1DIRECCIÒN DISTRITAL DE EDUCACIÓN 21D01 CASCALES
CASCALES – GONZALO PIZARRO – SUCUMBIOS ALTO
DATOS
INSTITUCIÓN : DISTRITO EDUCATIVO 21D01 CASCALESDIRECTOR DISTRITAL: AB. FRANCISCO NOTENOPROVINCIA: SUCUMBIOSZONA DE INFLUENCIA: CASCALES – GONZALO PIZARRO - SUCUMBIOS ALTODIRECCIÓN: PICHINCHA Y JUMANDY - CASCALES
1. Introducción
La Constitución política de nuestro país establece en su artículo 26 que “laeducación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible einexcusable del Estado”, y en el artículo 27 agrega que la educación debe ser de calidad.Para establecer qué es una educación de calidad, necesitamos primero identificar quétipo de sociedad queremos tener, pues un sistema educativo será de calidad en la medidaen que contribuya a la consecución de esa meta.
Adicionalmente, un criterio clave para que exista calidad educativa es la equidad, que eneste caso se refiere a la igualdad de oportunidades, a la posibilidad real de acceso detodas las personas a servicios educativos que garanticen aprendizajes necesarios, a lapermanencia en dichos servicios y a la culminación del proceso educativo.Por lo tanto, de manera general, nuestro sistema educativo será de calidad en la medidaen que dé las mismas oportunidades a todos, y en la medida en que los servicios queofrece, los actores que lo impulsan y los resultados que genera contribuyen a alcanzar lasmetas conducentes al tipo de sociedad que aspiramos para nuestro país.
El Ministerio de Educación se encuentra en su etapa de restructuración basada en la LeyOrgánica de Educación Intercultural y el Estatuto Orgánico por Procesos, bajo esteesquema de modernización y alineación se ha considerado herramientas adecuadas queoptimicen tiempos de ejecución en los procesos y a su vez se controle las actividadesejecutadas.
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La modernización de la administración pública es un factor que ha promovido elcrecimiento del sector competitivo, enfocada a la nueva postura de gobierno, quemantiene estrategias para lograr una gestión de calidad orientada al ciudadano.La Coordinación de Educación Zona 1, se crea con Decreto Ejecutivo No. 250 firmado porel Presidente Constitucional de la República Economista Rafael Correa Delgado ypublicado en el Primer Suplemento del Registro Oficial No. 136, de Fecha miércoles 24 defebrero de 2010, pero empezó su funcionamiento en los inicios del mes de Marzo del2011.
Hoy en día las Instituciones requieren de una administración moderna y eficiente, que dérespuesta acorde al Plan Estratégico de Gobierno y a una sociedad cada vez másdemandante.
La Dirección Distrital de Educación 21D01 Cascales, en cumplimiento con las disposicioneslegales pertinentes de las entidades públicas elabora el Plan plurianual de la políticapública referente a la Educación en el territorio de su jurisdicción, determinando dentrode cada uno de los Macro procesos y procesos zonales las actividades con los respectivospresupuesto de Gastos Corrientes y de Inversión, proponiendo retos coherentes con elinterés nacional medibles en el tiempo, permitiendo a la institución ejecutar las Metas,Programas, Proyectos y actividades necesarias para alcanzar los Objetivos Estratégicosplanteados relacionados con la Educación, alienados al Plan del Buen Vivir.
La Educación como eje principal de desarrollo es la premisa principal de la CoordinaciónZonal 1 de Educación, para mantener eficiencia y transparencia en la gestión educativa,alineadas al cumplimiento de la Programación anual de la Política Pública, incluyente detodos Programas que garantizan calidad, inclusión y equidad, innovación y cobertura.
1.1 Fundamento Legal
Constitución de la República del EcuadorPlan Nacional del Buen VivirAgenda zonal para el desarrolloPlan DecenalLey de Administración PúblicaLey Orgánica del Servidor PúblicoLey Orgánica de Educación Intercultural y su reglamento de aplicaciónNormativa Técnica de ProcesosEstatuto Orgánico de Gestión Organizacional de Procesos
1.2 Atribuciones
Que, la Constitución de la República del Ecuador, en su Art. 227 determina que laadministración pública constituye un servicio a la colectividad que se rige por losprincipios de eficacia, eficiencia, calidad, jerarquía, desconcentración, descentralización,coordinación, participación, planificación, transparencia y evaluación.
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Que, la Carta Iberoamericana de Calidad en la Administración Pública establece a laadministración por procesos como uno de los ejes u orientaciones estratégicas paralograr una administración pública de calidad centrada en el ciudadano.
Que, el Art. 51 de la Ley Orgánica del Servicio Público dispone a la Secretaría Nacional dela Administración Pública establecer las políticas, metodologías de administracióninstitucional y herramientas necesarias para el mejoramiento de la Administración PúblicaCentral, Institucional y dependiente.
Que, el Art. 1 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural Bilingüe garantiza el derecho ala educación, determina los principios y fines generales que orientan la educaciónecuatoriana en el marco del Buen Vivir, la interculturalidad y la plurinacionalidad; asícomo las relaciones entre sus actores. Desarrolla y profundiza los derechos, obligacionesy garantías constitucionales en el ámbito educativo y establece las regulaciones básicaspara la estructura, los niveles y modalidades, modelo de gestión, el financiamiento y laparticipación de los actores del Sistema Nacional de Educación.
Que, el Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional por Procesos del MINEDUC señalacomo misión de la Dirección Nacional de Administración de Procesos el: Garantizar laimplementación del modelo de gestión de procesos en la institución, de manera que losproductos y servicios públicos respondan a las necesidades de los ciudadanos/as a travésde una gestión pública de calidad.
