PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR“JUAN MONTALVO”
2013 -2017
(Plan de Desarrollo Institucional del Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, aprobado por el Consejo Gubernativo)
Loja-Ecuador2013
AUTORIDADES
Ing. Paulina Alexandra Vega Calvas Mg.Sc RECTORADr. Reinaldo Valarezo García Mg. Sc VICERRECTORIng. Fredy Jara Cabrera Coordinador de la Carrera de Informática y Reparación de ComputadorasIng. Rafael Elizalde Coordinador de la Carrera de Turismo y HoteleríaIng. Patricio Castillo Coordinador de la Carrera de Agroecología
PERSONAL ADMINISTRATIVO
Tlga. Evelyn Andrea Cuenca Sarmiento Secretaria del Instituto TecnológicoLic. Rita Cartuche Soto Secretaria del Consejo Gubernativo
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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO”MARCO ORIENTADOR DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2013-2017
PRESENTACIÓN
El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, es una entidad educativa de nivel
tecnológico superior, auspiciada por la Cooperativa de Servicios Educacionales “Juan
Montalvo” la cual cuenta con 29 patrocinadores que son promotores. La Cooperativa
auspicia además al Colegio Particular “Juan Montalvo”, al Colegio a Distancia “Isidro
Ayora Cueva” y la Escuela Particular “Juan Montalvo” que conforman la Unidad
Educativa Juan Montalvo.
El presente Plan Estratégico debe responder a las necesidades de la sociedad y a la
dinámica del desarrollo social, cultural, científico y tecnológico, generando: calidad en
la educación superior. Esta situación exige un trabajo de los estamentos del Instituto
tecnológico (Docentes, Estudiantes y Administrativos); es decir, una búsqueda colectiva
de las mejores formas de hacer, producir y generar el conocimiento y el desarrollo de la
cultura, de la audacia y la imaginación para ser eficientes, eficaces y efectivos en el uso
de los talentos humanos y los recursos financieros, para el logro de la misión y visión
institucional
Propone una gestión moderna y eficiente, basada en procesos, lo que implica la
orientación a la plena satisfacción de los usuarios de nuestros servicios, el trabajo en
equipo, pero sobre todo el compromiso de todos quienes hacemos la institución, para
sacarla adelante.
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1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
1.1. EL CONTEXTO
1.1.1. En el ámbito nacional
Según la Constitución de la República del Ecuador, la Educación es un área prioritaria
de la política pública y de la inversión estatal; garantía de la igualdad e inclusión social,
y condición indispensable para el Buen Vivir. Además, debe centrarse en el ser
humano y garantizar su desarrollo holístico; responder al interés público y no a
intereses individuales y corporativos, y debe convertirse en el artífice de la
investigación científica y ser el fundamento de la producción y transferencia de
innovaciones tecnológicas.
Sobre la base de los objetivos de desarrollo del milenio y otros compromisos
asumidos por nuestro país, en los ámbitos nacional e internacional, el Gobierno
Nacional a través del Consejo Nacional de Educación ha definido las siguientes
políticas de educación:
Universalización de la educación infantil de 0 a 5 años
Universalización de la educación general básica de primero a décimo año
Incremento de la matrícula en el bachillerato hasta alcanzar al menos 75% de la
población en la edad correspondiente
Erradicación del analfabetismo y fortalecimiento de la educación continua para
adultos
Mejoramiento de la infraestructura física y equipamiento de las instituciones
educativas
Mejoramiento de la calidad y equidad de la educación e implementación de un
sistema nacional de evaluación y rendición social de cuentas
Revalorización de la profesión docente y mejoramiento de la formación inicial,
capacitación permanente, condiciones de trabajo y calidad de vida.
Aumento del 0,5% anual en participación del sector educativo en PIB hasta el año
2012, o hasta alcanzar al menos el 6% para inversión en el sector.
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Estas políticas fueron aprobadas en un 75% a través de la consulta popular realizada el
26 de noviembre del 2006 y establecen un nuevo escenario para el sector educativo,
caracterizado por una mayor inversión del Estado en la educación pública, lo que exige
a los establecimientos particulares un mayor esfuerzo para mantener un nivel de
calidad que justifique la inversión de los estudiantes y padres de familia.
En la Constitución en vigencia se dispone que el sistema de educación superior está
integrado por universidades y escuela politécnicas públicas y particulares y por
institutos técnicos, tecnológicos, pedagógicos y conservatorios de música y artes, y
luego en octubre del 2010 se dictó la nueva Ley Orgánica de Educación Superior y
luego el Reglamento General a dicha ley que constituyen el marco legal de la
educación superior que regula el sistema de educación superior al que pertenece
nuestro instituto que por mandato de esos cuerpos normativos debe ser evaluado y
acreditado por el organismo encargado de la evaluación, acreditación y aseguramiento
de la calidad de la educación superior en el Ecuador, el CEAACES que entre los
indicadores y evidencias que exige contempla el Plan Integral de Desarrollo y los
Planes Operativos Anuales, siendo que el último estuvo en vigencia hasta diciembre
del 2012 .
1.1.2 El ámbito local
La ciudad de Loja es capital de la provincia de Loja se encuentra ubicada al extremo
sur oriental del Ecuador en la cordillera oriental de los andes ecuatorianos.. Se
encuentra limitada al norte con las provincias del Azuay y El Oro, al sur con la
República del Perú, al este con la provincia de Zamora Chinchipe y al oeste con la
provincia de El Oro y la República del Perú. Según datos oficiales del Instituto Nacional
de Estadística y Censos, del último censo del 28 de Noviembre del 2010, la población
del cantón Loja es de 215.000 habitantes, y en la zona urbana habitan 185.000
habitantes.4 Aunque en datos reales del área de aglomeración urbana, esto es tomando
en cuenta los suburbios, la ciudad llega a una población real de 200.000 habitantes. La
población de la ciudad de Loja representa el 86% del total del cantón Loja, y el 33.5%
del total de la provincia de Loja. No existen datos actuales sobre la esperanza de vida
al nacer, que en 1990 era de 64 años. La tasa global de fecundidad establecida en el
2001 es de 4,06 y la tasa de natalidad del 30%.
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La modernización y regeneración urbana de la ciudad ha logrado no sólo convertirla a
la ciudad de Loja en algunos aspectos como en la cultura en una de las ciudades más
sobresalientes del país, sino que con el nivel de educación superior, se ha vuelto
residencia de miles de estudiantes de diversas partes del país y del extranjero, en
especial de Perú, estos últimos atraídos también por mano de obra y empleos varios
que la ciudad a demandado debido al auge económico y las plazas abandonadas por
lojanos migrantes.
1.1.3. Indicadores del Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”
Módulos de las carreras de Turismo y Hotelería: Aplicados los Sílabus
Capacitación de profesores: Sin plan de capacitación específico, a contemplarse en
Plan de capacitación específico No se explicita cursos específicos pero sí
instrucciones de manejo de instrumentos pedagógicos al inicio y terminación de los
semestres, en sesiones de Junta de Profesores.
Convenio con la Cámara de Turismo de Loja; con el Municipio de Loja para
estudiantes de Tecnología en Turismo y Hotelería.
Miembro de la Asociación de Institutos Tecnológicos Particulares del Ecuador.
Aula taller de cocina en funcionamiento
Biblioteca Virtual en funcionamiento
1.1.4. Indicadores del Área de Servicios a la Comunidad:
Pasantías de los estudiantes en Hoteles y Agencias de Viajes
Convenio para pasantías de Agroecología con el Ing. José Poma Loja.
Capacitación: Programa de cursos informáticos.
Unidad de Producción de bienes informáticos: pendiente.
Servicios de comunicación: Internet con antena satelital, abierto a estudiantes,
profesores, personal administrativo, directivo y patrocinadores, Intranet en marcha .
Equipamiento: pizarras electrónicas amplificación en polideportivo, proyectores en
varios sectores del edificio.
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1.1.5. Reglamentación:
- Reglamento General del Instituto
- Reglamento de Bienestar Institucional y becas
- Reglamento de carrera docente y escalafón
- Reglamento de seguimiento a egresados
- Reglamento de prácticas grados y títulos
- Reglamento de Régimen Académico,
- Reglamento Orgánico Funcional,
- Código de Convivencias
El desarrollo de la institución va más allá de lo establecido en los programas y
proyectos previstos en el Plan Estratégico 2007-2012; se orienta a dar sustanciales
cambios para mejorar la calidad de la oferta académica
No se ha aprovechado el carácter cooperativo de la institución, a través de
exoneraciones de impuestos, acceso a créditos u otros beneficios a los que se
podría aplicar. Tampoco desde la participación de los promotores en la
producción de los servicios educativos (muy limitadamente se han acogido a los
incentivos para educar en la institución a sus hijos o sobrinos).
Generalizado desconocimiento sobre el marco legal que podría brindar
oportunidades a la institución.
La institución no ha podido mantener un ritmo sostenido de crecimiento en
la población estudiantil de las diferentes carreras.
Los bachilleres dan preferencia a Universidades, no se inclinan por las
carreras a nivel tecnológico.
Limitada oferta de carreras no permiten mayor afluencia de alumnado a
nuestro instituto
Sistema de admisión y nivelación estudiantil en universidades brinda
oportunidades para captar población estudiantil
Aranceles bajos en matrícula y pensiones no permiten mejorar las
remuneración de los docentes ni contratar un mayor número a tiempo completo
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Rápida obsolescencia tecnológica obliga a invertir mayores recursos en
renovar los equipos institucionales y mejorar la infraestructura.
Sistema de pasantías pagadas, limita las posibilidades de que los
estudiantes sean aceptados por varias empresas.
La malla curricular de las tres carreras no ha sido actualizada desde el
año 2002.
Los estatutos igualmente requieren una reestructuración
Se ha procedido a renovar parte del equipo informático siendo necesario
continuar con la innovación.
En un período de seis años se observa un importante crecimiento de los bienes de
la institución promotora (activos), relativamente lento a partir del año 2004. El
crecimiento del activo tiene como base las exigencias de infraestructura, mobiliario,
equipamiento y prestación de más servicios, por parte de las diversas unidades
educativas; también se visibiliza el ritmo de incremento o disminución del pasivo
(deudas de la institución),el cual concluye en agosto de 2011; a partir de este último
año se nota un relativo des-endeudamiento.
MODELO DE PLANIFICACIÓN: El modelo de planificación utilizado es el de
planificación estratégica educativa.
METODLOGÍA. Para el plan de desarrollo institucional se desarrollarán los cuatro
momentos de la planificación estratégica: Momento explicativo, prospectivo, estratégico
y táctico operacional.
2. MODELO DE PLANIFICACIÓN
Para el diseño del Plan Estratégico de Desarrollo, se utilizó el modelo participativo de
planificación, conocido como “Planificación Estratégica Educativa que contiene cuatro
momentos, los cuales se presentan a continuación:
MOMENTO EXPLICATIVO (SER)
- Posicionamiento institucional;
- Diagnóstico Situacional:
- Medio Interno: Fortalezas,
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Debilidades;
- Medio Externo:
Oportunidades y Amenazas
MOMENTO PROSPECTIVO (DEBER SER)
- Escenarios;
- Visión;
- Misión;
- Objetivos;
- Políticas;
- Estrategias;
MOMENTO ESTRATÉGICO (COMO HACER)
- Estrategias de consolidación;
- Estrategias de cambio.
MOMENTO TÁCTICO –OPERACIONAL (HACER)
- Programas y proyectos;
- Planes operativos;
2.1 POSICIONAMIENTO INSTITUCIONAL
2.1.2 LA EDUCACIÓN SUPERIOR FRENTE AL MUNDO
La educación constituye para la UNESCO su principal actividad, y las prioridades de la
organización en este sentido son lograr la educación básica para todos adaptada a las
necesidades del mundo actual, así como el pleno desarrollo de la educación superior.
El Documento para el Cambio y el Desarrollo de la Educación Superior, publicado en
1995, reconoce que pese al desarrollo sin precedentes y la creciente conciencia de su
papel vital para el desarrollo económico y social, la educación superior se encuentra en
un estado de crisis en casi todos los países del mundo. Ello es así dado que si bien la
matrícula ha crecido significativamente, la capacidad de financiamiento público
continúa disminuyendo. Asimismo, la brecha entre los países en desarrollo y los
altamente industrializados con respecto al aprendizaje de nivel superior y la
investigación, ya de por sí enorme, se ha ensanchado todavía más. Esta crisis implica,
de acuerdo con el documento en cuestión, la necesidad de repensar el papel y la
misión de la educación superior, así como identificar nuevos enfoques y establecer
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nuevas prioridades para su desarrollo futuro. Los complejos desafíos que enfrenta la
educación de nivel universitario en la actualidad reclaman la participación de
numerosos actores, así como una mayor diversidad de perspectivas y enfoques. Se
considera, en consecuencia, que el desarrollo de la educación superior constituye un
importante instrumento para poder alcanzar niveles aceptables de desarrollo humano
sustentable.
Teniendo en cuenta que las tendencias del contexto inciden en el sistema educativo, se
hace necesario señalar algunos de los factores que tradicionalmente han determinado
la formulación y desarrollo de reformas educativas: La modernización de los procesos
productivos, los avances tecnológicos, los cambios en la estructura del empleo, la
aparición de entornos laborales inciertos, con nuevas exigencias para el desempeño en
el trabajo y para el ejercicio profesional, el uso de las TIC, la globalización de la
economía, la cultura y la educación-especialmente la superior-, la internacionalización
de los procesos sociales que exigen apertura mental, la integración de esfuerzos y
recursos, el valor agregado del conocimiento en la producción de bienes y servicios y la
generación de nuevas relaciones entre los miembros de la sociedad.
Estos factores, además, han determinado transformaciones estructurales en la
sociedad, tales como las ocurridas en la organización geopolítica: la integración
económica de bloques de naciones, la emergencia de nuevas potencias mundiales y el
surgimiento de la sociedad del conocimiento, que constituyen, sin duda, aspectos
influyentes en las transformaciones estructurales y funcionales de los sistemas
educativos.
En razón de lo anterior, se entiende que las grandes tendencias mundiales propuestas
para impulsar el desarrollo de las comunidades, le suponen a los procesos curriculares
de la educación superior considerar los siguientes aspectos:
- Actualización permanente del currículo.
- Articulación entre los procesos formativos y las demandas de la sociedad
contemporánea.
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- Atención, desde la universidad, a los retos de la sociedad contemporánea, como una
estrategia que le permita ser pertinente y mantenerse como institución social que
contribuye con el desarrollo.
- Valoración y exaltación de la diversidad material y humana.
- Análisis de los múltiples escenarios de desempeño laboral.
- Valoración, exaltación y aceleración del cambio.
- Exaltación de la sostenibilidad ambiental como valor universal.
- Reconocimiento de la dimensión humana en los individuos.
- Definición de los contenidos, desempeños y aptitudes esenciales en la formación de
los sujetos, en el marco de una sociedad cada vez más cambiante, exigente,
globalizada y competitiva.
Todo ello indica que cada día se hace necesario que las Instituciones de Educación
Superior (IES) se articulen más al progreso de las comunidades y a las dinámicas de
cambio de la sociedad, como una estrategia para atender a la pertinencia académica y
la pertenencia social del currículo en las IES. En este sentido, se requiere que ellas
asuman de manera decidida y comprometida las siguientes tareas, para atender a cada
una de sus funciones centrales en relación con el desarrollo social de las comunidades:
- Ajustarse a las tendencias internacionales, respetando las particularidades de cada
proyecto formativo.
- Proveer una formación básica, genérica y profesional sólida, que le permita al
estudiante y egresado participar de manera autónoma, responsable y eficaz en la vida
social y cultural.
- Reforzar la fundamentación ética y la búsqueda de una conciliación entre desarrollo y
equidad en los ciudadanos.
- Elevar los niveles de exigencia y calidad en todos los procesos de formación
universitaria.
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- Crear y/o atender a indicadores de calidad de los procesos educativos planteados, a
nivel nacional e internacional.
La incorporación en el sistema de todos los elementos antes mencionados, ha
determinado y determina en la actualidad cambios relacionados con la forma como se
asumen los propósitos educacionales, de modo que mientras en el pasado prevalecía
una formación y titulación que habilitaba para el ejercicio de la profesión, hoy en día
existe, como premisa básica, la educación vitalicia, que relieva el desarrollo de
capacidades, habilidades, valores y destrezas en permanente construcción, para hacer
del individuo como persona y el profesional un ser humano formado para resolver
eficientemente problemas propios de su entorno laboral y personal.
