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INSTITUTO NACIONAL Departamento de Biología

EVIDENCIAS EVOLUTIVAS (1): PALEONTOLOGÍA

Nombre

Fecha

Curso 1° Medio

INTRODUCCIÓN:ElestudiodelosvestigiosquehandejadoespeciesquehabitaronlaTierramillonesdeañosatráshapermitido,juntoconlosavancescientíficosytecnológicos,comprenderdemejormaneracómohaidoevolucionandolavidaenelplaneta.Enestaguíaseestudiaránlasevidenciasquehanpermitidovalidarelconceptodeevolucióndelosseresvivos.ObjetivosdeAprendizaje:•ReconocerzonasdeobservaciónytiposdefósilesconsiderandofenómenosgeológicosocurridosenChile.•Especificarlaantigüedaddelosfósilesendiferentesestratosderocassedimentarias.•Analizar,apartirdemodelos,característicasdeseresvivossegúnevidenciasfósiles.2.1PALEONTOLOGÍAYREGISTROFÓSILElserhumanohaidodescubriendounaenormeycrecientediversidaddeespeciesalolargodelahistoria,reconociéndoseélmismocomounaespeciemásentrelosmillonesquehabitanlaTierra,ydelasquesecreequehastaelmomentosolosehadescubiertoel10%.Aligualqueelrestodelosseresvivos,laespeciehumanaviveeníntimarelaciónconsuambiente;lomodificayconsiguedeélrecursosquerequiereparavivir.Poreso,desdehacemilesdeaños,elserhumanosehapreocupadodeconocerlosdiferentestiposdeplantasyanimalesquelorodean,yaqueapartirdeellosobtienealimentoyotrosmaterialesquenecesita.Además,elconocimientodesuentornolepermiteidentificaraaquellosorganismosquepuedenrepresentarleunpeligro.Esasícomo,apartirdediversasinvestigaciones,seencontróquelasespeciesnoeranlasmismasentodosloslugares,yconelloaparecieroneldesafíodepoderreconocerlasylanecesidaddeclasificarlas.Aunantesdeldesarrollodelabiologíacomounacienciamoderna,lasdiferentesculturasdesarrollaronmétodosdereconocimientoyclasificacióndeplantasyanimales.Conlaadquisicióndenuevainformaciónsurgieronyseformularonnuevaspreguntas:¿Cómoseoriginólaincreíblediversidaddeformasvivas?¿Cambiaronlasespeciesdesdesuorigenofueronsiempretalcuallasconocemos?¿Porquéalgunasespeciessonparecidasaotras?¿Porquéunaespeciehabitaenunadeterminadazonaynoenotra?Elcambioenlasespeciesalolargodeltiemposehaestudiadobajoenconceptodeevolución,quenoserefiereacómocambianlosindividuos,sinoacómocambiaunconjuntodeindividuosalolargodeltiempodurantevariasgeneraciones.Porlotanto,lasformasdevidaqueseconocenhoyendíasonelresultadodeunlargoprocesodecambios.Paraesclarecerlasinterrogantesqueseformularonentornoalorigendelabiodiversidaddeseresvivos,surgierondiferentesexplicaciones,algunasbasadasenlascreenciasculturalesyreligiosas,yotrasfundamentadasenevidencias.Lasevidenciassonpruebasclarasyconcretasdelaveracidaddeunhechoosituaciónparticular,porloquecontribuyenavalidarorefutarhipótesisyteorías.Unvastogrupodecientíficosseapoyaenlasevidenciasdelaevoluciónparafundamentarelorigendelabiodiversidad,yaqueestasevidenciasentreganinformaciónsobreloscambiosytransformacionesenlosseresvivosdesdetiempospretéritos.Algunasdelasevidenciasobtenidasatravésdediferentesmecanismosseencuentranenlapaleontología,laanatomíacomparada,labiogeografía,labiologíadeldesarrolloylabiologíamolecular,yporsuparteestashancontribuidoaapoyarlaveracidaddelasevidencias.Todasestasevidenciasydisciplinas,ensuconjunto,confirmanlateoríadequelavidaenlaTierrahaexperimentadounconstanteprocesoevolutivodurantesuhistoria.

