(MARCO CONCEPTUAL PARA EL ESTUDIO DE
L A CONTESTACION ESTUDIANTIL).-
- S. BARRIGA -
E l e s t u d i a n t e u n i v e r s i t a r i o , r ad icado y su rg ido d e n t r o
d e un determinado mundo c u l t u r a l , r eacc iona por una p a r t e . ir-
Vidud1m:nte a l o s e s t ímu los d e l medio s o c i a l en que v i v e (1).
En l a r e s p u e s t a d e l e s t u d i a n t e toman p a r t e l o s " f a c t c
res mot ivac iona le s" (2 ) que i n f l u y e n d i r e c t a o ind i r ec t amen te en l a f o r j a de s u pe r sona l idad .
En l o s e lementos c o n s t i t u t i v o a d e su yo -quc ya t i e n c n
f u e r t e cargazón s o c i a l - i n c i d e n l a p r e s i ó n d e l o s c o n d i c i o n a r ~ t c s
d e l grupo u n i v e r s i t a r i o , d e l c l a n f a m i l i a r , d e l a sociedad en gg n e r a l . E l e s t u d i a n t e p e r c i b e indiv idualmente l a r e a i i d a d , sctre
l a base d e un c o n t e x t o s i t u a c i o n a l ( 3 ) .
Por o t r a p a r t e y s imul t lneamente , j un to a e s t a f a c e t a
i n d i v i d u a l e i n t r a n s f e r i b l e , e l e s t u d i a n t e posee s u f a c e t a 9 2
F*. Se r " e s t u d i a n t e u n i v e r s i t a r i o " impl ica por s f s61o e l
enmarcamienko p r e c i s o d e un modelo d e comportamiento.
E l e s t u d i a n t e , pues , se d i r i g e a SI mismo una mirada
e n d o s momentos:
- E que soy e s t u d i a n t e
- e l e s t u d i a n t e que soy yo
E n t r e ambas miradas s e i n i c i a un parangoneo en donde
l a s d i f e r e n c i a s y semejanzas r e v i e r t e n en l a lucha por l a con-
g ruenc ia pe r sona l d e cada e s t u d i a n t e y d e l grupo e s t u d i a n t i l .
La i d e o s i n c r a c i a de l yo determina e l t i p c conc rc to d e
e s t ~ d i a n t e que cada c u a l cs.
Simultdneamcnts, l a imagen quq cada c s t u d i a n t c sc Éor-
j a de si en cuanto estudiante c i n c o l a la r e a l i d a d de s u yo.
C.P. -3
. .
E l e s t u d i a n t e u n i v e r s i t a r i o , d e manera más' o ' menos
consc ien te , s e sabe con esa ambiguedad b ipo la r e n t r e " e l m" y " e l E l " (S e s t u d i a n t e ) .
Y cada vez que s e reune con o t r o s e s t u d i a n t e s s e rea-
l i z a como un r e a c t i v o ps ico-soc ia l , en donde e l E l s a l e e s p e c i a l
mente enr iquecido con l a s e f i c a c e s i n f l u e n c i a s d e l grupo es tu -
d i a n t i l ( i n f l u e n c i a s d e l Nosostros y d e l E l l o s ) .
ya' formando' unidad s o c i a l (dentro d e l a más heterog.6-
nea var iedad) LOS ESTUDIANTES miran. hacia f u e r a de l a ~ n ' i v e r s i
dad. E s en l a dir .ecci6n d e su mirada donde .ha l l an e l mayor a g l ~
t i n a n t e ' d e su esPecif icidad.: un f u t u r o soñado a d e un :prg . .
senke que quieren m ~ d i f i c a r .
Nosotros quis iéramos poder d e s l i n d a r claramente los d i s t i n t o s rayos d e l a maraña?perceptiva en que se h a l l a e n v e d t o todo e s t u d i a n t e u n i v e r s i t a r i o .
Pero a n t e s in tentaremos p r e c i s a r e l s t i p o d e percepcidn a que nos referimos.
Si hubieramos d e s i t u a r n o s d e n t r o d e l a s c o r r i o n t e a d e firvestigacibn d e l a psicologLa americana sobre l a percepcldn ( 4 ) , dir íamos que nos alejamos d e l a concepción t r a n s a c c i o n i s t a
d e ITTELSON ( S ) , KILPATRICK (6) -dentro d e l a ps ico logfa s o c i a l experimental- para ace rca rnos a l a concepcidn "New Look" de
BRUWR, POSTMAN ( 7 ) y KLEIN ( 8 ) .
Entendemos l a percepcidn en s e n t i d o amplio. La percep
c i d n que es t recha vfnculos con cua lqu ie r proceso cognitivo,'-con
c u a l q u i e r representación, imagen o j u i c i o , inc luso d e va lo r . A s 1 entendida, una t e o r f a de l a percepcidn s e confunde
oon une teorla da loa procasoti cogni t lvou 19). "La psychologie d e l a percept ion comporte l e domaine
e n t i e r d e s a t t i t u d e s e t des opinions , des jugements e t d e l a croyance" U O ) . Esta percepción h a l l a campo i d e a l d e e s t u d i o en l a in-
t e r r e l a c i ó n . Tanto si e l o t r o d e l a r e l a c i d n es un individuo,
como si es un grupo, una ideo log la , una c u l t u r a o una sociedad.
Instrumentos f a v o r i t o s para a n a l i z a r esta percepci6n
aerBn l o s "es te reo t ipos" y l a "opIni6na.
