Niños:
No olviden que la actividad se realiza en la misma guía.
Deben utilizar le libro media de Santillana
.
1. . ¿Cuál de los temas de la literatura del
Descubrimiento y la Conquista vistos en la unidad
identificas en Elegías de varones ilustres de Indias de
Juan de Castellanos? Argumenta tu respuesta.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
_____________________________________________
2. ¿A qué momento de la literatura del
Descubrimiento y la Conquista pertenece el
fragmento de la obra de Juan de
GIMNASIO PARAISO ANTARES
MANUAL DE PROCESO MISIONAL
GESTIÓN ACADÉMICA
EL NIÑO, LA NIÑA, L@S JOVENES, LA LUDICA Y LA PAZ
GA-F29
Versión: 2
EVIDENCIAS AL PROCESO DE EVALUACIÓN Fecha: 2014-04-03
PERIODO: 2 FECHA: DIAGNOSTICO TALLER QUIZ N°
BIMESTRAL APOYO PEDAGOGICO x PRUEBA DE SUPERACION
DOCENTE: Lic. MÓNICA CANTERO GARCÍA AREA/ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
ESTUDIANTE: GRADO: octavo CALIFICACIÓN:
Lee atentamente el siguiente texto y desarrolla las actividades.
PRIMERA PARTE
Elegía I
Canto primero
(Fragmento)
Suceden entre tanto que vivimos Casos que
razon pide que notemos: Los cuales si
pesamos y medimos,
A gran admiración nos moveremos: Y mas si
grandes cosas que no vimos Presentes y
palpables las tenemos, Como fue descubrir un
nuevo mundo, Que yo tengo por hecho sin
segundo.
No porque sean dos; pues solo una
Máquina se rodea de elementos, Un solo sol
y una sola luna,
Unos mismos etéreos movimientos, Sin tener
mas ó menos cosa alguna Sus cursos
naturales ó violentos, Una fábrica es, y un
mundo solo Cuanto ciñen el uno y otro
polo.
Mas la tierra, morada proveida
A los hombres y brutos animales, Quedó
desde el diluvio dividida
En dos partes que cuasi son iguales:
La una nunca vista ni sabida
Sino fue de sus mismos naturales,
Y aquesta tiene tan capacees senos
Como la otra, ó harto poco menos.
Hay infinitas islas y abundancia
De lagos dulces, campos espaciosos,
Sierras de prolijísima distancia,
Montes excelsos, bosques tenebrosos,
Tierras para labrar de gran sustancia,
Verdes florestas, prados deleitosos,
De cristalinas aguas dulces fuentes,
Diversidad de frutos excelentes.
Ríos que cuando llegan á lo llano
Llevan sus aguas tan potente hilo,
Que son pequeños Ganjes y Eridano
Y en su comparación el turbio Nilo;
Son arroyos Idaspes y el Rodano.
Y bragada que va siempre tranquilo,
Menos tiene que ver Cidnus y Reno Eufrates,
Danubio y Amaceno.
En riquezas se ven gentes pujantes,
Grandes reinos, provincias generosas,
Auríferos veneros y abundantes
Metales de virtud, piedras preciosas,
Margaritas y lúcidos pinjantes
Que sacan de las aguas espumosas;
Templanza tan á gusto y á medida
Que da mas largos años á la vida.
Juan de Castellanos. Elegías de varones ilustres de
Indias, 1857, En: http://www.
cervantesvirtual.com/obra/obras-de-juan-
castellanos-tomo-i--0/ (marzo 14 de 2012).
Castellanos? ¿Por qué?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
______________________________________
3. ¿Qué diferencias existen entre el Segundo y el
Tercer momento de la literatura del Descubrimiento y
la Conquista?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
_______________________________________
Lee con atención el siguiente fragmento.
Mas la tierra,
morada
proveida
A los hombres
y brutos
animales,
Quedó desde
el diluvio
dividida
En dos partes
que cuasi son
iguales:
La una nunca
vista ni
sabida […] 4. ¿A qué hace referencia el autor en este pasaje?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
_______________________________________
5. Lee y clasifica las siguientes oraciones simples de
acuerdo con la actitud del hablante.
Quisiera
conocer más
acerca de los
beneficios de
vincularme a
su programa.
Tal vez llegue un poco tarde.