La educación superior en el mundo se ha visto presionada por las transformaciones
sociopolíticas, económicas, científicas y tecnológicas que el nuevo orden mundial ha
impuesto. Esta presión se ha reflejado en las decisiones tomadas por las instituciones
en relación con el ofrecimiento de nuevos programas, en repuesta a las necesidades
educativas generadas por estas transformaciones, así como al acervo investigativo en
las IES, lo cual ha significado, según los aportes de Hargreaves (2003), el
direccionamiento de la formación universitaria en tres tendencias: la primera se enfoca
hacia la producción de conocimiento nuevo, para lo cual ha sido clave su desarrollo
investigativo, teniendo en cuenta que hoy por hoy el país que tiene mayor y mejor
conocimiento posee mayor "poder" -hemos pasado a vivir la "sociedad” del
conocimiento"-. La segunda tendencia, asociada a la primera, está referida a los
procesos de innovación que institucionalmente se vienen presentando y que deben
continuar, lo cual hace a las instituciones más competitivas en este mundo globalizado.
Y la tercera tiene que ver con el aprendizaje que han tenido que realizar las IES en el
marco del proceso de globalización, lo cual ha significado la apertura de programas
especializados en nuevas áreas del conocimiento, como la biotecnología y las
ingenierías, entre otras.
Por otra parte, la integración y definición de acuerdos curriculares básicos entre las
instituciones y países, la flexibilización curricular, los cambios paradigmáticos en los
procesos de enseñanza y aprendizaje, la incorporación cada vez mayor de los valores
y áreas humanísticas en la formación, la relevancia de la formación integral de la
persona, la incorporación de los nuevas tecnologías de la información y la
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comunicación, son, además, entre otras, transformaciones que se han dado en la
educación, de manera articulada con las tendencias planteadas en este campo y que
constituyen la evidencia de los cambios introducidos en algunos sectores de la
educación superior, para articularse con las nuevas tendencias planteadas para la
sociedad.
Miguel Ángel Escotet Catedrático de Florida International University, USA menciona
que la enseñanza superior está muy lejos de alcanzar estos objetivos. Tanto los
llamados países del Norte como los del Sur, tienen a su universidad en crisis. Desde lo
cuantitativo a lo cualitativo.
Por supuesto, esta crisis afecta más a los países en desarrollo que a los desarrollados,
especialmente en los recursos disponibles y en relación con las tasas de
escolarización. La diferencia de estas tasas se ha incrementado en sólo una década en
6,8 puntos en favor de los países más desarrollados. Mayor asimetría se encuentra
entre algunas regiones, como por ejemplo, África que es la región del mundo con
mayor crecimiento anual de estudiantes universitarios (7,5) pero con una tasa
ínfima(2,51/6) y América del Norte, con el menor crecimiento anual de estudiantes (1,6)
pero con la mayor tasa de escolarización (77,3). En términos generales se estima que
para el año 2025 la matrícula universitaria se repartirá casi en términos de cincuenta
por ciento entre países desarrollados y en desarrollo
2.1.3 LA EDUCACION SUPERIOR EN EL ECUADOR
Según la información y el contenido multimedia, publicados por la Agencia de Noticias
Andes, los logros del Ecuador, alcanzados en el 2012 en materia de educación
superior:
1.- Sistema de admisión transparente, democratizado y meritocrático.
2.- Sistema de nivelación que iguala las oportunidades.
3.- 15.000 hijos de familias que reciben el bono de desarrollo humano en nivelación de
educación superior.
4.- 3.000 becas para estudiar en las mejores universidades del mundo.13
5.- Presentación a los órganos del sistema de cuatro nuevas universidades:
Universidad de las Artes, de Educación, Ikiam (Amazonía) y Yachay.
6.- Cierre de 14 universidades por falta de calidad académica.
7.- Salvataje social y académico más importante de la historia del Ecuador, al
garantizar la continuidad de estudios a 40.000 alumnos que se encontraban en las
universidades cerradas.
8.- Diseños de 40 institutos técnicos y tecnológicos con un incremento de los aspirantes
a matrícula de casi 20.000 estudiantes en el 2012 y 2013.
9.- Incorporación de científicos del más alto nivel a través del programa Prometeo.
10.- Incremento del número de investigadores de los institutos de investigación al pasar
de 250 a 800.
11.- La inversión en investigación pasó de USD 1 millón a USD 12 millones y en el
2013 se superará una inversión plurianual de USD 60 millones.
12.- Se impulsaron 25 redes de investigación.
13.- Se cuadruplicó el salario mínimo real que existía en la universidad, al pasar de
USD 450 promedio a USD 1.700.
14.- Se construyó de un reglamento para el escalafón del docente e investigador, que
premiará la meritocracia y evitará la explotación laboral.
15.- La tasa de interés del crédito educativo bajó del 12% al 4,6% y se eliminó la deuda
por mérito académico.
El 75% de ecuatorianos consideran que la educación superior ha mejorado. Así lo
señala una encuesta realizada por Perfiles de Opinión, la cual implementó una
entrevista sobre el estado de la actual Educación Superior en el Ecuador.
Los resultados fueron divulgados a través de un comunicado de la Secretaría Nacional
de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT). La encuesta
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fue aplicada a 623 hombres y mujeres ecuatorianos de 18 años en adelante, en Quito y
Guayaquil, entre el 30 y 31 de mayo del 2012.
El estudio demuestra que la labor del Estado, a través de la SENESCYT, el Consejo
de Educación Superior (CES) y el Consejo de Evaluación, Acreditación y
Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES), en cuanto a la
implementación de las políticas de transformación de la educación superior ha sido
reconocida por la ciudadanía de estas dos urbes.
Con la conformación de los nuevos entes reguladores del Sistema de Educación
Superior, el Consejo de Educación Superior (CES) y el Consejo de Evaluación,
Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES), las
reformas planteadas en la misma Constitución de la República empiezan a
materializarse. El CES, por su parte, avanza en la elaboración del nuevo marco
reglamentario que concrete los planteamientos de la Constitución, de la LOES y del
Reglamento a la LOES, expedido por el Presidente Rafael Correa, en normativas
específicas que regulan el conjunto del sistema.
A partir del 2012, la autonomía universitaria debe ser una autonomía responsable, que
conlleva el retorno de la educación superior como un bien público, y por ende, la
rendición de cuentas, así como unas instituciones de educación superior sujetas a
controles de calidad.
La calidad se vuelve un eje central, parte de aquella tríada que incluye la
democratización del sector –tanto en cuanto al acceso y a la igualdad de oportunidades
mediante la gratuidad de la educación de tercer nivel- como en la democratización de
las prácticas universitarias; y la pertinencia, para que la educación superior sea un pilar
del desarrollo futuro del país, del cambio de la matriz productiva planteado en la
Constitución de 2008 y en el Plan Nacional para el Buen Vivir.
LA SENECYT, busca crear conciencia en la responsabilidad que deben tener los
bachilleres en esmerarse en su preparación previa a las pruebas y así merecer
cursar las diversas carreras y universidades que aspiran. Recordemos que los
bachilleres mejores puntuados podrán escoger la universidad de su preferencia y en
cualquier lugar del mundo para cursar sus estudios universitarios financiados por el
estado.15
Los cambios en la educación superior, busca mayor calidad de profesionales a nivel
nacional y que sean reconocidos internacionalmente y esto va de la mano con la
calidad de docentes y estudiantes, el manejo administrativo correcto de las
universidades, para poder lograr todas las metas deseadas
Según la SENECYT, el año pasado 139.176 aspirantes ingresaron al sistema de
educación superior y para el 2012 se estipula hayan posibilidades de acreditar al 82%
de los estudiantes .los estudiantes deben inscribirse a principio del año en el sitio web
www.senescyt.gob.es y deberán dar las pruebas en entidades educativas próxima a su
localidad.
Los estudiantes pueden elegir la carrera que quieran sin importar la especialización, la
prueba no mide conocimientos, sino las aptitudes en lenguaje, razonamiento
matemático y pensamiento abstracto. Así mismo en caso de que al estudiante no le
vaya bien, el Estado le financiará un curso de capacitación para que afronte una
próxima prueba que está considerada en el sistema.
El sistema educativo ecuatoriano está conformado por las universidades y escuelas
politécnicas, éstas pueden ser públicas financiadas por el estado, particulares
cofinanciadas por el Estado y particulares autofinanciadas, y los institutos superiores
técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios superiores tanto
públicos como particulares, debidamente evaluados y acreditados, conforme a la ley.
2.1.4 SITUACIÓN ACTUAL DE LOS INSTITUTOS TECNOLÓGICOS
Los Institutos Tecnológicos (IT) son organizaciones constituidas por profesionales de
alta calificación, especializados en la aplicación de sus habilidades y destrezas para
resolver problemas técnicos complejos, con el objeto de contribuir a la mejora de la
productividad, la competitividad y la capacidad de innovación de las empresas.
Independientemente del tipo de problema resuelto, todos implican la utilización de
conocimientos ya poseídos, o la generación de nuevos conocimientos para responder a
las necesidades de la demanda.
La gestión del proceso de utilización por parte de las empresas de las soluciones
técnicas generadas por los Institutos constituye uno de los casos más complejos de
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transferencia de tecnología. Dado el interés de los IT por el tema, se han realizado
varios estudios, con la finalidad de determinar las mejores prácticas empleadas por los
Institutos para facilitar la transferencia de los resultados de sus investigaciones al seno
de las empresas.
A pesar de los estudios realizados, la transferencia de tecnología desde IT,
Universidades o Centros de I+D hacia empresas continua siendo difícil. En su mayoría,
las dificultades están asociadas con problemas de naturaleza relacional. Es decir,
desconfianza, falta de credibilidad entre las partes, protocolos defectuosos de
comunicación, renuencia a aplicar conocimientos desarrollados fuera de la empresa, e
incapacidad para generar procesos y procedimientos que faciliten los intercambios de
información, conocimientos y experiencias entre IT y empresas.
La Senescyt tiene planeado a partir del año 2013 construir 40 institutos técnicos y
tecnológicos a escala nacional, que incorporarán 20.000 cupos más para el 2013 en
carreras como energías alternativas, seguridad ciudadana, agricultura, ganadería,
salud, ambiente, turismo y patrimonio, construcción, entre otras.
Más de 308 millones de dólares se invertirán en el Proyecto de Reconversión de 40
Institutos Técnicos y Tecnológicos Superiores.
En el Ecuador ha existido una marcada preferencia por la formación profesional
universitaria y por carreras tradicionales, y una tendencia a subvalorar la educación
técnica profesional y tecnológica, muchas veces por verla en menos, por su corta
duración o considerarla de baja calidad.
Esta situación va a cambiar radicalmente en nuestro país. El Gobierno Nacional va a
invertir más de USD 308 millones en la transformación física y académica de 40
institutos superiores técnicos y tecnológicos públicos (ISTTP) hasta el 2016. La
Subsecretaría de Formación Técnica, Tecnológica, Artes, Música y Pedagogía de la
Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación
(SENESCYT) trabaja en el proyecto.
Este Proyecto de reconversión de la formación técnica y tecnológica busca fortalecer la
educación superior no universitaria a fin de que los ISTTP respondan a las demandas
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de los sectores estratégicos, prioritarios y de servicios públicos esenciales acordes con
los objetivos del Plan Nacional para el Buen Vivir.
Esta Reconversión, que contempla la construcción, renovación y equipamiento de los
institutos seleccionados, podrá contar en un futuro- con un sistema de educación
técnica y tecnológica superior conformado por 20 institutos tecnológicos sectoriales
(INTES), especializados en áreas específicas de la industria y la producción; y, 20
institutos tecnológicos territoriales (INTTER), con capacidad de ofertar varias carreras
de interés para el desarrollo territorial.
Además, mediante la colaboración de expertos internacionales que trabajan en el
diseño curricular y la implementación de la modalidad dual en carreras nuevas y
pertinentes, los estudiantes recibirán el 50% de la formación (académica) en las aulas y
el 50% (formación práctica) en empresas e industria públicas y privadas con las que se
firmarán convenios
De esta manera, se prevé que se oferten más de 20.000 cupos a los bachilleres, solo
en el 2013, en carreras pertinentes, innovadoras y con certificación internacional,
conforme a las necesidades del país.
La meta nacional es lograr un 25% de participación de la matrícula en educación
superior en institutos técnicos y tecnológicos superiores del país en el 2019. Este
porcentaje (25%) corresponde al promedio mundial; sin embargo, en países
industrializados, la tasa de matrícula alcanza hasta un 50%.
Este es un sueño hecho realidad a favor de los jóvenes que requieren seguir carreras
cortas que estén acordes a sus inclinaciones profesionales, comentó Héctor Zamora,
rector del Instituto Tecnológico Superior 17 de Julio de Ibarra.
En el Ecuador se va a consolidar la revolución de la educación superior como una
valiosa estrategia para vencer inequidades de ingreso de sus habitantes y a la vez,
promover el desarrollo nacional.
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3.MOMENTO EXPLICATIVO
3.1 ANTECEDENTES LEGALES E HISTÓRICOS
El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, es un establecimiento educativo
particular, sin fines de lucro, con personería jurídica propia, registrado en el Ex -
CONESUP, con Nro. 218-02 con fecha 24 de julio de 2002, con Estatuto debidamente
aprobado, que forma parte del sistema de educación superior del Ecuador.
El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, es una institución de educación
superior de derecho privado, con finalidad social y pública, sin fines de lucro, con
personería jurídica propia y capacidad de autogestión administrativa y financiera para el
cumplimiento de su misión, que cuenta con su propio patrimonio, con registro
institucional Nro. 218-02 del Consejo Nacional de Educación Superior, de fecha 24 de
julio de 2002.
Su sede y domicilio es la ciudad de Loja, Av. Emiliano Ortega 13 – 75 y Lourdes. El
tiempo de vida institucional es indefinido y su representante legal es el Rector.
Forma parte de los Sistemas Nacionales de Educación Superior, Evaluación y
Acreditación, Ciencia y Tecnología, Nacional de Admisión y Nivelación y Planificación
de la Educación Superior-
El Instituto Superior Tecnológico “Juan Montalvo” se regirá por la Constitución de la
República, Convenios y Tratados Internacionales, la Ley Orgánica de Educación
Superior, el Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Superior, los
reglamentos expedidos por el Consejo de Educción Superior y por el Consejo de
Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad, el Reglamento General de los
Institutos Superiores, las políticas públicas y la normativa expedida por la Secretaría
Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, SENESCYT, el
presente Estatuto y por los reglamentos internos que se expidan.-
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Los promotores del Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, son los socios de
la Cooperativa de Servicios Educacionales Juan Montalvo, creada mediante Acuerdo
Ministerial No 01219 del 14 de mayo de 1999, y registrada en la Dirección Nacional de
Cooperativas, con el Nro. 6198 del 25 de mayo de 1999; cuyos representantes legales
son el Presidente del Consejo de Administración y el Gerente. La Cooperativa en
referencia posee el ciento por ciento de las acciones del Instituto.
3.2 OFERTA ACADÉMICA
TECNOLOGÍA EN TURISMO Y HOTELERÍA
OBJETIVO DE FORMACIÓN INTEGRAL DEL PROFESIONAL
Demostrar en el desempeño profesional un comportamiento ético que se evidencie en
el interés por la investigación e innovación tecnológica, con responsabilidad social,
espíritu empresarial y compromiso con el desarrollo sostenido y sustentable del país.
PERFIL PROFESIONAL
El tecnólogo en turismo y hotelería será un profesional capacitado para buscar el
equilibro en el desarrollo turístico y hotelero, partiendo del cuidado ecológico, social y
cultural. Contará con la suficiente capacidad y habilidades para planificar, organizar,
desarrollar, dirigir y controlar empresas y organismos turísticos y hoteleros, a través
de diseños estratégicos, acorde con el comportamiento del mercado y contribuir a la
capitalización de los recursos naturales del país.
COMPETENCIAS PRINCIPALES
1. Administrar empresas turísticas, eco turísticos y hoteleras utilizando paquetes
computacionales.
2. Planificar y desarrollar proyectos en el área del turismo y de la hotelería.
3. Operar agencias de viajes nacionales e internacionales.
4. Guiar y explicar a los turistas sobre el arte, la cultura e historia nacionales.
5. Desarrollar técnicas de guianza en el ámbito nacional e internacional.20
6. Liderar y motivar grupos turísticos.
7. Aplicar las reglas de etiqueta y protocolo.
SISTEMATIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS POR NIVELES
NIVEL COMPETENCIAS PRINCIPALES 1RO Ser capaz de aplicar funciones de la administración a las actividades de
Guianza.
