia de esta importante gesta.
Identificar la importancia de la globalización.
Trabajar la geografía física y política y la historia en torno a este evento.
Trabajaremos con leyendas, audiovisuales, libros y películas, promoveremos
charlas y coloquios para que todos participemos de este aniversario.
Junto al derecho de todos a la educación, debemos considerar la
corresponsabilidad entre todos los miembros de la comunidad educativa para la
consecución de un clima de convivencia adecuado, así como la consideración del
centro docente como ámbito de convivencia, de respeto mutuo y de desarrollo de la
personalidad del alumno.
Es por ello que se hace necesaria la colaboración de las familias para el
cumplimiento de las normas de convivencia establecidas en nuestro Reglamento de
Régimen Interno. (Extracto de la LEY 3/2014, de 16 de abril de autoridad del
profesorado).
Desde el centro se desarrollará un plan de trabajo directo en el aula que
contribuya a la mejora de la convivencia escolar trabajando factores como la
autoestima, habilidades sociales, emociones, responsabilidades, la resolución de
conflictos, la asertividad, la tolerancia, la igualdad…
8.3.3. Secuenciación y temporalización
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Se realizarán actividades específicas para la mejora de la convivencia, las
campañas solidarias de recogida de alimentos y juguetes, el proyecto emprendedor
solidario, el bocata solidario, el Día del Agua, etc. Todas estas actividades se
desarrollarán a lo largo del curso 2018/19.
8.3.4. Actividades más destacadas
La realización de la gymkhana por la igualdad.
Participación de los juegos de patio que se han diseñado para ampliar la
oferta lúdica para el tiempo de recreo
El proyecto emprendedor solidario (apartado 8.5). El dinero recaudado se
entregará a una O.N.G. (aún por determinar).
El Día de la Paz,
El Bocata solidario.
La celebración del Día Mundial del Agua, orientado a valorar este bien como
fundamental en los países del Tercer Mundo.
Durante el segundo trimestre se desarrollará en el centro la actividad de
sensibilización a favor de la “Igualdad entre Hombres y Mujeres” bajo el
lema “ENTRE IGUALES”,
Olimpiadas Intergeneracionales.
Otras actividades aún por determinar y que se desarrollarán en colaboración
con el AMPA Carmen Martín Gaite (Convivencias, concursos,
marchas…)
8.3.5. Evaluación
Al finalizar el curso se realizará una revisión del proyecto, cuyas conclusiones
se incluirán en la Memoria final del curso. Se analizarán:
- alumnado y profesorado participante.
- el grado de consecución de los objetivos programados.
- valoración de las actividades desarrolladas.
8.4. Proyecto interdisciplinar para el fomento de la cultura
emprendedora (estímulo de la creatividad y la iniciativa personal)
8.4.1. Introducción
La Ley Orgánica 2/2006 de Educación, de 3 de mayo, establece como principio
básico el esfuerzo individual y la motivación del alumnado. En esta norma se
contempla que uno de los fines educativos de la educación Primaria es el desarrollo
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
CEIP CARMEN MARTÍN GAITE Página 35
de la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje, confiar en sus
aptitudes y conocimientos, así como para desarrollar la creatividad, la iniciativa
personal y el espíritu emprendedor. Igualmente se dispone que la educación
primaria contribuirá a desarrollar en los niños y niñas las capacidades que les
permitan, entre otros objetivos, “Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo,
de esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en sí
mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el
aprendizaje, con los que descubrir la satisfacción de la tarea bien hecha”.
8.4.2. Líneas directrices del fomento del espíritu emprendedor
El claustro de profesores del centro creemos que son numerosas las
actuaciones llevadas a cabo a diario relacionadas con el desarrollo de las
habilidades relacionadas con las competencias emprendedoras, aprovechando las
numerosas situaciones educativas que nos posibilitan estimular los siguientes
aspectos de la personalidad de nuestros alumnos:
desarrollar hábitos de trabajo individual y en equipo.
propiciar el esfuerzo individual y la motivación del alumnado.
fomentar actitudes responsables antes sus tareas y el estudio.
desarrollar la creatividad, la iniciativa personal y el espíritu emprendedor.
tomar conciencia de su propio aprendizaje.
favorecer actitudes de confianza en sí mismo y en sus aptitudes.
generar curiosidad e interés en el aprendizaje.
