Escola, motor social1
Rev. Curs 2012-2013
ESCOLA, MOTOR SOCIAL
Josep Julià – Rubén Bagüés
Escola, motor social2
Rev. Curs 2012-2013
1. Marc conceptual
Escola, motor social3
Rev. Curs 2012-2013
"Hoy nuestra única certeza es la incertidumbre"
Devant això, quin és el paper de l’escola?
Escola, motor social4
Rev. Curs 2012-2013
estem en un món líquid: canvi constant:
Els coneixements es queden obsolets ràpid, davant la wikipèdia..
.. les actituds, i, en particular, les ganes d’aprendre, no
Entorn general
Escola, motor social5
Rev. Curs 2012-2013
Embracing change and seeing information as a Embracing change and seeing information as a resource, can help us stop thinking of learning resource, can help us stop thinking of learning
as an isolated process of information as an isolated process of information absortion, and start thinking of it as a cultural absortion, and start thinking of it as a cultural
and social process of engaging with the and social process of engaging with the constantly changing world around us.constantly changing world around us.
Douglas Thomas / J. Seely Brown, A new culture of learning, Douglas Thomas / J. Seely Brown, A new culture of learning, 20112011
Entorn general
Escola, motor social6
Rev. Curs 2012-2013
Entorn general
El mon és plà..
Escola, motor social7
Rev. Curs 2012-2013
Entorn general
.. o punxegut?(Richard Florida)
Escola, motor social8
Rev. Curs 2012-2013
Entorn general
segons Florida..
Escola, motor social9
Rev. Curs 2012-2013
Entorn general
Tolerància
Talent
Tecnologia
.. les escoles poden ser actives en les tres.
..funcionen millor els territoris ben dotats en les tres T:
Principal idea-força del seminari
Escola, motor social10
Rev. Curs 2012-2013
pull vs push
Entorn general
Escola, motor social11
Rev. Curs 2012-2013
passió
Entorn general
Escola, motor social12
Rev. Curs 2012-2013
serendipia
Entorn general
Escola, motor social13
Rev. Curs 2012-2013
Entorn general
Escola, motor social14
Rev. Curs 2012-2013
Visió sistèmica /connectivitat/ xarxes
Entorn general
Escola, motor social15
Rev. Curs 2012-2013
hub
Entorn general
Escola, motor social16
Rev. Curs 2012-2013
TTII
Final del parèntesi Gutenberg
Escola, motor social17
Rev. Curs 2012-2013
Entorn general
sostenibilitat
Escola, motor social18
Rev. Curs 2012-2013
Entorn general
crisi institucional
Escola, motor social19
Rev. Curs 2012-2013
2. Exemples d’escoles i projectes que han fet créixer la
seva societat
Escola, motor social20
Rev. Curs 2012-2013
Barefoot College (India)
Escola, motor social21
Rev. Curs 2012-2013
Barefoot CollegeQuè és?
• És una organització no governamental que proveeix de serveis bàsics i solucions a problemes rurals i de la comunitat amb l’objectiu de que siguin autosuficients i sostenibles
• Barefoot = Descalç, l’escola dels pobres
• Creat als anys 60
Escola, motor social22
Rev. Curs 2012-2013
Barefoot College
• Energia solar• Aigua• Educació• Salut• Manufactures rurals• Acció popular• Comunicació
• Desenvolupament de les dones
• Desenvolupament de terrenys sense ús
En quines àrees actuen?
Escola, motor social23
Rev. Curs 2012-2013
Barefoot College
Persones poc alfabetitzades o res, sense accés a un treball digne, estan sent formades per treballar com:
–Mestres d’escoles nocturnes–Metges, llevadores, odontòlegs, treballadors de la
salut–Enginyers, enginyers solars en cuina solar d’aigua–Mecànics de bombes manuals, arquitectes,
dissenyadors, paletes, comunicadors, instructors de computació....
Com ho fan?
Escola, motor social24
Rev. Curs 2012-2013
Barefoot College
És un centre formatiu amb algunes diferències:•Un centre d’aprendre i desaprendre•Quan el professor és l'alumne i l'alumne un professor•Quan tothom s'espera que mantingui una ment oberta, provar noves idees i boges , cometre errors i torneu a intentar-ho•Si encara aquells que no tenen graus són benvinguts a venir, treballar i aprendre•Si s'accepten els que no són escollits per als treballs més baixos del govern•Quan un gran valor es col·loca en la dignitat del treball, de compartir i els estan disposats a treballar amb les seves mans•Quan certificats, títols o diplomes no se'ls dóna.
Perquè una escola?
