Download - Plan Académico de Mejora Continua · Web viewLey General de Educación Ley de Ciencia y Tecnología Ley Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos Ley

Plan Académico de Mejora Continua

Subsecretaría de Educación Media SuperiorDirección General de Educación en Ciencia y Tecnología del MarCentro de Estudios Tecnológicos del Mar N° 22

SECRETARÍA DEEDUCACIÓN PÚBLICA

2011-2012

Loma del faro s/n Yavaros, Huatabampo Sonora 19 DE SEPTIEMBRE 2011 Teléfono –Fax: 016474810022 [email protected].

DIRECCION/SUBDIRECCION ACADEMICA/DEPTO. DE PLANEACION

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PÁGINA

NORMATIVIDAD APLICABLE 3

DIAGNÓSTICO 4

IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES 17

PROGRAMAS DE MEJORA 18

ORGANIZACIÓN 27

RECURSOS 39

APROBACIÓN DEL DOCUMENTO Y CONTROL DE REVISIONES 47

DIRECCION/SUBDIRECCION ACADEMICA/DEPTO. DE PLANEACION Página 2

CONTENIDO


Debido a que la Reforma Integral de la Educación Media Superior se lleva a cabo en distintos niveles de concreción, con respeto a la diversidad de la EMS y con la intención de garantizar los planes y programas de estudio, es prioridad el establecimiento de un Marco Legal en el que operan las Instituciones Educativas de este nivel, por lo que en referencia a la Educación en Ciencia y Tecnología del Mar la diversidad de Leyes, Lineamientos, Normas, Acuerdos y Reglamentos, sustentan la toma de decisiones para la gestión escolar.

Por ello mencionamos las que regulan los cuerpos colegiados y sus alcances y efectos.

Plan Nacional de Desarrollo 2007 – 2012 Programa Sectorial de Educación 2007 – 2012 Reglamento Interior de la Secretaria de Educación Publica Ley General de Educación Ley de Ciencia y Tecnología Ley Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos Ley General de Salud Ley General del Equilibrio Ecológico y Protección al Medio Ambiente Ley Reglamentaria del Art. 5º. Constitucional relativo al Ejercicio de Profesiones. Acuerdos Secretariales 345, 442, 444, 445, 447, 449, 480 Normas especificas para los servicios escolares de los planteles de la DGB,

DGECyTM, DGETA, DGETI, CECyTEs e incorporados para el ciclo escolar 2010 – 2011.

Normas generales de servicios escolares para los planteles que integran el sistema nacional del bachillerato.

Lineamientos para la Atención de Quejas por Maltrato o Abuso por la Subsecretaria de Educación Media Superior, antes SEIT.

Reglamento para los Estudiantes adscritos a la DGECyTM. Manual de Organización para los Planteles de la DGECyTM Normas Especificas que regulan las condiciones de Trabajo del Personal Docente

adscrito a la DGECyTM Reglamento para la operación de Academias en los Planteles adscritos a la

DGECyTM. Lineamientos Generales para la Elaboración de Manuales de Practica de la

DGECyTM. Reglamento de Seguridad para la operación de Prácticas en Talleres, Laboratorios

y Extramuros de la DGECyTM.


1. NORMATIVIDAD APLICABLE


El Centro de Estudios Tecnológicos del Mar No. 22, es una Institución Educativa de Nivel Medio Superior adscrita a la Dirección General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar, ubicada en el Puerto de Yavaros, Municipio de Huatabampo en el Estado de Sonora; con domicilio en Loma del Faro s/n, teléfono y Fax 016474810022, Código Postal 85252 y correo electrónico [email protected], la cual brinda Educación Presencial Escolarizada en el turno matutino en las especialidades relativas al uso y aprovechamiento sustentable de los recursos marinos del bachillerato tecnológico con las carreras de Técnico en Manejo y Procesamiento de Alimentos y Acuacultura del Área Químico – Biológica; y del Área Físico-Matemático con las carreras de Técnico en Pesca y Navegación y Mecánica Naval.

Inicia labores el día 1o de septiembre de 1982 en las instalaciones de la escuela primaria “Profr. Alberto Gutiérrez “, a raíz del Acuerdo para su Creación y ratificado según Oficio numero 230.31/4275 de fecha de 30 de Marzo de 1984 y publicado el día lunes 04 de julio de 1994 en el Diario Oficial de la Federación.

Su creación se ubica históricamente siendo gobernador constitucional del Estado de Sonora el Dr. Samuel Ocaña García y presidente municipal de Huatabampo el Sr. Roberto Rosas Ibarra, siendo inauguradas las primeras instalaciones del Plantel el 18 de noviembre del mismo año por las personalidades mencionadas.

La primera generación inicio con 182 alumnos, 12 profesores y 13 de personal administrativo y de apoyo, siendo Director el Profr. David Ernesto Reyes Velázquez, con una oferta educativa de Técnico en Pesca y Navegación, Mecánica Naval y Procesamiento de Productos Pesqueros.

Han dirigido este plantel desde su fundación un total de 12 directores y 7 subdirectores, actualmente la comunidad estudiantil es de 519 alumnos, 37 docentes y 28 de personal administrativo y de apoyo. Actualmente el Director del Plantel es el Lic. José Nicandro Urias Camacho con 29 años de experiencia docente y personal fundador.

DEMANDA EDUCATIVA, ATENCION Y COBERTURA

Los indicadores de cobertura a la demanda y la capacidad instalada nos indica lo siguiente: contamos con una infraestructura con capacidad de atención de 630 alumnos, en el ciclo 2010 – 2011 iniciamos con una matrícula de 519 (206 en primer grado, 159 en segundo grado y 154 en tercer grado), representando un 82.38% de nuestra capacidad instalada. Es importante mencionar que la capacidad física real de nuestro plantel es para 490 alumnos, ya que solamente son 14 aulas didácticas las que fueron construidas para


2. DIAGNÓSTICO

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tal fin, pero por necesidades de atención a la demanda se habilitaron cuatro espacios construidos para otras actividades.

En cuanto a la matricula de inicio podemos observar en los últimos 10 ciclos escolares un repunte en el periodo 2001 – 2003, posteriormente para el inicio del ciclo 2003 – 2004 se presenta un retroceso en la mayoría de los ciclos que le preceden a excepción de tres crecimientos mínimos en 2005 – 2006, 2007 – 2008 y 2010 – 2011 como se puede apreciar:

Ciclo Escolar Inicio Crecimiento 2002 – 2003 664 22.06%2003 – 2004 625 -5.87%2004 – 2005 592 -5.28%2005 – 2006 611 3.21%2006 – 2007 535 -12.44%2007 – 2008 561 4.86%2008 – 2009 541 -3.57%2009 – 2010 517 -4.00%2010 – 2011 519 0.39%

Algunas razones por las que la matricula ha sufrido un decremento considerable a nuestro juicio son:

1) Solo el 10.26% de los egresados de primaria se matriculan en Telesecundaria, la gran mayoría va a secundaria general 56.19% y secundaria técnica 33.35%, la razón por lo que lo anterior es relevante es debido a que dentro de nuestra zona de influencia existen 3 telesecundarias que nos abastecen de alumnos.

2) El más alto índice de deserción lo tiene telesecundarias (9.04%) su problemática es común ya que operan generalmente en las zonas rurales donde es muy difícil el arraigo familiar y por ende el de los alumnos. Operan algunas de ellas con director efectivo y otras son monodocentes, bidocentes, cuyos profesores atienden en forma multigrado, lo que exige a los conductores saber de todo y además, realizar el trabajo administrativo.

