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TTULO DEGRADO EN
LOGOPEDIA
Agencia Nacional de Evaluacingencia Nacional de Evaluacinde la Calidad y Acreditacine la Calidad y Acreditacin
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El contenido de este libro es responsabilidad exclusiva de los autores del mismo,
cuyos nombres se relacionan, y de las instituciones, a las que en algunos casosrepresentan. LA ANECA, a travs de sus especficas comisiones de evaluacin, haelaborado el Informe que precede al libro.
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LIBRO BLANCO
TTULODE GRADOEN LOGOPEDIA
Agencia Nacional de Evaluacinde la Calidad y Acreditacin
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ndice
INFORME DE LA COMISIN DE EVALUACIN DEL DISEODEL TTULO EN LOGOPEDIA ................................................ ...................................
PRESENTACIN .....................................................................................................
INTRODUCCIN: LOS ESTUDIOS DE LOGOPEDIA Y LA PROFESIN EN ESPAA ......
1. LOS ESTUDIOS DE LOGOPEDIA EN EUROPA .....................................................
2. MODELO DE ESTUDIOS EUROPEOS SELECCIONADO Y BENEFICIOS
DIRECTOS QUE APORTAR A LOS OBJETIVOS DEL TTULO .................................
3. NMERO DE PLAZAS OFERTADAS Y DEMANDADEL TTULO DE LOGOPEDIA ................................ ............................................
4. ESTUDIOS DE INSERCIN LABORALDE LOS TITULADOS DURANTE EL LTIMO QUINQUENIO....................................
5. PERFIL PROFESIONAL DEL LOGOPEDA .............................................................
6,7,8,9,10 ANLISIS DE COMPETENCIAS................................................................
11. OBJETIVOS DEL TTULO ..................................................................................
5
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21
35
51
69
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12. ESTRUCTURA GENERAL DEL TTULO ................................................................
12 A) Contenidos comunes obligatorios ................................................................12 B) Contenidos instrumentales obligatorios y optativos ... ....................................12 C) Porcentaje de contenidos propios de cada universidad
sobre el total del Ttulo ..... ..... ..... ..... ..... ..... ...... ..... ...... ...............................
13. DISTRIBUCIN, EN HORAS DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE,DE LOS DIFERENTES CONTENIDOS DEL APARTADO ANTERIORY ASIGNACIN DE CRDITOS EUROPEOS (ECTS) ................................. ............
14. INDICADORES DEL PROCESO DE EVALUACIN RELEVANTES
PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DEL TTULO .............................. .....................
ANEXOS: .......................................................................................................................ANEXO I ..................................................................................................................ANEXO II .................................................................................................................ANEXO III ................................................................................................................
4 NDICE
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167175205
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Informe de la Comisin deEvaluacin del diseo del
Ttulo de Grado en Logopedia
DATOS IDENTIFICACIN DEL PROYECTO
Convocatoria: SegundaNombre del proyecto: LogopediaUniversidad coordinadora: Universidad Complutense de MadridCoordinador del proyecto: Carlos GallegoFecha documento final: junio 2004
COMISIN
I Enrique Battaner AriasRector Universidad de Salamanca
I Jess Rodrguez MarnRector de la Universidad de Granada
I Andrs Garca RomnAsesor del Programa de Convergencia Europea ANECA
I
Francisco Javier Escrib PrezExperto del Programa de Convergencia Europea ANECA
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VALORACIN DE LA COMISIN
Se presenta un proyecto de calidad en el que han participado todas las universidades y centrosespaoles que imparten el ttulo.
El anlisis de la situacin de los estudios correspondientes o afines en Europa constituye un apar-tado del proyecto muy bien documentado. Se concluye que resulta razonable proponer una estruc-tura de 240 crditos ECTS, pero se adelanta la posibilidad de que sean 180 crditos ECTS, lo quelleva a hacer la doble propuesta en la seccin correspondiente.
Igualmente han sido muy adecuadamente resueltos los apartados referentes al estudio de la ofer-ta y demanda de la titulacin y al estudio de la insercin laboral, obtenindose una imagen bas-
tante completa. En el estudio de la insercin laboral, se seala la influencia que sobre los resulta-dos del mismo sigue teniendo la indefinicin del campo de accin de los logopedas, tanto en lospuestos de la administracin como en el ejercicio libre.
Se define un nico perfil profesional y el estudio de las competencias resulta original e interesanteal listar las competencias al azar. Se obtienen 481 encuestas vlidas, que se analizan de maneraexhaustiva proporcionando para el conjunto de estos apartados informacin muy relevante.
Como se adelantaba en el anlisis de la situacin de los estudios correspondientes o afines enEuropa, se plantean, con muy buen criterio, dos opciones para la estructura del ttulo, 240 y 180 cr-
ditos ECTS. La Comisin considera necesario abordar este punto conjuntamente con todos los estu-dios de grado del mbito de Ciencias de la Salud. Se establecen 6 bloques, muy bien constituidos,para los Contenidos formativos comunes, que se fijan en un 70% de la titulacin, y se hacen reco-mendaciones para los Contenidos propios de cada Universidad, el 30%.
Resulta muy destacable, por su claridad y sencillez, la distribucin del trabajo del estudiante y lapropuesta de innovacin docente que se plantea.
Por lo que respecta al punto 14 Criterios e indicadores del proceso de evaluacin, se consideraespecialmente significativa la aportacin hecha, si bien entendemos que una valoracin conjunta
de los indicadores incluidos en todos los proyectos har posible presentar una propuesta ms com-pleta.
Una vez corregidas las mejoras sugeridas, recomendamos la publicacin del Libro Blanco y su remi-sin al Consejo de Coordinacin Universitaria y a la Direccin General de Universidades.
6 INFORME DE LA COMISIN DE EVALUACIN DEL DISEO DEL TTULO EN LOGOPEDIA
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PRESENTACIN
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Presentacin
Los representantes de las Diplomaturas de Logopedia, reunidos en la Universidad Complutense deMadrid el da 11 de noviembre de 2003, acordaron por unanimidad crear la Red de Logopedia parael diseo del Ttulo de Grado y el plan de estudios de la titulacin.
La red qued constituida por las catorce universidades (quince Diplomaturas) (v. Tabla 1) que en laactualidad imparten la Diplomatura o que van a implantarla en un futuro inmediato:
I Universidad de A CoruaI Universidad Autnoma de Barcelona*I Universidad de Castilla-La ManchaI
Universidad Catlica de ValenciaI Universidad Complutense de Madrid (Coordinadora del Proyecto)I Universidad de GranadaI Universidad de La LagunaI Universidad de MlagaI Universidad de Murcia**I Universidad de OviedoI Universidad Pontificia de SalamancaI Universidad Ramn Llull
* Por la Universidad Autnoma de Barcelona participan las dos Diplomaturas que se imparten en ella: la impartida en la Facultadde Psicologa de Bellaterra y la impartida en la Escuela Universitaria de CC de la Salud de Manresa, centro adscrito a la UAB.
** La Universidad de Murcia tiene aprobado el ttulo, elaborado el plan de estudios y previsto iniciarlo el curso 2005/06
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I Universidad de Valencia Estudi GeneralI Universidad de Valladolid
10 PRESENTACIN
TTULO
Diplom
adoen
Logope
dia
Diplom
adoen
Logope
dia
Diplom
adoen
Logope
dia
Diplom
adoen
Logope
dia
Diplom
adoen
Logope
dia
Diplom
adoen
Logope
dia
Diplom
adoen
Logope
dia
Diplom
adoen
Logope
dia
Diplom
adoen
Logope
dia
UNIVERSIDAD
ACORUA
AUTNOMADE
BARCELONA
AUTNOMADE
BARCELONA
CASTILLA-
LAMANCHA
CATLICADE
VALENCIASAN
VICENTEMRTIR
COMPLUTENSE
DEMADRID
GRANADA
LALAGUNA
MLAGA
PBLICA
PBLICA
PBLICA
PBLICA
PRIVADA
PBLICA
PBLICA
PBLICA
PBLICA
PROPIO
ADSCRITO
PROPIO
PROPIO
PROPIO
PROPIO
PROPIO
PROPIO
PROPIO
Campusde
Elvias/n
ACorua
CarrerRamn
d'Iglsies,57
Campus
Universitariode
Bellaterra.
EdificioB
Avenidadela
RealFbricade
Sedas,s/n
C/Guillm
de
Castro,
94
Campusde
Somosaguas,s/n
Campus
Universitario
deCartuja
Campusde
Guajara
Campus
Universitario
deTeatinos
15071
08240
08193
45600
46003
28223
18071
38071
29071
A
CORUA
M
ANRESA
CERDANYOLA
DELVALLS
TA
LAVERADE
LA
REINA
VA
LENCIA
PO
ZUELODE
ALARCN
GRANADA
LA
LAGUNA
M
LAGA
Activa
Activa
Activa
Activa
Activa
Activa
Activa
Activa
Activa
Facultadde
Cienciasdela
Educacin
Escuela
Universitaria
deCiencias
delaSalud
Facultadde
Psicologa
Centrode
Estudios
Universitarios
deTalavera
Facultadde
Psicologay
CC.
delaSalud
Facultadde
Psicologa
Facultadde
Psicologa
Facultadde
Psicologa
Facultadde
Psicologa
TIPO
CENTRO
ADSCRIPCIN
DIRECCIN
C.POSTAL
P
OBLACIN
SITUACIN
Tabla1:U
nivers
ida
desque
imparten
laD
iplomatura
deLogope
dia
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DISEO DEL TTULO DE GRADO EN LOGOPEDIA 11
TTULO
Diplom
adoen
Logope
dia
Diplom
adoen
Logope
dia
Diplom
adoen
Logope
dia
Diplom
adoen
Logope
dia
Diplom
adoen
Logope
dia
UNIVERSIDAD
OVIEDO
PONTIFICIADE
SALAMANCA
RAMNLLULL
VALENCIA
ESTUDI
GENERAL
VALLADOLID
PBLICA
PRIVADA
PRIVADA
PBLICA
PBLICA
PROPIO
PROPIO
PROPIO
PROPIO
PROPIO
Campusde
Llamaquique.
PlazaFeijo,
s/n
C/Compaa
,5
C/Cster,24-34
Avenidade
BlascoIbez,21
Edificiode
Cienciasdela
Salud
.Calle
RamnyCajal,7
33003
37002
08022
46010
47005
OVIEDO
SA
LAMANCA
BA
RCELONA
VA
LENCIA
VA
LLADOLID
Activa
Activa
Activa
Activa
Activa
Facultadde
Psicologa
Facultadde
Psicologa
Facultadde
Psicologay
Cienciasdela
Educacinydel
Deporte
Blanquerna
Facultadde
Psicologa
Facultadde
Medicina
TIPO
CENTRO
ADSCRIPCIN
DIRECCIN
C.POSTAL
P
OBLACIN
SITUACIN
Tabla1:U
nivers
ida
desque
imparten
laD
iplomatura
deLogope
dia
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En la comisin que ha elaborado el Proyecto han participado los siguientes representantes de uni-versidades:
I Universidad Complutense de Madrid: Carlos Gallego Lpez, Vicedecano de Logopedia(Coordinador del Proyecto).
