BOLETÍN NOVIEMBRE BOLETÍN NOVIEMBRE BOLETÍN NOVIEMBRE BOLETÍN NOVIEMBRE ---- DICIEMBRE 2008 DICIEMBRE 2008 DICIEMBRE 2008 DICIEMBRE 2008
www.redtiwww.redtiwww.redtiwww.redtic.esc.esc.esc.es 1111
RED DE CENTROS AVANZADOS TIC
ENERO – FEBRERO 2009
BOLETÍN
BOLETÍN NOVIEMBRE BOLETÍN NOVIEMBRE BOLETÍN NOVIEMBRE BOLETÍN NOVIEMBRE ---- DICIEMBRE 2008 DICIEMBRE 2008 DICIEMBRE 2008 DICIEMBRE 2008
www.redtiwww.redtiwww.redtiwww.redtic.esc.esc.esc.es 2222
17 Centros de Educación Infantil
y Primaria (CEIP), 6 Centros
Rurales Agrupados (CRA) y 15
Institutos de Educación Secun-
daria (IES), separados geográfi-
camente entre sí, han formado
equipos de trabajo virtuales pa-
ra elaborar consejos que pue-
dan ayudar y ser de utilidad pa-
ra que otros centros educativos
incorporen las TIC en sus aulas.
Ha sido Ha sido Ha sido Ha sido sorprendente ver cómo sorprendente ver cómo sorprendente ver cómo sorprendente ver cómo
centros educativos, tan diferencentros educativos, tan diferencentros educativos, tan diferencentros educativos, tan diferen----
tes entre sí, en ctes entre sí, en ctes entre sí, en ctes entre sí, en cuanto a etapa uanto a etapa uanto a etapa uanto a etapa
educativa, zona geográfica, núeducativa, zona geográfica, núeducativa, zona geográfica, núeducativa, zona geográfica, nú----
mero de alumero de alumero de alumero de alumnos y profesomnos y profesomnos y profesomnos y profeso----
resresresres…………, coincidían en los mismos , coincidían en los mismos , coincidían en los mismos , coincidían en los mismos
consejos consejos consejos consejos de uso dede uso dede uso dede uso de las TIC. las TIC. las TIC. las TIC. Podrás descargarte todos los
consejos propuestos por los
centros, entrando en cada una
de las constelaciones que
encontrarás en la página web:
www.redtic.es/content/view/1078/222
Consejos Consejos Consejos Consejos a nivel técnico:a nivel técnico:a nivel técnico:a nivel técnico:
• Equipar el aula ordinaria con
recursos TIC: pasar del “aula
de informática” a “las TIC en
las aulas”. Las aulas deberían
tener, al menos, un ordenador
conectado a Internet y un ví-
deoproyector.
• Lograr un óptimo manteni-
miento, actualización y seguri-
dad en los equipos (usuarios,
permisos, filtros de acceso a
Internet, etc.).
• Organizar y planificar el uso de
los recursos tecnológicos del
centro (creando un planning o
similar).
Consejos Consejos Consejos Consejos a nivel a nivel a nivel a nivel de gestión y de gestión y de gestión y de gestión y administraciónadministraciónadministraciónadministración::::
• Conseguir el apoyo del equipo
directivo, y de las consejerías
de educación.
• Informatizar la gestión y ad-
ministración del centro (faltas
de los alumnos, notas, hora-
rios, matrículas, etc.)
• Compartir y utilizar recursos y
materiales a través de la Intra-
net del centro o mediante una
plataforma educativa (como
Moodle o Dokeos) para tener
siempre disponible los materia-
les del curso independiente-
mente del ordenador utilizado.
Consejos Consejos Consejos Consejos a nivel pedagógico:a nivel pedagógico:a nivel pedagógico:a nivel pedagógico:
• Crear un Proyecto Educativo
TIC del centro y llevarlo a cabo
(con un plan para incorporar
las TIC en el centro, en las au-
las y crear un programa para
orientar y formar al resto de
docentes en el uso de las TIC).
• Formación y desarrollo de las
competencias en tratamiento
de la información y competen-
cia digital en profesores y
alumnos.
• Hacer accesibles las TIC a todo
nuestro alumnado.
• Programar y preparar las cla-
ses junto con los recursos tec-
nológicos que se van a usar.
EDITORIAL EDITORIAL EDITORIAL EDITORIAL
Con esta edición del boletín estrenamos el año y no que-ríamos dejar pasar un acon-tecimiento que al equipo de la redTIC nos ha embargado de emoción. La revista Capi-tal, en su edición de diciem-bre de 2008, nos eligió como uno de los 100 proyectos que harán cambiar España*. Po-déis ver el estudio completo y la recopilación de todos los proyectos de investigación y tecnología en el número pu-blicado el mes pasado. Encontrarnos en este ranking nos ha sorprendido grata-mente porque supone un gran reconocimiento a toda la dedicación y el esfuerzo de profesores, alumnos y coordinadores TIC de los centros educativos partici-pantes en la redTIC que, además de ser protagonistas del proyecto, hacen realidad esta iniciativa.
Esta elección de nuestro proyecto también confirma la importancia que tiene hacer-car las Tecnologías de Infor-mación y la Comunicación a las escuelas, por su impacto en el presente y en el futuro desarrollo de un país. A la luz de los indicadores y de lo conseguido hasta ahora po-demos, en primer lugar felici-tarnos, y en segundo lugar considerarnos ya una verda-dera red de intercambio, co-nocimiento, difusión de expe-riencias y acciones encami-nadas a ayudar y a orientar a toda la Comunidad Educativa en su labor de integración de las TIC en la educación, que como afirma la revista Ca-pital, contribuye a cambiar y mejorar nuestro país. ¡Enhorabuena a tod@s!
Equipo editorial
*100 proyectos que harán cambiar España, Revista Capital, 12/2008, pág: 63
CONSEJOS CONSEJOS CONSEJOS CONSEJOS PARA INTEGRAR LAS TIC EN TU CENTROPARA INTEGRAR LAS TIC EN TU CENTROPARA INTEGRAR LAS TIC EN TU CENTROPARA INTEGRAR LAS TIC EN TU CENTRO
BOLETÍBOLETÍBOLETÍBOLETÍN N N N ENERO ENERO ENERO ENERO ---- FEBRERO FEBRERO FEBRERO FEBRERO 200 200 200 2009999
www.redtic.eswww.redtic.eswww.redtic.eswww.redtic.es 3333
Desde red.es y dentro del pro-
yecto Astrotic, una de las acti-
vidades propuestas ha sido que
los alumnos modifiquen el logo-
tipo de la redTIC con motivos
relacionados con la Astronomía
y añadir un lema.
Uno de los principales proble-
mas de los encargados de las
TIC es la soledad, Perseo (equi-
po de trabajo compuesto por
coordinadores TIC de diferen-
tes centros educativos de la
geografía española) nos ha per-
mitido poner en común nues-
tros atascos, nuestras dudas,
nuestras soluciones…
En primer lugar, nos reunimos
virtualmente para planificar la
actividad. A través de la herra-
mienta de Google GroupsGoogle GroupsGoogle GroupsGoogle Groups pusi-
mos en común nuestros proble-
mas (suelen ser los mismos) y
apuntamos o buscamos solucio-
nes (suelen ser distintas).
También utilizamos la herra-
mienta de SkypeSkypeSkypeSkype para realizar
Conferencias múltiples, donde
intercambiamos opiniones, imá-
genes, ficheros....