¡Qué asombroso! ________________________________________________________________________________ Abre la ventana. _________________________________________________________________________ No se puede comer en clase. ___________________________________________________________________ Parece que si podré ir. ________________________________________________________________________
6. Define los siguientes conceptos y da dos
ejemplos para cada uno.
Oraciones copulativas
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
_______________________________________
Oraciones predicativas
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
_______________________________________
7. Organiza los siguientes elementos de manera
que creen una oración y menciona que tipo de oración
es cada una.
ingeniero/juego/El/por/el/probado/fue
__________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
____________
toda/Lloverá/semana/la
__________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________
los/encuentran/Al final,/se/amantes
__________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________
las/Ella/boletas/compró
__________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________
tarde/asistente/llegó/El
__________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________
8. Escribe tres reglas de uso del punto y coma y da
un ejemplo para cada una.
______________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
________
______________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
________
______________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
________
9. Marca con X las reglas que hacen referencia al uso
de los dos puntos.
Separar miembros de una enumeración. ____
Para vincular oraciones relacionadas entre sí sin
usar otro nexo o conector. ____
Para dejar un enunciado en suspenso o
incompleto. _____
Para dar cierre a un texto.____
Después de enunciar una numeración. ______
Para introducir una cita textual. _____
10. Escribe un ejemplo para cada regla que hace
referencia al uso de los dos puntos.
__________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_____________________
11. Lee las siguientes oraciones atentamente y
escribe dos puntos o punto y coma según sea el caso.
Como dijo Descartes “Pienso, luego existo”
Tenemos que entregar el trabajo mañana
debemos hacer un grupo de estudio.
Fueron dos presentaciones en la
inauguración una del grupo de danzas y una
del club de teatro.
Sana, natural y equilibrada así debe ser
la alimentación según los médicos.
Ella estudió toda la semana sin embargo,
reprobó por su acumulado de notas.
Responder. Preguntas de selección múltiple con única respuesta.
12. En el periodo de la conquista todos los
temas giraron alrededor de un tema
central: las Indias Occidentales. Sin
embargo se dio importancia a temas
como: el paisaje desconocido para la
mentalidad europea; las costumbres del
indígena, las hazañas de los
conquistadores; los mitos que surgieron de
las ideas que traían los conquistadores
para el Nuevo Mundo. Por lo tanto los
primero textos generado en América
fueron básicamente
a. mitos; donde cada cultura explicaba
el nacimiento de un nuevo mundo
b. leyendas; que fueron contadas de
generación en generación por los
primeros conquistadores
c. crónicas; hechas por conquistadores
en la cuales se hacían referencia a los
lugares reconocidos
d. cartas; donde cada uno de los
conquistadores contaron sus historias del
Nuevo Mundo
13. Primer cronista del descubrimiento y
la conquista, fueron
a. G
onzalo Jiménez de Quesada
b. J
uan de Castellanos
c. C
ristóbal Colon.
d. F
ernández de Lizardi
14. Durante el periodo de la conquista La
crónica adquiere un alto nivel
a. Social y literario
b. Histórico y literarios
c. Histórico y cultural
d. Lirico
15. Desde el siglo XIV, el término Indias se
populariza para referirse no solo a la
actual India, sino también a los territorios
del
a. sudeste asiático
b. c
ontinente americano
c. s
ur de Europa
d. n
orte de África
16. Cuál de los siguientes enunciados
NO pertenece a las características de la
literatura de la Conquista y el
descubrimiento
a. Descripciones detalladas de los
territorios americanos, especialmente de
su geografía, de sus recursos naturales y
sus nativos americanos.
b. En sus textos prima, sobre todo, un
principio histórico. Por lo tanto no le dieron
importancia a las manifestaciones literarias
de los nativos americanos.
c. El propósito de relatar lo que se estaba
sucediendo en América de la manera más
objetiva posible, gracias a su valor
histórico.
d. En las crónicas se evidencian rasgos del
pensamiento europeo del hombre
renacentista.
17. Cuando Cristóbal Colón decidió
atravesar el Atlántico, nunca imaginó que
las tierras que él consideraba las Indias
Occidentales, fueran en realidad un
continente que hasta ese momento no
encajaba en la mentalidad de Europa.
Colón estaba esperando encontrar.
a. al emperador de la China, el Gran
Kan, de quien ya habían hablado Marco
Polo y otros escritores medievales.
b. al emperador de la China, el Gran
kim, de quien tanto le hablaron los Reyes
de España.
c. en realidad no tenía claro que iba a
encontrar y a quien.
d. a Don Gonzalo Jiménez de Quesada
que había partido antes que él.
