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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANCRISTBAL DE HUAMANGA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS
ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL DE
CONTABILIDAD Y AUDITORIA
DOCUMENTO ENMARCADO EN EL PLAN ESTRATGICO DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTBAL DE HUAMANGA
AYACUCHO - PER
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DECANO
DR. JULIO GOMEZ MENDEZ
DIRECTOR DE ESCUELA
CPC. EDGAR HUARANCCA AGUILAR
DOCENTE
CPC. LUIS RENN HUAMN MEJA
COMISIN DE ELABORACIN
- CANCHARI CANCHARI, DAYSSI YOVANA (PRESIDENTA)
- HUAYTALLA RAMOS, LIZBETH AMANDA (SECRETARIA)
- ORE PIANTO, IDESON (MODERADOR)- PRETEL GOMEZ, ROLAND (RELATOR)
- CHUCHON PALOMINO, RUTH (TESORERA)
- VARGAS CARPIO, DIANA (DELEGADA)
- MENDOZA MACHACA, CARINA (DELEGADA)
- AGERO GARAMENDI, DIANA (DELEGADA)
- MIRANDA ALHUAY, ROLANDO (DELEGADO)
- GALICIA LLOCCLLA, ROLY (DELEGADO)
- GMEZ ESPINOZA, JHIMMY DANIEL (DELEGADO)
- SISA CHVEZ, JULIO CSAR (DELEGADO)
- AVENDAO LVAREZ, ERIKA (DELEGADA)
- YARANGA RAMOS, IVAN RUDY (DELEGADO)
- BENITES AYCACHE, YOMAR (DELEGADO)
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MESAS DE TRABAJO
MESA N 01: MARCO INSTITUCIONAL
N INTEGRANTES Observacin
1 CCALLOCUNTO ESPINOZA, Hugo
2 VARGAS CARPIO, Diana Representante
3 OLIVARES ROMANI, Mariluz
4 CURI FERNANDEZ, Edith
5 SANTA ROSA CCAPAYA, Elva
6 CARDENAS PEA, Malena
MESA N 02: DIRECCION ESTRATEGICA
N INTEGRANTES Observacin
1 SOTO SANTIAGO, Patricia
2 MENDOZA MACHACA, Carina Representante
3 AUPA BERMUDEZ, Yanet
4 ORE CUBA, Maria
5 QUISPE NAJARRO, Mariliz
6 VARGAS PRADO, Meliza
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MESA N 03: DIAGNOSTICO PROSPECTIVA
N INTEGRANTES Observacin
1 CACAHUARAY HUILCAHUARI, Yudit
2 HUAA TALAVERA, Romer
3 MARMOLEJO HUACHACA, Zenia
4 CISNEROS BARRIENTOS, Maritza
5 FARFAN ORE, Kely Ivet
6 AGERO GARAMENDI, Diana Representante
MESA N 04: DIAGNOSTICO ESTRATGICO
N INTEGRANTES Observacin
1 BARRIENTOS GOMEZ, Roxana
2 PARDO MARAVI, Lisseth Katia
3 MARTINEZ VEGA, Saul
4 PRETEL GOMEZ, Roland
5 MIRANDA ALHUAY, Rolando Representante
6 EVANAN POMA, Carmen Irma
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MESA N 05: PROSPECTIVA DE LA CARRERA
N INTEGRANTES Observacin
1 CUYA MITMA, Irvin
2 CUBA FERNANDEZ, Raphael Raul
3 PAUCAR GONZALEZ, Chumager
4 QUISPE CURI, Luis Carlos
5 CAMPOS GARAY, Witman
6 GALICIA LLOCCLLA, Roly Representante
MESA N 06: OBJETIVOS ESTRATGICOS
N INTEGRANTES Observacin
1 GOMEZ ESPINOZA, Jhimmy Daniel Representante
2 CHUCHON PALOMINO, Ruth Noem
3 HUAYTALLA RAMOS, Lizbeth Amanda
4 TINCO HUALLANCA, Angelo Luis
MESA N 07: EVALUACION Y MONITOREO
N INTEGRANTES Observacin
1 SISA CHAVEZ, Julio Cesar Representante
2 PRADO TUPIA, Neil Miguel
3 ARCOCCPULLA COLLADO, Betz
4 BARBOZA GARAGUNDO, Karina
5 ORTEGA MACHACA, Jess Anderson
6 GIRON ARROYO, Miryan Doris
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MESA N 08: PROPUESTA DE PROGRAMAS Y PROYECTOS
N INTEGRANTES Observacin
1 AVENDAO ALVAREZ, Erika Diana Representante
2 SUMARI SALCEDO, Suny Susy
3 CANCHARI CANCHARI, Dayssi Yovana
4 ORE PIANTO, Ideson
MESA N 09: CONSIDERACIONES FINALES
N INTEGRANTES Observacin
1 CERDA HINOSTROZA, Abimael
2 LANDEO VALENCIA, Mishel
3 QUISPE PARIONA, Ruben Luis
4 SACSARA MAMANI, Tony
5 SALAZAR PIZARRO, Wilber Tonny
6 YARANGA RAMOS, Ivn Rudy Representante
MESA N 10: LOGISTICA
N INTEGRANTES Observacin
1 CHALCO VILCHEZ, Roy
2 QUISPE VELARDE, Noel Aristides
3 BENITES AYCACHE, Yomar Representante
4 VELIZ QUISPE, Jhony William
5 ESPINOZA MARMOLEJO, Dina
6 DE LA TORRE NUEZ, Lizbeth Zulemma
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NDICE
INTRODUCCIN............................................................................................................................................. 8
ANTECEDENTES ........................................................................................................................................... 9
CAPTULO I: MARCO INSTITUCIONAL...................................................................................................... 10
1.1.RESEA HISTRICA.........................................................................................................................10
1.2.ESTADSTICAS .................................................................................................................................. 10
1.3.PRINCIPIOS, FINES, CARACTERSTICAS Y FUNCIONES ............................................................. 11
1.4.ESTRUCTURA DE GOBIERNO Y ADMINISTRACIN ..................................................................... 14
CAPTULO II: DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO ............................................................................... 16
2.1.MISIN................................................................................................................................................16
2.2.VISIN ................................................................................................................................................ 16
2.3.VALORES ........................................................................................................................................... 16
2.4.OBJETIVOS ........................................................................................................................................ 17
CAPTULO III: DIAGNSTICO PROPECTIVO............................................................................................ 18
CAPTULO IV: DIAGNSTICO ESTRATGICO ......................................................................................... 27
4.1.MEGATENDENCIAS EDUCATIVAS .................................................................................................. 27
4.2.ANLISIS DEL AMBIENTE INTERNO ............................................................................................... 27
4.3.ANLISIS DEL AMBIENTE EXTERNO .............................................................................................. 28
CAPTULO V: PROSPECTIVA DE LA CARRERA ...................................................................................... 30
CAPTULO VI: OBJETIVOS ESTRATGICOS........................................................................................... 35
6.1.OBJETIVOS ESTRATGICOS...........................................................................................................356.2.MAPA ESTRATGICO ....................................................................................................................... 39
6.3.ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES..................................................................................................40
CAPTULO VII: EVALUACIN Y MONITOREO ..........................................................................................42
CAPTULO VIII: PROPUESTA DE PROGRAMAS Y PROYECTOS ........................................................... 46
CAPTULO IX: CONSIDERACIONES FINALES..........................................................................................48
BIBLIOGRAFA.............................................................................................................................................50
ANEXOS ........................................................................................................................................................ 51
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INTRODUCCIN
El Plan Estratgico Institucional (PEI) se ha elaborado mirando los cambios que vienen
dndose en el mbito Nacional, internacional; es decir en el mundo, los que marcan un
desafo para las instituciones educativas que deben responder a nuevas necesidades sinperder la esencia, espritu y el entendimiento de la sociedad que se desea construir. As,
nuestra Universidad reflexiona y plantea cambios que la lleven a crecer con el
compromiso de seguir ofreciendo una formacin e investigacin de excelencia que
permita aportar al desarrollo de nuestro pas.
La elaboracin del PEI 2015 - 2020 refleja, plasma las rutas prioritarias que nuestra
comunidad ha considerado importantes a trazar: cmo lograr las condiciones para ser
una universidad de investigacin, ofrecer una formacin de excelencia que sea referentede nuestra regin; y hacer conocer y transmitir reflexin acerca de nuestra identidad
como pas para generar un desarrollo humanstico.
Recogiendo los aprendizajes del proceso anterior del PEI 2010-2012, este PEI busca
involucrar a las diversas instancias tanto acadmicas como administrativas.
Comprometindose en su elaboracin y responsabilidad de llevarlo adelante. El PEI se
despliega en planes de desarrollo formulados en conjunto, que ha implicado un gran
esfuerzo por parte de todos los involucrados.
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ANTECEDENTES
En los aos anteriores, en la dcada de los ochenta y noventa. Ah ocurrido cambios en
la educacin superior que estaban influenciados por un mundo cada vez mas
globalizado y tecnolgico. A nivel nacional e internacional; la aprobacin de la Ley dePromocin de la Inversin en la educacin superior y la mejora econmica del pas
fueron condiciones que intervinieron en el surgimiento de un nmero importante de
instituciones de educaccin superior, pero esto no garantiz la calidad de la propuesta
formativa, lo que signific para nuestra institucin una mayor competencia y tambin el
replanteamiento de la calidad de la enseanza y la investigacin. Por esta razn la
UNSCH asumi la necesidad de contar con un conjunto de logros institucionales que le
permitieran abrir camino para los aos siguientes y que adems aseguren su calidad y
proyeccin acadmica.Cuando se elabor el Plan Estratgico Institucional 2010 - 2012 donde colaboraron
muchos miembros de la comunidad universitaria, lo que culmin en declarar una misin
institucional a partir de la cual se plantearon varias metas para un perodo de 2 aos, sin
embargo luego de analizar los resultados alcanzados y de compararlos con los
inicialmente planteados, se concluy que era necesario cambiar la estratgia de
implementacin.