R. PAGES (11) pre f i e r e de l imi ta r e l alcance nocional
de l a percepciBn a l ex ig i r e n l a misma l a presencia S- -mor ia 1
d e l objeto.
En ausencia sensor ia l d e l ob je to , propone s e hable
de "aperceptibn", o mejor aGn de "appr6hension" í12! que se es pec i f icard "pragmtitica" y "minuciosa", segGn l a s ac t i tudes d e l
su j e to s e hal len l igadas a s i tuaciones d e acción o de mero e n j u i
ciamiento, respectivamente.
Tal a n á l i s i s r e s u l t a t an to más f r u c t f f e r o cuanto ne:
cesariamente conviene introducir del imitaciones conceptuales
en t r e l o s d i s t i n t o s kipos de percepci6n.
trlantengamos l a nomenclatura genérica (percepción) e
intentemos e spec i f i c a r .
D e acuerdo que para que haya percepcidn se requiere l a "presencia de un eatPmuLoW en e l campo de "aprehensión sensg
r i a l d e l su je to" (133.
Pero ~ q u O c l a se de presencia se considera su f i c i en t e
y necesaria?.
~ ~ u s l c s son 10s patrones para de l imi ta r e l campo de
aprehensión sensorial? . AdemSs ¿podremos t r a sp l an t a r l o s modelos conceptuales
de l a percepcidn r e a l (de obje tos ) a l a percepcidn personal (de
o t r o s individuos) y a l a percepción soc i a l (de grupos y en t i - dades) ? .
Sin Bu&&, paro gba haya parcepaihn usrA n u ~ a f i d r i a l a
presencia d e l ob je to percibido., AGn m6s. Podremos hablar de
tan tos t i pos de percepción como obje tos distingamos ( 1 4 ) .
A s l pues, cabrd hablar de percepción soc ia l siempre
que e l objeto eooial pueda s e r iden t i f icado y d e f i n i d o por otros (de l o oontracfo inaidimos en la ilunidn percaptlve).
Por o t r a par te , ¿qué importancia t i ene l a forma de
Perc ib i r e i ob je to para d e f i n i r l a percepción?. Pensamos que
l a percepci6n p a r a , s e r t a l ha de s e r consciente para e l su je to .
Dicha consciencia puede s e r expljicita y hablaremos de percepcibn explxci ta; o bien implfci ta y l a percepción ser$,pues,
lmplfcita.
- . ~a consc.i'enc.ia impifci ta será detectada ,en e l cornpo~
tamiento :del' individuo. Tal percepci6n modifica de algunl.. f oz . . ma l a c.onducta d e l sujeto.
En es tos casos e l paso de percepción implfci ta a ex-
p l í c i t a debe poderse obje t ivar por e l r e a l i n f lu jo en l a conduc
t a an t e r io r . Inf lu jo que podrán de tec ta r observadores extraños
en l a conducta de l perceptor; o que, mds .£redentemente s i n d t
da, quedard patente en l a afirmacidn verbal d e l su je to perceptor.
Cuadro 1: Tipos de perc'epci6n.
exp l f c i t a
impllci ta
Podemos ana l izar un t i p o de percepción soc i a l expl5-
Cita:
e l estudiante que percibe su r o l estudiante-univers' t a r i o v i s to por o t r o s ( s in preocuparnos de ve r i f i ca r
l a exact i tud de t a l percepcibn, o mejor de ta l . prgsun
cidn perceptiva) . .
en parangdn con un t i po de percepción personal expl fc i ta : e l estudiante que percibe su propio r o l estudiante-
un ivers i ta r io .
En l a percepción soc i a l expl rc i ta interviene todo un
proceso especular: "tengo conciencia de l a conciencia de o t r o s
aobre m i q ' . Ante l a neceeidod de proponer un nombre a oste t i p o da
percepcibn, l a llamaremos
autometapercepcibn: e s l a percepci6n de m i mismo m B s a l l d de m i ;
es deci r en l a percepci6n de o t ro sobre m i .
En l a percepc'i6n exp l í c i t a ex i s t e un proceso
de autoandlis is ; puesto que yo anal izo en mi ' una face ta de m i con .
ducta y de su modelo. ' Se t r a t a de verdadera autopercepción:
percepción de m i mismo. . .
Pero puesto que l a percepción, en todos sus n ive les ,
no e s s ino un proceso personal, en cuanto observadores ajenos
¿podremos adentrarnos en su contenido?.
;Podremos l l e g a r a pe rc ib i r l a percepcidn d e o t ros? .
Evidentemente nos adentramos en e l amplio campo de
l a objet ividad de l a percepción ajena. Puesto que a nosotros,
como investigadores, nos i n t e r e sa l l ega r a l níicleo r e a l de l a
percepción.
Poco nos importa s i e l es tud ian te un ive r s i t a r i o apg
ya su percepción de " l o ajeno" en creencias , a c t i t udes , valores ,
es te reo t ipos , e t c . (15) . De hecho, é l s e f o r j a una percepción
más o menos confusa,pero r e a l , ex is ten te y que de una u o t r a f o r
ma condiciona su comportamiento f r e n t e a "ese o t r o ajeno" (16).
Creemos ex is ten dos formas d i s t i n t a s de acercamiento
a l a percepcion ajena:
- de modo caysa l , por e l a n s l i s f s d a l . i n f l u j o que
dicha percepcibn e j e r c e en e l comportami,ento de l 'es tudiante . . Cg mino largo y d i f$c iP de alcanzar , s i n dudai.