18. Quien recupero los primero relatos de
Colón “Diarios de Viajes”
a. Bartolomé de las Casas.
b. Marco Polo
c. Don Gonzalo Jiménez de Quesada
d. Los Reyes católicos PRIMER PERIODO
19. La principal forma de trasmisión de los
diferentes relatos propios de la literatura
prehispánica
a. Tradición escrita
b. Pictogramas
c. Tradición oral
d. Códices y quipo
20. L
os indígenas ubicados en la Sierra Nevada
de Santa Marta y que llamaba al sol y al
oro con el mismo nombre hacen parte de
la cultura
a. Muisca.
b. Tairona.
c. Quimbaya.
d. Calima.
21. Los tayronas y los muiscas, son
consideradas
a. G
randes civilizaciones prehispánicas en
Colombia
b. G
randes civilizaciones prehispánicas en
América
c. G
randes civilizaciones prehispánicas de los
mayas
d. G
randes civilizaciones prehispánicas de los
aztecas
22. Los principales temas de la literatura
prehispánica fueron
a. La naturaleza, los idilios y los astros
b. La naturaleza, los astros y la
cosmología
c. La naturaleza, las guerras y
cosmología
d. La naturaleza, los dioses y los
españoles
23. El legado de la literatura
precolombina ha perdurado gracias a
a. la tradición oral de los pueblos
indígenas y la necesidad de preservar sus
costumbres.
b. Convenios culturales que protegen la
identidad cultural de las etnias indígenas.
c. Investigaciones y compilaciones de
literatos, lingüistas y antropólogos.
d. Las descripciones de los cronistas
españoles que convivieron con los
indígenas.
24. Llamamos predicado o sintagma
verbal a
a. La acción que realiza el sujeto
b. Aquello que se dice, se predica del
sujeto
c. Lo que determina el lugar en el cual se
realizan las acciones.
d. Determina el género y numero del
sujeto
25. De los siguientes términos uno NO
pertenece a la clasificación de los
sustantivos
a. Propios, comunes,
b. Concretos, abstractos
c. Individuales y colectivos
d. Indefinidos y definidos
26. Unidad sintáctica con sentido
completo, fonéticamente independiente y
caracterizada por presentar como mínimo
un sintagma nominal.
a. Oración
b. Frase
c. Enunciado
d. Sintagma
27. Se define como un conjunto de
palabras sin sentido, que cumple una
función sintáctica dentro de la oración.
a. Oración
b. Frase
c. Enunciado
d. Sintagma
28. Desde el punto de vista sintáctico, la
oración se reconoce por presentar, el
menos, un constituyente llamado
a. Sintagma nominal
b. Sintagma adverbial
c. Sintagma verbal
d. Sintagma preposicional
EJERCICIOS DE GRAMÁTICA. EL VERBO
“REFUERZO”
29. Señala cuáles de las siguientes
palabras son verbos:
radar; nadaría
terminemos; abadía
álamos; hube saludado
temía; entonces
has oído; aprenderá
30. Clasifica los verbos que has
señalado según expresen:
acción:
_____________________________
proceso:
_____________________________
estado:
_____________________________
31. Indica si las siguientes palabras son
formas verbales simples o compuestas:
han cerrado: __________________
conocerás: __________________
haber tenido: _________________
recordé: _____________________
habíamos dicho: _______________
32. ¿A qué verbo corresponde cada una
de las formas verbales anteriores?
_____________________________
33. Escribe tres formas verbales simples y
tres compuestas de cada uno de los
siguientes verbos:
reconocer: _____________
_____________ _____________
ocupar: _____________ _____________
_____________
conducir: _____________
_____________ _____________
34. Fíjate en los siguientes grupos de
formas verbales y contesta a las
preguntas:
rompería; anduve; compraré
rompí; andando; comprado
romper; ande; compraste
rompan; andamos; comprado
¿Qué parte de cada una de las
formas verbales se repite en todas las de
su mismo
grupo?_________________________________
______
¿Cuál es la raíz del verbo al que
pertenecen las formas verbales?
_____________ _____________ _____________
35. Señala las formas verbales de las
siguientes oraciones ¿En qué tiempos
aparecen?
