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DIVERSIFICACIN Y PROGRAMACION CURRICULAR.
CARTEL DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL REA DE QUECHUA TERCERGRADO DE SECUNDARIA 2012
ORGANIZADOR/COMPETENCIA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
EXPRESI
NY
COMPRENSIN ORAL
Dialoga con sus compaeros u otraspersonas para expresar acuerdos ydesacuerdos, invitar, aceptar orechazar una invitacin, entre otros.
Entiende y sigue las indicaciones de
los textos instructivos vinculados aindicaciones, entre otros. Describe lugares y eventos o hechos
vividos en determinado momento, ascomo la preparacin y organizacinde un evento.
Infere la intencin comunicativa delos programas de televisin y radiosobre temas amiliares o de su
inter!s en los "ue se usa un lengua#eest$ndar.
%naliza textos diversos registradosen un medio auditivo &cd o radio'vinculados a temas de inter!s social.
(tiliza recursos no verbales yexpresiones de cortesa para dirigirsea alguien, as como para iniciar,
)aludos de cortesa,despedidas yagradecimiento.
*os n+meros. El cuerpo humano. Das de la semana. *os colores. *a amilia *os alimentos *os animales Estados de $nimo. *as estaciones del
ao. eses del ao. Enseres de la casa. *a naturaleza.
-espeta y valoraideas, creencias,lenguas y culturasdistintas a lapropia.
-espeta losacuerdos y normasestablecidas en elaula para uname#or interaccin.
-espeta lasconvenciones de
comunicacininterpersonal ygrupal.
alora losaprendiza#esdesarrollados en el$rea como parte
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mantener y terminar unaconversacin o di$logo.
Eval+a la claridad de las ideasemitidas por el interlocutor, as como
las cualidades de la voz.
de su procesoormativo.
uestra iniciativa
en las actividadesde aprendiza#edesarrolladas en el$rea.
alora las ormasexpresivas propiasde cadacomunidad.
)e interesa por eluso creativo dellengua#e y deotros cdigos decomunicacin.
COMPRENS
INLECTORA
Identifca el tema, la secuencia dehechos, las ideas principales, entreotros elementos propios del tipo detexto "ue lee.
Discrimina la inormacin relevantede la complementaria y la accesoriaconsiderando las estrategias delectura pertinente.
Infere el propsito del texto as comoel sentido del mismo por induccin odeduccin.
/rganiza las ideas "ue recepciona deun medio auditivo de acuerdo con surelevancia para la comprensin deltexto.
Eval+a la estructura y contenido deltexto.
)ignograa 0uechua. 1ronombres
personales 1rendas de vestir Prendas de vestir.
El sustantivo.
Pronombres personales.
Pronombres posesivos.
El verbo.
Adjetivo.
PRODUCCIN DE
TEXTOS
1lanifca el texto a producir,seleccionando la inormacin seg+n a"uienes dirigir$ el texto.
/rganiza la inormacin, respetandoel orden lgico de las ideas aldescribir sus experienciaspersonales.
%divinanzas,trabalenguas,pensamientos yreranes.
2anciones y poesas&himno al 2usco'.
2uentos y narraciones.
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-edacta textos -edacta textosextensos, empleando oracioneslargas y comple#as.
(tiliza las reglas gramaticales yortogr$fcas propias del texto "ueproduce.
Eval+a la adecuacin, la coherencia yla correccin del texto.
UNIDADES DIDCTICAS
TERCER GRADO DE SECUNDARIA 2012
N! DE"LOQUE
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES TIEMPO
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#QUEORGULLO
SIENTO POR
CONOCER YSA"ER
NUESTROIDIOMAMATER$
E%&'()*+, - &'(,)*+,'
Dialoga con sus
compaeros u otraspersonas para expresaracuerdos y desacuerdos,invitar, aceptar o rechazaruna invitacin, entre otros.
Entiende y sigue lasindicaciones de los textosinstructivos vinculados aindicaciones, entre otros.
)aludos de cortesa,despedidas y
agradecimiento. Das de la semana. eses del ao. *as estaciones del
ao. *os n+meros. *os colores.