1.3 MISIÓN, VISIÓN Y VALORES
1.3.1 Misión
Administrar el sistema educativo en el territorio de su jurisdicción y diseñar las estrategiasy mecanismos necesarios para asegurar la calidad de los servicios educativos, desarrollarproyectos y programas educativos zonales aprobados por la Autoridad Educativa Nacionaly coordinar a los niveles desconcentrados de su territorio.
1.3.2 Visión
El Sistema Nacional de Educación brindará una educación centrada en el ser humano, concalidad, calidez, integral, holística, crítica, participativa, democrática, inclusiva einteractiva, con equidad de género, basado en la sabiduría ancestral, plurinacionalidad,con identidad y pertinencia cultural que satisface las necesidades de aprendizajeindividual y social, que contribuye a fortalecer la identidad cultural, la construcción deciudadanía, y que articule los diferentes niveles y modalidades del sistema de educación.
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1.3.3 Valores
Honestidad, para tener comportamientos transparentes –honradez, sinceridad,autenticidad, integridad– con nuestros semejantes y permitir que la confianza colectiva setransforme en una fuerza de gran valor.
Justicia, para reconocer y fomentar las buenas acciones y causas, condenar aquelloscomportamientos que hacen daño a los individuos y a la sociedad, y velar por la justicia afin de que no se produzcan actos de corrupción.
Respeto, empezando por el que nos debemos a nosotros mismos y a nuestrossemejantes, al ambiente, a los seres vivos y a la naturaleza, sin olvidar las leyes, normassociales y la memoria de nuestros antepasados.
Paz, para fomentar la confianza en nuestras relaciones con los demás, para reaccionarcon calma, firmeza y serenidad frente a las agresiones, y para reconocer la dignidad y losderechos de las personas.
Solidaridad, para que los ciudadanos y ciudadanas colaboren mutuamente frente aproblemas o necesidades y se consiga así un fin común, con entusiasmo, firmeza, lealtad,generosidad y fraternidad.
Responsabilidad, para darnos cuenta de las consecuencias que tiene todo lo quehacemos o dejamos de hacer, sobre nosotros mismos o sobre los demás, y como garantíade los compromisos adquiridos.
Pluralismo, para fomentar el respeto a la libertad de opinión y de expresión delpensamiento, y para desarrollar libremente personalidad, doctrina e ideología, conrespeto al orden jurídico y a los derechos de los demás.
1.3.4 Principios
Universalidad, Educación para el cambio, Libertad, Interés superior de los niños, niñas yadolescentes, Atención prioritaria, Desarrollo de Procesos , Aprendizaje permanente,Interaprendizaje y multiaprendizaje, Educación en valores, Enfoque en derechos, Igualdadde género, Educación para la democracia, Comunidad de aprendizaje, Participaciónciudadana, Corresponsabilidad, Motivación, Evaluación, Flexibilidad, Cultura de paz ysolución de conflictos, Investigación, construcción y desarrollo permanente deconocimiento, Equidad e inclusión, Calidad y calidez, Integridad, Laicismo,Interculturalidad y plurinacionalidad, Identidades culturales, Plurilinguístico, Pluralismopolítico e ideológico, Articulación, Unicidad y apertura, Obligatoriedad, Gratuidad ,Acceso y permanencia, Transparencia, exigibilidad y rendición de cuentas, Escuelassaludables y seguras, Convivencia armónica, Pertinencia
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1.4- Objetivos Estratégicos
1. Incrementar la cobertura en Educación Inicial (para niños de 3 a 5 años).2. Incrementar la cobertura en Educación General Básica, con énfasis en primero,
octavo, noveno y décimo años.3. Incrementar la cobertura en el Bachillerato.4. Reducir la brecha de acceso a la educación de jóvenes y adultos con rezago
escolar.5. Incrementar la calidad de aprendizaje de los estudiantes con un enfoque de
equidad.6. Incrementar la calidad de la gestión escolar.7. Incrementar las capacidades y el desempeño de calidad del talento humano
especializado en educación.8. Incrementar la pertinencia cultural y lingüística en todos los niveles del sistema
educativo.9. Incrementar el servicio educativo para los estudiantes con necesidades educativas
especiales (asociadas o no a la discapacidad) en todos los niveles del sistemaeducativo.
10. Incrementar la rectoría del Ministerio de Educación.11. Incrementar la eficiencia operacional del Ministerio de Educación con énfasis en la
desconcentración administrativa y financiera.12. Incrementar el desarrollo del talento humano del Ministerio de Educación.13. Incrementar el uso eficiente del presupuesto del Ministerio de Educación.14. Incrementar la cobertura del Diploma del Bachillerato Internacional.
1.5 Políticas Plan Decenal 2010 2015
1. Universalización de la Educación Inicial de 3 1 5 años.2. Universalización de la Educación General Básica de primero a décimo3. Incremento de la población estudiantil del Bachillerato hasta alcanzar menos e 75%
de los jóvenes en la edad correspondiente.4. Erradicación del analfabetismo y fortalecimiento de la educación de adulto.5. Mejoramiento de la infraestructura y el equipo de las instituciones educativas de
conformidad con la normativa legal pertinente.6. Mejoramiento de la calidad y equidad de la educación e implementación de un
sistema nacional de y rendición social de cuentas del Sistema Nacional deEducación.
7. Revalorización de la profesión docente y mejoramiento de la formación inicial,capacitación permanente, condiciones de trabajo y calidad de vida.
8. Aumento del 0,5% anual en la participación del sector educativo en el PIB hasta elaño 2012, o hasta alcanzar al menos el 6% del PIB.