Realizar servicios de habitación y atención de bares aplicando las
técnicas hoteleras respectivas
2DO Brindar servicio de restaurante sobre la base del conocimiento del servicio
al cliente, la contabilidad, las estadística y la aplicación de herramientas
informáticas
Brindar servicio de restaurante sobre la base del conocimiento del servicio
al cliente, la contabilidad, la estadística y la aplicación de herramientas
informáticas
3RO
4TO
Contribuir en la Planificación y Guianza en museos y monumentos
históricos.
Contribuir en la Planificación de eventos en la base a las técnicas de
cocina y de la recepción hotelera.
5TO
Contribuir en la Planificación y promoción de giras turísticas sobre la base
de un estudio de mercado y factibilidad
Contribuir en la planificación y promoción de proyectos hoteleros sobre la
base de un estudio de costos, de mercado y factibilidad.
Participar en el diseño de empresas turísticas nacionales e internacionales
y administrarlas.
Participar en el desarrollo hotelero organizacional y conducir grupos
humanos en función de los planes hoteleros
21
6T0 Diseñar y administrar proyectos turísticos basados en marketing
estratégico, con enfoque ecológico y sustentable de los recursos naturales
Diseñar, administrar y gerenciar clubs, resorts basados en un marketing
estratégico, con enfoque de gerencia de calidad.
ESCENARIOS DE ACTUACIÓN
El Tecnólogo en Turismo podrá desenvolverse en áreas especializadas en el desarrollo
turístico, tales como:
Empresas turísticas
Agencias de viajes
Transportes aéreo, marítimo, fluvial y terrestre
Fundaciones
ONGs
Municipios y Consejo Provinciales
Clubes, resorts, centros gastronómicos y hoteles
OCUPACIONES PROFESIONALES
Podrá desempeñarse como:
Mandos medios en agencias y oficinas de viajes
Counter y emisión de tickets en aerolíneas de aviación
Guía turístico en los diversos escenarios turísticos
Organizador y coordinador de eventos y convenciones
Administrador de empresas turísticas y hoteleras.
Jefe de restaurantes y bares
Catador de vinos
Chef profesional
Administrador de Casas de banquetes, convenciones, clubes y resorts
Organizador de eventos y convenciones.
22
15
PLAN DE ESTUDIOS DE LA TECNOLOGÍA EN TURISMO Y HOTELERÍA
SIMBOLOGÍA:H.P.: HORAS DE TRABAJO EN PRESENCIAH.D.: HORAS DE TRABAJO A DISTANCIACRÉT.: CRÉDITOS
E J E S C U R R I C U L A R E S TOTAL HORASNIVELES CÓDIGO ASIGNATURA HUMANO BÁSICO PROFESIONAL Y CRÉDITOS
H.P. H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT H.P H.D. CR.ED
PRIMERO THO111 RELACIONES HUMANAS 8 56 4 8 56 4
THO112 INTROD. A LA ADMINISTRACIÓN 8 88 6 8 88 6
THO113 MEDIO AMBIENTE 8 72 5 8 72 5
THO114 TEORÍA DEL TURISMO 8 72 5 8 72 5
THO115 GEOGRAFÍA TURÍSTA 8 72 5 8 72 5
SUBTOTAL NIVEL 16 128 9 40 360 25SEGUNDO THO221 ETIQUETA Y PROTOCOLO 8 56 4 8 56 4
THO222 MATEMATICA BÁSICA 8 72 5 8 72 5
THO223 INGLÉS I 8 56 4 8 56 4
THO224 TURISMO REGIONAL Y GUIANZA 12 68 5 12 68 5
THO225 EMPRESAS DE VIAJES 12 68 5 12 68 5
THO226 SEMINARIO COMPUTACIÓN 32 0 2 32 0 2
SUBTOTAL NIVEL 80 320 25
TERCERO THO331 FOLKLOR DEL ECUADOR 8 56 4 8 56 4
THO332 INGLÉS II 8 56 4 8 56 4
THO333 TRÁFICO AÉREO 12 68 5 12 84 6
THO334 PROGRAMACIÓN DE TOURS 48 32 5 48 32 5
THO335 OPTATIVAS 8 56 4 8 56 4
THO336 SEMINARIO COMPUTACIÓN 32 0 2 32 0 2
SUBTOTAL NIVEL 116 284 25
CUARTO THO441 CONTABILIDAD GRAL 8 56 4 8 56 4
THO442 INGLÉS III 8 56 4 8 56 4
THO443 ARQUEOLOGÍA DEL ECUADOR 8 72 5 8 72 5
THO444 COCINA ECUATORIANA 16 64 5 16 64 5
THO445 LIBRE OPCIÓN 8 72 5 8 72 5
THO446 SEMINARIO COMPUTACIÓN 32 0 2 32 0 2
SUBTOTAL NIVEL 80 320 25
E J E S C U R R I C U L A R E S TOTAL HORAS
NIVELES CÓDIGO ASIGNATUR HUMANO BÁSICO PROFESIONAL
Y CRÉDITOS
H.P. H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT H.P H.D. CR.ED
QUINTO THO551 INGLÉS IV 8 56 4 8 56 4
THO552 TURISMO ECOLÓGICO Y
DESARROLLO SUSTENTABLE 8 72 5 8 72 5
THO553 COCINA INTERNACIONAL 16 64 5 16 64 5
24
THO554 TÉCNICAS DE RESTAURANTES 16 64 5 16 64 5
THO555 MANTENIMIENTO HOTELERO 16 48 4 16 48 4
TH0556 SEMINARIO COMPUTACIÓN 32 0 2 32 0 2
SUBTOTAL NIVEL 32 0 2 56 248 19 96 304 25
SEXTO THO661 INGLÉS 8 56 4 8 56 4
THO662 ADMINIST. DE EMPR.TURIST. Y HOT. 8 72 5 8 72 5
THO663 RECEPCIÓN HOTELERA 16 64 5 16 64 5
THO664 PROYECTOS HOTELEROS Y TURÍST 8 72 5 8 72 5
THO665 BANQUETES Y CONVENCIONES 16 80 6 16 80 6
SUBTOTAL NIVEL 8 56 4 32 208 15 16 80 6 56 344 25
TOTAL HORAS Y CRÉDITOS DEL PROGRAMA 468 1932 150
PASANTÍAS 320 0 20
TRABAJO DE GRADUACIÓN 30 210 15
GRAN TOTAL DE HORAS Y CRÉDITOS 818 2142 185
25
ASIGNATURAS OPTATIVAS
Son aquellas que responden a las características especiales de las que se quiere dotar
al perfil profesional.
NIVEL ASIGNATURA H.P H.D Créditos
3RO EVALUACIÓN DE PROYECTOS HOTELEROS Y
TURÍSTICOS 8 56 4
3RO GERENCIA Y ADMINISTRACIÓN DE EVENTOS 8 56 4
3RO MARKETING TURÍSTICO 8 56 4
ASIGNATURAS DE LIBRE OPCIÓN
Asignatura de libre elección es toda asignatura en la que el estudiante pueda
registrarse y aprobar dentro del instituto u otra institución de educación superior, bajo
convenio interinstitucional o previa aceptación institucional.
NIVEL ASIGNATURA H.P H.D CRÉ
D.
4TO IMAGEN CORPORATIVA 8 72 5
5TO MATEMÁTICA FINANCIERA 8 72 5
4TO DANZA 8 72 5
4TO NEGOCIACIÓN EN INTERNET 8 72 5
4TO ESTADÍSTICA 8 72 5
TECNOLOGÍA EN INFORMÁTICA Y REPARACIÓN DE COMPUTADORES
OBJETIVO DE FORMACIÓN INTEGRAL DEL PROFESIONAL
Demostrar en el desempeño profesional de la informática un comportamiento ético que
se evidencie en el interés por la investigación e innovación tecnológica, con
responsabilidad social, espíritu empresarial y compromiso con el desarrollo sostenido y
sustentable del país.
PERFIL DEL TECNÓLOGO EN INFORMÁTICA
Es un profesional capaz de usar herramientas y técnicas para recolectar datos,
analizar, diseñar, desarrollar e implementar nuevos sistemas que permitan automatizar
los procedimientos de las empresas con fundamentos científicos, tecnológicos,
humanísticos y de gestión, demostrando sólidos valores ético-morales.
COMPETENCIAS PRINCIPALES
1. Conducir el ciclo de vida de un sistema de información que permita automatizar el
manejo de los datos mediante un sistema de computadora, utilizando para ello las
diferentes herramientas informáticas existentes en el medio actual.
2. Fundamentar cambios en la estructura organizacional, procedimientos, políticas y
funciones de una entidad que permitan optimizar el flujo de datos e información,
aumentando con ello la productividad y competitividad y disminuyendo los costos
operativos.
3. Administrar las acciones para realizar un correcto análisis, diseño, desarrollo y
documentación de los sistemas informáticos de un centro de cómputo, que cubran
las expectativas de la institución y del medio en que se desenvuelve.
4. Evaluar y seleccionar hardware y software, fundamentado en cuadros comparativos
técnicos que permitan satisfacer los requerimientos de las empresas organizaciones
en general.
5. Analizar de manera independiente e imparcial las bondades o defectos de un
sistema de información, mediante la valoración de todos los procesos que
intervienen, tomando en cuenta las necesidades y el presupuesto económico.
6. Apoyar la toma de decisiones de la gerencia utilizando métodos matemáticos,
estadísticos, modelos de transporte y de investigación de operaciones.
27
SISTEMATIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS POR NIVELES
NIVEL COMPETENCIAS1ro Instalar, operar y administrar programas utilitarios conociendo
todos los principios de la informática.
2do Programar en lenguajes de tercera generación aplicando
técnicas
especializadas y con pleno conocimiento de sistemas
matemáticos y contables
3ro Conocer las acciones requeridas hacia la automatización de las
empresas mediante el análisis, diseño, desarrollo,
documentación e implementación de
los sistemas.
4to Diseñar y administrar Bases de datos, dominando la
programación en herramientas de cuarta generación y la
programación orientada a objetos
5to Participar en el diseño de sistemas informáticos interactuando
con plataformas de internet y con pleno conocimiento de la
administración de las redes y sus sistemas operativos.
6to Administrar las actividades de un departamento de cómputo con
la aplicación de herramientas informáticas y gerenciales
incluyendo la creación de su propia microempresa
ESCENARIOS DE ACTUACIÓN
El Tecnólogo en Informática podrá desempeñarse en todo tipo de empresa pública o
privada donde se requiera tratar de una manera especial a los datos y la información
que se generan dentro de la entidad, sea por procesos o por transacciones:
Instituciones Bancarias
Entidades Financieras
Empresas comerciales
Empresas del estado
Entes de servicio a la comunidad
28
Instituciones de capacitación a nivel profesional, universitario o intermedio
Empresas de Asesoría Informática
OCUPACIONES PROFESIONALES
El Tecnólogo en Informática podrá desempeñarse como:
Gerente de Sistemas
Programador de computadoras
Director de grupos de trabajo
Administrador de Centros de Cómputo
Asistente de gerencia
Administrador de Bases de Datos
Instructor de personal en el área informática
Administrar centros de mantenimiento y reparación de computadores
Asesor organizacional de las empresas
Asesor en el área informática
29
PLAN DE ESTUDIOS DE LA TECNOLOGÍA EN INFORMÁTICA Y REPARACIÓN DE COMPUTADORES
SIMBOLOGÍA:
H.P.: HORAS DE TRABAJO EN
PRESENCIA
H.D.: HORAS DE TRABAJO A
DISTANCIA
CRÉT:. CRÉDITOS
E J E S C U R R I C U L A R E S TOTAL HORAS
NIVELES CÓDIGO ASIGNATURA HUMANO BÁSICO PROFESIONAL Y CRÉDITOSH.P. H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT H.P H.D. CR.ED
PRIMERO TIN0111 RELACCIONES HUMANAS 8 56 4 8 56 4
TINO112 INTROD. A LA ADMINISTRACIÓN 8 72 5 8 72 5
TINO113 INTROD. A LA INFORMÁTICA 8 72 5 4 76 5
TINO114 BASES DE DATOS I 8 88 6 8 88 6
TINO115 MATEMÁTICA I 8 72 5 8 72 5
SUBTOTAL NIVEL 36 364 25SEGUNDO TINO221 MEDIO AMBIENTE 8 56 4 8 56 4
TINO222 MATEMÁTICA II 8 72 5 8 72 5
TINO223 INGLÉS I 8 56 4 8 56 4
TINO224
FUNDAMENTOS DE
PROGRAMACIÓN 8 88 6 12 84 6
TINO225 BASES DE DATOS II 12 84 6 12 84 6
SUBTOTAL NIVEL 16 112 8 8 72 5 20 172 12 48 352 25
TERCERO TINO331 INGLÉS II 8 56 4 8 56 4
TINO332 LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN 8 88 6 8 88 6
TINO333
MANTENIMIENTO DE COMPUTAD.
I 48 32 5 48 32 5
TINO334 OPTATIVAS 12 52 4 12 52 4
TINO335
ADMINISTRACIÓN DE CENTROS
DE COMP 4 92 6 4 92 6
80 320 25
CUARTO TINO4441 CONTABILIDAD GRAL 8 56 4 8 56 4
TINO442 INGLÉS III 8 56 4 8 56 4
TINO443
MANTENIMIENTO DE COMPUTAC.
II 12 84 6 12 84 6
TINO4441 LIBRE OPCIÓN 8 72 5 8 72 5
TINO445
SISTEMAS DE REDES DE
COMPUTAC 12 84 6 12 84 6
48 352 25
E J E S C U R R I C U L A R E S TOTAL HORAS
NIVELES CÓDIGO ASIGNATURAS HUMANO BÁSICO PROFESIONAL
Y CRÉDITOS
H.P. H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT H.P H.D. CR.ED
QUINTO TINO551 INGLÉS IV 8 56 4 8 56 4
TINO552 SISTEMAD DE REDES DE 8 88 6 8 88 6
31
COMPUTAC. II
TINO553 PROGRAMACIÓN DE INTERNET 8 72 5 8 72 5
TINO554
ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS
I 8 72 5 8 72 5
TINO555 SISTEMAS OPERATIVOS 8 72 5 8 72 5
SUBTOTAL NIVEL 8 56 4 32 304 21 40 360 25
SEXTO
TINO661
INGLÉS INGLÉS 8 56 4 8 56 4
TINO662 ANÁLISIS Y DISEÑO ORIENTADO A 8 72 5 8 72 5
OBJETOS
TINO663 SISTEMAS OPERATIVOS ii 12 68 5 12 68 5
TINO664
ANÁLISIS Y DISEÑO DE DISTEMAS
II 16 64 5 16 64 5
TINO665 PROGRAMACIÓN DE INTERNET 12 84 6 12 84 6
SUBTOTAL NIVEL 8 56 4 48 288 21 56 344 25
TOTAL HORAS Y CRÉDITOS DEL PROGRAMA 468 1932 150
PASANTÍAS 320 0 20
THO625 TRABAJO DE GRADUACIÓN 30 210 15
GRAN TOTAL DE HORAS Y CRÉDITOS 818 2142 185
32
ASIGNATURAS OPTATIVAS:
Son aquellas que responden a las características especiales de las que se quiere dotar
al perfil profesional.
NIVEL ASIGNATURA H.P H.D. CRÉD
3RO ROGRAMACIÓN EN C SHELL 8 56 4
6TO PROGRAMACIÓN EN PHP 8 56 4
6TO PROGRAMACIÓN EN ORACLE 8 56 4
3RO PROGRAMACIÓN EN INFORMIX 8 56 4
3R0 PROGRAMACIÓN EN DB 2 8 56 4
3R0 PROGRAMACIÓN EN HTML 8 56 4
6TO PROGRAMACIÓN PUNTO NET 8 56 4
ASIGNATURAS DE LIBRE OPCIÓN
Asignatura de libre elección es toda asignatura en la que el estudiante pueda
registrarse
y aprobar dentro del instituto u otra institución de educación superior, bajo convenio
interinstitucional o previa aceptación institucional.