Al principio nos costó, incluso
tenía mis temores:
• Es atractivo, pero.. no sé si
les enganchará (1er error)
• No van a ser capaces de...
(2º error)
• Mis trabajos se limitaron a
añadir alguna imagen y al-
gún dibujo relacionado con
la Astronomía. Es un poco li-
mitado (...error)
Esta claro que había visto solo Esta claro que había visto solo Esta claro que había visto solo Esta claro que había visto solo
un sombrero, como persona un sombrero, como persona un sombrero, como persona un sombrero, como persona
mayor que soy. Ellos vieron enmayor que soy. Ellos vieron enmayor que soy. Ellos vieron enmayor que soy. Ellos vieron en----
seguida a la boa que se había seguida a la boa que se había seguida a la boa que se había seguida a la boa que se había
comido un elefante y como el comido un elefante y como el comido un elefante y como el comido un elefante y como el
Principito con sus dibujos, ellos Principito con sus dibujos, ellos Principito con sus dibujos, ellos Principito con sus dibujos, ellos
con sus logos nos lo hicieron con sus logos nos lo hicieron con sus logos nos lo hicieron con sus logos nos lo hicieron
comprender a los grandes.comprender a los grandes.comprender a los grandes.comprender a los grandes.
ALUMN@S SEPARADOS POR LA DISTANCIA PERO UNIDOS ALUMN@S SEPARADOS POR LA DISTANCIA PERO UNIDOS ALUMN@S SEPARADOS POR LA DISTANCIA PERO UNIDOS ALUMN@S SEPARADOS POR LA DISTANCIA PERO UNIDOS POR LAS TIC: “POR LAS TIC: “POR LAS TIC: “POR LAS TIC: “Una experiencia de colaboración virtual Una experiencia de colaboración virtual Una experiencia de colaboración virtual Una experiencia de colaboración virtual entre centros”entre centros”entre centros”entre centros”
CONO
CIMIENT
O &
CONO
CIMIENT
O &
CONO
CIMIENT
O &
CONO
CIMIENT
O & TIC
TIC
TIC
TIC
(Buenas prácticas TIC)
(Buenas prácticas TIC)
(Buenas prácticas TIC)
(Buenas prácticas TIC)
Autor: Autor: Autor: Autor: Quintín Abad NúñezQuintín Abad NúñezQuintín Abad NúñezQuintín Abad Núñez Coordinador TIC CEIP José María Pereda (Cantabria) http://centros3.pntic.mec.es/cp.jose.maria.pereda/index.htm
EN ESTE NÚMERO…EN ESTE NÚMERO…EN ESTE NÚMERO…EN ESTE NÚMERO… Quintín AbadQuintín AbadQuintín AbadQuintín Abad nos cuenta la
experiencia vivida con los
encuentros virtuales realiza-
dos entre profesores y alum-
nos de diferentes centros
educativos (utilizando Goo-
gle Groups, Skype y la Piza-
rra Virtual WhiteBoard).
Entrevista a Coordinadores Entrevista a Coordinadores Entrevista a Coordinadores Entrevista a Coordinadores
TICTICTICTIC, os presentamos una re-
copilación de preguntas y
respuestas realizadas a dife-
rentes coordinadores TIC so-
bre temas relacionados con
las nuevas tecnologías y su
uso y gestión en el centro.
BOLETBOLETBOLETBOLETÍÍÍÍN N N N ENERO ENERO ENERO ENERO –––– FEBRERO FEBRERO FEBRERO FEBRERO 2002002002009999
4444 www.redtic.es www.redtic.es www.redtic.es www.redtic.es
Otro reto, la pizarra colaborapizarra colaborapizarra colaborapizarra colabora----
tivativativativa. Empezamos, como siem-
pre... practicando los coordina-
dores TIC.
Hicimos una reuvi (reunión vir-
tual con Skype). Pusimos en
marcha la pizarra e hicimos un
logo entre todos. Probamos he-
rramientas, subimos imágenes,
intercambiamos ideas.
Nos comunicábamos oralmen-
te, a través de una conferencia
múltiple (Skype) y veíamos, ela-
borábamos nuestro logo, gra-
cias a la pizarra colaborativa
(Virtual Whiteboard).
Para acceder a la Pizarra
Colaborativa Virtual
WhiteBoard entrar en la
siguiente dirección url:
http://www.virtual-whiteboard.co.uk
Y ahora el lado humano del
asunto, que 4 profesores/as
perdidos por el país: Soria,
Barcelona, Ibiza, y Cantabria, se
reúnan virtualmente para pre-
parar una clase, que si nieva,
que si hace frío... que se empie-
ce a pensar en el final, cuando
se oye por los auriculares: ¿Pa-
pá vienes a cenar?. Describe el
entusiasmo de Perseo.
El miércoles 17 de Diciembre,
hicimos nuestro primer logo
colaborativo. En esta sesión
participaron, 25 alumnos/as de
5º de Primaria del CEIP Can
Cantó (Eivissa), 19 alumnos/as
del CEIP Virgen de Olmacedo,
Ólvega (Soria), 26 alumnos/as
de 6º del Colegio Sant Miquel
de Barcelona, y 23 de 6º del
CEIP Pereda de Los Corrales de
Buelna, Cantabria.
Son 93 chicos y chicas separaSon 93 chicos y chicas separaSon 93 chicos y chicas separaSon 93 chicos y chicas separa----
dos por la distancia, unidos por dos por la distancia, unidos por dos por la distancia, unidos por dos por la distancia, unidos por
las TIC, plas TIC, plas TIC, plas TIC, por una original idea de or una original idea de or una original idea de or una original idea de
red.es, por la ilusión y el trabared.es, por la ilusión y el trabared.es, por la ilusión y el trabared.es, por la ilusión y el traba----
jo, pero sobre todo por la moral jo, pero sobre todo por la moral jo, pero sobre todo por la moral jo, pero sobre todo por la moral
inquebrantable de mis compainquebrantable de mis compainquebrantable de mis compainquebrantable de mis compa----
ñeros: Montse, Isabel y Agustín.ñeros: Montse, Isabel y Agustín.ñeros: Montse, Isabel y Agustín.ñeros: Montse, Isabel y Agustín.
La experiencia vivida tanto en
profesores como en alumnos
ha sido muy positiva:
• “Ha sido una experiencia im-
presionante, magnífica e in-
creíble para nosotros”.
• “Cuatro personas hablando y
trabajando en la pizarra al
mismo tiempo ha sido real-
mente espectacular”.
• “Gracias a las TIC hemos
vivido un gran momento As-
tronómico”.
• “Parecía que hicieran magia
cuando insertaban dibujos
en el logo. Cada uno movía
su dibujo y entre cuatro or-
denadores se ha creado un
logo increíble”.
• “Nos ha parecido muy diver-
tida la actividad, cuando apa-
recían las imágenes parecía
magia, queremos volver a re-
petir esta experiencia”.
• “Que divertido fue, nos
conectamos a través de
Internet con alumnos de
Soria, Ibiza, Barcelona.
Estamos deseando volver a
hacerlo. Recuerdos desde
Cantabria”.
• “La experiencia que hicimos
ayer fue muy interesante
porque contactar con tres
colegios a la vez ya es difícil.
Bueno nosotros tenemos
muchas ganas de volverlo a
hacer. Un saludo desde Can-
tabria”.
“En el Blog de Perseo (http://perseoastrotic.blogspot.com) hemos publicado nuestras experiencias, nuestras reuniones…, es
nuestro diario de trabajo”.