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2.- ANTECEDENTES
Dentro del proceso de Rendición de Cuentas, con memorando MINEDUC-DNSE-2016-00033-M de 18 de enero de 2016, se informó sobre los lineamientos y cronogramaemitidos por el Consejo de Participación Ciudadana y Control Social - CPCCS; en estaocasión Con Memorando Nro. MINEDUC-CZ1-2016-00397-M, Ibarra, 01 de febrero de2016, se remite adjunto el formato institucional para el desarrollo del documentonarrativo del Informe de Rendición de Cuentas 2015, documento que es aplicable a todoslos niveles desconcentrados, para que la Dirección Nacional de Seguimiento y Evaluacióndel MINEDUC, en coordinación con la Dirección Nacional de Comunicación Socialpubliquen en la página web institucional
En cumplimiento a la normativa legal referente a la transparencia de la gestión pública, laCoordinación Zonal de Educación Zona 1, presenta el Informe de Rendición de Cuentasdel avance de los objetivos estratégicos en su jurisdicción a la ciudadanía.La Constitución de la República del Ecuador, en su artículo 208 , dispone : “Serándeberes y atribuciones del Consejo de Participación Ciudadana y Control Social, ademásde los previstos en la ley;
1. Promover la participación ciudadana, estimular procesos de deliberación pública ypropiciar la formación en ciudadanía, valores, transparencia y lucha contra lacorrupción.
2. Establecer mecanismos de rendición de cuentas de las instituciones y entidades delsector público, y coadyuvar procesos de veeduría ciudadana y control social”
El artículo 10 de la Ley Orgánica del Consejo de Participación Ciudadana y Control Social(LOCPCCS) y el 93 de la Ley Orgánica de Participación Ciudadana (LOPC), señala que lasinstituciones y entidades del Sector Público deben rendir cuentas sobre:
Cumplimiento de políticas, planes, programas y proyectos. Cumplimiento de objetivos y el plan de la entidad. Planes operativos anuales Ejecución del presupuesto institucional (presupuesto aprobado y ejecutado). Presupuesto general y presupuesto participativo. Contratación de obras y servicios. Procesos de contratación pública. Cumplimiento de recomendaciones y pronunciamientos emanados por la Función
de Transparencia y Control Social (FTCS) y por la procuraduría General del Estado(PGE).
Adquisición y enajenación de bienes. Compromisos asumidos por la comunidad.
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Presentación de balances y cumplimiento de obligaciones, en los casosmencionados en la ley.
Los que sean de transcendencia para el interés colectivo.
3. RESUMEN DE LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS DEL 2015
Informar el avance detallado de los objetivos estratégicos a través de susprogramas y proyectos implementados para alcanzar la educación de calidad yexcelencia en un entorno inclusivo, intercultural e igualitario, para niñosadolescentes y adultos reflejando la optimización de la inversión en el sector de laeducación como pilar fundamental de desarrollo
AREA/DEPENDENCIA 0BJETIVO META (RESULTADOS ALCANZADOS)
ATENCIÓNCIUDADANA
Brindar un servicio de calidad ycalidez a los clientes internos y
externos del Distrito 21D01CASCALES, procurando un
asesoramiento oportuno en eldespacho de la documentación.
8.540 llamadas atendidas en el 20152.987 Registro de ciudadanos atendidosen el Distrito 21D01 Cáscales1.814 Ingreso de documentos porQUIPUX10.864 Documentos archivados173 Documentos entregada en físico al
departamento pertinente15 Entregas de valija recibida adepartamento correspondiente12 Envíos de sobres y cajas a través deCorreos del Ecuador
TALENTOHUMANO
Realizar los procesos del régimendisciplinario, con sujeción a la leyy demás normas conexas delpersonal de la Dirección Distrital,personal Directivo y docentes delos establecimientos educativos.
10 sanción económica con 10% de laremuneración.
1 Suspensión temporal sin remuneración
5 amonestaciones escritas
Elaborar contratos de personaladministrativo de la coordinación
Zonal
21 Renovaciones de contratosadministrativos01 Contratos nuevos por cambio de RMUy denominación del puesto
120 Renovación de contratos docentes.
2 Contratos de ingreso personaladministración.
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Conocer y verificar la dinámicafamiliar de los docentes que
solicitan traslado por el programade bienestar social
3 Informes por Bienestar Social
Coordinar y revisar el proceso dejubilación del personal Docente,
Administrativo y Código deTrabajo
2 Jubilaciones de docentes porenfermedad catastrófica.
3 Docentes en proceso de jubilación porenfermedad catastrófica.
Coordinar y revisar el proceso dejubilación del personal Docente.
48 jubilaciones por invalidez del personalDocente y Código de Trabajo obligatoriadel personal docente y administrativo.
Legalizar y actualizar los procesosde las diferentes funciones delpersonal a nombramiento del
Distrito.
11 encargos con nuevas funciones
Legalizar y actualizarnombramientos, tiempo de
servicio en el Sistema RegistroDocente.
278 nombramientos definitivos
120 Docentes a contrato
33 nombramientos accidentales
43 nombramientos provisionales
Colaborar en el proceso deconcurso mérito y oposición de
docentes.
8 Clases Demostrativas
2 Nombramientos provisionales a loselegibles.
Verificar la asistencia del personaldel Distrito y llevar un control delas salidas.
12 Informes de asistencia
Cronograma de vacaciones actualizado3 Informes por incurrir en losreglamentos dispuestos en la LOSEP.
Emitir licencias y permisos adocentes y personaladministrativo.
60 Acciones de personal de vacaciones27 Cese de funciones15 Lactancia24 licencias por enfermedad11 Licencias de maternidad y paternidad
TALENTOHUMANO
Evaluar, consolidar y remitir losformatos originales de la
35 Excelente19 Muy Bueno
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evaluación del desempeño aCoordinación zonal del personalbajo la LOSEP del Distrito. 3 SatisfactorioASESORAR , CAPACITAR ENTEMEAS FINANCIEROS YPRESUPUESTARIOS MEDIANTE LAAPLICACIÓN DE LOS SISTEMASESIGEF, SPRYN.
