PLANEACIÓN DIDÁCTICA
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura Etnografía regional
Tipo Obligatoria
Modalidad Mixta
Ubicación Primer semestre
Duración total de horas 96 Horas presenciales 64 Horas no presenciales 32
Créditos 6
Requisitos académicos previos: Ninguno
Elaborado por: Eugenia Iturriaga Acevedo
Fecha de Vo.Bo. del gestor académico:
COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Identifica las distintas características del método etnográfico y aspectos de la vida social y cultural de Yucatán, a partir de la revisión crítica de obras etnográficas clásicas y contemporáneas.
Contextualización
La asignatura Etnografía regional pretende que el estudiante reconozca la importancia de la etnografía como la herramienta teórico-metodológica de la
antropología. Además, se espera que analice obras etnográficas regionales, para distinguir aspectos relevantes sobre la vida social y cultural de la región. La asignatura Etnografía regional se relaciona con las siguientes asignaturas de la malla curricular: Problemas históricos contemporáneos de México y Yucatán, Introducción a la antropología, Antropologías mexicanas, Áreas rurales y espacios traslocales, y Cultura maya.
Además, contribuye al desarrollo de las siguientes competencias de egreso: ● Diseña y desarrolla, de manera creativa, proyectos de investigación básica en el ámbito de la antropología social en sociedades rurales y
urbanas para el análisis y comprensión de fenómenos sociales; del área de competencia Investigación Sociocultural. ● Diseña, gestiona, aplica y evalúa proyectos y programas en apoyo al cambio social en contextos urbanos y rurales, con base en investigación
colaborativa, pertinente y sustentable; del área de competencia Diagnóstico, diseño, implementación y evaluación de proyectos y programas.
Competencias que se movilizan en la asignatura
Competencias disciplinares
● Analiza problemas sociales en comunidades o grupos humanos con base en perspectivas teóricas y metodologías propias de las ciencias sociales.
Unidades y competencias
Unidades Competencia Duración
HP HNP
1. Etnografía: perspectivas
teóricas y metodológicas
Identifica las perspectivas teóricas y metodológicas de distintos tipos de etnografías utilizadas
en la antropología tanto nacional como internacional, para situarse en el marco de los estudios
de la disciplina.
2. Los grupos étnicos de
México en el pensamiento
antropológico
Identifica la diversidad étnica y cultural de México para el reconocimiento de la otredad.
3. Etnografías clásicas Precisa las aportaciones de la etnografía regional al conocimiento de la realidad sociocultural
yucateca en sus ámbitos de intervención profesional.
4. Etnografía regional
contemporánea: nuevos
sujetos y temáticas
Valora de manera crítica y reflexiva las producciones etnográficas realizadas en Yucatán.
Desarrollo de las competencias genéricas
Competencias genéricas Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4
1 Se comunica en español en forma oral y escrita en sus intervenciones
profesionales y en su vida personal, utilizando correctamente el idioma.
X X X X
2 Utiliza habilidades de investigación, en sus intervenciones profesionales con
rigor científico X X X X
3 Actualiza sus conocimientos y habilidades para su ejercicio profesional y su vida
personal, de forma autónoma y permanente. X X X X
4 Desarrolla su pensamiento en intervenciones profesionales y personales, de
manera crítica, reflexiva y creativa.
X X X X
5 Valora la diversidad y multiculturalidad en su quehacer cotidiano, bajo los criterios
de la ética.
X X X X
6 Valora la cultura maya en su quehacer cotidiano, de manera positiva y respetuosa. X X X X
Secuencia didáctica de la Unidad 1
Unidad 1 Método etnográfico
Competencia Identifica las perspectivas teóricas y metodológicas de distintos tipos de etnografías utilizadas en la antropología tanto nacional como internacional, para situarse en el marco de los estudios de la disciplina.
Secuencia de
contenidos
Resultados
de
aprendizaje
Desagregado
de contenidos
Estrategias
de enseñanza
y aprendizaje
Actividad de aprendizaje
Descripción Duración
HP HNP
Etnografía: alcances,
técnicas y ética
Reconoce la importancia del trabajo de campo, la reflexividad, la ética del antropólogo y los alcances de su investigación
Alcances Técnicas Ética
Aprendizaje cooperativo Foro
Actividad de aprendizaje 1. Foro de discusión etnográfico. En equipos de trabajo revisen las etnografías asignados por el profesor y las presentarán en plenaria destacando el tipo de trabajo de campo, el lenguaje etnográfico, la ética del antropólogo y el tipo de etnografía. Recursos y materiales: Anastasia Tellez (coord.) Experiencias etnograficas. San Vicente, Alicante: Editorial Club Universitario.