¡Visítalo y bucea, merece la pena!
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www.redtic.eswww.redtic.eswww.redtic.eswww.redtic.es 5555
Gerardo HuertasGerardo HuertasGerardo HuertasGerardo Huertas IES Cauca Romana
Pregunta: Pregunta: Pregunta: Pregunta: ¿Crees que la inte-
gración de las TIC en la práctica
diaria ayuda verdaderamente a
los alumnos en su aprendizaje?
Respuesta:Respuesta:Respuesta:Respuesta: Evidentemente que
sí. Hoy no se concibe una edu-
cación sin el apoyo de las TIC.
Proporcionan a alumnos y pro-
fesores unos instrumentos muy
potentes para desarrollar y
multiplicar los efectos de sus
conocimientos.
¿Porqué describir una onda so-
nora, si se puede "ver" y que
sea el propio alumno quien nos
la explique, aunque se equivo-
que en sus expresiones? ¿Por-
qué estudiar el movimiento de
un paramecio dentro del agua
de un charco, si puedo verlo di-
rectamente en un microscopio
telemático y comentarlo con to-
da la clase?
Hoy no se concibe una educaHoy no se concibe una educaHoy no se concibe una educaHoy no se concibe una educa----
ción real sin el apoyo de las ción real sin el apoyo de las ción real sin el apoyo de las ción real sin el apoyo de las
tic's. No hemos entrado nosotic's. No hemos entrado nosotic's. No hemos entrado nosotic's. No hemos entrado noso----
tros en ellas, han sido las tic's tros en ellas, han sido las tic's tros en ellas, han sido las tic's tros en ellas, han sido las tic's
las que se han metido dentro las que se han metido dentro las que se han metido dentro las que se han metido dentro
de nosotros y sacarlas sería el de nosotros y sacarlas sería el de nosotros y sacarlas sería el de nosotros y sacarlas sería el
mayor de los fracamayor de los fracamayor de los fracamayor de los fracasos. sos. sos. sos.
Cuando se rechazan las nuevas
tecnologías no es porque se
niegue su valor, sino porque se
teme el no llegar a dominarlas y
se tiene un falso miedo al ri-
dículo.
Pregunta: Pregunta: Pregunta: Pregunta: ¿Qué beneficios edu-
cativos crees que se consiguen
con la integración de las TIC en
el proceso de enseñanza-apren-
dizaje?
Respuesta:Respuesta:Respuesta:Respuesta:
• Integran al individuo en la
sociedad, rompiendo su ais-
lamiento y haciéndole sentir
útil en un mundo fuertemen-
te competitivo.
• Facilitan la comprensión de
conceptos ahorrando tiempo
y mejorando la aplicación
práctica de lo aprendido.
• Desarrollan sus potencialida-
des sin crear frustraciones,
cada alumno progresa según
sus propias aptitudes,... pero
progresa.
• Ejercen un efecto de atrac-
ción hacia el alumno evitan-
do el abandono escolar pre-
maturo y que el alumno se
divierta con su propio apren-
dizaje.
Esther MorenoEsther MorenoEsther MorenoEsther Moreno CRA Los Romerales
Pregunta: Pregunta: Pregunta: Pregunta: ¿Cuál es vuestra vi-
sión sobre la aplicación de las
nuevas tecnologías en la educa-
ción de los más pequeños?
Respuesta:Respuesta:Respuesta:Respuesta: Creemos que las TIC
son un recurso de los tiempos
actuales y, como tal, en nuestro
C.R.A. (Centro Rural Agrupado)
se utilizan porque:
SSSSobre los Coordinadores TICobre los Coordinadores TICobre los Coordinadores TICobre los Coordinadores TIC
Gerardo HuertasGerardo HuertasGerardo HuertasGerardo Huertas tiene 6 años de experiencia como coordina-dor TIC del IES Cauca Romana (Segovia). Da clases en E.S.O. de ciencias naturales y mate-máticas. Sus recursos TIC fa-voritos son: la PDI, los micros-copios digitales y los sensores de laboratorio. Entre sus afi-ciones se encuentran la radio, montar en moto y la música.
Esther MorenoEsther MorenoEsther MorenoEsther Moreno tiene 2 años de experiencia como coordinadora TIC del CRA Los Romerales (Cuenca). Da clases en edu-cación física. Sus recursos TIC favoritos son: la PDI, el portátil y el proyector. Entre sus afi-ciones, se encuentran el tenis, esquí, bici, leer y pasear por el campo.
Ricardo AlonsoRicardo AlonsoRicardo AlonsoRicardo Alonso tiene 8 años de experiencia como Coordinador TIC en el IES Salvador Victoria (Teruel). Da clases de matemá-ticas en 4º de la E.S.O. y 2º de Bachillerato. No tiene un recur-so TIC favorito, ya que cree que todo depende del momen-to y del tipo de uso. Entre sus aficiones, se encuentra escu-char música.
Rosario ArnauRosario ArnauRosario ArnauRosario Arnau tiene 5 años de experiencia como coordinadora TIC en la Escuela de Educación Infantil San Pedro (Murcia). Su recurso TIC favorito es la Pi-zarra Digital Interactiva y en-tre sus aficiones se encuentra la lectura.
Todas estas entrevistas, pue-des encontrarlas en nuestro Portal de la redTIC, dentro de la actividad “Centro del mes”.
http://www.redtic.es/content/view/696/127/
ENTREVISTA A COORDINADORES TIC: Ideas y conceptosENTREVISTA A COORDINADORES TIC: Ideas y conceptosENTREVISTA A COORDINADORES TIC: Ideas y conceptosENTREVISTA A COORDINADORES TIC: Ideas y conceptos clave para integrar las TIC en los centros educativos.clave para integrar las TIC en los centros educativos.clave para integrar las TIC en los centros educativos.clave para integrar las TIC en los centros educativos.
BOLETBOLETBOLETBOLETÍÍÍÍN N N N ENERO ENERO ENERO ENERO –––– FEBRERO FEBRERO FEBRERO FEBRERO 2002002002009999
6666 www.redtic.es www.redtic.es www.redtic.es www.redtic.es
• Se exploran materiales adi-
cionales a los del aula.
• Se crea mayor responsabili-
dad y autonomía.
• Crea una interrelación entre
alumnos de la propia aula y
de distintas localidades.
• Fomenta el trabajo en equi-
po y ayuda a compartir co-
nocimientos, ideas y expe-
riencias.
• Propicia el debate.
Para concluir hay que decir,
que estamos convencidos de
que el objetivo de las TIC no es
sólo conectar a nuestros alum-
nos o darles acceso a las herra-
mientas de la informática.
Tampoco es sólo brindarles un
correo electrónico o una página
web propia u ofrecerles mate-
rial educativo en línea. Ni si-
quiera es lograr que usen Inter-
net para realizar sus tareas.
El objetivo principal, sin olvidar
lo anterior, es potenciar a los
actores del proceso educativo y
hacerlos más creativos, comu-
nicativos, mejor preparados y
más capaces como individuos,
algo que vamos logrando con el
esfuerzo de todos.
