6 Víctor Larios Osorio. Universidad Autónoma de Querétaro. México http://www.uaq.mx/matematicas/estadisticas/xu5.html.
11
CAPITULO II: ENCUESTAS
1. MUESTREO
Es esencial en todo estudio estadístico contar con datos confiables y aplicables. Realizar un
estudio de una población completa resulta muy complicado y en ocasiones hasta imposible; por
esta razón, es práctico determinar un subconjunto representativo que cumpla las características
deseadas para realizar el estudio de dicha población, a este subconjunto se le denomina muestra.
La población puede ser extremadamente grande que puede considerarse infinita; también puede
ser de tamaño manejable al alcance de los recursos disponibles, a esta se le llama población
finita.
Como puede observarse, el extraer una muestra implica una incertidumbre, por tal razón debe
determinarse un nivel o grado de confianza de esta, y la precisión o error. Normalmente el grado
de confianza se acepta a un 95% y una precisión de error entre el 4 % y 6 % (Víctor Larios Osorio)6
Existe también el concepto de variabilidad, esta puede ser positiva o negativa. La variabilidad
positiva consiste en la probabilidad porcentual que resulte lo esperado (éxito), o que resulte lo
contrario (fracaso), de donde
1=+ fracasoéxito
En el caso de no conocer el porcentaje de éxito y fracaso es recomendable tomar:
5.0== fracasoéxito
12
Para determinar el nivel de confianza, es necesario ubicarse en la distribución normal estándar, de
donde la proporción correspondiente al porcentaje determinado, es el área simétrica bajo la curva
normal. En el caso de una confianza de un 95% se tendrá que (Ver anexo E):
95.0=<<− ZzZ
De donde Z = Nivel de confianza (95%) z = Fronteras de intervalo bajo la curva
Tomando en cuenta lo anterior se procede a calcular la muestra para una población de la manera
siguiente:
En el caso que la población sea infinita, la fórmula que se aplica es:
2
2
E
pqZn =
donde:
n es el tamaño de la muestra;
Z es el nivel de confianza;
p es la variabilidad positiva;
q es la variabilidad negativa;
E es la precisión o error.
En el caso que la población sea finita, la fórmula que se aplica es:
22
2
)1( ENpqZpqNZ
n−+
= donde:
n es el tamaño de la muestra;
Z es el nivel de confianza;
p es la variabilidad positiva;
q es la variabilidad negativa;
N es el tamaño de la población;
E es la precisión o el error.
13
Con el objetivo de conocer la situación actual respecto a la orientación vocacional recibida por
los estudiantes de nivel medio se realizó una encuesta en las cabeceras departamentales con
mayor matricula en nivel medio, así como también se tomó una muestra de estudiantes de nivel
superior para conocer de qué manera fueron orientadas, y determinar que factores considera que
influyeron a decidir la carrera que actualmente estudia.
Tomando en cuenta los datos de matricula proporcionados por la Dirección de Estadísticas
Educativas del Ministerio de Educación, en los niveles medio y superior, se consideran ambas
como poblaciones finitas.
En el estudio realizado, es de vital importancia la opinión de los estudiantes de bachillerato y de
los estudiantes universitarios acerca de la orientación vocacional recibida, tomando en cuenta:
- Si recibió orientación vocacional o no
- Grado de satisfacción de la orientación recibida
- Necesidad de la orientación vocacional
- Seguridad y satisfacción de la elección
- Disponibilidad de la información relacionada para la elección de una carrera
El tomar en cuenta estas opiniones, se crean indicadores que permiten tomar medidas para el
mejoramiento del sistema de orientación educativo.
1.1 DETERMINACION DEL TAMAÑO DE LA MUESTRA
Para el cálculo de la muestra se consideran los municipios de mayor población estudiantil de
educación media.
14
Municipios con Mayor Población Estudiantil de Educación Media Para el año 2002
(Incluye 1ª, 2º años y 3º año si aplica) (Ver Anexo F)
No Municipio Población Estudiantil de Educación Media
Porcentaje Estudiantil de Educación Media
(%)
1 San Salvador 31180 47.8
2 San Miguel 8445 13.0
3 Santa Ana 7876 12.1
4 Sonsonate 7502 11.5
5 Nueva San Salvador 7010 10.8
6 Usulután 3180 4.9
Total 65193 100.0
Con esta información determinamos un universo de N = 65193 estudiantes de Bachillerato entre
sus distintos niveles y especialidades, de los municipios mencionados.
1.1.1 CALCULO DE MUESTRA
N: Universo = 65193 estudiantes n : Tamaño de muestra
p : Proporción de estudiantes masculinos 50%
q : Proporción de estudiantes femeninos 50%
E: Nivel de error de la muestra al 4 %
Z : Nivel de Confianza al 95 %, z = 1.96 (Ver anexo E)
Calculando n para una población finita tenemos:
encuestasn
ENqpzNqpz
n
595
)04.0)(65192()50.0)(50.0()96.1()65193)(50.0)(50.0()96.1(
)1( 22
2
22
2
=
+=
−+=
15
Respetando los porcentajes de estudiantes de educación media de los municipios en cuestión y
tomando en cuenta la muestra calculada, las encuestas se distribuyen de la manera siguiente:
Distribución de encuestas en las Cabeceras Departamentales con mayor población estudiantil en Educación Media para el año 2002
100.%º ÷×= encuestastotalEstmunicipioporencuestasN
Ahora bien, se necesita determinar el número de instituciones a encuestar por municipio
seleccionado, para ello utilizando los datos proporcionados por la Dirección de Estadísticas
Educativas del Ministerio de Educación sobre el número de Instituciones de Educación Media
por municipio.