Entonces haciendo una evaluacin del anterior PEI y as encontrando debilidades y
oportunidades a partir de la percepcin de las autoridades y de los miembros de la
comunidad UNSCH. Se seal proponernos un reto para esta nueva etapa, lo que
permiti mejorar algunos aspectos relacionados bsicamente en el papel central de la
academia, gestin administrativa, etc. Lo que ha sido recogido en la misin y visin del
actual Plan Estratgico Institucional.
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CAPTULO I
MARCO INSTITUCIONAL
1.1 RESEA HISTRICA
La Escuela de Formacin Profesional de Contabilidad y Auditora de laFacultad de ciencias Econmicas, administrativas y contables de la Universidad
Nacional de San Cristbal de Huamanga (UNSCH), se cre el 22 de setiembre
de 1977, bajo el nombre de Programa Acadmico de ciencias Econmicas y
Administrativas, con el dispositivo legal N 21842. Y la escuela de contabilidad
fue promulgada por ley N 23732 aprobndose el 25 de octubre de 1977 e
iniciando sus actividades el ao 1978 en el local de Garcilaso de la Vega en la
primera cuadra de Jr. Arequipa siendo Rector el seor Ing. Enrique Moya
Bendez.En abril de 1997 se inicia la construccin del Pabelln w, ubicado en la ciudad
universitaria (mdulos), culminndose la obra en Agosto de 1998, siendo rector
el Sr. Enrique Gonzlez Carre, decano de la facultad el Sr. Julio Gmez
Mndez. A partir de entonces viene realizando sus funciones en este pabelln,
actualmente se viene construyendo una infraestructura que sern oficinas
siendo Rector el Doctor Juan Ranulfo Cavero Carrasco.
1.2 ESTADSTICAS
Creacin, funcionamiento, dispositivo legal, duracin de estudios, crditos,graduados y titulados que otorga la escuela de formacin profesionalcontabilidad y auditora.
POBLACIN ESTUDIANTIL
Durante los ltimos aos la escuela de formacin profesional de Contabilidad yAuditora se ha caracterizado por ser la Escuela que presenta mayor PoblacinEstudiantil en la Universidad Nacional de San Cristbal de Huamanga , esto
debido al increment en la demanda (oferta) y el nmero de estudiantes conun total de 679 , esto se debe a que el nmero de vacantes ha sidoincrementndose a lo largo de los ltimos aos.1
1
Boletn Estadstico 2013: Oficina General de Planificacin y Presupuesto - Oficina de Desarrollo Institucional/
UNSCH cuadros estadsticos consideraciones en Anexos
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1.3 PRINCIPIOS, FINES, CARACTERSTICAS Y FUNCIONES
PRINCIPIOS
El Estudiante de Contabilidad deber estar formado en:
Integridad,
Objetividad,
Independencia
Competencia profesional
Confidencialidad
Responsabilidad
Honestidad
Creatividad
CARACTERSTICAS
El Estudiante de Contabilidad deber estar formado para:
Interpretacin y comunicar con destreza la informacin propia y la emergente
de Sistemas de Informacin o de publicaciones y otros medios externos.
Organizar, coordinar y/o participar en grupos de trabajo especfico o
interdisciplinario, asumiendo responsabilidades y delegando tareas, cuando
corresponda.
Conocer las facilidades que brindan las tecnologas de informacin
disponibles y las formas de ponerlas en prctica.
Ser interlocutor vlido y eficaz mediador para la prevencin y solucin de
conflictos dentro del rea de su competencia profesional.
Anticiparse a los cambios micro y macro entornos y proveer estrategias para
enfrentarlos.
Desarrollar sus actividades profesionales dentro de un estricto sentido tico.
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FUNCIONES DE LA ESCUELA
a. Planificar, organizar, dirigir y controlar el sistema de formacin profesional.
b. Administrar el Plan de Estudios de la carrera profesional y conducir el
desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje.
c. Fomentar la investigacin cientfica y tecnolgica, as como la proyeccin
social y extensin universitaria.
d. Consolidar los estudios de postgrado, planificando e implementando
menciones de Maestras y Doctorados y desarrollando actividades
acadmicas de Diplomados y Especializacin.
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ORGANIGRAMA DE LA ESCUELA
ASAMBLEA DE ESCUELA
DIRECCION DEESCUELA
COORDINACION DEINVESTIGACION
COORDINACION YEXTENSION
UNIVERSITARIACOMISIONES
CONSULTIVAS
COMISIONESPERMANENTES
COMISIONES TRANSITORIAS
AREA DE APOYO
DEPARTAMENTOSACADEMICOS DE LA
FACULTAD
SECRETARIAUNIDAD DE CALIDAD
Y ACREDITACIONACADEMICA
ORGANOS DE LINEA
DOCENTESCENTRO DE
PRODUCCIONUNIDAD DE PLANIFICACION Y
PRESUPUESTO
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1.4 ESTRUCTURA DE GOBIERNO Y ADMINISTRACIN
A. RGANO DE GOBIERNO:
Asamblea de la Escuela de Formacin Profesional de Contabilidad y
Auditora.
B. RGANO DE DIRECCIN:
Direccin de la Escuela de Formacin Profesional de Contabilidad y
Auditora.
C. COMISIONES CONSULTIVAS:
C.1. COMISIONES PERMANENTES
Unidad de matrcula grados y titulo
Unidad de asesoramiento y orientacin al estudiante
Unidad de bienestar
Unidad de biblioteca y centro documentario
C.2. COMISIONES TRANSITORIAS
Unidad de economa
Unidad de personal
Unidad de trmite documentario y archivo Unidad de servicios generales operaciones y mantenimiento
D. REA DE APOYO:
Departamento Acadmico de Contabilidad y Auditora.
Departamento Acadmico de Economa
Departamento Acadmico de Administracin de Empresas.
Secretara.E. RGANOS DE LNEA:
E.1. DOCENTES
Principales
Auxiliares
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E.2. CENTRO DE PRODUCCION
Centro de tecnologa y comunicacin
centro de idiomas
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CAPTULO II
DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO
2.1 MISIN
La escuela de formacin profesional de contabilidad y auditora es una unidadacadmica que forma profesionales competentes con slida base humanstica,
investigativa y tecnolgica. Comprometidos con el desarrollo socioeconmico
de la regin y del pas.
2.2 VISIN
Ser la escuela de formacin profesional con excelencia acadmica, lder y
acreditada. Que garantice el desarrollo de los procesos de enseanza,
aprendizaje y al que hacer cientfico y humanstico, haciendo del egresado un
profesional con alcance global, competente y comprometido con el desarrollo
sostenible de la sociedad.
2.3 VALORES
Honestidad
tica
Responsabilidad. Respeto
Compromiso
Solidaridad.
Integridad
Calidad
Tolerancia
Competitividad
Justicia
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2.4 OBJETIVOS
Cumplir con los estndares de calidad que aseguren la acreditacin como
pilar del desarrollo de la carrera profesional de contabilidad y auditora.
Desarrollar investigacin cientfica multidisciplinaria, articulada con las
necesidades de desarrollo regional y nacional.
Desarrollar una adecuada y eficiente formacin profesional del estudiante
de pregrado.
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CAPTULO III
DIAGNSTICO PROSPECTIVO
EJE DESCRIPCINFACTORES QUE
INFLUYEN
FORMACIN
PROFESIONAL
En los ltimos 5 aos no se ha orientado a nivelar los
conocimientos del estudiante en el ciclo bsico, la currcula ha
ido cambiando constantemente de acuerdo a la poltica de
actualizacin de planes curriculares, hoy en la actualidad estn
ampliando la infraestructura, para una mejor comodidad de los
estudiantes y la plana docente est conformado por
profesionales de especialidad en las reas que desarrollan.
Actualmente la problemtica de nivelar a los estudiantes
persiste, existe la posibilidad de seguir mejorando el plan de
estudios, existe un avance relativo en la implementacin delcentro de cmputo.
La tendencia es que en los prximos 5 aos se desarrolle la
actualizacin del plan curricular 2014 con ello se podr adecuar
e implementar la infraestructura y los equipos, los docentes
estarn mejor capacitados y contarn con especializacin en
reas del conocimiento y en metodologa de enseanza. Las
posibles causas son; la modalidad de ingreso, que el ciclo
bsico no est orientado a nivelar los conocimientos de la
educacin bsica regular (secundaria), escasa innovacin en el
Currculo, limitados textos actualizados en la biblioteca
especializada, dbil poltica de capacitacin por parte de la
universidad, restricciones a las solicitudes para capacitacin del
docente. A nivel nacional las universidades buscan la mejora
continua en la formacin profesional de sus egresados, existe
escasez de centros de capacitacin. En el contexto regional y
local, la participacin de los profesionales y de la Escuela de
Contabilidad y Auditora se adeca a las exigencias regionales.
Estructuracurricular.
Infraestructura y
equipamiento.
Calidad de la plana
docente.