- de -modo ac l a r a to r io , basado en l a afirmación'
que e l euj,eto perceptor noe hace sobre dicha percepcibn;. y con- tando con l a labor i n t e rp re t a t i va que su f r e t a l declaración da-
da l a pecul iar s i tuac ión ps icasoc ia l d e l individuo que nos "di-
ce. su percepci6n sobre "otros" .
Ambas formas de conocimiento perceptivo l a s podemos
ap l i ca r a l o s d i s t i n t o s t i p o s de percepci6n.
De modo esquemdtico, creemos que l a expresión matems
t i c a de l proceso peraepctivo puede aclararnos l o s poaiblee cam- pos d e es tud io sobre l a percepción d e l r o l ' 'estudiante - univeg
s i t a r i o " . S
:autopercepción d e l r o l . E l e s tud ian te v i 2
to por si mismo.
R E / S
:autometapercepci6n. Se estudia la percep-
ción que el estudiante tiene de la supuesta
percepción de los otros ("la sociedad") so-
bre el rol "estudiante-universitario".
R~ :heteropercepcidn. Percepción que "la socig
dad" tiene del rol "estudiante-universitario".
RE - RS :estudio de la competencia diagnostica de los
estudiantes (171, es decir de su "agudeza peL
ceptiva" - (18) . RE - ~,C:estudio de la distancia perceptiva existente
entre la autopercepción y la autometapercep-
cien del estudiante con respecto a su rol de
"estudiante-universitario".
Tantos y tantos campos de investigación (19) que pue-
den permitirnos conocer mejor el universo perceptivo de la pobla
cien estudiantil.
Sin duda serd mas facil un estudio centrado en la opL
nibn perceptiva del estudiante.sobre sus percepciones personales . .
y sociales. simplemente porque. los instrumentos de trabajo .para
el andlisis de las opiniones es.tdn mds'elaborados que.10~ que prg
tenden objetivar hechos de observacidn.
Por ello consideramos que el estudio de la distancia
perceptiva (HE - R ) puede esclarecer, con relativa facilidad, E/S
elementos que estdn en la base de la contestacidn estudiantil.
Sin querer relegar el valor fundamental de la realidad (como subs
tantividad objetiva), el psicosoci6logo resalta el peso etiol6gL
co de la percepci6n social de la realidad en el comportamiento
de los individuos y de loe grupos.
. . - NOTAS -
- (1) Para t e n e r eq c u e n t a l a i n f l u e n c i a s o c i a l s o b r e l a percep-
c i d n d e l e s t u d i a n t e , pueden s e r n o s d t i l e s l a s conc lus io -
n e s d e l e s t u d i o d e FLAMENT, ' C. - In f l uence sociale e t pe rcep t ion . . A n d e psychologique, F r . E, p.399, (19581:
"1: L'influen.ce s o c i a l e , pr&cedent l a p e r c e p t i o n prede-
t e rmine inconscientment une hypoth&se pe rcep t ive .
5 ) S i l a 'répoñce a l a m a m e forme q u e l ' i n f l u e n c e ,
un r a p p o r t c o n s c i e n t est é t a b l l e e n t r e les deux, ce q u i
e n t r a i n e une u t i l i s a t i o n p r o b a b i l i s t e s t o c h a a t i p e d e
l ' i n f o r m a t i o n v e h i c u l e e p a r l ' i n f l u e n c e , e t permet E a cg r r e c t i o n de 'hypothbee p e r c e p t i v e e t une d iminu t ion rela t i v e d e s e f f e t s d ' i n f l u e n c e ;
b ) S i l a reponse n ' a p a s l a m&e forme que l ' i n f l u e ~
ce, aucun r a p p o r t n l e s t é t a b l i e n t r e les deux, e t , le s t l
mulus é t a n t ambigu, l ' hypo th&se p e r c e p t i v e ne peu t etre c o r r i g 6 e , ce q u i e x p l i q u e l ' i m p o r t a n c e r e l a t i v e des e f f e t s
d e 1' i n f luence .
2'. Les jugements que l e s u j e t forme, e x p l i c i t e m e n t ou
impl i c i t emen t , .sur l e s t i m u l u s , ' exercent une i n f l u e n c e
s u r les r e p r o d u c t i o n s q u l i l s p receden t ; cette a u t o - i n f l u e n
ce est p l u s e f f i c a c e que n e l ' e s t l ' i n f l u e n c e sociale."
- (2) C f r . TAJFEL, H.- Soc ia f Pe rcep t ion , & I n t e r n a t i o n a l E n c y c l g
pedia o f t h e Soc ia l . David L. S i l l s ; Ed. The Macmillan
Company and t h e F r e e P res s ; vol .11 , p.569, 1968.
- ( 3 ) Cfr . NEWCOMB, T.M., TURNER,R.H., CONVERSE,P.E.- Manuel d e
Psychologie s o c i a l e : l ' i n t e r a c t i o n d e s i n d i v i d u s . P.U.F.
p. 206 , P a r i s , 1970. (la ed.)
(Boclal Pevahology. The ntudy o f liuman Jnta i raot ion . Ho l t ,
R ineha r t and Winston, New York, 1 9 6 5 ) .
- ( 4 ) PAGE8,R.: JI. p e r o e ~ t i o n dtauttu& & PRAISBB,P.# PIAQET,J.- T r a i t B dn Peychologle ex@rimentale& vol .9 I Pmy~ho log ie
a o c t a l e , p.105. P.U.F. Par ie ,1965
- ( 5 ) ITTELSON, W.H. - V i s u a l Space ~ e r c e ~ t i o n .- . sPr inge r , New
York;- 1960. . .
