OBJETIVOSLos objetivos varían entre
algunos países europeos
Competencia artística .
Conocimiento y comprensión
artística
Desarrollar competencias sociales y de comunicación
Apreciación crítica
Expresión individual
Creatividad
Confianza en si mismo
Conciencia medioambiental
Aprendizaje e interés
permanente por las artes.
Identificación de potencial artístico.
METAS ESPECIFICASLazos entre el arte y otras materias• En
algunos países de Europa se busca esto con esto un estudio integral
Materias artísticas por separado• En
algunos países la educación artística la trabajan por separado, por ejemplo, la música, la pintura.
Estrechar relaciones entre alumnado y el mundo de las artes.• Visitas
de interés artístico y cultural.
• Festivales, celebraciones y concursos relacionados con las artes
La educación artística
en primaria
es obligatori
aEn
educación primaria
la enseñanza
de la educación artística
va de entre 50 a 100 horas anuales.
En los centros
escolares se ofrecen actividade
s extracurriculares de
tipo artístico.
EVALUACIÓN
Se define en el centro escolar y participan
los docentes
Se establecen sobre las
bases de los objetivos de aprendizaje establecidos
en el currículo
En pocos países esta definida por
las autoridades educativas
Educación primaria Docentes generales, imparten todas o la mayoría de las materiasReciben formación artística, ya sea de una disciplina artística o mas.Educación secundaria inferior.Maestros especialistas con competencias artísticas.
PROFESORES
No están autorizados a menos que tengan cualidades como decentes.
Artistas
profesionales
Educación
Artística desde
los primeros niveles: preescol
ar y educació
n primaria
.
Profesores de
educación general
básica con o sin conocimientos en educació
n artística
en escuelas públicas.
Conforme avanzan los niveles de
escolaridad se van separando
las asignaturas de música y artes
visuales.
Escasez de profesores
especializados y bajos salarios.
ARGENTINA-BRASIL-PERÚ-PORTUGAL-URUGUAY
• La educación artística depende de los gobiernos de cada estado, es decir, es descentralizada,
• forma parte de los currículos, es obligatoria en primaria y secundaria.
• Danza, música, expresión, artes visuales, educación visual, y tecnológica, expresión corporal, literatura, teatro.
CHILE- COLOMBIA- CUBA- PARAGUAY-
• Planes y programas para todo el país es decir esta centralizada.
• Educación artística obligatoria en primaria y secundaria• Expresión corporal, artes plásticas , música, teatro, danza, .
Al saber como que parte juega la educción artística en gran parte del mundo, me doy cuenta que los objetivos tienen mucho en común.
La diferencia y aunque aquí también es obligatoria en educación básica aun no se cumple con los objetivos completamente, ya que hay docentes que todavía no saben de la magia que ésta puede lograr en la educación de los niños.
Otra cosa que frena es que los padres de familia tampoco tienen un interés e esta formación, argumentan que es una perdida de tiempo, aún mas las autoridades educativas que en la actualidad frenan varias actividades por su argumento es que no son actividades de aprendizaje. Así que en lo que respecta a mí, no soy especialista, soy docente general pero con conocimientos de educación artística por lo que en mi práctica docente trato de tomarla como eje motor .
A continuación muestro fotografía y un video donde se da muestra de que el trabajo en el aula con educación artística despierta otros intereses, los niños aprenden y sobre todo son felices sin olvidar sus responsabilidades.
MI EXPERIENCIA- CONCLUSION
Top Related