3) El punto anterior tiene relevancia debido a la eficiencia terminal que se estima en un 78.46%, por ejemplo para este último semestre el nivel de Telesecundaria de la región cercana al plantel solo tenía en tercer grado a una población de 111 alumnos, de los cuales recibimos solo el 62.16% aproximadamente.

4) Los incrementos en los combustibles ha impactado la economía familiar, ya que el transporte ha aumentado en un 60% y dada la distancia solo somos opción para jóvenes de muy bajos recursos o bien del puerto de Yavaros en donde se encuentra asentado el plantel.

5) Otro factor que para este ciclo escolar nos impacto es la creación de dos planteles Cecytes, en los poblados de Etchoropo y Jupare, siendo dos de las



comunidades que nos han aportado históricamente un número importante de alumnos. Cabe señalar que la creación de estos planteles obedece a un compromiso y solicitud hecha por los padres de familia de las localidades debido al aumento en los costos de transportación.

6) Algo que hizo que el ingreso a nuestro Plantel se redujera aun más, fue que el CBTIS 63 de Huatabampo, Sonora; amplio su cobertura a 100 alumnos más, siendo por su ubicación un Plantel preferido por los estudiantes.

7) Por último es estadísticamente comprobable el rezago de jóvenes entre los 12 y 15 años que no asisten a la secundaria, principalmente en los municipios con mayor concentración, estimándose un rezago del 48.1% en promedio. El municipio de Huatabampo es parte de los de mayor concentración poblacional.

PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA

Con fundamento en el objetivo número uno del Programa Sectorial de Educación 2007- 2012, en el que se propone: “Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional”, se ha dispuesto implantar la Reforma Integral de la Educación Media Superior en México, mediante la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), en un marco de diversidad.

Como parte de esta encomienda es necesario realizar un proceso de gestión educativa, desde la observación de políticas educativas hasta la transformación de las formas de operación en los distintos niveles de concreción curricular del SNB. Al respecto existe la necesidad de reconocer la portabilidad de estudios y el tránsito de los alumnos entre



subsistemas de EMS, lo cual se refleja en una mayor posibilidad de que los jóvenes continúen con sus estudios y, al mismo tiempo, repercute positivamente en el combate a una de las principales causas de deserción en este nivel educativo.

Por ello, en cuanto al indicador de Deserción de la matricula inicial de 519 alumnos del ciclo escolar 2010 – 2011, se concluyó con un total de 453, lo cual nos indica una deserción del ciclo de 12.72% correspondiente a 66 alumnos, de los cuales 26 de ellos corresponden al semestre Agosto 2010 – Enero 2011 es decir el 5.02%, y 40 para el semestre Febrero – Julio 2011 esto es el 7.70% respecto al inicio de ciclo y del 8.11% respecto al inicio del segundo semestre del ciclo.

Considerando que la Promoción representa el tránsito de un grado a otro se alcanzo un valor del 71.75 % lo cual representa 361 alumnos de 503 de la misma población cohorte, ya que 16 alumnos pertenecen a generaciones rezagadas.

El indicador de Aprobación que corresponde al ciclo escolar 2010 – 2010, nos indica que solo 259 alumnos de 519 que iniciaron aprobaron todas las asignaturas al finalizar el ciclo escolar representando un 49.9% de aprobación. A mitad de ciclo 347 alumnos aprobaron esto es el 66.85% de los que iniciaron, quedando finalmente 172 alumnos con una o más materias reprobadas.

Desglosando por grado escolar seria: En primer grado aprobaron 88 de 206 es decir el 42.72% En segundo grado 72 de 159 esto es el 45.28% En tercer grado 99 de 154 lo que representa el 64.29 %

Es relevante señalar que en los primeros semestres es donde hay más reprobación esto es debido al bajo rendimiento académico que presentan los alumnos egresados de secundaria ya que más del 50% del nuevo ingreso proviene del sistema de Telesecundaria, presentando serias deficiencias en matemáticas básicas y la lecto escritura, así como una problemática grave de integración y adaptación en el grupo.

Por ello, desde el primer semestre y aprovechando la reducción de la carga curricular, se implemento su Participación en actividades cocurriculares enfocadas a lo artístico, lo cultural y deportivo, con los siguientes resultados para el ciclo escolar 2010 – 2011:

Actividades artísticas y culturales 10 alumnos esto es un 1.93% de la matricula total.

Actividades deportivas 390 alumnos que representan el 75.14% (Ídem) Actividades cívicas 425 alumnos para un 81.89% (Ídem) Actividades de innovación 76 alumnos con un 14.64% (Ídem)

En lo referente a servicio social lo realizaron 120 alumnos de 154 que corresponde a la matricula de tercer grado con un porcentaje de 77.92%

La búsqueda de opciones para la atención de los alumno a través del personal docente (Alumnos por docente) nos permite evaluar la proporción que existe entre ellos,



indicador que nos arrojo para el ciclo escolar 2010 – 2011, que 17.3 alumnos se encontraban inscritos por cada docente, considerando una base de 37. Dato que se ha ido incrementando levemente debido a que el indicador de deserción ha disminuido en primer término, y que se ha mantenido la misma base docente. Ahora bien, la distribución por grado escolar seria:

En primer grado 16 docentes atendieron una población de 206, correspondiendo a 12.87 alumnos por docente

En segundo grado 19 docentes atendieron 159 alumnos, con un promedio de 8.36 alumnos por docente

Y para tercer grado fueron 20 docentes para un total de 154 alumnos, correspondiendo 7.7 alumnos por docente.

Cabe señalar que del total de docentes frente a grupo, por lo menos el 50% imparte clases en los diferentes grados.

EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

La Eficiencia Terminal refiere al egreso del plantel en relación a los parámetros de la duración normativa del ciclo y la capacidad de conclusión en el plazo normativo. Históricamente se tiene registro de que han ingresado 5704 alumnos de los cuales 3496 son hombres y 2208 mujeres, egresando de esta institución 27 generaciones con un total de 2673 alumnos, manteniendo una eficiencia terminal promedio del 46.86%.

Se observo una eficiencia Terminal del 52.86% correspondiente a 120 alumnos aprobados en el ciclo 2010 – 2011 con relación a 227 de nuevo ingreso en el ciclo 2008 – 2009. En lo que respecta al rezago de alumnos de un año, en el ciclo escolar 2010 – 2011 fue de 17 alumnos, sumando un total de 137 egresados en este ciclo.

Sin embargo la eficiencia externa y el seguimiento de egresados el cual refiere a la Incorporación a educación superior e incorporación al sector productivo, nos arroja que de 137 alumnos egresados en el ciclo escolar 2010 – 2011, solo 59 se incorporaron a educación superior y 46 al sector productivo, el resto cambio de residencia o bien algunos casos de estado civil.

INFRAESTRUCTURA

Definitivamente que la imagen física y las condiciones de la infraestructura influyen en los procesos académicos, por lo que el uso adecuado de las instalaciones y el equipo constituyen una de las prioridades a observar durante la gestión escolar.

Para este ciclo escolar iniciamos con una matrícula de 435 alumnos distribuidos en cuatro carreras como son Acuacultura, Manejo y Procesamiento de Alimentos, Mecánica Naval y Pesca y Navegación. En primer semestre tuvimos 6 grupos de 27 alumnos aproximadamente, dando un total de 206 alumnos, así mismo 155 alumnos en el tercer



semestre y 118 en el quinto semestre, distribuidos en 17 aulas didácticas, de las cuales 14 fueron construidas ex profeso, pero por necesidad de atención a la demanda se habilitaron tres espacios construidos para otras actividades. Se mantiene una proporción de 25.59 alumnos por salón de clase.