Número de instituciones a encuestar por municipio seleccionado
No Cabecera Estudiantes Ed. Media
Porcentaje Estudiantes de Educación Media
(%)
Nº Encuestas por municipio
1 San Salvador 31180 47.8 285
2 San Miguel 8445 13.0 77
3 Santa Ana 7876 12.1 72
4 Sonsonate 7502 11.5 68
5 Nueva San Salvador 7010 10.8 64
6 Usulután 3180 4.9 29
Total 65193 100 595
No Municipio Cantidad Instituciones de Educación Media
Porcentaje Cantidad Instituciones de Educación Media
No Inst. a Encuestar
1 San Salvador 127 47.9 18
2 San Miguel 42 15.8 6
3 Santa Ana 36 13.6 5
4 Nueva San Salvador 29 10.9 4
5 Sonsonate 22 8.3 3
6 Usulután 9 3.4 1
Total 265 100.0 38
16
mediaEdnesinstituciototalmediaEdInstencuestaranesinstituciodeN .100..%º ÷×=
El número de instituciones por municipio fueron tomadas del Directorio Escolar del Año 2002
del MINED
Tomando en cuenta el número de instituciones a encuestar en los municipios correspondientes, el
estudio se dirige a las instituciones con más representatividad de población estudiantil en
educación media. En San Salvador las primeras 18; San Miguel, las primeras 6; Santa Ana, las
primeras 5; Sonsonate, las primeras 3; Nueva San Salvador, 4; Usulután, 1.
Las instituciones de Educación Media seleccionadas se muestran en el “ Anexo G” La distribución de las encuestas por institución pueden observarse en el “ Anexo H”
1.2 MUESTREO INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR
Para el cálculo de la muestra a encuestar en las instituciones de Educación Superior se considera:
- La población estudiantil de las universidades ubicadas en la zona metropolitana de San
Salvador. En el caso de tener regionales solamente se toma en cuenta la población de la cede
central.
- La población estudiantil de las universidades ubicadas en el interior del país que no tengan su
cede central en la zona metropolitana de San Salvador.
- Los Institutos Especializados e Institutos tecnológicos en su cede central correspondiente, si
aplica, para el año 2002. (Ver anexo B)
En el siguiente cuadro se muestra la cobertura de matrícula de las instituciones de Educación
Superior para el año 2002. (Ver anexos A y B).
17
Población Estudiantil en las Instituciones de educación Superior
No Tipo de Institución Matricula 2002 %
1 UNIVERSIDADES 90120 92.7
2 INSTITUTOS TECNOLOGICOS 5945 6.1
3 INSTITUTOS ESPECIALIZADOS 1175 1.2
Total 97240 100
Fuente de Datos:
RESULTADOS DE LA CALIFICACION A INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR 2002
Nota: Con respecto a los institutos especializados no se toma en cuenta el Instituto Superior de
Economía y Administración de Empresas (ISEADE), por ser una institución que ofrece
únicamente maestría en Administración de Empresas.
1.2.1 CALCULO DE MUESTRA
N: Universo = 97240 estudiantes n : Tamaño de muestra
p : Proporción de estudiantes masculinos 50%
q : Proporción de estudiantes femeninos 50%
E: Nivel de error de la muestra al 4 %
Z : Nivel de Confianza al 95 %, z = 1.96 (Ver anexo E)
Calculando n para una población finita tenemos:
encuestasn
ENqpzNqpz
n
597
)04.0)(97239()5.0)(5.0()96.1()97240)(5.0)(5.0()96.1(
)1( 22
2
22
2
=
+=
−+=
18
Distribuidos de la siguiente forma
No Tipo de Institución Matricula
2002 ( % )
Matricula No Encuestas
1 UNIVERSIDADES 90120 92.7 554
2 INSTITUTOS TECNOLOGICOS 5945 6.1 36
3 INSTITUTOS ESPECIALIZADOS 1175 1.2 7
Total 97240 100 597
100%º ÷×= encuestastotalmatriculaninstituciódetipoporencuestasN
(Para observar cobertura matricular por cada institución ver anexos A y B. Incluye solamente la
cede central de cada institución).
La distribución de encuestas por institución de Educación Superior puede observarse en el
“ Anexo I”
2. ANALISIS DE RESULTADOS DE ENCUESTAS
2.1 CONCEPTOS BASICOS
Encuesta: Técnica de recolección de información, basado en la formulación de preguntas,
concretas y a fines de un tema de investigación en particular.
Las encuestas puede clasificarse en:
19
Entrevista Estructurada: Encuesta realizada en forma de cuestionario, con preguntas
pertinentes a un fin determinado. Este formulario, es distribuido a un grupo de individuos
denominado muestra, en la cual esta muestra es un subconjunto representativo de un universo de
individuos, con características comunes, a la cual se quiere investigar sobre un determinado tema.
Entrevista semi estructurada: Consiste en un cuestionario poco extenso, en la cual el
entrevistado puede expresar con cierta libertad cada pregunta establecida.
Entrevista Libre: Este tipo de encuesta permite que el entrevistado pueda extenderse con toda
libertad, sobre un tema determinado, ya que no cuenta con un cuestionario preestablecido.
Para conocer las opiniones de los estudiantes tanto del nivel medio como nivel superior sobre la
orientación vocacional recibida, se realiza una encuesta de tipo Entrevista Estructurada con
preguntas apropiadas para cada uno de los niveles académicos mencionados.
