INSTITUCIÓN EDUCATIVA MAESTRO PEDRONEL GÓMEZ
“FORJAR SERES HUMANOS ÍNTEGROS”
GUIA N.º 5
Dimensiones
Periodo Semana
Ética, comunicativa, cognitiva,
estética, socio –afectiva,
corporal, actitudinal y
valorativa
Preescolar 2 5-8
segundo
periodo
Nombre del estudiante Grupo: Fecha de entrega por parte
del estudiante
T-0 Julio 30- y agosto 13
Docentes que acompañan Correo electrónico
T-02 Gloria Stella Vera Londoño [email protected]
T-01 María Cristina Londoño
Parra
Nombre del docente a
quien se le entrega el
trabajo
Correo electrónico
Gloria Stella Vera Londoño [email protected]
María Cristina Londoño Parra [email protected]
Temáticas Recursos Reinos de la naturaleza
Seres vivos
Figura- fondo
Motricidad fina (mandalas, costura,
esgrafiado, amarrado) y gruesa:
desplazamiento coordinación y equilibrio
medios de transporte
El barrio, tangram
Reglas de urbanidad
Vocabulario en inglés: saludos, dueños
días, buenas noches)
(Good night, Good morning)
Guías de aprendizaje. -
Libros del Programa Todos a
Aprender. –material de útiles
escolares (cuaderno, lápiz,
borrador, sacapuntas…) -
Internet/ Pc/ Celular -
Páginas virtuales de juegos
educativos http://aprende.colombiaapr
ende.edu.co/sites/default/fil
es/naspublic/ContenidosApr
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Introducción: Familia: vamos a iniciar un nuevo ciclo muy diferente…
la presencialidad. Vamos con toda poniéndole el corazón para
emprenderlo… teniendo en cuenta los protocolos de bioseguridad y
afianzando rutinas de autocuidado desde la casa, acompañando este
proceso con responsabilidad y empeño para seguir construyendo
conocimiento fortaleciendo habilidades y competencias.
Señales de tránsito
La docena, el reloj
Familia del 20
Pertenencia y no pertenencia
Series
Fonemas M, S P L
Esgrafiado
Meses del año(calendario)
Plan lector:
ender/G_1/L/L_G01_U02_L01
/L_G01_U02_L01_03_03.html
Presentaciones en PP –
diseño de aulas virtuales
animadas. Aula virtual, pc,
cuentos, videos biblioteca,
cd, grabadora, crayolas,
fichas, material concreto,
encuentros sincrónicos
(indagación como técnica
evaluativa), encuentros
asincrónicos por medios de
grabaciones de clase.
Objetivo de aprendizaje Conocer, explorar y aplicar todas las actividades propuestas, para la
contribución del buen desarrollo de los niñ@s en todas sus dimensiones
a desarrollar
Indicadores de desempeño: • Identificar sonidos de los fonemas: m, p, s y l al inicio, en el medio y al
final de las palabras.
• Identificar mayúsculas y minúsculas de los fonemas trabajados
(vocales y m, p, s y l)
• controla a voluntad los movimientos de su cuerpo y de las partes del
mismo y realiza actividades que implican coordinación motriz fina y
gruesa.
• Se orienta en el espacio y ubica diferentes objetos relacionándolos
entre sí y consigo mismo. Aplica esa orientación a situaciones de la
vida diaria.
• comprender, analizar y aplicar creativamente los saberes en
constante interacción consigo mismo, con el otro y con la naturaleza.
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Esta guía taller NO tendrá una valoración de notas; lo que tendremos en
cuenta los colores del semáforo para la valoración así: colorea según sea
el logro alcanzado:
En el material impreso encontrarás la rúbrica para realizar,
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Recuerda enviar foto como evidencia a la profesora
SEMANA 5: JULIO 21-23
¿QUE HAREMOS EL PRIMER DIA DE CLASE?
ACTIVIDADES DE BIENVENIDA
TEMATICAS: Motricidad fina (mandalas), Reinos de la naturaleza,
Figura- fondo, Seres vivos, fonema M-m
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Papitos hoy veremos los seres vivos y reinos de la naturaleza, con el fin de
contextualizar a los niños en los temas de las diversas especies que tiene
nuestro planeta.
