Creadores:• Cristian Alfaro• Jesennia Chavarria
ObjetivoObjetivo del del
Museo Matemático VirtualMuseo Matemático Virtual
UN MUSEO
“ Es una institución permanente al servicio de la sociedad y de su desarrollo, sin fines de lucro y disponible al público. Efectúa investigaciones y adquiere información a través del testimonio material del ser humano y del ambiente,las conserva y comunica con objetivos escolásticos y de entretenimiento.” (Consejo Internacional de Museos)
Este proyecto tiene como objetivo aprovechar las ventajas de la tecnología para la creación de un museo virtual educativo para docentes y estudiantes que sea accesible a cualquier persona.
El proyecto podría insertarse en la definición de e-learning, entendido como la distribución de contenidos a través de cualquier medio electrónico: internet, intranet, extranet, difusión satelital, televisión interactiva, cd-rom, etc.
El Museo Matematico Virtual, se ha desarrollado con la aprobación de la Universidad Nacional Autónoma de Costa Rica y en los próximos meses se trabajará en la parte de contenidos.
Nuestros ObjetivosNuestros Objetivos
Reducir la visión limitante de la matemática en la educación secundaria.
Poner a disposición del público la historia de la matemática
Hacer emerger el aspecto humanístico de la matemática
Demostrar que el desarrollo matemático corresponde a un esfuerzo colectivo.
Nuestros UsuariosNuestros Usuarios
Docentes de matemática de Docentes de matemática de Educación SecundariaEducación Secundaria
Edad: 25-40 añosBajo conocimiento informáticoFalta de recursos didácticosFalta de estímulos institucionales respecto a
la innovación como forma de enseñanza.Bajo conocimiento de la historia de la
matemática.
Estudiantes de Estudiantes de Educación Educación SecundariaSecundaria
Edad: 13-18 añosBajo conocimiento informáticoBajos recursos económicosPoco acceso a internetPoca disposición a la enseñanza de la
matemática
Positivos Negativos
Internos(Creadores)
Ventajas:Preparación especialística por parte de los docentes.
Profundización en nuevas tecnologías.
Relación entre matemática y filosofía
Debilidades:Poca financiación.
Dificultades en la búsqueda de contenidos.
Falta de recursos informáticos.
Externos(Usuarios)
Oportunidades:Cantidad de usuarios constante.
Difusión de internet entre las nuevas generaciones.
Docentes con mayor disposición a las nuevas tecnologías.
Obstáculos:Acceso limitado (las generaciones adultas se rehusan a la utilización de tecnologías)
Ventajas y Obstáculos del Proyecto
Estructura Organizativa Estructura Organizativa
Creadores
Análisis Proyectación Control
Usuarios
Secuencia de Actividades
Creadores Aprovación de la UNA Diseño Control
Actualización
Definición de la Estructura Contenidos
Divulgación
Usuario
MEP
Tiempo
Fase de análisis
Fase de proyectación
Fase de control
En este momento nos encontramos en la conclusión de la fase de análisis, pues la aprobación, la definición de la estructura y el diseño han sido desarrolladas satisfactoriamente, nos falta una parte radical del proyecto que consiste en la definición de contenidos.
Estructura del Sitio
Historia
Antigua
MedievaleModerna
Contemporánea
Descubrimientos
Galería
Biografía
Curiosidad
Juegos
Teoría Matemática
Orden cronológico
Orden AlfabéticoOrden Cronológico
AritméticaAlgebraLógica
PasatiemposAnécdotasParadojas
AlgebraGeometríaTeoría de numerosAnálisis
Hombres MatemáticosMujeres Matemáticas
Motivaciones del Motivaciones del Usuario respecto alUsuario respecto al
MuseoMuseo
HistoriaAntiguaMedievalModernaContemporánea
Descubrimientos
Galería
Docentes
Estudiantes
•Didáctica•Estudio•Búsqueda•Curiosidad
•Búsqueda•Profundizar•Curiosidad
Biografía PersonajesDocentes
Estudiantes
•Didáctica•Curiosidad•Estudio
•Búsqueda•Profundizar
CuriosidadPasatiemposAnécdotasParadojas
Docentes
Estudiantes
•Interés lúdico•Entretenimiento•Curiosidad
•Curiosidad•Entretenimiento
Usuario Motivación
Usuario Motivación
Teoría Matemática
AlgebraGeometríaTeoría de numerosAnálisis
Docentes
Estudiantes
•Estudio•Búsqueda•Didáctica
•Ejercicios
Juegos
Docentes
Estudiantes
•Entretenimiento
•Entretenimiento•Curiosidad
AritméticaAlgebraLógica
Página PrincipalPágina Principal
Aspectos de la Página Aspectos de la Página PrincipalPrincipal
Resalta la sección de historia, pues la principal función del museo es informar y formar sobre el tema
Damos acceso a las diferentes secciones para facilitar la búsqueda de información
Facilitamos un buscador para temas específicos.
Secciones PrincipalesSecciones Principales
Las imágenes cambian respecto a la sección seleccionada, para permitir una identificación visual de la sección en la que se encuentra.
El menú esta constituido en modo tal que las secciones principales del museo sean fácilmente al alcance.
Damos la opción de un buscador con el objetivo de brindar información en temas específicos.
• El menú en la parte inferior de cada página, permite la navegación al interno de cada sección principal.
• Todo el sitio permite el acceso al Mapa y a la opción de Contáctanos.
• Para regresar a la pagina principal se tienen dos opciones, sea a través del logo o a través del presente menú.
Programas y lenguajes Programas y lenguajes utilizadosutilizados
Para la realización de la pagina principal (homepage) hemos utilizado el programa Flash 5.0
Las imágenes ha sido realizadas con el programa Adobe Photoshop 6.0
Además se ha utilizado el lenguaje Javascript
Una visita al Museo MatemáticUna visita al Museo Matemático“Juan Félix Martínez”o“Juan Félix Martínez”
GraciasGracias