Entre las ventajas de una entrevista estructurada se menciona: Estandarización de preguntas a la
muestra seleccionada, facilidad de administración, recopila gran cantidad de información en un
tiempo corto, es flexible ya que es aplicable a diferentes tipos de investigación, permite realizar
estudios parciales de una población determinada.
20
2.2 ANALISIS DE RESULTADOS DE ENCUESTAS DE EDUCACION MEDIA
Pregunta 1
¿Tiene idea acerca de cuál carrera Universitaria o Técnica le gustaría estudiar?
Objetivo:
Identificar si los estudiantes bachilleres tienen idea de la carrera que les gustaría estudiar
Resultado:
ALTERNATIVAS SAN SALVADOR SAN MIGUEL SANTA ANA SANTA TECLA SONSONATE USULUTAN FR. %
Mucho 151 43 39 36 42 18 329 56% Regular 58 19 21 18 15 6 137 23%
Poco 35 10 8 9 7 4 73 12% Nada 41 5 4 5 0 1 56 9%
TOTALES 285 77 72 68 64 29 595 100%
PEGUNTA N° 1
56%23%
12%9%
Mucho Regular Poco Nada
Análisis
Se observa que el 55% de los estudiantes bachilleres entrevistados tiene idea acerca de cual
carrera estudiaran, un 23% tiene una idea regular sobre la carrera que elegirán, el 12%
manifestó que es poca la idea que tienen, mientras que el 9 % de los estudiantes no tiene
ninguna idea.
21
Pregunta 2
¿Conoce que universidades en nuestro país ofrecen la carrera que usted desea estudiar?
Objetivo:
Determinar si los estudiantes bachilleres conocen que universidades ofrecen la carrera que
desean estudiar.
Resultado:
ALTERNATIVAS SAN SALVADOR SAN MIGUEL SANTA ANA SANTA TECLA SONSONATE USULUTAN FR. %
Mucho 120 31 49 26 33 18 277 47% Regular 72 27 17 16 20 8 160 27% Poco 58 13 6 15 11 0 103 17% Nada 35 6 0 11 0 3 55 9%
TOTALES 285 77 72 68 64 29 595 100%
PREGUNTA N° 2
47%
27%
17%
9%
Mucho Regular Poco Nada
Análisis
El 47% de los bachilleres entrevistados conoce mucho sobre las diferentes universidades
que imparten la carrera de su elección, el 27% lo conoce en forma regular, el 17% conoce
poco sobre las universidades, mientras que el 9% no sabe nada de las universidades que
ofrecen la carrera que desean estudiar.
22
Pregunta 3
¿Ha recibido alguna orientación sobre las carreras de educación superior que se ofrecen?
Objetivo:
Identificar si los bachilleres han recibido orientación sobre las carreras que pueden optar.
Resultado:
ALTERNATIVAS SAN SALVADOR SAN MIGUEL SANTA ANA SANTA TECLA SONSONATE USULUTAN FR. %
Mucho 64 27 14 15 7 2 129 22% Regular 36 10 10 13 8 4 81 14% Poco 87 12 12 14 18 7 150 25% Nada 98 28 36 26 31 16 235 39%
TOTALES 285 77 72 68 64 29 595 100%
PREGUNTA N° 3
22%
14%
25%
39%
Mucho Regular Poco Nada
Análisis
Se obtuvo que el 22% de los estudiantes entrevistados han recibido mucha orientación
acerca de las carreras universitarias, el 14% refleja que la orientación recibida a sido de
forma regular, con un porcentaje del 25% de estudiantes aclaran que han recibido poca
orientación y el mayor número de estudiantes afirma que no han tenido ninguna orientación
al respecto, siendo este el 39%.
23
Pregunta 4
¿Sabe en que consiste la carrera que a usted le gustaría estudiar?
Objetivo:
Identificar si el estudiante sabe en que consiste la carrera que desea estudiar.
Resultado:
ALTERNATIVAS SAN SALVADOR SAN MIGUEL SANTA ANA SANTA TECLA SONSONATE USULUTAN FR. %
Mucho 132 28 26 30 34 16 266 46% Regular 72 12 14 15 18 8 139 23% Poco 35 10 11 11 10 3 80 13% Nada 46 27 21 12 2 2 110 18%
TOTALES 285 77 72 68 64 29 595 100%
PREGUNTA N° 4
46%
23%
13%
18%
Mucho Regular Poco Nada
Análisis
Los resultados que se obtuvieron, muestra que el 46% de los estudiantes entrevistados
están claros en lo que consiste la carrera que desean estudiar, el 23% dice conocerlo de
manera regular, el 13% conoce poco, mientras que el 18% no conoce nada en que
consiste la carrera que desean estudiar.
24
Pregunta 5
¿Ha influido alguna persona en la elección de la carrera que pretende estudiar?
Objetivo:
Determinar si los estudiantes elegirán la carrera que estudiaran por decisión propia o por
influencia.
Resultado:
ALTERNATIVAS SAN SALVADOR SAN MIGUEL SANTA ANA SANTA TECLA SONSONATE USULUTAN FR. %
Mucho 57 15 18 12 7 0 109 18% Regular 41 18 15 18 0 4 96 16% Poco 66 13 11 7 16 8 121 20% Nada 121 31 28 31 41 17 269 46%
TOTALES 285 77 72 68 64 29 595 100%
PREGUNTA N° 5
18%
16%
20%
46%
Mucho Regular Poco Nada
Análisis
En el gráfico se muestra que en más de la mitad de los bachilleres entrevistados, han
recibido influencia en la decisión de elegir la carrera que estudiaran, obteniendo que el
18% han influido mucho, el 16% en forma regular, el 20% un poco, y el 46% se obtuvo
que nadie influye en la decisión de elegir la carrera a estudiar.