NIVEL ASIGNATURA H.P H.D. CRÉD
4TO IMAGEN CORPORATIVA 8 72 5
5TO DIBUJO ARTÍSTICO 8 72 5
4TO SOFTWARE DE ILUSTRACIÓN 8 72 5
5TO SOFTWARE DE ANIMACIÓN 8 72 5
4TO SOFTWARE PROCESAMIENTO DE
IMÁGENES 8 72 5
5TO NEGOCIACIÓN EN INTERNET 8 72 5
4TO ESTADÍSTICA 8 72 5
TECNOLOGÍA EN AGROECOLOGÍA
OBJETIVO DE FORMACIÓN INTEGRAL DEL PROFESIONAL
Demostrar en el desempeño profesional de la agroecología un comportamiento ético
que se evidencie en el interés por la investigación e innovación tecnológica, con
responsabilidad social, espíritu empresarial y compromiso con el desarrollo sostenido y
sustentable del sector local y del país.
PERFIL DEL TECNÓLOGO EN AGROECOLOGÍA
Es un profesional capaz de usar herramientas y técnicas para recolectar datos,
analizar, diseñar, desarrollar e implementar sistemas alternativos de producción sin
contaminación del medio.
SISTEMATIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS POR NIVELES
NIVEL COMPETENCIAS1ro Emplear técnicas y estrategias adecuadas en la administración y
manejo de animales
2do Aplicar los principios de la educación ambiental en los entornos
socioeconómicos, políticos y culturales en los lugares donde
vive el profesional.
3ro Proponer alternativas razonables y viables para el manejo
sistemático y racional de los recursos naturales y el desarrollo
comunitario
4to Valorar los conocimientos tradicionales tanto como los
modernos, aplicables al diseño de microsistemas para el
desarrollo y buen manejo de la Edafología y fertilidad de los
suelos.
34
5to Aplicar los principios científicos y tecnológicos en la selección de
semillas, siembra, cultivo y cosecha de productos agrícolas.
6to Planificar y desarrollar proyectos de investigación que propicien
el desarrollo de las comunidades y de los sectores agrícolas y
ambientales.
ESCENARIOS DE ACTUACIÓN
El Tecnólogo en Agroecología tendrá la posibilidad de actuar en los siguientes ámbitos:
Empresas de producción agrícola
Instituciones Públicas y privadas relacionadas con el cuidado del medio ambiente
Instituciones educativas
Organizaciones campesinas.
Centros de investigación y conservación de la agro-biodiversidad.
OCUPACIONES PROFESIONALES
El Tecnólogo en Agroecología podrá desempeñarse como:
Gerente de microempresas de producción agrícola y afines, tanto del sector
público como privado
Técnico de programas de desarrollo comunitario en los programas del Ministerio
de Bienestar , Ministerio del Medio Ambiente, Fundaciones y Ongs
Administrar centros de investigación agrícola y forestal
Asesor en a instituciones encargadas del cuidado del medio ambiente.
Asesor de microempresas de producción agrícola
Profesor de centro de educación secundaria y de nivel superior
35
PLAN DE ESTUDIOS DE LA TECNOLOGÍA EN AGROECOLOGÍASIMBOLOGÍA:H.P.: HORAS DE TRABAJO EN PRESENCIAH.D.: HORAS DE TRABAJO A DISTANCIACRÉT.:CRÉDITOS
E J E S C U R R I C U L A R E S TOTAL HORASNIVELES CÓDIGO ASIGNATURA HUMANO BÁSICO PROFESIONAL Y CRÉDITOS
H.P. H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT H.P H.D. CR.ED
PRIMERO TAGO111 RELACCIONES HUMANAS 8 72 5 8 72 5 8 72 5
TAGO112 INTROD. A LA ADMINISTRACIÓN 8 72 5 8 72 5
TAGO113 MEDIO AMBIENTE 8 72 5 8 72 5
TAGO114 INGLÉS I 8 56 4 8 56 4
TAGO115 INTROD. A LA AGROECOLOGÍA 8 72 5 8 88 6 8 88 6
SUBTOTAL NIVEL 16 128 9 16 152 82 21 160 11 40 360 25SEGUNDO TAO221 BIODIVERSIDAD 8 72 5 8 72 5
TAO222 MATEMÁTICA BÁSICA 8 72 5 8 72 5
TAO223 INGLÉS II 8 56 4 8 56 4
TAO224
MANEJO ECOLÓGICO DE
CULTIVOS I 8 56 4 8 56 4
TAO225
MANEJO AGROECOLÓGICO DE
RECURSOS 8 72 5 8 72 5
SEMINARIO DE COMPUTACIÓN 32 0 2 32 0 2
SUBTOTAL NIVEL 8 56 4 40 72 7 24 200 14 72 328 25
TERCERO TAO331 INGLÉS III 8 56 4 8 56 4
TAO332
MANEJO AGROECOLÓGICO DE
CULTIVOS ii 8 56 4 8 56 4
TAO333
EDAFOLOGÍA Y FERTILIDAD DE
SUELOS 8 72 5 8 72 5
TA0334 PRÁCTICAS PRODUCTIVAS I 12 84 6 12 84 6
TA0335 OPTATIVAS 8 56 4 8 56 4
TAO336 Seminario de computación 32 0 2 32 0 2
SUBTOTAL NIVEL 8 56 4 68 284 22 76 324 25
CUARTO TA0441 LIBRE OPCIÓN 8 56 4 8 56 4
TA0442 INGLÉS IV 8 56 4 8 56 4
TA0443 PRÁCTICAS PRODUCTIVAS II 12 84 6 12 84 6
TA0444 AGROMETEREOLOGÍA 8 72 5 8 72 5
TA0445 CONTABILIDAD GRAL 8 56 4 8 56 4
TA0446 SEMINARIO DE COMPUTACIÓN 32 0 2 32 0 2
SUBTOTAL NIVEL 8 56 4 40 56 6 28 212 15 76 324 25
TAO551 ESTADÍSTICA 8 56 4 8 56 4
QUINTO TA0552 INGLÉS V 8 56 4 8 56 4
TA0553 ANTROPOLOGÍA SOCIAL 8 56 4 8 56 4
37
TA0554 PRÁCTICAS PRODUCTIVAS III 12 84 6 12 84 6
TA0555 ECOFISIOLOGÍA 8 72 5 8 72 5
TA0556 SEMINARIO DE COMPUTACIÓN 32 0 2 32 0 2
SUBTOTAL NIVEL 16 112 8 40 56 6 20 156 11 76 324 25
SEXTO TAO661 INGLÉS 8 56 4 8 56 4
TAO662 PRÁCTICAS PRODUCTIVAS IV 4 76 5 4 76 5
TA0663 ECOLOGÍA MICROBIANA 12 84 6 12 84 6
TAO664 MANEJO DE PASTIZALES 12 68 5 12 68 5
TAO665
MANEJO ECOLÓGICO DE
ANIMALES 16 64 5 16 64 5
SUBTOTAL NIVEL 8 56 4 44 292 21 52 348 25
TOTAL HORAS Y CRÉDITOS DEL PROGRAMA 392 2008 150
PASANTÍAS 320 0 20
TRABAJO DE GRADUACIÓN 30 210 15
GRAN TOTAL DE HORAS Y CRÉDITOS 818 2142 185
38
ASIGNATURAS OPTATIVAS:
Son aquellas que responden a las características especiales de las que se quiere
dotar al perfil profesional.
NIVEL ASIGNATURA H.P H.D. CRÉDI
6TO DESARROLLO COMUNITARIO 8 56 4
6TO PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE LA
MICROEMPRESA 8 56 4
3RO PRODUCCIÓN APÍCOLA 8 56 4
ASIGNATURAS DE LIBRE OPCIÓN
Asignatura de libre elección es toda asignatura en la que el estudiante pueda
registrarse
y aprobar dentro del instituto u otra institución de educación superior, bajo convenio
interinstitucional o previa aceptación institucional.
NIVEL ASIGNATURA H.P H.D. CRÉDI
4TO IMAGEN CORPORATIVA 8 56 4
5TO DIBUJO ARTÍSTICO 8 56 4
5TO NEGOCIACIÓN EN INTERNET 8 56 4
4TO CERTIFICACIÓN ORGÁNICA 8 56 4
3.3 ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
De la Estructura.- El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, se estructura
por procesos y carreras, de conformidad con el organigrama que se adjunta como
documento habilitante al presente Estatuto, con la certificación de su aprobación.
Del gobierno.- El gobierno del Instituto “Juan Montalvo” emana de sus promotores
y de su capacidad de autogestión como persona jurídica de derecho privado, con las
características definidas en la Ley Orgánica de Educación Superior y su
Reglamento, el Reglamento General de Institutos, este Estatuto y los Reglamentos
internos correspondientes.
De los Órganos de Gobierno.- El gobierno del Instituto se ejercerá a través de los
siguientes órganos y autoridades:
- El Consejo Gubernativo,
- El Consejo Directivo,
- El Rector,
- El Vicerrector o Vicerrectores;
- La Comisión de Evaluación Interna;
- La Comisión de Vinculación con la Comunidad;
- Los coordinadores de carreras; y,
- La Unidad de producción y evaluación de material didáctico.
40
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO“JUAN MONTALVO”
3.4Análisis FODAEl diagnóstico realizado a partir del procesamiento de información que da cuenta de
la dinámica institucional, así como de la percepción de los profesores del Instituto se
sintetiza en el siguiente análisis de fortalezas y debilidades:
FORTALEZAS DEBILIDADES
• Infraestructura propia y amplia
para ofertar nuevas tecnologías
• Oferta académica acorde al plan
nacional de desarrollo
• Docentes con títulos profesionales
acorde a las necesidades institucionales
• Docentes capacitados
• Aranceles establecidos son los
mínimos no permiten mejorar la
inversión
• Falta contratar un mayor número
de profesores titulares
• Vinculación con la comunidad
limitada
41
Junta General
Consejo Gubernativo
Consejo Directivo
Vicerrector
Rector
Coord. Académica
Coord. Académica
Coord. Académica
Unid. Prod. Mat. Didáct.
Docentes Docentes Docentes
Comisión Vinculación
Com. Evaluacion
InternSecretaría
• Ubicación geográfica apropiada.
• Biblioteca virtual
• Malla curricular con necesidad de
actualizarse
• Salarios bajos
• Falta actualizar el marco jurídico
de la institución
• Falta de crecimiento de la
población estudiantil
• Limitada oferta de carreras
• Incumplimiento en el pago de
pensiones por parte de los estudiantes
• Biblioteca desactualizada
OPORTUNIDADES AMENAZAS
• Convenios interinstitucionales que
faciliten el sistema de vinculación con
la comunidad
• Deterioro creciente de la educación
pública hace que los padres de familia
acudan a la privada.
• Posicionamiento como institución
pionera en el ámbito de servicios
educativos de carácter cooperativo.
• Rápido desarrollo de las nuevas
tecnologías de información y
comunicación TICs, así como de sus
aplicaciones en educación.
• Alto porcentaje de población en edad
de educación básica y bachillerato, lo
cual crea demanda para la educación
de postbachillerato.
• Supervisión permanente otorgada por
los organismos de educación superior
• Competencia de Institutos que ofertan
carreras similares
• Creación de 40 Institutos nuevos por
parte del gobierno, obliga a mejorar la
calidad del servicio educativo
• Rápida obsolescencia tecnológica,
eleva los costos de acceder a ella.
• Abundancia de información en Internet
y falta de mecanismos para identificar
y seleccionar información calificada por
parte de los estudiantes, disminuye su
capacidad crítica.
• Ofertas educativas fantasma restan la
credibilidad en instituciones
educativas particulares
42
El análisis del contexto, en su dimensión local, considera aspectos relacionados a la
oferta y demanda de educación particular laica, en el nivel técnico y tecnológico;
mientras que en los ámbitos nacional y global, refiere a las políticas educativas
propuestas por el anterior gobierno y aprobadas –en su gran mayoría- a través de
consulta popular, políticas que guardan relación a los objetivos de desarrollo del
milenio, como un compromiso global para lograr –entre otros objetivos- la educación
primaria universal. A manera de síntesis se puede señalar:
PROBLEMA PRINCIPAL
El problema principal fue definido como “falta de oferta de nuevas tecnologías”, lo
cual refleja la poca afluencia de estudiantes en las carreras actuales.
CAUSAS
El análisis de la multi-causalidad de la problemática institucional, parte de un
esfuerzo de objetividad y del reconocimiento de la corresponsabilidad de los
patrocinadores, como gestores del proyecto institucional. Entre las principales
causas se detallaron:
• Necesidad de mejorar la calidad de la educación superior obliga a
reestructurar el sistema académico institucional.
• No hay autorización de creación de nuevas carreras mientras no se pase en
proceso de acreditación institucional.
• Competencia tanto de universidades como de institutos tecnológicos
ofertando las mismas carreras.
• Poco alumnado en las tres tecnologías: Hotelería y Turismo, Agroecología,
Informática y reparación de Computadoras impide mejorar el financiamiento
del Instituto.
• Falta actualizar la normativa institucional con la finalidad de dar cumplimiento
agilidad a los procesos institucionales
• Necesidad de mejorar el departamento de bienestar estudiantil.
43
• Falta contar con una mayor cantidad de profesores titulares
EFECTOS
La problemática analizada genera consecuencias que se encadenan, empezando
por la baja calidad de los servicios educativos ofertados, hasta la rentabilidad
insuficiente y desmotivación de los auspiciantes. Los efectos primarios, analizados
por los auspiciantes, fueron los siguientes:
• Restricción para la creación de nuevas carreras estanca la oferta académica
del instituto.
• Competencia a nivel superior disminuye población estudiantil en el Instituto
• Falta demanda en las carreras actuales que oferta el instituto
• Bajo financiamiento.- impide mejorar la infraestructura y el equipamiento
• Biblioteca física desactualizada.
• Falta plan específico de capacitación
• Falta de compromiso por parte del personal docente
4. MOMENTO PROSPECTIVO
4.1MARCO ORIENTADOR
4.1.1. Misión.-El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo” tiene como misión
la oferta de carreras técnicas y tecnológicas, relacionadas con el turismo, la
hotelería, la informática y otros ámbitos relacionados con el desarrollo
socioeconómico, cultural y científico-tecnológico de la ciudad de Loja y de la Región
Sur del País. Son componentes de su oferta educativa, la alta calidad de enseñanza-
aprendizaje, el énfasis en la investigación y el desarrollo de microempresas como
correlato de la formación integral del profesional.
44
4.1.2. Visión.- El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, es reconocido por
su modelo pedagógico basado en competencias, que garantiza la formación de
profesionales emprendedores capaces de implementar su propio negocio. Además
se destaca por su liderazgo en la región, en razón de sus costos competitivos, la
capacidad de sus docentes y sus experiencias innovadores de enseñanza –
aprendizaje
4.1.3. Valores
Los valores centrales son los principios esenciales y perdurables de una
organización. Los valores no necesitan una justificación externa, tienen un valor y
una importancia intrínsecos para quienes forman parte de la organización. Para
identificar los valores centrales de una empresa, se debe recurrir a la honestidad
más inflexible para definir qué valores son verdaderamente centrales.
• Honestidad.- entendida como la transparencia en todos los actos, además de la
honradez de los mismos.
• Solidaridad.- entendida como la generosidad que lleva a compartir, también como
compromiso.
• Responsabilidad.- entendida como la capacidad de responder por los actos
propios. Incluye la puntualidad.
• Tolerancia.- entendida como el respeto a las opiniones o acciones de los demás.
• Equidad.- sustentada en la justicia que se fundamenta en la igualdad innata de los
seres humanos.
4.1.4 De los principios.- El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, se
inspira en los principios señalados en la Constitución de la República y en la Ley
Orgánica de Educación Superior, para el conjunto de instituciones que integran el
Sistema Nacional de Educación Superior y en los contenidos en el Reglamento
General de los Institutos Superiores; pero contará con sus propios principios
corporativos..
45
Los principios corporativos del Instituto son:
Desarrollo de una educación de calidad con tecnología de punta,
Humanismo integral,
Solidaridad, la democracia representativa,
Equidad de género, creatividad y conciencia ecológica,
Respeto a los derechos de los demás, a los credos religiosos y políticos
Alto nivel participativo,
La moral,
El respeto a la ley,
Amor por el trabajo,
Capacidad para emprender y liderar,
Creatividad, autogestión y afán por el ahorro y la inversión
4.1.5 De los fines.- Además de los fines señalados en el ordenamiento jurídico
vigente, particularmente, en el Reglamento General de los Institutos Superiores, el
Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo” tendrá los siguientes fines
específicos:
a. Ofrecer servicios educativos y culturales, que respondan a la demanda de la
comunidad local, regional y nacional, a través de los sistemas educativos
presenciales, semipresenciales, a distancia y de carácter virtual.
b. Promover la atención de las grandes necesidades de la comunidad ecuatoriana
en los órdenes de la educación, ciencia, tecnología y cultura, mediante acciones
concretas de eficacia y sustentabilidad.
c. Contribuir al mejoramiento del nivel cultural, educativo y del nivel de vida de la
ciudadanía, mediante la oferta de programas de capacitación y perfeccionamiento
en áreas de su formación profesional.
