5/13/2018 Factores Intervinientes en La Comprension Lectora 1198333428590495 5[1] - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/factores-intervinientes-en-la-comprension-lectora-1198333428590495-51 1/25
FACTORES INTERVINIENTES ENFACTORES INTERVINIENTES EN
LA COMPRENSIÓN LECTORALA COMPRENSIÓN LECTORA
³ COMPRENDER UNA LECTURA´³ COMPRENDER UNA LECTURA´
Psic. Carmen Magali Meléndez Jara.Psic. Carmen Magali Meléndez Jara.
Especialista en Problemas de Aprendizaje.Especialista en Problemas de Aprendizaje.
5/13/2018 Factores Intervinientes en La Comprension Lectora 1198333428590495 5[1] - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/factores-intervinientes-en-la-comprension-lectora-1198333428590495-51 2/25
¨̈ COMPRENDER UNA LECTURACOMPRENDER UNA LECTURA¨̈..
LosLos alumnosalumnos ¨ ¨ malosmalos lectoreslectores¨ ¨ tienentienendificultadesdificultades parapara comprender comprender porqueporque sussushabilidadeshabilidades dede decodificacióndecodificación sonson insuficientesinsuficientes..
DECODIFICACIÓN
COMPRENSIÓNCOMPRENSIÓN
5/13/2018 Factores Intervinientes en La Comprension Lectora 1198333428590495 5[1] - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/factores-intervinientes-en-la-comprension-lectora-1198333428590495-51 3/25
¨̈ COMPRENDER UNA LECTURACOMPRENDER UNA LECTURA¨̈..
DeDe hecho,hecho, Allington Allington ((19831983))yy ResenshineResenshine yy Stevens,Stevens,((19841984)) señalaronseñalaron queque loslos
malosmalos lectoreslectores recibenrecibenmenosmenos enseñanzaenseñanza enencomprensióncomprensión yy másmás enendecodificacióndecodificación queque loslos quequetienentienen unun desarrollodesarrollo normalnormaldede lala ComprensiónComprensiónLectoraLectora..
5/13/2018 Factores Intervinientes en La Comprension Lectora 1198333428590495 5[1] - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/factores-intervinientes-en-la-comprension-lectora-1198333428590495-51 4/25
CASO:CASO: ¨̈Mal Lector Mal Lector¨̈
NiñoNiño dede 1212 añosaños cursacursa elelquintoquinto gradogrado dedeEducaciónEducación BásicaBásicaRegular Regular enen unun colegiocolegio
particular particular (integrado)(integrado).. NIVELNIVEL DEDEINTELIGENCIAINTELIGENCIA::
NormalNormal PromedioPromedio(C(C..II..107107))..
DXDX:: DislexiaDislexia FonológicaFonológica.. NivelNivel dede lecturalectura:: 22dodogradogrado..
PalabrasPalabras por por minutominuto:: 2121
5/13/2018 Factores Intervinientes en La Comprension Lectora 1198333428590495 5[1] - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/factores-intervinientes-en-la-comprension-lectora-1198333428590495-51 5/25
Comprensión de textosComprensión de textos
A la orilla de los ríos crece un árbol
muy bonito de flores amarillas llamado
sauce. Los sauces tienen unas ramasmuy largas y con muchas hojas, por lo
que dan una buena sombra. Su tronco es
largo y flexible y se utiliza para fabricar
bastones. En la época de verano que la
tierra está seca, sus raíces se alargan
muchos metros buscando agua.
5/13/2018 Factores Intervinientes en La Comprension Lectora 1198333428590495 5[1] - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/factores-intervinientes-en-la-comprension-lectora-1198333428590495-51 6/25
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
¿Dónde crecen los sauces?¿Dónde crecen los sauces? A la orilla de los ríos. A la orilla de los ríos.¿Por qué dan buena sombra los sauces?¿Por qué dan buena sombra los sauces?Porque tienen ramas muy largas y con muchasPorque tienen ramas muy largas y con muchashojashojas¿Para qué se utiliza su tronco?¿Para qué se utiliza su tronco?Para fabricar bastones.Para fabricar bastones.¿Cómo son sus raíces?¿Cómo son sus raíces?Largas.Largas.
x
x
5/13/2018 Factores Intervinientes en La Comprension Lectora 1198333428590495 5[1] - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/factores-intervinientes-en-la-comprension-lectora-1198333428590495-51 7/25
ResultadosResultados
Responde acertadamente 2 de 4Responde acertadamente 2 de 4preguntas (50% de resolución) parapreguntas (50% de resolución) paralecturas inferiores al 4to grado.lecturas inferiores al 4to grado.