25
Pregunta 6
¿Cree que es necesario, que un estudiante de bachillerato sea orientado en cuanto a las
carreras Universitarias o Técnicas que podría estudiar?
Objetivo:
Determinar si los estudiantes consideran necesario, que sean informados para decidir que
carrera preferirían estudiar.
Resultado:
ALTERNATIVAS SAN SALVADOR SAN MIGUEL SANTA ANA SANTA TECLA SONSONATE USULUTAN FR. %
Mucho 186 51 57 40 43 15 392 65% Regular 65 20 9 17 12 11 134 23% Poco 16 5 5 9 7 3 45 8% Nada 18 1 1 2 2 0 24 4%
TOTALES 285 77 72 68 64 29 595 100%
PREGUNTA N° 6
65%
23%
8% 4%
Mucho Regular Poco Nada
Análisis
Se puede apreciar que el 65% de los bachilleres coinciden en la necesidad de ser
informados para elegir la carrera a estudiar, mientras que el 23% manifiesta regular la
necesidad de ser orientados, el 8% respondió que es poco la necesidad de ser orientados, y
el 4% admiten que no es necesaria una orientación para elegir una carrera.
26
Pregunta 7
¿Cómo considera que es la orientación que se le brida a los bachilleres para ayudarlos a
elegir una carrera universitaria o técnica?
Objetivo:
Identificar la opinión que tienen los estudiantes en cuanto a la orientación que han
recibido para elegir una carrera universitaria.
Resultado:
ALTERNATIVAS SAN SALVADOR SAN MIGUEL SANTA ANA SANTA TECLA SONSONATE USULUTAN FR. %
Bueno 43 33 30 17 5 5 133 22% Malo 38 27 9 13 19 8 114 19% Regular 188 7 27 32 33 16 303 51% No sabe 16 10 6 6 7 0 45 8%
TOTALES 285 77 72 68 64 29 595 100%
PREGUNTA N° 7
22%
19%51%
8%
Bueno Malo Regular No sabe
Análisis
En la gráfica se puede observar que el 22% de los bachilleres entrevistados consideran
que la orientación que reciben es buena, el 19% de los mismos aseguran que la
orientación para elegir una carrera universitaria es mala, el 51% consideran que es regular
y finalmente el 8% no sabe.
27
Pregunta 8
¿Cree que la falta de orientación vocacional puede afectar en una buena o mala elección
de una carrera de educación superior?
Objetivo:
Identificar si los bachilleres consideran que la falta de orientación vocacional, puede
generar una buena o mala elección en la carrera que decidan estudiar.
Resultado:
ALTERNATIVAS SAN SALVADOR SAN MIGUEL SANTA ANA SANTA TECLA SONSONATE USULUTAN FR. %
Mucho 174 41 23 38 26 22 324 55% Regular 59 19 17 17 15 3 130 22% Poco 32 8 16 6 14 4 80 14% Nada 20 9 16 0 9 0 54 9%
TOTALES 285 77 72 61 64 29 588 100%
PREGUNTA N° 8
55%22%
14%9%
Mucho Regular Poco Nada
Análisis
El 55% de los jóvenes bachilleres entrevistados afirman que la falta de orientación
vocacional los afecta mucho en una buena o mala elección de una carrera universitaria o
técnica. Mientras que el 22% aseguran que los afecta de forma regular, con el 14% se
estableció que los afecta poco, mientras que 9% opinó que no los afecta en nada.
28
Pregunta 9
¿Sabe usted en que áreas puede desempeñarse al estudiar la profesión que pretende
elegir?
Objetivo:
Determinar si el estudiante conoce en que áreas puede desempeñarse al estudiar la carrera
de su elección.
Resultado:
ALTERNATIVAS SAN SALVADOR SAN MIGUEL SANTA ANA SANTA TECLA SONSONATE USULUTAN FR. %
Mucho 136 40 36 38 38 15 303 51% Regular 87 16 18 17 13 7 158 27% Poco 20 11 8 8 7 6 60 10% Nada 42 10 10 5 6 1 74 12%
TOTALES 285 77 72 68 64 29 595 100%
PREGUNTA N° 9
51%
27%
10%
12%
Mucho Regular Poco Nada
Análisis
El 51% de los entrevistados aseguran que conocen mucho en que áreas pueden
desempeñarse al estudiar la carrera elegida, mientras que la otra mitad opina que no tienen
claridad en que áreas pueden desempeñarse, obteniéndose que el 27% conoce en forma
regular, el 10% lo conoce poco y finalmente el 12% no conoce nada.
29
Pregunta 10
¿Conoce usted la importancia que tiene la profesión que pretende elegir en el desarrollo
del país?
Objetivo:
Determinar si el estudiante esta claro en la importancia que tiene la carrera escogida para
bienestar y desarrollo del país.
Resultado:
ALTERNATIVAS SAN SALVADOR SAN MIGUEL SANTA ANA SANTA TECLA SONSONATE USULUTAN FR. %
Mucho 135 38 26 13 7 4 223 38% Regular 67 0 12 9 9 4 101 17% Poco 51 15 5 10 17 6 104 17% Nada 32 24 29 36 31 15 167 28%
TOTALES 285 77 72 68 64 29 595 100%
PREGUNTA N° 10
38%
17%17%
28%
Mucho Regular Poco Nada
Análisis
El 38% de los entrevistados, dicen conocer la importancia que tiene su carrera en el
desarrollo del país, el 17% conoce de forma regular cual es la importancia de la carrera.
el 17% conoce poco sobre la importancia de la carrera para el desarrollo del país y
finalmente con el 28% de estudiantes que no saben nada sobre la importancia que tiene
la carrera elegida.