LLLLas TIC as TIC as TIC as TIC sirven para que los sirven para que los sirven para que los sirven para que los
alumnosalumnosalumnosalumnos reflexionen sobre su reflexionen sobre su reflexionen sobre su reflexionen sobre su
propia conducta, consideren propia conducta, consideren propia conducta, consideren propia conducta, consideren
como iguales a todos los comcomo iguales a todos los comcomo iguales a todos los comcomo iguales a todos los com----
pañeros, sea cual sea su origen pañeros, sea cual sea su origen pañeros, sea cual sea su origen pañeros, sea cual sea su origen
o condición, valoren el trabajo o condición, valoren el trabajo o condición, valoren el trabajo o condición, valoren el trabajo
en equipo, ayuden y se dejen en equipo, ayuden y se dejen en equipo, ayuden y se dejen en equipo, ayuden y se dejen
ayudar, consiguiendo, con todo ayudar, consiguiendo, con todo ayudar, consiguiendo, con todo ayudar, consiguiendo, con todo
ello, una escuela inclusiva llena ello, una escuela inclusiva llena ello, una escuela inclusiva llena ello, una escuela inclusiva llena
de alegría y vida.de alegría y vida.de alegría y vida.de alegría y vida.
Ricardo AlonsoRicardo AlonsoRicardo AlonsoRicardo Alonso
IES Salvador Victoria
PreguntaPreguntaPreguntaPregunta: ¿Tenéis alguna expe-
riencia en la que los alumnos
utilizan sólo el ordenador o
siempre lo comparten con el
libro y el cuaderno?
Respuesta:Respuesta:Respuesta:Respuesta: En ningún caso se
ha prescindido del libro de tex-
to por el hecho de usar ordena-
dores. Se complementan.
A veces la herramienta de tra-
bajo es el ordenador (p.e. inves-
tigar en un sitio web, trabajar
con programas específicos de
alguna asignatura como Geoge-
bra) y otras se utiliza como un
recurso más (p.e. hacer ejerci-
cios del Proyecto Biosfera del
MEPSYD).
En ningún momentoEn ningún momentoEn ningún momentoEn ningún momento un profeun profeun profeun profe----
sor se ha planteado la posibilisor se ha planteado la posibilisor se ha planteado la posibilisor se ha planteado la posibili----
dad de no usar libro o cuaderno dad de no usar libro o cuaderno dad de no usar libro o cuaderno dad de no usar libro o cuaderno
en nuestro centro. Es un camen nuestro centro. Es un camen nuestro centro. Es un camen nuestro centro. Es un cam----
bio metodológico muy fuerte bio metodológico muy fuerte bio metodológico muy fuerte bio metodológico muy fuerte
que aún no se ha puesto en que aún no se ha puesto en que aún no se ha puesto en que aún no se ha puesto en
marcha. marcha. marcha. marcha.
De todos modos, en estos mo-
mentos sería algo difícil de lle-
var a cabo porque no tenemos
un ordenador por alumno.
Cuando se mandan tareas para
hacer en casa, se cuenta con
que los alumnos tienen acceso
a internet. No todos lo tienen
en su casa, pero sí suele haber-
lo a nivel municipal. Además,
para los alumnos que lo deseen,
mantenemos abierta la biblio-
teca del IES y en ella disponen
de algunos ordenadores.
Rosario ArnauRosario ArnauRosario ArnauRosario Arnau EEI San Pedro
PreguntaPreguntaPreguntaPregunta: ¿Cómo se facilita la
incorporación de los alumnos
extranjeros en el centro a tra-
vés de las TIC?
Respuesta: Por las edades de
los niños de nuestro centro, al-
gunos aún no han cumplido los
3 años, partimos desde cero en
todas las materias, también en
las TIC.
Todos se incorporan al mismo
tiempo a las TIC y todos dispo-
nen de un mismo tiempo y ho-
rario, no hay diferencias por ra-
zones de nacionalidad.
Pregunta:Pregunta:Pregunta:Pregunta: ¿Cómo habéis conse-
guido convertir las TIC en un
recurso positivo, natural y ne-
cesario para los alumnos?
Lo hemos conseguido integran-
do en las aulas las TIC de forma
normalizada desde el primer
momento en que los niños
entran al colegio.
Hemos organizado el espacio y
el tiempo de tal manera que
todos los niños pasan todas las
semanas por los diferentes re-
cursos TIC, favoreciendo de es-
ta forma la adquisición de las
destrezas necesarias.
Para ver más información sobre
estas entrevistas y las buenas
prácticas TIC que se están
desarrollando en estos centros, os
animamos a visitar la iniciativa
propuesta por la redTIC del
“centro del mes”
BOLETÍBOLETÍBOLETÍBOLETÍN N N N ENERO ENERO ENERO ENERO ---- FEBRERO FEBRERO FEBRERO FEBRERO 200 200 200 2009999
www.redtic.eswww.redtic.eswww.redtic.eswww.redtic.es 7777
redTIC
LU
PATIC
LUPA
TIC
LUPA
TIC
LUPA
TIC -- -- BU
SCAT
IC BUS
CATIC
BUS
CATIC
BUS
CATIC
(Recursos TIC on
line)
(Recursos TIC on
line)
(Recursos TIC on
line)
(Recursos TIC on
line)
¿Cómo nació la idea?¿Cómo nació la idea?¿Cómo nació la idea?¿Cómo nació la idea?
Históricamente, la transmisión oral del conocimiento fue el único medio para poder con-servar el testimonio de nues-tros mayores, nuestra cultura y tradiciones. Una parte de ella era recogida en libros y docu-mentos, pero no hay duda que mucha información desapare-cía con el paso del tiempo. Esto supone una gran pérdida ya que la suma de las experien-cias conforma la historia de un país y su conocimiento resulta esencial para formar los ciuda-danos del futuro.
Actualmente, hemos desapren-dido a escuchar a nuestros ma-yores y los hemos dejado atrás en la carrera de acceso a esos nuevos avances tecnológicos.
De estas inquietudes surge el Archivo de la Experiencia.
Carlos Pintos TeigeiroCarlos Pintos TeigeiroCarlos Pintos TeigeiroCarlos Pintos Teigeiro Jefe del Proyecto
Se trata de un portal didáctico
construido a partir de la memo-
ria colectiva, con un contenido
que nace de los testimonios de
quienes vivieron el pasado y
quieren contar su experiencia
en el presente; testimonios de
miles de personas mayores de
55 años que con sus narraciones
enriquecen la memoria históri-
ca del país.
www.archivodelaexperiencia.es
Pone a disposición de los profePone a disposición de los profePone a disposición de los profePone a disposición de los profe----
sores de secundaria una herrasores de secundaria una herrasores de secundaria una herrasores de secundaria una herra----
mienta que pueden utilizar comienta que pueden utilizar comienta que pueden utilizar comienta que pueden utilizar co----
mo complemento formativo en mo complemento formativo en mo complemento formativo en mo complemento formativo en
sus actividades didásus actividades didásus actividades didásus actividades didácticas.cticas.cticas.cticas.
Actualmente el archivo ha re-
corrido 27 ciudades en 10 co-
munidades autónomas diferen-
tes. Se han recogido más de
7500 testimonios de los cuales
tras su edición y catalogación
actualmente en el portal hay
publicados 5407. En breve esta-
rán disponibles en su totalidad.
Cada testimonio (de 5´aprox.)
se cataloga y organiza en dis-
tintas temáticas para facilitar
su localización y uso.
En el portal hemos querido fa-
cilitar todavía más las tareas de
los educadores creando la figu-
ra de los monográficos. En ellos
(actualmente hay 320) se alma-
cenan conjuntos de testimonios
relacionados con una temática
concreta. Por ejemplo, si un
profesor quiere explicar las mi-
graciones en la postguerra, a
través del monográfico “Del
campo a la ciudad” puede loca-
lizar testimonios que expliquen
los motivos que llevaron a la
gente a migrar, otros sobre el
proceso migratorio, como fue
recibido en las ciudades desti-
no, los trabajos que tenían que
acometer, etc.