Conocí a Raquel el año pasado.
_____________________
No recuerdo el nombre de esta
calle. _____________________
Tendrás frío sin el abrigo.
_____________________
Estoy muy ocupada con este
trabajo. _____________________
Las obras habrán terminado pronto.
_____________________
Ya hemos llegado al centro.
_____________________
36. Clasifica los siguientes verbos en el
cuadro:
encontraba; habría preferido
salí; comentaría
empieza; entendiste
perdería; ha comprado
cambió; tiemblo
despedid; hayan disfrutado
aceleraremos; había dirigido
has dicho; viviremos
Primera
conjugación:
Segunda
conjugación:
Tercera
conjugación:
37. Subraya los verbos que hay en estos
enunciados:
El día que fuimos al puerto
vimos a varios pescadores que
trabajaban en sus
barcos._________________
No le dije la verdad y ella lo
descubrió._____________________
Cuando supo lo que había
pasado ya era demasiado
tarde.__________________
Pienso que nadas muy
bien._________________
Los estudiantes tienen un
examen
mañana.__________________
Indica ¿Por qué no escuchas al
profesor?____________________
si se trata de verbos regulares o
irregulares.
Señala si las siguientes formas
verbales son personales o no personales:
Clasifica las formas no personales que
has encontrado en infinitivos, gerundios
y participios.
mirar _____________________
llover _____________________
soñaba __________ ___________
limpiando _________ ____________
cortadas___________ __________
granizaba _________ ____________
he visto __________ ___________
llovió___________ __________
influir__________ ___________
conocerías_________ ____________
hemos decidido__________
___________
andando___________ __________
cogido_____________________
38. . Escribe un enunciado con cada uno
de los siguientes verbos transitivos:
regalar________________________
colocar________________________
mirar ________________________
poner________________________
colgar________________________
vender________________________
39. Completa con un verbo copulativo:
Sonia bailarina.
________________________
La profesora un poco triste esta
mañana. ________________________
Este chico muy amable.
________________________
¿Por qué tan pensativo?
________________________
Todos nosotros alumnos de primero.
________________________
Creo que equivocado.
________________________
¿seguro? ________________________
40. Encuentra dos sustantivos en el texto
que cumplan con las siguientes
condiciones.
Masculino – Singular – Propio:
- ___________________
Femenino – Singular – Concreto:
- ______________________
Femenino – Plural – Común:
________________ _ ______________
Masculino – Singular – Individual:
________________ -
___________________________
Femenino – Singular – Abstracto:
_________________ - ___________________
41. Escribe oraciones usando el tipo
de sustantivo indicado. Subráyalos con
colores diferentes.
M
asculino – Singular – Concreto:
______________________________________
_____________________________________
F
emenino – Singular – Colectivo:
_______________________________________
_____________________________________
F
emenino – Plural – Abstracto:
____________________________________________
_________________________________________
M
asculino – Plural – Común:
________________________________________
_____________________________________
M
asculino – Singular – Individual:
________________________________________
_____________________________________
Verbos irregulares Son los que no conservan igual la raíz en todas sus formas, o tienen desinencias
distintas del modelo de su conjugación, o ambas cosas.
Verbos regulares
Son los que conservan la misma raíz en todas sus formas y tienen las desinencias del
modelo de su conjugación.
42. Sopa de letras. Busca en todas las direcciones doce adverbios de diferentes clases.
u
n
i
m
k
b
a
s
t
a
n
t
e
p
n
w
l
a
n
k
j
a
m
a
s
j
m
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c
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m
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p
s
v
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k
q
f
g
s
h
b
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t
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n
d
h
c
u
e
h
v
p
a
e
b
i
l
e
c
z
p
r
a
l
l
e
o
m
j
i
a
u
t
d
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n
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e
h
s
b
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n
h
r
e
l
c
n
p
l
i
k
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f
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c
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d
i
q
o
p
i
f
a
b
a
i
k
g
a
l
l
a
u
j
n
e
s
k
43. Indica qué clase de adverbio es:
Aquí.- de lugar más_____________ deprisa______________
sólo_________ ciertamente_________ quizás_______________
mientras________ después____________ demasiado___________
casi____________ delante____________ no_________________
44. Forma adverbios partiendo de los suiguientes adjetivos:
dulce.- dulcemente feliz.- claro sagaz
raro anterior suave tonto
deliberado educado cierto bello
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