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Elregistrofósilsecomponedetodoslosfósileshalladosydescritosenlaliteraturacientífica,ylaramadelabiologíaqueestudiaeinvestigalosfósileseslapaleontología.Lospaleontólogosestudianlainformaciónobtenidadelosfósilesconlaquepuedendeducirodeterminar,incluso,eltipodealimentaciónqueposeíanlosseresvivosenestudio.Losfósiles(dellatínfossilis,quesignifica“extraídodelatierra”)sonrestosdeorganismosquevivieronenelpasadoyquedeunauotraformasehanconservado.Seconsiderafósilacualquierrastroquepermitasuponerlapresenciadeunservivo,comohuesos,dientes,huellasdepisadasimpresasenrocas,animalesconservadosenhielo,restosdeorganismospetrificados,entreotros.Tambiénsonconsideradosfósilesrestosdealimentos,materialfecalcomoloscoprolitos,piedrasdigestivasparatrituraralimentoscomolosgastrolitosyhuevosfosilizadosenunnido.

Elestudiodelosfósilespermitealoscientíficosdeducireltamañoylaformadelosorganismosquelosoriginaron,conloqueconsiguenunaimagenmental,probablementebastanterealista,decómoeranesosorganismoscuandoestabanvivos.Losfósilessonunapruebaindiscutibledequeelplanetaenelquevivimosfuehabitadoanteriormenteporseresdiferentesdelosqueexistenenlaactualidad,yconstituyenunadelasprincipalesevidenciasdelaevoluciónbiológica.

Lainformaciónqueproveenlosfósilespuedeserutilizadaparalossiguientesfines:

• DemostrarloscambiosgeológicosocurridosenlaTierra.

• Establecerrelacionesdeparentescoentregrandesgruposdeorganismosyasídemostrarlarelaciónevolutivaentreestos.

• Inferir,paralosfósilesdeunmismogrupodeorganismos,lasformasmásantiguasylasmásrecientes,loquepermitedeterminarsusprocesosdecambioalolargodesuhistoriaevolutiva.

Unejemplodelaimportanciadelainformaciónqueentreganlosfósilesesloquesucedeconelcaballo.Suhistoriaevolutivaseconstruyóapartirdelainformaciónrecabadaconfósiles.Acontinuación,sepresentanlasprincipalescaracterísticasdelosantecesoresdeloscaballosactuales.

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►Historiaevolutivadelcaballo.Sedescribeelaumentogradualdeltamañodelcuerpo,lareduccióndelnúmerodededosylasmodificacionesenladentición. Hyracotherium

Mesohippus

Merychippus

Pliohippus

Equus

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2.1.1ProcesosdefosilizaciónEspocofrecuenteencontrarfósiles.Loscientíficosdicenquemenosdel1%delosorganismossefosilizan,porque,salvoencondicionesespeciales,encuantounorganismomuereentranenacciónagentesqueprovocanladescomposición,destruyendocompletamenteelcadáver.Paraqueseproduzcalafosilización,esdecir,laformacióndeunfósil,esnecesarioquesedencondicionesextremadamentefavorablesparalapreservacióndelcadáverodelosvestigiosdejadosporelorganismo.Esascondicionestienenlugar,porejemplo,cuandolosrestosdelorganismosoncubiertosporsedimentosmuyfinosdearena,arcilla,entreotros,generalmenteenelfondodeuncuerpodeaguayenunmediosinoxígeno.Lossedimentosdepositadossobrelosrestosdelorganismopueden,coneltranscursodeltiempo,compactarseyoriginarloquelosgeólogosdenominanrocasedimentaria.Enelinteriordelarocalosvestigiosdelorganismopuedenmantenersepreservadosdediversasmaneras,llegandoasíaconstituiralamayoríadelosdiferentestiposposiblesdefósiles.Lassiguientesimágenesmuestranunejemplodefosilizaciónqueexperimentauncrustáceoprimitivo.ProcesodefosilizacióndeuncrustáceoEtapa1

