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Cmo abordar
1 ESO
Montessori: Un lugar para hacerse persona.
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1-ESTRUCTURA DEL SISTEMA
EDUCATIVO
2- LO QUE APRENDIERON EN ED.
PRIMARIA
3- LO QUE SE HAN ENCONTRADO EN
E.S.O
REAS Y HORAS
PROGRAMA ELCANO4-EVALUACIN
5-PROMOCIN
6-PERSONAS DE REFERENCIA EN LA
ETAPA Montessori: Un lugar para hacerse persona.
PRIMERA PARTE DE LA SESIN DE LA
SESIN
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1.Estructura del sistema educativo.
Universidad (18-..) F. Profesional Grado Superior (18-20)
(Pau) (Prueba de Acceso)
Bachillerato (16-18) F. Profesional Grado Medio (16-17)
Educacin Secundaria Obligatoria 12-16)Educacin Primaria (6-12)
Educacin Infantil (0-6)
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2.Lo que aprendieron en E. Primaria.
1-COMPRENDER Y PRODUCIR MENSAJES ORALES YESCRITOS
2-DESARROLLAR EL RAZONAMIENTO LGICO,VERBAL, MATEMTICO Y LA SENSIBILIDADESTTICA Y CREATIVA.
3-COMUNICARSE A TRAVS DE DIFERENTES MEDIOSDE EXPRESIN (verbal, corporal, plstico,musical, matemticos, etc)
4-PLANIFICAR Y REALIZAR ACTIVIDADES DE GRUPOPROPONIENDO Y ACEPTANDO NORMAS Y
REGLAS DEMOCRTICAS PARA ESTABLECERRELACIONES EQUILIBRADAS
5-ADQUIRIR VALORES BSICOS
IMPORTANCIA DEL:
TRABAJOPROCEDIMENTAL
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3.Lo que se han encontrado en E.S.O.
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NUEVAS REAS Y HORAS
M.E.C INGLS (3h)
LENGUA Y LITERATURA (4h)
MATEMTICAS (4h)
CC SOCIALES, GEOGRAFA E HISTORIA (4h) EDUCACIN FSICA (BILINGE) (2h)
CC NATURALES (3h)
ED. PLASTICA Y VISUAL (3h)
TECNOLOGA (3h)
RELIGIN o ALTERNATIVA (1h)
FRANCS (2h)
TUTORA (PLAN DE ACCIN TUTORIAL) (1h)
PROPIAS DEL COLEGIO TIC (1h)
CPC (3h)
INGLS (1h)
5h/s30h/s + = 35h/s
PROFESORES NUEVOS.
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3.Lo que se han encontrado en E.S.O.
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PROGRAMA ELCANO
1-UCA2-TEMPORALIZACIONES3-CUADRO DE EXMENES TRIMESTRALES
4-TUTORA PERSONAL5-PATADOLESCENTES CON PERSONALIDADTdT (Temas de tutora)
6-TEMAS MONOGRFICOS8-ACTIVIDADES SOLIDARIAS: Nocedal
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3.Lo que se han encontrado en E.S.O.
PROGRAMA ELCANO
UCA (Unidad Completa deAprendizaje).
Nueva metodologa. Partes en la
clase.
Aprendizaje en clase:pasar del nosaber al saber.
Clases insustituibles.
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3.Lo que se han encontrado en E.S.O.
PROGRAMA ELCANO
Temporalizaciones.Trimestral.
Especifican trabajo
diario.
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3.Lo que se han encontrado en E.S.O.
PROGRAMA ELCANO
Cuadros de exmenestrimestrales.Con todas las
asignaturas.
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3.Lo que se han encontrado en E.S.O.
PROGRAMA ELCANO
Tutor personal (=PEC).TP elegido por los alumnos.
TP: enlace colegio, familia y
alumno.
Aspectos a trabajar:acadmico, humano, cultura y
tiempo libre.
Periodicidad mensual.
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3.Lo que se han encontrado en E.S.O.
PROGRAMA ELCANO
Plan de Accin Tutorial.Adolescentes con personalidad:
oTrabajar valores a travs del
cine.
TdT (Temas de tutora)
oUnidad en temas de tutora.
oPeriodicidad mensual.
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3.Lo que se han encontrado en E.S.O.
PROGRAMA ELCANO
Actividades solidarias.Nocedal
El proyecto consiste en apadrinar un nio -en doscolegios de las zonas ms marginales de Chile-paraque pueda recibir una educacin de calidad, paraello nuestros alumnos deben comprometerse conuna aportacin trimestral. El motivo de colaborarcon este proyecto es el que nuestros alumnosganen en generosidad y solidaridad, al mismotiempo que valoren lo que tienen, el compromisodebe ser voluntario pero una vez que se adquieratiene que ser responsable.
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4.Evaluacin.
1-CONTNUA2-INFORMACIN TRIMESTRAL3-CALIFICACIONES:
- INSUFICIENTE: 1,2,3,4
- SUFICIENTE: 5- BIEN: 6- NOTABLE: 7,8- SOBRESALIENTE: 9,10
4-CONVOCATORIAS:Junio y Septiembre
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5.Promocin.