- (61 KILPATRICK,F . P. - E x p l o r a t i o n s , e T r a n s a c t i o n a l Psy-
chology; N e w York Univ.Press. N.Y.,1961.
- (7) BRUNER, J. S. ; F~STMAN, J.- pe rcep t ion , c o g n i t i o n and Beha
v i o r ; J . P e r s . , U;S.A., E, pp.14-31, (1949).
- (8 ) BRUNER,J.S.; KLE1N.G.S.- The Func t ions of Perce iv ing:
New Lcok Re t rospec t , e KAPLAN,B.; WAPNER,S.-
- P e r s p e c t i v e s i n Psycho log ica l Theory; I n t e r n a t i 2
na l Univ.Preoe, pp.61-77, N . Y . , 1960.
- u) BRUNER,J.C.; SI~APIRO,D.I TAGIUR1.R.- The Meaning o f T r a i t e
i n I s o l a t i o n and i n Combination, & TAGIUR1,R.j
PETRULL0,L.- Person Pe rcep t ion and I n t e r p e r s o n a i
Behavior . S t a n f o r Univ.Press; pp.277-288; h a n -
f o r d ( C a l i f . ) , 1958.
- (10) Opinión expresada por e l t r a n s a c c i o n i s t a CANTRIL e n CAN-
TRIL,H.- The Nature of S o c i a l Pe rcep t ion . T rans
a c t i o n s o f t h e New YorkAcademy of Sciences . 6,
n04, pp. 142-153; (1948)
- al) PAGES, R.- o.c., p.107.
- (12) Que se d e f i n a e l con ten ido de l o s t e rminos usados y que
pa ra e l lo PAGEB,R. c o n s i d e r e necesario i n t r o ü u c l r
e l termino "approhensibn", nos parece l a b o r meri- t o r i a y necesa r i a .
Pero si
'on peu t propoeer d e dire 1 ' appreheneion d l a s
t r u i t o u t e s l e $ f o i s que l ' o n t t i e n t h d e s i p
n e r un ensemble d e p rocessus c o g n i t i f s .
1) non r e s t r e i n t a l a pe rcep t ion , de f i- '
n i e comme c i -dessus , e t a u s s i
2 ) non ~oiantifiquemcnt elaborda, par o p p o s i t i o n 116quivoque imposée pa r le mot
"conna i s sance" qu'i . impl ique au - premier c h e i
l a s c i e n c e comme une d e sea ~ a r t i e e " ( o . c . ~ . l O J )
no'comprendemos e l empleo redundante de l a expre-
s i6n 'apprehension perceptive" ( O.C. p. 145)
puesto que l a percepcidn s e ha l l a r f a inclufda de2
t r o de 13 "agprehensionn como l a especie dent ro
d e l género -usando ca tegor fas 16gico-ar i s to té l i
cas-:
- (14) creeníos que l a c l a s i f i c ac idn propuesta por HEIDER e s de-
masiado genérica:
"are s h a l l speak of ' th inq pezcept ion 'as 'non-social gmroegrion' whan wa mean the percoptíon of fnani- mate ob j e t c t s , and of 'person perception' or "so
. . c i a l ' perception" when we mean the perception of
. another person". .
( HEIDER,F .- T h e Psychology o£ Interpersonal Re1 az
t ions . Wiley, p.21; N.Y., 1958)
- (15) Cfr. VERNOl4,M.D.- The Psycholoqy of perception. Penguinj London, 1962
- (16) El lo e s vdl ido tan to a n ive l individua1,como de grupo,
" l o s individuos reaccionan a l a s s i tuac iones no
t a l como e l l a s "son realmente", s ino como e l l o s las perciben: l o s miembros do un grupo reaccionan
a cualquier grado de consenso que e l l o s reconocen,
y no a un c i e r t o grado de consenso que no recono
cen" (NEWOI-!BS, T.19.1 TURNER ,R. H. j CONVERSE ,P.E. - O . C . p.1641
- ( i 7 ) Cfr. TAFT,R.- The Abi l i ty t o Judge People. Ps~chol .Bul1.
. 5 2 , - pp.1-23; (1955).
TAk'T,R.- Some cho rac t e r i s t i c s of Good Judges of
o thers . B r i t . J. Psychol.; 47, pp.19-29; (1956).
- ti$) C f r . MAiBo?íNEWE,J,- Psycho~ociologie datl a f f i n i t e a . P.U.F., p.3250 Par i s , 1966
- (19) En e l amplio campo de l a percepcidn interpersonal podemos
dist inguir d i s t in tos tipos.
Centrkmonos en l a s d i s t in tas percepciones que D o
lores y Fernando tienen de sus relaciones amorosas
como esposos (percepción del r o l esposo, esposa):
1- ' ~ u t o ~ e r c e p c i 6 n o percepcidn de sf m i 8
@ mo: Dolores se percibe a si misma como eg posa de Fernando.
2- Heteropercepcidn o percepción que yo
D-F tengo del otro: Dolores percibe a Fernan-
do como su marido. E s l a percepción de l
otro.
3- Autoheteropercepcidn o percepción que
D* yo tengo de l a percepcidn del o t ro sobre
SI mismo. Es l a percepción que Dolores
t iene de cómo se percibe a cP mismo Fernan
do.
4- Meta percepci6n o percepción que e l
D-F ot ro t iene de m i : Fernando percibe a Dolo
r e s como a su mujer. E s una percepción e s
t e r io r a Dolores. Esta l a desconoce.
