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Universidad de San Carlos de GuatemalaCentro Universitario del Norte CUNORPEM en Pedagoga y Admn. Educativa con Orientacin en Medio Amiente
ODEC PRIMERO BASICO
COMPETENCIA No. 5
COMPETENCIA No. 5 INDICADORDE LOGRO
CONTENIDOSDECLARATIVO
S
CONTENIDOSPROCEDIMENTALE
S
CONTENIDOSACTITUDINALE
S
Utiliza conceptos
elementales de
orden fontico, morfolgic
o, semntico
y sintctico en sucomunicacin oral y
escrita.
5.1. Integra
los
conocimiento
s
gramaticalesgenerados
desde las
distintas
escuelas y
los niveles de
estudio del
lenguaje para
organizar su
comunicaci
n oral y
escrita.
Gramtica
normativa y
descriptiva.
!scuelas
gramaticalestradicional,
estructuralista,
generativa y
otras.
"omparacin de la
concepcin
presentada por cada
escuela gramatical.
#isposicin para
redactar te$tos en
los %ue utiliza
normas
gramaticales.
&eal 'cademia
!spa(ola )&'!
), 'sociacin de
'cademias
'mericanas de la
*engua+
'cademia
Guatemalteca de
la *engua
!spa(ola.
royectos
#iccionario de la
&eal 'cademia
!spa(ola,
-rtografa y
Gramtica.
Identificacin de las
instituciones %ue
velan por la difusin
de
lagramtica normativa
del idioma espa(ol o
castellano.
5./. 'plica 0unciones y econocimiento de la "onvencimiento
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conceptos
gramaticales
para el
anlisis de
te$tos orales
y escritos.
camios
morfolgicos y
sintcticos de los
elementos de la
oracin
gramatical.
forma y funciones de
las categoras
gramaticales de la
oracin sustantivo,
adjetivo, artculo,
vero, adverio,
veroides,
pronomres
personales.
de la utilidad de
la gramtica
normativa en la
produccin de
sus discursos
orales o escritos.
2onemas
le$emas
y morfemas.
*os sintagmas y
sus
caractersticas.
-rdenamiento lgico
de los sintagmas de la
oracin.
*as
proposiciones.
"omparacin de las
diferencias y
similitudes entre
proposicin y oracin.
'nlisis de oraciones.
5.3. 'mpla
su
vocaulariocon
apoyo de
estrategias
cognitivas y
meta
*e$icologa y
*e$icografa.
Uso del diccionario
para ampliar
vocaulario activo.
Inters por
ampliar su
vocaulario
mediante
diferentes
estrategias en su
comunicacin
oral y escrita.
#iccionarios de
lengua y
enciclopdicos.
Utilizacin de
mecanismos de
derivacin,
composicin y
parasntesis para la
formacin de
palaras.
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cognitivas.
0ormacin de
palaras por
derivacin,
composicin o
parasntesis.
'plicacin de
estrategias utilizadas
para recuperar
vocaulario pasivo.
'crnimos,
siglas, afresis,
apcopes.
!laoracin de
vocaulario seg4n el
campo semntico y la
familia a la %ue
pertenecen.
"ampos
semnticos y
familias de
palaras.
Utilizacin
de sinnimos,
antnimos,
omnimos y
parnimos en su
discurso oral o escrito.
6innimos,
antnimos,
omnimos,
parnimos.
&econocimiento de
prefijos, sufijos y otras
partculas %ue
originan camios
morfolgicos o
semnticos.7ocaulario activ
o, pasivo y de
reserva.
5.8.
&econoce el
origen de los
prstamos
ling9sticos
usados en su
idioma.
:istoria del
idioma espa(ol o
castellano.
&econocimiento de
las diferencias
dialectales en
:ispanoamrica.
ercepcin
positiva de la
ri%ueza
idiomtica
surgida en el
contacto entre
culturas.
;ociones de
dialecto, sustrato,
estrato,
superestrato,
pidgin.
!$plicacin sore la
incidencia del
contacto de
comunidades en la
ad%uisicin de
prstamos
ling9sticos.
0amilias
ling9sticas de
2esoamerica.
"omparacin fontica
y fonolgica de los
sonidos de su propio
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idioma con los
idiomas alados en
su regin y el pas.
rstamos
ling9sticos.
!laoracin de tala
cronolgica soreetapas en la istoria
del idioma.
!$tincin de
idiomas y
polticas de
recuperacin.
Investigacin de las
variantes regionales y
su relacin con el
mapa ling9stico del
pas.