En cuanto a la superficie del predio se cuenta con el título de propiedad Núm. 276/93 expedido el día 15 de Diciembre de 1993 por el Registro Público de la Propiedad, el cual ampara una superficie aproximada de 8,000 m2, se tiene una infraestructura de 16 edificios según nomenclatura: Edificio “A” Administración, “A1” Biblioteca, “B” Sala Audiovisual, Cafetería, Intendencia y Sanitarios; “C”, “D” “D1” y “D2” para Aulas, edificio “E” con una Aula y espacio para la Administración; “F” como Laboratorio de Química, “F1” como Laboratorio de Física, Biología, Pórtico y Sanitarios; “H” Almacén General, “I” Taller de Manejo y Procesamiento de Alimentos; “J” Taller de Mecánica Naval; “L” Taller de Pesca y Navegación, “M” Laboratorio de Acuacultura; “N” Laboratorio de Computo tipo Mariposa con una superficie aproximada de 3,921.15 m2; así como también una cancha de basquetbol, cuarto de caldera, estanquería, estacionamiento y Plaza cívica.

Se destinan 224.08 m2, de construcción de edificios para 42 personas que realizan actividades directivas y administrativas; contamos con 22 escritorios tipo ejecutivo, siendo este el equipo y el mobiliario acorde a las actividades directivas y administrativas del plantel.

El edificio D2 (aulas nuevas) presenta un fuerte deterioro, ya que por las condiciones del terreno, el piso se encuentra con cuarteaduras y separación de paredes, información proporcionada con oportunidad al organismo constructor en el estado de Sonora, quien realizo la obra.

Se cuenta con 24 sanitarios destinados al alumnado en general, mismos que son utilizados por el personal docente y administrativo del sexo masculino y un WC en las oficinas administrativas que es utilizado exclusivamente por el personal femenino del plantel, presentando una proporción de 21.62 alumnos por sanitario.

Los sanitarios que están destinados a los alumnos varones incluyen el mobiliario adecuado como son 11 WC, lavabos y mingitorios, también cuenta con 1 WC exclusivo para discapacitados; en cuanto a los sanitarios de las mujeres se cuenta con lavabos, 11 WC y 1 exclusivo para discapacitados. La problemática principal que se presenta es la localización de ellos, ya que estos se encuentran distantes de las aulas didácticas, laboratorios y talleres, después de la remodelación que sufrieron en el mantenimiento mayor de 1996.

Con relación al equipo y mobiliario destinados a los alumnos en el aula de clases son suficientes y adecuados para la matricula que se tiene, las aulas cuentan con la ventilación y la iluminación requerida.

En cuanto al servicio de limpieza y aseo de las aulas, se tiene un programa diario de revisión desde la primera hora por parte del Departamento de Desarrollo Académico,



registrando las condiciones en que se reciben e informando al Jefe del Área de Servicios Generales de las deficiencias en el servicio de intendencia.

Se maneja un porcentaje de 100% de limpieza en las áreas de aprendizaje, las aulas son aseadas 5 veces a la semana y en talleres y laboratorios se realiza limpieza de 3 a 4 veces por semana. Por otro lado, en los espacios directivos y administrativos se mantiene el programa de limpieza diaria, así como en las áreas comunes.

Contamos con personal de intendencia quienes diariamente atienden las necesidades de limpieza del plantel, así como los imprevistos y fallas en las instalaciones. Algunas áreas como los laboratorios y talleres son aseados por alumnos que realizan su servicio social, debido a que la base del personal de intendencia se ha reducido en los últimos 15 años por la asignación a otras áreas que en su momento representaban una necesidad. Estamos haciendo la revisión de funciones por parte del personal administrativo para hacer un reacomodo entre el personal y suplir las necesidades actuales.

Los espacios físicos destinados a las prácticas de laboratorios y talleres son muy importantes para alcanzar el éxito en la función educativa y el desarrollo de las competencias. Los talleres y laboratorios datan en su construcción desde 1982 e incluyen equipo y mobiliario obsoleto e insuficiente para el desarrollo de las prácticas que ahí se realizan, a excepción del Área de Acuacultura y Alimentos que han tenido un equipamiento importante en los últimos 10 años.

Sin embargo el equipo con el que cuenta el área de Pesca y Navegación es obsoleto o bien no sirve, operado en los últimos 15 años básicamente con el desarrollo y construcción de prototipos de redes de arrastre, operación de embarcaciones menores y visitas a empresas para validar los contenidos de sus módulos, pero debido al decremento en las actividades pesqueras de la región cada vez es más difícil poder conseguir que los alumnos puedan realizar estadías, practicas y visitas a empresa en la región. Inicialmente existía la sala de navegación, la cual tuvo que ser habilitada como sala de cómputo y posteriormente como salones de clase.

La institución cuenta con un programa de mantenimiento preventivo y correctivo del equipo que se utiliza en los talleres y laboratorios, donde cada semestre el encargado de cada una de las áreas correspondientes, solicita autorización para realizar el mantenimiento a los equipos que se encuentran bajo su resguardo, así como los materiales para tal fin.

Por otro lado, el equipo con que cuenta el taller de mecánica requiere mantenimiento correctivo, como es el caso de la fresadora, el torno, la prensa hidráulica, el taladro de banco, la segueta mecánica, el probador de bombas de inyección diesel, entre otros. Mucho de ese equipo llego incompleto, o bien nunca fue instalado en su totalidad, provocando al paso del tiempo el deterioro de las partes móviles o bien su perdida.

En cuanto a la pertinencia de las herramientas, instrumentos y materiales requeridos en cada una de las practicas según lo establecen las Guías Didácticas del Componente Profesional, según el inventario del plantel, observamos una marcada diferencia entre lo que tiene cada área respecto a lo que debe tener, tanto en cantidad como en calidad. El



principal problema que tenemos en la región son las pocas opciones de proveedores con una diversificación de productos a bajo costo que permitan la adquisición en tiempo y forma, así como de algunos materiales específicos de cada carrera.

Con relación a los requerimiento del programa de seguridad en Talleres y Laboratorios, en caso de emergencia se cuenta con dos extintores en cada uno de los talleres y laboratorios así como también espacios apropiados para el almacenamiento de materiales y sustancias químicas, donde se resguardan de los factores externos y radicales libres, también se cuenta con regaderas en cada uno de los laboratorios.

El Plantel cuenta con un plan escolar de emergencia, para lo cual se tiene programado llevar a cabo un simulacro mensual sobre sismos, incendios, inundaciones y demás riesgos naturales. El médico del plantel cuenta con un programa de trabajo diario consistente en impartición de platicas al total de alumnos y personal referente a temas sobre VIH SIDA, Trastornos del Estado de Ánimo, Adolescencia y Sexualidad, Familia, Sexualidad y Cultura, Salud y Genero, Autoestima, Prevención de Adicciones, Trastornos de Alimentación, Trastornos de Personalidad, Violencia Intrafamiliar, Nutrición, Embarazo no deseado y Primeros auxilios entre otros.

RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO

Para el apoyo a las actividades académicas del plantel se cuenta con 30 equipos de cómputo con acceso a internet a disposición de los estudiantes que cursan la asignatura de tecnologías de información y comunicación, pertinentes para el desarrollo de los planes y programas de estudios. Además, se cuenta con 17 equipos para el servicio administrativo con capacidad limitada y sujeto a una renovación a corto plazo, ya que este equipo fue asignado en 1996 y otro tiene por lo menos 5 años de uso. Cabe señalar que por la antigüedad del plantel y la necesidad de mantenimiento a la red eléctrica de la sala de computo, tenemos serios problemas de voltaje lo cual nos ha afectado seriamente ya que tenemos por lo menos 15 equipos destinados a los alumnos no operando debido a que las fuentes se quemaron por la problemática expuesta. Aun así la evaluación de los indicadores nos arroja que 11.53 alumnos y 4 docentes tienen acceso a internet.

Por lo que se refiere al mantenimiento preventivo que se proporciona al equipo de cómputo, a este se le realiza dos veces por ciclo escolar, y en cuanto al mantenimiento correctivo, este se le proporciona cuando se requiere, con el fin de mantenerlo en las mejores condiciones de uso.

Para incrementar el acervo cultural de nuestros educandos el Plantel cuenta con una biblioteca con un total de 3,710 ejemplares, con un total de 1495 títulos destinados para el uso de alumnos y docentes, representando 7.15 libros por alumno, donde el 97.07% es bibliografía que corresponde a los planes y programas de estudio, siendo esto un complemento para el desarrollo intelectual de los jóvenes.

Conociendo la importancia que tiene para el docente contar con un espacio para la preparación de material didáctico, revisión de tareas, corrección y calificación de



exámenes, se habilito un espacio adjunto al Departamento de Desarrollo Académico como sala de maestros equipada con cinco computadoras con acceso a internet en donde en sus horas de descarga académica hacen investigación correspondiente a las materias a impartidas, así como trabajo de planeación y diseño de secuencias didácticas.

Debemos comentar que no ha sido posible construir cubículos individuales para poder atender de forma personalizada a los alumnos, siendo la sala de maestros actual un área de acceso común para todo el personal docente.

Las actividades que desarrolla la Oficina de Orientación Educativa y la Coordinación de tutorías se realizan en los espacios destinados al alumnado en las aulas didácticas y la sala audiovisual, además de que contamos con el apoyo del médico escolar quien atiende en el dispensario médico de las 9 a la 13 hrs., de lunes a viernes. Debido al aumento en la problemática escolar en cuestiones de conducta, disciplina, violencia familiar, entre otros, es urgente la contratación de por lo menos un Psicólogo y un orientador educativo de tiempo completo, ya que el personal que realiza esta función dispone de tiempo parcial.

En atención a la generación y adopción de competencias a través de promover un estilo de vida saludable entre los jóvenes, así como su formación integral, se cuenta con espacios para el desempeño de actividades deportivas, recreativas y culturales, como son: una cancha multifuncional para básquetbol, futbol y volibol; una cancha cívica con un pórtico elevado, así mismo un campo con porterías móviles donde los alumnos practican futbol playero y futbol rápido, también contamos con una amplia zona de la bahía donde los alumnos practican torneos internos de remo y Kayak. A pesar de la gran extensión del terreno en donde se ubica el plantel, una gran parte posee una topografía muy irregular que no permite trazar espacios más amplios para promover actividades deportivas como Futbol soccer o atletismo.

Nuestro plantel no cuenta con bebederos con agua potable para nuestros alumnos, ya que en la comunidad de Yavaros el agua potable que se distribuye no cuenta con las mínimas garantías de salud requeridas para consumirla, por tal motivo se destina un porcentaje de ingresos propios para proveer de agua purificada a la población estudiantil, instalando 10 garrafones de agua para su consumo.

Están destinados 22 escritorios para apoyo de labores directivas y administrativas. Es importante mencionar que el 90% de nuestros escritorios se asignaron de 1982 a 1988 al plantel, prueba de ello es que presentan bastante deterioro, además de que no son suficientes para cubrir todas las necesidades administrativas, solventando la problemática con mesas de apoyo.

RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN

De acuerdo a lo que establece el Plan Nacional de Desarrollo 2007- 2012 en su Eje 3 “Igualdad de Oportunidades”, al Objetivo 13 “Fortalecer el acceso y la permanencia en el sistema de enseñanza media superior, brindando una educación de calidad orientada al



desarrollo de competencias”, y específicamente a la Estrategia 13.1 que a la letra dice “...se asegurará que los profesores tengan las competencias didácticas, pedagógicas y de contenido de sus asignaturas que requieren para un desempeño pedagógico adecuado”

En congruencia con lo anterior el Programa Sectorial de Educación 2007- 2012, en su Objetivo 1 dice “Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional”, en sus numerales 1.8 y 1.10 señalan como estrategias el “definir un perfil deseable del docente”, así como el “instaurar mecanismos y lineamientos sistemáticos con base en criterios claros para la certificación de competencias docentes que contribuyan a conformar una planta académica de calidad”.

Por lo que en el México de hoy ya no es suficiente que los docentes de la Educación Media Superior (EMS) centren su acción pedagógica en facilitar la adquisición de conocimientos de las asignaturas que imparten. Es indispensable que los maestros trasciendan los propósitos exclusivamente disciplinares y apoyen de manera integral la formación de los jóvenes; a través de una profunda comprensión de la función del docente que va más allá de las prácticas tradicionales de enseñanza en el salón de clases, para adoptar un enfoque centrado en el aprendizaje en diversos ambientes, sobre todo ante la Reforma Integral de la Educación Media Superior emprendida para el establecimiento del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) en un marco de diversidad.

Actualmente contamos con 36 docentes, de los cuales 9 tienen nombramiento de Tiempo Completo, 8 tienen nombramiento de ¾ Tiempo, 3 tienen nombramiento de ½ Tiempo y 16 profesores tienen nombramiento por horas de asignatura, cabe señalar que 4 profesores del total aun están desempeñándose de forma interina.

De la correspondencia del perfil de los profesores tanto en su nivel educativo como en la correspondencia de su formación profesional y el área curricular que imparten, se cuenta con 36 docente de los cuales 33 tienen su educación superior concluida, 11 de los docentes cuentan con carrera técnica completa, además de la licenciatura concluida. Solo 28 docentes tienen correspondencia de su perfil profesional con las asignaturas que imparten, y corresponden 39.92 alumnos por cada persona con funciones directivas (13).

Con relación a la actualización del personal docente, 31 se actualizaron mediante cursos impartidos en el periodo íntersemestral en nuestro plantel, representando un porcentaje del 83.78% de docentes actualizados.

INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE

Del total de docentes 13 culminaron satisfactoriamente el Diplomado en Competencias docentes promovido por la ANUIES en acuerdo con el Instituto Tecnológico de Sonora, de los cuales 3 ya cuentan con su Certificación expedida por el CACE. Del resto del personal



Docente que acredito el Diplomado, cuatro están en espera de confirmación de la aceptación de su propuesta por parte del CERTIDEMS desde el mes de Octubre y 5 están pre registrados para la convocatoria de este mes de febrero 2011.

En cuanto a la participación y al diseño de secuencias didácticas por parte del personal docente, hemos avanzado considerablemente debido a que el 100% del personal adscrito al área docente planea, diseña y entrega sus planeaciones didácticas, las cuales están respaldadas por las secuencias didácticas, los instrumentos de evaluación y la programación de visitas y practicas extramuros para cada semestre.