5- Autometapercepción o percepci6n que yo
D.* tengo de l a percepci6n del o t ro sobre m i :
e s l a percepcidn que Dolores t iene de l a
percepción de Fernando sobre e l l a . P e r c e ~
ci6n de s i mds a l lS de si , en e l otro.
6- Heteronetapercepcidn o percepción que
tengo sobre l a percepción de los o t ros sobre
otrp: e s l a percepcien que Dolores t iene de
l a percepción que los amigos de Fernando t i2 nen sobre Fernando.
7- Autoheterometapercepci6n o percepci6n que
yo tengo de l a percepci6n que e l o t ro t iene
de mi psrcepildn tubre 151. 1. persapcibn
que Dolores t iene de l a percepción que reman
En l a s denominaciones de e s t o s t i p o s de percepcibn,
aunque aparentemente complicados, nos hemos servido
de l a s raPces griegas (auto = uno mismo; hetero =
otro; meta = mds a l l á ) en espera de que l o s traba-
jos de investigacibn s e centren en e s t e capl tu lo has
t a ahora bastante olvidado: de l a s percepciones in- terpersonaleo.
- BIBLIOGRAFIA sob re . l a pe rcepc ión p e r s o n a l y s o c i a l -
- ABRIC,J.C.; FAUCHEUX,C.; MOSCOVIC1,S.; PLON,M.- ~ Q l e ' d e l'ima g e du p a r t e n a i r e s u r l a c o o p e r a t i o n e n s i t u a t i o n
.de jeu ; Psycho log ie F r a n c a i s e , g, n 0 4 , pp.267-
-275, (1967) . . .
- ADA&IS,D.K. - .Perce iv ing t h e world. o£ a n o t h e r ; ~ s ~ c h o l . ~ e i t r ,
Dtsch . 6 , no-, .pp . 416-425, 1962 . .
- ANZlEU,D. - Les phenom%nes p a r t i c u l i e r e s d e p r o j e c t i o n psycho-
l o g i q u e dans l a s i t u a t i o n d e groupe , Ann.Univ.Paris
36, n O 1 , pp. 43-46, (1966). -
.- ANZIEU, D.- L ' imag ina i r e d a n s les g roupes , Cah. Psychol . , z., 9 , n O l l , pp. 7-10, (1966) . -
- APFELBAUM, E.- In terdépendance: renforcernent s o c i a l e t r 6 a c t i -
M, hes se pour l e Doc to ra t C s - l e t t r e s , (1969).
. .
- BAPES,F.L. ;' WHITE,R.F.- D i f f e r e n t i a l p e r c e p t i o n s o£ a u t h o r i t y
i n h o s p i t a l s , J. H i l t h . hum. Behav., U-, 2,' n04 , pp. 262-267 ,. (1961).
- BERKOWITZ ,L. ; GORANSON ,R .E. - M o t i v a t i o n a l and jugmental d e t e r -
m i n a i t c of s o c i a l p e r c e p t i o n , J. ~ b n o r m . soc . Psy-
c h o l . , U.S.A., e, n 0 3 , pp. 296-302, - (1964) . ' . '
- BRONFENBRENNER,U.; HARDING,J.; GALLWEY,M.- The Measurement o f
Sk i11 i n S o c i a l P e r c e p t i o n , & D A V I D I C . ; McCLELLAND
e d i t o r s , T a l e n t and S o c i e t y , P r i n c e t o n , Van Nost rand,
pp. 29-111, 1958
- BRUNER, J . S . - Le p roces sus de p rEpa ra t ion e l a p e r c e p t i o n , & BRUNER... Logiquo et pe ra?p t ion , P.U.F., pp. 1-40,
pgr i s , 1958
- BRUNSWIK, E.- P e r c e p t i o n and t h e R e p r e s e n t a t i v e Des ign of Psy-
c h o l o g i c a l E x p e r i m e n t s , Univ. o f C a l i f o r n i a P r e s s ,
B e r k e l e y , 1956 1947 , ZOed.
- CAZENEWE,J.; MAUCORPS,P.; MEMM1,A.- E n q u e t e s o c i o l o c i q u e s u r
l a c o n n a i s s a n c e d ' a u t r u i . C a h i e r s I n t c c n a t i o n a u x
d e s o c i o l o q i ~ ~ 2, pp. 137-156, (1960)
- CLAY SMITH, H.- La c o n n a i s s a n c e c o n c r e t e d ' a u t r u i : l a s e n s i -
v s . S u i s s e , Ed. Delachaux e t ~ i e s t l 6 , 1969
[Trad. S e n s i t i v i t y t o p e o p l e , Ed. McGraw-Hill,
N.Y., 1 9 6 6 ) .
- CLINE, V.B.- I n t e r p e r s o n a l P e r c e p t i o n , & BREDAN. A. MAHER
b d i t o r ) , P r o q r e s s i n E x p e r i m e n t a l P e r s o n a l i t y Re-
-, 1, pp. 221-284, Acadernic P r e s s , N.Y. X1964).
- CONN,L.I(.; EDWARDS,O.N.; ROSENTHAL,R.; CHOh'NE,D.- P e r c e p t i o n 0f
emot ion and r e p o n s e t o t e a c h e r ' s e x p e c t a n c y by e l e -
m e n t a r ~ s c h o o l c h i l d r e n . P s y c h o l . R e p . U.S.A., zr n O 1 , pp. 27-34 , (1968) .