I Universidad de A Corua: M Dolores Candedo Guntriz, Decana de la Facultad deEducacin, y Montserrat Durn Bouza, Vicedecana.
I Universidad Autnoma de Barcelona: M Claustre Jan Ballabriga, Coordinadora de laDiplomatura de Logopedia.
I
Universidad Autnoma de Barcelona, Manresa:Teresa Buscart Corominas, Coordinadora dela Diplomatura de Logopedia.
I Universidad de Castilla-La Mancha: Gema de las Heras Mnguez, Vicesecretaria Jefe deestudios y Lidia Rodrguez Garca, Coordinadora de prcticas de Logopedia, en represen-tacin de Pedro Jimnez Estvez, Director del Centro de Estudios Universitarios de Talaverade la Reina.
I Universidad de Granada: Gloria Carballo Garca, profesora, en representacin de ElviraMendoza Lara, Decana de la Facultad de Psicologa.
I Universidad de La Laguna: Carlos lvarez Gonzlez, Vicedecano de la Facultad dePsicologa (2003-2004) y Francisco Daz Cruz, Vicedecano de la Facultad de Psicologa(2005).
I Universidad de Mlaga: Almudena Gimnez de la Pea, Vicedecana de Logopedia, enrepresentacin de Alfredo Fierro Bardaj, Decano de la Facultad de Psicologa.
I Universidad de Murcia: Juan Jos Lpez Garca, Vicedecano, y Jos Manuel SerranoGonzlez-Tejero, profesor, en representacin de Jess Gmez Amor, Decano de la Facultad
de Psicologa.
I Universidad de Oviedo: Elena Garca Vega, Vicedecana, en representacin de Jos MuizFernndez, Decano de la Facultad de Psicologa y Luis Castejn Fernndez, profesor de laDiplomatura.
I Universidad Ramn Llull: Josep M Vila Rovira, Coordinador Acadmico de Logopedia.
I Universidad Pontificia de Salamanca: Jess Martnez Martn, Coordinador de laDiplomatura de Logopedia.
I Universidad de Valencia Estudi General: Ral Espert Tortajada, Vicedecano de la Facultadde Psicologa.
12 PRESENTACIN
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I Universidad Catlica de Valencia: Jos Francisco Cervera Mrida, Vicedecano deLogopedia.
I Universidad de Valladolid: Rosa Beln Santiago Pardo, Jefe de Estudios de Logopedia,Natalia Jimeno Bulnes, responsable de relaciones internacionales, y Natividad GarcaAtars, colaboradora en el apartado de calidad.
El proyecto se ha elaborado mediante trabajo en comisiones y reuniones plenarias de universidadesy de stas con las asociaciones y colegios profesionales.
Se constituyeron tres comisiones:
1. Comisin de estudios, encargada de analizar la formacin en Logopedia en Europa, even-tualmente en Espaa y seleccionar el modelo de estudios europeo de referencia. Esta comi-sin estuvo formada por las universidades de Castilla La Mancha (coordinadora), ACorua, Murcia, Valencia y Valladolid.
2. Comisin de insercin laboral, oferta y demanda, encargada de realizar estos estudiosy constituida por las dos diplomaturas de la UAB (coordinadora: Universidad Autnoma deBarcelona).
3. Comisin de perfil profesional, encargada de realizar el estudio sobre perfil y compe-
tencias profesionales, formada por las Universidades de Ramn Llull (coordinadora),Catlica de Valencia, Granada, Mlaga, Oviedo y Pontificia de Salamanca.
A lo largo del proceso, la comisin plenaria coordinada por la UCM se ha reunido en 9 ocasiones,dos de ellas con colegios y asociaciones profesionales de toda Espaa. El trabajo realizado comen-z con la organizacin del estudio de campo de las competencias profesionales para lo cual secont con la participacin de los colegios y asociaciones profesionales, con los cuales se analiz eldocumento de competencias Posteriormente, se presentaron y valoraron los resultados de este estu-dio y se debati sobre el catlogo provisional de patologas objeto de la Logopedia. De igual forma,se llev a cabo la recopilacin de informacin de la titulacin de Logopedia en cada una de las uni-
versidades representantes y se establecieron los criterios para la recogida de informacin de losestudios de Logopedia en Europa. Finalmente se trabaj sobre la propuesta de la estructura del ttu-lo y, en reunin plenaria, se concretaron las conclusiones finales del Proyecto. Posteriormente se rea-liz an otra reunin ms para incorporar al proyecto las sugerencias realizadas desde la ANECA.
Las asociaciones y colegios profesionales que participaron en las reuniones antes mencionadas fue-ron: ADUL (Asociacin de Diplomados Universitarios en Logopedia), AELFA (Asociacin Espaola deLogopedia, Foniatra y Audiologa), ALE (Asociacin de Logopedas de Espaa), Asociacin deLogopedas del Principado de Asturias, Collegi de Logopedes de Catalunya, Colegio Profesional deLogopedas de Aragn, Collegi Oficial de Logopedes de la Comunitat Valenciana, Colegio de
Logopedas de Castilla La Mancha, Col.legi de Logopedes de les Illes Balears, Colegio de Logopedasde Castilla y Len, Colegio de Logopedas de Andaluca, Colegio Profesional de Logopedas deMurcia, Comisin Gestora del Colegio Profesional de Logopedas de Cantabria, Junta Gestora del
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Colegio Profesional de Logopedas de Galicia y Plataforma para la creacin del Colegio Profesionalde Logopedas de Madrid.
14 PRESENTACIN
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INTRODUCCIN:LOS ESTUDIOSDE LOGOPEDIAY LA PROFESINEN ESPAA
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Introduccin:Los estudios de Logopedia
y la profesin en Espaa
La titulacin oficial de Diplomado en Logopedia se inicia como ttulo universitario el curso 1992-1993 implantndose en las Universidades Complutense de Madrid y de Valladolid. Desde esemomento ha venido manifestndose una tendencia de crecimiento progresivo implantndose laDiplomatura paulatinamente en otras universidades hasta llegar a las once que en la actualidadimparten las doce diplomaturas existentes en Espaa. Esta tendencia creciente se mantiene en laactualidad ya que dos universidades han implantado el ttulo en el ltimo ao acadmico (2004-2005) y otra lo va a implantar en un futuro inmediato.
En la tabla adjunta pueden verse los aos de implantacin de la titulacin en las diferentes univer-sidades espaolas:
UNIVERSIDAD AO DE IMPLANTACIN
Complutense de MadridValladolidPontificia de SalamancaOviedoA CoruaRamn LlullMlagaCastilla-La Mancha
La LagunaValencia Estudi General
1992-1993
1993-19941994-19951995-1996
1996-1997
1997-1998
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Como consecuencia de la poltica de las universidades de agrupar titulaciones en centros para redu-cir costos, no se han creado escuelas de Logopedia sino que las enseanzas de Logopedia se impar-ten mayoritariamente en las Facultades de Psicologa (Autnoma de Barcelona, Complutense, La
Laguna, Mlaga, Oviedo, Valencia y Granada), Psicologa y CC. de la Salud (Catlica de Valencia),Facultad de CC de la Educacin y del Deporte (Ramn Llull), Facultad de Ciencias Humanas ySociales (Pontificia de Salamanca) pero tambin en la Facultad de Medicina (Valladolid), Escuelasde Ciencias de la Salud (UAB Manresa), Facultad de Educacin (A Corua) o centros generales(Castilla La Mancha).
La implantacin de la Diplomatura de Logopedia cumpli en su da un doble propsito. Por un lado,se trataba de dar carcter oficial universitario a unos estudios ya existentes, pero no reglados, paralos que exista una demanda social poco atendida y una demanda laboral potencial sin canalizar y,por otro, de responder a esa demanda formando profesionales capacitados.
Los antecedentes de la titulacin de Logopedia se remontan al ao 1951 en que el Ministerio deEducacin oferta los primeros cursos para profesores de colegios especiales de sordomudos.Posteriormente, en la dcada de los sesenta, se presenta, incluida en Pedagoga, la especialidad deProfesor Especializado en Pedagoga Terapetica a travs de la cual se accede a la titulacin deProfesor Especializado en Perturbaciones de la audicin y del lenguaje oral y escrito.
Por su parte, en el mundo profesional, de forma paralela al desarrollo de los estudios, en los aossesenta, aparece la Asociacin Espaola de Logopedia, Foniatra y Audiologa (AELFA), adherida ala International Association of Logopedics and Phoniatrics (IALP) en 1966, que contribuy, y contri-
buye todava, a promover no slo el reconocimiento oficial y el desarrollo de la profesin, sino tam-bin la formacin y difusin cientfica de la Logopedia en Espaa.
Sin embargo, no es hasta 1979 cuando, ante la necesidad de ofrecer una mayor formacin, laUniversidad Pontificia de Salamanca, de carcter privado, crea dos Escuelas Superiores: la deLogopedia y la de Psicologa del Lenguaje, ofertando la especialidad de Psicologa del Lenguaje yde Logopedia de tres aos de duracin para graduados en Pedagoga y Psicologa. An as, en ladcada de los ochenta, la formacin se realizaba mediante cursos de la especialidad de Logopediaimpartidos en Institutos de Ciencias de la Educacin. En 1980 y 1982 se celebraron cursos sobreAudicin y Lenguaje convocados por el Ministerio de Educacin y Ciencia. A partir de la promul-
gacin de la Ley Orgnica 11/1983, de 26 de agosto, de Reforma Universitaria (BOE de 1 de sep-tiembre de 1983) comienza un nuevo ciclo en los estudios de Logopedia con la firma, en octubre de1985, de un Convenio entre el MEC y las Universidades Complutense y Autnoma de Madrid que
18 INTRODUCCIN
UNIVERSIDAD AO DE IMPLANTACIN
Autnoma de Barcelona
Autnoma de Barcelona ManresaCatlica de ValenciaGranadaMurcia
1998-1999
2001-20022004-2005
2005-2006(?)
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posibilit la entrada por primera vez de los estudios de Logopedia en la universidad pblica.Posteriormente los acuerdos se extendieron a otras universidades como Asturias, Baleares, Castilla-
la Mancha, Extremadura, Murcia, Valladolid y Zaragoza en las que se ofertaron, a travs de losInstitutos de Ciencias de la Educacin, numerosos cursos de Especialista en Audicin y Lenguaje(Logopedia). Igualmente otras comunidades autnomas (Andaluca, Catalua y Galicia) desarrolla-ron cursos relacionados con Logopedia.