60 PERSONAS CAPACITADAS ENADMINISTRACIÓN DE FONDOSASIGNADOS 5 DISTRITOS DE LAPROVINCIA DE ESMERALDAS
REALIZAR SEGUIMIENTO DESDESU PLANTEAMIENTO HASTA LAAPROBACION DE LAS REFORMASWEB DE LOS DISTRIBUTIVOS DEREMUENRACIONES DE LOSDISTRITOS DE LA ZONA 1
1514 REFORMAS WEB AL DISTRIBUTIVODE REMUNERACIONES: PLANTEADAS ,REVISADAS Y APROBADAS
SEGUIMIENTO Y CONTROL DECUMPLIMIENTO DELDISTRIBUTIVO DEREMUENRACIONES DE CADADISTRTITO DE LA ZONA 1
17 DISTRIBUTIVOS DE REMUENRACIONESSE DA EL SEGUIMIENTO ALCUMPLIMIENTO
SEGUIMIENTO Y CONTROL DE LAEJECUCION DE FONDOSESPECIFICOS ASIGNADOSREGIMEN COSTA
28 FONDOS ESPECIFICOS ASIGANDOS A 5DISTRITOS DE LA PROVINCIA DEESMERALDAS
INFORMES DE GESTIONMENSUAL, CUATRIMESTRAL YANUL DE LA EJEUCCION DEPRESUPUESTO DE LA ZONA 1
49 INFORMES DE GESTIÓN DE LAEJEUCIÓN PRESUPUESTARIA
INTERCULTURALBILINGÜE
Consolidar la calidad del Sistemade Educación Intercultural
Bilingüe desde la EIFC hasta elnivel superior, basado en lasabiduría milenaria y en los
aportes a la humanidad realizadapor otras culturas del mundo;
El 50% de las Instituciones Educativas delSistema de Educación InterculturalBilingüe aplican el Currículo con identidadculturalEl 50% de las Guías Integradas deAprendizaje de EIFC han sido elaboradaspara cada una de las Nacionalidades, conel aporte de los Docentes y EquipoTécnico Pedagógico de lasNacionalidades.El 50% de los Docentes de EIFC de lasInstituciones Guardianas de la Lengua hansido capacitados en la utilización de lasGuías Integradas de AprendizajesEl 100% de las InstitucionesInterculturales Bilingües Guardianas de laLengua han implementado la EducaciónInfantil Familiar Comunitaria - EIFC
10INTERCULTURALBILINGÜE
Consolidar la calidad del Sistemade Educación Intercultural
Bilingüe desde la EIFC hasta elnivel superior, basado en lasabiduría milenaria y en los
aportes a la humanidad realizadapor otras culturas del mundo;
24 Unidades Integradas de Aprendizajeconstruidas con los docentes y equipotécnico nacional para el la NacionalidadKichwaCada Docentes Kichwa de Sucumbíoselaboran las Unidades Didácticas y lasplanificaciones de aprendizaje enciencias integradas para su aplicación.110 docentes del SEIB capacitados enFormación continua: en áreas deCosmovisión Andina, Etnomatemáticas enla Universidad Politécnica Salesiana y elMINEDUC6 Procesos (Eventos ancestrales,Asambleas y generación de propuestas deuniformes para los estudiantes) deacercamiento y fortalecimiento con lasnacionalidades y pueblos de la zona 1
Recuperar y fortalecer el uso delas distintas lenguas de los
pueblos y nacionalidades entodos los ámbitos de la ciencia yla cultura, y buscar espacios para
que sean empleadas en losdistintos medios de
comunicación;
6 Procesos de recuperación de la lenguaen las nacionalidades y pueblos de laprovincia de Imbabura y SucumbíosSe fortalece 3 Instituciones Educativascon el Proyecto de Guardianas de laLengua en las nacionalidades SionasSecoyas y Cofanes en Sucumbíos
Conformación de Equipos técnicosPedagógicos en las nacionalidades;Sionas Secoyas y Cofanes en Sucumbíos
Conformación de Equipos TécnicoPedagógicos de las Nacionalidades de laZona 1
Se fortalece 12 Instituciones Educativasdentro del Proyecto Guardianas de laLengua de los Pueblos y Nacionalidadesen la zona 1
INTERCULTURALBILINGÜE
Garantizar que la educaciónintercultural bilingüe aplique unmodelo de educación pertinentea la diversidad de los pueblos ynacionalidades; y utilice como
idioma principal de educación elidioma de la nacionalidad
respectiva y el castellano como
499 Docentes que están dentro delMINEDUC y profesionales que quiereningresar al sistema de EducaciónIntercultural Bilingüe han rendido laprueba de Dominio de la Lengua de lasNacionalidades de la zona 1
6 Interpretaciones y publicaciones delModelo del Sistema de Educación
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idioma de relación intercultural. Intercultural Bilingüe para lasnacionalidades (Awá, Chachi, Eperara,Siona, Secoya y A´I cofán)
Conformación de la Mesa Nacional deEtnoeducación con la participación de lasZona 1, 2, 9
75% Revisado el Currículo Nacional conenfoque de Etnoeducación del PuebloAfroecuatoriano
6 cuentos revisados de acuerdo a lapertinencia cultural de cada nacionalidad:Awá, Chachi, Eperara, Siona, Secoya y A´ICofán
6 mejora en la calidad de las imágenes yla revisión de las grafías del textoAprendamos las Letras Jugando de lasnacionalidades: Awá, Chachi, Eperara,Siona, Secoya y A´I Cofán.
