8/18/2019 Lectura Complementaria UN GRITO DESESPERADO
1/1
valuación Sumativa Coef. 1
Evaluación grupal - Mesa Redonda.Un grito desesperado – Carlos Cuauhtémoc.
Sector de Aprendizaje Lenguaje y comunicación. A.E. IDEA REA
Integrantes
!"
#!$
!%
#Nivel escolar Primero Medio. !&
Fecha de aplicación !# &!
Puntaje otal !" puntos 'unta(e)*tenido
+ivel dee,igencia
#" $ #!
Aprendia(es esperados/
AE !" Interpreta el sentido glo%al y local del te&to seg'n las posi%les perspectivas. (L)
AE !$ Interpretar el te&to le*do+ considerando, visión de mundo presentada en el te&to+ sociedad y creencias culturales descritas+ conte&to sociocultural deproducción (L).
AE !%
-&presar opiniones so%re un tema+ undament/ndolas con argumentos 0ue, est1n claramente relacionados con el tema+ sustentados en inormacióno%tenida del te&to literario 0ue est/ en discusión+ con ejemplos+ citas o conocimientos ad0uiridos en clases. (2)
AE !& 3ialogar para proundizar+ desarrollar+ sintetizar y aclarar ideas+ comprendiendo 0ue es una manera de entender y comunicarse con otros. (2)
AE !# -val'a lo le*do+ sintetizando los aspectos principales del tema+ escri%iendo diversos tipos de rases y oraciones+ demostrando dominio de recursosmorosint/cticos de la lengua y respetando las convenciones de presentación de diversos tipos de te&to. (-)
Mesa redonda/La mesa redonda est/ constituida por un grupo de personas 0ue se re'ne para estudiar un asunto o pro%lemadeterminado. -l estudio de ese asunto se realiza e&clusivamente mediante discusión.No se trata entonces de 0ue cada uno de los integrantes del grupo pronuncie un discurso+ sino de 0ue escuchelos puntos de vista de los dem/s y los discuta hasta llegar a un acuerdo.
Instrucciones 0enerales/
En *ase a la lectura de la o*ra analicen atentamente cada enunciado1 comenten 2 contesten las preguntas dedesarrollo en el espacio asignado1 cuiden letra 2 ortogra34a1 éstas tendr5n incidencia en el punta(e 3inal. +oolvides 6ue las respuestas de*en ser escritas solo con l5pi pasta1 de lo contrario1 no ser5n revisadas 2 no ha*r5derecho a reclamos posteriores.
C)M'RE+7I8+ DE A )9RA.
". -n el cap*tulo 4 0ue ha%la so%re la Metamorosis+ 5cu/l es la noticia 0ue reci%e el proesor
adeo 6olza7 :& ';
$. Mencione las caracter*sticas 0ue presentan este tipo de estudiantes en los centroseducativos+ de acuerdo a la lectura. :# ';
%. -n la p/gina 89 se mencionan una serie de pro%lem/ticas relacionadas a los matrimonios+
escri%a 8 y e&pli0ue. :< ';
&. -n la p/gina :# ha%la so%re cómo dirigir un hogar; mencione las leyes y e&pli0ue la Ley
del Amor. :< ';
#. -&pli0ue por 0u1 se considera 0ue la 'nica energ*a 0ue ortalece verdaderamente al
hogar y a cada uno de sus miem%ros es el amor sin condiciones. :# ';
=. Las normas de disciplina delimitan la 'nica /rea conia%le so%re la 0ue puede ediicarse latorre del 1&ito amiliar y personal. 5 ';
Nota
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