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EJE DESCRIPCINFACTORES QUE
INFLUYEN
INVESTIGAC
ION
CIENTIFICA
YTECNOLO
GIA
En los ltimos 5 aos no se ha orientado a nivelar los
conocimientos del estudiante en el ciclo bsico, la currcula ha
ido cambiando constantemente de acuerdo a la poltica de
actualizacin de planes curriculares, hoy en la actualidad estnampliando la infraestructura, para una mejor comodidad de los
estudiantes y la plana docente est conformado por
profesionales de especialidad en las reas que desarrollan.
Actualmente la problemtica de nivelar a los estudiantes
persiste, existe la posibilidad de seguir mejorando el plan de
estudios, existe un avance relativo en la implementacin del
centro de cmputo.
La tendencia es que en los prximos 5 aos se desarrolle la
actualizacin del plan curricular 2014 con ello se podr adecuar
e implementar la infraestructura y los equipos, los docentes
estarn mejor capacitados y contarn con especializacin en
reas del conocimiento y en metodologa de enseanza. Las
posibles causas son; la modalidad de ingreso, que el ciclo
bsico no est orientado a nivelar los conocimientos de la
educacin bsica regular (secundaria), escasa innovacin en el
Currculo, limitados textos actualizados en la biblioteca
especializada, dbil poltica de capacitacin por parte de launiversidad, restricciones a las solicitudes para capacitacin del
docente. A nivel nacional las universidades buscan la mejora
continua en la formacin profesional de sus egresados, existe
escasez de centros de capacitacin. En el contexto regional y
local, la participacin de los profesionales y de la Escuela de
Contabilidad y Auditora se adeca a las exigencias regionales.
Las consecuencias son; egresados con bajos o regulares
niveles de competencia profesional, una estructura slida es
bsica, no estar acorde con las tendencias en la Carrera.
Para que el componente estratgico se modifique, se quiere
mayor compromiso docente, cambio sustancial en la poltica
educativa, mejora en la gestin de las autoridades y ampliacin
de la infraestructura.
Asignaturas
relacionadas con la
investigacin.
Incentivo de la
investigacin.
Convenios
interinstitucionales
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EJE DESCRIPCINFACTORES QUE
INFLUYEN
PROYECCION
YEXTENCION
UNIVERSITARIA
En los ltimos 5 aos el asesoramiento en la gestin de
negocios-Mypes, la asesora en la cultura tributaria y laboral, la
cobertura de servicios a la comunidad fueron escasos.
Actualmente no se aprecia la mejora en estos tres aspectos. Sinembargo, en los prximos 4 aos existe la perspectiva hacia la
mejora. Las causas se pueden encontrar principalmente en la
poca motivacin, no existe una real toma de conciencia a nivel
de la Escuela sobre la importancia de su rol social, ambiental
por la contribucin de los recursos naturales para el bienestar
econmico y de la sociedad que requiere de nuestros servicios,
y la falta de apoyo financiero y suscripcin de convenios. A nivel
nacional percibimos que la situacin es similar a la nuestra,
mientras que en el contexto regional y local, hay un divorcio
entre la Escuela y la sociedad. Si este eje contina con esta
tendencia, las consecuencias para el desarrollo de la UNSCH y
de la carrera seran negativas ya que la imagen de la escuela y
de la universidad pierde credibilidad ante la sociedad. Se
considera que el comportamiento del eje estratgico se
modificar en la medida que exista mayor motivacin, toma de
conciencia, desprendimiento de los actores de la Escuela hacia
la sociedad, asignacin de recursos, suscripcin de convenios ymayor difusin.
Asesoramiento a
Mypes.
Promocin de la
cultura tributaria y
laboral.
Implementar
servicios a la
comunidad.
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EJE DESCRIPCINFACTORES QUE
INFLUYEN
COOPERACION
NACIONAL
E
INTERNACIONAL
En los ltimos 5 aos no hubo convenios internacionales, y
fueron escasos a nivel nacional y regional, tanto con
organizaciones pblicas como privadas. Actualmente sigue
siendo prcticamente nula la situacin internacional, sinembargo los convenios nacionales y regionales estn en
progreso; en los prximos 5 aos se prev una mayor
integracin a travs de convenios internacionales, y un mayor
nmero de convenios nacionales y regionales. Las causas se
pueden encontrar principalmente en el dbil liderazgo y la
gestin inadecuada de la Escuela y escaso apoyo de las
autoridades universitarias a nivel de Gobierno.
La situacin de la cooperacin a nivel nacional es muy buena
sobre todo en las universidades privadas y, de manera regular
en las universidades pblicas, mientras que en el contexto
regional y local, a pesar de ser la nica Escuela en la regin,
existen escasos convenios a nivel de instituciones pblicas y
empresas.
Si este eje contina con esta tendencia, las consecuencias para
el desarrollo de la UNSCH y de la Carrera sern negativas ya
que se frena el avance de la Escuela, los alumnos contarn con
pocos centros de prcticas Pre profesionales, lo cual es unaprdida de oportunidades. Se considera que el comportamiento
del Eje Estratgico se modificar en la medida que exista una
gestin eficiente en el logro de contactos con organismos de
prestigio afines a la carrera y se logren convenios
implementados a nivel nacional e internacional.
Convenios
internacionales,
nacionales y
regionales.
Intercambios con
organizaciones de
prestigio.
Miembros de la
Red de
universidades.
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EJE DESCRIPCINFACTORES QUE
INFLUYEN
GESTION
INSTITUCIONAL
En los ltimos 5 aos el soporte administrativo ha sido
ineficiente, con procesos lentos y burocrticos, con servicios
muy limitados y bajo nivel de satisfaccin en los usuarios, un
factor importante para este comportamiento es el dbil apoyo delas autoridades universitarias, los documentos de gestin estn
en su mayora obsoletos porque fueron diseados para formas y
procesos de hace ms de una dcada. De igual manera, el
servicio que presta los servidores administrativos es an dbil y
sin un soporte tecnolgico adecuado. Actualmente, las
deficiencias continan, inclusive sin documentos de gestin de
la Escuela.
En los prximos 5 aos se espera una mejora en la eficiencia de
la Gestin con procesos acadmicos y administrativos
sistematizados con una infraestructura adecuada y mejoras en
los recursos presupuestarios con fuentes no pblicas. Las
causas ms resaltantes son; mnima implementacin de
estrategias de mejora de la gestin acadmica administrativa
por parte de las autoridades y comunidad universitaria, ausencia
de polticas de desarrollo y de programas de capacitacin
concertados, de motivacin y mejoramiento de la calidad de los
servicios.A nivel nacional la situacin de crisis administrativa y
acadmica, fundamentalmente econmica en las Universidades
pblicas es muy similar en todas las universidades pblicas.
Para el desarrollo de la UNSCH y de la carrera se requiere
mejorar la imagen institucional, lograr un posicionamiento en
base a la calidad en la formacin profesional, investigacin y
proyeccin social. Se requiere de mayor apoyo e identificacin
de la autoridad universitaria, compromiso de los miembros de la
Escuela y la implementacin con tecnologa adecuada para
sistematizar los procesos acadmicos y administrativos.
Soporte
administrativo.
Infraestructura
Gestin de
recursos.
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EJE DESCRIPCINFACTORES QUE
INFLUYEN
PRODUCCION
DEBIENESYPRESTACIO
N
DESERVICIOS
En los ltimos 5 aos no hubo produccin de bienes y
prestacin de servicios, debido a la falta de equipamiento.
Actualmente la Escuela no cuenta con un centro de produccin.
En los prximos 4 aos se pretende implementar por lo menosun centro de produccin: Centro de Asesora y Consultora en
Gestin Econmico Financiera Empresarial (CACGEF), todo
ello con el apoyo del FOCAM y el presupuesto de la UNSCH.
Las causas posibles para la situacin actual es
fundamentalmente la desidia dentro del que se desenvuelven
las autoridades, docentes y estudiantes de la Escuela. Las
Universidades a nivel nacional, de manera especial las de
provincias estn en una situacin difcil por lo que los recursos
directamente recaudados son bastante irrisorios. En el contexto
regional y local existen muchas Universidades que vienen
ofreciendo la profesionalizacin del Contador Pblico dado a los
bajos costos de enseanza pero ninguno de ellos cuentan con
Centros de Prestacin de Servicios direccionados al sector
empresarial de la regin.
Con la implementacin de un Centro de Produccin y
Prestacin de Servicios la universidad mejorara sus recursos
directamente recaudados, a su vez servira de un laboratorioreal y concreto para los estudiantes para insertarlos en la
gestin y generacin de su propia fuente de trabajo.
Para que este eje estratgico se modifique es necesario que los
miembros que forman parte de la Escuela, de manera especial
los docentes y estudiantes dejemos de lado la desidia,
inoperancia y egosmo para implementar de un centro de
produccin de bienes y prestacin de servicios lo que en suma
permitir que el comportamiento del Eje Estratgico se
modifique.
Centros de
produccin de la
escuela.
Prestacin de
servicios
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EJE DESCRIPCINFACTORES QUE
INFLUYEN
POST
GRADO
La calidad del docente en los ltimos 5 aos ha sido buena
debido a la presencia de docentes de Lima y planta en las
menciones de Contabilidad, sin embargo la Formacin
acadmica de los estudiantes fue regular, esto ocasion que laproduccin en investigacin sea deficiente, por su limitada
motivacin. La situacin actual es regular ya que ha disminuido
el nivel acadmico tanto en docentes y estudiantes, lo cual es
aprovechado por otras universidades, tendencia que se
mantiene hasta el momento. Para los prximos 4 aos se prev
mejorar la calidad en formacin e investigacin, incentivando la
participacin activa del estudiante. Las posibles causas de las
situaciones sealadas son; deficiente gestin administrativa,
limitado presupuesto, carencia de profesionales con mayor nivel
debido a los limitados honorarios, inexistencia de un sistema de
gestin de calidad, desinters de los estudiantes en el proceso
de formacin especializada, limitada asesoramiento y bajo nivel
de formacin en investigacin. La situacin en el contexto
regional y local es similar. Los hechos ms influyentes para que
el comportamiento del Eje Estratgico se modifique son: elevar
la calidad de clases presenciales e implementar sistemas
virtuales en la enseanza que permitan una formacin integral eimplementar especializaciones como: auditoria gubernamental,
contabilidad tributaria y contabilidad ambiental.