Etapa2

Etapa3

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Etapa4

Etapa5

Elprocesodefosilizaciónesvariadoypuededarsedediversasformas:grabado,petrificación,impresión,preservaciónintotosedescribenacontinuación:Grabado

Petrificaciónopermineralización

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Impresionesoimprontas

Preservaciónintoto

Comolafosilizacióndependedeladeposiciónsucesivadecapasdesedimentos,losfósilesquedandispuestosendiferentescapasoestratos:losmásantiguosenelfondoylosmásrecientesenlasuperficie.Losestratossonloslímitesquehayentrelasrocasígneas,metamórficasysedimentarias.Lasrocasígneasymetamórficasdemuestranlaocurrenciadedistintosfenómenosgeológicos,comoterremotos,erupcionesvolcánicas,formacióndemontañas,entreotros.Lasrocasígneas,formadasapartirderocafundida,raraveztienenfósilesenellos.Lasrocasmetamórficas,porotrolado,alsersometidasaunagranpresión,calorydeformación,nopermitenlaconservacióndelosfósilesenestascondiciones.Sinembargo,larocasedimentariaseformaporlaacumulaciónysolidificacióndepartículas(arena,limooarcilla)producidasporlaerosióndelasrocasmásantiguas,loquefacilitalascondicionesdepreservacióndefósilesenellas.

►Esquemadelosdistintosestratosylaposibledisposicióndelasrocasqueloscomponen.LasrocasígneaspasandelinteriordelaTierraalexterior,lasmetamórficasseencuentranenestratosmuyinferiores,yenelfondodelmaryloslagossedepositanlaspartículasderocasquehansidoerosionadasyconformanlasrocassedimentarias.

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Elestudiodelossedimentosdelascapasderoca,incluyendosucomposición,formaysimilitudconlascapasderocasdeotrolugar,permiteageólogosubicarloseventosgrabadosenlasrocasensusecuenciatemporalcorrecta.Laformacióndeestratosocapassedebealacontinuasedimentaciónycompactacióndecompuestosqueformannuevosestratos,porloqueesunprocesodinámicoydependedelosfenómenosgeológicosqueocurranenlaTierra.

►Lasrocasdeestratosmásprofundossonmásantiguasqueenaquellasdeestratossuperiores.Enelestudiodelosestratos,loscientíficosnotaronquecasitodoslosfósilesencontradosenestratosmásprofundoseranmuydiferentesalasformasmodernas.Porello,elregistrofósilmuestraunaprogresióndesdeorganismosunicelularessimplesaorganismosunicelularesymulticelularesquevivenenlaactualidad.Lainformaciónqueentreganlosestratospermitedeterminarlasedadesrelativasdelascapasderoca.Existenfósilesqueconstituyen“marcasregistradas”delasrocasenqueseforman,sontípicosdeciertascapassedimentariasysedenominanfósilesguíaofósilesdirectores.Losfósilesguíasodirectoresestablecenelperíododeabundanciaypresenciadeunorganismoquehasidofosilizado.Enlaimagensepuedecompararlosfósilespresentesenlossitios1y2.

Estosfósilesseutilizancomomecanismoparafechardenominadodataciónrelativa,porquepermitequerocasdediferentesregionesdelmundopuedansercomparadassegúnlosfósilesguíaspresentesenellas.Graciasaestoloscientíficoshanconseguidoreunirlosregistrosfósilesdediversasregionesdelplanetay,pormediodesudataciónrelativa,establecerlasdivisionesdeltiempogeológico.

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EltiempogeológicoabarcadesdeelorigendelaTierrahastanuestrosdías.Losgeólogoshandivididoeltiempodesdelosiniciosdelplanetaenunaseriedeetapas.Laprimeraylamásgrandeeseleon,quesedivideenerasyestas,asuvez,sediferencianenperíodos.Acontinuación,seresumen,ensecuencia,losprocesosmásrelevantesocurridosenlosmillonesdeañosdevidadelaTierra:

• LaTierratienecercade4.600millonesdeaños(m.a.).El85%deesetiempocorrespondealsupereonPrecámbrico,etapadurantelacuallavidaestuvorepresentadapororganismosunicelularesqueseoriginaronhace3.800m.a.,ysoloreciénhace700m.a.aparecieronlosprimerospluricelulares.