Al finalizar los convenios con el Ministerio, fue la UCM la primera en ofertar ttulos propios univer-sitarios de Mster, Experto y Especialista que se desarrollaron entre los aos 1988-1992, seguida dela Universidad de Valencia con un Curso de Trastornos del Lenguaje y luego Mster enLogopedia que comenz en 1987. En 1989 se crea la Escuela de Foniatra de la Universidad deSalamanca.
Pero no es hasta el ao 1992 cuando se implanta la titulacin oficial en Logopedia a partir de unapropuesta del Gobierno expresada en el Real Decreto 1419/1991, de 30 de agosto (BOE de 10 deoctubre de 1991), que establece el ttulo universitario oficial de Diplomado en Logopedia, as comolas directrices generales propias de los planes de estudio conducentes a la obtencin del mismo.Dicho Real Decreto fue modificado por el Real Decreto 2073/1995 de 22 de diciembre, que regulael sistema general de reconocimiento de ttulos de enseanza superior, en los estados miembros dela Unin Europea que exigen una formacin mnima de tres aos, se incluye la titulacin deLogopedia favoreciendo con ello la adecuacin de la Logopedia a la normativa de la UninEuropea; y por el Real Decreto 1561/1997, de 10 de octubre (BOE de 4 de noviembre de 1987), con
el fin de introducir las reas de Otorrinolaringologa, Lengua Espaola y Literatura Espaola.
Se responda as a la necesidad de regular la formacin de los logopedas hasta entonces dispersadando un carcter oficial universitario a unos estudios que normalmente y, en el mejor de los casos,se impartan en cursos de postgrado o especializacin. As, se disearon unos estudios de primerciclo homogneos que pudieran recoger los contenidos propios del rea y que, al mismo tiempo,permitieran a los nuevos titulados egresados con este perfil profesional especfico, una incorpora-cin rpida e inmediata al mercado de trabajo. Esto coincidi tambin con la tendencia acadmicay profesional predominante en Europa lo que supuso un paso hacia la convergencia.
Los planes de estudio vigentes en la actualidad en las distintas Universidades han sido eficaces enla formacin de logopedas y se puede afirmar que los diplomados en Logopedia adquieren unabuena formacin y estn preparados para afrontar retos profesionales al finalizar sus estudios. Noobstante, las evaluaciones realizadas sobre los planes de estudio han puesto de manifiesto nume-rosas carencias que es necesario subsanar. En el cuadro se recoge un listado de puntos fuertes ydbiles de los planes de estudio de las titulaciones de Logopedia que han pasado el proceso de eva-luacin: Universidad de Valladolid (1997-98), Universidad de La Laguna (1997-00), UniversidadComplutense de Madrid (2000-01), Universidad de Mlaga (2000-01), Universidad Autnoma deBarcelona (2002-03), Universidad de A Corua (2002-03), Universidad de Salamanca (2002-03),Universidad de Valencia (2002-03) y Universidad de Castilla-La Mancha (2003-04). La evaluacin
pone de manifiesto muchas carencias pero hay que tener en cuenta que se trata de una sntesisgeneral de todas las universidades y por ello stas parecen mucho mayores, ya que algunos puntosnegativos pueden estar ya resueltos en algunas.
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20 INTRODUCCIN
PUNTOS FUERTES
I Profesorado y alumnos muy motivadosI Multidisciplinariedad con intervencin de mltiples reas, Departamentos y FacultadesI Ncleo troncal comnI Adecuada distribucin de contenidos y de horas por cursosI Equilibrio entre nmero de crditos tericos y prcticosI Dependencia de un centro mayor, lo que aporta estabilidad y unos recursos slidos de inicio
PUNTOS DBILES
I Los planes de estudio no se acompaan de criterios bien definidos respecto a objetivos, metodolo-ga, recursos ms adecuados, etc.
I Escaso conocimiento y escasa publicidad de la titulacin de Logopedia en los centros de ubicacin,en las universidades y fuera de ellas. Falta de informacin y orientacin sobre las peculiaridades dela Titulacin y salidas profesionales.
I Disparidad entre los planes de las distintas titulaciones en cuanto a nmero de crditos, obligatorie-dad y oferta de optatividad
I Irregularidad en cuanto a las reas de conocimiento y Departamentos implicados y desequilibrio enel peso de las distintas reas.
I Inexistencia de un rea de conocimiento de LogopediaI Denominacin de las asignaturas troncales poco adecuada. Denominacin dispar de asignaturas
obligatorias y optativas con contenidos similaresI Oferta de optativas muy irregular.I Lagunas formativas en aspectos pedaggicos y en algunas materias ms concretas y especializadas.I Tutoras infrautilizadas.I Recursos variables dependientes de los centros de ubicacin.I Ubicacin y desarrollo del Prcticum muy heterogneo, con tutores no especializados ni compensa-
dos por su labor.I Necesidad de crear unidades de intervencin en los propios centros externos y ampliacin de los
convenios con centros externosI Profesorado no estable ni especializado (falta de logopedas entre el profesorado)
I Faltan lneas de investigacin que apoyen y refuercen la labor docente en LogopediaI Metodologa de enseanza y evaluacin poco diversificadaI Inexistencia de representantes oficiales en todas las universidades que se responsabilicen del desa-
rrollo, coordinacin y valoracin de los planes de estudio intra e intercentros. Son necesariasComisiones diferentes que se ocupen de aspectos concretos de la titulacin: ordenacin acadmica,recursos, relaciones internacionales...
I Inexistencia de una evaluacin sistematizada o valoracin peridica de los planes de estudio (perti-nencia de los contenidos, su extensin y secuenciacin, los mtodos, los recursos...), ni individualiza-da (alumnos, profesorado, rganos de gestin...) ni compartida (entre departamentos, entre cen-tros...). No existe por tanto un anlisis de la situacin que permita la eficaz coordinacin y el ade-
cuado desarrollo de la propia titulacin y de su entorno.
Cuadro resumen sobre los planes de estudio
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Otros problemas surgen del hecho de que el desarrollo acadmico no se ha visto acompaado poruna situacin profesional favorable lo que ha llevado, incluso, a algunas situaciones paradjicas.
Mientras que en la mayor parte de pases europeos se tiende a unificar la terminologa respecto acmo designar a los profesionales del lenguaje (logopeda, ortofonista, terapeuta del lenguaje...), enEspaa, el Consejo de Universidades, junto con las directrices del Ttulo de Logopedia, public tam-bin en 1991 las correspondientes a otras generales conducentes a la obtencin de una titulacinmuy prxima: Maestro Especialista en Audicin y Lenguaje (Real Decreto 1440/1991, BOE de 11 deoctubre), especialidad de Magisterio, que interfera con las competencias del logopeda. Esta situa-cin ha imposibilitado el acceso de Diplomados en Logopedia a los puestos de Logopeda en loscolegios pblicos. A estas dificultades se han sumado la insuficiente convocatoria de plazas en loscentros hospitalarios y en los servicios sociales, el ejercicio profesional como logopedas por otrostitulados, la falta de reconocimiento hasta hace poco de la profesin y otras cuestiones.
A pesar de ello, la existencia de una titulacin oficial favoreci en su da y sigue favoreciendo laimplantacin de unos criterios uniformes en la profesin de logopeda, tal y como sucede en lamayora de los pases que la ofertan. Igualmente, hay que sealar que hace ya cinco aos, y en elmarco de las competencias atribuidas a cada comunidad autnoma, se cre en Catalua el primercolegio profesional, el Col.legi de Logopedes de Catalunya, al que han seguido otros ocho: Valencia,Murcia,Aragn, Castilla-La Mancha, Baleares, Andaluca, Cantabria y Castilla y Len. Otros colegiosse encuentran en trmites para su aprobacin: Galicia, Madrid Con la reciente Ley 1/2003, del 10de marzo, se cre el Consejo General de Colegios de Logopedas de Espaa, que agrupa a los cole-gios existentes, dar cobertura a los de nueva creacin y actuar como interlocutor de la profesin
con la Administracin Central del Estado.
Paralelamente a la funcin de los colegios profesionales, y debido a la larga tradicin asociativaentre los logopedas, existen varias asociaciones, siendo la pionera AELFA (Asociacin Espaola deLogopedia, Foniatra y Audiologa), ya mencionada, seguida de ALE (Asociacin de Logopedas deEspaa), y ADUL (Asociacin de Diplomados Universitarios en Logopedia). Estas y otras asociacio-nes, junto con los colegios profesionales, son una expresin de la fuerza y dinamismo de la profe-sin y se cuenta con su participacin para la realizacin de este proyecto.
De forma oficial los logopedas se reconocen como profesin sanitaria en el Real Decreto
1277/2003, de 10 de octubre, en el que se establecen las bases generales sobre centros, servicios yestablecimientos sanitarios y en la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenacin de las profe-siones sanitarias. En el artculo sptimo de esta ltima, acerca de los Diplomados Sanitarios, seincluyen en el apartado f a los logopedas, y se especifica que los Diplomados universitarios enLogopedia desarrollan las actividades de prevencin, evaluacin y recuperacin de los trastornos dela audicin, la fonacin y del lenguaje, mediante tcnicas teraputicas propias de su disciplina. Deesta forma aparece por primera vez especificada la prestacin logopdica en la cartera de serviciossanitarios del Ministerio de Sanidad. Por otra parte, las distintas legislaciones autonmicas estnreconociendo la figura profesional del logopeda y estableciendo como va de acceso normal a laprofesin la Diplomatura de Logopedia.
En la actualidad, la Diplomatura de Logopedia forma y capacita a los futuros logopedas para desa-rrollar con competencia actividades de prevencin, diagnstico y tratamiento de la totalidad de los
DISEO DEL TTULO DE GRADO EN LOGOPEDIA 21
8/14/2019 Libro Blanco Titulacion de Grado en Logopedia
24/212
trastornos de la comunicacin, el lenguaje, el habla, la voz y la audicin, tanto en nios como enadultos, proporcionndoles los conocimientos tericos y prcticos necesarios para ello. Para conse-
guir la capacitacin de los futuros logopedas, en la Diplomatura se proporciona formacin bsicaen Lingstica, Educacin, Psicologa, Anatoma, Fisiologa y Patologa del habla, de la audicin, ellenguaje y la comunicacin; conocimientos y habilidades para la intervencin logopdica en losdiferentes trastornos del lenguaje, el habla, la voz y la comunicacin y en los trastornos de la deglu-cin; as como conocimientos sobre recursos metodolgicos, instrumentales y tecnolgicos para laintervencin. Con la formacin que obtienen, los diplomados en Logopedia estn capacitados paradesempear labores de prevencin, diagnstico y tratamiento de los trastornos del lenguaje y lacomunicacin en los mbitos de la salud, la educacin o los servicios sociales: hospitales, centrosde salud, centros de Logopedia, colegios, centros de educacin especial, equipos psicopedaggicos,servicios de orientacin, centros geritricos, etc.