-espeta y valoraideas, creencias,lenguas y culturasdistintas a la propia.
-espeta losacuerdos y normasestablecidas en elaula para una me#orinteraccin en elaula.
alora las ormas
expresivas propiasde cada comunidad.
345oras
C&'(,)*+, (3'
Identifca el tema, lasecuencia de hechos, lasideas principales, entreotros elementos propios deltipo de texto "ue lee.
Infere el propsito del texto
as como el sentido delmismo por induccin odeduccin.
)ignograa0uechua.
1ronombrespersonales
Pronombres posesivos.
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P'45*+, 4( T(%3) 1lanifca el texto a producir,
seleccionando la inormacinseg+n a "uienes dirigir$ el
texto.
2anciones &himno al2usco'.
1oesas
#QU6ORGULLO
SIENTO PORCONOCER Y
SA"ERNUESTROIDIOMAMATER$
E%&'()*+, - &'(,)*+,'
(tiliza recursos no verbales yexpresiones de cortesa paradirigirse a alguien, as comopara iniciar, mantener yterminar una conversacin odi$logo.
Describe lugares y eventos ohechos vividos endeterminado momento, ascomo la preparacin yorganizacin de un evento.
%naliza textos diversosregistrados en un medio
auditivo &cd o radio'vinculados a temas deinter!s social.
*a amilia. Enseres de la casa. *os alimentos. *a naturaleza.
-espeta lasconvenciones decomunicacininterpersonal ygrupal.
alora losaprendiza#esdesarrollados en el$rea como parte desu procesoormativo.
365oras
C&'(,)*+, (3' /rganiza las ideas "ue
recepciones de un medioauditivo de acuerdo con surelevancia para la
1rendas de vestir El sustantivo.
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comprensin del texto.P'45*+, 4( T(%3) /rganiza la inormacin,
respetando el orden lgico
de las ideas al describir susexperiencias personales.
(tiliza las reglasgramaticales y ortogr$fcaspropias del texto "ueproduce.
1ensamientos y
reranes.
%divinanzas,trabalenguas.
#VALOREMOS NUESTRAGRAMTICA
DEQUECHUA$
E%&'()*+, - &'(,)*+,' Infere la intencin
comunicativa de losprogramas de televisin yradio sobre temas amiliareso de su inter!s en los "ue seusa un lengua#e est$ndar.
Eval+a la claridad de lasideas emitidas por elinterlocutor, as como las
cualidades de la voz.
El cuerpo
humano.
*os animales
Estados de$nimo.
uestrainiciativa en lasactividades deaprendiza#edesarrolladas enel $rea.
)e interesa porel uso creativodel lengua#e yde otros cdigosdecomunicacin.
345oras
C&'(,)*+, (3' Discrimina la inormacin
relevante de lacomplementaria y laaccesoria considerando lasestrategias de lecturapertinente.
El verbo.
Adjetivo.
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Eval+a la estructura ycontenido del texto.
P'45*+, 4( T(%3)
-edacta textos extensos,empleando oraciones largasy comple#as.
Eval+a la adecuacin, lacoherencia y la correccindel texto.
2uentos ynarraciones.
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2012
I. INFORMACIN GENERAL.
7. I8)9I9(2I:8 ED(2%9I% ; . ?-%D/ @ )E22I:8 ; >A6. 5/-%) )E%8%*E) ; 3horas
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B. D/2E89E ; 2cotohuanca 1ucho, Cuan
II. PRESENTACIN7
%ctualmente la lengua "uechua tiene aproximadamente 33 millones de habitantes. 1resentavariaciones dialectales, abarcando diversos pases como ecuador, 1er+, olivia, rasil, enezuela,
2olombia, norte de chile y parte de norte de argentina, construyendo los elementos culturales m$s
importantes de las comunidades indgenas "ue como tal traduce el espritu intelectivo de estos
pueblos. 9an uerte es la presencia de esta lengua para construir una realidad propia con elementos
primigenios, cuyo l!xico ha sido adoptado por diversas lenguas extran#eras especialmente por el
espaol, por su contacto permanente. 1or tanto, corresponde al estado la planifcacin lingstica con
todas las lenguas aborgenes "ue se habla en nuestro pas con atencin sobre saliente a la lengua
"uechua, desarroll$ndola dentro de sus planes en el sistema educativo nacional y regional. En este
marco, el gobierno de educacin cusco ha emitido la resolucin directoral 8A F77 G 3FF> y la
ordenanza 8A F3B G 3FFH, y la direccin regional de educacin cusco ha emitido la resolucin
directoral 8A F>F modifcada por la -.D. 8A 7JB> de la echa 7H de octubre del 3FFH "ue dispone la
enseanza obligatoria del "uechua en toda la regin, especialmente en los niveles de inicial, primaria,
secundaria, educacin superior y universitaria.