30
Pregunta 11
¿Considera que la carrera de su predilección, puede satisfacer las expectativas que tiene en
cuanto a su realización profesional?
Objetivo:
Determinar si la carrera por la cuál se inclinan los bachilleres, les proporcionará
realización profesional.
Resultado:
ALTERNATIVAS SAN SALVADOR SAN MIGUEL SANTA ANA SANTA TECLA SONSONATE USULUTAN FR. %
Mucho 148 49 35 34 33 17 316 53% Regular 75 17 19 18 20 7 156 26% Poco 32 8 14 16 3 5 78 13% Nada 30 3 4 0 8 0 45 8%
TOTALES 285 77 72 68 64 29 595 100%
PREGUNTA N° 11
53%26%
13%8%
Mucho Regular Poco Nada
Análisis
El 53% de los bachilleres coinciden en que la carrera de su elección les proporcionará
satisfacción profesional, y la otra mitad considera que no obtendrá completa satisfacción
profesional de la carrera elegida, teniendo que el 26% estableció que su satisfacción es
regular, el 13% afirma que su satisfacción es poca y el 8% que tiene ninguna
satisfacción.
31
Pregunta 12
¿Cree que sería útil la creación de un CD interactivo en el que se explique a los jóvenes
bachilleres las diferentes carreras que se ofrecen en las instituciones de educación superior
en El Salvador, así como también las Universidades que las ofrecen, incluyendo una breve
descripción de cada una de ellas?
Objetivo:
Identificar si los jóvenes bachilleres consideran útil la creación de un CD interactivo en
el que se muestre la información de las carreras universitarias y técnicas ofrecidas en el
país.
Resultado:
ALTERNATIVAS SAN SALVADOR SAN MIGUEL SANTA ANA SANTA TECLA SONSONATE USULUTAN FR. %
SI 262 68 65 63 56 25 539 91% NO 23 9 7 5 8 4 56 9%
TOTALES 285 77 72 68 64 29 595 100%
PREGUNTA N° 12
91%
9%
SI NO
Análisis
Se puede apreciar que el 91% de los jóvenes bachilleres afirman que es útil la creación
de un CD en el que se muestre toda la información necesaria para orientarlos en la
elección de una carrera Universitaria o Técnica, y el 9% de los encuestados consideran
que no es necesario la creación de un CD.
32
2.3 ANALISIS DE RESULTADOS DE ENCUESTAS DE EDUCACION SUPERIOR
Pregunta 1
¿Eligió la carrera que está estudiando por decisión propia?
Objetivo:
Identificar si los estudiantes universitarios han elegido la carrera que está estudiando por
decisión propia o por influencia.
Resultado:
ALTERNATIVAS UNIVERSIDADES ESC. TECNICAS ESC.
ESPECIALIZADAS FR. % SI 489 26 7 522 87%
NO 65 10 0 75 13% TOTALES 554 36 7 597 100%
PREGUNTA N° 1
87%
13%
SI NO
Análisis
Se puede apreciar en el gráfico que la gran mayoría de universitarios ha elegido la carrera
que estudia por decisión propia teniendo un 87% de los resultados, mientras que el 13% de
los encuestados manifiestan que alguien influyó en su decisión.
33
Pregunta 2
¿Obtuvo orientación académica antes de elegir la carrera que estudia?
Objetivo:
Identificar si los estudiantes universitarios recibieron orientación sobre las carreras que
podían optar en educación superior.
Resultado:
ALTERNATIVAS UNIVERSIDADES ESC. TECNICAS ESC.
ESPECIALIZADAS FR. % Mucho 86 4 1 91 15% Regular 221 9 0 230 39% Poco 156 18 4 178 30% Nada 91 5 2 98 16%
TOTALES 554 36 7 597 100%
PREGUNTA N° 2
15%
39%30%
16%
Mucho Regular Poco Nada
Análisis
Se obtuvo que el 15% de los estudiantes han recibido mucha orientación acerca de las
carreras universitarias, el 39% refleja que de forma regular han recibido orientación, con
un porcentaje del 30% de estudiantes aclaran que han recibido poca orientación de las
carreras ofrecidas y el 16% de estudiantes afirma que no han tenido ninguna orientación
al respecto.
34
Pregunta 3
¿Conoce usted, los nombres de las diferentes universidades que ofrecen la carrera de su
elección?
Objetivo:
Determinar si los estudiantes universitarios conocen las diferentes universidades que ofrecen
la carrera que se encuentra estudiando.
Resultado:
ALTERNATIVAS UNIVERSIDADES ESC. TECNICAS ESC.
ESPECIALIZADAS FR. % Todas 127 12 2 141 24% Algunas 375 21 4 400 67% Solo esta 52 3 1 56 9%
TOTALES 554 36 7 597 100%
PREGUNTA N° 3
24%
67%
9%
Todas Algunas Solo esta
Análisis
El 24% de los universitarios entrevistados conoce todas las universidades que imparten la
carrera de su elección, la mayoría de estudiantes afirman que conocen algunas de las
universidades que imparten la carrera de su elección, y el 9% de los estudiantes solo
conocen en la que se encuentran estudiando.