Calidad de
docente.
Oferta de post
grado.
Calidad de
investigacin.
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DETALLE DE LAS TRES 4 ESPECIALIZACIONES DE FORMACIN PROFESIONAL DE
CONTABILIDAD Y AUDITORIA
ESPECIALIZACION
EN AUDITORIA
GUBERNAMENTAL
DURACIN, GRADO Y
TTULOOBJETIVO
Duracin de Estudios: 2
aos o 4 semestres
acadmicos.
a. Contribuir al desarrollo econmico y
social a nivel local, regional y nacional.
b. Controlar y fiscalizar el gasto y
desarrollar ventajas competitivas.
c. Formar profesionales eficientes,
capaces para el anlisis, la reflexin y
para la innovacin dispuestos a
desarrollar alternativas competitivaspara la gestin de empresas e
instituciones en contexto de integracin
y globalizacin contemporneas de las
organizaciones.
Grado Acadmico:
Bachiller en Auditoria
Publica
Ttulo Profesional:
Licenciado(a) en Auditor
Publico
ESPECIALIZACION
EN ASESOR
TRIBUTARIO
DURACIN, GRADO Y
TTULOOBJETIVO
Duracin de Estudios: 2aos o 4 semestres
acadmicos.
a. Contribuir al desarrollo econmico ysocial a nivel local, regional y nacional.
b. Asesorar entidades de acuerdo a las
normas vigentes y Formar
profesionales eficientes, capaces de
analizar, explicar y proponer
alternativas de solucin de los
problemas inherentes a la contabilidad
y auditora.
Grado Acadmico:
Bachiller en Asesor
Tributario.
Ttulo Profesional:
Asesor Tributario
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ESPECIALIZACION
ENCONTABILIDAD
GUBERNAMENTAL
DURACIN, GRADO Y
TTULOOBJETIVO
Duracin de Estudios: 2
aos o 4 semestres
acadmicos.
a. Contribuir al desarrollo econmico y
social a nivel local, regional y nacional.
b. Controlar el gasto pblico y crear
medidas de control interno, formar
profesionales eficientes, capaces de
analizar, explicar y proponer
alternativas de solucin de los
problemas inherentes a la economa.
ESPECIALIZACION
EN
CONTABILIDAD
AMBIENTAL
DURACIN, GRADO Y
TTULO OBJETIVO
Duracin de Estudios: 2
aos o 4 semestres
acadmicos.
a. Contribuir al desarrollo econmico ysocial a nivel local, regional ynacional.
Grado Acadmico:
Bachiller en Contabilidad
Ambiental
b. Controlar y fiscalizar el gasto y
desarrollar ventajas competitivas
Ttulo Profesional:
Licenciado(a) en
Contador Ambiental
c. Formar profesionales eficientes,
capaces para el anlisis, reflexin
para la innovacin dispuestos a
desarrollar alternativas competitivas
para la gestin de los recursos
naturales en las empresas e
instituciones de acuerdo a la
globalizacin.
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CAPTULO IV
DIAGNSTICO ESTRATGICO
4.1. MEGATENDENCIAS EDUCATIVAS
Las megatendencias educativas de mayor impacto en el escenario de la formacin
de profesionales en contabilidad que reclaman una respuesta estratgica
inmediata son las siguientes:
Aumento de la competitividad en el mercado de la educacin.
Aumento de la virtualizacin de la educacin superior.
Cambios en los modelos educativos en las universidades para dar respuesta a
los entornos cambiantes.
Aumento de la demanda por educacin superior.
Aumento de la demanda por profesionales con competencias muy especficas
que demanda la sociedad.
Aumento de las exigencias en materia de aseguramiento de la calidad.
Internacionalizacin de las universidades.
4.2. ANLISIS DEL AMBIENTE INTERNO
La organizacin y proceso de la propuesta del Plan Estratgico se inici con larecoleccin de informacin a fin de determinar y conocer a nivel interno las
fortalezas y debilidades de la Escuela de Contabilidad y Auditora.
El producto final del trabajo realizado en equipo, se obtuvieron los resultados quese detalla a continuacin:
FORTALEZAS
1. Perfil de egresado es amplio.2. Ingresantes con alta rendimiento acadmico.3. Estudiantes con capacidades PARA enfrentar LOS nuevos retos.4. Biblioteca Especializada.5. El plan de estudio cuenta con cursos especializados para la elaboracin
del plan de tesis6. Motivacin de mejora segn las exigencias actuales.7. Existe diversas modalidades de titulacin: tesis, experiencia laboral,
suficiencia adecuada8. Iniciativa para desarrollar las actividades de Extensin y Proyeccin
Universitaria9. Experiencia profesional de los docentes
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10. Infraestructura y campus universitario con posibilidad de ampliacin.11. El plan de estudios cuenta con cursos especializados para elaborar tesis
DEBILIDADES
1. Falta de seguimiento de Planes Operativos.
2. Gestiones acadmicas y administrativas burocrticas.3. Falta Cultura de innovacin profesional.4. Bajo Formacin profesional y humanstica.5. No existe Trabajos con alto potencial para ser registrados.6. Competencia limitada en trabajos de investigacin.7. Falta de asesora en actividades de Extensin Universitaria y
Proyeccin Social.8. Baja Cultura de docentes para trabajar en equipo.9. Carencia de plataformas virtuales con fines acadmicos.10. Ambientes no implementadas para actividades propias
11. Falta de compromiso con la implementacin de mejoras acadmicas yadministrativas12. Bajo Nivel acadmico de los docentes.13. Pocos Docentes con grados de magster y doctor.14. Condiciones de infraestructura de equipamiento de bajo nivel.15. Falta de convenios a nivel nacional16. Falta de enseanza e implementacin de programas contables y
financieros en el centro de cmputo.17. No se logra el 100% de las metas programadas.18. El nivel de innovacin y creatividad es baja.19. Uso del presupuesto es deficiente.
20. Falta de motivacin del estudiante y docente.21. Falta de actualizacin de la biblioteca especializada.
4.3. ANLISIS DEL AMBIENTE EXTERNO
El anlisis del entorno nos muestra las oportunidades y amenazas
siguientes que debemos afrontar :
OPORTUNIDADES
1. La acreditacin de la carrera.
2. Presupuesto proveniente del FOCAM.
3. Tecnologa en sistemas de informacin contable.
4. Con la nueva ley de universitaria somos reconocidas como la segundo
universidad fundada.
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5. Mayor demanda de postulantes en la regin.
6. Vinculacin con el sector pblico y privado.
7. Porcentaje de egresados laborando en el mercado.
8. Movilidad estudiantil y pasantas con otras universidades nacionales.
AMENAZAS
1. Cierre de la Escuela
2. Inestabilidad de planes de gobierno
3. Oferta de educacin a distancia y semi presencial
4. Limitacin presupuestaria
5. Proliferacin de la Carreras
6. Masificacin de profesionales
7. Cambios tecnolgicos y sistemas8. Mayor incorporacin de instituciones privadas en la formacin de
tcnicos contables
9. Procesos exigente de autoevaluacin y acreditacin de las carreras
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CAPITULO V
PROSPECTIVA DE LA CARRERA
MATRIZ DE VIABILIDAD
1. Eje Estratgico: Formacin Profesional
Situacin Posible Situacin Deseable Situacin ElegidaGrandes brechas en elnivel de conocimientodel estudiante.
Ciclo bsico fortalecido yque permita la nivelacinde los estudiantes.
Orientar la gestin del ciclobsico.
Se cuenta con unCurrculo rgido.
Currculo flexible deacuerdo a tendenciasmodernas.
Incorporar mejoras en elCurrculo.
Inadecuada elaboracindel currculo.
Diseo curricularBasado encompetencias
Elaborar y disear la
curricular de calidadcompetitiva y competentepara Procurar asegurar lapertinencia, en trminos deempleo y empleabilidad, dela oferta formativadiseada.
Insuficiencia deambientes y carencia delTIC.Falta de polticas decapacitacin.
Condiciones adecuadaspara la implementacinde TICs y capacitacin
docente.
Mejorar las condicionespara implementar TICs ycapacitacin docente
Ineficienciaincorporacin de TICsen procesos acadmicos
Modernizacin de TICsen los procesosacadmicos
Incorporar y modernizar deTICs en procesosacadmicos: de maneraque la Facultad se extiendea modelos virtuales.
Baja difusin en la ofertaformativa en posgrado yespecializaciones.
Incremento de la
difusin en la ofertaformativa en posgrado yespecializaciones.
Incorporar la ofertaformativa que permita elreconocimiento posgrado yespecializacionesinstitucional.
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2. Eje Estratgico: Investigacin Cientfica Y Tecnolgica.
Situacin Posible Situacin Deseable Situacin Elegida
Implementacin deseminarios de
investigacin comocursos electivos.
Se desarrollansistemas deinvestigacin y
tecnologa altamentecompetitivos.
Implementar los seminarios de
investigacin.