Es un espacio para enseñar y
aprender. Permite que esas his-
torias personales que, en defi-
nitiva, construyen la de todos,
lleguen a los más jóvenes per-
mitiendo, de esta manera, per-
petuarlas en el tiempo a través
del conocimiento.
Cuenta con el rigor necesario
para ser utilizado como mate-
rial didáctico por profesores.
Basta con un ordenador con
conexión a Internet para mostrar
sus contenidos a los alumnos y,
mediante la utilización de los
monográficos y los testimonios
como material didáctico, preparar
una clase amena y distinta, aunque
no por ello menos instructiva.
¡Descubre, aprende y enseña
momentos de la historia a través
de la Experiencia!
EL ARCHIVO DE LA EXPERIENCIA: “Si todos explicamos, EL ARCHIVO DE LA EXPERIENCIA: “Si todos explicamos, EL ARCHIVO DE LA EXPERIENCIA: “Si todos explicamos, EL ARCHIVO DE LA EXPERIENCIA: “Si todos explicamos, todos aprendemos”todos aprendemos”todos aprendemos”todos aprendemos”
BOLETBOLETBOLETBOLETÍÍÍÍN N N N ENERO ENERO ENERO ENERO –––– FEBRERO FEBRERO FEBRERO FEBRERO 2002002002009999
8888 www.redtic.es www.redtic.es www.redtic.es www.redtic.es
redTIC
LU
PATIC
LUPA
TIC
LUPA
TIC
LUPA
TIC -- -- BU
SCAT
IC BUS
CATIC
BUS
CATIC
BUS
CATIC
(Recursos TIC on
line)
(Recursos TIC on
line)
(Recursos TIC on
line)
(Recursos TIC on
line)
Celebramos el 5º aniversarioCelebramos el 5º aniversarioCelebramos el 5º aniversarioCelebramos el 5º aniversario
En el presente año 2009 cele-
bra su quinto aniversario, tras
nacer en 2004 con el impulso y
la experiencia de EDEX, entidad
de acción social con más de 30
años de trabajo en la protec-
ción y promoción del desarrollo
integral de la infancia y la ado-
lescencia.
Jorge Flores FernándezJorge Flores FernándezJorge Flores FernándezJorge Flores Fernández
Director de PantallasAmigas
PantallasAmigas es una iniciati-
va que tiene como finalidad la
promoción del uso seguro y
saludable por parte de los me-
nores de las nuevas tecnologías
(Internet, telefonía móvil y vi-
deojuegos online).
• Uso Uso Uso Uso SeguroSeguroSeguroSeguro, con la elimina-
ción de situaciones de ries-
go y la minoración de las
consecuencias.
• Uso SaludableUso SaludableUso SaludableUso Saludable, no como au-
sencia de enfermedad, sino
en el sentido amplio de la
acepción de Salud según la
OMS: estado completo de
bienestar físico, mental y
social.
La intervención de Pantallas
Amigas viene marcada por tres
características:
• Utilización de estrategias de
comunicación educativa.
• Potenciación del desarrollo
de habilidades para la vida.
• Transversalidad con otros
aspectos educativos (equi-
dad de género, integración).
¿¿¿¿Qué Qué Qué Qué puedes encontrar puedes encontrar puedes encontrar puedes encontrar eeeennnn Pan Pan Pan Pan----
tallasAmigastallasAmigastallasAmigastallasAmigas???? ¿ ¿ ¿ ¿Qué ofrece?Qué ofrece?Qué ofrece?Qué ofrece?
En la portada, tendrás acceso a
las noticias más destacadas
(como jornadas, actuaciones,
proyectos, etc.). Además, en
www.pantallasamigas.info en-
contrarás las últimas noticias
sobre los peligros y los benefi-
cios de la Red para los meno-
res. ¡Visita esta Web y estarás
siempre informado!
www.pantallasamigas.net
Además, estarás al día de las
jornadas de difusión que se di-
señen y organicen desde Panta-
llasAmigas.
Conocerás términos como “ciConocerás términos como “ciConocerás términos como “ciConocerás términos como “ci----
berbullying”, “grooming”, “tecberbullying”, “grooming”, “tecberbullying”, “grooming”, “tecberbullying”, “grooming”, “tec----
noadicnoadicnoadicnoadicciones” yciones” yciones” yciones” y “ “ “ “ciberdelitociberdelitociberdelitociberdelitossss”. ”. ”. ”.
Podrás acceder a Podrás acceder a Podrás acceder a Podrás acceder a casoscasoscasoscasos concre concre concre concre----
tos,tos,tos,tos, blogs, blogs, blogs, blogs, guías guías guías guías para padres y para padres y para padres y para padres y
docentesdocentesdocentesdocentes, , , , libroslibroslibroslibros,,,, material didác material didác material didác material didác----
tico multimedia,tico multimedia,tico multimedia,tico multimedia, etc. etc. etc. etc.
Tendrás acceso a estudios rea-
lizados y podrás leer artículos
de opinión y divulgación sobre
estos temas.
Además, se están realizando las
siguientes actuaciones:
• Creación de materiales di-
dácticos.
• Estudios sobre menores y
usos de las TIC.
• Intervenciones directas en
centros escolares y munici-
pios.
• Asesoramiento a entidades
públicas.
¡Entra en PantallasAmigas y ¡Entra en PantallasAmigas y ¡Entra en PantallasAmigas y ¡Entra en PantallasAmigas y
disfruta de Internet… sin caer disfruta de Internet… sin caer disfruta de Internet… sin caer disfruta de Internet… sin caer
en la red!en la red!en la red!en la red!
Para consultas y obtener más
información, escribir a:
PANTALLAS AMIGASPANTALLAS AMIGASPANTALLAS AMIGASPANTALLAS AMIGAS
BOLETÍBOLETÍBOLETÍBOLETÍN N N N ENERO ENERO ENERO ENERO ---- FEBRERO FEBRERO FEBRERO FEBRERO 200 200 200 2009999
www.redtic.eswww.redtic.eswww.redtic.eswww.redtic.es 9999
redTIC
AC
TUAL
IDAD
redTIC
ACTU
ALIDAD
redTIC
ACTU
ALIDAD
redTIC
ACTU
ALIDAD
redTIC
¡Ya disponemos de un Twitter en la redTIC! ¿Qué es? ¿Qué es? ¿Qué es? ¿Qué es? es una herramienta muy en boga últimamente que sirve como canal de comunica-ción de una persona, grupos, u organización.
¿C¿C¿C¿Cómo puedo entrar?ómo puedo entrar?ómo puedo entrar?ómo puedo entrar? Con el icono de Twitter que aparece en la redTIC o con la dirección url: http://twitter.com/redtic
¿Qué información ¿Qué información ¿Qué información ¿Qué información apareceapareceapareceaparece? ? ? ? La redTIC lo divulgar la actividad que se genera en su blog, di-fundiendo así los titulares de los post que se publican.
¿Qué ventajas tiene?¿Qué ventajas tiene?¿Qué ventajas tiene?¿Qué ventajas tiene? Podrás estar “al día” de toda esta ac-tividad, en el momento, a modo de “alertas” y si además tienes un móvil que te permite estas prestaciones, te llegarán direc-tamente y siempre estarás in-formado de todo lo que suceda en la redTIC.