● Prueba de desempeño no. 1
Temas de la unidad 1.
Etnografía: método, campo y reflexividad
Método Trabajo de campo Reflexividad
Lenguaje etnográfico
Identifica los distintos lenguajes etnográficos presentes en los diversos tipos de etnografía en contextos diferentes
Tipos de escritura
Tipos de etnografía
Etnografía virtual, multisituada, y en dos tiempos
Experiencias etnográficas
Ciudad Campo Bandas juveniles
Secuencia didáctica de la Unidad 2
Unidad 2 Antropología y pueblos indígenas
Competencia Identifica la diversidad étnica y cultural de México para el reconocimiento de la otredad
Secuencia de
contenidos
Resultados
de
aprendizaje
Desagregado
de contenidos
Estrategias
de enseñanza
y aprendizaje
Actividad de aprendizaje
Descripción Duración
HP HNP
El indio a través de los siglos
Reconozca cómo se ha transformado la definición del indio a través de los siglos
Características Contextos Estereotipos
Aprendizaje cooperativo Uso de organizadores gráficos
Actividad de aprendizaje 2. El indio en México (mapa de estereotipos) En equipos al iniciar la clase dibujarán la silueta de un indígena y anotarán alrededor las definiciones, ideas, estereotipos, etc., más comunes. Recursos y materiales Papel bond y colores Actividad de aprendizaje 3. Foro de discusión sobre pueblos indígenas En equipos de trabajo investigaran aspectos relevantes de distintos pueblos indígenas y las presentarán en plenaria destacando tradiciones y situación económica. Recursos y materiales Acceso a internet, biblioteca y bases de datos de la biblioteca.
Los grupos étnicos de México en inicios del siglo XXI
Identifica las condiciones de vida de la población indígena en México
Condiciones económicas, Desigualdad, Racismo.
Etnografías de pueblos indígenas
Secuencia didáctica de la Unidad 3
Unidad 3 Etnografía del área maya
Competencia Precisa las aportaciones de la etnografía regional al conocimiento de la realidad sociocultural yucateca en sus ámbitos de intervención
profesional.
Secuencia de
contenidos
Resultados de aprendizaje Desagregado de contenidos
Estrategias de
enseñanza y aprendizaje
Actividad de aprendizaje
Descripción Duración
HP HNP
Etnografías clásicas del área maya
Identifica los lenguajes etnográficos presentes en las etnografías clásicas.
Economía y organización social
Aprendizaje cooperativo
Uso de
organizadores gráficos
Actividad de aprendizaje 4. Cartel etnográfico. En equipos, los estudiantes elaboraran un cartel con los aspectos más relevantes de las etnografías regionales. Material y recursos Cartulina y colores.
● Prueba de desempeño no. 2
Temas de la unidad 2 y 3
Etnografías clásicas de la
península Yucatán
Reconoce la importancia del trabajo de campo y la reflexividad en la etnografías sobre el estado en el que vive.
Procesos de aculturación
Secuencia didáctica de la Unidad 4
Unidad 4 Etnografía yucateca del siglo XXI
Competencia Valora de manera crítica y reflexiva las producciones etnográficas realizadas en Yucatán.
Secuencia de contenidos
Resultados de aprendizaje
Desagregado de
contenidos
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Actividad de aprendizaje
Descripción Duración
HP HNP
Etnografías contemporáneas de la península de Yucatán
Identifica las temáticas y abordajes de la antropología contemporánea
Ritualidad, jóvenes, turismo, música, racismo.
Aprendizaje autónomo y
reflexivo
Ensayo final De manera individual el estudiante elaborará un ensayo donde se valore de manera crítica y reflexiva las producciones etnográficas producidas en el área maya.
Evaluación de desempeño
Evaluación de proceso
Estrategias de evaluación Criterios de evaluación Ponderación
Actividad aprendizaje 1. Foro de discusión etnográfico
Presentación del trabajo en plenaria: destacar el tipo de trabajo de campo, el lenguaje etnográfico, reflexión sobre la ética del antropólogo.
10%
Prueba de desempeño 1 Comprensión de los temas vistos en la Unidad I 20%
Actividad de aprendizaje 2. El indio en México (mapa de
estereotipos)
Participación en la dinámica y presentación oral del trabajo. 5%
Actividad de aprendizaje 3. Foro de discusión sobre
pueblos indígenas
Presentación del trabajo en plenaria: condiciones actuales de vida, lengua, tradiciones. 10%
Actividad de aprendizaje 4. Cartel etnográfico.