5/13/2018 Factores Intervinientes en La Comprension Lectora 1198333428590495 5[1] - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/factores-intervinientes-en-la-comprension-lectora-1198333428590495-51 8/25
Luego«Luego«
SuperadaSuperada yaya lala etapaetapa deldel aprendizajeaprendizaje dede laladescodificacióndescodificación yy habiendohabiendo conseguidoconseguido lala suficientesuficientefluidez fluidez lectoralectora queque lele permitapermita alal alumnoalumno acceder acceder aa lalacomprensión,comprensión, sese analizananalizan quéqué factoresfactores estánestánrelacionadosrelacionados concon ellaella yy quéqué resultaresulta necesarionecesario parapara
comprender comprender lolo queque sese leelee..
¿QUÉ FACTORES¿QUÉ FACTORES
ESTÁNESTÁNRELACIONADOSRELACIONADOS
CON MICON MICOMPRENSIÓN?COMPRENSIÓN?
¿QUÉ NECESITO¿QUÉ NECESITOPARAPARA
COMPRENDER LOCOMPRENDER LOQUE LEO?QUE LEO?
5/13/2018 Factores Intervinientes en La Comprension Lectora 1198333428590495 5[1] - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/factores-intervinientes-en-la-comprension-lectora-1198333428590495-51 9/25
LOS FACTORESLOS FACTORESINTERVINIENTES EN LAINTERVINIENTES EN LA
COMPRENSIÓN LECTORACOMPRENSIÓN LECTORA
5/13/2018 Factores Intervinientes en La Comprension Lectora 1198333428590495 5[1] - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/factores-intervinientes-en-la-comprension-lectora-1198333428590495-51 10/25
CONCEPTOSCONCEPTOSPREVIOSPREVIOS
FACTORES QUE INTERVIENEN EN LAFACTORES QUE INTERVIENEN EN LACOMPRENSIÓN LECTORACOMPRENSIÓN LECTORA
COMPETENCIA DEL LECTORCOMPETENCIA DEL LECTOR
(NIVEL DE VOCABULARIO Y(NIVEL DE VOCABULARIO YMANEJO DE LAS ESTRUCTURASMANEJO DE LAS ESTRUCTURASSINTACTICAS)SINTACTICAS)
LOS ESQUEMASLOS ESQUEMAS(ESTRUCURAS(ESTRUCURAS
DE ALMACENAMIENTO)DE ALMACENAMIENTO)LOS ESQUEMASLOS ESQUEMAS
PROCESOS DEPROCESOS DEALMACENAMIENTOALMACENAMIENTO
5/13/2018 Factores Intervinientes en La Comprension Lectora 1198333428590495 5[1] - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/factores-intervinientes-en-la-comprension-lectora-1198333428590495-51 11/25
Conocimientos Previos:Conocimientos Previos:
Actúan Actúan comocomo mediadoresmediadores entreentre laslaspalabraspalabras yy elel sentidosentido dede laslas mismas,mismas, entreentreelel estímuloestímulo queque eses lala letraletra impresaimpresa yy lala
memoriamemoria aa cortocorto plazoplazo..
CONOCIMIENTO PREVIO(MEDIADOR)
PERROPERRO
ESTIMULOESTIMULO(LETRA IMPRESA)(LETRA IMPRESA)
MEMORIA AMEMORIA ACORTO PLAZOCORTO PLAZO
5/13/2018 Factores Intervinientes en La Comprension Lectora 1198333428590495 5[1] - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/factores-intervinientes-en-la-comprension-lectora-1198333428590495-51 12/25
La Competencia del Lector La Competencia del Lector ::
ConstituidaConstituida por por elelvocabulariovocabulario quequedeterminadetermina elel gradogrado dede
comprensióncomprensión queque seseproduceproduce yy por por eleldominiodominio queque elel sujetosujetotienentienen enen laslasestructurasestructurassintácticassintácticas quequetambiéntambién condicionacondiciona lalacomprensióncomprensión logradalograda..
5/13/2018 Factores Intervinientes en La Comprension Lectora 1198333428590495 5[1] - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/factores-intervinientes-en-la-comprension-lectora-1198333428590495-51 13/25
Los Esquemas:Los Esquemas:
EntendidosEntendidos comocomo lala estructuraestructura dede almacenamientoalmacenamiento dede lalainformacióninformación enen lala memoriamemoria semánticasemántica yy explicanexplicandetalladamentedetalladamente cómocómo debedebe organizarseorganizarse lala informacióninformación(Rumelhart,(Rumelhart, 19811981))..
