EL TUTOR Y LA FAMILIA
LA ESCUELA DE PADRES
¿DE QUÉ VAMOS A HABLAR?
Introducción.
Relación entre el tutor y la familia.
Escuela de padres.
Aplicación práctica.
Conclusiones.
INFLUENCIA
INTRODUCCIÓN
EL NIÑO
La familia
El Tutor
Influencia
Influencia
FAMILIA
RELACIONES
CON EL
ENTORNO
ESCUELA
TUTOR
EL NIÑOMundo de relaciones y actuación escolar
BARRA DE INFLUENCIA
Familia
Escuela
Buen desarrollo del
niño.
COLABORACIÓN CENTRO-FAMILIA
ESTRECHA COMUNICACIÓN
TUTOR
EL TUTOR
Gran peso en la educación del
alumno: emocional y
educativo
Primer nivel de la orientación educativa según el Decreto 43/2005 por el que se
regula la orientación educativa y profesional en la comunidad autónoma
de CLM.
Realiza las tareas de mediación
entre alumnado, profesorado y
familia.
Tutoría es algo inherente al
proceso educativo y que todo
educador realiza.
RELACIÓN ENTRE EL TUTOR Y LA FAMILIA
Familia
Escuela
Son los núcleos básicos que determinan el desarrollo de las
personas en nuestra sociedad durante los
períodos de la infancia y la adolescencia
Objetivo: unir los esfuerzos del Centro y de la familia para lograr el mejor desarrollo del alumnado.
mediador Tutor
Centro
Familia
FUNCIÓN DEL TUTOR
• Transmitir tanto a los padres como al equipo educativo el progreso personal y formativo que el niño realiza en la escuela.
• Transmitir las demandas e información que surgen del centro para llevar a cabo una actuación coordinada.
AMBOS MEDIOS SON BÁSICOS EN EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN, APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN Y, POR
TANTO, ESTÁN OBLIGADOS A ENTENDERSE Y A COLABORAR.
Relaciones fluidas
Relaciones cordiales
Relaciones productivas
Agentes educativos (familia, tutor, escuela)
Complementariedad
Los principales momentos en los que se mantiene la comunicación escuela-familia son:
Entrada y salida del colegio
Reuniones Entrevistas personales
Circulares
Folletos y carteles
Notas informativas
Cuestionarios LA ESCUELA DE PADRES
¿CÓMO SURGIÓ?
Tras las dudas de Padres y madres sobre su actitud o labor.
Se tuvo la iniciativa de solventar esa carencia de recursos, esas dudas o problemas que les puedan surgir a los padres y madres.
Siendo una manera de fomentar la comunicación y participación de los padres y madres en la vida de la escuela.
¿CÓMO EMPEZÓ A FUNCIONAR?Adaptándose a las familias, horario y día.
Dando contenidos de interés para los padres y madres.
Compartiendo experiencias y buscar soluciones.
¿QUÉ ES LA ESCUELA DE PADRES?
Espacio de diálogo, discusión e intercambio de experiencias que, a través de un análisis guiado, permiten a los padres y madres apropiarse de
herramientas para afrontar los retos de paternidad.
CARACTERÍSTICASSuperar barreras
artificiales entre la escuela y la familia.
Cooperación agentes educativos
Participación de la familia en la escuela y en el proceso educativo.
Tratar de resolver conflictos.
Compromiso de mejora del centro
educativo Produce cambio de actitudes en todos los
miembros de la comunidad educativa.
FINALIDAD
Construir instituciones educativas democráticas que apuesten por formar personas capaces de pensar críticamente.
Para lograr este objetivo, los participantes deben asumir riesgos y comprometerse cooperando entre profesores, padres y alumnos.
Respeto mutuo en el proceso de formación de los niños y mejora de la
sociedad.
ACTITUD DEL TUTOR
Dinamizador y coordinador
Encauzar a los padres hacia el tema sin debatir, ni influir en el transcurso y la reflexión del grupo.
Apoyar a esta escuela de padres en todos sus niveles.