ACTIVIDAD # 1
Recuerda los ciclos de la vida que hemos aprendido: INGRESA A ESTE LINK
https://www.youtube.com/watch?v=IteZ6nT015k Y REPASEMOS SOBRE LOS
CICLOS DE LOS SERES VIVOS
Escribe en el cuaderno de tareas:
Los seres vivos: nacen, crecen, se reproducen y mueren.
(Dibuja lo que necesitan para vivir de acuerdo a la siguiente
ilustración)
ACTIVIDAD # 2:
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Busca en el material impreso la siguiente ficha y desarrolla siguiendo las
instrucciones:
ACTIVIDAD # 3:
OBSERVA: EN ESTE VIDEO EL CICLO DE VIDA DE LA MARIPOSA
https://www.youtube.com/watch?v=auUuRzVscCQ&t=2s
Actividad de CIERRE:
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BUSCA en el material impreso la siguiente ficha: de manera creativa
elabora la manualidad y explica brevemente el ciclo de la mariposa
https://www.easypeasyandfun.com/3d-butterfly-life-cycle-craft/
INGRESA CON CTRL+CLIC Y MIRA EL EJEMPLO PARA REALIZARLO
https://neoparaiso.com/imprimir/ciclo-vida-mariposa.html
ENVIA VIDEO EXPLICATIVO A LA PROFESORA:
DEL CICLO DE LA MARIPOSA UTILIZANDO EL MATERIAL ELABORADO
ACTIVIDAD # 4: ¡Hola PAPÁS cuando realizamos actividades de figura-
fondo, ayudamos a los niñ@s a desarrollar la atención y la observación:
habilidades necesarias para ver figuras específicas cuando están ocultas
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en un fondo confuso y complejo. Para que nos quede claro los invito a
mirar el siguiente video explicativo
https://www.youtube.com/watch?v=lc47Zxu0RiM
QUE VAMOS A HACER HOY: vamos a ejercitar estas
habilidades repasando a la vez los números, busca la ficha y desarrolla la
actividad siguiendo las instrucciones:
ACTIVIDAD # 6: Escucha con el monstruo MARTIN el
sonido de la letra M -m: da clic sobre el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=8ccdWw9YcyI
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ACTIVIDAD # 7:
Con la ayuda de la profe o de un adulto en casa desarrolla las actividades
páginas 59 a 67 del libro. AprendaMos TODOS A leer, cuaderno 1 transición
Actividad de CIERRE: CON EL ACOMPAÑAMIENTO DE UN ADULTO: profe
o miembro de la familia REALIZA LA PÁGINA 68 del libro: AprendaMos
TODOS A leer 1, cuaderno 1 transición Y ENVIA FOTO o presenta a la
profesora la evidencia ACTIVIDAD # 8:
Relaciona las siguientes palabras con el animal que consideres se
corresponden:
1.Monerias
2.maromas
¿Conoces el significado de esas palabras? Explica con tus palabras su
significado
Busca la cartilla de cuentos y lee con la ayuda de un adulto:
“MARIO EL MICO MARAVILLOSO”
REALIZA EL TRAZO DE LAS LETRAS m minúscula Y M MAYUSCULA EN EL
CUADERNO DE TAREAS: elige el dibujo que deseas que inicie con la m
ACTIVIDAD # 9 M de mandalas: un conjunto de figuras y formas
geométricas concéntricas que representa las características más
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importantes del universo, su principal objetivo es fomentar la concentración
de la energía en un solo punto. Promueven el bienestar interior del niño,
Favorecen el desarrollo de la psicomotricidad fina de manos y dedos,
Ayudan a desarrollar la paciencia, la perseverancia y la constancia,
Fomentan la atención y la concentración, siendo un excelente ejercicio de
estimulación cognitiva
sugerencias.
Por todo esto Vamos a pintar en casa y escuela mandalas
SEMANA 6: JULIO 26-30
TEMATICAS: Medios de transporte, El barrio, Reglas de urbanidad, fonema
P-p, Pertenencia y no pertenencia, Series
¿Has pensado alguna vez como vamos de un
lugar a otro?
veremos los medios de transporte, ellos son de gran la importancia en
nuestra vida diaria A través de ellos las personas podemos realizar
desplazamientos a otros lugares,
Para conocer los medios de transporte te invito a mirar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=6Sk8WwASSHQ canta con
Joe la canción d ellos medios de transporte
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ACTIVIDAD # 1 Observa la siguiente imagen y encierra
con un círculo azul los medios de transporte terrestres, con verde los aéreos
y con rojo los acuáticos.