Hemos abierto nuevos canales
de comunicación en diferentes
sitios web para ir publicando
todo el material educativo de
nuestro portal de la redTIC
(tales como presentaciones,
archivos en PDF, fotografías,
vídeos, etc.).
De esta forma, estaremos pre-
sentes en diferentes sitios web
que nos hagan la función de
“canales de comunicación” pa-
ra difundir todo el trabajo que
se está realizando.
De momento, hemos habilitado
los siguientes satélites, en don-
de iremos descargando los ar-
chivos que se vayan generando:
Como ya sabéis, gracias a las
RSS de la redTIC podéis recibir
automáticamente las noticias
que publiquemos en el Blog.
Una forma sencilla de poder
seguir las noticias que vayamos
publicando y otras que se van
publicando en los Blogs que os
resulten de interés, es utilizar
Google ReaderGoogle ReaderGoogle ReaderGoogle Reader. Sólo es necesa-
rio disponer de una cuenta. Es
un proceso gratuito, fácil y
rápido, ¡por lo que no tenéis
excusa para no hacerlo!
La dirección web para entrar
en Google Reader es:
www.google.es/reader/
Vídeos:Vídeos:Vídeos:Vídeos:
http://es.youtube.com/ centrosredtic
http://video.google.com
http://redtic.blip.tv
Fotografías:Fotografías:Fotografías:Fotografías:
http://picasaweb.google.es
/redtic.centros
www.panoramio.com/user/ 2453996
http://flickr.com/photos/red
tic/
AnimacionesAnimacionesAnimacionesAnimaciones::::
www.slideshare.net/redtic
www.picturetrail.com
Publicaciones:Publicaciones:Publicaciones:Publicaciones:
http://issuu.com/
Tras validarse en Google
Reader (con vuestro usuario y
contraseña), deberéis hacer clic
en el botón de AñAñAñAñadir una adir una adir una adir una
suscripciónsuscripciónsuscripciónsuscripción y escribir la direc-
ción url de los Blogs que más os
gusten (por ejemplo, el Blog de
la redTIC: http://blog.redtic.es).
De un sólo vistazo, podrás leer De un sólo vistazo, podrás leer De un sólo vistazo, podrás leer De un sólo vistazo, podrás leer
las tres últimas noticias de las tres últimas noticias de las tres últimas noticias de las tres últimas noticias de
todos los Btodos los Btodos los Btodos los Blogs a los que te logs a los que te logs a los que te logs a los que te
hayas suscrito. ¡Ahorrhayas suscrito. ¡Ahorrhayas suscrito. ¡Ahorrhayas suscrito. ¡Ahorrararararás ás ás ás
mucho tiempo y estarás mucho tiempo y estarás mucho tiempo y estarás mucho tiempo y estarás
siempre informado! ¡Anímate!siempre informado! ¡Anímate!siempre informado! ¡Anímate!siempre informado! ¡Anímate!
ABRIMOS NUEVOS CANALES DE DIFUSIÓNABRIMOS NUEVOS CANALES DE DIFUSIÓNABRIMOS NUEVOS CANALES DE DIFUSIÓNABRIMOS NUEVOS CANALES DE DIFUSIÓN
RSS Y GOOGLE READERRSS Y GOOGLE READERRSS Y GOOGLE READERRSS Y GOOGLE READER
BOLETBOLETBOLETBOLETÍÍÍÍN N N N ENERO ENERO ENERO ENERO –––– FEBRERO FEBRERO FEBRERO FEBRERO 2002002002009999
10101010 www.redtic.es www.redtic.es www.redtic.es www.redtic.es
Como ya sabéis, una de las ini-
ciativas que llevamos a cabo
desde la redTIC, es el “Centro
del Mes”, a través de la cual
pretendemos compartir con to-
dos vosotros las diversas prác-
ticas, que se llevan a cabo des-
de diferentes centros educa-
tivos, en el desarrollo pedagó-
gico e integrado de las TIC en el
proceso diario y cotidiano del
aula.
Es una ventana más que os
queremos abrir a los docentes
y coordinadores TIC, para que
entre todos podamos ir crean-
do conocimiento entorno a la
incorporación normalizada de
las tecnologías de la informa-
ción y comunicación en el pro-
ceso de enseñanza y aprendiza-
je.
Por ello, os invitamos a que
conozcáis las iniciativas y ac-
ciones educativas TIC que po-
nen en marcha el equipo direc-
tivo, coordinador TIC, y docen-
tes del IES INFANTA ELENA.
“Evolución TIC del Instituto”“Evolución TIC del Instituto”“Evolución TIC del Instituto”“Evolución TIC del Instituto”
Podréis conocer la historia yPodréis conocer la historia yPodréis conocer la historia yPodréis conocer la historia y la la la la
evolución TIC del centro, la opievolución TIC del centro, la opievolución TIC del centro, la opievolución TIC del centro, la opi----
nión de los docentes nión de los docentes nión de los docentes nión de los docentes respecto respecto respecto respecto
al uso de las TIC en la educaal uso de las TIC en la educaal uso de las TIC en la educaal uso de las TIC en la educa----
ción, ción, ción, ción, los los los los recursos y contenidos recursos y contenidos recursos y contenidos recursos y contenidos
digitales educativos…, y por sudigitales educativos…, y por sudigitales educativos…, y por sudigitales educativos…, y por su----
puesto spuesto spuesto spuesto sus prácticas TIC más us prácticas TIC más us prácticas TIC más us prácticas TIC más
destacadas.destacadas.destacadas.destacadas.
Entre sus prácticas TIC, en-
contrarás las siguientes:
• Eclipse anular.
• Astronomía y TIC.
• Francés 2.0.
• Matemáticas con PDI.
• Estudio de las religiones a
través de las TIC.
• Aprendemos con conteni-
dos educativos interacti-
vos.
Creemos que es una oportu-
nidad fantástica, para que co-
nozcáis los pasos que van dan-
do otros centros en la incorpo-
ración de las TIC en el proceso
de enseñanza y aprendizaje, y
aun más importante, que com-
partáis conocimientos, expe-
riencias, dudas… por lo que os
podéis poner en contacto con
Antonio Lozano, coordinador
TIC, en la “Entrevista Digital”.
¡Visítalo, merece la pena!¡Visítalo, merece la pena!¡Visítalo, merece la pena!¡Visítalo, merece la pena!
CENTRO DEL MES: “IES INFANTA ELENA” (Murcia)CENTRO DEL MES: “IES INFANTA ELENA” (Murcia)CENTRO DEL MES: “IES INFANTA ELENA” (Murcia)CENTRO DEL MES: “IES INFANTA ELENA” (Murcia) NUESTRA VISITA AL NUESTRA VISITA AL NUESTRA VISITA AL NUESTRA VISITA AL IES INFANTA ELENAIES INFANTA ELENAIES INFANTA ELENAIES INFANTA ELENA
Desde que uno entra en el
IES INFANTA ELENA, se res-
pira por los cuatro costados
la normalizada aplicación y
utilización didáctica y peda-
gógica que hacen de las tec-
nologías de la información y
comunicación (TIC). Se per-
cibe la aplicación de las TIC
en todos los niveles educa-
tivos y en todas las áreas
(música, ciencias de la natu-
raleza, idiomas… hasta ad-
ministración).
Es asombroso el buen ca-
mino que ya han andado
(desde 1991), y que están an-
dando entorno a las TIC en
la educación, pasos que se
reflejan y podéis ver en la
sección de “Evolución TIC”
de esta iniciativa.