Todas estas habilidades están íntimamente relacionadas con las competencias
de “aprender a aprender” y de “autonomía e iniciativa personal”, tal como se haya
reflejado en las correspondientes programaciones didácticas de cada curso de
Primaria.
8.4.3. Proyecto interdisciplinar (curso 2018-19)
Justificación
Nos parece conveniente complementar las actuaciones que se realizan en el centro
con la realización de un proyecto interdisciplinar en el que los alumnos tengan que
integrar algunos aprendizajes adquiridos y, por otro, tengan que fortalecer sus
capacidades y destrezas, en particular las relacionadas con el emprendimiento.
El proyecto consistirá en que los alumnos diseñen y produzcan diferentes objetos
para vender posteriormente en un mercadillo solidario, y cuyos beneficios se entreguen
a una o varias entidades que trabajen con colectivos desfavorecidos.
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Objetivos
El objetivo primordial sería la estimulación de la creatividad y la iniciativa personal,
en un ambiente de trabajo colectivo en equipos, contando con el asesoramiento de los
profesores. Con ello pretendemos acercar nuestros alumnos a algunos conceptos de la
cultura emprendedora, pero de una forma atractiva y sencilla.
Temporalización
La realización del presente proyecto será en febrero – marzo de 2019.
En primer lugar, por cursos, los alumnos tendrán que decidir aquellos objetos
que van a fabricar. En este momento, jugarán un papel muy importante la
creatividad y la imaginación. Trataremos de fomentar la inventiva y la
generación de ideas; así podrán decidir si elaborar pulseras, llaveros,
colgantes de adorno, collares, etc.
Será importante seleccionar objetos que sean asequibles a las posibilidades
y capacidades de los alumnos.
En segundo lugar, tendrán que planificar los materiales y herramientas
necesarias. Una vez definido el objeto a producir, tendrán que repartir
responsabilidades y trabajar en equipo. En este momento jugarán un papel
importante las tecnologías de la información y la comunicación, como vía
estimulante y eficaz para investigar y buscar información sobre cómo
elaborar los objetos seleccionados.
Se dedicarán una o varias sesiones de Plástica en las que determinados
alumnos asumirán el liderazgo, al enseñar al resto de compañeros cómo
elaborar los objetos seleccionados.
En el área de Matemáticas se realizarán problemas que orienten a los
alumnos sobre los costes de producción. En el área de Lengua se puede
incidir en el diseño de etiquetas atractivas o en la enumeración secuenciada
de las etapas del proceso de producción. Ello permite combinar los
contenidos propios de las diferentes áreas o materias con los temas
transversales.
Posteriormente se procederá, en colaboración con las familias, a realizar un
mercadillo solidario, en el que cada niño se encargará de vender los objetos
producidos.
Metodología
En cuanto a la metodología, nos parece conveniente hacer hincapié en el
espíritu del proyecto:
Es un proyecto interdisciplinar, que afecta a todos los cursos de Primaria
y a muchas áreas.
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
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El aprendizaje debe estar basado en problemas que el alumno debe
resolver. Trataremos de proponer situaciones que estén fundamentadas
en la vida real relacionadas con sus intereses y habilidades.
Es un proyecto que fomenta el trabajo en equipo, así como las estrategias
del aprendizaje cooperativo.
La autonomía de los alumnos es importante, compaginando las directrices
de sus tutores o profesores con la aceptación de las decisiones tomadas
Se les hace partícipes, protagonistas y responsables de un proceso,
ayudándoles a tomar conciencia de su capacidad de decisión. Para ello,
será preciso diseñar y definir claramente la participación de los alumnos
en las diferentes tareas y actividades.
En el proceso será importante entrenar a los alumnos en la planificación y
el establecimiento de metas.