Bajos incentivos a lainvestigacin.
Existe un sistema deincentivos efectivopara la investigacin.
Inculcar la investigacin en losestudiantes.
Se formalizan algunosconvenios coninstitucionesdedicadas a lacontabilidad.
Se firman eimplementanconvenios conorganizaciones deprestigio y la
investigacin y lacooperacininternacional.
Celebrar convenios y pocos seimplementan.
Poca produccin ydifusin de lasinvestigacionescontables
Produccin y difusininvestigacionescontables.
Generar la produccin y ladifusin de las investigacionescontables.
Baja aplicacin de losconocimientos como
medio de contribuciny mejoramiento de lasciencias contables, ascomo el desarrollosocioeconmico
Aplicacin de losconocimientosproducidos para la
contribucin con elmejoramiento de lasCiencias Contables,as como con eldesarrollosocioeconmico.
Aplicar los conocimientos
producidos para contribuir con elmejoramiento de las cienciascontables y con el desarrollosocioeconmico.
Escaza existencia dela gestin de laproduccin intelectuala travs de bases de
datos en red.
Gestin de laproduccin intelectuala travs de bases dedatos en red
Indicios de la produccinintelectual a travs de bases dedatos en red.
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3. Eje Estratgico: Proyeccin y Extensin Universitaria
Situacin Posible Situacin Deseable Situacin Elegida
No se implementanconsultoras, asesorasni trabajos fuera de laregin.
La consultora que brindaasesora de tipo estratgico,
contable, tributaria y laboralbeneficiar a los usuarios demanera ptima, y de igualforma ser para losestudiantes un centro deprctica para ganarexperiencia.
Brindar asesora
integral: de tipoestratgico, contable,tributaria, laboral a lacomunidad de manerapermanente.
No existe uncompromiso en elcuidado del medioambiente.
Se brinda asesora contableambiental que beneficia a losusuarios de manerasatisfactoria.
Sensibilizar en lacultura del cuidado delmedio ambiente.
4. Eje Estratgico: Cooperacin Nacional e Internacional.
Situacin Posible Situacin Deseable Situacin ElegidaGestionar suscripcinen convenios inter -campus universitariopara la docencia.
Suscripcin de conveniosinter campusuniversitario docente,para optimizar el nivel
acadmico del docente
Gestionar y suscribirconvenios de inter-campusuniversitarios para docentesde manera permanente.
Gestionar suscripcinde convenios inter -campus universitariopara los estudiantes.
Suscripcin conveniosinter - campusuniversitario docentes,para optimizar el nivelacadmico y cultural delos estudiantes.
Gestionar y suscribirconvenios de inter - campusuniversitarios paraestudiantes, ascomplementar la calidadacadmica.
Gestionar suscripcinde convenios interinstitucionales pblicas
y privadas, para lacooperacin mutua.
Suscripcin de conveniosinter-institucionalespblicos y privados para
optimizar la interaccinde la teora y prctica enla sistematizacin de lainformacin econmica yfinanciera.
Gestionar y suscribirconvenios inter-institucionales pblicos y
privadas para mejorar lainteraccin entre la escuelay los entes econmicos.
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5. Eje Estratgico: Gestin Inst itucional
Situacin Posible Situacin Deseable Situacin ElegidaPersonal sincapacitacin, sinpromocin ni
tendencia a laprofesionalizacin ytecnificacin.
Personal capacitado contendencia a la
profesionalizacin ytecnificacin conprogramas de incentivos.
Personal en constantecapacitacin con programas
de incentivos econmicos ylaborales.
Se mantenga comoesta hasta elmomento, con cuatroaulas disponiblesincluyendo el auditorio.
Se construya un pabellnpara aulas destinadas a laescuela de Contabilidadpor ser la escuela conmayor nmero deestudiantes.
Se construya los pabellonesadministrativos para destinarlas aulas a las laboresacadmicas.
Falta de ejecucin
presupuestal y suafectacin al aosiguiente.
Ejecucin eficiente yampliacin para el aosiguiente.
Uso racional de recursoscon incrementos para el aosiguiente.
Falta de gestin yutilizacin y mejora delos mdulos desistema de informaciny comunicacin.
Ejecucin eficiente de lagestin y utilizacin de losmdulos de sistema deinformacin ycomunicacin.
Gestionar la utilizacin ymejora de los mdulos desistema de informacin enfuncin de la eficacia de losprocesos y la satisfaccin delos usuarios.
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6. Eje Estratgico: Produccin de Bienes y Prestacin de Servicios
Situacin Posible Situacin Deseable Situacin ElegidaLa Escuela nodesarrolla centros deproduccin.
Contar con un centro deproduccin.
Desarrollar centro deproduccin.
La escuela nodesarrolla prestacinde servicios deasesora y consultoraa la comunidadempresarial.
La escuela prestaservicios de asesora yconsultora a lacomunidad empresarial.
La escuela desarrolla serviciosde asesora y consultora atravs de los centros deproduccin.
La escuela noimplementa susoftware contable.
Enseanza del softwarecontable.
Desarrollar un softwarecontable.
7. Eje Estratgico: Postgrado
Situacin Posible Situacin Deseable Situacin ElegidaLa centralizacinadministrativa:financiera ypresupuestaria
Descentralizacinadministrativa, financieray presupuestaria conautonoma
Autonoma administrativa,econmica y acadmica en laescuela de Pos Grado
No existen convenioscon universidades de
prestigio nacional einternacional paracapacitar docentes yestudiantes.
Firma de convenios conuniversidades de
prestigio nacional einternacional
Ejecutar convenios y becasnacionales e internacionales
por docentes y estudiantes
Carencia de controlinterno en la gestinadministrativa yacadmica de laEscuela de PosGrado. Logro parcial
de metas y objetivosen la formacin de lainvestigacincientfica.
Mejora la calidad de lainvestigacin cientfica
Lograr la calidad ptima en lainvestigacin cientfica
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CAPTULO VI
OBJETIVOS ESTRATGICOS
ACCIONES GENERALES ESTRATGICAS
La comunidad de la E.F.P. de Contabilidad y Auditora de la Universidad Nacional de
San Cristbal de Huamanga formada por sus autoridades acadmico-administrativas,
docentes nombrados y contratados, estudiantes, egresados y representantes de
grupos de inters, est firmemente comprometida con asegurar el desarrollo de una
poltica de calidad que comprenda todos sus procesos misionales, de gestin y de
apoyo institucionales, con este propsito, en concordancia con la poltica de calidad
de la Universidad y orientados por un Sistema de Gestin de la Calidad buscar
promover la mejora continua en el manejo de los factores crticos de xito
institucional. Las polticas estratgicas establecidas estn orientadas y vinculadas alos ejes estratgicos de la Facultad, y a partir de las cuales se han derivado los
objetivos y actividades estratgicas que se listan adelante.
Considerando los ejes estratgicos planteados por la nuestra universidad, es que, se
ha planteado los siguientes objetivos estratgicos generales:
6.1OBJETIVOS ESTRATGICOS
El mejoramiento continuo de la calidad en la actividad acadmica, la investigacin
cientfica, la extensin universitaria, la proyeccin social y la gestin administrativa,
definiendo los objetivos cualitativos y cuantitativos, metas a corto, a mediano y a largo
plazo, ms que un enfoque constituye la estrategia de trabajo de la Escuela para
alcanzar los resultados establecidos por lo que, se desarrollarn una serie de
programas generales para asegurar la eficiencia en el uso de los recursos
desplegados y el logro de las metas establecidas.
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6.1.1 OBJETIVOS GENERALES:
Teniendo en cuenta que el plan estratgico Institucional es un programa de actuacinque consiste en aclarar y proponer lo que pretendemos conseguir y cmo nosproponemos conseguirlo, nos hemos trazado los objetivos generales siguientes:
Fortalecer la gestin Institucional de la carrera profesional, haciendo que losresultados respondan a estndares de calidad en mediano y largo plazo,articulndolos a la gestin de la Facultad y de la Universidad en su conjunto.
Lograr una formacin integral de los estudiantes de contabilidad y auditorabasados en una gestin de calidad de la carrera profesional y en armona con lademanda de los grupos de inters.
Asumir la transferencia del conocimiento en relacin a la ciencia contable y laauditoria, acorde con el nuevo contexto cambiante y altamente competitivo, coninnovacin, como parte de la responsabilidad social de la Escuela, que demandasu contribucin al fortalecimiento de la economa y al desarrollo sostenible de laregin y el pas.
Prestar servicios acadmicos y de atencin y prevencin eficaces y eficientesque aseguren el bienestar y la satisfaccin de los alumnos, docentes yadministrativos de la Escuela.
6.1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS:
Constituyen objetivos especficos a alcanzar en el perodo planificado los siguientes:
Implementar una direccin sistmica en la Escuela, que abarque el aspectoestratgico prospectivo, para gestionar en la operativa y uso de los
recursos, de manera eficaz, eficiente y con calidad como parte de sudesarrollo institucional.
Desarrollar la formacin profesional en la escuela acadmico profesional deContabilidad y Finanzas, conforme a estndares de calidad que aseguren elresultado y contribuyan al fortalecimiento de la economa y el desarrollosustentable de la regin y el pas.
Fortalecer la investigacin, generando nuevo conocimiento en el campo delas ciencias contables y financieras con la participacin de docentes yestudiantes, en concordancia con el avance cientfico y tecnolgico.
Desarrollar programas y acciones de proyeccin y extensin, promocin ydesarrollo de actividades culturales, potenciando la capacidad profesionalde los alumnos y como parte de la responsabilidad social de la Escuela y surespuesta ante la sociedad.