III. COMPETENCIAS DE CICLO7
O'8,*94' C&(3(,*) :VI VII CICLO;
EXPRESION Y COMPRENSIONORAL
Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos de la realidadempleando la pronunciacin y entonacin adecuada del idioma.
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Expresa ideas, emociones y opiniones sobre temas de inter!ssocial para una interaccin Kuida con un interlocutor nativo
COMPRENSION LECTORA
2omprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo,
con su amilia y su entorno inmediato. 2omprende textos variados de mayor comple#idad relacionados
con temas de las realidades actuales y expresadas en unlengua#e de uso com+n.
PRODUCCIN DE TEXTOS
1roduce textos diversos con adecuacin y coherencia,relacionados consigo mismo, con su entorno amiliar, utilizandolos elementos lingsticos y no lingsticos.
1roduce textos variados con adecuacin, cohesin, coherencia y
correccin sobre temas de inter!s personal y social, teniendo encuenta su propsito comunicativo y los destinatarios.
IV. TEMAS TRANVERSAL7
Educacin en valores, para una convivenciademocr$tica.
V. VALORES Y ACTITUDES7
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VI.
CALENDARIZACIN7
PERIODO INICIO T6RMINO N< SEMANAS N< HORAS
ACTITUDES MICROACTITUD
R()&/,)1=*2
*414 1untualidad. 2umple con los horarios establecidos.
/rden y limpieza
antiene limpio el colegio, aula y +tiles escolares. 1ractica h$bitos de higiene personal. 1resentacin.
2ompromiso 1articipa comprometidamente en las actividades del aula y de la
Institucin Educativa.
1erseverancia )e esuerza por cumplir con sus compromisos; Estudios, tareas,
actividades, cargosL
R()&(
3/ 2ortesa y
amabilidad. )aluda y es amable con los dem$s. (sa vocabulario y gestos adecuados en su comunicacin.
aloracin 1articipa con respeto en las actividades "ue establece el colegio.
2uida la propiedad a#ena.
9olerancia Escucha con respeto la opinin de los dem$s.
Espera su turno para participar.
S/2*41'*414
E"uidad Distribuye y realiza tareas "ue le corresponden
1romueve un trato e"uitativo en su entorno.
)ervicio rinda apoyo a "uien lo necesita
2ompartir 2omparte experiencias, materiales, #uegos y saberes con los
dem$s.
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1rimer 9rimestre FB arzo F4 Cunio 76 34
1eriodo acacional >F Culio 73 %gosto 3
)egundo 9rimestre 77 Cunio 76 )etiembre 73 36
9ercer 9rimestre 7H )etiembre 37 Diciembre 76 34
9/9%* 63
VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.
(8ID%DE) 9I9(*/ DE *% (8ID%D9I1/ DE
(8ID%D
-E*%2I:8 2/8 /9-%)
=-E%)
9IE1/
5oras
1E-I/D/
I II III
(nidadDid$ctica
8A 7
#CONOZCAMOSNUESTRO IDIOMAMATER$
(nidad deaprendiza#e
2/(8I2%2I:8,%9E=9I2% @ 2IE82I%
@ %IE89E2> %
(nidadDid$ctica
8A 3
#QU6 ORGULLOSIENTO POR
CONOCER Y SA"ER
NUESTRO IDIOMAMATER$
(nidad deaprendiza#e
2/(8I2%2I:8,2IE82I% @ %IE89E. 2? X
(nidadDid$ctica
8A >
#VALOREMOSNUESTRA
GRAMTICA DEQUECHUA$
(nidad deaprendiza#e 2/(8I2%2I:8,
2IE82I% @ %IE89E y%9E%9I2%.