' COURSON, C.C.- P e r s o n a l adequacy a n d s e l f - p e r c e p t i o n i n Hiqh
s c h o o l s t u d e n t s : a s t u d y o£ b e h a v i o r a l and i n t e r n a 1
p e r c e p t u a l f a c t o r s . J. h u m a n i s t , P s y c h o l . , U.S.A.,
8 , n O 1 , pp. 29-38, a 9 6 8 i . -
- CRAWFORD,P.L.; BRADSHAW,H.L.- P e r c e p t i o n o f c h a r a c t e r f s t i c s of
e f f e c t i v e u n i v e r s i t y t e a c h e r s : a s c a l i n g a n a l y s i s .
E d u c a t . Psychol . ~ e a s u r , , U.S.A., E, n 0 4 , pp.1079-
1085, (1968)
- CRONBACH, L.- P r o p o s a l s Leading t o A n a l y t i c T z t t m e n t o f Soc=
P e r c e p t i o n S c o r e s , 5 TAGJURJ,R.: i"ETHULL0,L.-
P e r s o n P e r c e p t i o n and I n t c r p e r s o s > l Behavlor , S t a r g
f o r d Univ. P r e s s . , pp. 353-379, 1958
DEUTSC~,M.# GERARüIH.B.- A mtudy OF nocrnat ive and i n f o r r n a t i o n a l
s o c i a l i n ñ l u e n c e upon i n d i v i d u a l judgement. J. abn. w
s o c . P s Y c ~ o ~ . , U.S.A., 51 , pp. 629-636, ( 1 9 5 5 ) ,
- DIXON, J . C . - The r e l a t i o n between perceived chagge i n s e l f
and i n o the rs . J. gen. Psychol., U.S.A., E , n O 1 ,
pp. 137-147, (1965).
. .
- DOISE, W.- Autor i tar isme, dogmatisme et mode d'approche d e s
r e l a t i o n s i n t e r n a t i o n a l e s . J. Psychol. norm.Patho1.
Fr . , 5, nO1, pp. 35-53,(1969). -
- DOISE,W.; ZAVAUON1,M. - The g e n e r a l i t y o£ s o c i a l percept ion
c h a r a c t e r i s t i c s . Acta psychol . , Pays Bas, s , n 0 4 ,
pp. 521-524,11970)
- FANCHER, R.E.- Accuracy versus v a l i d i t y i n person percept ion.
J. consul tg . Psychol., U.S.A., z, n03, pp. 264-
- 2 6 9 , (1967)
- FLAMENT, C.- Inf luence s o c i a l e e t percept ion. Ann6e Psycholo-
E, c., E, pp. 377-400,(1958).
- FORD,L.H.; SINGER,M.I.- Percept ion of s e l f - a t t r i b u t s on t o si- milar and d i s s i m i l a r o t h e r s . J. soc. Psychol.,
U. S.A., 2, n02, pp. 265-273, (1968).
- GROSS, C.F.- I n t r a judge cons i s t ency i n r a t i n g of heterogeneous
persons. J. abn. soc. Psychol., U.S.A., e, n03,
pp.605-610, C1961).
- GUTTMAN, L.- The q u a n t i f i c a t i o n of a c l a s s of a t t r i b u t e s : a
theory and method o£ s c a l e cons t ruc t ion , 9 HORST,P.
and a l . , The p r e d i c t i o n of personal adjustemant,
N.Y. Soc ia l sc ience resea rch counc i l , o , p p . 319-
348, (1941).
- íüiLLWORTN,H.J.; DAVIEGIII,~ GAMSTON,C,- Some ado lescen t s perceE
tiona o€ adoloocente personality, Brit , soc, cl in. Psychol., 4, n02, pp. 81-91,(19651.
- HASTORF,A.H.; SCHNEIDER,D.; POLEFRA,J.- Person percept ion.
Reading Mass., Menlo park, Cal i f . ; London; Don Mille,
Ont., Addison-Wesley Publishg Co., 1970
- HESNARD, A.- Le probleme d'autrui et l'intersubjectivité.
Inform. psychol., 3elg., -E, pp. 5-16., (1965) . .
- HEIDER, F.- On cocibl cognition. Amer.. Psychologis~., g, n O l , pp. 25-31,(1967)
- HEIDER, F. - ~h'e Psychology of Iriterpersonal Relations; Wiley;
N.Y., 1958
- HELD,J.F.; HAUCORPS,J.- Je et les autres. Essai sur l'e~pa-
thie quotidienne: Payot. Paris, 1971
- HICKEY,T.$ KAL1SH)R.A.- Young peoples perceptions o£ adultes.
J. Gerontol., U.S.A., 23, n02, pp. 215-219,(1958)
- HIMPIERFARi3,S.; FISI-IBEIM,M.- Ctudies in tihe perception o£ ethnic
group members: 11 Attractiveness, response bids and
anti-semitism~. J. soc. Psychol., U.S.A., S, na2, pp. 289-298, (1971)
- HOLLfWDER,E.P.; WILLIS,R.H.- Come curzent issu.es in the psycho
logy o£ conformity and non-conformity. Psychol.
w., 1J.S.A;, E, nO1, pp. 62-76, (1967)
- HOLLER, R.F.- Children's perceptions of teachers. Dissert.Abst.