'nlisis de la
#eclaracin de
#erecos *ing9sticos
de
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ESTABLECIMIENTO: !nstituto de Educacin "#sica $or Coo$erativa deEnse%an&a 'ornada (es$ertinaREA: Comunicacin y )engua*e SUB-REA: )+
TEMA: )os Antnimos SUB-TEMA:
GRADO:Segundo "#sico SECCIN: " FECHA: 24 de se$tiemredel ,-+PERODO DE: ,/- A ,/0- HORAS UNIDAD: Cuarta
NOMBRE DEL CATEDRTICO(A) TITULAR: Gladis Estela Caal Maa&
NOMBRE DEL ALUMNO(A) PRACTICANTE: Mildre 'oanna Ca& Caal
DESCRIPCION DEL SUB TEMA
CON1EN!2OSDECLARATIOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Palabras Sinnimas,definicin y ejemplificacin
I!"#$%&''%# !"*+#'%o#", C/%o,o0*o1%'o, ,%#$3'$%'o,!" 1o, "1""#$o, !" 1o0'%# 0$%'1.
U$%1%'%# !" 1,'$"o0, 0$%'1", ,+ '1,%&''%#
ACTIIDADES 6 ESTRATEGIAS DE APRENDI7A8E TIEMPO
PONDERACINASIGNADA
MOTIACIN 2otivacin por medio de una dinmica 5
49$,.
EPLORACIN DECONOCIMIENTOS *luvia de ideas
5
NUEOS CONOCIMIMIENTOS !$plicacin del tema ;5E8ERCITACIN DECONOCIMIENTOS !jercicios en el cuaderno =usca ejemplos>
5APLICACIN DECONOCIMIENTOS :oja de traajo
5
COMPETENCIA NoUtiliza conceptos elementales de orden fontico, morfolgico, semntico y sintctico en su
comunicacin oral y escrita.
INDICADOR(ES) DE LOGRO:'plica conceptos y nociones sicas provenientes de distintas escuelas de anlisis
Gramatical.
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!NS1RUMEN1OS 3 4ERRAM!EN1AS 2E E(A)UAC!5N/Investigacin de palaras 6innimas
RECURSOS E2UCA1!(OS/Humanos'lumnos, alumno practicante y rofesor titular.Di!"#$i#osizarrn, marcadores, almoadilla, fotocopias, cuaderno y lapiceros.RE6ERENC!AS "!")!OGR76!CAS/L%/0o !" Co+#%''%# L"#+
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Universidad de San Carlos de GuatemalaCentro Universitario del Norte CUNORPEM en Pedagoga y Admn. Educativa con Orientacin en Medio AmienteE91%''%# !"1 $"
S%##%o,,%#%&'!o !"1 $". ;5
E'ERC!1AC!ON 2E)OS
CONOC!M!EN1OS
E
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E%PLORACION DE CONOCIMIENTOS
LLUVIA DE IDEAS
S" 90o'"!" 90"+#$01", 1o, ",$+!%#$", @+" "#$%"#!"# 9o0 91/0, ,%##%, ," 1", 90"+#$# 1o, ,%##%o, !" 1, 91/0,:
G+"00 '0 /o#%$o %#$"1%"#$" "#$%0.
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MARCO TEORICO
SIN&NIMOS
#el latn synonymus, el termino sinnimo es un adjetivo %ue se utiliza para e$presar %ue un vocalo tieneuna misma o muy parecida significacin %ue otro.
ara e$presar un significado pueden usarse varios significantes, es decir, distintas palaras.
*as palaras casa, morada, vivienda... significan lo mismo por eso decimos %ue son palaras sinnimas
Si'ni(i#a!o*ugar donde vivimos laspersonascon teco, facada, paredes,aitaciones...
Si'ni(i#an$)scasa, morada, vivienda,ogar,domicilio, residencia...
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E*ERCITACION DE LOS CONOCIMIENTOS
E*ERCICIO
&edactar 1@ palaras sinnimas y formar oraciones con ellas.
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APLICACI&N DE LOS CONOCIMIENTOS
HO*A DE TRA+A*O
!n todas las actividades %ue vienen a continuacin deers uscar las palaras %uedesconozcas en el diccionario. #e no acerlo as, no sern tan 4tiles como pretenden.
1A. 6uraya el sinnimo de las siguientes palaras
6ucumir rendirse B reelarse B recluirse
0omentar faltar B favorecer B formar&efugiar coijar B cerrar C uirB
/A .B !scrie al lado de cada palara destacada, la sinnima correspondiente de la tala%ue va a continuacin.
UN ESCLAVO IND&MITO
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!spartaco era un omre lire %ue fue reducido a la servidumre por los
romanos y recluido en una escuela de gladiadores.
'll pas un tiempo viviendo en la ms asoluta poreza y sometido a una
dura disciplina. ero !spartaco era valeroso y deseaa
la liertad, as %ue organiz un levantamiento y consigui uir junto con otros
compa(eros.
'l frente de sus omres, !spartaco luc en varias ocasiones contra el ejrcitoromano, pero finalmente los romanos lo vencieron y sofocaron su movimiento
por la liertad.
MATERIAL DIDACTICO
SINONIMOS
derrotar B encarcelado B intrpido B frreaesclavitud B sulevacin B anelar B indigencia
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ara e$presar un significado pueden usarse varios significantes, esdecir, distintas palaras.
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0omentar faltar B favorecer B
formar
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