FUENTES Y DOCUMENTACIN
I American Speech Hearing Association: Scope of practice in speech-language pathology: Ad HocCommittee on Scope of Practice in Speech-Language Pathology. Abril, 1990 1-2
I Col.legi de Logopedes de Catalunya. Perfil Professional del Logopeda. Barcelona, 2003
I Comit Permanent de Liason des orthophonistes Logopedes. Profil professionnel europen del'orthophoniste-logopde. http://www.cplol.org/fra/Profil%20professionnel.htm
I Monogrfico sobre la Diplomatura de Logopedia en la Universidad Complutense de Madrid.Parte II. Boletn de AELFA, n 3, 2003.
22 INTRODUCCIN
8/14/2019 Libro Blanco Titulacion de Grado en Logopedia
25/212
1.LOS ESTUDIOS
DE LOGOPEDIAEN EUROPA
8/14/2019 Libro Blanco Titulacion de Grado en Logopedia
26/212
8/14/2019 Libro Blanco Titulacion de Grado en Logopedia
27/212
1. Los estudiosde Logopedia en Europa
Para llevar a cabo el anlisis de los estudios de Logopedia en Europa se contact con distintas univer-sidades europeas en las que se imparte la titulacin de Logopedia, solicitando datos acerca de sus pla-nes de estudio y del proceso de adaptacin a Bolonia. Como a travs de esta va la informacin obte-nida no fue suficiente, se recurri a la bsqueda a travs de Internet, siguiendo fundamentalmente lasdirecciones de los centros de formacin en Europa facilitadas por el Comit Permanet de Liasison desOrthophonister/Logopdes de lUnion Europenne(CPLOL) que agrupa a los siguientes pases
Con la informacin conseguida, bien a travs de los contactos en estas universidades o bien a travsde las pginas web de las mismas, se elabor la tabla que figura a continuacin (v. Tabla 2). En ella serecogen datos como nombre de la universidad o centro, ao de inicio de los estudios oficiales en el pascorrespondiente, la duracin de los estudios, sistema de crditos empleado, el nmero de crditos nece-
sarios en Logopedia, el ttulo acadmico obtenido, la incorporacin de la investigacin como parte dela formacin, la existencia o no de Prcticum y el tipo de prcticas llevadas a cabo por los alumnos, laexistencia de asignaturas obligatorias y en su caso la pgina web del centro.
ALEMANIACHIPREESPAA
FRANCIAIRLANDAMALTAREINO UNIDO
AUSTRIACHEQUIAESTONIA
GRECIAITALIANORUEGASUECIA
BLGICADINAMARCAFINLANDIA
HOLANDALUXEMBURGOPORTUGALSUIZA
8/14/2019 Libro Blanco Titulacion de Grado en Logopedia
28/212
8/14/2019 Libro Blanco Titulacion de Grado en Logopedia
29/212
DISEO DEL TTULO DE GRADO EN LOGOPEDIA 27
PAS
CROACIA
CHEQU
IA
CHIPRE
DINAM
ARCA
ESLOVA
QUIA
ESLOVE
NIA
UNIVERSIDAD/
CENTRO
Informacin
nodisponible
Informacin
nodisponible
Informacin
nodisponible
Informacin
nodisponible
Nosedispone
dems
informacin
Universityof
Zagreb
PalackyUniversity,
Olomouc.Facultad
dePedagoga
Noconsta
Logopedia
Universityof
Copenhague
Comenius
University,
Bratislava.
Faculty
ofEducation
Universityof
Maribor,Centerza
Uposablyanje
4aos
Info
rmacin
no
disponible
5aos,3para
Bac
helor
inlogopedics
Ma
ster:5aos
(10
semestres)
Doctor:noconsta
CrditosECTS
enposgrado
Informacin
nodisponible
Crditos
nacionales
basadosenhoras
presenciales
(1c.chipriota=
2c.ECTS)
30crditos
porcurso
2000-2200
horas/curso
CrditosECTS
60crditos/curso
CrditosECTS
CrditosECTSen
postgrado.
En
otrosniveles?
AODE
INICIODE
ESTUDIOS
OFICIALES
D
URACIN
(enaos)
SISTEMA
DECRDITOS
Informacin
nodisponib
le
Informacin
nodisponib
le
Informacin
nodisponib
le
NMERO
DECRD
ITOS
Graduatein
Speechand
Language
Disorders?
Magisterdegree
inSpeechTherapy,
quepermite
trabajarconnios
enedadescolary
pre-escolar
Magsterin
SpeechTherapy
(clinical/school)
TTULO
ACADMICO
Informacin
nodisponible
Informacin
nodisponible
Informacin
nodisponible
INVESTIGACIN
Informacin
nodisponible
Informacin
nodisponible
Informacin
nodisponible
PRACTICUM
Informacin
nodisponible
http://www.u
pol.
cz/UP_
En/
ASIGNATURAS
OBLIGATORIAS
http://www.u
nizg.
hr/gu
ide/
w-str78.h
tm
http://www.u
pol.cz
http://www.h
um.
ku.dk
/english/
studiesng@
cphling.d
krune@
langu
age.sdu.d
k
http://www.u
niba.
sk/webuk/e_
index
http://www.
uni-m
b.s
i
PGINAS
DEINTERNET
(EST
UDIOSDE
LOG
OPEDIA)
Tabla2:Estu
dios
deLogope
diaen
Europa
8/14/2019 Libro Blanco Titulacion de Grado en Logopedia
30/212
28 LOS ESTUDIOS DE LOGOPEDIA EN EUROPA
PAS
ESTONIA
ESPAA
FINLAN
DIA
UNIVERSIDAD/
CENTRO
Informacin
nodisponible
1992
Informacin
nodisponible
Informacin
nodisponible
UniversityofTartu
VaseTabla1
UniversityofOulu
Universityof
Helsinki
Bac
helor:4,
Master:2
3 5 Info
rmacin
nodisponible
4aos,s
etiendea5aos
4aos
CrditosECTSyc.
nacionales(1c.
estn=1,5
c.
ECTS)40horas
trabajo/semana
40c.(1600horas)
/curso
CrditosECTS
ycrditos
nacionales
(1c.espaol=
10horas)
Crditos
nacionales
(1c.finlands=
1,5
c.ECTS)
40crditos/curso
(comomedia)
1c.=40horas
1600horas/curso
AODE
INICIODE
ESTUDIOS
OFICIALES
D
URACIN
(enaos)
SISTEMA
DECRDITOS
Bachelor:18
0
c.ECTS,Mas
ter:
120c.ECTS
Doctorado:ms
de240c.EC
TS
De60a85
crditos
espaoles/
curso
De180a20
0
crditosesp
aoles
240c.ECTS
ECTS:
Undergradua
ted
basicstudies:30,
undergraduated
advancedstu
dies:
45,postgraduate
studies:45,M
aster's
thesis:30Otros
optativoshasta
completar24
0
NMER
O
DECRD
ITOS
Bachelorof
Educational
Sciences(special
education),
MasterofSpecial
Education(Speech
Therapy)
Diplomadoen
Logopedia
Masterof
Philosophyin
Logopedics
Informacin
nodisponible
TTULO
ACADMICO
M:Master'sThesis
(30c.ECTS)
No
S(Master's
thesis=30c.ECTS)
S(Master's
thesis=30c.ECTS)
INVESTIGACIN
S,enlosdos
niveles,con
contenidosespec-
ficos.B:tto.
disar-
trias;M:tambin
tto.
afasias,
tartamudez,etc.
Vasetexto
S(cursos
intermediosy
avanzadosde
Logopedia)
S(enlostres
primerosniveles)
PRACTICUM
www.p
sych.u
t.ees
/spedu/ee/
Akredaruan
(apndices
10a13)
Vasetexto
Verpg.
web
Verpg.
web
ASIGNATURAS
OBLIGATORIAS
http://www.p
sych.
ut.ee/spedu/ee/
spedu_
ee.html
http://www.o
ulu.f
i
/intl/e
cts_
suosa
lo_
logop
edics.pdf
http://www.
helsin
ki.fi/hum/
hyfl/k
urssisisa-
llot_e
ng.h
tml
PGINAS
DEINTERNET
(EST
UDIOSDE
LOG
OPEDIA)
Tabla2:Estu
dios
deLogope
diaen
Europa
8/14/2019 Libro Blanco Titulacion de Grado en Logopedia
31/212
8/14/2019 Libro Blanco Titulacion de Grado en Logopedia
32/212
30 LOS ESTUDIOS DE LOGOPEDIA EN EUROPA
PAS
GRECIA
HOLANDA
HUNGR
A
ITALIA
UNIVERSIDAD/
CENTRO
Informacin
nodisponible
1940
Desdeinicios
delaformacin
demaestrosen
educacin
especial,e
integradoenla
actualidad
condicha
formacin
Perfil
profesionalen
DM
742/1994
Technological
Education
InstituteofPatras
Hanzehoge-school
Groningen
BarcziGustav
College,
Vac
(entrmitespara
suconsideracin
comoUniversidad)
Universitdegli
StudidiPadova
3aos
4aos
Diversasfases
oniveles
3aos
Crditos
nacionales,
seestn
introduciendo
c.ECTS.
240crditosECTS
enalgunosestu-
diosde4aos
Crditos
nacionales
compatiblescon
c.ECTS(10c.
holandeses=15c.
ECTS)60crditos
ECTS/curso
Crditos
nacionales
compatiblescon
c.ECTS
60c./curso
CrditosECTS
60crditosy1500
horas/curso(1
crditoECTS=25
horasdetrabajo),
aunquepuede
aumentaro
disminuirun20%
porhoras
justificadas
AODE
INICIODE
ESTUDIOS
OFICIALES
D
URACIN
(enaos)
SISTEMA
DECRDITOS
240
Total:2880
horas.
Formacinb
sica
general:864
h
(30%),form
acin
bsicaen2
ramas
(Logopedia
y
otra):576h
(20%),
entrenamiento
profesional:
1440
(50%)
180c.ECTS
NMER
O
DECRDITOS
Bachelor
Dosopciones:
logopedaclnico
completoy
logopedaprofesor
(asuvezconms
opciones),
condiferentes
competencias
Laureain
Logopedia
TTULO
ACADMICO
S(basada
enlaevidencia)
S(diplomawork
owrittenthesis)
Noconsta
INVESTIGACIN
S(22crditos
ECTSenescuelas,
22enSanidad)
S(tercernivel)
S(tirocinio:20
crditosen2y
30en3)
PRACTICUM
http://www.
teipat.gr/pages/
kedd
_eng/final/
seyp2.h
tm
www.t
eipat.gr
VerdireccinI.