A., U.S.A., E, na8, p.3027, (1968)
- ICHHEISSER, G.- Social perception and moral jugment. Philoc.
phenoinenol. Res., U.S.A., 16, n04, pp. 546-560, (1946)
- JACKSON,D.N.; MESSIK,S.- Individual Differences in Social Perceg
tion. British Journal o£ Social and Clinical Psy-
a, $ 2 , pp. 6-10, (1963)
- JASPARS, J.M.F.- On social perception. Leiden, Lectura, 1966
- JONES,E.E.; KEITH,E.D.- From Acts to Dispositions: the Attri-
bution Process in Person. Perception, & BERKO- WITZ, L.- Advances in Experimental Social Psy-
chology, Academic Pres, 2, pp. 219-266, New Y.,
1965
- JONES,E.E.; HARRIS,V.A.- The attribution o£ attitudes. J.exper.
soc. Psychol., U.S.A., 2, nO1, pp.1-24 ,.(196V)
- KERCKOFF,A.C.; BEAN,F.D..- Role-related factors in person per-
ception among engaged couples. Sociometry, U.S.A.
30, n02, pp. 176-186, (1967) - - KING, K.F.- Teacher's perceptions o£ adolescents males from
culturally deprived families. Dissert. Abst.,B.,
U.S.A., E, E07, 2921, (1968)
- KYOSTIO, 0.K.- A study o£ teacher role expectations. .Ann.Acad.
Sci. -femn., B.., 154, nO1, p. 246, (1968)
- LEMAINE, J.M.- La similitude supposée. Probleme metrique et
probleme de fond. Psychol. franc., 2, pp. 293-
-307, (1960)
- LEMAINE; J.M.- L'empathie et les problemes de la perception
d'autrui. Annee Psychol., 2, pp. 143-161(1959)
- LEMAINE, J.M.- PrBsomption de. similitude et estimation ou pre
diction de diverses caract6ristiques d'autrui.
.Bull. Psychol., E., 2, n0293, pp. 977-988,
(1970-71)
- LEVIN, S.- Social comparaison. versus social desirability in
person perception- and self evaluation. Dissert.
A=. , B.., U.S.A., E, nOB, 3474, (1968)
- MAUCORPS,p.H.; BASSOUL,R.- Empathie et connaissance d'autrui.
C .N.R.S., Paris, 1950
- MASELL1,M.D.; ALTROCCHI,J..- Attribution of intent. Psycho1.-
Bul-l., U.S.A., 2, n06, pp. 445-454,(1369) - - McMAUON, E.L.- Tnterpersonal perception characteristics of
teachers. J. exp. Educ., U.S.A., 34, n03, pp. 97 -100, (1966 )
- MEIiRY?, A.,B.- Generality of social perception: some negative
resultats. .J. soc. Psychol., U.S.A., 78, nol,
pp. 91-98,¡1969)
- MEHPYAR, A.H.- Social perception and social desirability.
Percept. motor skills, U.S.A., E, nO1, pp.169- -172,11967)
- MERbEAU-PONTY, M.- Ph6nomenologie de la perception.,Gallimard,
Paris, 1969
- MOSCDVIC1,S.; FAUCHEUX,C.- Le style de comportement d'une mino
rité et son influance sur lee r6ponses d'une ma-
yorité. Bulletin du CERP, o, n04, pp. 337-361,
(1967)
- OLSSON, J.E.- The influence of the personnality o£ the percei-
ver upon perception of hoetility in other porsons. Dieeert. abdt . , B., U.B.A., 3, nb6, gp. 2629-30,
(-1967)
- OWEN,W.L.; PEDERSEN,D.M.- Effects of anxiety and stress on acc!
racy of interpersonal perception. Percept. motor
6killo, U.S.A., 2&, n02, pp. 637-638,( 39693 -- - PAGES,R.* La perception d'autrui, & FRAISSE'P.; P1AGET;J.-
Traité.de Psychologie experimentale. P.U.F., ,9, pp. 101-169, Paris, 1965
- 'PAGES, R.- Psychologie dite "projective" et aperception d'au-
trui. Bull. Psychol., E., 5, pp. 407-418, 49.53)
- PEPITONE, A.- Attribution of Casuality: Social Attitudes and
Cognitive Matching ProceSse$, @J TAGIUR1,R.;
PETRULL0,L.- Person Perception and Interper-
sonal Behavior. Stanford Univ. Press, pp. 258-
-276, 1958
- PERVIN, A.- Satisfaction .and perceived self-environment simi
larity: a semantic differentiax :.study o£ stu-
dent college inheraction. J. Personality,U.S.A.;
35, n04, pp.623-634, (1967) - - POSTMAN, L.- Toward a general theory o£ cognition, ROHER,
J.H.; SHERIF,M.- Social psychology at the cross-
road. pp. 242-272, N.Y.
- PYRON,B.; LAMBERT,P.- The generality of simplicity"~0mple~ity
o£ social perception in a high school population.
J. Psychol., U.S.A., e, n02, pp. 265-273,11967)
- QUINTEROS, L.H.- El aprendizaje en grupo de discusión y la
percepción. Acta psyquiatr. psicol. Amer.Latin.,
Argent., -,no 3 , pp. 263-267, ( 1966)
- RESTA, G.- Richerche sulle percezioni sociali. Boll. Psicol.
ftal., n047-48, pp. 3-16,( 1961)
- RICATEAU, P.- Processus de catdgorisation d'autrui et les mé-
canisnes d'influence socfale. Bull. Psychol., Fr., 24, n0292, pp. 909-919, (1970-71)
- ROMIETVEIT, R.- Selectivity, Intuition and Halo Effects in eo-
cial Pcrception. Univ.Pres~; Oslo, 1960
- GAPB&!JPIELD, B.R.- Porae$vod simikitary to aeif as reiated to the stereotypically perceived "ideal pereonalf-
ty". J. exper. Res, Personalitx, U.S.A.r o, no(, pp, 197-30I,11970)
-.--- C.P. - 2 0
- SEROT,N.M.; TEEVAN,R.- Percepfion of the parent-child relation-
ship and its relation to child adjustment. Child
Developt., U.S.A., z, nZ, pp. 373-37.8, (1963)
- SCHELER, M.- The nature of Sympathy. Routladge, (k213); Lon-
don, 1954
- SCiiEIN,E.H.; HALI;,D.T.- The student image o£ the teacher. J. appl. behav. sci., U.S.A., 2, h03, pp. 305-337,
(1967)
- SCHLUDERMANN,S.; SCHLUDERMANN,E.- Social role perceptions of
children in Hutterite comunal sociey. J.Psycho1.