La orientación educativa es una herramienta efectiva dentro del proceso de atención del educando, la cual permite ampliar las oportunidades de desarrollo y crecimiento en el área académica, profesional y vocacional, a fin de lograr una mayor eficiencia terminal. Cabe señalar que muchas de las actividades aquí descritas las hemos realizado como parte del programa de Tutorías:

Apoyo al proceso de enseñanza a través de las actividades siguientes: Detección de los alumnos con asignaturas reprobadas y problemas de conducta,

los cuales son canalizados a la asesoría académica o bien con personal especializado de apoyo por parte del H. Ayto. de Huatabampo para los casos más complejos.

Canalización de estudiantes reprobados a asesorías académicas considerando los horarios establecidos al inicio del semestre y que se encuentran señalados para cada docente.

Platicas con padres de familia que tienen hijos con asignaturas reprobadas por parte del Departamento de Servicios Educativos y los tutores de grupo.

Platica con los docentes con altos índices de reprobación para conocer las causas del problema y las posibles soluciones, actividad realizada a través de las reuniones de academia en donde se discute la información de los mayores índices.

Apoyo a la orientación académica y profesional a través de las siguientes acciones: Platicas sobre los diferentes tipos de carreras que existen en el plantel y la elección

de dicha carrera de acuerdo a las cualidades y características del educando. Implementación de un curso de Reforzamiento y Nivelación de Matemática Básica

para el Nuevo Ingreso durante el primer semestre con 3 hrs., a la semana. Implementación de la lectura de comprensión de forma transversal en todas las

asignaturas del Plan de Estudio, actividad incluida en las Planeaciones Didácticas de cada semestre.

Apoyo a la orientación tutorial a través de las siguientes actividades: Se canalizan los estudiantes reprobados con asesores académicos para su

regularización. Se da seguimiento a los estudiantes que han desertado para conocer las causas de

la problemática a través de visitas domiciliarias.



Se imparten pláticas sobre problemas actuales como las adicciones, embarazos no deseados, problemas familiares, etc., a cargo del médico escolar del Plantel.

Se interactúa con el encargado del programa Construye-T con la finalidad de establecer comunicación con Instituciones que coadyuven en la solución de la problemática.

Se imparten pláticas sobre los tipos de carreras y perfiles que se necesitan para poder ingresar a un Nivel Superior, a través de la vinculación con el Instituto Tecnológico de Huatabampo, la Universidad de Sonora Plantel Sur, el Instituto Tecnológico de Sonora sede Navojoa, Centro de Estudios Superiores del Estado de Sonora Sur, entre otras.

Visita a las Exposiciones Regionales de la Oferta Educativa del Nivel Superior de acuerdo al programa que ofrece el Gobierno del Estado en los meses de Abril y Mayo. (EXPORIENTA)

La enseñanza tutorial pretende, que el estudiante desempeñe un papel más activo en el proceso enseñanza – aprendizaje y su propósito es mejorar el desempeño y la eficiencia en el bachillerato, así como también de disminuir los índices de reprobación y deserción, elevar las tasas de egreso y la eficiencia terminal.

La organización de la tutoría se apoya en la Subdirección Académica a través de la Coordinación de tutorías a cargo de la Psic. María Elena Rodríguez Frías, quien coordina esta actividad y le da seguimiento. Por otro lado la base de tutores está conformada por 17 integrantes quienes para definir el contenido de las reuniones de tutoría, analizan la información individual de los alumnos y sus necesidades. El tutor privilegia el dialogo en las primeras reuniones para establecer una plataforma de conocimiento que le permita acordar formas de interacción y apoyo.

El tutor tiene la obligación de recomendar al alumno tareas y acciones que han de ayudarlo a superar sus problemas, para esto se recomienda proponer a cada alumno o grupo de alumnos un PROYECTO DE VIDA, considerando tareas, tiempos y resultados concretos.

Una de las mayores debilidades que tenemos como plantel en este rubro es la escasa correspondencia de los objetivos planeados con el perfil del tutor, ya que el personal docente que participa en esta actividad tiene en promedio entre 20 y 25 años de servicio o más, la mayoría de ellos presenta resistencia al seguimiento puntual de las actividades programadas, ya que representan mayor esfuerzo y compromiso. Solo un porcentaje menor se involucra con dedicación y empeño, principalmente los de tiempo parcial.

Como parte del proceso de formación en el área de Tutoría tenemos el apoyo de los responsables de Construye – T en el Sur del Estado de Sonora, por parte del C. Jesús Leyva Araiza, quien ha coadyuvado a través de la participación de Instituciones como UNAIDES, la Jurisdicción sanitaria No. 5 de la Ciudad de Navojoa, la Organización de Safe of Childrens, entre otras, quienes han participado activamente impartiendo capacitación al personal docente y administrativo.



Dentro del área académica específicamente a lo que se refiere al apoyo en el proceso de asesoría de las asignaturas con mayor índice de reprobación, se asigna en el horario escolar de cada grupo de una a dos horas según el semestre que se curse por la disponibilidad de la carga, atendiendo en promedio a un total de 370 alumnos durante el ciclo, actividad que se ve reflejada en el indicador de aprobación escolar.

En cuanto al área vocacional, iniciamos con los nuevos ingresos quienes son canalizados a un proceso para la selección de su área tecnológica a través de presentaciones y visita a las áreas por parte de los coordinadores, finalmente responden un instrumento de ubicación para determinar en orden de preferencia su elección de carrera.

Por otro lado, los alumnos del sexto semestre son atendidos en el área vocacional para tomar su decisión de realizar estudios a nivel superior, para ello se trabaja en vinculación con instituciones de nivel superior como el Instituto Tecnológico de Huatabampo, la Universidad de Sonora, la Universidad del valle del Fuerte, Cesues Unidad Navojoa, ITESCA, entre otras. Instituciones que nos visitan durante el ciclo escolar y entregan información y promueven su oferta educativa entre los estudiantes.

RELACIÓN CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO

Agrupa las relaciones de la escuela con sus dos grupos de referencia centrales: de un lado, los padres de familia y del otro, el sector social en su contexto y el sector productivo al que plausiblemente se orienta el plantel, en función de las especialidades que ofrece.

Con respecto a los padres de familia, se han organizaron tres reuniones en lo que va del ciclo escolar, teniendo un registro de 370 padres de familia a las reuniones convocadas, en donde la respuesta es mayor por parte de los padres de los alumnos de primer grado, no ha si con los cuartos y sextos, donde la media promedio es del 50% de la matricula inscrita.

Se ha ampliado la base de Empresas que nos reciben en visita por parte de nuestros alumnos y personal docente asignado, de acuerdo a la planeación didáctica propuesta al inicio del semestre. Empresas como Kowi y Corrugados en la ciudad de Navojoa, Equipesca de Ciudad Obregón, instituciones como el CIAD en Hermosillo, el Centro de Ciencias en Culiacán, Astilleros y PropeGuay en el Puerto de Guaymas, han permitido una formación profesional mas solida en nuestros alumnos. Por otro lado, COLPAC, Camarón Dorado, Acualarvas, Industrias Barda, Grupo Elías Pando, las plantas potabilizadoras en Huatabampo y OMAPASH han sido de siempre los espacios que nos han apoyado para la formación de nuestros alumnos, siendo la principal dificultad en la región la poca instalación de parques industriales con empresas acordes al área marítimo pesquera.


3. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES


Nombre de la prioridad OrdenDeserción 1

Aprobación 2

Crecimiento de la matricula 3

Eficiencia terminal 4

Promoción 5

Tutorías 6

Reuniones con padres de familia 7

Alumnos por computadora con acceso a internet 8

Docentes por computadora con acceso a internet 9

PRIORIDAD No. 1

Nombre de la prioridad: _Deserción ________________________________


4. PROGRAMAS DE MEJORA


Nombre del programa: __Procesos Escolares, Eficiencia Interna__________

Objetivo del Programa: __Reducir la deserción para el ciclo 2011 – 2012

META DE MEJORA

LINEA DE ACCIÓN RESPONSABLE FECHA DE CUMPLIMIENTO

Reducir en un 3.70% la deserción para el ciclo 2011-2012

Implementación de un sistemas de control de asistencia de forma permanente

Subdirección Académica

Coordinación de tutorías

Departamento de Servicios

Educativos

Ciclo escolar Agosto 2011 – Julio 2012

Mejoramiento de los rendimientos académicos de los alumnos




Educativos

Departamento de Asignaturas Básicas

Academias

Padres de Familia

Ciclo escolar Agosto 2011 – Julio 2012

PRIORIDAD No. 2

Nombre de la prioridad: _Aprobación_______________________________



Nombre del programa: _ Procesos Escolares, Eficiencia Interna_________

Objetivo del Programa: Incrementar la aprobación al finalizar el ciclo escolar 2011 – 2012

META DE MEJORA


Incrementar la aprobación en 3.64% en el ciclo escolar 2011 – 2012, para alcanzar el 63.52%.





Educativos


Academias

Padres de Familia

Se dará seguimiento al corte de cada parcial, al término del semestre y al finalizar el ciclo escolar 2011 – 2012

PRIORIDAD No. 3

Nombre de la prioridad: _Crecimiento de la matricula



Nombre del programa: Demanda Educativa, atención y cobertura.

Objetivo del Programa: Incrementar la matricula de nuevo ingreso.

META DE MEJORA


Lograr una matrícula de nuevo ingreso de 210 alumnos para el ciclo escolar 2011 – 2012

Consolidar el servicio ofertado a través de la promoción permanente de las actividades escolares durante el ciclo Agosto 2011 – Julio 2012.

Dirección



Educativos

Departamento de Vinculación

Oficina de Promoción y

Difusión

Áreas Tecnológicas

Padres de Familia

Desde Octubre 2011 hasta Junio 2012 para promoción y

resultados en Agosto de 2012

PRIORIDAD No. 4

Nombre de la prioridad: _Eficiencia terminal_______________________________

Nombre del programa: __Eficiencia terminal y seguimiento de egresados________



Objetivo del Programa: Incrementar la aprobación al finalizar el ciclo escolar 2011 – 2012

META DE MEJORA


Para este ciclo escolar propondríamos consolidar el 64.04% de eficiencia terminal de la generación 2009 – 2012





Educativos


Academias

Padres de Familia


Apoyo a necesidades económicas de los estudiantes a través de los Programas de Becas y apoyos municipales

Dirección




Educativos


En las fechas propuestas de las convocatorias oficiales para otorgamiento de becas.

Al inicio de cada semestre para el apoyo de becas de transporte

PRIORIDAD No. 5

Nombre de la prioridad: _Promoción .

Nombre del programa: Procesos Escolares, Eficiencia Interna.



Objetivo del Programa: Incrementar la matricula de nuevo ingreso.

META DE MEJORA


Lograr un 88.44% de promoción en los alumnos que están cursando el ciclo escolar 2011-2012





Educativos


Academias

Padres de Familia

Desde Octubre 2011 hasta Junio 2012

resultados en Agosto de 2012

PRIORIDAD No. 6

Nombre de la prioridad: _Tutorías_______________________

Nombre del programa: Iniciativa para la mejora del aprendizaje

Objetivo del Programa: Proporcionar apoyo académico y técnico durante el proceso de formación del alumno buscando incrementar la probabilidad de obtener éxito en la realización de sus estudios.



META DE MEJORA


El 100% de los alumnos inscritos en el ciclo escolar Agosto 2011 – Julio 2012 reciben atención tutorial

Consolidar la función tutorial de acompañamiento



Tutores

Padres de Familia

Durante todo el ciclo escolar 2011 – 2012

Consolidar la función tutorial académica




Educativos


Academias

Padres de Familia


PRIORIDAD No. 7

Nombre de la prioridad: Reuniones con padres de familia_

Nombre del programa: _Relación con Padres, Alumnos y Sector Productivo_



Objetivo del Programa: Establecer comunicación con los padres de familia_

META DE MEJORA


Lograr que el 80% de los padres de familia asistan a las reuniones de entrega de boletas y toma de acuerdos para en el ciclo Agosto 2011 – Julio 2012

Implementación del taller para padres con registro de asistencia a fin de integrarlos al proceso de aprendizaje de sus hijos.

Dirección



Tutores


Educativos

Áreas Tecnológicas

Iniciamos actividades a partir del mes de Octubre 2011, aprovechando la entrega de boletas del primer parcial

PRIORIDAD No. 8

Nombre de la prioridad 8: Alumnos por computadora con acceso a internet

Nombre del programa: _Recursos materiales del plantel, equipamiento_



Objetivo del Programa: Fortalecer en los alumnos el uso de las tecnologías de la información (TIC´S)

META DE MEJORA


Lograr que 11.51 alumnos tengan acceso por computadora

Gestionar ante las autoridades Federales, Estatales y Municipales los recursos para la adquisición de Equipo de computo.

Dirección



Departamento de Planeación

Departamento de Servicios Admvos.

Apoyo técnico informático

Padres de Familia

Durante el ciclo escolar de agosto 2011 – julio 2012

PRIORIDAD No. 9

Nombre de la prioridad 8: Docentes por computadora con acceso a internet

Nombre del programa: _Recursos materiales del plantel, equipamiento_



Objetivo del Programa: Fortalecer a los docentes el uso de las tecnologías de la información (TIC´S)

META DE MEJORA


Lograr tener 10 computadoras con acceso a internet para los docentes

Gestionar ante las autoridades Federales, Estatales y Municipales los recursos para la adquisición de Equipo de computo.

Dirección



Departamento de Planeación

Departamento de Servicios Admvos.

Apoyo técnico informático

Padres de Familia

Durante el ciclo escolar de agosto 2011 – julio 2012



Nombre del programa: _Procesos Escolares, Eficiencia interna ___

Línea de acción: 1. Implementación de un sistema de control de asistencia de forma permanente (Deserción)

ACTIVIDADES RESPONSABLECICLO ESCOLAR 2011 – 2012

AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUNA través del área de prefectura se lleva un registro diario de asistencia de los alumnos

Tutores de grupo

Prefectura X X X X X X X X X X XSoporte de los registros de calificación con listas de asistencia de cada parcial por docente y materia

Servicios Educativos

Profesores

X X X X X X

Línea de acción: 2. Mejoramiento de los rendimientos académicos de los alumnos (Deserción)

ACTIVIDADES RESPONSABLECICLO ESCOLAR 2011-2012

AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUNSe fomenta la cultura de la medición y la evaluación con el propósito de llevar a cabo un seguimiento permanente de los indicadores de aprovechamiento académico de los alumnos.

SubdirecciónDepto. de servicios

educativosCoordinador de

tutoríasX X X X X X X X X X X

Los casos detectados se canalizaran al programa de tutoría, para considerar los apoyos en pago de inscripción, pasaje, alimentación, además de los programas formales de becas.