35
Pregunta 4
¿Le gusta la carrera que ha elegido?
Objetivo:
Identificar si el estudiante universitario se encuentra satisfecho con la carrera que ha
elegido.
Resultado:
ALTERNATIVAS UNIVERSIDADES ESC. TECNICAS ESC.
ESPECIALIZADAS FR. % Mucho 368 16 6 390 65% Regular 134 14 1 149 25% Poco 35 5 0 40 7% Nada 17 1 0 18 3%
TOTALES 554 36 7 597 100%
PREGUNTA N° 4
65%
25%
7% 3%
Mucho Regular Poco Nada
Análisis
Un gran porcentaje de la muestra asegura que le gusta mucho la carrera que han elegido
siendo este, el 65%; pero existe un porcentaje que no están satisfechos, teniendo el 25%
de los estudiantes que les gusta en forma regular su carrera, el 7% que les gusta poco y
con un 3% que no les gusta nada la carrera elegida.
36
Pregunta 5
¿Conoce acerca del perfil de la carrera que usted ha elegido estudiar?
Objetivo:
Identificar si el estudiante conoce el perfil de la carrera que se encuentra estudiando.
Resultado:
ALTERNATIVAS UNIVERSIDADES ESC. TECNICAS ESC.
ESPECIALIZADAS FR. % Mucho 257 22 5 284 47% Regular 228 9 1 238 40% Poco 54 4 1 59 10% Nada 15 1 0 16 3%
TOTALES 554 36 7 597 100%
PREGUNTA N° 5
47%
40%
10% 3%
Mucho Regular Poco Nada
Análisis
De todos los universitarios entrevistados el 47% de ellos conocen el perfil de la carrera
que se encuentran estudiando, mientras que más de la mitad no conocen claramente cual es
el perfil de la carrera que estudian, teniendo tabulado que el 40% lo conoce regular, el
10% poco y el 3% no conoce nada del perfil de la carrera.
37
Pregunta 6
¿Se informó acerca de las diferentes universidades que ofrecen la carrera de su
preferencia para elegir la que más se apega a sus expectativas?
Objetivo:
Determinar si el estudiante obtuvo información previa, para elegir el centro de educación
superior que más cumpliera con las expectativas formadas.
Resultado:
ALTERNATIVAS UNIVERSIDADES ESC. TECNICAS ESC.
ESPECIALIZADAS FR. % Mucho 139 23 4 166 28% Regular 239 9 0 248 41% Poco 125 4 3 132 22% Nada 51 0 0 51 9%
TOTALES 554 36 7 597 100%
PREGUNTA N° 6
28%
41%
22%
9%
Mucho Regular Poco Nada
Análisis
En la gráfica se aprecia que solo el 28% de los estudiantes entrevistados, se informó de
las universidades que ofrecen la carrera de su elección; para elegir la que más se apega a
sus expectativas, y el resto no se informó, teniendo que el 41% de los estudiantes se
informó de forma regular, el 22% se informó poco y el 9% no se informó nada.
38
Pregunta 7
¿Ha elegido la profesión correcta?
Objetivo:
Identificar si el estudiante universitario considera que ha elegido la profesión correcta.
Resultado:
ALTERNATIVAS UNIVERSIDADES ESC. TECNICAS ESC.
ESPECIALIZADAS FR. % Mucho 312 16 5 333 56% Regular 215 19 2 236 40% Poco 25 1 0 26 4% Nada 2 0 0 2 0%
TOTALES 554 36 7 597 100%
PREGUNTA N° 7
56%
40%
4% 0%
Mucho Regular Poco Nada
Análisis
Los resultados obtenidos sobre la elección correcta de la carrera, se obtuvo que el 56%
de los universitarios ha elegido correctamente la carrera, mientras que el 40% asegura que
es regular su elección, el 4% afirma que es poco correcta.
39
Pregunta 8
¿Es necesario conocer en que consiste cada una de las carreras que se ofrecen en las
Universidades para tener una mejor elección de lo que se estudiará?
Objetivo:
Identificar si para el estudiante es necesario conocer la descripción de cada una de las
carreras que ofrecen las universidad para tener una mejor elección.
Resultado:
ALTERNATIVAS UNIVERSIDADES ESC. TECNICAS ESC.
ESPECIALIZADAS FR. % Mucho 448 23 5 476 79% Regular 72 10 2 84 14% Poco 25 3 0 28 5% Nada 9 0 0 9 2%
TOTALES 554 36 7 597 100%
PREGUNTA N° 8
79%
14%5% 2%
Mucho Regular Poco Nada
Análisis
Un gran porcentaje de estudiantes universitarios están convencidos que es necesario aclarar
en que consisten las carreras que ofrecen las universidades para tener una mejor elección,
siendo esta mayoría del 79% de estudiantes, mientras que el resto afirma que no es
necesario; teniendo el 14% de estudiantes opinando que la necesidad de aclarar en que
consiste la carrera es regular, el 5% opina que es poco importante y el 2% que es nada
importante.
40
Pregunta 9
¿La falta de orientación vocacional puede afectar en una mala elección de una carrera de
educación superior?
Objetivo:
Determinar si la falta de orientación vocacional puede influir en una mala elección de
una carrera universitaria
Resultado:
ALTERNATIVAS UNIVERSIDADES ESC. TECNICAS ESC.