Escola, motor social25
Rev. Curs 2012-2013
Barefoot College
Escola, motor social26
Rev. Curs 2012-2013
Barefoot College• Balanç comptable:
2.185.760 €• Donacions: Més de 30 ens
internacionals cooperen amb aproximadament 2.100.000€
Escola, motor social27
Rev. Curs 2012-2013
Annual report 2008-2009: http://www.barefootcollege.org/Annual%20Report%202008-09.pdf
Web Barefoot College:http://www.barefootcollege.org
Web de donacions i venda de productes:http://store.tilonia.com/fot.html
Més Dades:
Escola, motor social28
Rev. Curs 2012-2013
Centro de formación Somorrostro (Muskiz)
Escola, motor social29
Rev. Curs 2012-2013
Centro de formación Somorrostro
Escola, motor social30
Rev. Curs 2012-2013
Centro de formación Somorrostro
• Què són i que volen ser?– Referent en l’educació Secundària
Obligatòria i Batxillerat de Bizkaia– Líders en formació professional d’Euskadi– Principal dinamitzador laboral
(intermediació i orientació) al seu entorn d’influència
Escola, motor social31
Rev. Curs 2012-2013
• Les seves senyes d’identitat
Centro de formación Somorrostro
Escola, motor social32
Rev. Curs 2012-2013
• Dades de l’escola:
–1947: 30 alumnes i 3 professors
–2009: 4.400 alumnes (2.000 alumnes en formació reglada i 2.200 en contínua i ocupacional)
Centro de formación Somorrostro
Escola, motor social33
Rev. Curs 2012-2013
• Activitats i serveis:
– Formació pel treball
– Formació en Centres de treball
– Centre d’Accés a la Feina
– Projectes d’investigació i col·laboració
Centro de formación Somorrostro
Escola, motor social34
Rev. Curs 2012-2013
Centro de formación Somorrostro
Centre de Vigilància
Tecnològica Somorrostro
Empreses de la comarca
€
Fons Social EuropeuDiners per formació
Pagament de les accions formatives competitives
Formació a treballadors
Escola, motor social35
Rev. Curs 2012-2013
Centro de formación SomorrostroBeneficis escola• Augment dels
ingressos• Augment del
reconeixement social
• Creació d’eix dinamitzador empresarial
Beneficis empresa• Cost de formació 0€• Professionals més
qualificats• Empresa mes
competitiva respecte a la competència
• Més competitiva = més treball = creació de llocs de treball
Escola, motor social36
Rev. Curs 2012-2013
Web escola: http://www.somorrostro.com/
Centre d'accés a la feina:http://www.somorrostro.com/web/cas/cae.php
Fons social europeu aplicat al Centre de Formació Somorrostro:http://www.somorrostro.com/web/anexos/europa.pdf
Centro de formación Somorrostro
Escola, motor social37
Rev. Curs 2012-2013
Projectes d’Aprenentatge Servei (Roser Batlle)
Escola, motor social38
Rev. Curs 2012-2013
Projectes d’Aprenentatge ServeiQuè és?• És una metodologia educativa que
combina el currículum acadèmic amb el servei comunitari.
• És una educació experiencial, integra el servei comunitari amb l’educació i el autoconeixement com via per enriquir l’experiència educativa.
• Són projectes educatius amb utilitat social
Escola, motor social39
Rev. Curs 2012-2013
Projectes d’Aprenentatge ServeiFases d’un projecte APS
2. Realització del Projecte
1. Preparació del Projecte
3. Avaluació
del Projecte
· Plantejament de la idea· Relació amb entitats socials· Planificació del projecte
· Preparació amb el grup· Execució amb el grup· Tancament del grup
· Avaluació multifocal
Escola, motor social40
Rev. Curs 2012-2013
Projectes d’Aprenentatge Servei
Escola, motor social41
Rev. Curs 2012-2013
Projectes d’Aprenentatge ServeiBeneficis
• Millora del “capital social”– Participació i compromís dels joves,
augmentant el voluntariat– Coneixement mutu per part dels agents
socials, creant llaços de comunitat– Eficàcia de les actuacions de cada agent
social, el suport col·lectiu multiplica els bons resultats particulars
Escola, motor social42
Rev. Curs 2012-2013
Projectes d’Aprenentatge ServeiBeneficis
• Millora del “capital social”– Nivell cultural de la població, major difusió
de la cultura pedagògica del professorat i del centre educatiu
– Autoestima dels ciutadans mitjançant millores concretes i tangibles del seu entorn
– Comunicació intergeneracional
Escola, motor social43
Rev. Curs 2012-2013
Projectes d’Aprenentatge ServeiBeneficis• Millora del “capital social”
– Imatge pública de tots els agents educatius i socials implicats
– Activitat professional d’altres agents, com empreses o mitjans de comunicació