• Hace542m.a.comenzóeleónFanerozoico(nombrequesignifica“vidavisible”)ycontinúahastahoy.Elnombretienerelaciónconladiversificacióndelasformaspluricelulares.

• Hace250m.a.ocurriólamásdevastadoradelascincograndesextincionescomprobadas.Lavidamismasevioamenazada,yaquecercadel90%delasespeciesexistentesseextinguió.

• Lasplantasconfloresaparecieronreciénhace200m.a.,enplenoapogeodelosdinosaurios.Unos50m.a.antesdeesafechaaparecieronlosprimerosmamíferos.

• Haceapenas200.000añossecalculaqueapareciólaespeciehumanaactual(Homosapiens).Elsiguientecuadroresumelaserasgeológicasysuseventosmásimportantes:EnlaEraPrecámbrica,ocurreelprobableorigende:

• LavidaenlaTierra• Lasprimerascélulas(procariotas).• Lafotosíntesis.• Lasprimerascélulaseucariotas.• Losprimerosseresvivosmulticelulares.• Diferenciacióndelosseresmulticelulares.

EnlaEraPaleozoicaseproduce:

• Diversificacióndelasalgasydelosinvertebrados.• Abundanciademoluscosydetrilobites.• Primerospecessinyconmandíbula.• Aparicióndelasprimerasplantasvascularesenambientedetierrafirme.• Aparicióndelasprimerasplantasconsemillas,delosanfibiosydelosinsectos.• Diversificacióndelosanfibios;aparicióndelosreptiles.

EnlaEraMesozoicaacontece:

• Primerasplantasgimnospermas.Aparición,apogeoyextincióndedinosaurios.• Primerasplantasangiospermas.• Apariciónancestrosdelasaves.

EnlaEraCenozoicaocurre:

• Aparicióndelaespeciehumanamodernayextincióndemamíferosdegranportecomolosmamuts.

• DispersióndelHomosapiensmodernoporelplanetayaparicióndelacivilizaciónhumana.

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2.1.2RecursosfósilesLoscompuestoscarbonadostienenunaparticularimportanciaparaelserhumanodebidoaqueapartirdeellosseobtienenrecursosenergéticoscomoelcarbón,elpetróleoyelgasnatural,entreotros.Aestosrecursosselesllamarecursosfósiles,yaqueprovienendematerialfosilizado.¿Cómoseoriginanestosrecursos?Elcarboníferoesunperíododelaserasgeológicasenelque,comoindicasunombre,habíaunaabundanciadeelementoscarbonadosprovenientesdeorganismosvivos,tantodeplantascomodeanimales.Enlosestratossedimentariosesposibleobservarvestigiosdeestaetapadebidoaquesemanifiestaenellosconunparticularcolornegro.Cuandoloscuerposdelosorganismosquedaronsepultadosporelsedimento,noentraronendescomposición,peroconeltiempo,elcalorylapresióndelacortezaterrestresetransformaronencombustiblesfósilescomoelcarbón,elpetróleoyelgasnatural.Selesdenominacombustiblesporquesonsustanciasqueardenfácilmenteyalhacerloliberanimportantescantidadesdeenergía.Acontinuación,sedescribelageneracióndecadaunodeestosrecursosyelusoqueactualmentesehacedeellos.

• Elcarbón.Esunacapasedimentariaqueseformaporlaacumulacióndematerialorgánico

vegetalqueseacopióenunentornopantanosoporencimadelniveldelmar.Lascondicionesdepresión,temperaturayoxígenoqueproveenlosestratosprofundospromuevenladescomposicióndelmaterialvegetalqueseencuentraenellos,loqueocasionaunaseriedeprocesosquedejanunacomposiciónricaencarbonoycantidadesvariadasdeelementoscomohidrógeno,azufre,oxígenoynitrógeno,loqueconformaelcarbón.Latasadeformacióndelcarbónesmuylentaylosdepósitosqueexistenparaelloenlaactualidadtienenaproximadamente600millonesdeaños;estolohaceunrecursolimitado,porlotantonorenovable.Entrelosusosmásfrecuentesencontramoslageneracióndeelectricidadporcentralestérmicascomofuentedeenergíamediantecombustión.Esnecesarioparalaproducción