El trabajo y esfuerzo de sus
docentes, la buena respues-
ta y acogida que ha tenido
por parte de los alumnos y
las familias, es una muestra
más de que podemos conse-
guir una eficaz incorpora-
ción de las TIC en la vida
diaria del aula.
www.redtic.es/content/view/1178/261
BOLETÍBOLETÍBOLETÍBOLETÍN N N N ENERO ENERO ENERO ENERO ---- FEBRERO FEBRERO FEBRERO FEBRERO 200 200 200 2009999
www.redtic.eswww.redtic.eswww.redtic.eswww.redtic.es 11111111
Desde el pasado mes de diciem-
bre, los alumn@s se han puesto
manos la obra para rediseñar el
logo de la redTIC y proponer un
lema, fusionando los conceptos
de TIC y Astronomía.
¡¡¡¡YYYYa se han pra se han pra se han pra se han presentado esentado esentado esentado másmásmásmás de de de de
2222.000 logos y lemas!.000 logos y lemas!.000 logos y lemas!.000 logos y lemas!
Lo más destacadoLo más destacadoLo más destacadoLo más destacado ha sido l ha sido l ha sido l ha sido la a a a
rearearearealización de encuentros virlización de encuentros virlización de encuentros virlización de encuentros vir----
tuales entre profesores y alumtuales entre profesores y alumtuales entre profesores y alumtuales entre profesores y alum----
nos de diferentes centros (ubinos de diferentes centros (ubinos de diferentes centros (ubinos de diferentes centros (ubi----
cados incluso en cados incluso en cados incluso en cados incluso en distintas distintas distintas distintas CoCoCoCo----
munidades) para trabajar munidades) para trabajar munidades) para trabajar munidades) para trabajar ccccolaolaolaola----
borativaborativaborativaborativamente con los logosmente con los logosmente con los logosmente con los logos....
Sus experiencias, variadas y en-
riquecedoras, se pueden seguir
a través de sus blogs.
IES IES IES IES Valle del Tiétar (Ávila) Valle del Tiétar (Ávila) Valle del Tiétar (Ávila) Valle del Tiétar (Ávila) ++++ IES IES IES IES
ManuManuManuManueeeel Tárraga Escribano l Tárraga Escribano l Tárraga Escribano l Tárraga Escribano
(Murcia)(Murcia)(Murcia)(Murcia)
http://estrellasorion.blogspot.com
Crearon tres grupos de trabajo,
utilizando Skype, con alumnos
de ambos centros. El primero
(Grupo Alpha), realizó una “tor-
menta de ideas” y una votación
para elegir las mejores. El se-
gundo (Grupo Bravo), trabajó
en el lema. El tercero (Grupo
Charlie), diseñó el logo.
También podrás conocer el tes-
timonio de una alumna, Yoana,
que ha escrito un post contán-
donos su experiencia vivida en
este encuentro virtual con otro
centro.
“Estamos muy contentos de haber participado en la video conferencia con el colegio Ma-nuel Tárraga, para nosotros es la primera vez que realizamos una experiencia como ésta y ha sido emocionante. Lo que más nos ha gustado ha sido poder conocer a alumnos de otro cen-tro y poder trabajar con ellos.” En su blog, también encon-
trarás los estupendos logos que
han realizado, ¡entra y verás, te ¡entra y verás, te ¡entra y verás, te ¡entra y verás, te
sorprenderán!sorprenderán!sorprenderán!sorprenderán!
CEIP Can Cantó (Ibiza) + CEIP CEIP Can Cantó (Ibiza) + CEIP CEIP Can Cantó (Ibiza) + CEIP CEIP Can Cantó (Ibiza) + CEIP
VirVirVirVirgen de Olmacedo Ólvega gen de Olmacedo Ólvega gen de Olmacedo Ólvega gen de Olmacedo Ólvega
(Soria) + Colegio Sant Miquel (Soria) + Colegio Sant Miquel (Soria) + Colegio Sant Miquel (Soria) + Colegio Sant Miquel
(Barcelona) + CEIP José María (Barcelona) + CEIP José María (Barcelona) + CEIP José María (Barcelona) + CEIP José María
Pereda (Cantabria)Pereda (Cantabria)Pereda (Cantabria)Pereda (Cantabria)
http://perseoastrotic.blogspot.com
El Blog de esta constelación
¡está que echa humo! No paran
de escribir post contando su
experiencia con los encuentros
virtuales y la realización de lo-
gos. Incluso se han animado los
propios profes a hacer un logo
de la redTIC. Tampoco se han
quedado atrás los alumnos de
Infantil. Paz, maestra del CEIP
Can Cantó, nos cuenta lo bien
que se han desenvuelto sus
alumnos de 5 años con los
logos y nos presenta algunos
de estos estupendos trabajos.
RECUPERAMOS ALGURECUPERAMOS ALGURECUPERAMOS ALGURECUPERAMOS ALGU----NOS POST DEL BLOGNOS POST DEL BLOGNOS POST DEL BLOGNOS POST DEL BLOG http://blog.redtic.eshttp://blog.redtic.eshttp://blog.redtic.eshttp://blog.redtic.es
Muchos de los post que se
publican tienen poco tiempo
de vida, dada la gran can-
tidad de noticias que se van
publicando día a tras día.
Por este motivo, hemos que-
rido presentaros una peque-
ña recopilación de los recur-
sos educativos de interés
que se han ido comentando
en el Blog.
• Issuu. Convierte tus publica-
ciones en revistas animadas.
www.issuu.com
• Offtype.net. Programa online
de dibujo. http://offtype.net
• TuxPaint. Programa de dibu-
jo. www.tuxpaint.org
• Hot Potatoes. Programa para
crear cinco tipos de activi-
dades. http://hotpot.uvic.ca/
• Phun. Programa para realizar
de forma sencilla simulaciones
de física. www.phunland.com
• El misterio de las miradas del
Thyssen. Juego sobre arte.
www.educathyssen.org/juego
miradas/juego.htm
• Vídeos con experimentos de
física. http://arca.rediris.es
• ReadyMech. Figuras en 3D en
PDF. www.readymech.com
• Visita la Antigua Roma en 3D.
http://earth.google.es/intl/es
_es/rome/
• Recursos Flash para Primaria. http://algobar.com/recursos
• Drawminos. Crea tu propio
dominó. www.drawminos.com
• Pequemuseo. Web de Física.
www.micinn.es/mnct/pequem
useo/CD/content/index.html
ENCUENTROS VIRTUALES ENTRE PROFESORES Y ENCUENTROS VIRTUALES ENTRE PROFESORES Y ENCUENTROS VIRTUALES ENTRE PROFESORES Y ENCUENTROS VIRTUALES ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS: Un trabajo cooperativo para diseñar el logo y ALUMNOS: Un trabajo cooperativo para diseñar el logo y ALUMNOS: Un trabajo cooperativo para diseñar el logo y ALUMNOS: Un trabajo cooperativo para diseñar el logo y el lema de la redTIC en el año de la astronomíael lema de la redTIC en el año de la astronomíael lema de la redTIC en el año de la astronomíael lema de la redTIC en el año de la astronomía
BOLETBOLETBOLETBOLETÍÍÍÍN N N N ENERO ENERO ENERO ENERO –––– FEBRERO FEBRERO FEBRERO FEBRERO 2002002002009999
12121212 www.redtic.es www.redtic.es www.redtic.es www.redtic.es
Las experiencias vividas en es-
tos encuentros virtuales están
siendo tan positivas que van a
volver a programar más.