TECNOLOGIAS DELA INFORMACIÓN
Y LACOMUNICACIÓN
Garantizar el correctofuncionamiento de los equiposinformáticos del Distrito 21d01,mediante la realización demantenimientos preventivos ycorrectivos.
85% de piezas dañadas reemplazadas.
20 Mantenimientos preventivos a lascomputadoras del Distrito 21D01
45 Instalaciones de antivirus en losequipos de la Coordinación Zonal.
Garantizar el proceso deasignación de Cupos, mediante eladecuado funcionamiento deSedes de Inscripción.
13 Equipos de computación en las sedes,año lectivo 2015-2016, procesosterminados con éxito.
Incrementar el número deinstituciones educativas conconectividad a Internet, mediantela implementación de un enlacede fibra óptica.
2 Instituciones educativas con más de1650 estudiantes, con conectividad ainternet mediante la instalación de laWAN EDUCATIVA.
Implementación del SistemaMOGAC y Trámites de AtenciónCiudadana en Línea. 4 Asesorías de los procesos.
TECNOLOGIAS DELA INFORMACIÓN
Y LACOMUNICACIÓN
Realizar seguimiento a losprocesos de Quipux.
99% de los trámites de los trámitesfueron despachados del sistema Quipux.
Implementación y SoporteTécnico del Plan Piloto Tablets en
95% de los requerimientos han sido,atendidos, mediante apoyo de la zona y la
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la Unidad Educativa Cascales rectora de I.E.
Monitorear y fortalecer el modelode gestión escolar de lasInstituciones de sostenimientofiscal incorporadas en laPlataforma educativa CEL delproyecto SITEC
100% de los pedidos de apoyo en elproceso han sido atendidosoportunamente.
Validación de laboratorios ySoporte Técnico para los procesosQuiero Ser Maestro 3, 4 y 5.
100% cumplido en los tiemposespecificados.
Creación, reseteo de claves,migración, respaldo y eliminaciónde usuarios del Sistema SIME,QUIPUX Y EXCHANGE.
100% cumplido en los tiemposespecificados
TECNOLOGIAS DELA INFORMACIÓN
Y LACOMUNICACIÓN
Validación de datos para laInstalación de WAN EDUCATIVA
100% cumplido en los tiemposespecificados
Soporte Técnico en los procesosSER ESTUDIANTE Y SER BACHILLERen los años lectivos 2014-2015 y2015-16.
100% cumplido en los tiemposespecificados.
PLANIFICACIÓN
Coordinar y consolidar laelaboración del Plan OperativoAnual (POA) y Plan Anual deInversión (PAI), de la Dirección dePlanificación y el ConsolidadoZonal y Distrital.
1 POA y 1 PAI consolidado del 2015
Optimizar la Planta Docente delos establecimientos educativosde acuerdo a las necesidades
12 reubicaciones de docente
10 renuncias por diferentes motivos
PLANIFICACIÓN
Incrementar la oferta educativaMEDIANTE la implementación deprocesos de distribución,optimización y racionalización delos recursos del sistemaeducativo.
5 Propuestas de fusiones en UNIDADESEDUCATIVAS para mejoramiento de lasinstituciones
8 docentes reubicados por exceso enInstituciones Educativas
13PLANIFICACIÓN
Gestión de planes y proyectosque garanticen servicios
educativos de calidad MEDIANTEla socialización de guías e
instrumentos y la capacitaciónrespectiva.
30 Asesorías, sesiones de trabajo,videoconferencias y talleres
5 Capacitaciones a docentes responsablesdel AMIE
Otorgar los permisos derenovación de funcionamiento alas Instituciones EducativasFiscomisionales, Particulares yMunicipales
3 Informes para transformación a Centrode Apoyo Tutorial a las institucionesFiscomisionales.
Generar información estadísticaconfiable y oportuna del AMIEcomo de otros sistemas degestión de información.
160 Reportes estadísticos de lasinstituciones de acuerdo al finalización2014 – 2015 e inicio 2015 -2016.
Gestionar la asignación deestudiantes a institucioneseducativas régimen costa y sierra.
100% de instituciones educativas conampliación de oferta.100% de estudiantes asignados ainstituciones educativas por matrículaautomática.100% de estudiantes nuevos asignados aInstituciones Educativas fiscales.
PLANIFICACIÒN
Elaboración y ejecución deprogramas de carácter recreativay lúdicas con las institucioneseducativas
Se realizó 4 eventos participativos ylúdicos con las instituciones.
Asesoramiento y participación delos Proyectos Escolares que estánen las políticas del Buen Vivir.
180 asesoramientos y 30 visitasinstituciones educativas.
1 macro evento a nivel de distrito.
ASESORÍAJURÍDICA
Elaboración del Plan OperativoAnual (POA) de la Unidad de
Asesoría JurídicaPOA Unidad
Asesorar sobre normativa jurídicaa nivel distrital y a instituciones
educativas de nuestra jurisdicción
100 % de ejecución en lo referente abrindar asesoría y absolver todo tipo deconsulta a nivel distrital e instituciones
educativasEjercer el patrocinio
constitucional, judicial,extrajudicial y administrativo de la
autoridad distrital y susfuncionarios
10 procesos en lo que se ha ejercido elpatrocinio
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Monitorear la legalidad yvalidación de actos
administrativos a nivel distrital7 monitoreos realizados
Supervisar el proceso de reclamosy recursos administrativos
relacionados con sus atribucionesy responsabilidades a nivel
distrital
45 supervisiones atendidas
Controlar, realizar seguimiento yauditar el patrocinio y la defensade los intereses institucionales en
las instituciones educativas.