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industrialdeacero,decementoyencarboquímicaparalaproduccióndesustanciasquímicascomoamoniaco,metanolygasolina,entreotros.ChileexplotóampliamenteesterecursoduranteelsigloXX,sinembargoelusodelaenergíaeléctricayelpetróleocomorecursoenergéticocausóelcierredeminas.Actualmentesuextracciónesbajaencomparaciónconsuépocadeauge.Apesardesusbondades,suutilizaciónhasidocuestionadadebidoaquegeneraunaaltaemisióndegasescontaminantes,porloquesehanbuscadofuentesdeenergíaalternativasqueloremplacen.

►EntradaalaminaElChiflóndelDiabloubicadaenlaciudaddeLota,OctavaRegión.Tiene850metrosdeprofundidadyeltúneldeaccesoalaminaessubterráneoporquelascapassedimentariasdecarbónseencuentranagrandesprofundidades.

• Elpetróleo.Suorigeneselmismoqueelgasnatural,porloquesuelenexplotarsejuntos.Elpetróleosecomponeprincipalmentedecarbonoehidrógeno,perotambiénpuedepresentarunpocodeoxígeno,trazasdenitrógenoyazufre.Cuandoseextraedelsubsueloseloconocecomocrudoyengeneralesdecolornegro,aunquepuedevariarsutonalidadsegúnsucomposición.

►Elpetróleoseencuentra

principalmenteentrerocasoceánicasprofundas,debidoalasedimentacióndemateriaorgánicaeinorgánicaalolargodeltiempo(AyB).Cuandosehadeterminadoellugardondehayunyacimientodepetróleo,seperforaelsuelohastaalcanzarelrecursoyluegoseextraeusandounabomba(C).Elpetróleoesunrecursonorenovableyseestimaquesusreservashandisminuidonotablemente;sinembargo,sehandescubiertonuevosyacimientosquepermitenmantenersuuso.Másdel90%desuutilizacióncorrespondealáreaenergética;elrestoseempleaparafabricarmaterialesoinsumosdeactividaddiariacomofibrassintéticas,farmacéuticas,materialdeconstrucción,plaguicidas,entreotros.Elpetróleo,aligualqueelgasnatural,esimportadodesdepaísesproductores,siendoEstadosUnidoselprincipalimportadordeesterecurso.LaRegióndeMagallaneseslaúnicazonadeChiledondeseexplotapetróleo,peronolograabarcartodaslasnecesidadesenergéticasdelpaís.Elmayorproblemadecontaminaciónquegenerasuusoeselderrameenelmar,puestoque

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sueleencontrarseenyacimientosmarinos.Losgasesqueseemananconsuutilizaciónposeencomponentestóxicos,porloquesebuscanalternativasenergéticaspararemplazarlo.

• Elgasnatural.Seacumula,aligualqueelcarbono,enlosestratosmásprofundosdelaTierrayseoriginaapartirderestosorgánicosdeplantasyanimales.Elgasnaturalquedaatrapadoenformacionesgeológicasrecubiertasporrocaimpermeable,enlasquepuedeestarasociadoaotrosrecursosfósiles.Estáconstituidoprincipalmenteporgasmetano(CH4),perotambiéncontieneotrosgasesenmenorcantidadcomoetano(CH3CH3),propano(CH3CH2CH3)ydióxidodecarbono(CO2).Seextraepormediodepozosperforados,yapesardeserunrecursonorenovable,existennumerosasreservasexplotablesentodoelmundo.

►Enlosyacimientosdepetróleosesueleencontrargasnaturaldisuelto.Enlasrefineríasseencargandesepararloparareutilizarloenotrosprocesosoactividadescomerciales.