– Capacitat per afrontar reptes socials per part de la població mobilitzada
– Responsabilitat ciutadana, ciutadans dins el sistema educatiu
Escola, motor social44
Rev. Curs 2012-2013
Projectes d’Aprenentatge Servei
http://apsbancdesang.blogspot.com/
Escola, motor social45
Rev. Curs 2012-2013
Metodologia APS: http://www.slideshare.net/rbatlle/metodologia-aps-cmo-iniciar-un-proyecto-de-aprendizajeservicio
Centre Aprenentarge Servei:http://www.aprenentatgeservei.org/versions.php?l=18
Bloc Roser Batlle:http://roserbatlle.net/
Projectes d’Aprenentatge Servei
Escola, motor social46
Rev. Curs 2012-2013
CCCB Educació
Escola, motor social47
Rev. Curs 2012-2013
CCCB Educació
• Una web impulsada pel servei educatiu del Centre de Cultura Contemporània de Barcelona
• Una xarxa on compartir propostes i continguts educatiu, entenent l’educació en un sentit ampli i no únicament restringit a les aules
Escola, motor social48
Rev. Curs 2012-2013
CCCB Educació
• Quines coses puc fer al web de CCCB Educació?– Publicar els teus continguts i compartir-
los amb la comunitat.– Explorar les publicacions d'altres
participants.– Accedir a les ACTIVITATS i PROPOSTES
EDUCATIVES del CCCB
Escola, motor social49
Rev. Curs 2012-2013
CCCB Educació
Escola, motor social50
Rev. Curs 2012-2013
TEDxRamblas
Escola, motor social51
Rev. Curs 2012-2013
TEDxRamblas
12 ponències al 2012 dedicades al món de l’educació i el nou paradigma educatiu
Escoles, educadors i ens públics i privats parlant donant idees per millorar l’educació
Escola, motor social52
Rev. Curs 2012-2013
3. L’escola, com interactua amb la resta de parts interessades
(empreses locals, societat local, ens locals)?
Escola, motor social53
Rev. Curs 2012-2013
Escenari actual
ESCOLA
Escola, motor social54
Rev. Curs 2012-2013
Escenari actual
ESCOLA EMPRESES LOCALS
AJUNTAMENTENS I
ASSOCIACIONS LOCALS
FCT’SVISITES
RELACIONS LEGALS, I
?...
AMPA,ESPORT
Escola, motor social55
Rev. Curs 2012-2013
Escenari actual
És suficient?És un model de motor
social?
ESCOLA EMPRESES LOCALS
AJUNTAMENTENS I
ASSOCIACIONS LOCALS
FCT’SVISITES
RELACIONS LEGALS, I
?...
AMPA,ESPORT
Escola, motor social56
Rev. Curs 2012-2013
Escenari potencial
Algunes fortaleses d’una escola
Escola, motor social57
Rev. Curs 2012-2013
Escenari potencial
EspaiPossiblement un
dels majors recursos de les
escoles, S’utilitza al màxim?
Escola, motor social58
Rev. Curs 2012-2013
Escenari potencial
ConeixementsLes escoles disposen de persones amb molts coneixements,Potencieu aquest talent en pro de la societat?
Escola, motor social59
Rev. Curs 2012-2013
Escenari potencial
ComunitatsUna gran part de les estructures socials
comencen a l’escola, nous pares i mares
creen noves comunitats socials
Escola, motor social60
Rev. Curs 2012-2013
Escenari potencial
Nous escenaris win - win
ESCOLA EMPRESES LOCALS
AJUNTAMENTENS I
ASSOCIACIONS LOCALS
?
??
Escola, motor social61
Rev. Curs 2012-2013
Escenari potencial
ESCOLA EMPRESES LOCALS
· Lloguer d’espais per realitzar formació a treballadors
· Formació tècnica especialitzada per treballadors
· Creació de Llar d’infants a les empreses i/o a zones industrials
· Desenvolupament de productes i serveis pel sector educactiu
· Pràctiques dels alumnes· Espais Hub de connexió
d’idees i empresaris en ambients creatius
· Servei de Vigilància Tecnològica
Escola, motor social62
Rev. Curs 2012-2013
Escenari potencial
ESCOLA
AJUNTAMENT
· Espais esportius compartits amb l’Ajuntament per realització d’esdeveniments
· Espais per realitzar jornades formatives
· Pràctiques per futurs mestres· Projectes creuats d’aprenentatge
servei col·laborant els alumnes en necessitats i problemàtiques locals
· Formació i qualificació de treballadors de l’Ajuntament
· Col·laboració amb el Servei d’Ocupació
Escola, motor social63
Rev. Curs 2012-2013
Escenari potencial
ESCOLA
ENS I ASSOCIACIONS
LOCALS
· Espais per utilització d’ens i associacions locals
· Formació per a persones dels ens locals
· Projectes creuats d’aprenentatge servei amb les associacions locals
· Tallers educatius oberts pel tractament de problemàtiques socials
· Espais Hub de dinamització d’iniciatives locals
Escola, motor social64
Rev. Curs 2012-2013
Escenari potencial
ESCOLA
EMPRESES LOCALS
AJUNTAMENT
ENS I ASSOCIACIONS
LOCALS
ESCOLAEMPRESES
LOCALS
AJUNTAMENTENS I
ASSOCIACIONS LOCALS
?