Disear e implementar un sistema de gestin de la calidad de laorganizacin, que nos seale los pasos para alcanzar nuestra visin con
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cumplimiento de nuestra misin y de convertir los proyectos en acciones(tendencias, metas, objetivos, reglas, verificacin y resultados polticas degestin acadmico) en realidades, y lograr una formacin integral delestudiante basada en la calidad, la pertinencia y la tica, que satisfaga almercado laboral y los grupos de inters.
Lograr la pertinencia de la formacin profesional de la escuela acadmicoprofesional de contabilidad y finanzas, que responda a las demandas de lasociedad, en mbito nacional, regional y local, y que auspicie la fcilinsercin de los estudiantes en el mercado laboral. vii. Desarrollar unprograma para fortalecer los servicios acadmicos de bibliotecas,sicolgicos, de tutora, consejera y recreacin, mediante la estrategia de laintegracin docente- alumno.
Disear e implementar un plan de capacitacin interna e externa delpersonal docente y administrativo de la Escuela acadmico profesional decontabilidad y finanzas; que permita alcanzar las competencias de manerapermanente.
Lograr la vinculacin nacional e internacional, a travs de la relacin coninstituciones pblicas y privadas as como la difusin de las publicacionesrelacionadas con el desarrollo de las actividades acadmicas de la Escuela.
Orientar la formacin profesional hacia niveles de calidad y desarrollo de laregin y el pas, mediante la acreditacin e investigacin, acciones deproyeccin y extensin, promocin y desarrollo de actividades culturales,potenciando la capacidad profesional en los alumnos, en concordancia conel avance cientfico y tecnolgico.
Brindar servicios de calidad en asistencia social a la comunidaduniversitaria.
Planificar y orientar el desarrollo institucional en relacin con los
lineamientos de poltica nacional, sectorial e institucional en materia deeducacin superior. Mejorar la gestin institucional que conduce la Alta Direccin; promover el
desempeo de sus funcionarios y trabajadores, segn sus valores,condiciones de liderazgo para dirigir, administrar la Institucin.
1 Impulsar progresivamente el proceso de acreditacin de sus facultades yla movilidad de docentes y alumnos entre las universidades del pas y delextranjero, logrando el intercambio de experiencias que enriquezca adocentes y universitarios, haciendo de la Universidad Nacional de Piura uncentro de formacin con profesionales competentes.
2 Promover la investigacin en ciencia aplicada y tecnologa en los
docentes y alumnos. Formar profesionales, cientficos, tecnlogos, artistas y humanistas
competentes de acuerdo a las necesidades del entorno y de servicio enbien de la sociedad.
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Alcanzar estndares internacionales en calidad educativa en pregrado,postgrado, segundas especialidades y diplomados.
Impulsar la investigacin y promover la elaboracin de proyectos deinversin, de inters cientfico y social, para contribuir a la generacin deconocimiento y del desarrollo sostenible.
Fomentar y estimular la creacin intelectual, cultural y artstica; as como laproduccin cientfica y tecnolgica de docentes, estudiantes yadministrativos.
Promover el intercambio cultural y cientfico con otras universidades,instituciones y organizaciones del Per y del mundo con fines dereciprocidad y/o cooperacin.
Garantizar una eficiente y transparente gestin administrativa, brindarcondiciones adecuadas de trabajo y auspiciar la capacitacin permanentepara el desarrollo institucional, en un ambiente de modernidad, equidad yjusticia.
Gestionar la provisin de asistencia social y de salud para nuestros
estudiantes. Promover e incrementar las actividades de proyeccin social y extensin
universitaria que permitan articular el quehacer universitario con lasnecesidades sociales.
Articular las actividades de la universidad a los planes de desarrollo localregional y nacional promoviendo la produccin de bienes y la prestacin deservicios.
Establecer un sistema de redes con instituciones y empresas pblicas yprivadas para intercambio en cooperacin tcnica y econmica.
Contribuir a la conservacin del medio ambiente y la biodiversidad,promoviendo un manejo equilibrado y racional de los recursos naturales,
conducentes a mejorar la calidad de vida del ser humano y su entorno.
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Realizar dos trabajos deinvestigacin al ao
vinculados con elproblemtica institucional.
Desarrollar la investigacin cientficacomo eje para la creacin del
conocimiento, estrechando vnculos conla comunidad cientfica e empresarial
Objetivo garantizar lacalidad de los procesos
vitales de la organizacin
Objetivo: Aumentar la competit ivi dad a travs de la innovacin y DIFERENCIACINen la formacin profesional
Mejorar la
calidad de lainvestigacin
Sentar las bases
para lainternacionalizacin
Objetivo garantizar lacalidad de los
procesos vitales de laorganizacin.
Objetivo: Bri ndar el mejor servicio en la infraestructura
Objetivo impulsar eldesarrollo de lastecnologas deinformacin.
Objetivo: Garantizar la estabilidad econmica y financiera de la Escuela
Objetivo impulsar lamejora profesional
del personaladministrativo
Objetivo: Mejorar el nivel de satisfaccin de trabajador
Objetivocontar con laplana docente
competente
Objetivo tenerequipos de
investigacin decalidad
Aseg urar la
calidad y lamejora
continua
6.2 MAPA ESTRATGICO:
METAS
FORMACI NINTEGRAL
EXTENSI NUNIVERSITARIA
BIENESTAR,RECURSOS Y
CAPACIDADES
INTERNACI NALIZACIN
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6.3ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES:
FORTALEZAS:
F1. Perfil de egresado es amplio:Formacin general para ejercerdiferentes campos en asesoramientoeconmico, financiero, contable ygestor de empresas.
F2. Existen estudiantes con altarendimiento acadmico.
F3. Estudiantes con capacidades paraenfrentar los nuevos retos.
DEBILIDADES:
D1. Competencia limitada en trabajos deinvestigacin.
D2. Falta de enseanzas e implementacinde programas contables y financierosen el centro de cmputo.
D3. Falta de convenios con empresas anivel local y nacional para realizarprcticas pre profesional.
D4. No existe Asesora en Extensinuniversitaria y Proyeccin Social.
D5. Falta de compromiso con laimplementacin de mejorasacadmicas y administrativas.
OPORTUNIDADES:
O1. Presupuesto del FOCAM-econmico.O2. Mayor aceptacin laboralcon el sector pblico y privado
O3. Acceso a pasantas conotras universidadesnacionales.O4. Existencia de entesfortalecidos que agrupan a losegresados como el colegio decontadores.
ESTRATEGIA FO:
Orientar el presupuesto del FOCAMpara los estudiantes con capacidadespara enfrentar los nuevos retos (O1- F3).
Aprovechar el perfil de egresado parala mayor aceptacin laboral con elsector pblico y privado (O3-F1).
Aprovechar el acceso a pasantas conotras universidades nacionales parafortalecer el conocimiento de losestudiantes con alta rendimientoacadmico (O4-F2).
ESTRATEGIAS DO:
Destinar el Presupuesto del FOCAMpara aumentar los trabajos deinvestigacin a nivel de la escuela(O1- D1).
Incorporar la enseanza eimplementacin de programas contablesy financieros en el centro de cmputopara satisfacer las expectativas de lademanda laboral (O2-D2).
Aprovechar la aceptacin laboral paraestablecer convenios con entidades anivel local y nacional (O2-D3).
FACTO
RES
INTER
NOSFACTO
RES
EXTER
NOS
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Incursionar en el Mercado laboralatractivo y con tendencia positiva decrecimiento aprovechando a losEstudiantes con capacidades paraenfrentar los nuevos retos (O6-F3)
Establecer un convenio con el colegiode contadores para realizar asesorasen extensin universitarias y proyeccinsocial (O4-D4).
Aprovechar el acceso a las pasantaspara aumentar el compromiso con lasmejoras acadmicas (O3-D5).
AMENAZAS :
A1. Proceso exigente deautoevaluacin y acreditacin
de las carreras.A2. Incremento deuniversidades e institutos, coneducacin a distancia y semi -presencial.A3. Tiene influencia dbil enmuchas zonas del pas.A4. La escuela no estinvolucrada en ningn procesode desarrollo local y regional.A5. La existencia de diversasmodalidades para optar elttulo universitario en otrasuniversidades.
ESTRATEGIAS FA
Involucrar a los Estudiantes concapacidades para enfrentar los nuevos
retos en los proceso de desarrollo localy regional (F3-A3).
Fortalecer e incentivar a los Estudiantescon capacidades para enfrentar losnuevos retos y aprovechar laInfraestructura y campus universitarioen proceso de ampliacin. Para logar elProceso exigente de autoevaluacin yacreditacin de las carreras (F3,F7-A1).
Fomentar el amplio Perfil de egresadopara Influenciar en muchas zonas delpas (F1-A5).
ESTRATEGIAS DA:
Incrementar los trabajos de investigacinpara lograr la acreditacin de la carrera
(D1-A1). Mejorar los procesos de enseanzas e
implementacin de programas contablesy financieros para ser competitivos conlos egresados de otras universidades(D2-A2).
Aprovechar los convenios con empresasa nivel local y nacional para realizarprcticas pre profesional para aumentarla influencia de la carrera en las zonasdel pas (D3-A3).
Brindar asesora en Extensinuniversitaria y Proyeccin Social paralogara que la escuela est involucrada
en el proceso de desarrollo local yregional (D4-A4).
Fortalecer el compromiso con laimplementacin de mejoras acadmicasy administrativas para contrarrestar lasmodalidades para optar el ttulouniversitario en otras universidades(D5-A5).