11 controles de patrocinios
Integra la junta distrital deResolución de Conflictos 5 sumarios administrativos atendidos
Elaborar proyectos deresoluciones expedidas de la
Unidad Distrital
Se ha elaborado 67 resoluciones(ratificación de gobierno escolar y
ratificación vocales de la junta)
ASESORÍAJURÍDICA
Elaborar pliegos de acuerdo alPAC 2015 correspondiente a la
Coordinación Zonal.
Se ha elaborado 6 pliegos para procesosde contratación
Elaborar contratos referentes aprocesos de Contratación Pública
luego de ser adjudicados por lamáxima autoridad.
Se han elaborado 6 proyectos decontratos en relación a las adjudicacionesrealizadas dentro del portal de compras
públicas.
ADMINISTRACIONESCOLAR
CONTROL DEL AVANCE DE LASUEM EN CONSTRUCCION
Cumplimiento mediante previa visita einformes enviado a la Coordinación Zonal
Coordinar la entrega deuniformes y textos administrando
la ejecución de los recursoseducativos a las instituciones
beneficiarias mediante un controlde unidades fusionadas
Se cumplió al 100% la entrega de lostextos y uniformes pertenecientes a estaDirección Distrital
Coordinar la entrega dealimentación escolar a las UEMcon el Instituto de Pro alimentosinformando el número dealumnos beneficiarios
8 UEM en funcionamiento
8 UEM en construcción
15ADMINISTRACION
ESCOLAR
Coordinar la entrega dealimentación escolar a lasinstituciones educativas con elInstituto de Pro alimentosinformando el número dealumnos beneficiarios
INSITUCIONES PERTENECECIENTE A LADIRECCION DISTRITAL
Distribuir los pupitres de losprocesos ferias inclusivascoordinado con el IEPS a lasdiferentes institucionesEducativas del Distrito 21D01
648 pupitres régimen sierra
Coordinar con los GADMunicipales y Parroquiales paraintervención en Las institucionesEducativas
Firmas de convenio y entrega deautorizaciones respectivas para poderejecutar algún tipo de mantenimiento oadecuaciones dentro de unestablecimiento educativo
Generar presupuesto referencialpara unidades menores a 500 ymayores a 100 alumnos
número de instituciones Prepuestos porUnidades Educativas en mal estado deacuerdo al número de estudiante y e nbase a las necesidades
Generar de presupuestosreferenciales para las UEM, demantenimiento, limpieza,transporte
8 UEM en funcionamiento.
COORDINACIÓNEDUCATIVA
Brindar a niños, niñas y jóvenescon necesidades educativasespeciales, asociadas o no a ladiscapacidad, la inclusión en elsistema educativo regular yespecial mediante la igualdad decondiciones y respetando sudiversidad.
Evaluación y seguimiento individual a234 niños y 232 niñas y adolescentescon NEE asociadas o no a lasDiscapacidades del Distrito deEducación 21D01.
Socialización a 257 docentes ypersonal administrativo sobreAdaptación de Mallas Curriculares delDistrito de Educación 21D01 tantogrupales como individuales
53 Niñas, niños y jóvenes incluidosen el sistema educativo regular yespecializado con el proceso “Cajade herramientas”
22 niños/as y adolescentes CONDISCAPACIDAD incluidos en el sistemaeducativo regular y especializadomediante el proceso de rastreo en la“matriz Georeferencial
Presentar una propuestaeducativa con estándares
internacionales, mediante laimplementación del Programa del
2 Unidades Educativas acreditadas y 2 U.Educativas en proceso de acreditación.
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Diploma de BachilleratoInternacional en Instituciones
Educativas Públicas para formarbachilleres que cumplan con los
requisitos y acceder auniversidades de todo el mundo.
Implementar ambientespedagógicamente ordenados
mediante la interrelacióneducativa maestro-estudiante en
las aulas de educación inicial
42 Talleres de Sensibilización a Docentesy autoridades y Monitoreo a laImplementación a los Ambientes deAprendizaje41 maestros de educación inicial
capacitados
15 IE beneficiadas con juegos exteriorespara educación inicial
Potenciar el desarrollo cognitivo ymotriz grueso y fino de los niñosy niñas de educación inicialmediante la aplicación deelementos lúdicos interiores yexteriores
31 IE beneficiadas con material didácticopara educación inicial
COORDINACIÓNEDUCATIVA
Contribuir al cumplimiento delineamientos en los Proyectos"Cerrando Brechas" y uso deTablet en el aula, mediante elseguimiento y monitoreo deacciones establecidas
1 proceso de seguimiento a evaluacionesdel Proyecto "Cerrando Brechas"
1 proceso de seguimiento y monitoreo aluso y manejo de las Tablet en las aulas delas IE beneficiadas
Insertar en las InstitucionesEducativas Fiscales Regulares lametodología de aprendizajebasado en proyectos, mediante lainvestigación generando nuevosconocimientos.
83 Instituciones Educativas con laimplementación de Proyectos Escolares
Reinsertar en el Sistema Regularestudiantes con rezago severo,comprendidos entre las edadesde 15 a 24 años mediante elprograma de Educación BásicaSuperior Intensiva
En el Distrito 21D01 no contamos con elPrograma de Educación Básica SuperiorIntensiva
Facilitar a jóvenes y adultoscomprendidos en edades de 15años en adelante, la inversión ycontinuidad en el sistemaeducativo mediante el acceso a
En el Distrito no contamos con colegioNocturnos
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COLEGIOS NOCTURNOS.