Abrirse a la familia para hacer un trabajo cooperativo y participativo
OBJETIVOSReflexionar
sobre la vida cotidiana y
como actuar en familia.
Promover la comunicación
entre la familia y comunidad
educativa.
Mayor implicación de los padres en la educación de los
niños.
Describir los problemas y prevenir su aparición.
Concienciar a los educadores y padres de los
problemas que los inquietan
METODOLOGÍA
Dialogar un tema
o una informa
ción clara para que
luego ellos
reflexionen y
extraigan unas
conclusiones.
Abierta y
voluntaria.
Desde el trabajo grupal,
compartiendo
situaciones y
preocupaciones comune
s.
Dinámica y
participativa, donde
los miembros del grupo sean
sujetos activos en la
reflexión,
análisis y la
búsqueda de
soluciones.
Estará centrada en las
necesidades y
demandas de los padres y madres
Sentido de
utilidad, conectando con
sus experien
cias, dificulta
des y logros.
Sentido de
utilidad, conectando con
sus experien
cias, dificulta
des y logros.
CONTENIDOS
Son abiertos, es decir, se puede tratar cualquier tema que sirva de
ayuda a las familias según las necesidades detectadas ya sea por
parte del centro o del ámbito familiar.
Desarrollo de
conductas responsabl
es.
El niño nervioso,
celoso, agresivo, tímido,
miedoso.
La escuela: tipos de padres ante la
escuela de sus hijos.
Premios y castigos hacia las
conductas de los niños.
Los riesgos de
internet.
Educación emocional
y de autoestim
a.
EVALUACIÓN
Es importante realizar la evaluación para conocer si los objetivos de la Escuela de Padres y Madres se han cumplido y para saber los aspectos organizativos que debemos reconducir.
¿CÓMO POTENCIAR LA ESCUELA DE PADRES?
Realización de talleres y actividades.
Videofórum: ver una película para
posteriormente realizar una reflexión crítica sobre
lo visto, a través del diálogo.
Librofórum.Lugar en la biblioteca destinado a los padres.
Hacer publicidad.
CONCLUSIONES
Una escuela de padres contribuirá a la innovación del centro escolar, en el cual, la participación activa de todos los agentes educativos hará que se cree un cambio en las relaciones y un enriquecimiento en todos los sentidos.
PARTICIPACIÓN-COORDINACIÓN-IMPLICACIÓN ENTRE PADRES-PROFESORES-ESCUELA.
ÉXITO
APLICACIÓN DIDÁCTICA
TEMA: DESARROLLO DE LAS CONDUCTAS
RESPONSABLES.
CONCLUSIONES DEL TRABAJO
Importancia de la
relación entre tutor
y familia
Influencia Tutormediador
“Para educar a un niño hace falta la tribu entera” (Marina, J.A.)
BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍAhttp://www.elmundo.es/elmundolibro/2004/10/27/no_ficcion/1098888962.htmlhttps://www.youtube.com/watch?v=M3icdL_B95khttp://www.peques.com.mx/ejercicio_practico_para_ensenar_la_responsabilidad.htmhttp://www.waece.org/webpaz/bloques/responsabilidad.htmhttp://webs.uvigo.es/consumoetico/textos/felicidad.pdfhttp://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/dos-ninos-inteligenteshttp://www.eumed.net/rev/ced/09/cgh.htmhttp://grupoperitaa.blogspot.com.es/2012/06/organizacion-del-espacio-escolar.htmlhttp://www.alamaula.com/cordoba/eventos/alquiler-de-proyector-y-pantalla-gigante/1556095https://www.youtube.com/watch?v=M3icdL_B95khttp://www.youtube.com/watch?v=KHi2dxSf9hwhttp://www.universidaddepadres.es/http://www.educapeques.com/escuela-de-padreshttp://apoclam.org/tutoria-en-primaria.html http://familiaycole.com/folletos-para-padres/
DAR LAS GRACIAS A LA ORIENTADORA HENAR LÁZARO, POR SU COLABORACIÓN.