2> X
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VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA.
ESTILOS M6TODOS T6CNICASENSE@ANZA APRENDIZAE
AUDITIVO 9!cnicas grupales Din$micas de motivacin
9raba#o individual 9raba#o en
e"uipos
9aller Debate
VISUAL 9!cnicas grupales Din$micas de motivacin
9raba#o individual 9raba#o en
e"uipos
9aller apas
conceptuales
BINESTESICO
9!cnicas grupales
Din$micas de motivacin
9raba#o individual
9raba#o ene"uipos
9aller
1royectos.
IX. RECURSOS7
HUMANOS EDUCATIVOS
Docentes %lumnos
1adres de amilia
Docente *ibros de "uechua. Diccionario de
"uechua.
-evistas de"uechua.
*aptop. E"uipo de sonido.
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perceptivas 1ruebas orales *ista de cote#o, intervenciones
1ruebas escritas -espuesta corta, verdaderoNalso, seleccin m+ltiple, correlacin o
apareamiento, identifcacin
1ruebas dee#ecucin
9raba#os, Exposiciones, tareas, mapas conceptuales.
1ruebasproductivas
2uadernos, asignaciones.
eta cognicin
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InOa -imay. %cademia ayor de la *engua 0uechua de 7. 0hesPa )imi *engua 0uechua. %utor; *ic. enita 1aredes 2usi de 3FF. %ntologa de la *iteratura 2us"uea 0uechua. %utor; 1ro. Daniel 9un"ue 2ho"ue de 3F7F.
D( E)354*,3(7 Diccionario de idioma 0uechua.
F*' 4( D(,3( V
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VALORES ACTITUD
ACTITUD ANTE EL REA COMPORTAMIENTO
RESPONSA"ILIDAD
1untualidad
1resenta oportunamente sus tareas. Es puntual con lo "ue seencomienda.
/rden y*impieza
Es permanente con la organiza de sus actividadescon el $rea.
antiene limpia el aula y sus +tiles escolares.
Demuestra disciplina y aseo personaldentro y uera del aula.
2ompromiso
)e interesa por la correcta expresin oral y escritaen el aprendiza#e del idioma.
2umple efcazmente lo "ue se leencomienda.
1erseverancia
2onsulta recuentemente al proesor e indaga labibliograa pertinente cuando tiene dudas de alg+ntema "ue no entiende.
Investiga hasta disipar sus dudas.
V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES APRENDIZAESESPERADOS
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
RECURSOS T:*,;
E%&'()*+, -&'(,)*+, '.
Dialoga con sus
compaeros uotras personaspara expresaracuerdos ydesacuerdos,invitar, aceptar orechazar una
Dialoga con suscompaeros usando lossaludos y despedidas decortesa y
agradecimiento. ocaliza
adecuadamente losdas de la semana.
1ronuncia y entonacorrectamente losmeses del ao cuandose expresa.
)aludos de
cortesa,despedidas yagradecimiento.
Das de lasemana.
eses del ao. *as estaciones
9!cnica delluvia deideas.
9!cnicasgrupales
Din$micas demotivacin
9!cnica
5umano. 1lumones.
ota. 1izarra
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invitacin, entreotros.
Entiende y siguelas indicaciones
de los textosinstructivosvinculados aindicaciones,entre otros.
Dialoga sobre hechoscotidianos "ue ocurrenen cada una de lasestaciones del ao.
Entiende y pronunciaefcazmente la escriturade los n+meros.
Entiende y sigueinstrucciones sencillasusando el nombre de loscolores.
del ao. *os n+meros. *os colores.
expositiva. Dialogo
. *aminas. 1apelotes.
gicas
C&'(,)*+,(3'
Identifca eltema, lasecuencia dehechos, las ideasprincipales, entreotros elementospropios del tipode texto "ue lee.
Infere elpropsito deltexto as como elsentido delmismo porinduccin odeduccin.