??
L’escola passa d’un model reactiua un model proactiu
Escola, motor social65
Rev. Curs 2012-2013
Escenari potencial
I com arribem a aquest escenari?
ESCOLA
EMPRESES LOCALS
AJUNTAMENT
ENS I ASSOCIACIONS
LOCALS
Escola, motor social66
Rev. Curs 2012-2013
Escenari potencialFase 1: Descoberta de l’escola
S’ha d’investigar l’escola de manera
global per trobar potencialitats que
oferir
Escola, motor social67
Rev. Curs 2012-2013
Escenari potencialFase 2: Descoberta de la societat Investigar quin tipus
de societat és present al municipi:
ajuntaments, empreses,
associacions, tecnologies,
necessitats socials...
Escola, motor social68
Rev. Curs 2012-2013
Escenari potencial
Fase 3: Vertebració d’idees i mètodes
Crear oferta de possibles solucions
per la societat en combinació amb
l’escola.
Seleccionar idees i vertebrar-les en
propostes sòlides per oferir
Escola, motor social69
Rev. Curs 2012-2013
Escenari potencial
Fase 4: Proposta de col·laboració Amb propostes
definides, establir reunions amb els
diferents elements de la societat (ajuntament,
associacions, empreses, ...) per proposar i signar
projectes col·laboratius
Escola, motor social70
Rev. Curs 2012-2013
Escenari potencial
Fase 5: Implantació i seguiment dels projectes socials
Portar a terme els projectes de manera integrada amb l’estratègia i
planificació de l’escola.
Realitzar un seguiment del seu estat d’implantació
Escola, motor social71
Rev. Curs 2012-2013
Escenari potencial
Fase 6: Millora i retroalimentació dels projectes
Donar feedback a la societat dels vostres col·laboratius i socials.
Millorar els projectes en funció dels resultats i opinions de tots els
implicats
Escola, motor social72
Rev. Curs 2012-2013
Esquematització de projectes Escola Social
• Plantejem un mètode per establir projectes Escola Social a l’escola– Projectes In– Projectes Out (Fab-lab, etc..)
• Esquematitzats, organitzats, guiats..però amb la necessària implicació de l’escola com principal impulsor i dinamitzador social
Escola, motor social73
Rev. Curs 2012-2013
Formació en conceptes
bàsics d’Escola Social
Anàlisi Intern potencialitats
escola
Definició d’Idees per creació de
projectes
Anàlisi Extern potencialitats
entorn
Disseny Projectes
Interns
Disseny Projectes Externs
Desenvolupament Projectes Interns
Desenvolupament Projectes Externs
Seguiment, millora i feedback
Seminaris especialitzats + Jornades de Bescanvi d’Experiències
Projecte Digital compartit i obert
Blog / Documents amb accés públic
Grups virtuals de bescanvi i col·laboració nomes per membres del projecte
· Escola Expandida
· Escola oberta· Projectes
Ensenyament Aprenentatge
· ...
· Anàlisi de potencialitats internes (espais, coneixements, comunitats)
· Anàlisi de l’entorn (empreses, ens, ajuntament…)
· Aplicació de tècniques de selecció d’idees
· Formació en Gestió per Projectes
· Preparació de Dossiers Interns i Externs dels projectes
· Comunicació Interna de projectes
· Establiment i tancament d’acords amb ens externs
· Desenvolupament dels projectes Interns
· Desenvolupament dels projectes externs
· Seguiment dels projectes
· Revisió de resultats dels projectes
· Comunicació dels resultats a l’entorn
· Millora dels projectes
Projecte Escola Social
Escola, motor social74
Rev. Curs 2012-2013
Ho fem
Escola, motor social75
Rev. Curs 2012-2013
Moltes gràcies!Podeu trobar més info i vídeos a la
següent adreça: http://pinterest.com/rbagues/edusocial/
Josep Julià:
@pepjulia
Rubén Bagüés:
@rbagues
Top Related