Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: Aymer Caicedo Brand e Isabel Ximena Caycedo García
Maestro formador: Leda Darnets y Adriana García
Título del proyecto: El Valor De La Familia
URL DEL PID:
http://xymenaytita2014.blogspot.com/p/apropiacion.html
http://ayfajes1961.blogspot.com/
Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Estándares a los que responde la
actividad
Comprendo las nociones básicas del sistema de numeración decimal, aplicandose a la resolucion de situaciones problemas.
POC(Preguntas
orientadoras de Currículo)
PREGUNTA ESENCIAL:¿Por qué es importante la familia?
PREGUNTA DE UNIDAD:¿Cómo podemos clasificar las diferentes clases de familia?
PREGUNTAS DE CONTENIDO:¿Cuántas persona conforman tu familia?
¿Qué lugar ocupas en tu familia?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicosSecuencia ascendente y descnedente de los numeros del
0 al 10.
Números ordinales hasta el 10
Conocimiento Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Se utilizará un enfoque reflexivo, motivado por la pregunta orientaora y las vivencias cotidianas.
Se trabajará en grupo orientado or el docente para desempeñar roles que permitan el trabajo colaborativo.
Conocimiento Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales va a
utilizar?
¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a
utilizar?
Otros recursos(No digitales)
Televisor Video Beam Tablets USB Computador
Programas de power point, internet, google
Cuadernos, taller escrito, implementos escolares tanto del docente como del estudiante.
Conocimiento Pedagógico –
Disciplinar(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Elaboración de taller, lluvia de ideas.
Conocimiento Tecnológico disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Manejo de tablets, computador, usb, celular.
Conocimiento Tecnológico Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?
Para tener una mayor motivación hacia las matemáticas con un tema vivencial, los niños tendrán la oportunidad de desarrollar sus potencialidades que le permitan crecer en su proceso de enseñanza aprendizaje
Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la
Tecnológico(TPACK)
Ciudadanía del Siglo XXI?
Dibujo de la familia en paint.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudianteTiempo
de la actividad
Presentar un video de clases de familia.
Organizar exposición de las familias de cada estudiante.
Entregar el taller en físico o digital a cada uno de los estudiantes
Dibujar en un octavo de cartulina la familia con la cual convive cada estudiante.
Exponer ante el grupo como está compuesta su familia y qué lugar ocupa en ella.
Desarrollar el taller en forma física o digital (paint).
2 horas
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovaciónX Creatividad e innovacióm Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnologíaX Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesionalX Flexibilidad y adaptabilidadX Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?
Mediante el trabajo colaborativo con el dicente y sus compañeros y la orientación en casa, para que el estudiante realice el trabajo motivado por su familia.
Buscar el apoyo de los padres para que se trabaje de manera interdisciplinar con especialistas de la salud .
Talleres especiales para niños con necesidades especiales.
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después Rubricas
Matriz de evaluación
Organizadores gráficos
El proyecto tendrá un primer momento en donde se podra conocer los saberes previos del estudiante respecto al valor de la familia; teniendo en cuenta estos conocimientos se podrá detectar las fortalizas y debilidades, ubicando el proyecto en el contexto de manera que los intergrantes sientan que
Los logros y progresos de los estudiantes se puede evidenciar a través de la participación comunicativa, tanto oral como escrita (procedimental), en cuanto al cognitivo, se llevarán a cabo actividades escritas, individuales y grupales, en espacios abiertos o cerrados en donde los estudiantes puedan resolver situaciones (cognitiva). Otro logro se evidencia en el comportamiento individual y grupal.Las necesidades van a evidenciarse desde el aula de clase, con el estudiante y padres de familia.
El proyecto tendrá una utilidad preente y futura; el tema de la familia y lograr contextualizar el valor de la familia, permitira en los estudiantes un desarrollo en la comprensión de temas relacionados con agrupar, caracterizar, valorar y trabajar en equipo.
Además los padres de familia se
esto ocurre en su ambiente y entorno.
Se promueve la metacognición a través de la investigación fuera de clase y la participación de los estudiantes monitores que desarrollen sus competencias de liderazgo.La evaluación del docente se realizará teniendo en cuenta sus indicadores de desempeño cognitivo, procedimental y axiológico. Los estudiantes tendrán la oportunidad de reflexionar acerca de su participación en el proyecto, teniendo en cuenta el compromiso disciplinar y comportamental. El grupo de trabajo aprenderá a realizar una evaluación constructiva de las fortalezas y debilidades del equipo y construirán los compromisos para mejorar y cumplir.
sentirán más involucrados, motivando en el niño el proceso de aprendizaje.
Recordemos el TPACK enriquecido
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