ACTIVIDAD # 2: Busca en el material fotocopiado la ficha y desarrolla
siguiendo las instrucciones
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ACTIVIDAD # 3: Escribe en el cuaderno de tareas:
ACTIVIDAD # 4:
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Elabora de manera creativa un medio de
transporte utilizando material reciclado, envía foto como evidencia
ACTIVIDAD # 5: Fonema P-p entramos a la letra p:
https://www.youtube.com/watch?v=uD_utBR0rYw Ingresa al link escucha y observa luego repite Busca en las copias, realiza esta ficha y envía foto la ficha
ACTIVIDAD # 6
CON EL ACOMPAÑAMIENTO DE UN ADULTO: profe o miembro de la familia
REALIZA LA PÁGINA 6 al 9 del libro: Aprendamos TODOS A leer 2,
cuaderno 1 transición Y ENVIA FOTO o presenta a la profesora la evidencia
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Busca la cartilla de cuentos y lee con la ayuda de un adulto:
“Paco el Papagayo paseador” recuenta la historia
ACTIVIDAD # 7 Practica el trazo en el cuaderno de tareas:
Actividad de CIERRE: CON EL ACOMPAÑAMIENTO DE UN ADULTO: profe
o miembro de la familia REALIZAS LA PÁGINAS 12-17 del libro:
AprendaMos TODOS A leer 2, cuaderno 2 transición Y ENVIA FOTO o
presenta a la profesora la evidencia
SEMANA 7; AGOSTO 2-6
TEMATICAS: (good night, Good morning, Señales de tránsito,
fonema S-s,
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En esta actividad Veremos los saludos en inglés, ya que es
una manera sencilla de mostrar nuestro cariño y amistad
aprenderemos nuevas palabras y ampliaremos nuestro
vocabulario
ACTIVIDAD ·# 1
Después de escuchar en este video: repite y practica las palabras
aprendidas https://www.youtube.com/watch?v=ZXMt2wau2iA
1. ACTIVIDAD ·# 2
Realiza magia con tus colores para darle vida a este dibujo
mientras practica como se pronuncian y se escriben los saludos
en inglés .
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ACTIVIDAD ·# 3
Piensa : qué pasaría si no existieran las normas de tránsito???
¿¿¿¿Conoces los tipos de semáforos que hay????
https://www.youtube.com/watch?v=rnb0fkpeOao Este video lo explica
muy bien.
Observa y comenta lo aprendido
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CONSULTA sobre sus diferencias :
ACTIVIDAD ·# 4 Busca la ficha en el material realiza la
actividad propuesta y pega en pegotes
Actividad de CIERRE Pinta adecuadamente las luces de esta
señal de tránsito.