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CAPTULO VII
EVALUACIN Y MONITOREO
PERSPECTIVA SOCIAL
OBJETIVO ESTRATEGICO INDICADORUNIDAD DE
MEDIDAFORMA DEMEDICION
METAS UNIDAD RESPONSA2015 2016 2017 2018 2019
Planificar y promover el funcionamiento de unCentro de Asesora y Consultora Contable yFinanciero de la Escuela Profesional de CienciasContables, especialmente a las PYMES, para
promover el desarrollo de proyectos de asesora yconsultora en el rea contable financiera quecoadyuvan al mejoramiento empresarial.
N Centros deAsesora
1
Centro deAsesora
Beneficiarios -Sociedad
1 1 1 1 CoordinaciProyeccin
Fortalecer los programas de extensinuniversitaria en la prestacin de servicios decapacitacin tcnica y profesional a favor dequienes no son alumnos regulares de estaUniversidad.
N de Eventos EventoN De
Alumnos2 3 4 5 6 Coordinaci
Proyeccin
Participar en los programas de proyeccin socialen la recuperacin de las actividades culturales dela regin.
N de Eventos Evento Participantes 1 1 1 1 1Coordinaci
Proyeccin
Lograr la vinculacin nacional e internacional, atravs de la relacin con instituciones pblicas yprivadas as como la difusin de las publicacionesrelacionadas con el desarrollo de las actividadesacadmicas de la Escuela.
PublicacinN De
ConveniosN De
Alumnos1 1 2 1 2 Coordinaci
Proyeccin
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PERSPECTIVA DE PROCESOS
OBJETIVO ESTRATEGICOINDICADOR
UNIDAD DEMEDIDA
FORMA DEMEDICION
METAS UNIDAD RESPONSA2015 2016 2017 2018 2019
Comunicar a docentes, estudiantes yadministrativos la importancia de mantener enbuen estado de conservacin y limpieza deequipos y locales donde se desarrolla la carreraprofesional universitaria.
Publicacin PorcentajePorcentaje decumplimiento
100%CoordinacAcadm
Identificar las necesidades de infraestructura yequipamiento para gestionar su progresiva
implementacin.
Equipamiento PorcentajePorcentaje de
cumplimiento
100% DIRECTO
Promover la firma de convenios con universidadesde prestigio nacional e internacional.
Convenios BeneficiariosNmero de
beneficiarios50%
CoordinaciProyeccin
Mejorar la calidad de la investigacin cientfica.
Numero deinvestigaciones
en ciencia ytecnologa
Porcentaje
Produccinde ciencia yTecnologa/nmero deegresados
60%Coordinaci
Proyeccin
Fomentar y dar reconocimiento a lasinvestigaciones.
Publicacin delas mejores
investigacionesNumero
Nmero dePublicaciones
realizadas
4 porao
CoordinaciProyeccin
Reorientar e implementar hacia una currculaflexible con periodicidad de actualizacin de 5
aos.
Currcula Porcentaje
Porcentaje decumplimiento
de
implementacin
50%CoordinacAcadm
Implementar mecanismos para suscripcin deconvenios interinstitucionales con entes pblica yprivada.
Conveniossuscritos
Cantidad deconvenios
Numeracinsimple
30CoordinacAcadm
Modernizar la infraestructura fsica de la EscuelaProfesional, para optimizar el desarrollo de laactividad acadmica.
ProgramaPorcentaje decumplimiento
1 1 1 DIRECTO
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Modernizar los centros de cmputo, con equiposactualizados, as como el material bibliogrficocada vez ms actualizados.
N deComputadorasy N de Libros
Computadoras/libros
Produccinde ciencia yTecnologa/nmero deegresados
30/100
30/100
Centro dCmputo/Bib
Especializ
Desarrollar un sistema de informacin gerencialintegrado, para una prestacin de servicios en lostrmites acadmicos (grados y ttulos).
N de Procesos ProcesosNmero de
beneficiarios1 1 1 1 1 Secretaria t
Promover una adecuada articulacin del pregradocon los estudios de postgrado y post-ttulo, parainstitucionalizar una cultura de educacin continua.
N deActualizaciones
Base deDatos
Nmero dePublicaciones
realizadas1 1 1 1 1
CoordinacAcadm
Disear y ejecutar los planes de coordinacin conlos egresados de la Escuela Profesional, para elintercambio de experiencias profesionales.
N deActualizaciones
EventosPorcentaje decumplimiento
1 1 1 1 1Coordinaci
Proyeccin
PERSPECTIVA DE APRENDIZAJEINSTITUCIONAL
OBJETIVO ESTRATEGICO INDICADORUNIDAD DE
MEDIDAFORMA DEMEDICION
METAS UNIDAD RESPONSA2015 2016 2017 2018 2019
Implementar los seminarios de investigacin. Seminario nmeroNumero deseminarios
4 porao
DIRECTO
Lograr la optimizacin del nivel acadmico ycultural del estudiante.
Estudiantescalificados
Nmero deestudiantes
Nmero deestudiantescalificados
sobre el totalde
estudiantes.
0.05Coordinaci
Proyeccin
Mejorar el proceso de enseanza implementandolas aulas de estudio.
nmero
Nmero deaulas
implementadas
100%CoordinacAcadm
Consolidar el funcionamiento del Consejo deFacultad de Ciencias Contables y Administrativas,realizando una oportuna toma de decisiones parapregrado, postgrado y post-ttulo.
N deSesiones
Sesiones
Nmero deaulas
implementadas
20 20 20 20 20 DIRECTO
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Optimizar los mecanismos de comunicacin paramejorar la imagen y prestigio de la EscuelaProfesional
Actualizaciones
N deActualizaciones
Nmero dePublicacionesrealizadas
2 2 2 2 2 CoordinacinProyeccin S
Actualizar y formular los documentos de gestininstitucional, que son necesarios para optimizar lasactividades acadmicas de la Escuela Profesional
DocumentoN deDocumento
Porcentaje decumplimiento
1 1 1 1 1 CoordinacinProyeccin S
PERSPECTIVA DE FINANZAS
OBJETIVO ESTRATEGICO INDICADORUNIDAD DE
MEDIDAFORMA DEMEDICION
METAS UNIDAD RESPONSA2015 2016 2017 2018 2019
Coadyuvar proponiendo la priorizacin decapacitacin docente, con respectivo respaldopresupuestal. -Capacitacin.
-Presupuesto
Numero decapacitaciones. En nuevos
soles
Nmero deveces decapacitaciones realizadas.
Importeejecutado
2 2 2 2 2 DIRECTO
Descentralizar y desconcentrar las funcionesadministrativas, financieras y presupuestarias conautonoma. Recursos
financierosS/
Ejecucinpresupuestaria -Aplicacinde recursos.
1 1 1 1 1 DIRECTO
Ejecutar de manera racional y eficiente elpresupuesto destinado y gestionar un mayorpresupuesto de manera sostenida.
Tasapresupuestal
asignada paracada estudiante
S/
Presupuestoasignado/N
total deestudiantes
1,000.00
1,000.00
1,000.00
1,000.00
1,000.00
DIRECTO
Incremento de Presupuesto para mejorar lacalidad acadmica e investigacin.
Participacinporcentual delpresupuesto
anual
Tasaporcentual
Presupuestoasignado/Ntotal de
estudiantes
10% 20% 30% 40% 50% DIRECTO
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CAPTULO VIII
PROPUESTA DE PROGRAMAS Y PROYECTOS
PROGRAMAS PROYECTOS
HORIZONTE
MULTIANUAL
PRESUPUESTO
APROXIMADO
1. Las TICs para
la enseanza yAprendizaje.
Implementacin de nuevascomputadoras para elCentro de Cmputo.
Lugar: EFP Contabilidad yAuditora.
compra de 80computadoras.
Bienio2015 2016.
Compra de 80computadoras(S/.160,000.00)
Compra de 13proyectores(S/. 32,500.00)
Implementacin deequipos: proyectores,video y conferencia.
Lugar: EFP Contabilidad yAuditora.
Compra: 02 equipos devideo.
Compra de 13 proyectoresmultimedia.
Compra de 2equipos devideoconferencia(S/. 8,000.00)
2. Investigaciny desarrollo .
reas de investigacin Investigacin Monogrfica
y bibliogrfica. Investigacin en empresa
y desarrollo. Investigacin en materia
tributaria. Investigacin en gestin
de empresas Investigacin formativa
(estudiantes)
Bienio2015-2016
Costo porpublicacin enla pgina webde la U(S/.450.00)
Incentivo adocente(S/. 300.00)
Incentivo aestudiante(S/. 150.00)
Apoyo a los estudiantespara el desarrollo de lainvestigacin en tesis,para la obtencin de ttuloprofesional.
Costo porAlumno(S/. 2,500.00)
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3. Renovacinde laBibliotecaEspecializada
Ampliacin y actualizacinde la Bibliotecaespecializada de laEscuela de Formacin
Profesional deContabilidad y Auditora.Compra de nuevos libros.Suscripcin en las revistas
de actualidad.
Bienio2015 2016
Costo demobiliarios yestantes(S/. 30,000.00)
Costo denuevos libros(S/. 15,000.00)
Costo anualpor lasuscripcin dela revista deactualidad
(S/. 899.00)
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CAPTULO IX
CONSIDERACIONES FINALES
A continuacin se mencionan los aspectos ms relevantes del proceso de formulacin del
Plan Estratgico de la Escuela de Formacin Profesional de Contabilidad y Auditora de laUniversidad Nacional de San Cristbal de Huamanga:
1. El Plan Estratgico de la Escuela Profesional de Contabilidad y Auditora, se ha
formulado teniendo como base el PEI de la Universidad Nacional de San Cristbal de
Huamanga.