Hayasignaturas
comunesydife-
rentessegn
logopedaclnico/
maestro.
Sesea-
lannuevas
asignaturascomo
tcnicasde
formacindela
personalidad,
musicoterapia...
Verwww.
medicina.u
nipd.i
t/
Bolletino/Bolletino
MC.p
df,
pg.
46-49(slo
obligatorias?)
ASIGNATURAS
OBLIGATORIAS
http://www.
teipat.gr
(slo
engriego)
http://www.h
anze.
nl/home/Schools/
Academie+voor+
Gezon
dheidsstudies/
Opleidingen/Bach
elor/L
ogopedie/
www.
matsuishilab.o
rg/
speec
htherapy.
htm
www.u
nipd.i
t/
stampa/ateneo/off
_dida
ttica/cds/od
_
cds_s
-1572.h
tm
PGINAS
DEINTERNET
(EST
UDIOSDE
LOG
OPEDIA)
Tabla2:Estu
dios
deLogope
diaen
Europa
8/14/2019 Libro Blanco Titulacion de Grado en Logopedia
33/212
DISEO DEL TTULO DE GRADO EN LOGOPEDIA 31
PAS
IRLAND
A
ISLAND
IA
LETONIA
LITUAN
IA
UNIVERSIDAD/
CENTRO
1969
Informacin
nodisponible
Informacin
nodisponible
TrinityCollege
Dublin
Noconsta
Logopedia
Liepaja
Pedagogical
Academy
Siauliu
Universitetas
4aos
A.Pre-school
teacher,speech
therapist:2;B.
spe
echtherapist,
pre-school
teacher:5
Bac
helor:5,
Ma
ster:2
Nohaysistema
especfico
decrditos
CrditosECTS
utilizadospor
partedelas
instituciones
(ERASMUS)
Crditos
nacionales
(1c.islands=
2c.ECTS)
30c./curso
Crditos
nacionales(1.
c.
letn=40horas
trabajo=1
semanade
estudio)
Horaspresenciales
menordel50%
de
cargadetrabajo
40crditos(1600
horas)/curso
1c.letn=1,5
c.
ECTSCrditos
ECTSenlamitad
deinstituciones
Crditos
nacionales
nacionales(1.
c.
lituano=40horas
trabajo=1
semanade
estudio)40c.
(1600horas)/
curso1c.lituano
=1.5
c.ECTS
AODE
INICIODE
ESTUDIOS
OFICIALES
D
URACIN
(enaos)
SISTEMA
DECRDITOS
A:80c.
nacionales;
B:200c.
nacionales
B:300c.EC
TS,
M:120c.ECTS
NMERO
DECRD
ITOS
Cualificacin
profesional:
A.
Pre-school
teacher;
B.
pre-school
teacher,speech
therapist.
Ttulo:A.
no
consta;
B.
Bachelorof
Educactional
Sciencesin
Pedagogy.
Bachelorin
SpecialEducation
andSpeech
Therapy,Masterin
SpecialEducation
andSpeech
Therapy
TTULO
ACADMICO
A.
Elaborary
defenderun
trabajode
cualificacin;
B.
elaborary
defenderuna
Bachelor'sthesis
S(Master
thesis=30c.ECTS)
INVESTIGACIN
S(durantelos4
aos,oblig.,
diferentesmarcos)
S(desdeel5al
10semestre)
PRACTICUM
Verpgweb
www.s
u.l
t/en/Spec
/spec.htm
ASIGNATURAS
OBLIGATORIAS
www
.tcd.i
e/
Clinic
al_Speech
www
.aic.l
v/HE_
20
02/HE_
LV/Progr/
STATE/liep_
pa3.
htm
www
.su.l
t/en/
epart
600/
spec-
edu.h
tm
PGINAS
DEINTERNET
(EST
UDIOSDE
LOG
OPEDIA)
Tabla2:Estu
dios
deLogope
diaen
Europa
8/14/2019 Libro Blanco Titulacion de Grado en Logopedia
34/212
32 LOS ESTUDIOS DE LOGOPEDIA EN EUROPA
PAS
MALTA
NORUE
GA
POLON
IA
UNIVERSIDAD/
CENTRO
Diploma:1978,
Degree
(Universidad):
1991
Noconsta
especficamente
Logopedia
1987-1988
University
ofMalta
UniversityofOslo,
Instituttfor
spesialpedagogikk
Universityof
Gdansk.
Facultyof
Languageand
History.
Zaklad
Logopedii
Uniwersytetu
Gdanskiego
Gdansk
4a
os
Bac
helor:3
ao
s?
Ma
ster:
2a
osms
Pos
t-graduateen
Log
opedia
oa
fasiologa
CrditosECTSy
nacionales
(1c.malts=50
horasdetrabajo,
incluidas14
presenciales)
30c./curso
Cr.ECTSy
nacionales(1c.
noruego:no
equivalenciacon
hsdetrabajo)20
ptos(o60c.
ECTS/curso
CrditosECTSno
obligatorios(uso
enlicenciaturasy
mster)
60c.ECTS/curso
Nodeterminacin
oficialde
nhoras/curso
AODE
INICIODE
ESTUDIOS
OFICIALES
D
URACIN
(enaos)
SISTEMA
DECRDITOS
240
2aos.Ene
lde
Logopedialosdos
aosson
generalesenelde
afasiologa
180
horasdeens
eanza
dereeducac
in.
690horasc
urso.
NMERO
DECRD
ITOS
B.
Sc.
(Communication
Therapy)
Bachelorin
Education
MasterinSpecial
NeedsEducation
(SNE)
Doctor
TTULO
ACADMICO
S(obligatoria)
Variaslneas:
trastornosdel
hablainfantil,
desarrollodel
lenguaje,
trastornosde
habla,
procesos
relacionados
conellenguaje
INVESTIGACIN
S(durante2,3
y4curso,
36cr-
ditosECTS)
5semanasde
prcticasaunque
varadeun
postgradoaotro
PRACTICUM
Lamayora
(nuevoprograma
en2004)
Elmasterincluye:
SNErelatedto
culture,
learning
anddevelopment;
barriersto
learning,
developmentand
participation
insociety
ASIGNATURAS
OBLIGATORIAS
www
.home.u
m.
edu.m
t/ihc/Ct.htm
http://www.u
io.n
o
/english/
academics
http://logopedia.u
niv.g
da.p
l/
Informacje-
specjalnosc.h
tml#
program
PGINAS
DEINTERNET
(EST
UDIOSDE
LOG
OPEDIA)
Tabla2:Estu
dios
deLogope
diaen
Europa
8/14/2019 Libro Blanco Titulacion de Grado en Logopedia
35/212
DISEO DEL TTULO DE GRADO EN LOGOPEDIA 33
PAS
PORTUGAL
REINO
UNIDO
UNIVERSIDAD/
CENTRO
1993
E.
Superiorde
SadedoAlcoitao
E.
Superiorde
SadeEgasMoniz
Vasetexto
3(G
radode
bac
hillerato)
+1
(Gradode
lice
nciado)
4aos
CrditosECTSy
crditos
nacionales
(basadosenhoras
presencialese
incompatibles
conECTS)
CrditosCATS120
c./curso
acadmico
1200horasen
programas
deprimerciclo
AODE
INICIODE
ESTUDIOS
OFICIALES
D
URACIN
(enaos)
SISTEMA
DECRDITOS
320(E.
Superior
deSadedo
Alcoitao),212
+51(E.
Sup
erior
deSadeEg
as
Moniz)
Puedencalc
ularse
apartirded
atos
tabla,
enEC
TS
NMER
O
DECRD
ITOS
GradodeBachiller
(3aos),
Grado
deLicenciado
(4aos)
Bachelor/Graduate
inSpeechand
LanguageTherapy
TTULO
ACADMICO
No
INVESTIGACIN
E.
Superiorde
Sadedo
Alcoitao(1)3
crd.
enservicio
deLogopedia
Infantil;2)12
crd.
enservicios
deLogopedia
infantilyde
adultos;3)33
crd.
obligatorios
eninstituciones
sanitariasy
educativasy27
optativosbajo
responsabilidad
delosalumnos,
encualquierlugar
delpas,
en
institucioneso
serviciosque
cuentenconun
logopeda),enE.
SuperiordeSade
EgasMoniz(1
ano6crd.,
2
ao34crd.,
3
ao51crd.)
PRACTICUM
ASIGNATURAS
OBLIGATORIAS
http://www.e
ssa.p
t
http://www.a
ptf.
org(enconstruccin)
PGINAS
DEINTERNET
(EST
UDIOSDE
LOG
OPEDIA)
Tabla2:Estu
dios
deLogope
diaen
Europa
8/14/2019 Libro Blanco Titulacion de Grado en Logopedia
36/212
34 LOS ESTUDIOS DE LOGOPEDIA EN EUROPA
PAS
SUECIA
SUIZA
UNIVERSIDAD/
CENTRO
1980
Informacin
nodisponible
Informacin
nodisponible
Universityof
Goteborg
Universit
Neuchtel.Facult
desLettresetdes
Sciences
Humaines.Institut
dorthophonie.
UniversittBasel.
Institutfr
Spezielle
Pdagogikund
Psychologie
4aos
(8s
emestres)
4aos
(8s
emestres)
7semestres
Crditos
nacionales
(1c.sueco=
1.5
c.ECTS)
40c.suecos(1600
horas)/curso
CrditosECTSyc.
nacionales
60c./curso
(puedeaumentar
enalgunoscasos)
Propuesta:1c.=
30horas(1.8
00
horas/curso)
AODE
INICIODE
ESTUDIOS
OFICIALES
D
URACIN
(
enaos)
SISTEMA
DECRDITOS
Puedencalc
ularse
apartirded
atos
tabla,
enEC
TS)
Diploma:4aos
Licenciado:
2aosms
4200horas
de
lecciones
yseminarios
NMER
O
DECRDITOS
MasterofScience
inSpeech
Pathologyand
Therapy
Diplme
dortophonie-
logopdie/
Equivalencede
licence
Diplomin
Logopdie
TTULO
ACADMICO
S
(tesisobligatoria)
Tresgrupospara
doctorado:
Pragmtica,
Lenguajeescrito,
Lenguajeoral
INVESTIGACIN
S(3y4ao)
1y2dosstage
de3y4semanas,
3y4prcticas
clnicas:stagey
seminarios.8
semestre:memoria
1200horasde
prcticasacursar
enelsptimo
semestre.
