24 Programacin - Perodo 1 - Historia, Geografa y Ciencias Sociales - 3 Bsico

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PLAN DE CLASE 8Tiempo: 1 hora pedaggica Perodo 1 Semana 4

Objetivo de la clase Reconocer por qu se definen distintas zonas climticas en la Tierra y ubicarlas en relacin a las coordenadas geogrficas en el globo

terrqueo o un planisferio.

Inicio (5 minutos)

En esta clase se dar inicio al estudio de las grandes zonas climticas que podemos reconocer en el planeta. Cuando hablamos de clima nos estamos refiriendo al promedio del tiempo atmosfrico observado por un largo perodo de tiempo. Esto se puede establecer de acuerdo al lugar de la Tierra en que vivamos; por ejemplo, si vivimos cerca de los polos o de la lnea ecuatorial, cmo ser el clima en ambas zonas?

Pregunte qu diferencias podran existir en cuanto a los climas si se vive en la Antrtica o en un pas cercano a la lnea ecuatorial, mostrando en el planisferio algn ejemplo de ello.

Desarrollo (30 minutos) De acuerdo a los grupos organizados en la clase anterior, deben reunirse para realizar la siguiente actividad:

Iluminar con una linterna un papel blanco en tres posiciones diferentes: perpendicular, semiinclinado y muy inclinado, y responder en sus cuadernos: En qu caso creen que el papel se calent ms? En cul menos? Por qu?

Pregunte a los distintos grupos, y seale que la linterna representa la energa y luz del sol y que el papel representa la superficie terrestre.

Presente el Material de Apoyo N 18 para docentes, un PowerPoint, y explique que los rayos del sol iluminan la Tierra en forma desigual, dada su forma, similar a una esfera. Es as como los rayos del sol llegan de forma directa a algunas zonas, -entre los trpicos-; oblicuos -entre los trpicos y los crculos polares- y muy oblicuos, -entre los crculos polares y los polos-. Esta desigual distribucin de la luz y calor determina tres grandes zonas climticas en la tierra: la zona clida, la zona templada y la zona fra.

Las lneas imaginarias que estudiamos en clases anteriores (Clase 5), se han establecido para definir diferentes zonas climticas en nuestro planeta, las cuales establecen las zonas que reciben de modo distinto los rayos del sol.

Para explicar la relacin entre la irradiacin solar y la temperatura, utilice ejemplos sencillos, como que al estar expuestos al sol sentimos calor o bien, que las ampolletas se calientan luego de permanecer un tiempo encendidas. Esto permitir entender por qu las zonas que reciben la luz ms directamente del sol son ms clidas que las otras.

Cierre (10 minutos)

Pregunte: A qu se debe la existencia en nuestro planeta de las distintas zonas climticas? La cantidad de luz y calor que recibe la superficie terrestre de modo desigual, segn la ubicacin de los distintos paisajes geogrficos, relativa a la lnea ecuatorial, los trpicos, y/o los crculos polares, determinan la existencia de distintas zonas climticas.

Se espera que las y los estudiantes comiencen a relacionar la existencia de climas clidos con las zonas con mayor irradiacin solar; que vinculen el clima fro con la recepcin de los rayos del sol de modo muy oblicuo o tangencial y las zonas templadas con la absorcin de los rayos del sol en forma oblicua. Todo ello determina, adems, los tipos de paisajes que encontramos en las diferentes regiones de la Tierra.

Evale, en conjunto con sus estudiantes, la responsabilidad de los grupos en relacin al trabajo grupal, si disponan de los materiales, si participaban y respetaban sus opiniones, y escuchaban en silencio en la puesta en comn.

Tarea para la casaEntregar el Material de Apoyo N 19 para estudiantes, consistente en un modelo recortable que deben pegar en su cuaderno y completar en base a la informacin trabajada en la clase.