Ofertar educación extraordinariaa personas mayores de 15 años
que no pudieron acceder alsistema regular, mediante elPrograma de Educación para
Personas con EscolaridadInconclusa, en sus diversas
modalidades: a Distancia, semipresencial y presencial
24 Estudiantes beneficiados con elPrograma de Educación para Personal conEscolaridad InconclusaNo hubo personas privadas de la libertaden los CRS, CAI y ALFALIF, que se hayanbeneficiados del Programa deAlfabetización y Post Alfabetización
En el Distrito 21D01 no se ha contado conel Programa de Bachillerato Intensivo
COORDINACIÓNEDUCATIVA
No se han transformado aun los CentrosArtesanales no cumplen con los requisitospara que se transformen en Escuelas deEducación General Básica (AplicaciónAcuerdo Ministerial 406)
Cancelar pago de liquidaciones2013-2014-2015 a docentes EBJAy Convenio de Pago septiembre2015, mediante la asignación derecursos
Se cumplió al 100% las liquidaciones,docentes ni Técnicos Territorial EBJA
Promover practicas alimenticiassaludables al interior de lasinstituciones educativas,mediante la implementaciónbares escolares para estableceruna cultura nutricional saludable
13 Instituciones Educativas aplicando elprograma de participación estudiantil
Contribuir al desarrollo integralde los estudiantes de primero ysegundo de bachillerato mediantela aplicación de actividadesinterdisciplinarias para generarimpactos positivos en lacomunidad educativa.
3 Celebraciones de Cantonizaciones, y 1Provincialización, Fundaciones eIndependencias, reguladas por el Acuerdo0-25A
Normar la participación de losestudiantes en eventos públicosmediante la aplicación delAcuerdo No. MINEDUC-ME-2015-00025-A, para mejorar laorganización en DesfilesEstudiantiles, Festivales Artísticosy Carreras deportivas.
83 instituciones educativas con losnuevos textos de inglés.
18
Mejorar la enseñanza del idiomainglés mediante los nuevos textoseditados por el Ministerio deEducación para que losestudiantes alcancen el Nivel B1
1570 instituciones educativas con losnuevos textos de inglés
COORDINACIÓNEDUCATIVA
Mejorar el conocimiento dedocentes en el idioma Inglesmediante el acceso a Becas en elextranjero para mejoramiento omaestría con el Proyecto GOTEACHER, para aplicar losconocimientos adquiridos en lasinstituciones educativas fiscalesecuatorianas.
13 profesionales adjudicados con becas alexterior
Implementar ambientespedagógicamente ordenadosmediante la interrelacióneducativa maestro-estudiante enlas aulas de educación inicial
3 Talleres de Sensibilización a Docentes yautoridades y Monitoreo a laImplementación a los Ambientes deAprendizaje41 maestros de educación inicialcapacitados
Potenciar el desarrollo cognitivo ymotriz grueso y fino de los niñosy niñas de educación inicialmediante la aplicación deelementos lúdicos interiores yexteriores
15 IE beneficiadas con juegos exteriorespara educación inicial
4.- Cobertura geográfica
La Dirección Distrital de Educación 21D01 CASCALES, cuya sede administrativa seencuentra ubicada en el Cantón Cascales, está integrada por los Cantones Cascales,Gonzalo Pizarro y Sucumbíos Alto, conformada por 83 instituciones educativas y 7circuitos
Entre las principales características de la región, es la mayor diversidad de pueblos ynacionalidades indígenas, entre los que se destacan: Kichwa, Ai Cofán, Shuar. Es unaregión fronteriza con Colombia, lo cual representa un fuerte intercambio comercial eimportantes movimientos migratorios, especialmente de nacionalidad colombiana, lo cualla convierte en una región dinámica y comercial.
19
UBICACIÓN DE LA ZONA 1
MAPA DE LA DISTRIBUCIÓN GEOGRÁFICA POR ZONAS (FUENTE EMPLADES)
4.1. COBERTURA DE SERVICIOS EDUCATIVOS
El sistema educativo, por su diversidad, requiere una caracterización que permitarepresentar su estado, analizar sus alcances y monitorear el impacto de las medidasimplementadas para su mejoramiento. Es por ello que la información estadística esprimordial en la toma de decisiones en el ámbito de la política pública y la gestióneducativa.
En el siguiente Cuadro, se expone el número de docentes por nacionalidad con un totalde 456 docentes.
REPORTE DOCENTES
POR NACIONALIDAD 21D01 CASCALES
ORD HOMBRES MUJERES TOTALCONTRA
TO NP NA ND TOTAL
KICHWA 41 43 84 40 3 13 28 84SHUAR 4 2 6 3 0 0 3 6MESTIZO 113 250 363 71 39 18 235 363AICOFAN 1 1 2 1 0 1 0 2
AFRO 0 1 1 0 0 0 1 1
TOTAL 456 456
20
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
SOSTENIMIENTO OFERTA EDUCATIVA
ORD FISCAL FISCOMISIONALPARTICUL
AR TOTALINICI
AL
EGBMEDI
A
EGBSUPERI
OR
BACHILLERATO
KICHWA 24 0 0 24 9 22 2 2SHUAR 4 0 0 4 1 4 1 0HISPANOS 46 6 0 52 21 42 24 17AICOFAN 3 0 0 3 2 3 0 0
TOTAL 83 83
En el siguiente Cuadro, se expone el número de Instituciones Educativas que existen en elDistrito 21D01 por nacionalidad.
REPORTE ESTUDIANTES
POR NACIONALIDAD 21D01 CASCALES POR NACIONALIDAD 21D01 CASCALESORD HOMBRES MUJERES TOTAL ORD HOMBRES MUJERES TOTAL
KICHWA 613 624 1237 INICIAL 382 388 770SHUAR 54 54 108 EGB ELEMENTAL 1302 1336 2638MESTIZO 3736 3702 7438 EGB MEDIA 992 924 1916AI COFAN 50 56 106 EGB SUPERIOR 1046 1028 2074
TOTAL 4453 4436 8889 BACHILLERATO 731 760 1491TOTAL 4453 4436 8889
En el siguiente Cuadro, se expone el número de Estudiantes por Instituciones Educativasque existen en el Distrito 21D01 por nacionalidad y oferta educativa
21
Dentro del año 2015 existieron 22 Renuncias de las cuales son 14 contratos,6 nombramientos y 2 nombramiento provisionales según reporte de laUnidad Distrital de Talento Humano 21D01 CASCALES.