3- SE PODR REPETIR ELMISMO CURSO UNA SOLAVEZ Y DOS VECES A LOLARGO DE LA ETAPA.
Excepcionalidad de repetir 4 dosveces si no se ha repetido en loscursos anteriores de la etapa.
4-TITULACIN CON TODASAPROBADAS. Excepcionalmentecon 1 o 2 no superadas .
1- PARA PASAR DE UN CURSO AOTRO SE DEBER TENERTODO APROBADO O COMOMXIMO DOS REASSUSPENSAS.
La promocin con tres suspensos esexcepcional .
2- LAS REAS SUSPENSAS SERECUPERARN A LO LARGODEL CURSO AL QUE SEPROMOCIONE.
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6.Personas de referencia en la etapa.
DIRECTOR:
D. Fernando Sopea Prez-Argelles
SUDIRECTORA ENCARGADA DE LA ETAPA:
Da. Cristina Clemares Prez-Tabernero
COORDINADORA:
Da. Yolanda Rodrguez Hidalgo
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN:
D. Jos Mara Durn Blanco
Da. Guadalupe Masa Parras
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SEGUNDA PARTE DE LA SESIN
1-FACTORES PERSONALES PRESENTES EN EL ESTUDIO
1.1-FACTOR FSICO1.2-FACTOR MENTAL
1.3-FACTOR TCNICO
2-ORIENTACIONES PRCTICAS
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ESCUCHAR Y AYUDARLES A EXPRESAR EMOCIONES YRECONOCER FALLOS.
DESCUBRIR SITUACIONES QUE PROVOCAN INESTABILIDADEMOCIONAL (Buscar soluciones con ellos, NO POR ELLOS)
AYUDARLES A MARCARSE METAS CLARAS, CONCISAS YALCANZABLES.
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1- Factores personales presentes en el
estudio.
1.2 Factor Mental
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LOS COMPONENTES QUE INFLUYEN EN ESTE FACTOR SON:
LUGAR DE ESTUDIO. FIJO, PERSONAL, AISLADO,ORDENADO, ILUMINADO
LECTURA. EST CONDICIONADA POR: LA VISIN, DISTANCIA DEL TEXTO, AMBIENTE
ORGANIZACIN. INCLUIR TODAS LAS ACTIVIDADES, IMPORTANTE GESTIONAR EL MATERIAL Y TENER UN
HORARIO DE TRABAJO PERSONAL
PLANIFICACIN. ORGANIZAR LAS ASIGNATURAS EN BLOQUES DE DIFICULTAD, SEGN SEAN DE DIF. MEDIA,
MXIMA Y MNIMA. E INTERCALAR DESCANSOS.
MTODO DE ESTUDIO. (ANEXO)
AUTOEVALUACIN.(ANEXO)
COMO AFRONTAR LOS EXMENES. (ANEXO)
HBITO DE ESTUDIO
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1- Factores personales presentes en el
estudio.1.3 Factor Tcnico
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AUTOEVALUACIN.(ANEXO)
DIARIAREGISTRO
SEMANAL
ASPECTOS A EVALUAR:
Organizacin del material
Atencin y concentracin
Cumplimiento de horariosCalificaciones
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1.3 Factor Tcnico
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COMO AFRONTARLOS. (ANEXO)
ANTES DEL EXAMEN
REPASAR EL CONTENIDO ESTUDIADO
PENSAR SLO EN LO QUE SSE SABENO ROMPER HBITOS DE COMIDA Y SUEO
DESPUS DEL EXAMEN
COMPROBAR LOS CONTENIDOS QUE SE HAN REFLEJADO EN EL
EXAMENIDENTIFICAR LOS POSIBLES ERRORES COMETIDOS
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1.3 Factor Tcnico
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Dejar que lo hagan ellos solos
Sin ponernos nerviosos ni ponerles nerviosos
La informacin nos da control (no poder)de la
situacin pero no la podemos usar como
medio de coaccin: calificaciones, notas
informativas, apreciaciones del profesor,
incidencias deben ser un medio educativo
no un fin.
Se usarn para determinar el problema y
poder buscar la solucin ms apropiada
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A riesgo de que se equivoquen
Porque el xito de la ESO es que libren sus
batallas libremente, ganen o pierdan, y
sepan aceptar las consecuencias sin soberbia
(en caso de ganar) y sin traumas (en caso deperder). La frustracin aceptada es un gran
aliado.
Hay 4 aos para hacerlo pero los dos primerosson fundamentales para sentar las bases de su
vida como estudiantes, y como personas.
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papis + cole, cole + papis
A travs del TPy confiando en la profesionalidad de losdocentes , no en su buena voluntad, buscando las
soluciones por medio de acuerdos entre el centro y la
familia. Haciendo a los alumnos protagonistasde su propia
historia, responsables de sus xitos y sus fracasos, con
capacidad para tomar decisiones y afrontar las
consecuencias.
Usando desde casa las mismas estrategias y los mismosrecursos que el colegio para conseguir el mismo fin.