Lamayorpartedelgasnaturalseusacomocombustibleparaelsectordomésticoencocinas,calefacción,entreotrosaparatos;paraelsectorcomercialentransportepúblicocomotaxisybuses,ytambiénenelsectorindustrial,principalmenteparafabricarcompuestosorgánicosenlaindustriapetroquímica.Chilenoesunproductordegasnatural.SololaRegióndeMagallanesexplotaygeneraunautoabastecimientolocal.ParaelrestodeChileseimportadesdepaísesproductores,principalmenteTrinidadyTobagoyQatar,entreotros,porvíamarítimaengrandesembarcaciones.Lasemisionesdegasesdebidoalusodelgasnaturalsonmínimas,porloqueseconsideraunodelosrecursosfósilesmásamigablesconelmedioambiente.

Estoscombustiblesfósilesseconsideranrecursosenergéticos,porqueproveenalserhumanodefuentesdeenergíaparasudesarrollodomésticoeindustrial.Sinembargo,nosonrenovables,estoquieredecirquesonproductodeprocesosnaturalesquetardaronmillonesdeaños:aunquelanaturalezapuedavolverarecrearestascondiciones,sutiempoderecuperaciónseríamuysuperioralperíododevidadeunserhumano.Sicontinúalaproducciónindustrialcomoestáhoyendía,lasreservasdecombustiblesfósilesseagotarán.Porestarazón,sehacenecesariobuscarnuevasenergías,limpiasyrenovables,conelfindenoagotarlosrecursosenergéticosnaturalesdisponiblesycontribuirconelcuidadodelmedioambiente.2.1.3FenómenosgeológicosyregistrosfósilesenChileChilesecaracterizaporserunpaísconpocosregistrosfósilesdevertebrados.Estosedebeaqueposeeunaestructurageológicarelativamentenuevaencomparaciónconotraszonasdelplaneta.DuranteelperíodopaleozoicotodosloscontinentesseencontrabanunidosformandoungranterritorioterrestreconocidocomoPangea.Elcontinentesudamericanonoeracomoseconocehoyendía;esteteníazonasbajoelocéanoyotrassobreelniveldelmar.LaszonasqueconformanelcordónmontañosodelacordilleradelosAndesdeChile,Perú,ColombiayEcuadorseencontrabanbajoelocéano,encambioterrenoscomoelbrasileñoyelargentinoestabansobreelniveldelmar.

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Debidoaestageografíaexistenteenlaerapaleozoica,enSudaméricalosfósilesdeorganismosvertebradosmásantiguossehallanenelterritorioargentino,mientrasqueenelterritoriochilenolosvestigiosencontradospertenecenaperíodosmásrecientes.EnelMesozoico,elsupercontinentePangeasefragmentó,loqueprovocólaseparaciónpaulatinadeloscontinenteshastaadoptarlaposiciónqueseconoceenlaactualidad.Elmovimientodelcontinentesudamericanohaciaeloesteprovocórocesenlasplacastectónicas.Esteroceaumentólaactividadvolcánicadelazonayconellosedesencadenóunaseriedeplegamientos,deformacionesylevantamientosdeterrenosquedieronformaalascordillerasdelosAndesydelaCosta.Comoconsecuencia,hubovariosepisodiosdeentradaysalidadelmarproductodelosmovimientostectónicos.

►LaformacióndelacordilleradelosAndessedebealrocededosplacastectónicas,laplacasudamericanaylaplacadeNazca.Estainteraccióneslaquedaorigenagrandesterremotosylevantamientosdetierraqueformólagrancadenamontañosa.Deestamaneraelterreno

fragmentadodificultalaconservacióndefósilesenesteterritorio.ElrelievequetieneelpaíseslaevidenciadeloscontinuosmovimientosdelterrenoquedesencadenaronlaformacióndelacordilleradelosAndesylacordilleradelacosta,mientrasquelaseparacióndeestasmontañaslaconformaladepresiónintermediaquedaformaalosvalles.Unejemplodeelloeselrelievequetienelazonacentral.