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ACTIVIDAD ·# 4 Entramos a la letra S-s: https://www.youtube.com/watch?v=zYE7IKgEM_w
escucha el cuento en compañía de un adulto y comenta,
también puedes Buscar la cartilla de cuentos y lee con la
ayuda de un adulto:
ACTIVIDAD ·# 5 CON EL ACOMPAÑAMIENTO DE UN ADULTO: profe o miembro de la familia
REALIZA LA PÁGINA 41 a la 52 del libro: Aprendamos TODOS A leer
2, cuaderno 1 transición Y ENVIA FOTO o presenta a la profesora la
evidencia
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Actividad de CIERRE: Busca el material impreso la ficha y realiza
la actividad según se propone:
Ahora realicemos nuestra activación con el baile del sapito :
https://www.youtube.com/watch?v=3XZs7fR_eI8 en
y lo practica en casa
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ACTIVIDAD ·# 6 Escribe en el cuaderno de tareas:
Nota: Para este proceso de escritura:
1.los niñ@s escriben de manera espontánea (como sepan) la
palabra
2.los adultos o quien acompañe la actividad escribe de manera
convencional la palabra
3.los niñ@s escriben de muestra de la escritura convencional la
palabra; comparan letras o palabras que coincidieron
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SEMANA 8: AGOSTO 9-13
TEMATICAS: La docena, el reloj, Esgrafiado, Meses del año(calendario)
fonema L-l, familia del 20,
ACTIVIDAD ·# 1
Practica el conteo hasta el 12 a través de este video:
https://www.youtube.com/watch?v=x0azH56EjKQ
ACTIVIDAD ·# 2 colorea , recorta y completa y pega en pegotes
el reloj
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Observa y aprende más sobre el reloj en este enlace has clic
https://www.youtube.com/watch?v=x0azH56EjKQ
ACTIVIDAD ·# 3 : Actividad de CIERRE: un año tiene 12 meses y con esta canción lo vas a aprender
https://www.youtube.com/watch?v=JDkZSIqd4u4
busca la ficha para practicar y aprender:
Se aprende: haciendo, ahora elabora de manera fácil tu propio
calendario
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ACTIVIDAD ·# 4
Vamos a ejercitar el conteo de la familia del 20 :
https://www.youtube.com/watch?v=CJIXzxhl9N
Ahora busca la ficha completa y pega en pegotes,
recuerda enviar foto de la evidencia
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ACTIVIDAD ·# 5 : https://www.youtube.com/watch?v=MVtx4o9YFq4
Con la compañía de un adulto lee el cuento, identifica las palabras que
tengan la letra L, l,. Te puedes apoyar en la cartilla de cuentos del material:
aprendamos todos a Leer Transición
ACTIVIDAD ·# 6 CON EL ACOMPAÑAMIENTO DE UN ADULTO: profe o
miembro de la familia REALIZA LA PÁGINA 29 y 30 del libro: y de la
38- 40 : Aprendamos TODOS A leer 2, cuaderno 1 transición Y ENVIA FOTO
o presenta a la profesora la evidencia
ACTIVIDAD ·# 7 en las copias busca la ficha de la letra L-l para reforzar
sonidos iniciales Guarda en la carpeta eta ficha al realizarla
ACTIVIDAD ·# 8
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El tangram es un juego ancestral chino que consiste en formar formas
de animales o cosas a partir de figuras geométricas: cuadrados,
paralelogramos y triángulos. Es un rompecabezas
Mira las habilidades que ayuda a desarrollar cuando jugamos con él:
Orientación y estructuración espacial, Coordinación visomotora. Atención.
Percepción visual. Memoria visual. y Percepción de figura fondo.
Elige con la platilla que tiene en el material impreso una figura ,
la armas y pegas en pegotes
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Imagina y crea un laberinto con el siguiente divertido juego
Con un compañero juega a encontrar tesoros. Esconde algo que te guste
mucho o que sea importante para ti y pídele a tu compañero que lo
encuentre. Puedes darle algunas pistas como estas: ✓ Da la vuelta hasta
que quedes mirando al frente.
Gira a la derecha y da 3 pasos al frente. ✓ Gira a la izquierda y da 7 pasos
al frente. ✓ Agáchate y pasa por debajo de la mesa. ✓ ¡Debajo de la mesa
encontrarás el tesoro! • También puedes hacer un mapa con pistas y
entregárselo a tu amigo para que encuentre el tesoro.
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Observa nuestras convenciones para la guía y lectura
de la imagen : con la ayuda de un adulto o de la profe
descubre lo que dice cada una de ellas:
-
.
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RUBRICA EVALUATIVA
Colorea la carita del color del semáforo según sea el nivel del logro
alcanzado CRITERIO LO LOGRÉ
LO ESTOY
LOGRANDO
NO LO LOGRÉ
Identifico
sonidos de los
fonemas: m, p, s y
l al inicio, en el
medio y al final de
las palabras.
Realiza
actividades que
implican
coordinación
motriz fina y
gruesa
Transcribo textos
con firmeza y
claridad
haciendo buen
uso del renglón.
Reconozco y
practico los
aludos en inglés
en ingles
reconoce s
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Me orienta en el
espacio y ubica
diferentes objetos
relacionándolos
entre sí y consigo
mismo
Reconoce los
números del 1 al
20
Desarrolla la
creatividad con
juegos de
coordinación de
construcciones
Busca en el material impreso la rúbrica, la realizas y envías foto.
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