4.1.6 De los objetivos.-Son objetivos del Instituto Tecnológico Superior “ Juan
Montalvo”,, además de los establecidos en la Ley Orgánica de Educación Superior,
46
en lo pertinente al Nivel Técnico y Tecnológico y en el Reglamento General de los
Institutos, los siguientes:
a). Formar Técnicos y tecnólogos de nivel superior en las áreas de Turismo y
Hotelería; Computación; Agroecología y otros campos de acuerdo con la
demanda y el desarrollo científico tecnológico, que permitan incrementar la
producción y la productividad de su zona de influencia.
b) Establecer procesos de interrelación y de cooperación con organismos,
empresas e instituciones de educación superior de la zona de influencia, del
resto del país y del exterior, que posibiliten el trabajo cooperativo en torno a
metas comunes.
c) Estimular en los estudiantes y profesores, el trabajo creativo y productivo, a
fin de garantizar la implementación cada vez más creciente de un proceso
educativo y de formación profesional basado en el desarrollo de competencias,
que se oriente al desarrollo de economías autosustentables y solidarias.
5.MOMENTO ESTRATÉGICO
5.1 De las estrategias.-Para el logro de los objetivos, el Instituto promoverá las
estrategias constantes en el ordenamiento jurídico vigente, particularmente, del
Reglamento General de los Institutos, el Instituto Tecnológico Superior “Juan
Montalvo”, tendrá las siguientes estrategias:
a. Promover y ejecutar actividades investigativas, científicas, técnica y culturales, de
acuerdo al avance del conocimiento y la dinámica de las necesidades de los grupos
humanos mayoritarios.
b. Promover la cooperación mediante gestiones, acuerdos y convenios permitidos
por las leyes ecuatorianas, ante organismos locales, nacionales y extranjeros, a fin
de incrementar los recursos, los procesos de transferencia tecnológica, la
continuidad de sus egresados en otros niveles de la educación superior.
47
c. Desarrollar la estrategia de la evaluación institucional con el propósito de
garantizar la innovación permanente de la institución
d. Impulsar la investigación, la elaboración y difusión de material didáctico y el uso
de los más recientes aportes de la ciencia y la tecnología, con el propósito de
garantizar modelos de aprendizaje interactivos y consistentes.
5.2Políticas
POLÍTICA 1:La Producción del Servicio Educativo y de Capacitación del personal
docente y administrativo del Instituto Tecnológico Superior “ Juan
Montalvo” será de calidad.
ESTRATEGIAS:
1.1. La oferta de proyectos educativos (nuevas tecnologías tales como
microfinanzas), se sustentará en estudios de demanda laboral para cubrir la
demanda insatisfecha del ámbito local, provincial, regional y nacional.
1.2. El personal docente estará capacitado en el área correspondiente y será
seleccionado por concurso de merecimientos y oposición.
1.3. Los contenidos curriculares de los proyectos educativos serán actualizados y
de excelencia e incluyen los ejes transversales del cooperativismo, ecología
y género.
1.4. Se usarán tecnologías electrónicas en los procesos académico-
administrativos, para la optimización de los recursos.
1.5. Educación será personalizada en cada una de las carreras.
1.6. El ambiente físico de la institución patrocinadora (aulas, áreas de recreación,
áreas para evento sociales) será suficiente y de calidad para el desarrollo de
los procesos.
48
1.7. La inversión que requieran los proyectos será alternativa, priorizando la no
dependencia del número de alumnos y el autofinanciamiento, en cada
proyecto.
1.8. Los procesos de Planificación Académica, Evaluación-Acreditación y
Satisfacción al educando, estarán administrados por técnicos en el área
(administradores de proceso) cada uno de ellos tendrán bajo su
responsabilidad todas las unidades educativas.
POLÍTICA 2:El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo” se gestionará por
resultados de calidad.
ESTRATEGIAS:
2.1La gestión cooperativa del Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, es
administrada por resultados de calidad.
2.2Los Indicadores de Calidad serán propuestos y acordados por los miembros
del Comité de Calidad.
2.3El proceso de Auditoria será administrado por la Dirección Administrativa
Financiera y comprende la auditoría financiera, administrativa y de calidad del
servicio educativo.
2.4El Comité de Gestión de la Calidad estará integrado por un representante del
Consejo Gubernativo, el Consejo Directivo. Quienes informarán de todo el
sistema educativo y administrativo en marcha mediante indicadores
producidos por cada uno de los responsables de cada proceso.
2.5El proceso de Proyectos de Mejoramiento funcionará con las propuestas
emitidas por cada uno de los procesos para la producción del servicio
49
educativo, y los procesos de apoyo., bajo la responsabilidad de la Comisión
de Evaluación Interna.-
2.6La normatividad del Instituto (Estatuto y Reglamentos) serán el resultado de
las necesidades, acorde a la gestión por procesos y en base a metas de
calidad para la obtención de sus resultados. El marco legal e institucional al
que se acoge es la Ley Orgánica de Educación Superior, LOES y el
CONESUP y el CONEA.
2.7Todo el sistema funcionará mediante el trabajo en equipo para la obtención
de los resultados. Cada proceso tendrá un Administrador que informa,
mediante indicadores, al Comité de Gestión de Calidad.
2.8Mejoramiento del ambiente del trabajo del Instituto mediante actividades de
comunicación entre los involucrados (promotores, organismos directivos,
directores, rectores, profesores, alumnos, padres de familia, personal
administrativo y de servicio), al interno de la institución y desde ella hacia
fuera, proyectando una nueva imagen institucional.
2.9Los recursos humanos, tecnológicos, económicos y naturales serán
optimizados mediante autofinanciamiento.
2.10 El equipo directivo de los proyectos, será liderado por un director o
rector (especializado); y, los procesos de prestación del servicio educativo
(Planificación académica; Evaluación, seguimiento, monitoreo y acreditación;
y, Satisfacción al cliente), estarán dirigidos por un equipo de profesionales
técnicos en cada área.
2.11 El Comité de Calidad será el responsable de elaborar, proponer los
Manuales de Calidad y de Responsabilidades; una vez que hubieren sido
validados por la Junta General para su rigurosa aplicación.
POLÍTICA 3:La Estructura organizativa del Instituto Tecnológico Superior “Juan
Montalvo” funcionará con procesos de apoyo.
50
ESTRATEGIAS:
3.1. La estructura organizativa estará descentralizada y ajustada a la
Gestión por Procesos.
3.2. El proceso de Gestión administrativa-financiera se ejecutará por parte
del Gerente de la Institución patrocinadora y comprende los
subprocesos de Adquisiciones, Contabilidad, Mantenimiento y Talento
Humano. Este proceso de apoyo será único y apoyará al Instituto.
3.3. El sistema de comunicación de todos los involucrados será optimizado
mediante intranet e internet.
3.4. La Institución dará capacitación continua a los involucrados
(promotores, directivos, personal administrativo y docentes), en los
temas de mayor interés.
3.5. El proceso de Evaluación, seguimiento, monitoreo y acreditación, será
permanente y sumativo, y establecerá las responsabilidades
correspondientes entre los equipos administradores de procesos, por
los resultados obtenidos.
3.6. Los recursos tecnológicos de punta (internet) y las salas de cómputo,
serán optimizados mediante la prestación del servicio al público y el
aprovechamiento de horas no ocupadas por el Instituto.
5.3 Programas para el Plan de Desarrollo Institucional 2013-2017.
Para la obtención de resultados de calidad, en el plan de desarrollo Institucional
2013-2017 se trabajará con los programas y proyectos prioritarios derivados del
análisis interno y externo de la institución, los cuáles se detallan en la siguiente fase
del plan.
51
6. MOMENTO TÁCTICO OPERACIONAL
APERTURA DE PROGRAMAS Y PROYECTOS
PROGRAMA: REDISEÑO CURRICULAR
PROYECTOS
1.1.1 Rediseño Curricular de las carreras del Instituto Tecnológico Superior Juan
Montalvo
1.1.2 Elaboración de nuevos proyectos de carreras
1.1.3 Plan de evaluación con fines de acreditación
PROGRAMA: PLAN DE CAPACITACIÓN Y ESCALAFÓN
PROYECTOS
1.2.1 Fortalecimiento del sistema de admisión y nivelación estudiantil
1.2.2Plan de capacitación docente
1.2.3 Reglamento de escalafón
PROGRAMA: INVESTIGACIÓN:
PROYECTOS:
Plan de investigación Científica y Tecnológica para el Instituto Tecnológico
Superior “Juan Montalvo”
PROGRAMA: VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD
PROYECTOS:
52
Plan de vinculación con la colectividad
PROGRAMA: SEGUIMIENTO A EGRESADOS YGRADUADOS
Reglamento de seguimiento a los egresados y graduados del Instituto
Tecnológico Superior “Juan Montalvo”
PROGRAMA: ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA
PROYECTOS
Actualización de la normatividad del Instituto Tecnológico Superior “Juan
Montalvo”
Convenios de Cooperación interinstitucional
PROGRAMA: INFRAESTRUCTURA FÍSICA Y EQUIPAMIENTO
PROYECTOS
Reglamento de Seguridad y Salud
Mejoramiento de la infraestructura y equipamiento del Instituto Tecnológico
Superior “Juan Montalvo”
PROGRAMA: BECAS Y BIENESTAR ESTUDIANTIL
PROYECTOS
Reglamento de becas y bienestar estudiantil
53
PROGRAMA 1
REDISEÑO CURRICULAR
JUSTIFICACIÓN
Las nuevas exigencias de calidad educativa, exigen mejoras tanto en el aspecto
académico, administrativo y operativo, motivo por el cual es necesario realizar
una revisión de las mallas curriculares y proceder a su actualización con materias
acordes a la realidad actual dentro del marco del Plan de Desarrollo Nacional y las
exigencias del buen vivir.
RESULTADOS ESPERADOS
Carreras de Hotelería y Turismo, Mantenimiento y reparación de computadoras,
Agroecología rediseñadas
Proyectos de nuevas carreras elaborados: Tecnología en finanzas, en diseño
gráfico, en nutrición
Plan de evaluación elaborado
ESTRATEGIAS
Análisis de la malla curricular de cada una de las carreras por los coordinadores
en conjunto con el personal docente
Análisis del mercado laboral y el Plan Nacional de Desarrolla, para plantear las
carreras acordes a desarrollarse en nuestro medio
Trabajo de la comisión de valuación interna para elaborar la planificación
relacionada con la evaluación institucional.
54
PROYECTOS:
1. Rediseño Curricular de las carreras del Instituto Tecnológico Superior Juan
Montalvo
2. Elaboración de nuevos proyectos de carreras
3. Plan de evaluación con fines de acreditación
PROGRAMA 2
PLAN DE CAPACITACIÓN E IMPLANTACIÓN DEL ESCALAFÓN
JUSTIFICACIÓN
El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, centro de educación técnica y
tecnológica superior del sur del país, frente a la problemática socioeconómica que
trae consigo la globalización a nivel mundial, busca alternativas de solución a través
de la capacitación a sus docentes e investigadores, interesados en innovar,
descubrir y generar nuevos conocimientos.
El avance vertiginoso de la ciencia y tecnología, obliga a todas los docentes del
Instituto a prepararse de mejor manera para el proceso de enseñanza - aprendizaje,
constituyéndose en un aporte significativo para elevar el nivel académico y el
prestigio institucional.
La capacitación es considerada como base fundamental para conocer el manejo de
nuevas herramientas metodológicas que ayudan a los docentes del Instituto “Juan
Montalvo” a optimizar los recursos.
Igualmente, a mayor capacitación es necesario que en su medida el Instituto aplique
el normativo para el escalafón, e incentive a sus docentes económicamente.
De igual forma es necesario integrar a la capacitación a los promotores, personal
administrativo y demás miembros de la comunidad educativa del Instituto
55
Tecnológico “Juan Montalvo”, con el objeto de mejorar nuestros servicios
institucionales.
RESULTADOS ESPERADOS
Personal docente capacitado que influye positivamente en la calidad de las
prácticas educativas del Instituto
Promotores, personal administrativo y demás miembros de la comunidad
educativa involucrados y con responsabilidades específicas en los proyectos
educativos de la institución auspiciadora.
Reglamento de escalafón se aplica conforme normativo emitido para el efecto.
ESTRATEGIAS
Diagnosticar los conocimientos que poseen los directivos y docentes acerca
de temas que pueden implementarse en el plan de capacitación.
En base al diagnóstico elaborar un plan de capacitación que abarque las
principales temáticas necesarias para poder mejorar las prácticas educativas
Acuerdos interinstitucionales para impartir la capacitación necesaria
PROYECTOS:
1. Fortalecimiento del sistema de nivelación y admisión estudiantil
2. Plan de capacitación docente
3. Reglamento de escalafón
PROGRAMA 3
INVESTIGACIÓN
JUSTIFICACIÓN
Es necesario el fortalecimiento de la investigación científica encaminada a la
transformación del talento humano en el ámbito socioeconómico, cultural y de salud,
local, regional y nacional,. Además es importante Incentivar la formación de
56
docentes investigadores y estudiantes investigadores en las diferentes carreras y
estimular la ejecución de proyectos institucionales con participación de las diferentes
carreras y con vinculación comunitaria
RESULTADOS ESPERADOS
Se cuenta con un plan de investigación científica y tecnológica para el Instituto
Personal docente capacitado que influye positivamente en la calidad de las
prácticas educativas del Instituto
Docentes con conocimiento y habilidad para realizar proyectos investigativos
ESTRATEGIAS
Establecer un mecanismo que permita el intercambio y la utilización
permanente de información y experiencias necesarias de los directivos o
personal con experiencia en el campo investigativo para elaborar el plan
adecuado
Establecer las líneas de investigación por carreras: Hotelería y Turismo,
Informática y Reparación de Computadoras, Agroecología
PROYECTOS:
1. Plan de Investigación Científica y Tecnológica para el Instituto
Tecnológico Superior “Juan Montalvo”
PROGRAMA 4
VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD
JUSTIFICACIÓN
De conformidad con el literal a) del Art. 118 de la Ley Orgánica de Educación
Superior, LOES, los niveles de formación que impartirán los institutos técnicos y 57
tecnológicos superiores, son de técnico o tecnológico superior, orientado al
desarrollo de las habilidades y destrezas que permitan al estudiante potenciar el
saber hacer. Corresponde a este los títulos profesionales de técnico o tecnólogo
superior, que otorgan los institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos,
de artes y los conservatorios superiores.
De conformidad con el Art. 87 de la Ley Orgánica de Educación Superior, LOES, en
vigencia, es requisito previo a la obtención del título que los estudiantes deban
realizar servicios a la comunidad mediante prácticas o pasantías pre profesionales,
debidamente monitoreadas en los campos de su especialidad
Uno de los objetivos esenciales del Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo.”,
dentro de su modelo educativo, es formar profesionales altamente capacitados que
sean útiles a la sociedad, para lo cual deben cumplir con la función de vinculación
con la colectividad que debe servir de fuente y base del currículo,
El Estatuto del Instituto prevé la Vinculación con la Colectividad como una función
de la Institución, por lo que se ha dictado el reglamento especial para regular esta
función y el funcionamiento de la Comisión de Vinculación con la Colectividad
prevista en dicho Estatuto, con el fin de fomentar el régimen del buen vivir,
La función de vinculación con la colectividad permitirá al Instituto Tecnológico
Superior “Juan Montalvo” prestar un verdadero servicio a la comunidad mediante el
estudio científico de la realidad nacional y la propuesta de planteamientos y
proyectos que permitan soluciones a dicha problemática, una amplia gama de
servicios de asesoría y consultoría, de producción de materiales bibliográficos y
fomento de la cultura y de una amplia labor de extensión que permita fomentar el
régimen del buen vivir y elevar la calidad de vida de la población de su zona de
influencia.
58
RESULTADOS ESPERADOS
Convenios interinstitucionales de cooperación y ayuda mutua con instituciones
públicas y particulares, nacionales e internacionales
planes, programas y proyectos desarrollados por la Comisión de Vinculación con
la Colectividad
Desarrollo y difusión del conocimiento, el arte, la cultura, la ciencia, la tecnología
y el deporte.
Fomento y cooperación con instituciones públicas y privadas, nacionales y
extranjeras.
Planificación, ejecución y evaluación de proyectos de desarrollo comunitario,
innovación y gestión tecnológica.