U.S.A., 72, n02, pp. 183-188,(1969)
- SCHLUDERMANN,S.; SCHLUDERMANN,E.- Developmental study of social
perception among Hutterite adolescents. J.Psycho1.
U.S.A., E, n02, pp. 243-246, (1969)
- SHERIF, M.- A Study of Some Social Factors in Perception.
Archives of Psychology. z, n0187, (1935) - SHRAUGER,J.S.; JONES,S.C.- Social valiáation and inferpersonal
evaluations. J. exper. soc. Psychol., U.S.A.,
4, n3, pp. 315-323,(1968) -
- SHRAUGER,S.r ALTROCCH1,J.- The Personality of the Perceiver as
a Factor in Person Perception. Psychological Bu-
lletin. 62, pp. 289-308,(1964) - - ; SEONELL, K.A.- Cognitive complexity in person perception and
nation perceptiont a developmental approach.
J. Personal., U.S.A., 2, n04, pp. 517-537,
~ 1 9 6 6 )
- SIMONS, H.W.- Authoritiorfem and eocial percetivenees. J. soc.
IW&b!&* 1 u., a, no?, pp. 091-208, (1966)
- SOUCAR, E. - Student 'S percept'ions of l i k e d and d i s l i k e d te=
chers . Percept. motor s k i l l s , U.S.A., 21, nO1, pp. 19-24, ( 1970)
- SUMMERS,D.A.; ONCKEN,G.R.- The l o g i c a l consis tency of per-
son percept ion. Psychol. Sc i . , U.S.A., o, n02, pp. 63-64, ($968)
- TAGIURI, R.- Person percep t ion , SILLS, D.L.- I n t e r n a t i o -
n a l encyclopedia o£ t h e S o c i a l Scfences. The M c -
Millan Company and t h e Free Press , S, pp. 560-
-567, (1968)
- T A G I U R I ~ R . ; BLA,KE,R.; BRUNER,J.S.- Some determinants of t h e
percept ion of p o s i t i v e and negat ive f e e l i n g s i n
o t h e r s . J. abn. soc. Psychol., S, pp. 585-592
ci952).
- TAGIURI ,R. 8 PETRULLO, L. - Person Percept ion and I n t e r p e r sona l
Behavior. StanfPrd, C a l i f o r n i a , Stanford Univ.
P ress , 1958
- TAJFEL, H.- s o c i a l Percept ion, & SILLS,D.L.- I n t e r n a t i o -
n a l encyclopedia of t h e S o c i a l Sciences. The
McMillan Company e t t h e Free Press , g ,pp.567-
576 ,( 1968 )
- TAYLOR,D.A.; OBERLANDER,L.- Person Percept ion and s e l f d i s c l o -
su re : mot iva t iona l mechanisms i n i n t e r p e r s o n a l p r o
cesses. J. exper. Res. Pergonnality, U.S.A., 1, n O 1 , pp. 14-28. (i.968)
- TREICHEL,B.j NANCE,D.- A t t i t u d e s by young a d u l t toward c h i l d
r e a r i n g and presumed a t t i t u d e s of t h e i r own pa-
rente. Psyohol, Rep,r w a t 2 3 nqEf pa. lla- 127, (1966 1
- W~RH.P.B.;ICNAPPER,C.- The r e l a t i v e importance of v e r b a l and
v i s u a l informat ion i n i n d i r e c t person percept ion.
Bri t . J . soc . c l in .Psychol . , z,n02,pp.118-1270966)
- WARR,P.B.; SIFlS,A.- A s.tudy o£ cojudgernent p roces ses . J . P e r
s 0 n a 1 . ~ U.S.A., z, n04, pp. 598-604, (1965)
- WARREN, J.R.- S tudeiR p e r c e p t i o n o£ c o l l e g e s u b c u l t u r e s .
Amer. educ. R e s . J., 3, n02, pp. 213-232,(1968)
- WAUTERS, C.- L1irnage d l a u t r u i d a n s les l e c t u r e s e t l e s r e p r é
s e n t a t i o n s d e s a d o l e s c e n t s . Rev. Psychol . Sci .Educ.
Belg., 5, nO1, pp. 54-62, (1970)
- WHITE,W.B.r ANDERS0N;E.H.- A s t u d y o£ scaled diniensions o£ te&
chers behav io r a s pe rce ived by s t u d e n t s . J.Psychol., . . u.s.A., 2, n ' ~ ~ , , 223-232, (i967)
- WIEST, W.M.- A q u a t i t a t i v e e x t e n s i o n of Heider t h e o r y of cog-
n i t i v e ba l ance a p p l i e d t o i n t e r p e r s o n a l p e r c e p t i o n
and se l f -es teem. Psychol. Monogr., U.S.A., o, n014, pp. 1-20, 0 9 6 5 )
Top Related