Depto. de servicios educativos


Tutores de grupoX X X X X X X X X X

Se establecerán acuerdos con permisionarios del servicio público de transporte para que nuestros alumnos lleguen puntuales a clases.

DirecciónDepto. de

Vinculación X X

DIRECCION/SUBDIRECCION ACADEMICA/DEPTO. DE PLANEACION

5. ORGANIZACIÓN


Línea de acción: 3. Mejoramiento de los rendimientos académicos de los alumnos (Aprobación)


AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUNConsolidar el programa de tutoría individualizada (asesoría académica).

Depto. de asignaturas

básicasCoordinación de

tutoríasTutores de grupo

X X X X X X X X X X

Se asignan en el horario de los docentes, 2 hrs., a la semana para asesorías para reforzar el conocimiento de los alumnos.

Depto. de asignaturas

básicasPersonal docente

X X X X X X X X X X

Se dará seguimiento al trabajo docente de acuerdo con la planeación efectuada.

Depto. de Desarrollo académicoOficina de

psicopedagogía

X X X X X X X X X X

Se promueven de forma sistemática las reuniones de academia para revisar los índices por asignaturas y tomar decisiones al respecto

SubdirectorDepto. de Desarrollo académicoAcademias

X X X X X X



Nombre del programa: _Demanda educativa, atención y cobertura _

Línea de acción: 1.- Consolidar el servicio ofertado a través de la promoción permanente de las actividades escolares__


AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUNSe diseña el proyecto para la promoción de la oferta educativa del plantel en las escuelas secundarias de la región.

DirectorSubdirector

Depto. VinculaciónOfna de Difusión

X X

Vinculación con los directivos de las secundarias para tener acceso a los planteles e informar a los alumnos de 3er año de nuestra propuesta educativa.

DirectorSubdirector

Depto. VinculaciónX X X X X X

Se realizan encuentros académicos, deportivos y culturales intersecundarias, que coadyuven a la promoción del plantel.

Depto. VinculaciónOfna. de Cultura y

DeportesAsignaturas BásicasPnal Comisionado

X X X X

Difusión de las actividades desarrolladas en el CETMAR 22 a través de la Radio, la prensa y los medios disponibles señalando lo más relevante de: la SNCyT, la Semana de productos finales, la ceremonia para la entrega de títulos y la de graduación, los eventos académicos, deportivos y culturales.

DirectorSubdirector

Depto. VinculaciónOfna. de Difusión

Coordinadores de las Áreas Tecnológicas

Coordinadores Grales. de cada

evento

X X X X X X X X X X X

Inauguración de la Escuela de Futbol promovida por el Club Pachuca, invitando a un intersecundarias de futbol

Rep. DGECyTMRep. Club Pachuca

DirectorSubdirector

Depto. VinculaciónProm. Deportivos

X X X

Operación de la Escuela de Futbol auspiciada por el Club Pachuca (EDIS)

DirectorProm. Deportivo X X X X



Nombre del programa: _Eficiencia terminal y seguimiento de egresados__

Línea de acción: 1.- Mejoramiento de los rendimientos académicos de los alumnos


AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUNSe fomentará la cultura de la medición y la evaluación con el propósito de llevar a cabo un seguimiento permanente de los indicadores de aprovechamiento académico de los alumnos

SubdirectorServicios

EducativosAsignaturas

BásicasAcademias

X X X X X X X X X X

Asesoría permanente durante el semestre, para corregir parciales y materias reprobadas

Servicios EducativosAsignaturas

BásicasDocentes

X X X X X X X X X X

Se elabora al inicio de cada semestre una matriz que refleja las asignaturas y/o módulos pendientes por grupo y alumno para dar seguimiento y regularización en los periodos oficiales


BásicasX X X X X

A través de la oficina de titulación se informa de los requisitos para el trámite correspondiente

Servicios EducativosOficina de Titulación

X X X X X X

Se da seguimiento permanente a la asistencia del alumno en el aula, canalizando los casos de ausentismo al tutor de grupo para su atención

PrefecturaCoordinación de

TutoríasTutores


Se establecen reuniones mensuales con los padres de familia para informar de los avances con los alumnos

SubdirecciónServicios

EducativosCoordinación de

TutoresTutores

X X X X X X X



Línea de acción: 2.- Apoyo a necesidades económicas de los estudiantes a través de los Programas de Becas y apoyos municipales


AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUNSe promueve en las escuelas secundarias como parte de la campaña de promoción al nuevo ingreso a la EMS para los alumnos de 3er grado el apoyo del Gobierno Federal a través de becas

SubdirecciónVinculaciónServicios

educativosOficina de becas

X X X X

A través del llenado de la solicitud de inscripción por parte del alumno, se evalúa el tipo de beca que tiene asignada

Servicios educativos

Oficina de becasTutores

X X X X X X

Se gestiona a través de la Dirección de Transporte becas para los alumnos de localidades más lejanas, el apoyo es equivalente a la condonación del pago de pasaje durante el semestre

DirectorVinculación

Coordinador de Tutores

Tutores de grupo

X X X X X

Se valida el programa de oportunidades a través del médico escolar para la certificación de asistencia al programa y puedan recibir el apoyo correspondiente

DirectorServicios

educativosOficina de becasMedico escolar

Tutores de grupo

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Programa de pago oportuno de colegiatura al inicio de cada semestre de acuerdo a la situación socioeconómica de la región y la familia

DirectorSubdirector

Serv. EducativosServ. Admvos.Tutor de grupo

X

X

X

X

X



Nombre del programa: _Procesos Escolares, Eficiencia Interna__

Línea de acción: 1.- Mejoramiento de los rendimientos académicos de los alumnos.


AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUNSe fomentará la cultura de la medición y la evaluación con el propósito de llevar a cabo un seguimiento permanente de los indicadores de aprovechamiento académico de los alumnos

SubdirectorServicios

EducativosAsignaturas

BásicasAcademias

X X X X X X X X X X



BásicasDocentes

X X X X X X X X X X



BásicasX X X X X

Se da seguimiento permanente a la asistencia del alumno en el aula, canalizando los casos de ausentismo al tutor de grupo para su atención

PrefecturaCoordinación de

TutoríasTutores


Se establecen reuniones mensuales con los padres de familia para informar de los avances con los alumnos

SubdirecciónServicios

EducativosCoordinación de

TutoresTutores

X X X X X X X



Nombre del programa: Iniciativa para la mejora del aprendizaje

Línea de acción: 1.- Consolidar la función tutorial de acompañamiento


AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUNFormulación del programa de trabajo del Área de Tutoría para los semestres Agosto – Enero y Febrero – Julio de cada ciclo escolar

DirectorSubdirector

Coordinador de tutoresTutores de grupo

X X X

Dar seguimiento al programa de tutoría, revisando las actividades, los tiempos y responsables por semana/mes.

SubdirectorCoordinador de tutoría

Prefectura X X X X X X X X X X

Se da impulso a las tutorías a través de las platicas del Programa de Desarrollo Humano (OPORTUNIDADES)por parte del Medico escolar

Coordinador de tutoresMedico escolar

Tutores de grupoPrefectura

X X X X X X X X X

Se promueve la formación del Tutor orientada al manejo del adolescente en crisis, en los periodos intersemestrales

SubdirectorCoordinador de tutoresDesarrollo académico

Oficina de actualización docente

Tutores de grupo

X X X

Se promueven actividades recreativas, culturales y deportivas de acuerdo al desarrollo de las dimensiones del programa CONSTRUYE-T

Coordinador de tutoresCoordinador Construye-T

Tutores de grupoOfna. Cultura y

Deporte

X X X X X X X X X X

El área de orientación vocacional participa activamente con los quintos y sextos semestres en temas orientados al ingreso al nivel superior.