DeDe acuerdoacuerdo concon todotodo ello,ello, elel lector lector llegallega aa comprender comprender elelmensajemensaje queque intentaintenta ofrecer ofrecer elel textotexto cuandocuando eses capazcapaz dedeactivar activar oo construir construir unun esquemaesquema queque expliqueexplique loslos objetosobjetos yyeventoseventos queque sese describendescriben enen lala lecturalectura..
escarabajoescarabajo
5/13/2018 Factores Intervinientes en La Comprension Lectora 1198333428590495 5[1] - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/factores-intervinientes-en-la-comprension-lectora-1198333428590495-51 14/25
La memoria a largo plazoLa memoria a largo plazo
CONOCIMIENTOSCONOCIMIENTOSSUCESOSSUCESOS
M. SEMÁNTICAM. SEMÁNTICA M. EPISÓDICAM. EPISÓDICA
5/13/2018 Factores Intervinientes en La Comprension Lectora 1198333428590495 5[1] - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/factores-intervinientes-en-la-comprension-lectora-1198333428590495-51 15/25
La memoria a largo plazoLa memoria a largo plazo Almacén donde se retiene toda la información
DESDEDESDE
NACIMIENTONACIMIENTO
HASTA MÁS ADELANTEHASTA MÁS ADELANTE
HASTAHASTA
5/13/2018 Factores Intervinientes en La Comprension Lectora 1198333428590495 5[1] - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/factores-intervinientes-en-la-comprension-lectora-1198333428590495-51 16/25
Los Procesos de almacenamientoLos Procesos de almacenamiento
ConstituidosConstituidos por por laslas rutinasrutinas dederecuperaciónrecuperación dede lalainformacióninformación (memoria)(memoria).. EnEn
investigacionesinvestigaciones másmás recientes,recientes,OrrantiaOrrantia yy SánchezSánchez ((19941994))hanhan descritodescrito muymuyanalíticamenteanalíticamente lolo queque debedebehacer hacer unun alumnoalumno paraparacomprender comprender loslos textostextos::
RUTINAS DERUTINAS DERECUPERACIÓNRECUPERACIÓN
DE LA INFORMACIÓNDE LA INFORMACIÓN
5/13/2018 Factores Intervinientes en La Comprension Lectora 1198333428590495 5[1] - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/factores-intervinientes-en-la-comprension-lectora-1198333428590495-51 17/25
Orrantia y Sánchez (1994)Orrantia y Sánchez (1994)
SeSe debedebe poner poner enen funcionamientofuncionamiento unauna estrategiaestrategiaestructuralestructural,, eses decir,decir, determinar determinar::
¿cómo¿cómo estáestá organizadaorganizada lala informacióninformación enen eleltexto?texto?
¿Cuál¿Cuál eses lala formaforma queque adoptaadopta lolo queque sese estáestáleyendo?leyendo?
ElloEllo exigeexige reconocer reconocer elel patrónpatrón organizativoorganizativo
aprovechandoaprovechando laslas clavesclaves textualestextuales yy mediantemediante ununprocesoproceso tentativotentativo dede verificaciónverificación oo rechazorechazo dede laslashipótesishipótesis queque desdedesde laslas ideasideas queque sese vanvanprocesandoprocesando debedebe ir ir haciendohaciendo elel lector lector..
En Primer Lugar:
5/13/2018 Factores Intervinientes en La Comprension Lectora 1198333428590495 5[1] - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/factores-intervinientes-en-la-comprension-lectora-1198333428590495-51 18/25
Orrantia y Sánchez (1994)Orrantia y Sánchez (1994)
ElEl alumnoalumno debedebe crear crear lala macroestrategiamacroestrategia oo lala ideaideaglobalglobal deldel textotexto queque puedepuede aparecer aparecer expresaexpresa oo no,no, yy lolo
hacehace dede trestres modosmodos:: A) A) A A travéstravés dede lala supresiónsupresión oo selecciónselección dede laslas ideasideasqueque sonson fundamentalesfundamentales parapara lala ideaidea principalprincipal yy obviandoobviandoaquellasaquellas queque sonson irrelevantesirrelevantes..
BB)) GeneralizandoGeneralizando parapara abstraer abstraer unauna ideaidea desdedesde loslos
conceptosconceptos semánticossemánticos dede laslas distintasdistintas ideasideas existentesexistentesenen elel textotexto.. C)C) IntegrandoIntegrando unauna secuenciasecuencia dede oracionesoraciones yy
reemplazándolasreemplazándolas por por otraotra totalmentetotalmente nuevanueva queque nonoapareceaparece enen elel textotexto comocomo unun conceptoconcepto supraordenadosupraordenado..