ESPECIALIZADAS FR. % Mucho 412 17 6 435 72% Regular 108 9 0 117 20% Poco 23 6 1 30 5% Nada 11 4 0 15 3%
TOTALES 554 36 7 597 100%
PREGUNTA N° 9
72%
20%
5% 3%
Mucho Regular Poco Nada
Análisis
Se puede observar que el 73% de los estudiante aseguran que la falta de orientación
vocacional puede afectar en una mala elección de la carrera a estudiar, el 20% de los
estudiantes piensan que la orientación vocacional no afecta en la elección de la carrera,
un 5% de estudiantes aseguran que es poca su influencia, y el 3% afirman que no influye
en nada.
41
Pregunta 10
¿Tiene conocimiento acerca de cuales son las áreas en las que puede desempeñarse al graduarse
de la carrera que ha elegido?
Objetivo:
Determinar si el estudiante tiene conocimiento de las áreas en las que puede desempeñarse
al finalizar la carrera elegida.
Resultado:
ALTERNATIVAS UNIVERSIDADES ESC. TECNICAS ESC.
ESPECIALIZADAS FR. % Mucho 270 17 5 292 48% Regular 226 15 1 242 41% Poco 48 4 1 53 9% Nada 10 0 0 10 2%
TOTALES 554 36 7 597 100%
PREGUNTA N° 10
48%
41%
9% 2%
Mucho Regular Poco Nada
Análisis
Se observa que menos de la mitad de los estudiantes entrevistados conocen en que áreas
se pueden desempeñar obteniendo el 49% de los universitarios, el 41% conocen en forma
regular las áreas en que pueden desempeñarse, el 9% de los estudiantes conocen poco y
el 2% de los encuestados no conocen nada de las áreas en que pueden desempeñarse.
42
Pregunta 11
¿Conoce usted la importancia que tiene la profesión que ha elegido en el desarrollo del
país?
Objetivo:
Identificar si el estudiante universitario conoce la importancia que su profesión le puede
brindar al desarrollo del país.
Resultado:
ALTERNATIVAS UNIVERSIDADES ESC. TECNICAS ESC.
ESPECIALIZADAS FR. % Mucho 285 20 4 309 52% Regular 233 10 1 244 41% Poco 35 5 2 42 7% Nada 1 1 0 2 0%
TOTALES 554 36 7 597 100%
PREGUNTA N° 11
52%41%
7% 0%
Mucho Regular Poco Nada
Análisis
El 52% de los encuestados, dicen conocer mucho la importancia que tiene su carrera en
el desarrollo del país, el 41% conoce de forma regular cual es la importancia de la
carrera. el 7% conoce poco acerca de la importancia de la carrera para el desarrollo del
país y finalmente con el 0% de estudiantes que no saben nada sobre la importancia que
tiene la carrera elegida.
43
Pregunta 12
¿Considera que la carrera que ha elegido, puede satisfacer las expectativas que tiene en
cuanto a su realización profesional?
Objetivo:
Identificar en los estudiantes, si la carrera elegida le proporcionará satisfacción y
realización profesional.
Resultado:
ALTERNATIVAS UNIVERSIDADES ESC. TECNICAS ESC.
ESPECIALIZADAS FR. % Mucho 316 14 5 335 55% Regular 213 15 2 230 39% Poco 23 6 0 29 5% Nada 2 1 0 3 1%
TOTALES 554 36 7 597 100%
PREGUNTA N° 12
55%
39%
5% 1%
Mucho Regular Poco Nada
Análisis
El 55% de los estudiantes coinciden en que la carrera de su elección les proporcionará
mucha satisfacción profesional, y la otra mitad considera que no obtendrá completa
satisfacción profesional de la carrera elegida, teniendo que el 39% estableció que su
satisfacción es regular, el 5% afirma que su satisfacción es poca y el 1% que tiene
ninguna satisfacción.
44
Pregunta 13
¿Ha cambiado alguna vez de carrera?
Objetivo:
Identificar si el estudiante se ha visto en la necesidad de cambiar de carrera.
Resultado:
ALTERNATIVAS UNIVERSIDADES ESC. TECNICAS ESC.
ESPECIALIZADAS FR. % SI 117 28 2 147 25%
NO 437 8 5 450 75% TOTALES 554 36 7 597 100%
PREGUNTA N° 13
25%
75%
SI NO
Análisis
El 25% de los estudiantes universitarios encuestados afirman que han tenido que cambiarse
alguna vez de carrera, mientras que el 75% de los encuestados no se han visto en esa
necesidad.
45
Pregunta 14
¿Alguna vez ha pensado cambiar de carrera?
Objetivo:
Identificar si el estudiante ha considerado cambiar de carrera.
Resultado:
ALTERNATIVAS UNIVERSIDADES ESC. TECNICAS ESC.
ESPECIALIZADAS FR. % SI 181 14 2 197 33%
NO 373 22 5 400 67% TOTALES 554 36 7 597 100%
PREGUNTA N° 14
33%
67%
SI NO
Análisis
El 33% de los estudiantes universitarios encuestados afirman que han pensado en
cambiarse alguna vez de carrera, mientras que el 67% de los encuestados no lo han
considerado.
46
Pregunta 15
¿Ha cambiado alguna vez de universidad?
Objetivo:
Identificar si el estudiante se ha visto en la necesidad de cambiar de universidad.
Resultado:
ALTERNATIVAS UNIVERSIDADES ESC. TECNICAS ESC.
ESPECIALIZADAS FR. % SI 173 12 2 187 31%
NO 381 24 5 410 69% TOTALES 554 36 7 597 100%
PREGUNTA N° 15
31%
69%
SI NO
Análisis
El 31% de los estudiantes universitarios aseguran que se han cambiado de universidad,
mientras que el 69% de los encuestados nunca se han cambiado de universidad.