PRACTICUM
http://www.u
nine.
ch/orthophonie/
enseignants.h
tml
http://www.
unibas.ch/isp/
schulhp2.h
tm
ASIGNATURAS
OBLIGATORIAS
http:/
/www.
logop
edi.gu.s
e
(opcineningls)
http:/
/www.u
nine.
ch/orthophonie/
http:/
/www.u
ni-
bas.ch/isp/logop1.
htm
PGINAS
DEINTERNET
(EST
UDIOSDE
LOG
OPEDIA)
Tabla2:Estu
dios
deLogope
diaen
Europa
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As pues, en la Tabla 2 se recoge la informacin obtenida sobre los estudios de Logopedia en 29 pa-ses europeos, distinguindose adems en Blgica los sistemas educativos francfono y la flamenco,
por ser diferentes. De la informacin hallada se desprende que en slo tres de, Bulgaria, Chipre eIslandia, no existe formacin especfica en Logopedia.
Para un primer anlisis de los datos recogidos, se han seleccionado doce pases muy relevantes enel mbito de la Logopedia, bien por su tradicin en la formacin de profesionales, bien por su acti-vidad profesional consolidada en el mercado laboral, bien por el impulso de su movimiento asocia-tivo/profesional o bien por su importancia sociopoltica: Alemania,Austria, Blgica, Espaa, Francia,Holanda, Irlanda, Malta, Portugal, Reino Unido, Suecia y Suiza. Para la seleccin del modelo de estu-dios en el apartado siguiente se ha realizado un segundo anlisis ms especfico de 4 de estos pa-ses: Francia, Holanda, Reino Unido y Malta.
De los doce pases seleccionados mencionados anteriormente, nicamente tres, Holanda, Italia yMalta, han llevado a cabo la adaptacin a Bolonia para la titulacin de Logopedia, cinco estn en pro-ceso de adaptacin: Alemania, Austria, Espaa, Francia y Portugal; tres no dan seales de habercomenzado todava: Irlanda, Reino Unido, y Suiza; y por ltimo, uno (Suecia) cuenta con un sistemanacional de crditos compatible con los ECTS pero carece de una estructura definida Bachelor/Master.
En ocho de los pases analizados (67%), la duracin de la titulacin universitaria de Logopedia esde cuatro aos (se incluye Alemania por su amplia oferta de posibilidades). En 4 pases (33%, inclui-da Espaa) es de tres aos. En dos de los tres pases ya adaptados a Bolonia (Malta y Holanda) la
duracin es de tres aos. En Portugal y Blgica se obtiene el ttulo de diplomado en tres aos si bienes posible conseguir el grado de licenciado cursando un ao ms (caso de Portugal) o dos ms (casode Blgica). Por otra parte, en este ltimo pas y, concretamente, en la Facultad de Psicologa yCiencias de la Educacin de la Universidad de Lige, los dos primeros aos son comunes para lastitulaciones de Pedagoga, Psicologa y Logopedia. Tras la realizacin de una prueba de acceso esposible cursar tres aos ms para obtener la licenciatura de Logopedia.
Han de sealarse tambin las posibles diferencias en un mismo pas. Por ejemplo, en el Reino Unido,pas analizado con mayor profundidad en el apartado siguiente (vase tambin Anexo I), la dura-cin de los estudios de Logopedia para obtener el ttulo de Bachelor (similar al de diplomado) es
de cuatro aos en diez de las catorce universidades consideradas (71%), y de tres aos en las 4restantes (29%). Para la obtencin del ttulo de Master o postgrado se deben cursar uno o dosaos ms, dependiendo de la universidad.
Respecto a la comparacin de los diversos planes de estudio, debe destacarse en primer lugar queen la mayora de los casos los datos obtenidos no se ajustan al concepto de crdito ECTS (horastotales, crditos nacionales, mdulos). El nmero total de horas por curso es de 1600 en laBlgica francfona y Suecia as como en todos pases nrdicos. Por otra parte, en cada pas uncrdito ECTS puede suponer para el estudiante un volumen de trabajo diferente, habindose esta-blecido en Italia su equivalencia a 25 horas de dedicacin.
Se comprueba, de nuevo en la Tabla 2, que el nmero de crditos tericos y prcticos necesariospara alcanzar el Ttulo de Logopedia en los diferentes pases europeos es muy variable. De igual
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manera sucede con el Prcticum, es una asignatura troncal en los planes de estudios de las diver-sas universidades europeas, pero el nmero de crditos as como los aos durante los que se debe
cursar el mismo es tambin muy distinto. Abarca, desde los 90 crditos de la Escuela Superior deSalud de la Universidad de Aveiro (Portugal), hasta los 200 crditos de Alemania.
36 LOS ESTUDIOS DE LOGOPEDIA EN EUROPA
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2.MODELO DE ESTUDIOS
EUROPEOSSELECCIONADOY BENEFICIOS DIRECTOSQUE APORTARA LOS OBJETIVOSDEL TTULO
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2. Modelo de estudios europeosseleccionado y beneficios
que aportar a los objetivos del ttulo
Como ya se ha anticipado, dadas las notables diferencias entre los planes de estudio de Logopediaen los pases de la Unin Europea considerados, se ha optado por realizar un segundo anlisis cen-trado en un nmero restringido de pases, que contasen con una amplia tradicin en el campo dela Logopedia y que pudiesen aportar ideas y beneficios a la hora de disear el plan de estudios deesta titulacin en Espaa. En este sentido, se seleccionaron cuatro pases: dos no adaptados aBolonia pero con gran importancia en el mbito de la Logopedia (Francia y Reino Unido), y dosadaptados recientemente (Holanda y Malta).
I FRANCIA
Enseanza superior
ESTRUCTURA Y DURACIN:
La enseanza superior en Francia se caracteriza por una gran diversidad de centros, cuya organiza-cin y condiciones de admisin varan en funcin del tipo de institucin y del objeto de la enseanzaimpartida. Estas instituciones son las siguientes:
I Las universidades, que proponen ciclos de estudios cortos (Bachillerato ms dos aos, pri-mer ciclo) o largos (Bachillerato ms tres aos o ms, segundo y tercer ciclo).
I Las escuelas o institutos pblicos o privados que, bajo la tutela de distintos ministerios,imparten una enseanza superior con finalidad profesional. Esta enseanza consiste en
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estudios de corta duracin o larga duracin, es decir, que se prolongan tres o ms aosdespus del Bachillerato (Ciencias Polticas, Ingeniera, Comercio y Gestin, Ciencias
Veterinarias, Ciencias Notariales, Arquitectura, Telecomunicaciones y Arte). Pueden, asimis-mo, realizarse estudios tras el bachillerato en institutos de enseanza general y tecnolgi-cos: Cursos Preparatorios para las Grandes Escuelas (CPGE); Secciones de Tcnico Superior(STS), que preparan en dos aos para el Diploma Tcnico Superior (BTS). Se imparten estu-dios de larga duracin en las grandes escuelas, que pueden ser privadas o pblicas. Lamayora de los establecimientos privados reconocidos por decreto del ministerio respon-sable de la enseanza superior estn habilitados para expedir ttulos oficiales.
ACCESO:
La matrcula en la universidad est supeditada a la posesin del bachillerato, de un certificado con-siderado equivalente o del Diploma Nacional de Acceso a los Estudios Universitarios (DAEU). Losalumnos que desean ser admitidos en una gran escuela deben preparar, tras la obtencin del bachi-llerato, el examen de ingreso en un curso preparatorio para las grandes escuelas (CPGE).
Las universidades estn obligadas a aceptar en el primer curso a todos los bachilleres del ao. Laspropias escuelas organizan el examen de ingreso, que es selectivo. El resto de escuelas superioresfijan criterios y mtodos de seleccin propios (examen de ingreso, examen del expediente, entre-vista). Adems del examen de ingreso, cada escuela puede fijar criterios y mtodos de seleccinpropios.
TTULOS FINALES:
A nivel universitario, existen los siguientes ttulos intermedios y de fin de estudios:
1. Primer ciclo:
I DEUG (Diploma de Estudios Universitarios Generales) o DEUST (Diploma de EstudiosUniversitarios Cientficos y Tecnolgicos), de dos aos de duracin (Bachillerato ms dos).
2. Segundo ciclo:
I Licenciatura (DEUGms un ao) y Master (Licenciatura ms un ao) al trmino de unaenseanza bsica y profesionalizada; Matrise Tcnica (DEUGms dos aos) tras una for-macin profesionalizada; ttulos otorgados por los IUP (Institutos Universitarios deEnseanza Profesional) y los IUFM (Institutos Universitarios de Formacin de Maestros).
3. Tercer ciclo:
I Diploma de Estudios Superiores Especializados DESS(Matrise ms un ao) al final de una
formacin profesionalizada y diploma de estudios Approfondies DEA, despus de una for-macin en el mbito de la investigacin. Tras el DEA puede realizarse un doctorado.
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Todas las instituciones pblicas y privadas y las grandes escuelas expiden un ttulo de fin de estu-dios en su mbito de especializacin.
ESTUDIOS DE LOGOPEDIA:
En Francia se puede estudiar Orthophonie en trece centros universitarios:
Institut d'Orthophonie "Gabriel Decroix". Facult de Mdecine Henri Warembourgcole d'Orthophonie. Universit H. Poincar, Nancy. Facult de Mdecine de NANCYSecrtariat de L'enseignement du C.C.O. Groupe Hospitalier Piti-Salptrire. PARISEcole d'Orthophonie. Facult de Mdecine STRASBOURGFacult de Mdecine et Pharmacie. BESANCON
Service d'Orthophonie Facult de Mdecine TOURSEcole d'Orthophonie U.E.R. Mdecine et Techniques mdicales NANTESInstitut d'Audiophonologie Facult "Techniques de radaptation" LYONCentre de Phono-audiologie Service d'Orthophonie Hpital Pellegrin BORDEAUXUniversit Paul Sabatier Facult de Mdecine de Toulouse-Rangueil Secrtariat des
Techniques de Radaptation NARBONNEFacult de Mdecine Secrtariat des tudes paramdicales MONTPELLIEREcole d'Orthophonie Facult de Mdecine - Scolarit MARSEILLEEcole dOrthophonie Facult de Mdecine NICE
Planes de estudio: (2003-2004)
La enseanza de la Logopedia se organiza en mdulos que son comunes en todas las universida-des, aunque vara la forma de impartirlos, el nmero de horas, las asignaturas vinculadas, etc.Corresponden a 1640 horas tericas ms 662 horas prcticas.