Infere el propsito de lasignografa 0uechua entextos "ue lee, porinduccin o deduccin.
Identifca los 1ronombrespersonales en textos"ue lee.
Identifca los 1ronombresposesivos y su
uncionalidad en textos"ue lee.
)ignograa0uechua.
1ronombrespersonales.
Pronombres
posesivos.
!todoinductivoNdeductivo
Din$micas demotivacin
Dialogo
5umano 1lumones ota 1izarra
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P'45*+, 4(T(%3).
1lanifca el texto
a producir,seleccionando lainormacinseg+n a "uienesdirigir$ el texto.
/rganiza la inormacinpara entender unacancin.
/rganiza y construyeuna poesa con laspalabras "ue conoce.
2anciones&himno al
2usco'. 1oesas.
9!cnicasgrupales
Din$micas de
motivacin !todo de
traba#o ene"uipo.
Dialogo
5umano. 1lumones. ota. -adio&rep
ortero' pizarra
4
horaspedaggicas
TOTAL 34 h. 1.ACTITUDES
-espeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. -espeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una me#or interaccin en el aula. alora las ormas expresivas propias de cada comunidad
VI. MATRIZ DE EVALUACIN.
CRITERIOS INDICADORES PT.N 7&>'1ruebas
perceptivas1reguntas Qsobre losmeses del aoR.
Dialoga sobre hechos
cotidianos "ue ocurren encada una de las estacionesdel ao.
7B > 7&>'
*ista de
cote#os
1r$ctica; sobre la
importancia de lasestaciones del ao.
Entiende y pronunciaefcazmente la escritura delos n+meros.
3F 6 7&6'1ruebasorales
1regunta; sobre losn+meros naturales.
Entiende y sigue
instrucciones sencillasusando el nombre de loscolores.
3F > 7&>'
1ruebas
perceptivas
(n di$logo sobre la
importancia de loscolores.
TOTAL100
20:20
;
COMPRENSINLECTORA
Infere el propsito de lasignografa 0uechua en textos"ue lee&copia', por induccin o
6F 4 3&6' Intervenciones y prueba
escrita
1reguntas; sobre laalabeto 0uechua, ylas variables
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deduccin, adem$s analiza lossonidos mediante una pr$cticaindividual dentro del aula.
trivalentes de lasignograa "uechua.
/rganiza en su cuaderno lospronombres personales enun cuadro de doble de textos"ue lee.
>F J 3&>'*ista decote#os 1reguntas S2u$lesson los pronombres
singulares y pluralesen "uechuaT
Identifca los 1ronombresposesivos y su uncionalidaden textos "ue lee.
>F J 3&>'1ruebas
perceptivas enciona lospronombresposesivos.
TOTAL100
20:20
;
PRODUCCINDE TEXTOS
/rganiza la inormacin paraentender una cancin. 6F 7F 3&B'
1ruebasproductivas
1reguntas; S0u! teinspira la cancinT
/rganiza y construye unapoesa con las palabras "ueconoce.
JF 7F 3&B'1ruebas
productivas1reguntas; 0u!entiendes por poesa.
TOTAL100
20?:20
;
ACTITUD ANTEEL AREA
-espeta y valora ideas,creencias, lenguas y culturasdistintas a la propia.
>F J 7&J'
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20/32
interaccin en el aula.
alora las ormas expresivaspropias de cada comunidad.
>F J 7&J'
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21/32
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22/32
VALORES ACTITUD
ACTITUD ANTE EL REA COMPORTAMIENTO
RESPE
TO
C'3() -=**44
)aluda y es amable con los dem$s. (sa vocabulario y gestos adecuados en su
comunicacin.
antiene el respeto dentro yuera del aula.
V'*+, 1articipa con respeto en las actividades "ueestablece en el colegio.
2uida la propiedad a#ena.
1resta atencin a las clases en elaula.
T(',* Escucha con respeto la opinin de los dem$s. Espera su turno para participar.
%ct+a de manera asertiva con suscompaeros.