►EsquemarepresentativodelrelieveenlazonacentraldeChile.SuformaesproductodelosconstantescambiosquehaexperimentadodesdeelPaleozoicohastalaactualidad.Seformóenladepresión

intermedia,ampliosvallespordondeescurrenlosríosactuales.Debidoaestascondicionesgeológicastancambiantesenlamayoríadelosdiferentesdepósitosfósilesquehayenelpaís,losregistrosseencuentrandesarticuladosyfragmentados,porloquesoloexistenencondicionesmuyexcepcionalesejemplaresarticuladosybienconservados.Losregistrosfósilesquesehanencontradoenmejorescondicionesyconmásantigüedadenelpaíssehallanenlazonanorte-centrodeChileyenlaPatagonia.Estaszonasaparecieronenelperíodocretácicoproductodeloslevantamientosdeterrenoylacontinuaactividadvolcánica,queoriginaronlasprimerasplaniciesenterritorioterrestre,mientrasqueotraszonasdelpaísseguíanbajoelocéanoacumulandomaterialsedimentario.LapaleontologíaenChilehatenidoaugedurantelasúltimasdécadas,yaque,encomparaciónconlosescasosconocimientosdelosregistrosfósilesenelpaísdurantesigloXIX,actualmentehanaumentadolasinvestigacionessobreorganismosquevivieronenépocaspasadas.Entrelosprincipalesfósilesque

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hansidodocumentadosydescubiertosenChileseencuentraninvertebrados,peces,reptiles,avesymamíferos.Acontinuaciónsedescribenalgunosejemplos:PaleontologíaenChileInvertebrados.Elprimerregistrofósildocumentadofueuninvertebradotipobivalvo,procedentedeCopiapó,en1839.EstosregistrosmuestranlariquezadefósilesqueseremontanapartirdelOrdovícico,siendolosmásconocidoslosamonites,cuyadatacióncorrespondeprincipalmentealaeramesozoica,haceunos250

millonesdeaños.►Sehanencontradofósilesdeamonites,similaresaldelafotografía,entreAntofagastayCalama.TambiénsehanevidenciadoenzonascordilleranascomoelCajóndelMaipoyelvalledelElqui,loquerevelaloscambiosgeológicosdelterritorio.

Peces.Estetipodevertebradosesdeantiguapresencia.Susprimerosregistrosseremontanalperíodojurásicohace163millonesdeaños.Casitodoslosejemplaresencontradosprocedendelazonanortedelpaís.EntrelosfósilesdescubiertosdestacaungrupodepeceshalladosenlaQuebradadelProfetaenlaRegióndeAntofagasta.Estedescubrimientoesimportanteporquecorresponderíaalospesesóseosmásprimitivosconocidosenelmundo.

►Dientefósildeuntiburónblanco(Carcharodoncarcharias)de4cmdelongitud.FueencontradoeneldesiertodeAtacamaytieneunaantigüedadestimadade20millonesdeaños.

ReptilesLosfósilesencontradoscorrespondenarestosóseosparcialesyhuellasdediferentestipos.Sehanregistradosdinosaurios,reptilesmarinosyespeciessimilaresacocodrilos.UnejemplodedinosaurioeselChilesaurusdiegosuarezi,quefuedescubiertocasualmenteporunosgeólogoschilenosqueestudiabanlaformacióndelacordilleradelosAndesenelsur.Elnombredeldinosaurioesenhonoraunodeloshijosdeestosinvestigadores(DiegoSuárez),quienhabríadescubiertounodeloshuesos.Estedinosauriofueungranherbívoroquevivióenelperíodojurásico.UngrupodereptilesmarinosfueencontradoenelsectordelParqueNacionalTorresdelPaine,entreellosseencontróelChilenosuchusforttae,especieparecidaaloscocodrilosquevivióenelperíodotriásico.Estefósilseríaelmásantiguoregistradoenelpaís.

►Fotografíadetipodefósildenominadoimpresión.Esposibleobservarlashuellasdedinosaurio(saurópodos)delperíodojurásico.EstasmarcasseencuentranenlaladeracordilleranaenlasTermasdelFlacoenlaRegióndeO’Higgins.

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AvesLosrestosmásabundantessehanregistradoenBahíaInglesa.Correspondenarestosfósilesdedistintosgénerosdepingüinos,avescosterascomoalgunasdelafamiliadelospelícanosenlazonadeCaldera,MallecoyMejillones,yelavemarinacomoelNeogaeomiswetzaliquefueregistradaenConcepción.

