EDUCACI

ON

ARTÍSTIC

A EN

EUROPA Y

AMERICA

LATINA

EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN

EUROPA

OBJETIVOSLos objetivos varían entre

algunos países europeos

Competencia artística .

Conocimiento y comprensión

artística

Desarrollar competencias sociales y de comunicación

Apreciación crítica

Expresión individual

Creatividad

Confianza en si mismo

Conciencia medioambiental

Aprendizaje e interés

permanente por las artes.

Identificación de potencial artístico.

METAS ESPECIFICASLazos entre el arte y otras materias• En

algunos países de Europa se busca esto con esto un estudio integral

Materias artísticas por separado• En

algunos países la educación artística la trabajan por separado, por ejemplo, la música, la pintura.

Estrechar relaciones entre alumnado y el mundo de las artes.• Visitas

de interés artístico y cultural.

• Festivales, celebraciones y concursos relacionados con las artes

La educación artística

en primaria

es obligatori

aEn

educación primaria

la enseñanza

de la educación artística

va de entre 50 a 100 horas anuales.

En los centros

escolares se ofrecen actividade

s extracurriculares de

tipo artístico.

EVALUACIÓN

Se define en el centro escolar y participan

los docentes

Se establecen sobre las

bases de los objetivos de aprendizaje establecidos

en el currículo

En pocos países esta definida por

las autoridades educativas

Educación primaria Docentes generales, imparten todas o la mayoría de las materiasReciben formación artística, ya sea de una disciplina artística o mas.Educación secundaria inferior.Maestros especialistas con competencias artísticas.

PROFESORES

No están autorizados a menos que tengan cualidades como decentes.

Artistas

profesionales

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

EN AMERICA

Educación

Artística desde

los primeros niveles: preescol

ar y educació

n primaria

.

Profesores de

educación general

básica con o sin conocimientos en educació

n artística

en escuelas públicas.

Conforme avanzan los niveles de

escolaridad se van separando

las asignaturas de música y artes

visuales.

Escasez de profesores

especializados y bajos salarios.

ARGENTINA-BRASIL-PERÚ-PORTUGAL-URUGUAY

• La educación artística depende de los gobiernos de cada estado, es decir, es descentralizada,

• forma parte de los currículos, es obligatoria en primaria y secundaria.

• Danza, música, expresión, artes visuales, educación visual, y tecnológica, expresión corporal, literatura, teatro.

CHILE- COLOMBIA- CUBA- PARAGUAY-

• Planes y programas para todo el país es decir esta centralizada.

• Educación artística obligatoria en primaria y secundaria• Expresión corporal, artes plásticas , música, teatro, danza, .

Al saber como que parte juega la educción artística en gran parte del mundo, me doy cuenta que los objetivos tienen mucho en común.

La diferencia y aunque aquí también es obligatoria en educación básica aun no se cumple con los objetivos completamente, ya que hay docentes que todavía no saben de la magia que ésta puede lograr en la educación de los niños.

Otra cosa que frena es que los padres de familia tampoco tienen un interés e esta formación, argumentan que es una perdida de tiempo, aún mas las autoridades educativas que en la actualidad frenan varias actividades por su argumento es que no son actividades de aprendizaje. Así que en lo que respecta a mí, no soy especialista, soy docente general pero con conocimientos de educación artística por lo que en mi práctica docente trato de tomarla como eje motor .

A continuación muestro fotografía y un video donde se da muestra de que el trabajo en el aula con educación artística despierta otros intereses, los niños aprenden y sobre todo son felices sin olvidar sus responsabilidades.

MI EXPERIENCIA- CONCLUSION

Video