N° REGIMENLABORAL
MODALIDADLABORAL
RMU ESCALAOCUPACIONAL
OBSERVACION
1 LOEI CONTRATOOCASIONAL
430,00 DOCENTE ACONTRATO 1
14 CONTRATOS
2 LOEI CONTRATOOCASIONAL
430,00 DOCENTE ACONTRATO 1
3 LOEI CONTRATOOCASIONAL
430,00 DOCENTE ACONTRATO 1
4 LOEI CONTRATOOCASIONAL
430,00 DOCENTECONTRATO 1
5 LOEI CONTRATOOCASIONAL
430,00 DOCENTECONTRATO 1
6 LOEI CONTRATOOCASIONAL
430,00 DOCENTECONTRATO 1
7 LOEI CONTRATOOCASIONAL
430,00 DOCENTECONTRATO 1
8 LOEI CONTRATOOCASIONAL
430,00 DOCENTECONTRATO 1
9 LOEI CONTRATOOCASIONAL
430,00 DOCENTECONTRATO 1
10 LOEI CONTRATOOCASIONAL
430,00 DOCENTECONTRATO 1
11 LOEI CONTRATOOCASIONAL
430,00 DOCENTECONTRATO 1
12 LOEI CONTRATOSOCASIONALES
430,00 DOCENTE CONTRATO 1
13 LOEI CONTRATOSOCASIONALES
430,00 DOCENTE CONTRATO 1
14 LOEI CONTRATOSOCASIONALES
430,00 DOCENTE CONTRATO 1
15 LOEI NOMBRAMIENTO 1.676,00 DOCENTECATEGORIA A
6 NOMBRAMIENTOS
16 LOEI NOMBRAMIENTO 1.676,00 DOCENTECATEGORIA A
17 LOEI NOMBRAMIENTO 817,00 DOCENTECATEGORIA G
18 LOEI NOMBRAMIENTO 1.676,00 DOCENTECATEGORIA A
19 LOEI NOMBRAMIENTO 1.676,00 DOCENTECATEGORIA A
20 LOEI NOMBRAMIENTO 1.412,00 DOCENTECATEGORIA B
21 LOEI NOMBRAMIENTOPROVISIONAL
817,00 DOCENTECATEGORIA G
2 NOMBRAMIENTOSPROVISIONALES
22 LOEI NOMBRAMIENTOPROVISIONAL
817,00 DOCENTECATEGORIA G
TOTAL DE 22 RENUNCIAS
22
Adicionalmente se realizó el mejoramiento de categoría entregando a 8docentes dentro del Distrito Educativo 21D01 CASCALES.
N° REGIMENLABORAL
MODALIDAD LABORAL RMU ESCALAOCUPACIONAL
OBSERVACIONES
1 LOEI NOMBRAMIENTOPROVISIONAL
817,00 DOCENTECATEGORIA G
8NOMBRAMIENTOS
PROVISIONALES
2 LOEI NOMBRAMIENTOPROVISIONAL
817,00 DOCENTECATEGORIA G
3 LOEI NOMBRAMIENTOPROVISIONAL
817,00 DOCENTECATEGORIA G
4 LOEI NOMBRAMIENTOPROVISIONAL
675,00 DOCENTECATEGORIA I
5 LOEI NOMBRAMIENTOPROVISIONAL
675,00 DOCENTECATEGORIA I
6 LOEI NOMBRAMIENTOPROVISIONAL
675,00 DOCENTECATEGORIA I
7 LOEI NOMBRAMIENTOPROVISIONAL
675,00 DOCENTECATEGORIA I
8 LOEI NOMBRAMIENTOPROVISIONAL
817,00 DOCENTECATEGORIA G
TOTAL DE 8 NOMBRAMIENTOS PROVISIONALES
5.- Resultados alcanzados en la gestión 2015
5.1 AVANCES EN EL CUMPLIMIENTO DE OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
5.2. Calidad.
Para el mejoramiento las condiciones de escolaridad, el acceso a la educación y su
cobertura en zonas de influencia, conscientes de la necesidad de ofrecer a la ciudadanía
Infraestructura de calidad están por inaugurar 2 Unidades Educativas del Milenio con
servicios dignos y de calidad en la Provincia de Sucumbíos, convirtiéndose en un referente
de excelencia educativa en lugares rurales, con lo cual se presente minimizar el efecto de
estudiantes históricamente rezagados.
5.3 Gestión
Administración de servicios educativos: Para garantizar servicios educativos oportunos,eficientes, con calidad y calidez dirigidos a la comunidad educativa es necesario mejorar yfortalecer el modelo de gestión.
23
Estos tres grandes ámbitos se operativizarán a través de grandes líneas de acción,denominadas ejes, que contemplan varias temáticas que abarca el servicio educativo:
La Coordinación Zonal de Educación Zona 1 promueve el desarrollo integral de hombres y
mujeres en edad escolar y personas adultas a través de la aplicación de programas de
educación con calidad, calidez y excelencia en las instituciones educativas de su
jurisdicción, en un entorno intercultural, inclusivo, equitativo e igualitario que permita
alcanzar el buen vivir.
Sr. Francisco NotenoDIRECTOR DISTRITAL 21D01 CASCALES
APROBADO AB. FRANCISCO NOTENO DIRECTOR DISTRITAL
ELABORADO ING. OSCAR PIÑA C. ANALISTA DE PLANIFICACIÓN 1
CASCALES, 2016-02-04.
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