47
Pregunta 16
¿Cuál fue la razón principal de su cambio de universidad?
Objetivo:
Determinar las razones por las que un estudiante universitario decide cambiar de
universidad.
Resultado:
ALTERNATIVAS UNIVERSIDADES ESC. TECNICAS ESC.
ESPECIALIZADAS FR. % Rendimiento 23 0 0 23 12% Problema económ. 57 3 0 60 32% Ubicación 32 3 0 35 19% Otros 61 6 2 69 37%
TOTALES 173 12 2 187 100%
PREGUNTA N° 16
12%
32%
19%
37%
Rendimiento Problema econòm. Ubicaciòn Otros
Análisis
Las razones por las que los estudiantes universitarios se han tenido que cambiar de
universidad han sido en un 12% por rendimiento, el 32% por problemas económicos, el
19% por la ubicación y con un 37% por problemas varios los cuales incluyen problemas
de horarios, accesibilidad de los docentes o la universidad no cubre sus expectativas.
48
Pregunta 17
¿Es necesario orientar a un estudiante en cuanto a las carreras Universitarias o Técnicas
que podría elegir?
Objetivo:
Identificar si los estudiantes consideran necesario que sean orientados de las carreras
universitarias o técnicas que pueden escoger.
Resultado:
ALTERNATIVAS UNIVERSIDADES ESC. TECNICAS ESC.
ESPECIALIZADAS FR. % Mucho 385 28 7 420 70% Regular 164 7 0 171 29% Poco 4 1 0 5 1% Nada 1 0 0 1 0%
TOTALES 554 36 7 597 100%
PREGUNTA N° 17
70%
29%1% 0%
Mucho Regular Poco Nada
Análisis
De los estudiantes universitarios encuestados el 70% de ellos aseguran que es necesario
orientar al estudiante para elegir una mejor carrera universitaria, el 29% opinó que la
orientación es regularmente necesaria, el 1% asegura que es poca la necesidad de orientar
a los estudiantes, y el 0% considera que no es necesaria la orientación a los estudiantes
para elegir una carrera.
49
Pregunta 18
¿Cree que sería útil la creación de un CD interactivo en el que se explique a los jóvenes
bachilleres las diferentes carreras que se ofrecen en las instituciones de educación superior
en El Salvador, así como también las Universidades que las ofrecen. Y una breve
descripción de cada una de ellas?
Objetivo:
Identificar si los estudiantes consideran útil la creación de un CD interactivo en el que se
muestre la información de las carreras universitarias y técnicas ofrecidas en el país.
Resultado:
ALTERNATIVAS UNIVERSIDADES ESC. TECNICAS ESC.
ESPECIALIZADAS FR. % SI 532 34 7 573 96%
NO 22 2 0 24 4% TOTALES 554 36 7 597 100%
PREGUNTA N° 18
96%
4%
SI NO
Análisis
Se puede apreciar que el 96% de los jóvenes universitarios afirman que es útil la
creación de un CD interactivo en el que se muestre toda la información necesaria para
orientarlos en la elección de una carrera Universitaria o Técnica, y el 4% de los
encuestados consideran que no es necesario la creación de un CD.
50
3. CONCLUSIONES
De los resultados obtenidos en las encuestas realizadas a los estudiantes de educación media,
se observó que un alto porcentaje de los jóvenes bachilleres no han recibido orientación
vocacional acerca de las diferentes carreras Universitarias y Técnicas que pueden elegir, tienen
pocos conocimientos de las instituciones que las ofrecen; desconocen o tienen un vago
conocimiento sobre las aptitudes que deben poseer, en que se puede desempeñar, a que
puestos dentro de una organización puede aplicar.
Se observa en forma similar, que los estudiantes universitarios han recibido poca o ninguna
orientación vocacional que les ayude a estar mejor informados acerca de la carrera más idónea
según sus aptitudes y capacidades. Lo que puede provocar cambios de universidad, cambios de
carrera o insatisfacción de la especialidad que estudia.
En los gráficos se aprecia que aproximadamente la mitad de los estudiantes eligen la carrera por
diferentes motivos; sean estos por influencia familiar, de amigos, porque les llama la atención un
determinado título, por novedad o porque la mayoría de las personas estudian una determinada
carrera. Pero pocos afirman que han recibido una orientación apropiada, lo que ha provocado en
muchos estudiantes insatisfacción, cambios de carrera y desconocimiento de sus capacidades.
4. RECOMENDACIONES
En vista que se está enfrentando un país más competitivo, que está exigiendo profesionales más
capaces, más jóvenes y con ideas que hagan que una empresa sea emprendedora y de progreso.
Los estudiantes que desean continuar con una carrera técnica o universitaria, tienen que estar
seguros de la profesión que elegirán, por lo que deben estar debidamente informados para evitar
frustraciones y quedarse rezagados por no ser profesionales competitivos.
Para ello, es recomendable que en las instituciones de educación media, informe debidamente
a los bachilleres, la importancia de descubrir sus aptitudes y en base a ello, cuál es la profesión
que mejor se apega a sus cualidades.
51
En base a la necesidad que los estudiantes bachilleres y universitarios reflejan en cuanto a la falta
de información, se recomienda la creación de medios y herramientas, que les brinde una
orientación vocacional para ayudar a los estudiantes a tener una mejor elección de una carrera; de
esta manera ayudar al progreso del país, con la creación de una generación de profesionales
jóvenes, capaces, realizados y competitivos.
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