Seguimiento y evaluación
En cuanto a la evaluación del proyecto será importante utilizar la autoevaluación
de forma frecuente para promover en nuestros alumnos la capacidad de juzgar y
valorar sus propios logros respecto a la tarea propuesta.
Igualmente las líneas directrices y el proyecto explicitados anteriormente serán
revisados y actualizados anualmente por los coordinadores internivel, quienes
recogerán las aportaciones más relevantes sobre las actividades y proyectos llevados
a cabo, consignando los resultados en la memoria final del curso 2018-19.
9. DIRECTRICES PARA EL FOMENTO DE LA IGUALDAD
Desde el Centro se ha puesto el acento en la prevención de esas conductas
discriminatorias, dotando a la igualdad entre hombres y mujeres como principio
fundamental de nuestro quehacer educativo diario. A continuación se relacionan las
líneas directrices planteadas en nuestro centro con relación a las medidas e
iniciativas que favorezcan la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres.
la formación y educación proporcionadas en el Centro están basadas en el
respeto de los derechos y libertades y en la igualdad entre mujeres y
hombres, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de
los principios democráticos de convivencia.
el combate de todas las manifestaciones de discriminación, directa o
indirecta, por razón de sexo.
el rechazo a los estereotipos que supongan discriminación y el fomento de
la igualdad plena entre unas y otros.
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la integración activa en las actuaciones educativas del principio de
igualdad de trato, evitando que, por comportamientos sexistas o por los
estereotipos sociales asociados, se produzcan desigualdades entre
mujeres y hombres.
la atención especial en los currículos y en los libros, fichas y materiales
utilizados en todas las etapas educativas del principio de igualdad entre
mujeres y hombres.
la eliminación y el rechazo de los comportamientos y contenidos sexistas y
estereotipos que supongan discriminación entre mujeres y hombres, con
especial consideración a ello en los libros de texto y materiales educativos.
la presencia equilibrada de mujeres y hombres en los órganos de control y
de gobierno de los centros docentes.
la utilización de un lenguaje políticamente correcto, que responde al
principio de igualdad en el trato entre hombres y mujeres, en los
documentos oficiales del centro y en las circulares y comunicaciones con
las familias del centro.
Este curso llevaremos a cabo, con motivo de la celebración del Día
Internacional de la Mujer, la III Gymkhana por la Igualdad, en la que los alumnos
del centro, agrupados por equipos tendrán que llevar a cabo diferentes tareas
domésticas (barrer y fregar el suelo, hacer la cama, poner la mesa, etc.), tratando de
reflexionar en torno a la igualdad y la coeducación.
10. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO MATERIAL
Tal como se recoge en el DOC, durante el curso actual se realizarán las
gestiones oportunas para abordar y solucionar aquellos aspectos relacionados con
las instalaciones del colegio y el mantenimiento del Centro:
Necesidad de obras para reestructurar y adecuar el espacio dedicado a la
Secretaría, Jefatura y Dirección del Centro
Construcción de dos aulas anejas al edificio de E. Infantil.
Necesidad de renovar los equipos informáticos del Centro y dotar de Pizarra
Digital el espacio de la Biblioteca Escolar.
Sustituir la malla de separación del IES Calisto y Melibea por una verja.
Igualmente se llevarán a cabo las actuaciones pertinentes relacionadas con la
adquisición de nuevo equipamiento que se considere necesario, siempre
condicionada a la disponibilidad presupuestaria.
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11. NOTA FINAL
La presente Programación General Anual del CEIP Carmen Martín Gaite,
para el curso 2018/2019, fue aprobada por la directora del centro conforme a la
normativa vigente, siendo presentada al Claustro de Profesores y al Consejo Escolar
en la sesión ordinaria celebrada el 15 de octubre de 2018. Igualmente se pone a
disposición de la comunidad educativa del centro para su consulta, a excepción de
los documentos que contengan datos personales, y se envía un ejemplar de la
misma a la Dirección Provincial de Educación.
En Santa Marta de Tormes, a 15 de octubre de 2018.
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