Download - Matriz de Evaluacion Del Examen Censal Provincial de Matematica 2015

Transcript
Page 1: Matriz de Evaluacion Del Examen Censal Provincial de Matematica 2015

MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL EXAMEN CENSAL PROVINCIAL DE MATEMÁTICA 2015

TOTA

L D

E AC

IERT

OS

TEXTOSINDICADOR

Empl

ea p

roce

dim

ient

os p

ara

cont

ar, e

stim

ar, c

ompa

rar y

or

dena

r con

núm

eros

nat

ural

es d

e ha

sta

tres

cifr

as.

Empl

ea p

roce

dim

ient

os p

ara

cont

ar, e

stim

ar, c

ompa

rar y

ord

enar

con

mer

os n

atur

ales

de

hast

a tr

es c

ifras

.

Plan

tea

rela

cion

es e

ntre

los

dato

s en

pro

blem

as d

e un

a et

apa

(4),

expr

esán

dolo

s en

mod

elos

de

solu

ción

adi

tiva

con

canti

dade

s de

has

ta

tres

cifr

as..

Iden

tifica

dat

os y

rela

cion

es e

n pr

oble

mas

de

equi

vale

ncia

o e

quili

brio

, exp

resá

ndol

os e

n un

a ig

uald

ad

con

adic

ión

y su

stra

cció

n.

Plan

tea

rela

cion

es e

ntre

los

dato

s en

pro

blem

as (9

) que

com

bine

n ac

cion

es d

e ag

rega

r-qu

itar,

com

para

r, co

mbi

nar e

igua

lar,

expr

esán

dola

s en

un

mod

elo

de

Plan

tea

rela

cion

es e

ntre

los

dato

s en

pro

blem

as d

e un

a et

apa

(4),

expr

esán

dolo

s en

mod

elos

de

solu

ción

adi

tiva

con

canti

dade

s de

has

ta

Hal

la

patr

ones

ad

itivo

s y

de

re

petic

ión

con

crit

erio

s p

erce

ptua

les

obs

erva

dos

en

ob

jeto

s co

ncre

tos

(lose

tas,

fris

os, f

raza

das,

con

stru

ccio

nes

gráfi

cas,

et

c.)

y

en

Prop

one

patr

ones

de

repe

tició

n gr

áfico

s.

Prop

one

patr

ones

de

repe

tició

n gr

áfico

s.

Resu

elve

la

rela

ción

de

cam

bio

entr

e do

s m

agni

tude

s a

parti

r de

gráfi

cos.

Usa

las

rela

cion

es d

e eq

uiva

lenc

ia e

ntre

uni

dade

s de

tiem

po y

val

ores

m

onet

ario

s.

Aplic

a e

l pr

oces

o d

e re

solu

ción

de

situ

acio

nes

prob

lem

ática

s qu

e im

plic

an e

l uso

de

la re

laci

ón d

e eq

uiva

lenc

ia e

ntre

uni

dade

s de

dos

m

agni

tude

s a

parti

r de

text

os d

isco

ntinu

os.

Usa

uni

dade

s pa

trón

par

a m

edir

el p

erím

etro

de

figur

as s

impl

es o

co

mpu

esta

s en

form

a co

ncre

ta y

grá

fica

(lado

de

1 cm

, fich

as c

on la

dos

igua

les)

Usa

uni

dade

s pa

trón

(cua

drad

os d

e 1

cm p

or la

do, l

ados

de

una

piez

a de

un

bloq

ue

lógi

co o

de

mos

aico

s o

la c

uadr

icul

a) a

fin

de d

eter

min

ar c

uánt

as u

nida

des

cuad

rada

s se

nec

esita

par

a cu

brir

supe

rfici

es d

e fig

uras

bid

imen

sion

ales

sim

ples

y c

ompu

esta

s.

Usa

uni

dade

s pa

trón

(cua

drad

os d

e 1

cm p

or la

do, l

ados

de

una

piez

a de

un

bloq

ue

lógi

co o

de

mos

aico

s o

la c

uadr

icul

a) a

fin

de d

eter

min

ar c

uánt

as u

nida

des

cuad

rada

s se

nec

esita

par

a cu

brir

supe

rfici

es d

e fig

uras

bid

imen

sion

ales

sim

ples

y c

ompu

esta

s.

Empl

ea e

stra

tegi

as d

e en

sayo

y e

rror

, y e

stra

tegi

as q

ue im

pliq

uen

el

traz

o de

líne

as re

ctas

ent

re u

n ob

jeto

y o

tro,

ent

re e

l pun

to d

e pa

rtida

y

el d

e lle

gada

.

Empl

ea e

stra

tegi

as d

e en

sayo

y e

rror

, y e

stra

tegi

as q

ue im

pliq

uen

el

traz

o de

líne

as re

ctas

ent

re u

n ob

jeto

y o

tro,

ent

re e

l pun

to d

e pa

rtida

y

el d

e lle

gada

.

Elab

ora

un

cód

igo

de c

oord

enad

as

resp

ecto

a s

u re

pres

enta

ción

, en

el

pla

no.

Resp

onde

a p

regu

ntas

sob

re in

form

ació

n e

tabl

as, p

icto

gram

as y

gr

áfico

s de

bar

ras

sim

ples

, con

dat

os c

ualit

ativo

s y

cuan

titati

vos.

Resp

onde

a p

regu

ntas

sob

re in

form

ació

n e

tabl

as, p

icto

gram

as y

gr

áfico

s de

bar

ras

sim

ples

, con

dat

os c

ualit

ativo

s y

cuan

titati

vos.

.

PREGUNTA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20ALTERNATIVA CORRECTA d b c c b c d c b c b c c c a c

NIVEL 1 1 1 2 2 1 1 1 2 1 1 2 2 2 2 1 1 2 2 2N° Apellidos y nombres010203040506070809101112131415161718

TOTAL DE ACIERTOS POR AULAAhora, sistematice los resultados y reflexione sobre los resultados de su aula poniendo atención a las capacidades matemáticas.