V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES APRENDIZAESESPERADOS
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
RECURSOS T.:*,;
E%&'()*+, -&'(,)*+, '
(tiliza recursos noverbales y expresionesde cortesa para dirigirsea alguien, as como parainiciar, mantener yterminar unaconversacin o di$logo.
Describe lugares yeventos o hechos vividosen determinadomomento, as como lapreparacin yorganizacin de un
(tiliza recursos noverbales paradesignar a losmiembros de unaamilia.
Describe loseventos donde se
puede usarenceres de la casa. (tiliza los
nombres de losalimentos paradialogar.
%naliza textosdiversos
*a amilia. Enseres de la
casa. *os alimentos. *a naturaleza.
9!cnica delluvia deideas.
9!cnicasgrupales
Din$micas de
motivacin 9!cnica
expositiva. Dialogo
5umano. 1lumones. ota. 1izarra
7/26/2019 FLH. C.P. DE QUECHUA 3 GRADO
23/32
evento. %naliza textos diversos
registrados en un medioauditivo &cd o radio'
vinculados a temas deinter!s social.
registrados en unmedio auditivo delos sonidos de la
naturaleza.
C&'(,)*+, 4( 3(%3).
/rganiza las ideas "uerecepciona de un medioauditivo de acuerdo consu relevancia para la
comprensin del texto.
/rganiza losnombres de lasprendas de vestir"ue escucha de unmedio auditivo.
/rganiza la
inormacin sobrelos conceptos delQ)ustantivoR y susclases.
1rendas devestir
El sustantivo.
!todoinductivoNdeductivo
Din$micas demotivacin
Dialogo
5umano. 1lumones. ota.
7/26/2019 FLH. C.P. DE QUECHUA 3 GRADO
24/32
P'45*+, 4( T(%3).
/rganiza la inormacin,respetando el orden
lgico de las ideas aldescribir susexperiencias personales.
(tiliza las reglasgramaticales yortogr$fcas propias deltexto "ue produce.
/rganiza lainormacin paraentenderpensamientos y
reranes deexperienciapersonal.
(tiliza las reglasgramaticales yortogr$fcas paraproduciradivinanzas ytrabalenguas.
1ensamientos y
reranes. %divinanzas,trabalenguas.
9!cnicasgrupales
Din$micas de
motivacin !todo de
traba#o ene"uipo.
Dialogo
5umano. 1lumones. ota. 1izarra
1apelotes
J
horaspedaggicas
TOTAL 36horaspedaggicas
ACTITUDES
-espeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. alora los aprendiza#es desarrollados en el $rea como parte de su proceso ormativo.
7/26/2019 FLH. C.P. DE QUECHUA 3 GRADO
25/32
VI. MATRIZ DE EVALUACIN.
CRITERIOS INDICADORES PT.N'
2uaderno %ctividad; seleccionay crea adivinanzas ytrabalenguas en"uechua.
TOTAL100
20>:20
;
ACTITUD ANTEEL AREA
-espeta las convenciones decomunicacin interpersonaly grupal.
BF 7F 7&7F'
7/26/2019 FLH. C.P. DE QUECHUA 3 GRADO
27/32
%ntologa de la *iteratura 2us"uea 0uechua. %utor; 1ro. Daniel 9un"ue 2ho"ue de 3F7F.
LLLLLLLLLLLLLLLLLLL. LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLA
7.6. 1resupuesto de 5oras ; 34 horas7.B. Duracin ; 3 horas7.B. Docentes ; 2cotohuanca 1ucho, Cuan
II.JUSTIFICACINEn esta unidad nos hemos propuesto conocer el cuerpo humano, los animales, el verbo, ad#etivo,adverbios y la gram$tica "uechua mediante cuentos y narraciones, cuya fnalidad es conocer ladierencia "ue existe entre el idioma "uechua y el castellano especfcamente en la gram$tica. 1orotra parte, promover la pr$ctica de valores, concretizados en las actividades de los educandos.
III.TEMAS Y SUB TEMAS TRANSVERSALES #EDUCACIN EN VALORES PARA UNA CONVIVENCIA DEMOCRTICA$
IV.VALORES Y ACTITUDESVALORES ACTITUD
ACTITUD ANTE EL REA COMPORTAMIENTO
SOL E5*44 Distribuye y realiza tareas "ue le corresponden.