Coordinador de áreaCoordinador de tutoresOrientación vocacional

Tutor de grupo

X X X X X



Línea de acción: 2.- Consolidar la función tutorial académica


AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN


SubdirecciónServicios EducativosAsignaturas Básicas

X X X X X

Se asignan en el horario de los docentes, 2 hrs., a la semana para asesorías para reforzar el conocimiento de los alumnos.

Coordinadores de Área

Asignaturas básicasPersonal docente

X X X X X X X X X X


Servicios EducativosAsignaturas Básicas

Docentes

X X X X X X X X X X

Reunión con padres de familia para informales de la importancia de la asesoría académica y los tiempos de realización

SubdirecciónServicios Educativos

Coordinación de TutoresTutores

X X X X X X X



Nombre del programa: __Relación con Padres, Alumnos y Sector Productivo _______

Línea de acción: 1.- Implementación del taller de formación para padres con registro de asistencia a fin de integrarlos al proceso de aprendizaje de sus hijos.


AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUNSe constituye el Comité de Vinculación integrado por autoridades mpales., portuarias, organizaciones civiles, empresas y las fuerzas vivas de la región que tienen impacto en el plantel.

DirecciónSubdirecciónVinculación X

Constitución de la Sociedad de Padres de Familia y del Consejo Escolar de Participación Social (CEPS) para el ciclo escolar vigente.

DirecciónSubdirecciónVinculación

X

Reunión de trabajo con los comités de padres de familia, consejo escolar, comité de vinculación y autoridades escolares para definir los apoyos correspondientes para la operación del taller durante el ciclo escolar.


Soc. Padres de FamiliaCEPSCVINC

X X X X X X

Diseño y operación del taller de formación para padres orientado a la familia y su problemática diversa.

Subdirección Coordinador de

TutoríasX X X X X X X X X

Ceremonia para la entrega de reconocimientos a los padres de familia que cumplieron con el programa del taller de formación para padres.

DirecciónSubdirección

Coordinación de Tutorías

X



Nombre del programa: __Recursos Materiales del plantel, equipamiento

Línea de acción: 1.- Gestionar ante las autoridades Federales, Estatales y Municipales los recursos para la adquisición de equipo de computo.


AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUNSe elabora el diagnostico de necesidades de mantto., reparación y adquisición de equipo de computo para el área académica

Serv. Admvos.Planeación

Ofna. Recursos Materiales

Apoyo Técnico Inf.

x x

Se presenta el diagnostico de necesidades de mantto., y equip., al Consejo Técnico Consultivo para definir las estrategias que impulsen esta iniciativa

DirecciónSubdirección

Consejo Técnico Consultivo

x

Se presenta al Consejo Escolar de Participación Social (CEPS) las necesidades de mejoramiento en la infraestructura y el equipamiento de cómputo para buscar los mecanismos de gestión.


Serv. EducativosSociedad de

Padres de Familia

x x x x x

Se establece con la mesa directiva de la Sociedad de Padres de familia y del CEPS el programa de trabajo para la gestión ante las autoridades correspondientes.


Soc. Padres Fam.CEPS

x x x x x

Se establece la vinculación con Autoridades Federales, Estatales y Municipales, a fin de presentar las necesidades diagnosticadas de equipamiento y mejora en la infraestructura del área de cómputo.

DirecciónVinculación

Soc. Padres Fam.Consejo Escolar de Participación Social

x x x x x x x x x



Nombre del programa: Procesos escolares, eficiencia interna

RECURSOS HUMANOS

CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO

CARACTERISTICAS ESPECIALES

FECHA REQUERIDA

RECURSOS MATERIALES


COSTO APROXIMADO

CARACTERISTICASESPECIALES

FECHA REQUERIDA

Materiales y útiles de oficina, impresión y

reproducción

Varios 2,480.00De calidad

Hoja blanca tamaño carta,Tóner para impresora,

Plumas negras,

Octubre 2011

RECURSOS FINANCIEROS


COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA

Subsidio Federal N/P 2,480.00 Octubre 2011

TOTAL 2,844.00


6. RECURSOS


Nombre del programa: Demanda Educativa, atención y cobertura_

RECURSOS HUMANOS


COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA

RECURSOS MATERIALES


COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA


reproducción

Combustible

Varios

Diversos

850.00

5,000.00


Plumas negras, Lápiz de escritura

Gasolina magna, Gas

Marzo a Junio 2012



COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA

Subsidio Federal N/P 5,850.00 Marzo hasta junio 2012

TOTAL 5,850.00



Nombre del programa: Eficiencia terminal y seguimiento de egresados_

RECURSOS HUMANOS


COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA

RECURSOS MATERIALES


COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA


reproducción

Combustible

Varios 7,480.00

De calidad



Gasolina magna, gas,, aceite para motor

Octubre 2011



COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA


TOTAL 7,480.00



Nombre del programa: Procesos Escolares, Eficiencia Interna_

RECURSOS HUMANOS


COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA

RECURSOS MATERIALES


COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA


reproducciónVarios 2,844.00 Hoja blanca tamaño carta,

Tóner para impresora, Plumas negras, Lápiz de

escritura

Octubre 2011



COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA


TOTAL 2,844.00



Nombre del programa: Iniciativa para la mejora del aprendizaje_

RECURSOS HUMANOS


COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA

RECURSOS MATERIALES


COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA


reproducciónVarios 2,844.00 Hoja blanca tamaño carta,

Tóner para impresora, Plumas negras, Lápiz de

escritura

Octubre 2011



COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA


TOTAL 2,844.00



Nombre del programa: Relación con Padres, Alumnos y Sector Productivo_

RECURSOS HUMANOS


COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA

RECURSOS MATERIALES


COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA


reproducción

Varios 1,458.00 Hoja blanca tamaño carta,Tóner para impresora,


Octubre 2011



COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA


TOTAL 1,458.00



Nombre del programa: Recursos materiales del plantel, equipamiento_

RECURSOS HUMANOS


COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA

RECURSOS MATERIALES


COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA


reproducción

Varios 1,946.00 Hoja blanca tamaño carta,Tóner para impresora,


Octubre 2011

Computadoras 30 equipos 21,000.00 Pentium 4 Noviembre 2011



COSTO APROXIMADO


FECHA REQUERIDA

Subsidio Federal N/P 22,946.00 Noviembre 2011

TOTAL 22,946.00



Aprobación del PAMC

Nombre completo y cargo Firma Fecha

Elaboró Ing. Francisca López SoberanesJefa del Depto. de Planeación

19/09/2011

Revisó Lic. Raúl Pablo Díaz ÓrnelasSubdirector Académico

26/09/2011

Aprobó Lic. José Nicandro Urias CamachoDirector del Plantel

27/09/2011

Control de Revisiones

No. de revisión

Fecha de revisión Consideraciones del cambio en el documento

01 02/09/2011 Revisión de diagnostico e identificación de indicadores02 19/09/2011 Integración de prioridades y elaboración de programas de mejora03 26/09/2011 Detalle de la organización de las actividades de acuerdo al programa de mejora


7. APROBACIÓN DEL DOCUMENTO Y CONTROL DE REVISIONES