Los mdulos son:
DISEO DEL TTULO DE GRADO EN LOGOPEDIA 41
PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO
PsicologaOrganizacin del sistemaescolar y pedaggicoFonticaLingsticaAudicinFonacinPensamientoMatemticasPediatra genticaNeurologaPsiquiatra(adultos y nios)GeriatraFontica
NeuropsicologaPsicolingsticaProblemas de lenguajeDeficiencia intelectualDeglucinArticulacinAcstica de la VozFisiologa y Anatoma de laaudicin y la fonacinProblemas de fonacin.Fisura palatina einsuficiencia velo-farngeaBilans (balance-evaluacin)NeurologaAtencin temprana(educacin precoz)
DiscapacidadTraumatismos craneales,personas mayores,demencias, afasias,memoriaPsicologa cognitivaDiscalculiasSorderasMetodologaInglsEstudio de casosLegislacin y deontologa
Enseanzas dirigidas alestudio de casosMemoria y fin de estudios
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PRCTICAS. Se realizan a partir del segundo ao e incluyen : Conocimiento del sistema educativo (ciclo 1,2,3)
Guarderas y atencin temprana Estancias en residencias de mayores Estancias en medio hospitalario Estancias en centros privados Estancias en centros de educacin especial
I HOLANDA
Enseanza superior
ESTRUCTURA Y DURACIN:
La enseanza superior en Holanda comprende la educacin universitaria (Wetenschappelijde onder-wijs-OW), la formacin profesional superior no universitaria (Hoger beroepssonderwijs-HBO) y laeducacin superior a distancia (Open Universiteit-OU).
La formacin profesional superior (HBO) proporciona formacin terica y prctica en aquellas pro-fesiones que requieren una calificacin profesional alta. Los programas de HBO estn casi siemprevinculados a un mbito particular del mundo laboral.
La enseanza superior se dirige a estudiantes de edad igual o superior a los dieciocho aos. Los pro-gramas de licenciaturas duran como mnimo cuatro aos, excepto Medicina, Farmacia y Veterinaria(seis aos) y Odontologa y Filosofa de una determinada ciencia (cinco aos). Hay programas uni-versitarios y de HBO a tiempo completo y a tiempo parcial.
En la universidad, algunos de los cursos se imparten en una lengua distinta al holands, que gene-ralmente suele ser ingls.
ACCESO:
Universidad:Para poder ingresar en la universidad, el alumno ha de tener un certificado de educacin universi-taria, formacin profesional superior o bien hacer un examen de ingreso. Hay un sistema de admi-sin centralizado que asigna a los estudiantes las plazas vacantes en las diversas universidades.
Formacin profesional superior:Los estudiantes que quieran seguir estudios de HBO deben tener un certificado de estudiosanteriores. Por otra parte, se les puede exigir haber pasado un examen adaptado al nivel deestudios realizados sobre algunas asignaturas concretas. Adems de las condiciones relativas alos estudios anteriores, los centros de enseanza pueden exigir otros requisitos relacionados
con la prctica de una profesin determinada. Para regular el acceso a un programa de HBO seha creado tambin un sistema de admisin centralizado y por sorteo que puede utilizarse si elnmero de solicitudes es mayor que el nmero de plazas disponibles.
42 MODELO DE ESTUDIOS EUROPEOS SELECCIONADO
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TTULOS FINALES:
A final del primer ao hay que hacer un examen, denominado Propedutico, que se ha de apro-bar en un plazo de dos aos. El examen final tiene lugar despus del cuarto ao. Se hacen exme-nes parciales de cada asignatura, por regla general cada dos o tres meses. Los estudiantes queabandonan los estudios antes de finalizarlos reciben una certificacin oficial que especifica el nivelque han alcanzado y las calificaciones parciales obtenidas. Los estudiantes que aprueban el examende licenciatura obtienen un certificado que especifica el grado. Finalmente, los estudiantes de cen-tros de HBO que aprueban el examen final, reciben un Certificado de Formacin ProfesionalSuperior.
ESTUDIOS DE LOGOPEDIA:
En Holanda existen 7 centros universitarios (Hogeschool)en los que se puede estudiar Logopedia.La titulacin tiene una duracin de cuatro aos y se inscribe en el grupo de Ciencias de la Salud(Health Bachelor)junto con Fisioterapia y Terapia Ocupacional (cada una de cuatro aos).
En relacin al sistema de crditos, consideran que 60 ECTS representan un ao de estudio, por loque programan seis meses para cursar 30 ECTS. Las prcticas se llevan a cabo a lo largo de los cua-tro aos y se realizan en el mbito clnico un total de 22 crditos ECTS y en el educativo, escuelastambin 22 crditos ECTS.
I
REINO UNIDO
Enseanza superior
ESTRUCTURA Y DURACIN:
Desde 1992, casi todas las instituciones de educacin superior en el Reino Unido estn encuadradas enun solo sector. Sin embargo, a causa de sus diferentes historias y de los diferentes mtodos de finan-ciacin en el pasado, siguen subsistiendo diferencias de estructura entre las instituciones generalmen-te conocidas como viejas universidades y las antiguas escuelas politcnicas, a las que se conoce como
nuevas universidades. Las universidades son autnomas y cada una decide los diplomas y ttulos queofrece y las condiciones para la obtencin de los mismos. La mayora de las universidades incluyen lainvestigacin y tambin un amplio espectro de cursos a nivel pre- y post-graduado. En general, las vie-jas universidades no imparten formacin profesional, mientras que muchas nuevas universidades sobre todo los antiguos politcnicos se orientan ms hacia las aplicaciones prcticas de la ciencia.
ACCESO:
Cada institucin de educacin superior tiene su propia poltica de admisin. Los solicitantes para lamayora de estudios de educacin superior deben haber obtenido, por lo general, al menos tres apro-
bados en los exmenes del Diploma General de Educacin Secundaria con nota C o superior, y dosaprobados en diferentes asignaturas del Ttulo General de Educacin Avanzada (GCE A Level), o equi-valentes (incluidos los grados superiores highers de Escocia). Todas las instituciones consideran
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actualmente que dos aprobados en el examen del GCE AS(Suplementario avanzado) y dos aproba-dos en A levelequivalen a tres aprobados en A level. Algunas aceptan solicitantes con cuatro apro-
bados AS, sin exigir ningn A level. Cada vez se permiten ms cualificaciones alternativas, incluidaslas de formacin profesional (Diploma NVQ-Nacional Vocational Qualificationso superior).
Adems de estos requisitos, las instituciones fijan sus propios requisitos de admisin y los modifican enfuncin de los estudios que desea cursar el estudiante. En la prctica, y debido a la enorme competiti-vidad para conseguir una plaza, la mayora de las instituciones exigen notas considerablemente supe-riores a la mnima. Algunos estudios requieren una formacin previa en determinadas asignaturas.
TTULOS FINALES:
En Inglaterra y Gales los estudios de pre-graduado dan derecho a la obtencin del ttulo universi-tario de primer ciclo. La duracin de los estudios es, en general, de tres aos, pero puede ser mayoren determinadas materias.
Se pueden obtener ttulos superiores completando estudios tericos, mediante un plan de investi-gacin individual o combinando ambas modalidades. Estos ttulos superiores tienen dos niveles:
1. El Ttulo de Segundo Ciclo que generalmente exige un mnimo de un ao a tiempo com-pleto (en la mayora de los casos, dos aos)
2. El Doctorado se consigue tras la redaccin de una tesis.
En Escocia la consecucin de un diploma exige un periodo de estudios de tres aos a tiempo com-pleto (programa ordinario) o un periodo de estudios ms especializados y profundos (programaespecializado). Cada vez ms instituciones ofrecen el primer grado de estudios con el ttulo deBachelor. Los cursos de post-grado incluyen un ao de diploma Post-graduadoo estudios de uno odos aos que desembocan en la consecucin de un grado Masters. Practicamente todas las univer-sidades expiden diplomas de investigacin.
ESTUDIOS DE LOGOPEDIA:
En el Reino Unido es posible estudiar Logopedia en quince universidades:
Queen Margaret University College EdinburghDe Monfort UniversityUniversity of Newcastle-Upon-TyneUniversity of ReadingUniversity of ManchesterUniversity of Ulster at JordanstownUniversity of Wales Institute Cardiff
Manchester Metropolitan UniversityLeeds Metropolitan UniversityCity University
44 MODELO DE ESTUDIOS EUROPEOS SELECCIONADO
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University of Central England in BirminghamUniversity of Strathclyde
The College of St. Mark & St. JohnUniversity College of LondonUniversity of Sheffield
Entre las universidades de Reino Unido se han recopilado datos de catorce facultades, as como lascaractersticas principales de los estudios correspondientes a la titulacin de Logopedia en las mis-mas (v. tabla Anexo I)
Planes de estudio: (2001-2002)
A continuacin se muestran los planes de estudio que en este momento se imparten en algunas delas universidades. Cuando el ttulo de Bachelor se consigue en tres aos, la duracin de los cursoses como mnimo de 105 semanas.
QUEEN MARGARET UNIVERSITY COLLEGE
I Bachelor (HONS) Speech and Language Therapy
Estructura:
El curso es modular, con cinco reas principales de estudio,:1. Estudios clnicos2. Lingstica3. Psicologa4. Ciencias Biolgicas y Mdicas5. Mtodos de Investigacin
DISEO DEL TTULO DE GRADO EN LOGOPEDIA 45
PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO
Preparacin para la PrcticaIntroduccin al Habla yTerapia del LenguajeIntroduccin a la LingsticaEl Habla y Desarrollodel lenguajeIntroduccin a PsicologaCambios a lo largo del CicloVitalAnatoma, Fisiologa yNeurobiologa
Principios de InvestigacinPrcticas
Preparacin para laPrcticaDesarrollo de losTrastornos de laComunicacinEl Habla y AudicinFontica prcticaAnlisis Lingstico clnicoPsicologa cognoscitivaNeurologaDeglucin
Prcticas
Preparacin para laPrcticaTrastornos adquiridos dela comunicacinDeterioro auditivoTrastornos de la VozAplicaciones deLingsticaSalud mental yAsesoramientoMtodos de Investigacin
Prcticas
Preparacin para la PrcticaProyecto finalMdulos optativos:Lenguaje y Alfabetizacin;Tartamudez; Deterioro inte-lectual; Bilingismo;Trastornos de la Voz;AutismoPrcticas
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UNIVERSITY COLLEGE LONDON
I
Bachelor in Speech Sciences
En 2, 3 y 4 se realizan prcticas en el mbito educativo y clnico.
I
MALTA
Malta, que obtuvo su independencia poltica del Reino Unido de 1964, es miembro de la UninEuropea desde el 1 de mayo de 2004. Sus lenguas oficiales son ingls y malts (el cual emplea elalfabeto latino pero tambin letras adicionales procedentes del rabe).
Enseanza superior universitaria y no universitaria
ESTRUCTURA Y DURACIN:
La educacin, competencia del Ministerio de Educacin, es obligatoria entre los cinco y diecisisaos. En los dos aos siguientes, y de forma optativa, el estudiante puede preparar el llamadoMatriculation Certificate Examination.
La educacin superior se imparte exclusivamente en la Universidad de Malta, fundada comoCollegium Melitenseen 1592 y elevada al grado de universidad en 1769. Cuenta con unos 8.500estudiantes universitarios. Est compuesta por diez facultades y numerosos centros e institutosinterdisciplinares, y es tambin responsable del Junior Colleage(colegio preuniversitario).