1romueve un trato e"uitativo en su entorno.8o le gusta discriminar a laspersonas.
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28/32
IDARIDAD S('J** rinda apoyo a "uien lo necesita. *e gusta colaborar con el pr#imo
sin dar nada a cambio.C&'3*' 2omparte experiencias, materiales, #uegos y
saberes con los dem$s.)e muestra expresivo rente a suscompaeros.
V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES APRENDIZAESESPERADOS
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
RECURSOS T:*,;
E%&'()*+, -&'(,)*+, '
Infere la intencincomunicativa de losprogramas detelevisin y radiosobre temasamiliares o de suinter!s en los "ue seusa un lengua#e
est$ndar. Eval+a la claridad delas ideas emitidaspor el interlocutor,as como lascualidades de la voz.
Eval+a la claridad delas ideas cuandoaprende las partesdel cuerpo humano.
Infere la intencincomunicativa de losnombres de losanimales.
Infere la intencincomunicativacuando expresa susestados de $nimo.
El cuerpohumano
*osanimales
Estadosde $nimo
9!cnica delluvia de ideas.
9!cnicasgrupales
Din$micas demotivacin
9!cnicaexpositiva.
Dialogo
5umano. 1lumones. ota. 1izarra *aminas. 1apelotes.
1?
horaspedaggicas
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C&'(,)*+, (3'
Discrimina lainormacin
relevante de lacomplementaria y laaccesoriaconsiderando lasestrategias delectura pertinente.
Eval+a la estructura ycontenido del texto.
Discrimina la
inormacinrelevante a losverbos.
Eval+a la estructura yel contenido delad#etivo.
El verbo
%d#etivo
!todo
inductivoNdeductivo Din$micas de
motivacin Dialogo
5umano. 1lumones. ota. 1izarra
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uestra iniciativa en las actividades de aprendiza#e desarrolladas en el $rea. )e interesa por el uso creativo del lengua#e y de otros cdigos de comunicacin.
VI. MATRIZ DE EVALUACIN.
CRITERIOS INDICADORES PT.NB 4 6&3'1ruebas dee#ecucin
-ealizan traba#osutilizando las partesdel cuerpo humano.
Infere la intencincomunicativa de los nombres
de los animales.>B 4 6&3'
1ruebas dee#ecucin
Infere los nombresde los animales dese
mapasconceptuales.
Infere la intencincomunicativa cuando expresasus estados de $nimo.
>F 6 7&6'1ruebasorales
1regunta; S0u!estado de $nimo nosmostrT
TOTAL100 20
K:20;
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COMPRENSIN LECTORA
Discrimina y organiza en unes"uema la inormacinrelevante a los verbos deacuerdo a su accin.
BF 7F B&3'
1ruebas dee#ecucin
1regunta; S2u$lesson las clases deverbosT
-econoce los tipos dead#etivos en un texto acilitadopor el docente haciendo usodel subrayado.
BF 7F B&3'1ruebas
perceptivas%ctividad; reconocelos ad#etivos en untexto.
TOTAL100
2010:20;
PRODUCCINDE TEXTOS
-edacta cuentos extensos,empleando oraciones
comple#as.BF 7F 7&7F'
1ruebasproductivas
1regunta; S2moestas redactando tu
narracinT
Eval+a la coherencia y lacorreccin de sus narraciones.
BF 7F 7&7F'1ruebas dee#ecucin
1regunta; S2moestas redactando tunarracinT
TOTAL100
20
2:20;
ACTITUD ANTE
EL AREA
uestra iniciativa en las
actividades de aprendiza#edesarrolladas en el $rea.
BF 7F 7&7F'
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32/32
;
VII. BIBLIOGRAFIA Diccionario Enciclop!dico del 0os"o. %utor; =ngel %vendao de 7B.
?ram$tica del 0uechua del 0os"o. %utor; David )$nchez Kores de 7J. 0hesPa )imi *engua 0uechua. %utor; *ic. enita 1aredes 2usi de 3FF.
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