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ESTIÓN D
IRECTI
VA E
N
INSTI
TUCIO
NES ESCOLA
RES
DI A
NA
A.
F RE
GO
SO
IT
O
ESTADO ACTUAL DE LA EDUCACIÓN
Transformación
Educación
Económico
Social
Político
• Conjunto de acciones planificadas
Gestión de
calidad
Brindar un servicio o producto adecuados
Calidad
Diagnóstico Objetivos Resultado
s
GESTIÓN DIRECTIVA DENTRO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Gestión
Directiva
Políticas educativas
Indicadores de calidad
Equidad, pertinencia y
eficienciaA
través de
Para lograr
GESTIÓN DIRECTIVA DENTRO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Director
• Organizar trabajo• Desarrollar una sólida
estructura• Delegar
responsabilidades• Establecer fluidas
relaciones
Docente
• Profesional• Autónomo• Capaz de tomar
decisiones
LIDERAZGO
Calidad de la Gestión Directiva
en la Educación
Calidad del dirigente como persona
Dotes técnico-pedagógicas
Valores
InstitucionalPersonal
SUBSISTEMAS DE LA GESTIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO
Gestión del
Centro Educat
ivo
Currículum• Procesos de
enseñanza-aprendizaje-evaluación
Organización y
Participación
Clima Psicosocia
l
Interacción de la
comunidad
CONCLUSIÓN
La gestión directiva engloba el proceso de gestión en general, apuntando principalmente a la calidad de la educación.
Específicamente hablando de la Gestión Directiva, se centra en el papel del líder, ya sea el director o el docente.
Las habilidades, capacidades y valores de los directivos y/o líderes son de real importancia en la Gestión Directiva en las Instituciones Educativas.
REFERENCIAS
Ramos, YM. (2007) Estrategias de la Gestión Directiva y Construcción de la Grandeza Docente en las Escuelas Bolivarianas. Revista Electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación Social. Bolivia: Universidad Rafael Belloso Chacín. Pp. 75-89.
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