ACCESO:
Desde octubre de 1997, el Matriculation Certificate Examinationconstituye el principal mecanismode acceso general a la universidad. Su preparacin abarca unos dos aos y, para superarlo, se
46 MODELO DE ESTUDIOS EUROPEOS SELECCIONADO
PRIMER AO SEGUNDO AO TERCER AO CUARTO AO
Ciencias fonticas(media unidad del curso)Fontica prctica(media unidad del curso)Lingstica(media unidad del curso)Desarrollo del lenguaje
infantil(media unidad del curso)PsicologaPrctica: observacin
Dificultadesde comunicacinHabla y AudicinAnatoma, Biologa yFisiologaLingstica(media unidad del curso)
Mtodos de investigaciny estadsticos(media unidad del curso)Psicologa
Dificultades decomunicacinen la infanciaTrastornos del tracto vocalLa Percepcin del Habla yAudicinPsicologa del lenguaje y
comunicacin(media unidad del curso)Mtodos de investigaciny estadsticos(media unidad del curso)Psicologa
Dificultades adquiridas de lacomunicacinTrastornos del tracto vocalPsicologa de la saludProyecto final y/o opcindel curso adicionalPsicologa
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requiere obtener un mnimo de 44 puntos de un mximo de 100. Mediante este procedimiento seevalan los conocimientos en lengua, una asignatura de ciencias y otra de humanidades. En algu-
nos estudios existen tambin requisitos especiales de acceso. Se cuenta adems con normas espe-cficas para estudiantes procedentes del extranjero y para mayores de veintitrs aos.
TTULOS FINALES:
La Universidad de Malta se ha adaptado recientemente al proceso de Bolonia y ofrece una ampliagama de estudios que permiten obtener ttulos (degrees)de diferentes niveles:
Undergraduate degree (Bachelor), que comprende General degrees y Honours degrees,ambos clasificados en cuatro categoras.
Postgraduate degrees, agrupados a su vez en:
I Masters Degree. Debe poseerse un Bachelor (Honours) degree. Se obtiene tras seguirunos cursos y la defensa de una dissertation, o solamente presentando una tesinade investigacin.
I Doctoral Degree. Los candidatos han de contar con un Master Degree, llevar a caboun proyecto original de investigacin, presentar una tesis vlida para ser publicada.
La universidad emplea un sistema de crditos incluido en un sistema modular. Un crdito corres-ponde a cincuenta horas de trabajo del estudiante (clases, tutoras, estudio privado). Por otraparte, un crdito de la Universidad de Malta es equivalente a dos crditos ECTS.
Cabe destacar que la Universidad de Malta cuenta con algunos mecanismos para asegurar la cali-dad de la educacin impartida: el Quality Assurance Comittee (QAC) y la Academic Audit Unit(AAU). Incluye tanto una evaluacin interna como externa.
ESTUDIOS DE LOGOPEDIA:
Se imparten en el Institute of Health Care de la Universidad de Malta. Los requisitos de admisin son:
estar en posesin del Matriculation Certificate Examinationsuperar, en la educacin secundaria, los exmenes de malts, ingls y matemticas con una
calificacin de grado 5 o superior.cumplir los requisitos especiales exigidos en malts, ingls y biologa.superar un examen mdico para comprobar que los estudiantes son aptos para las obliga-
ciones relacionadas con los estudios seleccionados.
DISEO DEL TTULO DE GRADO EN LOGOPEDIA 47
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Las competencias profesionales que se pretenden adquirir siguen las recomendaciones de la IALP(International Association of Logopedics and Phoniatrics).
I
ANLISIS DE LOS DATOS OBTENIDOS
Como se ha podido observar en la descripcin de los planes de estudios de los diversos pases euro-peos presentada anteriormente, la tendencia a la hora de estructurar los estudios de Logopedia esheterognea y mucho ms difusa a la hora de encontrar informacin sobre cmo estos planes seestn adaptando a Bolonia, aunque se registra una tendencia mayoritaria a que sean estudios conentidad propia anlogos a un ttulo de grado.
A partir de los datos se podran establecer dos aspectos claramente diferenciados en los planes deestudios: los contenidos tericos y el Prcticum. En relacin a los contenidos tericos sera posible
establecer una serie de bloques temticos que aparecen en todas las titulaciones europeas (y simi-lares a los recogidos por los planes espaoles actuales como muestra la Tabla 3):
Grupo de asignaturas que abordan la profesin del logopeda y la historia de la Logopedia.
Bases que fundamentan la Logopedia desde la Psicologa, Lingstica, Biologa yPedagoga (aspecto poco presente o inexistente en la mayora de planes de estudio delas universidades espaolas).
Descripcin de patologas, donde se engloban todas las asignaturas de los planes de estu-
dio en relacin a la descripcin de alteraciones de la voz, el habla, el lenguaje, audiciny comunicacin.
48 MODELO DE ESTUDIOS EUROPEOS SELECCIONADO
PRIMER AO60 crditos
SEGUNDO AO60 crditos
TERCER AO60 crditos
CUARTO AO60 crditos
Patologa del lenguaje yLogopedia: 12 crditosAsignaturas biomdicas:10 crditosLingstica: 22 crditosAsignaturas conductuales:16 crditos
Patologa del lenguaje yLogopedia: 20 crditosAsignaturas biomdicas:10 crditosLingstica: 12 crditos.Asignaturas conductuales:8 crditosPrcticas clnicas:8 crditosOptativas: 2 crditos
Patologa del lenguaje yLogopedia: 14 crditosAsignaturas biomdicas:6 crditosLingstica: 6 crditosAsignaturas conductuales:6 crditosAsignaturas de apoyo:4 crditosPrcticas clnicas:24 crditos
Patologa del lenguaje yLogopedia: 12 crditosNeurologa aplicada:6 crditosLingstica clnica:10 crditosPsicologa aplicadaa profesionales sanitarios:6 crditosPrcticas clnicas:12 crditosProyecto especial:
14 crditosTotal: 240 crditos
Planes de Estudio: 2004-2005. Crditos ECTS
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Grupo que hace referencia a la Evaluacin y el Diagnstico logopdico.
Grupo sobre Metodologas de Investigacin: aspecto que en Espaa tampoco aparece,quizs debido a que el grado mximo de los estudios es de Diplomatura.
Intervencin logopdica en todos los aspectos/mbitos relacionados con la profesin dellogopeda.
Sobre el Prcticum, puede afirmarse que en todas las titulaciones europeas tiene un gran peso(tanto en crditos como en presencia en diferentes cursos) dentro de los planes de estudio. Estregulado y se lleva a cabo en todos los mbitos en los que el logopeda puede desempear sus fun-ciones: clnico, educativo y familiar. En la mayora de las universidades estudiadas tiene lugar en
todos los aos de estudio 3 4- y tanto en la propia universidad como en centros externos (pbli-cos y privados).
En general se observa la importancia y presencia de la Logopedia en las universidades europeas, ascomo el reconocimiento de una nica figura profesional con diferentes mbitos de actuacin. Lascompetencias profesionales son las consideradas por la IALP.
Finalmente, cabra sealar las dificultades encontradas a lo largo de todo el proceso para recopilarla informacin pertinente y que responden fundamentalmente a los siguientes factores:
Situacin de transicin respecto al proceso de Convergencia Europea.
Dificultad de acceso a la informacin de carcter global (normas o legislacin propia decada pas), incluso tras consulta de diversos planes de estudio.
Dificultades de comunicacin con los responsables de centros extranjeros.
Heterogeneidad de los estudios de Logopedia.
DISEO DEL TTULO DE GRADO EN LOGOPEDIA 49
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50 MODELO DE ESTUDIOS EUROPEOS SELECCIONADO
Anato
mayFisiologa
Audio
loga
Didctica,Educacin
Evaluacinlogopdica
Fonticayfonologa
Interv
encin,
Interv
encin
logop
dica
Lingstica,lenguaje
Mtodos
deinv
estigacin
Neuro
loga
Neuro
psicologa
Otros
Patolo
ga,
Psicop
atologa
delLe
ng
Prcti
cum
Psicol
ogadel
desarrollo,Psicologa
delLe
nguaje
Psicol
oga,Pensamiento
yLenguaje,Procesos
Bsico
s
RecursosTecnolgicos
Trasto
rnos
TOTAL
94,5 6
25,5
18
4,5 1
230
18
4,5
4,5
13,5
150
5,5
4,5 7
28,5 7 6 5 1
230
33
14
152,5
9 64,5
31,5 6 4
,5613,5 9 3
0 9 94,5
142,5
4 8 8 4 20 8 8 4 8 3
016 8 1
216
154
9 4,56 4
812 9 4
,54,5
4,5 9 3
0 9 4,5 9
163,5
10,5
4,5 6 6
19,5 6
10,5 6 64
,5 9 30
19,5
10,5
12
160,5
13,5
10,564
,5 15
15
4,5
4,5
10,5
4,5 1
530 9 4
,5 6148,5
10 6
31,5 64
,5 910,5
30
20,5
12
4,5
144,5
10,5
13,5
18 64
,5 94,5 1
730
10,5
10,5 94
,5
147,5
9 6 6 48 6 6 6 9 3
018 6 1
2162
9 624
6 4,5
4,5
40
,5
30
13
,5
4,5
622
,5
17
1
9 7,5
4,5
39,5 8 4
,56 15
30 9 1
2 6151
910,5
18
12 6 4
,54,5
4,5 9 3
0 9 4,5
4,59
135
12 6 1
2 637,5 9 6
13,5 8 3
0 9149
129
21,5
27
106.5
29,5
412,5
1255
967,5
51
102
122,5
420
203
57,5
113
89.5
2136
9,2
1
1,5
4
1,9
3
7,6
1
2,1
1
29,4
6
8,9
3
4,2
1
4,8
2
3,6
4
7,2
9
8,7
5
30,0
0
14,5
0
4,1
1
8,0
7
6,3
9
152,6
UAB
UCLM
UCV
UCM
UAC
UGR
ULL
UMA
UM
UO
UR
L
UPS
UV
UVA
TOTAL
PROM
Tabla3
.Conten
idosComunes
de
lasun
ivers
ida
deses
pao
las
8/14/2019 Libro Blanco Titulacion de Grado en Logopedia
53/212
DISEO DEL TTULO DE GRADO EN LOGOPEDIA 51
Logop
edia,
CienciayProfesin
Bases
biolgicas,
lingsticas,psicolgicas
ypedaggicas
delaLogopedia
Altera
cionesy
Trasto
rnosdela
Comunicacin
yelLenguaje
Evaluacinydiagnstico
Logop
dico
Interv
encinLogopdica
Metodologadela
Invest
igacincientfica
Prcti
cum
TOTAL
52