ESTRATEGIAS
Preservar, rescatar y difundir las manifestaciones culturales y artísticas del
país.
Fomentar intercambios académicos, culturales, científicos, asesoramiento
académico y técnicos, absolución de consultas, etc.
Procurar convenios interinstitucionales de cooperación y ayuda mutua con
instituciones públicas y particulares, nacionales e internacionales
Establecer relaciones entre el Instituto y la Empresa pública y privada y con
otras instituciones y gremios de tal forma que se coadyuve a estrechar los
vínculos con la comunidad.
Coordinar la creación de la bolsa de trabajo para estudiantes y egresados,
Realizar publicaciones de libros, revistas, artículos científicos y materiales de
divulgación; y.
Medir, de manera objetiva, sistemática y permanente, la calidad de la
prestación de servicios y de los diferentes componentes de la vinculación con
la comunidad, e introducir esa tarea como rutinaria en la vida de la institución
PROYECTOS:
1. Vinculación con la colectividad
59
PROGRAMA 5
SEGUIMIENTO A EGRESADOS Y GRADUADOS
JUSTIFICACIÓN
La Ley Orgánica de Educación Superior, LOES, en vigencia, dispone que “todas las
instituciones del sistema de educación superior, públicas y particulares, deberán
instrumentar un sistema de seguimiento a sus graduados y sus resultados serán
remitidos para conocimiento del Consejo de Evaluación, Acreditación y
Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior”;
Que, el seguimiento de egresados y graduados es un mecanismo de
retroalimentación a los planes y programas de estudio, con el fin de que la formación
profesional de los egresados del nivel técnico y tecnológico cubran las necesidades
que el desarrollo económico y social que la región demande; y,
Además es necesario lograr mantener la comunicación entre el Instituto Tecnológico
y los egresados y graduados del establecimiento, con el afán de buscar los
mecanismos necesarios para el posicionamiento en el mercado laboral de nuestros
graduados, además se podrá realizar un control y evaluación de la pertinencia de las
mallas curriculares y poder emprender en la reestructuración de las mismas.
RESULTADOS ESPERADOS
Unidad de seguimiento a graduados y egresados
Sistema de seguimiento a graduados y egresados
ESTRATEGIAS
Levantar un directorio actualizado de los egresados del ITSJM
Estructurar la unidad y sistema de seguimiento a graduados y egresados
Invitar a los graduados a que participen en todas las actividades que puedan
ser de su interés y se realicen en la PUCE
PROYECTOS:60
1. Reglamento de seguimiento a egresados y graduados del Instituto
Tecnológico Superior “Juan Montalvo”
PROGRAMA 6
ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA
JUSTIFICACIÓN
Para lograr actuar acorde a las disposiciones de los organismos reguladores tanto a
lo interno como a lo externo del Instituto Tecnológico Juan Montalvo, y sobre todo
por que las exigencias actuales de las instituciones como Senescyt, CES,
CEAACES, solicitan que las instituciones de educación superior se sujeten a varias
regulaciones de aplicabilidad general en el sistema de educación superior, es
necesario que el ITSJM actualice su normativa y complete los reglamentos e
instructivos necesarios, para un caval cumplimiento de las disposiciones legales
pertinentes, todo ello en el marco de mejorar el funcionamiento
Sin orden no hay organización y sin organización no hay reglas, por lo tanto el
mantener actualizado la normativa de nuestra entidad nos va a permitir tener un
mejor control para lograr un buen manejo académico administrativo operativo y
financiera de nuestra entidad.
Además es necesario dar cumplimiento al Plan de Desarrollo Institucional , y
controlar la estructuración adecuada de los planes operativos anuales para ejecutar
paulatinamente los proyectos necesarios.
El sistema organizativo para brindar sus servicios, obedece a una estructura
orgánica tradicional, establecida en la Ley Orgánica de Educación Superior y su
Reglamento General y en los Reglamentos y Resoluciones del Consejo Nacional de
Universidades y Escuela Politécnicas CONESUP.
RESULTADOS ESPERADOS
61
La actualización de la normativa interna facilita la interacción entre los
directivos, docentes, personal administrativo, estudiantes
Se direcciona el trabajo y el cumplimiento de los objetivos con eficiencia y
eficacia
La estructura de la organización se vuelve ágil.
Los requisitos normativos a acoger son los exigidos por la LOES CESS,
CEAACES, el Instituto Ecuatoriano de Seguro Social IESS, el Servicio de
Rentas Internas SRI, Ministerio de Relaciones Laborales entre otros.
ESTRATEGIAS
Las formas cómo se va a actuar para cumplir el programa propuesto son las
siguientes:
La normatividad del Instituto: Estatuto y Reglamentos serán el resultado de
las necesidades, acorde a la gestión por procesos y en base a metas de
calidad para la obtención de sus resultados. El marco legal e institucional al
que se es la LOES, CES CEAACES IESS, SRI, MRL, etc., se acoplará a sus
necesidades como ente cooperativo.
PROYECTOS
Actualización del Marco Jurídico de la Institución.
PROGRAMA 7
INFRAESTRUCTURA FÍSICA Y EQUIPAMIENTO
JUSTIFICACIÓN
Uno de los pilares en los que se sustenta la propuesta pedagógica institucional es el
uso de las tecnologías informáticas y las nuevas tecnologías de información y
62
comunicación, por lo que la institución actualmente dispone de un buen
equipamiento en este ámbito.
Es característica de las nuevas tecnologías, su rápida obsolescencia, por lo que se
requiere un esfuerzo permanente para la actualización, so pena de perder el
posicionamiento logrado.
Sobre todo en las carreras semi-presenciales, cobra cada vez mayor importancia el
uso de las nuevas tecnologías en los procesos académico-administrativos, lo cual
permite –además- lograr crecientes niveles de eficiencia.
Facilitan la interacción entre los empleados porque, al saber claramente qué está
permitido y qué no, aumentan las posibilidades de que se comporten
adecuadamente en el ambiente laboral.
RESULTADOS ESPERADOS
Infraestructura adecuada permite el desarrollo de las labores administrativas y
académicas en un clima laboral adecuado
Los estudiantes tienen acceso, de manera permanente, a equipos de última
generación.
Todos los procesos académico-administrativos, son gestionados por medios
informáticos.
Personal que labora en la institución, altamente capacitado en el uso de las
nuevas tecnologías.
ESTRATEGIAS
Realizar un diagnóstico para identificar las prioridades de equipamiento y
adecuaciones generales
Convenios con casas comerciales que ofertan equipos de laboratorio.
63
PROYECTOS:
a. Mejoramiento de la infraestructura y equipamiento
ANEXO 1: DETALLE DE LOS PROYECTOS PROPUESTOS
PROYECTO 1
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1Nombre del proyecto: REDISEÑO CURRICULAR DE LAS CARRERAS DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO”
1.2Objetivos del proyecto:
1.2.1 Rediseñar el currículo de las carreras del Instituto
1.2.2 Elaboración de los sílabos
1.2.3 Hacer seguimiento del currículo
1.3Resultado esperado:
Currículum de las carreras del instituto rediseñadas acorde a las nuevas
exigencias educativas
1.4Líder proponente: Vicerrector 1.5 Integrantes: Consejo Directivo
1.6Duración: 6 meses
1.7Cobertura: Directivos, docentes
1.8Presupuesto: $ 200.00
64
GESTIÓN
ACTIVIDADESPLAZOSDesde-Hasta INDICADOR
MEDIO DE VERIFICACIÓN
RECURSOS HUMANOS
PRESUPUESTO RESPONSABLE
Análisis con los
coordinadores de carrera de
la malla curricular de las
tres tecnologías: Hotelería y
Turismo, Informática y
Reparación de
computadoras,
Agroecología
01-04-2013
hasta
30-04-2013
Reunión de los
tres
coordinadores
de carrera
Acta de reuniones
de los
coordinadores de
carrera e
informes
Tres
coordinadores
de carrera y
Vicerrector
100.00
Vicerrector.
Estructuración de las
nuevas mallas curriculares
02-05-2013
30-06-2013
Reunión de los
tres
coordinadores
de carrera
Acta de reuniones
de los
coordinadores de
carrera, e
informes
Tres
coordinadores
de carrera y
Vicerrector
100 Vicerrector.
Análisis y Aprobación de la
nueva malla curricular
06-06-2013 Documento
impreso
Un ejemplar en
archivo
Consejo
Directivo 10.00
Consejo Directivo
Envío al CES de la nueva
malla curricular para la
aprobación respectiva
15-06-2013 Documento
enviado
Un ejemplar en
archivo
Rector Rector
PROYECTO 2
2. DATOS INFORMATIVOS:
2.1Nombre del proyecto: ELABORACIÓN DE NUEVOS PROYECTOS DE CARRERAS
2.2Objetivos del proyecto:
1. Elaborar por lo menos tres nuevos proyectos de carreras para la
modalidad presencial y semipresencial.
2. Gestionar la aprobación de los nuevos proyectos por parte del CES
2.3Resultado esperado
Tres nuevos proyectos de carreras aprobados .
2.4Líder proponente: Vicerrector
2.5Integrantes: Consejo Directivo.
2.6Duración: 6 meses
2.7Cobertura: Comunidad educativa del Instituto Tecnológico “Juan Montalvo”
2.8Presupuesto: $ 1200.00
GESTIÓN
ACTIVIDADES
PLAZOS
Desde-Hasta INDICADOR
MEDIO DE
VERIFICACIÓN
RECURSOS
HUMANOS
PRESUPU
ESTO RESPONSABLE
Analizar el Plan Nacional de
Desarrollo y establecer las
prioridades de carreras en
nuestra provincia
01-05-2013
hasta
10-05-2013
Reuniones de
trabajo para
analizar el
Plan Nacional
de Desarrollo
Acta Consejo
Directivo
Consejo
Directivo 50
Rector y Vicerrector
Estructurar los proyectos de
carreras
11-05-2013
11-07-2013
Reuniones de
trabajo
Informes de
avance de la
estructuración de
los proyectos
Consejo
Directivo y
asesor
1000 Rector y Vicerrector
Proyectos de carreras
elaborados y analizados en
el Consejo Directivo
15/07/2013 Sesión
Consejo
Directivo
Proyectos de
nuevas carreras
Consejo
Directivo
50 Rector y Vicerrector
Envío de proyectos al CES. 20-07-2013 Documento
enviado
Oficio de envío y
un ejemplar en
archivo
Secretaria
10 Secretaria
PROYECTO 3
3. DATOS INFORMATIVOS:3.1Nombre del proyecto: CAPACITACIÓN DOCENTE
3.2Objetivos del proyecto: 1. Impulsar la formación, técnica y profesional de los docentes e investigadores
del ITS Juan Montalvo,
2. Identificar y priorizar eventos de capacitación, sobre la base de los problemas
que tiene el Instituto y su zona de influencia en la región sur del país.
3. Actualizar permanentemente los conocimientos científicos y tecnológicos
especialmente en los docentes e investigadores del Instituto,
4. Seleccionar el tipo de capacitación, acorde a las políticas y líneas prioritarias
de investigación impulsadas por nuestra institución, así como por el CES,
CEAACES y la SENESCYT.
5. Buscar la formación de líderes en áreas específicas.
6. Generar recursos económicos de autogestión para el Instituto,
7. Incentivar a los docentes e investigadores del Instituto, a través de becas o
pasantías de estudio
3.3Resultado esperado Docentes, personal administrativo y comunidad educativa se benefician de la
capacitación
3.4Líder proponente: Rector
3.5Integrantes: Vicerrector y Directores de Carrera.
3.6Duración:un año
3.7Cobertura: Promotores, profesores, administrativos, estudiantes
3.8Presupuesto: $ 3000.00
GESTIÓN
ACTIVIDADES
PLAZOS
Desde-
Hasta
INDICADOR
MEDIO DE
VERIFICACIÓN RECURSOS
PRESUPU
ESTO RESPONSABLE
Seminario-Taller “el modelo
pedagógico del Instituto
Tecnológico Superior “Juan
Montalvo”.
07-07-
2013 hasta
08-07-
2013
Evento
realizado con
al menos el
75% de los
miembros de
la comunidad
educativa
Registro de
asistencia
Rector
100
Rector del Instituto.
Especificación de las áreas
para la capacitación
01-07-
2013
30-08-
2013
Reuniones de
trabajo de la
comisión de
capacitación
Registros de
asistencia
Vicerrector Rector
Aplicación de Plan Específico
de capacitación
01/03/2013
30/09/2017
Plan de
capacitación
conforme
cronograma
Documento
impreso Plan de
capacitación
Comisión de
capacitación
2900 Rector
PROYECTO 4
4. DATOS INFORMATIVOS:
4.1Nombre del proyecto: PLAN DE EVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN
4.2Objetivos del proyecto:
4.2.1 Establecer marcos conceptuales sobre el proceso de Evaluación y
Acreditación, como medio para encausar la evaluación de la calidad en el
Instituto.
4.2.2 Facilitar instrumentos y metodologías para uniformizar los procedimientos
en la autoevaluación interna.
4.2.3 Fijar una programación para la organización y ejecución del trabajo de los
evaluadores internos durante el proceso de Acreditación en el Instituto
4.3Resultado esperado
Plan de evaluación ejecutado.
4.4Líder proponente: Rector
4.5Integrantes: Comisión de evaluación, con asesoría especializada.
4.6Duración: Cinco años
4.7Cobertura: Ámbito de influencia de la institución
4.8Presupuesto: $ 2.000.00
GESTIÓN
ACTIVIDADES
PLAZOS
Desde-Hasta INDICADOR
MEDIO DE
VERIFICACIÓN RECURSOS
HUMANOS
PRESUPU
ESTO RESPONSABLE
Elaboración del plan de
evaluación
01-06-2013
hasta
30-06-2013
Reuniones de
trabajo de la
comisión de
evaluación
Actas de la
comisión de
evaluación
Comisión, de
evaluación
interna y
asesor
1000
Vicerrector
Inicio de la etapa de
evaluación
01-07-2013
31-07-2013
Trabajo de
campo de los
evaluadores
Encuestas,
entrevistas
Comisión de
evaluación y ,
asesor
300 Vicerrector.
Análisis de resultados de la
autoevaluación
02-08-2013
Hasta
14-08-2013
Tabulación de
resultados de
la
autoevaluación
Resultados
tabulados.
Comisión de
evaluación y ,
asesor
Comisión
300 Vicerrector
Elaboración del plan de
mejoras
15/08/2013
25-08-2013
Reunión de
trabajo para
elaborar plan
de mejoras
Documento
elaborado Plan
de Mejoras
Comisión de
Evaluación
300 Vicerrector
Ejecución Plan de Mejoras 01/09/2013
PROYECTO 5
5 DATOS INFORMATIVOS:
5.1Nombre del proyecto: FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN ESTUDIANTIL
5.2Objetivos del proyecto:
a. Actualizar el normativo de nivelación y admisión estudiantil.
5.3Resultado esperado :
Sistema de nivelación y admisión estudiantil aplicado acorde a las exigencias
académicas actuales del sistema de educación superior
5.4Líder proponente: Rector
5.5Integrantes: Comisión de capacitación
5.6Duración: seis meses
5.7Cobertura: estudiantes
5.8Presupuesto: $ 400
GESTIÓN
ACTIVIDADES
PLAZOS
Desde-Hasta INDICADOR
MEDIO DE
VERIFICACIÓN RECURSOS
HUMANOS
PRESUPU
ESTO RESPONSABLE
Reformas al normativo de
nivelación y admisión
01-02-2013
hasta
015-02-2013
Reunión de
trabajo del
Consejo
directivo
Acta de Consejo
Directivo
Consejo
Directivo 100
Rector y Vicerrector
Conformación del equipo de
niveladores
17-02-2013 Oficios
enviados a
docentes que
conforman el
equipo
Oficios 3 docentes Rector
Elaboración de instrumentos
temática, cuestionarios,
para aplicar a los
estudiantes nuevos
19-02-2013
hasta
25-02-2013
Reunión de
trabajo para
elaboración de
material para
nivelación y
admisión
Cuestionarios
para el proceso
de admisión
3 docentes
300
Rector
PROYECTO 6
6. DATOS INFORMATIVOS:
6.1Nombre del proyecto: CAPACITACIÓN DOCENTE
6.2Objetivos del proyecto: a. Impulsar la formación, técnica y profesional de los docentes e
investigadores del ITS Juan Montalvo,
b. Identificar y priorizar eventos de capacitación, sobre la base de los
problemas que tiene el Instituto y su zona de influencia en la región sur
del país.
c. Actualizar permanentemente los conocimientos científicos y
tecnológicos especialmente en los docentes e investigadores del
Instituto,
d. Seleccionar el tipo de capacitación, acorde a las políticas y líneas
prioritarias de investigación impulsadas por nuestra institución, así como
por el CES, CEAACES y la SENESCYT.
e. Buscar la formación de líderes en áreas específicas.
f. Generar recursos económicos de autogestión para el Instituto,
g. Incentivar a los docentes e investigadores del Instituto, a través de
becas o pasantías de estudio
6.3Resultado esperado (indicador del proyecto):
Docentes, personal administrativo y comunidad educativa se benefician de la
capacitación
6.4Líder proponente: Rector
6.5Integrantes: Vicerrector y Directores de Carrera.