Información etnográfica del cartel, así originalidad en la presentación. 5%
Prueba de desempeño 2 Comprensión de los temas vistos en las unidades II y III 20%
Evaluación de producto Estrategia de evaluación Criterios de evaluación Ponderación
Ensayo Se tomará en cuenta la redacción, la relevancia del contenido y el uso de fuentes bibliográficas
30%
Evaluación del desempeño
Evaluación de proceso 70%
Evaluación de producto 30%
Total 100%
Descripción de los niveles de dominio
Puntaje Categoría Descripción
90-100 Sobresaliente (SS) Identifica las distintas características del método etnográfico y aspectos de la vida social y cultural de
Yucatán, a partir de la revisión crítica de obras etnográficas clásicas y contemporáneas.
80-89 Satisfactorio (SA) Identifica las distintas características del método etnográfico y aspectos de la vida social y cultural de
Yucatán, a partir de la revisión crítica de obras etnográficas clásicas y contemporáneas.
70-79 Suficiente (S) Identifica las distintas características del método etnográfico y aspectos de la vida social y cultural de Yucatán, a partir de la revisión crítica de obras etnográficas clásicas y contemporáneas.
0-69 No acreditado (NA) No demuestra lo mínimo para acreditar la asignatura
Actividades que fomentan la formación integral
Dimensiones de la FI Actividades
T
Foro, análisis de documentos
Social Trabajo en equipo
Emocional No aplica
Valoral-actitudinal Reflexiones sobre la ética del antropólogo al realizar trabajo antropológico
Física No aplica
*Esta planeación puede estar sujeta a cambios, de acuerdo a las características y necesidades del grupo.
Referencias
Basauri, Carlos (1990 [1940]) La población indígena de México. Tomo II. Ciudad de México: Dirección General de Publicaciones del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes/ Instituto Nacional Indigenista. Familia “maya-quicheana”, mayas. Pp. 21-62 Cancian Frank Economia y prestigio en una comunidad maya, INI- CONACULTA, Mexico, Cap. II Castellanos Alicia y Maria Dolores Paris (2002) “Inmigracion, identidad y exclusion socioetnica y regional en la ciudad de Cancun” en: Arturo Leon et al (coordinadores) Migracion, poder y procesos rurales. Ciudad de México: Plaza y Valdés. Guber, Rosana (2001) La etnografía: métodos, campo y reflexividad, Bogotá: grupo editorial norma. (Capítulo I. Una breve historia del trabajo de campo etnográfico). Guiteras Colmes, Calixta (1980) “Los peligros del alma. Vision del mundo de un tzotzil”, FCE, Mexico, pp. 231-258
Iturriaga, Eugenia (2015) “La ciudad blanca de noche: las discotecas como espacio de segregación” en: Alteridades, vol. 25, Núm. 50, julio-diciembre de 2015, pp. 105-115. Martinez Guirao, Javier (2004) “Un antropologo en el tatami. Peculiaridades de una investigacion sobre artes marciales” en Anastasia Tellez (coord.) Experiencias etnograficas. San Vicente, Alicante: Editorial Club Universitario, pp. 311-341. Pérez Ruíz, Maya Lorena (2015) Ser joven y ser maya en un mundo globalizado. Ciudad de México: INAH Redfield, Robert (1944) Yucatan una cultura en transicion, FCE, Mexico. Restrepo, Eduardo (2018) Etnografía. Alcances, técnicas y éticas. Lima: Fondo Editorial de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Rosaldo, Renato (1991) Cultura y Verdad: nueva propuesta de análisis social, México: Gribajbo/ Conaculta. (Capítulo 1. “La erosión de las normas clásicas” pp.35-51). Vogt, Z. Evon (1973) Los zinacantecos: un grupo maya en el siglo XX, SepSetentas, Mexico Villa, Rojas Alfonso (1992) Los elegidos de Dios, INI. Mexico. Cap. X “El complejo religioso pagano-cristiano” Pp.277-312 Zarate, Alberto (2005) “El candido antropologo. Entre pulgas te veas...” en Dialogo Antropologico, ano 03, num 10, pp. 97-102
Nombre de la asignatura: Etnografía regional
Fecha de entrega al gestor académico: 15 de agosto de 2020
Elija la opción correspondiente:
Elaborado por primera vez
□Modificado Porcentaje de modificación: ____________
□ Sin modificaciones
Período en el que se impartirá la asignatura: (semestre septiembre-
diciembre 2020)
Profesores que impartirán la asignatura:
Dra. Eugenia Iturriaga Acevedo
Revisado por:
___________________________________
Mtro. Mario Alberto Tejada Loría
Gestor académico
*Este apartado lo llena el gestor académico.
Top Related