Los alumnos de todos los
colegios nos pedían repetir la experiencia y los que oyeron, vieron videos o fotos pidieron poder participar en otra pizarra colaborativa y así crear un nue-
vo logo colaborativo.
Los alumnos de infantil disfrutarán de la magia de
conectar los ordenadores con otros centros y ver lo que va sucediendo en las pantallas y escuchar las voces de otros
niños de otras ciudades junto a ellos.
¡Merece la pena visitar¡Merece la pena visitar¡Merece la pena visitar¡Merece la pena visitar este este este este
BlogBlogBlogBlog! ¡! ¡! ¡! ¡Está muy actualizado y Está muy actualizado y Está muy actualizado y Está muy actualizado y
conocerás y apreconocerás y apreconocerás y apreconocerás y aprenderás mucho nderás mucho nderás mucho nderás mucho
de sus experienciasde sus experienciasde sus experienciasde sus experiencias!!!!
IES Lancia IES Lancia IES Lancia IES Lancia ((((LeónLeónLeónLeón) + ) + ) + ) + IES Can IES Can IES Can IES Can
Peixauet (Barcelona)Peixauet (Barcelona)Peixauet (Barcelona)Peixauet (Barcelona)
http://constelacionlyra.blogspot.com
Estos dos centros se han
puesto de acuerdo para realizar
un encuentro muy peculiar.
Los alumnos del IES Lancia, que
están en 1º de ESO, debían ac-
túar como clientes de los alum-
nos del IES Can Peixauet, que
cursan 4º de ESO, de este mo-
do, los “clientes” debían soli-
citar la elaboración, mediante
un programa de diseño gráfico,
de los logotipos correspondien-
tes, cuyo boceto inicial habrían
de elaborar los primeros.
¡Sigue este blog para conocer ¡Sigue este blog para conocer ¡Sigue este blog para conocer ¡Sigue este blog para conocer
los resultados obtenidos!los resultados obtenidos!los resultados obtenidos!los resultados obtenidos!
CEIP Andrés ManjónCEIP Andrés ManjónCEIP Andrés ManjónCEIP Andrés Manjón ((((ZaragozaZaragozaZaragozaZaragoza) + ) + ) + ) +
CEIP Antonio de Ulloa (Murcia) + CEIP Antonio de Ulloa (Murcia) + CEIP Antonio de Ulloa (Murcia) + CEIP Antonio de Ulloa (Murcia) +
CEIP Veneranda Manzano CEIP Veneranda Manzano CEIP Veneranda Manzano CEIP Veneranda Manzano
(Asturias)(Asturias)(Asturias)(Asturias)
http://cassiopeiatic.blogspot.com/
Estos tres centros, crearon un
encuentro utilizando Skype,
aunque tuvieron algún proble-
milla que otro y dejaron a un
centro, literalmente, “perdido
por el espacio” ☺
La experiencia fue muy positiva
y los alumn@s de todos los cen-
tros estuvieron muy motivados,
sobre todo muy atentos, escu-
chando cómo el profesor del
CEIP Veneranda Manzano (Ju-
lio Díaz) explicaba y daba ins-
trucciones sobre lo que se iba a
hacer con los logos y cómo se
manejaba la pizarra virtual.
Los alumnos de 5º de primaria
del CEIP Andrés Manjón tam-
bién han aportado su visión so-
bre lo sucedido, escribiendo un
post y animando a los visitantes
a que voten sus logos.
Julio nos explicaba a los niños de los tres colegios como
íbamos a trabajar y se oía muy bien. Entre todos hicimos varios logos y nos gustó mucho la
experiencia. Nos gustaría poder hacer algo conjunto con ellos
pero usando también la webcam para poder vernos y
conocernos.
Los profesoresLos profesoresLos profesoresLos profesores, por su parte, , por su parte, , por su parte, , por su parte,
opinan que la pizarra virtual opinan que la pizarra virtual opinan que la pizarra virtual opinan que la pizarra virtual
whiteboard está bien como méwhiteboard está bien como méwhiteboard está bien como méwhiteboard está bien como mé----
todo para trtodo para trtodo para trtodo para trabajar en grupo, abajar en grupo, abajar en grupo, abajar en grupo,
pero le faltan herramientas pero le faltan herramientas pero le faltan herramientas pero le faltan herramientas
para poder editar las imágenes para poder editar las imágenes para poder editar las imágenes para poder editar las imágenes
con los niños y hacer dibujos a con los niños y hacer dibujos a con los niños y hacer dibujos a con los niños y hacer dibujos a
mano alzada.mano alzada.mano alzada.mano alzada.
CCCCEIPEIPEIPEIP EEEEduardo duardo duardo duardo SSSSanchizanchizanchizanchiz ((((AAAAlbacete)lbacete)lbacete)lbacete)
+ CEIP+ CEIP+ CEIP+ CEIP SSSSant ant ant ant MMMMiqueliqueliqueliquel ((((BBBBarcelona)arcelona)arcelona)arcelona) + + + +
CEIP Virginia PCEIP Virginia PCEIP Virginia PCEIP Virginia Pérez (érez (érez (érez (MMMMurcia)urcia)urcia)urcia) + + + +
CEIPCEIPCEIPCEIP VVVVuelo uelo uelo uelo MMMMadrid adrid adrid adrid MMMManila (anila (anila (anila (LLLLa a a a
RRRRioja)ioja)ioja)ioja) + + + + CEIPCEIPCEIPCEIP Virgen de los Virgen de los Virgen de los Virgen de los
DDDDesamparados (esamparados (esamparados (esamparados (AAAAlicante)licante)licante)licante) + CEIP + CEIP + CEIP + CEIP
LLLLeón eón eón eón FFFFelipe elipe elipe elipe (Va(Va(Va(Valladolidlladolidlladolidlladolid))))
http://delfinestic.blogspot.com/
Este gran grupo de centros,
tiene un blog espectacular y
fue valorado como el “Mejor
Blog” dentro de uno de los
certámenes propuestos por la
redTIC. Encontraréis fantásti-
cas presentaciones de los tra-
bajos realizados por los alum-
nos. ¡Visítalo!¡Visítalo!¡Visítalo!¡Visítalo!
CRA Los Romerales CRA Los Romerales CRA Los Romerales CRA Los Romerales ((((CuencaCuencaCuencaCuenca) + ) + ) + ) +
CRA Ana de Austria (Valladolid) + CRA Ana de Austria (Valladolid) + CRA Ana de Austria (Valladolid) + CRA Ana de Austria (Valladolid) +
CRA Oleana (ValencCRA Oleana (ValencCRA Oleana (ValencCRA Oleana (Valencia)ia)ia)ia)
http://constelacionvolans.blogspot.com/
Crearon un encuentro virtual
usando la herramienta “ooVoo”
(www.oovoo.com). Los docen-
tes comentan que a pesar de
que se entrecortaba a veces el
sonido y desaparecía la imágen,
los niños estuvieron muy ilusio-
nados y animados. En su Blog
podréis ver un vídeo del en-
cuentro. ¡No os lo perdáis!¡No os lo perdáis!¡No os lo perdáis!¡No os lo perdáis!
JUNTOS HABÉIS LOGRADO GRANDES RESULTADOS.
¡GRACIAS A TOD@S!¡GRACIAS A TOD@S!¡GRACIAS A TOD@S!¡GRACIAS A TOD@S!
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