6.6 Duración:un año
6.7Cobertura: Promotores, profesores, administrativos, estudiantes
6.8Presupuesto: $ 800.00
GESTIÓN
ACTIVIDADES
PLAZOS
Desde-
Hasta
INDICADOR
MEDIO DE
VERIFICACIÓN RECURSOS
PRESUPU
ESTO RESPONSABLE
Seminario-Taller “el modelo
pedagógico del Instituto
Tecnológico Superior “Juan
Montalvo”.
07-07-
2008 hasta
08-07-
2008
Evento
realizado con
al menos el
75% de
promotores.
Registro de
asistencia
Rector
100
Rector del Instituto.
Seminario-Taller “el modelo
pedagógico del Instituto
Tecnológico Superior “Juan
Montalvo”, dirigido a
profesores.
01-09-
2008 hasta
15-09-
2008
Evento
realizado con
el 100% de
profesores
Registro de
asistencia
Rector
150
Vicerrector y
coordinadores de
carrera.
Reuniones de trabajo 01-07-
2008
30-08-
2008
Reuniones de
los promotores
y directivos
Registros de
asistencia
Vicerrector Rector
PROYECTO 7
7. DATOS INFORMATIVOS:
7.1Nombre del proyecto: ELABORACIÓN DEL REGLAMENTO DE ESCALAFÓN..
7.2. Objetivos del proyecto:
Elaborar reglamento de escalafón docente
7.3 Resultado esperado (indicador del proyecto): - Personal docente se beneficia del escalafón implementado en el
instituto
7.4Líder proponente: Vicerrector
7.5Integrantes: Presidente del Consejo Gubernativo, Rector.
7.6Duración: 5 años
7.7Cobertura: directivos, docentes y empleados.
7.8Presupuesto: $ 6000
GESTIÓN
ACTIVIDADESPLAZOSDesde-Hasta INDICADOR
MEDIO DE VERIFICACIÓN RECURSOS
PRESUPUESTO
RESPONSABLE
1. Elaboración reglamento y
normativo de escalafón
8. Aplicación del reglamento de
escalafón.
1-02-2013
hasta
15-02-2013
1-03-2013
hasta
31-12-2017
Reunión de
trabajo para
elaborar
reglamento
Disposición
aplicación
reglamento
Reglamento
Rol de pagos.
Rector Vicerrector
Rector
$ 200
6000
Rector
Rector
PROYECTO 8
8 DATOS INFORMATIVOS:
8.1Nombre del proyecto: PLAN DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA PARA EL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR“JUAN
MONTALVO”.
Objetivos del proyecto: Realizar el plan de investigación científica y tecnológica
.
8.2Resultado esperado (indicador del proyecto): Equipo de investigación estructurado y capacitado.
8.3Líder proponente: Rector
8.4Integrantes: Consejo Directivo.
8.5Duración: 5 años
8.6Cobertura: Organismos del Instituto y directivos, docentes, estudiantes,
comunidad educativa en general.
8.7Presupuesto: $ 4.000,00
GESTIÓN
ACTIVIDADESPLAZOSDesde-Hasta INDICADOR
MEDIO DE VERIFICACIÓN
RECURSOS HUMANOS
PRESUPUESTO
RESPONSABLE
1. Elaborar el plan de investigación
2. Planificación y ejecución de
programas de capacitación
permanente para los docentes y
estudiantes investigadores
dedicados a la investigación e
innovación
9. Ejecución del plan de
Investigación
1-04-2013
hasta
05-04-2013
01/10/2013
31/12/2017
01/11/2013
31/12/2017
Reuniones de
trabajo
Reuniones de
trabajo
Plan de
capacitación
Programa de
capacitación
Proyectos de
investigación
Vicerrector, Rector
Comisión de
Capacitación
Vicerrector, Rector
Comisión de
Capacitación
Consejo Directivo
$ 200
$200
3.000
Rector
Rector
Rector
PROYECTO 9
9.1DATOS INFORMATIVOS:
9.2Nombre del proyecto: PLAN DE VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD.
9.3Objetivos del proyecto:
1. Impulsar y divulgar la investigación científica en todos los campos, comenzando
por los vinculados más directamente con la promoción de la calidad de vida de la
comunidad local, nacional, regional e internacional, fomentando el régimen del buen
vivir.
2. Formular y desarrollar proyectos de investigación científica que propugnen
soluciones para el mejoramiento de la calidad de vida y la solución de la
problemática del entorno y la realidad nacionales,
3. Realizar una amplia labor comunitaria que contribuya a la elevación moral, cultural
y material de los diversos sectores sociales;
4. Formular un amplio programa de tareas de servicio a la sociedad en los
ámbitos propios de su actividad docente y científica, en cada una de las
carreras que oferta la institución,
5. Preservar, rescatar y difundir las manifestaciones culturales y artísticas del
país.
6. Fomentar intercambios académicos, culturales, científicos, asesoramiento
académico y técnicos, absolución de consultas, etc.
Resultado esperado
Instituto Tecnológico formula y pone en práctica proyectos de vinculación con la
comunidad.
Líder proponente: Rector.
Integrantes: Consejo Directivo y Directores de área
Duración: 5 años
Cobertura: Comunidad Educativa del Instituto Tecnológico Juan Montalvo
Presupuesto: $ 3.000,00
83
GESTIÓN
ACTIVIDADES
PLAZOS
Desde-Hasta INDICADOR
MEDIO DE
VERIFICACIÓN RECURSOS
PRESUPU
ESTO RESPONSABLE
Designación de los
miembros de la Comisión de
vinculación con la
colectividad
01-04-2013
hasta
01-04-2013
Reunión de
trabajo para
designar
miembros de
la comisión
Acta de Consejo
Directivo
Consejo
Directivo
Rector.
Convocatoria a la Comisión
de vinculación con la
Colectividad
05-04-2013
05-04-2013
Reunión con
miembros de
la comisión
Acta de Consejo
Directivo
Vicerrector del
Instituto
Tecnológico
500,00 Rector.
Aprobación del Plan de
vinculación con la
colectividad 2013
10-04-2013 Sesión
Consejo
Directivo
Acta de Consejo
Directivo
Miembros del
Consejo
Directivo
Rector
Ejecución del Plan de
Vinculación con la
colectividad 2013
01-06-2013
31-08-2017
Supervisión de
los
Coordinadores
de carrera
Informes de
monitoreo
fotografías
Rector
Vicerrector,co
ordinadores
de carrera
1000 Rector
PROYECTO 10
10.DATOS INFORMATIVOS:
10.1 Nombre del proyecto: SEGUIMIENTO A EGRESADOS Y
GRADUADOS
Objetivos del proyecto: Llevar a cabo el seguimiento de los EGRESADOS y del ejercicio profesional de
los técnicos y tecnólogos GRADUADOS del Instituto Tecnológico Superior
“Juan Montalvo”, en las diferentes carreras y especialidades que oferta.
10.2 Resultado esperado (indicador del proyecto): Graduados del Instituto Tecnológico “Juan Montalvo” Inscritos a la bolsa de
trabajo y vinculados con el mercado laboral
10.3 Líder proponente: Rector
10.4 Integrantes: Rector, Vicerrector.
10.5 Duración: 5 años
10.6 Cobertura: Nacional
10.7 Presupuesto: $300
GESTIÓN
ACTIVIDADESPLAZOSDesde-Hasta INDICADOR
MEDIO DE VERIFICACIÓN RECURSOS
PRESUPUESTO
RESPONSABLE
1. Estructurar un banco de datos
computarizado de los graduados y
egresados que llevará la Institución
manteniendo su permanente
actualización, el que servirá de
base para la información al
CEAACES y a la SENESCYT.
01-06-2013
hasta
30-06-2013
Recopilación
de datos de la
secretaría y
consolidación
de información
Programa
informático de
seguimiento a
graduados
Secretaria $100 Rector,
secretaria
PROYECTO 11
11 DATOS INFORMATIVOS:
11.1 Nombre del proyecto: ACTUALIZACIÓN DE LA NORMATIVA DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO “JUAN MONTALVO”
11.2 Objetivos del proyecto:
a. Elaborar y reestructurar los reglamentos acorde a las exigencias de los
organismos como Senescyt, CEAACES, CES, y a las necesidades
institucionales.
11.3 Resultado esperado (indicador del proyecto):
Directivos, ejecutan sus actividades bajo una normativa ágil
11.4 Líder proponente: Vicerrector
11.5 Integrantes: Docentes contratados.
11.6 Duración: cuatro meses
11.7 Cobertura: Instituto Tecnológico “Juan Montalvo”
11.8 Presupuesto: $ 500,00
GESTIÓN
ACTIVIDADES
PLAZOS
Desde-Hasta INDICADOR
MEDIO DE
VERIFICACIÓN RECURSOS
PRESUPU
ESTO RESPONSABLE
Análisis de la normativa
actual.
15-01-2013
hasta
31-01-2013
Sesiones de
trabajo del
Consejo
Directivo
Actas de Consejo
Directivo
Consejo
Directivo
100 Consejo Directivo
Elaboración de reglamentos 05-02-2013
hasta
31-05-2013
Reuniones de
trabajo para
estructurar
reglamentos
Reglamentos Consejo
Directivo
100 Consejo Directivo
PROYECTO 12
12.1. DATOS INFORMATIVOS:
12.2. Nombre del proyecto: INNOVACIÓN DE LA INSFRAESTRUCTURA FÍSICA Y EQUIPAMIENTO
12.3. Objetivos del proyecto:
1. Establecer las prioridades en cuanto a necesidades de
equipamiento Infraestructura.
2. Mantener actualizados los equipos informáticos de la
institución.
3. Hacer efectivo uno de los elementos del modelo
pedagógico y de la misión institucional, esto es, el uso de
tecnología de punta.
12.4. Resultado esperado
Oferta educativa de calidad.
12.5. Líder proponente: Rector
12.6. Integrantes: Consejo directivo.
12.7. Duración: Cinco años
12.8. Cobertura: Comunidad educativa del Instituto tecnológico Juan Montalvo”
12.9. Presupuesto: $ 25.000,00
GESTIÓN
ACTIVIDADES
PLAZOS
Desde-Hasta INDICADOR
MEDIO DE
VERIFICACIÓN
RECURSOS
HUMANOS
PRESUPU
ESTO RESPONSABLE
Análisis de las necesidades
de infraestructura y
equipamiento
01-08-2013
hasta
15-12-2014
Lista de
necesidades
de
equipamiento
del taller de
mantenimiento
y reparación
de
computadoras
Equipamiento
del laboratorio
de cocina y
hotelería.
Adecuaciones
al edificio en
general..
Proformas Consejo
Directivo
0 Rector
Adquisición de equipos 01-09-2013 Adquisición de Equipos Consejo 25.000 Rector
31-12-2016
equipos en
casas
comerciales
Reglamento
elaborado
instalados
adecuaciones
realizadas
Directivo
91
PROYECTO 13
13. DATOS INFORMATIVOS:
13.1 Nombre del proyecto: REGLAMENTO DE BECAS Y BIENESTAR ESTUDIANTIL
13.2 Objetivos del proyecto:
Fortalecer el Departamento de Bienestar Estudiantil, como unidad administrativa
de apoyo formativo, de auxilio económico y de integración social de los
estudiantes del Instituto, encargada de planificar, organizar, coordinar y ejecutar
los servicios de becas, de crédito, de salud, de servicios, y, todos aquellos que,
en virtud de este Reglamento puedan implantarse en el futuro.
13.3 Resultado esperado:
Comunidad educativa recibe los beneficios del departamento de bienestar estudiantil
13.4 Líder proponente: Vicerrector
13.5 Integrantes: Consejo Directivo.
13.6 Duración: cinco años
13.7 Cobertura: Comunidad educativa del Instituto Tecnológico “Juan Montalvo”
13.8 Presupuesto: $ 8.000
93
GESTIÓN
ACTIVIDADES
PLAZOS
Desde-Hasta INDICADOR
MEDIO DE
VERIFICACIÓN RECURSOS
PRESUPUESTO
RESPONSABLE
Establecimiento de
convenios para atención
médica y odontológica.
01-06-2013
hasta
31-10-2013
Convenio
realizados con
casas de salud
Convenios Rector, Consejo Directivo
Equipamiento del
departamento de bienestar
estudiantil
01/11/2013
Hasta
31/08/2014
Se cuenta con
el
departamento
de bienestar
estudiantil
equipado
Equipos Rector
Análisis de normativo para
el otorgamiento de becas
01/10/2013 Se cuenta con
una nómina
para el
otorgamiento
de becas
Nómina de
becados
Rector
ANEXO 2INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR
“JUAN MONTALVO”
PLAN OPERATIVO ANUAL 2013
1.PROPÓSITO:
El Plan Operativo Anual 2013 del Instituto Tecnológico Superior “Juan
Montalvo”, de la ciudad de Loja, se elabora con el propósito de planear y
desarrollar actividades que contribuyan al mejoramiento de la calidad
educativa, con la participación de los diferentes actores del proceso, de cara a
los procesos de evaluación y acreditación por parte de los organismos que
rigen el sistema de educación superior en el Ecuador.
Se elabora el POA 2013 del Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, de
la ciudad de Loja, con el fin de identificar dificultades y establecer logros que
permitan hacer los correctivos necesarios para el mejoramiento integral de la
Institución con el fin de mantener su vigencia dentro del sistema de educación
superior del Ecuador, en el marco de los procesos de evaluación y acreditación
dispuestos por la Constitución y la Ley Orgánica de Educación Superior, LOES.
2.JUSTIFICACIÓN:
El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, es una entidad educativa de post
bachillerato, auspiciada por la Cooperativa de Servicios Educacionales “Juan
Montalvo” la cual cuenta con patrocinadores que son promotores. La Cooperativa
auspicia además al Colegio Particular “Juan Montalvo”, al Colegio a Distancia “Isidro
Ayora Cueva” y la Escuela Particular “Juan Montalvo”.
La formulación del nuevo plan operativo anual contempla metas m y estrategias para
alcanzar los objetivos propuestos. .Tiene un horizonte temporal de un año: 2013 y
ratifica la orientación hacia la oferta de formación tecnológica de calidad y, para
lograrlo, en lo fundamental, propone una gestión moderna y eficiente, basada en
procesos, lo que implica la orientación a la plena satisfacción de los usuarios de
nuestros servicios.
En el Instituto es necesario asumir un comportamiento de liderazgo en el desarrollo
planificado de las tecnologías que se ofertan a fin de incrementar la población
estudiantil en el transcurso del periodo que permita i implementar un Plan de
Mejoras para mantener las fortalezas y superar las debilidades, mejorar la
infraestructura y equipamiento de los laboratorios de la Institución, implementar el
funcionamiento de la Comisión de Vinculación con la Colectividad, implementar y
poner en funcionamiento la biblioteca general y la biblioteca virtual, estructurar e
implementar las coordinaciones académicas de las carreras que se viene
ofertando ,lograr un plan de capacitación y perfeccionamiento de los docentes,
formular el proyecto de creación e implementación de nuevas carreras; y, mejorar la
coordinación en el nivel de gestión con las autoridades y ejecutivos de la
Cooperativa patrocinadora del Instituto, esto es supera rlos nudos críticos existentes.
3.MARCO ORIENTADOR:
3.1 Visión
El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo” será la primera institución que
ofrece educación alternativa de excelencia, bajo el enfoque de la visión humanista y
los principios del cooperativismo. Los usuarios y la sociedad en general nos
reconocerán por el desempeño institucional, por el uso de tecnología educativa de
punta, por el servicio personalizado tanto a los usuarios como a sus auspiciantes y
personal que colabora en la institución.
3.2 Misión
Contribuir al desarrollo de la educación formal y continua de los jóvenes y
adultos de la ciudad, provincia, región y país, mediante la oferta de programas
educativos en los niveles técnico y tecnológico (educación superior); acorde a las
necesidades de la población objetivo, a través de los sistemas presencial y semi
presencial.