2. A partir de este documento, se debe implementar la socializacin con grupos de inters
a travs de mecanismos de comunicacin adecuados. Luego proceder a su edicin. La
concientizacin de la Misin, Visin y los Valores que guiarn el trabajo institucional,
ser parte de la gestin de cultura organizacional de la Escuela con resultados
sostenibles en el largo plazo.
3. El xito de la implementacin del Plan Estratgico depender en gran medida del
compromiso de los miembros de la Escuela liderado por su Director y docentes, quienes
deben velar por el cumplimiento de los objetivos estratgicos.
4. La medicin de los indicadores es importante, esta labor debe realizarse de manera
peridica, siendo recomendable cada ao, sin embargo es necesario que se realice alinicio para tener una lnea de base que permita comparar los avances.
5. El Plan Estratgico refleja las aspiraciones de la carrera profesional, las mismas que de
manera estratgica van ms all del 2015, estas aspiraciones se harn realidad en la
medida que exista un compromiso real con los cambios propuestos, en tal sentido sern
los cambios internos de las personas en sus creencias, valores, paradigmas y hbitos
que permitirn los cambios en la Escuela, sin dejar de lado el esfuerzo concreto en el
quehacer del da a da de autoridades, docentes, estudiantes y administrativos.
6. La Escuela dispone de recursos muy limitados, debido a ello, el uso transparente y
eficiente se convierte en un factor clave para el adecuado funcionamiento del Plan
Estratgico, considrese en estos recursos el capital humano y el tiempo que se brinda a
la realizacin del Plan.
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7. El mtodo prospectivo de la visin a largo plazo, permitir que la escuela de
Contabilidad y Auditora construya las bases para alcanzar un futuro deseable, evitando
de esta manera proyectar sus deficiencias del pasado y del presente.
8. La metodologa aplicada est adecuada a responder a las exigencias competitivas del
mercado y del proceso de autoevaluacin y acreditacin de la carrera, habindose
desarrollado un anlisis importante de diagnstico prospectivo y estratgico, el
planteamiento de objetivos estratgicos a travs de escenarios y garantizar su ejecucin
y medicin mediante el mtodo Balance Scorecard con indicadores efectivos que
permitirn a las autoridades y responsables de los distintos procesos tener un
instrumento que muestre resultados y tendencias de manera sencilla y efectiva
enfocados en el Sistema de Gestin de Calidad.
9. La evaluacin y monitoreo permitir a las autoridades y responsables de los distintosprocesos tener un instrumento que muestre resultados y tendencias de manera sencilla
pero efectiva, con la finalidad de tomar decisiones oportunas, observando a la vez un
panorama sistmico de la Escuela, de tal manera que ninguna Comisin o rea trabaje
de forma aislada.
10. Todos los comprometidos con la formulacin del Plan Estratgico han expresado su
voluntad de trabajar en sus propios cambios y en los retos y desafos que se plantean en
el Plan Estratgico para dejar un escenario ms positivo a quienes tengan la
responsabilidad de su reformulacin e implementacin para lograr la Visin y cumplir con
la Misin declarada ante la sociedad, quien ser la encargada de reconocer los logros de
la Carrera.
11. Es importante resaltar la participacin activa y responsable de los estudiantes en el
proceso, es una masa crtica que ha permitido enriquecer el direccionamiento
metodolgico.
12. A partir de la aprobacin del PEI, la Escuela de Contabilidad y Auditora habr iniciado
un proceso de cambio, el mismo que se ver reflejado en el valor ganado en cada
proceso y resultado.
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BIBLIOGRAFA
- Plan estratgico institucional de la Universidad Nacional San Cristbal de Huamanga
- Plan estratgico institucional de la escuela de Contabilidad y Auditora.
- Plan estratgico de la escuela acadmico profesional de Contabilidad y Finanzas2013-2017 - Trujillo
- Plan estratgico institucional Universidad Nacional de San Agustn 2011-2015 -
Lima
- Plan estratgico de la escuela profesional de Ciencias Contables Puno 2012-2016
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ANEXOS
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CUADRO N 01
NMERO DE ALUMNOS POR ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL
SEMESTRE ACADMICO 2011
SERIE
ESCUELA DE FORMACIONPROFESIONAL
Contabilidad y auditor ia100 146200 170300 124400 129500 110
TOTAL 679
EL nmero de postulantes a la carrera que ofrece la escuela de Contabilidad y Auditora,representa la mayor cantidad de postulantes a nivel de la universidad, representando enlos datos histricos de cuadro N 04 lo cual demuestra que tiene una alta demandadonde la E.F.P. de Contabilidad y Auditora la carrera cuenta con mayor nmero depostulantes.
La evolucin del nmero de vacantes, postulantes, ingresados, matriculados, graduados ytitulados de muestra en los siguientes cuadros.
CUADRO N 02
NMERO DE VACANTES
Escuela deFormacinProfesional
Aos
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Contabilidad yAuditoria
139 146 114 125 128 146 123 113
Fuente: Oficina De Admisin Y Evaluacin Acadmica
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CUADRO N 03
NMERO DE POSTULANTES
Escuela deFormacinProfesional
Aos
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Contabilidad yAuditoria
851 961 794 868 867 1118 1190 1185
Fuente: Oficina General de Admisin
CUADRO N 04
NMERO DE INGRESANTES
Escuela deFormacinProfesional
Aos
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Contabilidad yAuditoria
125 138 82 50 114 140 115 100
Fuente: Oficina de Admisin y Evaluacin Acadmica.
CUADRO N 05
NMERO DE MATRICULADOS
NUMERO DE ALUMNOS MATRICULOS DE LA ESCUELA DE FORMACINPROFESIONAL SEMESTRE ACADMICO 2006 AL 2013
Escuela deFormacinProfesional
Aos
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Contabilidad yAuditoria
1176 1219 1182 1231 1263 1363 1385 1427
Fuente: Oficina General de Informtica y Sistemas.
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MATRICULADOS 2013 I Y II
POR SERIE Y GNERO SEMESTRE ACADMICO
COD. ESCUELA DE
FORMACIONPROFESIONAL
SERIE 100 SERIE 200 SERIE 300
mujer varn total mujer varn total mujer varn total
8Contabilidad y
Audi toria121 139 260 159 165 324 99 173 272
SERIE 400 SERIE 500 TOTAL TOTALES
mujer varn total mujer varn total mujer varn
123 149 272 134 165 299 637 791 1428
PORCENTAJE DE MATRICULADOS 2013 I Y II
POR GNERO Y SEMESTRE ACADEMICO
COD.
ESCUELA DEFORMACION
PROFESIONAL
MATRICULADOS 2013 - I MATRICULADOS 2013 - II
mujer % varn % total % mujer % varn %TOTAL
TOTAL
8Contabilidady Auditoria
315 44.37% 39555.63
%710 6.20% 321
44.77%
39655.23
%717
6.51%
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TASA DE CRECIMIENTO 2012 I- II Y 2013 I-II
DE LA POBLACIN ESTUDIANTIL
COD. ESCUELA DE
FORMACIONPROFESIONAL
2012 I-II 2013 I- II TASA DE CRECIMIENT
(%)Alumnos % Alumnos %
8Contabilidad y
Audi toria1385 12.63 1427 12.17 25.34
ACTORES DE LA ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL CONTABILIDAD YAUDITORIA
El desempeo de los actores de la escuela de Contabilidad y Auditora (Docentes,Estudiantes, Administrativos, Autoridades) se circunscribe y se evala en tres lneas deaccin fundamentales (formacin, investigacin y responsabilidad social universitaria).
DOCENTES:
CUADRO N 06
NMERO DE DOCENTES DE LA ESCUELA DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA
DOCENTES
ESCUELA DE FORMACIONPROFESIONAL
Contabilidad y Auditor iaNombrados 12Contratados 4Total 16
ESTUDIANTES:
PREGRADO
Los estudiantes de pregrado se regirn bajo estndares para la calidad consensuados,verificados y que incorporen una perspectiva nacional e internacional de modo que laformacin acadmica y profesional pueda ser evaluada y mejorada constantemente,asegurando la excelencia y el cumplimiento del compromiso social que nuestra Escuelaprofesional.
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CUADRO N 07
NMERO DE GRADUADOS
NMERO DE GRADUADOS POR AO Y SEXO
ESCUELA DEFORMACION
PROFESIONALAO
Contabilidad yAuditoria
2008 2009 2010Mujer Varones Total Mujer Varones Total Mujer Varones Total
Total 38 25 63 11 19 30 37 41 78
CUADRO N 08 NMERO DE TITULADOS
NMERO DE TITULADOS POR AO Y SEXO
ESCUELA DEFORMACION
PROFESIONALAO
Contabilidad yAuditoria
2008 2009 2010Mujer Varones Total Mujer Varones Total Mujer Varones Total
Total 28 24 52 36 39 75 04 09 13
Escuela de Formacin ProfesionalAos TOTAL
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Contabilidad y Auditoria 72 66 63 30 78 88 68 44 509
Escuela deFormacinProfesional
Aos
TOT2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Contabilidad yAuditoria
90 13 52 75 13 82 44 40 40
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CUADRO N 9
TITULADOS POR MODALIDAD,
DE LA ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL EN EL AO 2010
MODALIDADCONTABILIDAD Y
AUDITORIATESIS 12
AUTOSUFICIENCIA 1ACTUALIZACION 0
TOTAL 13
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