►EsqueletofósildeunavecosteradelazonanortedeChile(Pelagornischilensis)Suantigüedadesaproximadamentede7millonesdeaños.

MamíferosEstosfósilessonpocos,peroestánbienconservados.Suregistroesdealmenos51familiasdemamíferosconrepresentantesfósiles,dentrodeloscuales24familiasyanoexisten;estacifrapodríamodificarseeneltiemposiserealizannuevoshallazgos.Unosdelosmamíferosdescubiertoscorrespondenalprimerprimatefósildocumentado,elChilecebuscarraescoensis.EnelextremoaustralseencontraronfósilesdegrandesfelinosrepresentadosporelSmilodonsp.,ososcomoelArctotheriumsp.yunaespecieemparentadaconelperezoso,elMilodondarwini,animalherbívoroybípedo.Enlasfaunasdecarnívorosmarinossehandescubiertofocasextintas.

►EsqueletosfosilizadosdedosballenasadultasyunrorcualenelyacimientocerrolaballenaubicadoeneldesiertodeAtacama.

ACTIVIDADESPARAELDESARROLLODEHABILIDADES

FósilesHabilidad:Observarevidencias

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1.Laobservaciónesunprocedimientoenelqueseempleantodoslossentidosparaobtenerinformacióndetalladadeuncuerpoodeunfenómeno;sepuedeemplearlasimplevistaytambiéndispositivoscomolupaomicroscopio.Apartirdelaobservaciónsepuedeconseguirinformacióncualitativaycuantitativa.Lacualitativaesproductodelassensacionespercibidasporlosórganosdelossentidos,comoelcolor,laforma,laaspereza,elolor,elsabor,entreotras.Lacuantitativapermiteexpresarydescribirlascaracterísticasdeloobservadoencantidadesutilizandounidadesdemedida,comoelvolumen,ellargoylatemperaturadeuncuerpo.Apartirdelregistrodelasobservacionesrealizadasesposibleinterpretarlosdatosyconelloplantearhipótesisoextraerconclusionesdeloshechosevidenciados.

Lassiguientesimágenesmuestrandosfósilesencontradosendiferentescircunstancias.Observacondetencióncadaunadeellasylainformaciónqueentreganparaluegoresponderlaspreguntas.

a.Identifica,segúnloobservado,aquétipodeevidenciafósilcorrespondecadaimagen.R. b.Describeenformadetalladacadafósil.Utilizatodalainformaciónquepuedasobtenerdelasimágenes.•Fósil1R. •Fósil2R.

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c.Comparaladescripciónquerealizasteparacadafósil.¿Encuálobtuvistemayorinformación?Explicayfundamenta.R. d.¿Quécriteriodeobservaciónutilizasteparadescribircadafósil?Justificaturespuesta.R.

PaleontologíayregistrofósilHabilidades:Inferiryexplicar

2.EnChilesedescubrióuncementeriodeballenasfosilizadasenplenodesiertodeAtacama,enelcerroBallena,aunkilómetrodedistanciadelocéanoPacífico.TambiénsehanencontradofósilesdedinosauriosenlaPatagoniaymoluscosenlacordilleradelazonanorte-centrodelpaís.AdaptadodeBBCMundo(26/02/2014)a.¿Cómoseexplicaqueexistanfósilesdecetáceostanlejosdelactualocéano?R. b.¿Cómoexplicasestadistribucióndefósiles?R. PaleontologíayregistrofósilHabilidades:Identificarydeducir3.Acontinuación,serepresentanlosestratos(A,B,C…Z)dedossitiosdiferentes.Observalainformaciónqueentregalaimagenyresponde.

a.¿Encuáldelosestratosbuscaríasrestosfósilesmásantiguos?Fundamenta.R.

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b.¿Enquéestrato(s)encontraríaslosfósilesmásrecientesenambossitios?Justifica.R. c.¿Quéestratosdelsitio1podríanhaberseformadoalmismotiempoqueenelsitio2?Fundamenta.R. d.¿Cómocontribuyeelprocesorepresentadoenlasimágenesalentendimientodelaevolucióndelosorganismos?Fundamenta.R.