96
La institución desarrollará una educación de calidad, con personal docente y
administrativo altamente calificado y de excelencia, con tecnología de punta, bajo los
principios del humanismo integral, el cooperativismo, la cogestión, equidad de
género, creatividad, conciencia ecológica, respeto a los credos religiosos y políticos
y alto nivel de participación.
Por otra parte, la Cooperativa patrocinadora del Instituto es una entidad
autosustentable, que considera a sus patrocinadores y personal que colabora como
el mejor activo de la institución, por lo que implementa estrategias de participación,
capacitación permanente y sistema adecuado de remuneración.
3.3 Valores
Los valores centrales son los principios esenciales y perdurables de una
organización. Los valores no necesitan una justificación externa, tienen un valor y
una importancia intrínsecos para quienes forman parte de la organización. Para
identificar los valores centrales de una empresa, se debe recurrir a la honestidad
más inflexible para definir qué valores son verdaderamente centrales.
• Honestidad.- entendida como la transparencia en todos los actos, además de la
honradez de los mismos.
• Solidaridad.- entendida como la generosidad que lleva a compartir, también como
compromiso.
• Responsabilidad.- entendida como la capacidad de responder por los actos
propios. Incluye la puntualidad.
• Tolerancia.- entendida como el respeto a las opiniones o acciones de los demás.
• Equidad.- sustentada en la justicia que se fundamenta en la igualdad innata de los
seres humanos.
97
4.PROYECTOS:
4.1.- Oferta en modalidad presencial vespertina.- Planear, organizar y desarrollar,
en el transcurso del año 2013, las diferentes ofertas educativas que a nivel técnico y
tecnológico mantiene el Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, en
modalidad presencial en las carreras de Turismo y Hotelería, Agreoecología e
Informática y Reparación de computadoras, con jornada vespertina..
4.2.- Incremento de la población estudiantil.- Comportamiento de liderazgo en el
desarrollo de las tecnologías que se ofertan a fin de incrementar la población
estudiantil en el transcurso del periodo,
4.3.-Plan de Mejoras con fines de Mejoramiento.- Diseñar e implementar un Plan
de Mejoras que permitan mantener las fortalezas y superar las debilidades,
4.4.- Infraestructura: talleres, laboratorios y centros de prácticas.- Mejorar la
infraestructura y equipamiento de los talleres y laboratorios de la Institución y
suscribir convenios para lograr centros de prácticas en cada una de las tecnologías,
,
4.5.- Comisión de Vinculación con la Colectividad.- Implementar el
funcionamiento de la Comisión de Vinculación con la Colectividad y el seguimiento
de graduados,
4.6.- Biblioteca general y aulas virtuales.- .Implementar la biblioteca general: en
forma física y virtual en convenio con otras instituciones y equipar una o más aulas
virtuales.
4.7.- Coordinadores de Carrera.- Estructurar e implementar las coordinaciones de
las carreras que se viene ofertando,
4.8.- Plan de capacitación docente y escalafón.- Que todos los docentes del
Instituto hayan recibido al menos un curso de capacitación y perfeccionamiento
docente; y que se haya expedición del Reglamento y ubicación de todos los
98
docentes en los niveles de carrera y escalafón docente de conformidad con el
Reglamento de Carrera y Escalafón dictado por el CES.
4.9.- Nuevas Carreras.- Formular el proyecto de creación de nuevas carreras para
que sean autorizadas por el CES.
5.MATRIZ DE PROYECTOS, OBJETIVOS, METAS E INDICADORES
Proyecto Nro. 01.- Oferta en modalidad presencial vespertina
OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES INDICADORES
OBJETIVO 01 Planear, organizar y desarrollar, en
el transcurso del año 2013, las diferentes ofertas
educativas que a nivel técnico y tecnológico
mantiene el Instituto Tecnológico Superior “Juan
Montalvo”, en modalidad presencial en las carreras
de Turismo y Hotelería, Agreoecología e Informática
y Reparación de computadoras, con jornada
vespertina..
- Estudio de mercado,
- Proyecto Formulado,
- Proyecto aprobado por
el Consejo
Gubernativo,
- Apertura de la oferta
académica presencial
vespertina.
META 01.
Que en el semestre abril – septiembre del 2013 se
oferte la modalidad presencial en jornada
vespertina.
Inicio de las actividades en modalidad presencial, jornada vespertina.
Proyecto Nro. 02.- Incremento de la población estudiantil.-
OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES INDICADORES
OBJETIVO 02.. Comportamiento de liderazgo en el
desarrollo de las tecnologías que se ofertan a fin de
incrementar la población estudiantil en el transcurso
del periodo,
- Plan de difusión
formulado,
- Plan de difusión aprobado
por el Consejo
Gubernativo,
- Plan de difusión
99
Implementado.
META 02.Que en el semestre abril – septiembre del 2013 se
incremente la población estudiantil en un 50 %.
Matriculados en el semestre abril-septiembre de 2013 pasan de 60 estudiantes
Proyecto Nro. 03.- Plan de Mejoras con fines de Mejoramiento
OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES INDICADORESOBJETIVO 03.
Diseñar e implementar un Plan de Mejoras que
permitan mantener las fortalezas y superar las
debilidades del Instituto.
- Diagnóstico de fortalezas y
debilidades.
- Plan de mejoras formulado
por la Comisión de
Evaluación Internad
- Plan de Mejoras aprobado
por el Consejo
Gubernativo,
- Plan de Mejoras
Implementado.
META 03.Que en el semestre octubre 2012 – marzo/13 se
estructure el Plan de Mejoramiento del Instituto.
Que a inicios del semestre
abril-setiembre/13 se haya
implementado el Plan de
Mejoras-
Proyecto Nro. 04.- Infraestructura: talleres, laboratorios y centros de prácticas.-
OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES INDICADORESOBJETIVO 04 .
Mejorar la infraestructura y equipamiento de los
talleres y laboratorios de la Institución y suscribir
convenios para lograr centros de prácticas en cada
- Suscripción de convenios
para las prácticas den las
tres carreras,
- Equipamiento del taller de
100
una de las tecnologías, mantenimiento y
reparación de
computadoras
- Equipamiento del
laboratorio de cocina y
hotelería.
- Equipamiento del centro
de prácticas de
agroecología.
META 04.Que en el semestre abril – septiembre del 2013 el
Instituto cuente con la infraestructura y
equipamiento de talleres y laboratorios para las
prácticas.
Talleres y centro de práctica en pleno y óptimo funcionamiento.
Proyecto Nro. 05.- Funcionamiento de la Comisión de Vinculación con la Colectividad.-
OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES INDICADORESOBJETIVO 05. Implementar el funcionamiento de la
Comisión de Vinculación con la Colectividad y el
seguimiento de graduados,
,
- Integración de la Comisión
de Vinculación con la
Comunidad,
- Plan de Trabajo de la
Comisión de vinculación
con la Colectividad.
- Plan de Seguimiento a los
ex alumnos, egresados y
graduados.
META 05.a) Que en el semestre abril – septiembre del 2013
este en funcionamiento la comisión de vinculación
con la colectividad,
b) Que para el semestre abril-septiembre/12 se
implemente el Plan de Seguimiento a ex alumnos,
- Que la Comisión de
vinculación se encuentre
en funcionamiento,
- Que el Plan de
Seguimiento se haya
101
egresados y graduados. implementado con un
programa digital.
Proyecto Nro. 06.- Biblioteca general y aulas virtuales.-
OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES INDICADORESOBJETIVO 06. Implementar la biblioteca general:
en forma física y virtual, y equipar una o más aulas
virtuales
- Biblioteca general en
funcionamiento,
- Biblioteca virtual a través
de convenios,
- Equipamiento de dos
aulas virtuales.
META 06.a) Que en el semestre octubre 2012 – marzo/13
se estructure en funcionamiento la biblioteca
general en forma física.
b) Que en el semestre abril-setiembre/13 haya
acceso a varias bibliotecas virtuales mediante
Convenios.
c) Que en el semestre abril-setiembre/13 estén en
funcionamiento 2 aulas virtuales.
- Que a inicios del semestre
octubre /12- marzo/1q3
este en funcionamiento la
biblioteca general física,
- Que a inicios del semestre
abril-setiembre/13 se haya
implementado la biblioteca
virtual,
- Que a inicios del semestre
abril-setiembre/13 se
hayan implementado 2
aulas virtuales.
Proyecto Nro. 07.-Coordinadores de Carreras.-
OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES INDICADORESOBJETIVO 07. Estructurar e implementar las
coordinaciones de las carreras que se viene
ofertando,
-Designación de los
coordinadores de Carreras,
- Coordinadores de carreras
en funciones.
102
META 07.
Que en el semestre octubre 2012 – marzo/13 se
designen y asuman sus deberes los
Coordinadores de Careras de las tres tecnologías
que se vienen ofertando.
- Que en el semestre
octubre /12- marzo/13 estén
en funciones los
Coordinadores de las 3
careras.
Proyecto Nro. 08.-Plan de capacitación docente y escalafón.-
OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES INDICADORES
OBJETIVO 08.-08.1.- Que todos los docentes del Instituto hayan
recibido al menos un curso de capacitación y
perfeccionamiento docente.
08.2.- Expedición del Reglamento y ubicación de
todos los docentes en los niveles de carrera y
escalafón docente de conformidad con el
Reglamento de Carrera y Escalafón dictado por el
CES.
- Plan de capacitación y
perfeccionamiento docente.
- Reglamento de Carrera y
Escalafón de acuerdo a los
lineamientos del Reglamento
del CES..
META 08.
Que en el semestre abril – setiembre 2013 esté
en desarrollo el Plan de Capacitación Docente y
que se haya expedido el Reglamento de Carrera y
Escalafón de los docentes del Instituto
Tecnológico Superior Juan Montalvo.
- Que el Consejo Gubernativo
apruebe el Plan de
Capacitación Docente y el
Reglamento de Carrera y
Escalafón docente del
Instituto..
Proyecto Nro. 09.- Oferta de Nuevas Carreras tecnológicas-
103
OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES INDICADORES
OBJETIVO 09. Realizar el estudio de mercado y
estructurar el proyecto de implementación de
nuevas carreras tecnológicas.
- Estudio de mercado y
demanda social,
- Formulación y presentación
del proyecto de nuevas
carreras al CES.
META 07.
Que en el semestre abril -septiembre 2013 se
presente en el Ces el proyecto para la creación de
nuevas Careras a más de las tres tecnologías que
se vienen ofertando.
- Proyecto de nuevas
carreras presentado en el
CES.
6.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y RESPONSABLES
METAS ACCIONES O TAREAS TIEMPORESPONSABLES
01.Modalidad presencialVespertina
1. Inscripción y estudio de mercado. 30 días Secretaria del ITSJM2. Formulación del Proyecto 30 días Rector y Vicerrector
3. Aprobación del Proyecto por el
Consejo Gubernativo,
15 días Presidente del Consejo Gubernativo
4. Implementación del
Proyecto
60 días Rector
02. Incremento de la población estudiantil
1.Formulación del Plan de difusión, 30 días Rector2.Aprobación del Plan por el Consejo
Gubernativo,
15 días Presidente del Consejo Gubernativo
3.Implementación del plan 30 días Rector, Vicerrector Secretaria
03.- Plan de Mejoras1. Diagnóstico de fortalezas y
debilidades.
30 días Comisión de Evaluación Interna
2. Formulación del Plan de Mejoras 30 días Comisión de Evaluación Interna
104
3. Aprobación del Plan de mejoras por el
Consejo Gubernativo,
15 días Presidente del Consejo Gubernativo
4. Implementación del
plan de mejoras
60 días Rector
04.- Mejoramiento de la infraestructura
1. Suscripción de convenios para las
prácticas den las tres carreras,
30 días Rector, Vicerrector
2.Equipamiento del taller de
mantenimiento y reparación de
computadoras
15 días Coordinador Carrera Informática
3. Equipamiento del laboratorio de
cocina y hotelería.
30 días Coordinador Carrera Turismo y Hotelería
4. Equipamiento del centro de
prácticas de agroecología
30 días Coordinador Carrera de Agroecología
05. Comisión de Vinculación con la Colectividad.-
1. Implementación del plan 30 días Rector, Vicerrector Secretaria
2. Diagnóstico de fortalezas y
debilidades.
30 días Comisión de Evaluación Interna
3. Formulación del Plan de Mejoras 30 días Comisión de Evaluación Interna
4. 4. Implementación del
plan de mejoras
60 días Rector
06.-Biblioteca general y aulas virtuales.-
1. Informatización de la Biblioteca
general en funcionamiento,
30 días Rector, Vicerrector,Secretaria
2.Suscripción de convenios para el
acceso a bibliotecas virtuales
45 días Rector, Vicerrector
3. Equipamiento del laboratorio de
dos aulas virtuales
30 días Rector, Gerente
07.-Coordinadores de Carreras
1. Designación de los coordinadores
de las 3 carreras.
30 días Consejo Gubernativo
2. Los coordinadores de carrera
asumen sus funciones
15 días Vicerrector
105
0.8.- Plan de Capacitación y Reglamento de Escalafón Docente
1.- Elaboración del Plan de
Capacitación y perfeccionamiento
docente
30 días Rector,
2. Presentación del proyecto de
Reglamento de Carrera y Escalafón de
acuerdo al del CES.
30 días Rector
3. Aprobación del Plan de
Capacitación y del Reglamento de
Carrera y Escalafón.
15 días Consejo Gubernativo
0.9.- Proyecto de nuevas carreras tecnológicas
1.- Estudio de mercado y demanda
social
30 días Encuestador
2. Formulación del proyecto de Nuevas
Carreras.
30 días Rector
3. Presentación del proyecto al CES.. 15 días Rector.
7.- ESTRATEGIAS Y MECANISMOS PARA SU IMPLEMENTACIÓN
Para una eficiente consecución de los objetivos y metas previstas en el plan que
proponemos, se prevé la implementación de las siguientes estrategias:
1. Participación efectiva de los actores sociales que conforman la institución:
directivos, profesores, estudiantes y también representantes de la comunidad
lojana
2. Contratación de una consultoría externa encargada de asesorar y acompañar el
proceso de autoevaluación y evaluación institucional.
3. Implementar mecanismos de control del trabajo docente y administrativo en sus
diferentes fases del trabajo institucional
4. Organizar los procesos de evaluación e informes de la acción institución, a través
de los diversos proyectos contemplados en el presente documento.
8.- RECURSOS
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8.1. R. HUMANOS
Contar con Rector, Vicerrector y Secretario (a) del Instituto.
Contar con un Coordinador por cada carrera
Comisiones de trabajo para cada proyecto
Equipo de consultoría para el diseño y desarrollo del plan de mejoras
Docentes , estudiantes,
Representantes del medio externo.
8.2. R. MATERIALES Y DE EQUIPAMIENTO
Material de escritorio
Computadores
8.3. R. ECONÓMICOS : financiamiento con fondos propios de la institución de
acuerdo al propuesto que se solicita
9.- PRESUPÙESTO AÑO 2013
9.1.- Presupuesto para el año 2013:- Ingresos: 45.000,oo
- Egresos 40.000,oo
SUPERAVIT 5.000,00
9.3.- PARTIDAS ESPECIALES QUE DEBEN COSNTAR EN EL PRESUPEUSTO DEL AÑO 2013:
1.- Difusión de la oferta académica en sus diferentes modalidades:
semi presencial y presencial vespertina………………… 300,oo
2.- Para Plan de Mejoras y procesos de autoevaluación
y evaluación institucional……………………………… 2.000,oo
3- Para Infraestructura: talleres, laboratorios y
centros de prácticas…………………………………….. 2.000,oo
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4.- Incremento de la Biblioteca general y aulas virtuales….. 1.000,oo
5.- Pago del escalafón a docentes y bonificación a
Coordinadores de Carrera……………………………… 2.000,oo
,
6.- Plan de capacitación docente 1,000,oo
7.- Proyectos de investigación……………….. 1.000,oo
8.- Becas Estudiantiles………………………. 1.000,oo
9.- Estudios………………………………………….. 7000,oo
CERTIFICACIÓN:Certifico que el presente PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO”, fue aprobado por el Consejo Gubernativo en sesión efectuada
el veintisiete de diciembre del año dos mil doce.
Loja, 28 de diciembre de 2012.
Lic. Rita Cartuche SECRETARIA DEL CONSEJO GUBERNATIVO DEL INSTITUTO JUAN MONTALVO
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