En Segundo Lugar:
5/13/2018 Factores Intervinientes en La Comprension Lectora 1198333428590495 5[1] - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/factores-intervinientes-en-la-comprension-lectora-1198333428590495-51 19/25
macroestrategiamacroestrategia o la idea globalo la idea global
del textodel texto
SUPRESIONSUPRESION(idea relevante)(idea relevante)
GENERALIZACIÓNGENERALIZACIÓN(una sola idea)(una sola idea)
INTEGRANDOINTEGRANDO(parafraseo)(parafraseo)
5/13/2018 Factores Intervinientes en La Comprension Lectora 1198333428590495 5[1] - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/factores-intervinientes-en-la-comprension-lectora-1198333428590495-51 20/25
ElEl alumnoalumno debedebe hacer hacer usouso estratégicoestratégico dedelala PROGRESIÓNPROGRESIÓN TEMÁTICA,TEMÁTICA, quequeconsisteconsiste enen identificar identificar cómocómo sese relacionanrelacionan
loslos elementoselementos deldel textotexto entreentre sísí..
En Tercer Lugar:
IDENTIFICA ¿CÓMO SE RELACIONANLOS ELEMENTOS DEL TEXTO
ENTRE SÍ?
PROGRESIÓN TEMÁTICA
5/13/2018 Factores Intervinientes en La Comprension Lectora 1198333428590495 5[1] - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/factores-intervinientes-en-la-comprension-lectora-1198333428590495-51 21/25
DebenDeben emplearseemplearse EstrategiasEstrategias dede Autorregulación Autorregulación dede lala ComprensiónComprensión.. Autorregularse Autorregularse significasignifica::
Ser Ser capazcapaz dede reconocer reconocer laslas dificultadesdificultadesqueque puedanpuedan surgir surgir enen lala comprensióncomprensión..
Localizar Localizar susu origenorigen yy buscar buscar laslas medidasmedidas
adecuadasadecuadas parapara resolverloresolverlo.. EnEn realidadrealidad sese tratatrata dede unun desarrollodesarrollo dedelaslas habilidadeshabilidades MetacognitivasMetacognitivas..
En Cuarto Lugar:
5/13/2018 Factores Intervinientes en La Comprension Lectora 1198333428590495 5[1] - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/factores-intervinientes-en-la-comprension-lectora-1198333428590495-51 22/25
Autorregulación de la Comprensión Autorregulación de la Comprensión
Los alumnos que noLos alumnos que no
realizan todo esto orealizan todo esto olo hacenlo hacendeficientemente,deficientemente,
experimentanexperimentandificultades en ladificultades en la
comprensión.comprensión.
5/13/2018 Factores Intervinientes en La Comprension Lectora 1198333428590495 5[1] - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/factores-intervinientes-en-la-comprension-lectora-1198333428590495-51 23/25
Autorregulación de la Comprensión Autorregulación de la Comprensión
AsíAsí pues,pues, unun ¨ ¨ mal mal
comprendedor comprendedor ̈ ¨ percibepercibe lala
organizaciónorganización internainterna deldeltextotexto yy alal intentar intentar recordarlarecordarlanono estableceestablece unaunaorganizaciónorganización jerárquica jerárquica
(Meyer,(Meyer, 19841984)) sinosino queque lolo
evocaevoca comocomo unauna listalista dedeelementoselementos queque formanforman partepartedeldel textotexto peropero sinsinordenaciónordenación..
5/13/2018 Factores Intervinientes en La Comprension Lectora 1198333428590495 5[1] - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/factores-intervinientes-en-la-comprension-lectora-1198333428590495-51 24/25
Autorregulación de la Comprensión Autorregulación de la Comprensión
ManifiestanManifiestan tambiéntambién unun
comportamientocomportamiento lolo hacenhacencopiandocopiando literalmenteliteralmentealgunasalgunas frasesfrases yyobviandoobviando otrasotras dede formaformaqueque aparecenaparecen sinsin
conexiónconexión..
5/13/2018 Factores Intervinientes en La Comprension Lectora 1198333428590495 5[1] - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/factores-intervinientes-en-la-comprension-lectora-1198333428590495-51 25/25
Autorregulación de la Comprensión Autorregulación de la Comprensión
TampocoTampoco laslas EstrategiasEstrategias
MetacognitivasMetacognitivas estánestánpresentespresentes enen ununprocesamientoprocesamiento porqueporquelaslas estrategiasestrategias dedecomprensión,comprensión, queque sonson
previas,previas, nono laslas dominadomina..