8/19/2019 Paradigmas en La Gestión Del Conocimiento
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““Los paradigmas sonLos paradigmas son
realizaciones científicasrealizaciones científicas
universalmente reconocidas,universalmente reconocidas,que durante cierto tiempo,que durante cierto tiempo,
proporcionan modelos deproporcionan modelos de
prolemas ! soluciones a unaprolemas ! soluciones a unacomunidad científica"#comunidad científica"#
Thomas Kunh
Paradigma $efiniciónParadigma $efinición
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Períodos en la evolución de losPeríodos en la evolución de los
paradigmas científicosparadigmas científicos
Período preparadigm%ticoPeríodo preparadigm%tico
Período de &iencia 'ormalPeríodo de &iencia 'ormal
Período de &ienciaPeríodo de &iencia(evolucionaria(evolucionaria
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)ases Psicopedagógicas de los Paradigmas)ases Psicopedagógicas de los Paradigmas
de la Educaciónde la Educación
&ognitivo
Paradigmas
&onductista *umanista
)ases
&onductismo&onductismo Escuela *istórico &ulturalEscuela *istórico &ulturalEscuela Psicogen+ticaEscuela Psicogen+tica
Enfoque delEnfoque del
Procesamiento de laProcesamiento de la
nformaciónnformación
eoría del .prendizajeeoría del .prendizaje
SignificativoSignificativo
eoría del .prendizaje poreoría del .prendizaje por
descurimientodescurimiento
La corrientesLa corrientes
/umanistas de la/umanistas de la
Psicología#Psicología#
0aslo10aslo1
(ogers(ogers
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El conductismoDos vertientes: Condicionamiento
clásico y condicionamientoOPERANTE
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El Aprendizaje.
Todos los seresumanos y losanimales se adaptan asu entrono !racias a la
capacidad de
a rendiza e.
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"#u$ es el aprendizaje en
este conte%to&
En este conte%to se llamaaprendizaje a los cam'ios
de comportamientoproducto de la e%periencia.
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Aprendizaje Asociativo
Asociaci(n de est)mulos.
Condicionamiento clásico oPavloviano
Asociaci(n de una repuesta y sus
consecuencias. Condicionamientooperante o *+inneriano
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El condicionamiento
El Condicionamientoes un aprendizajede asociaciones.
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Condicionamiento Clásico.
Pavlov.*us e%perimentos.,as !randes cate!or)as:
• Est)mulo incondicionado• Repuesta incondicionada• Est)mulo neutro
• Est)mulo *e-al• Est)mulo condicionado• Respuesta incondicionada
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Reejos incondicionadas
• ,a comida produce una repuesta enel or!anismo: la salivaci(n.
Estímulo incondicionado Respuesta incondicionada
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El CondicionamientoOperante
El condicionamientooperante permite al
or!anismo asociar unarespuesta con sus
consecuencias.
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El CondicionamientoOperante
,os comportamiento
recompensadosaumentan y los
casti!adosdisminuyen.
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Aprendizaje por ensayo y error
Aprendemos a
hacer algodespués de
algunos intentosfallidos.
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Al!unas leyes
interesantesLey del efecto
Ley de la
repetición
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0actores 1ue intervienen en elcondicionamiento
• ,a propia respuesta
• El am'iente en el cual la respuesta es máspro'a'le 1ue ocurra
• El re/orzador
• Ad1uisici(n y el mantenimiento de larepuesta
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ReforzadorReforzador
Cualquier consecuenciaCualquier consecuencia
que potencia unque potencia uncomportamiento.comportamiento.
(ando algo positi!o"(ando algo positi!o"o reduciendo algoo reduciendo algonegati!o#negati!o#
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$l castigo$l castigo
$l castigo puede de%nirsecomo un acontecimiento"
consecuti!o a unarespuesta operante" que
reduce (o intenta reducir#
la pro&a&ilidad de que larespuesta se repita.
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na educación &asada enna educación &asada enreforzadores e*ternos.reforzadores e*ternos.
$l pro&lema de$l pro&lema delaslas
cali%caciones ycali%caciones y
la moti!aciónla moti!aciónpara aprender.para aprender.
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,a motivaci(n,a motivaci(n
Toda actividad 1ue Toda actividad 1ue
realizamos tiene unrealizamos tiene unmotivo u 2o'jeto3motivo u 2o'jeto3
1ue satis/ace una1ue satis/ace unanecesidad.necesidad.
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Tipos de necesidades por suori!en
• Necesidades 'iol(!icas
•Necesidades sociales
• Otras clasi4caciones lapirámide de 5aslo6.
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Tipos de motivaci(n
•5otivaci(n 7ntr)nseca• 5otivaci(n
e%tr)nseca
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"Cuál es8 a su juicio8 la"Cuál es8 a su juicio8 lamotivaci(n 1ue primamotivaci(n 1ue prima
en los procesos deen los procesos deaprendizaje&aprendizaje&
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