PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR“JUAN MONTALVO”

2013 -2017

(Plan de Desarrollo Institucional del Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, aprobado por el Consejo Gubernativo)

Loja-Ecuador2013

AUTORIDADES

Ing. Paulina Alexandra Vega Calvas Mg.Sc RECTORADr. Reinaldo Valarezo García Mg. Sc VICERRECTORIng. Fredy Jara Cabrera Coordinador de la Carrera de Informática y Reparación de ComputadorasIng. Rafael Elizalde Coordinador de la Carrera de Turismo y HoteleríaIng. Patricio Castillo Coordinador de la Carrera de Agroecología

PERSONAL ADMINISTRATIVO

Tlga. Evelyn Andrea Cuenca Sarmiento Secretaria del Instituto TecnológicoLic. Rita Cartuche Soto Secretaria del Consejo Gubernativo

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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO”MARCO ORIENTADOR DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2013-2017

PRESENTACIÓN

El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, es una entidad educativa de nivel

tecnológico superior, auspiciada por la Cooperativa de Servicios Educacionales “Juan

Montalvo” la cual cuenta con 29 patrocinadores que son promotores. La Cooperativa

auspicia además al Colegio Particular “Juan Montalvo”, al Colegio a Distancia “Isidro

Ayora Cueva” y la Escuela Particular “Juan Montalvo” que conforman la Unidad

Educativa Juan Montalvo.

El presente Plan Estratégico debe responder a las necesidades de la sociedad y a la

dinámica del desarrollo social, cultural, científico y tecnológico, generando: calidad en

la educación superior. Esta situación exige un trabajo de los estamentos del Instituto

tecnológico (Docentes, Estudiantes y Administrativos); es decir, una búsqueda colectiva

de las mejores formas de hacer, producir y generar el conocimiento y el desarrollo de la

cultura, de la audacia y la imaginación para ser eficientes, eficaces y efectivos en el uso

de los talentos humanos y los recursos financieros, para el logro de la misión y visión

institucional

Propone una gestión moderna y eficiente, basada en procesos, lo que implica la

orientación a la plena satisfacción de los usuarios de nuestros servicios, el trabajo en

equipo, pero sobre todo el compromiso de todos quienes hacemos la institución, para

sacarla adelante.

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1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

1.1. EL CONTEXTO

1.1.1. En el ámbito nacional

Según la Constitución de la República del Ecuador, la Educación es un área prioritaria

de la política pública y de la inversión estatal; garantía de la igualdad e inclusión social,

y condición indispensable para el Buen Vivir. Además, debe centrarse en el ser

humano y garantizar su desarrollo holístico; responder al interés público y no a

intereses individuales y corporativos, y debe convertirse en el artífice de la

investigación científica y ser el fundamento de la producción y transferencia de

innovaciones tecnológicas.

Sobre la base de los objetivos de desarrollo del milenio y otros compromisos

asumidos por nuestro país, en los ámbitos nacional e internacional, el Gobierno

Nacional a través del Consejo Nacional de Educación ha definido las siguientes

políticas de educación:

Universalización de la educación infantil de 0 a 5 años

Universalización de la educación general básica de primero a décimo año

Incremento de  la matrícula en el bachillerato hasta alcanzar al menos 75% de la

población en la edad correspondiente

Erradicación del analfabetismo y fortalecimiento de la educación continua para

adultos

Mejoramiento de la infraestructura física y equipamiento de las instituciones

educativas

Mejoramiento de la calidad y equidad de la educación e implementación de un

sistema nacional de evaluación y rendición social de cuentas

Revalorización de la profesión docente y mejoramiento de la formación inicial,

capacitación permanente, condiciones de trabajo y calidad de vida.

Aumento del 0,5% anual en participación del sector educativo en PIB hasta el año

2012, o hasta alcanzar al menos el 6% para inversión en el sector.

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Estas políticas fueron aprobadas en un 75% a través de la consulta popular realizada el

26 de noviembre del 2006 y establecen un nuevo escenario para el sector educativo,

caracterizado por una mayor inversión del Estado en la educación pública, lo que exige

a los establecimientos particulares un mayor esfuerzo para mantener un nivel de

calidad que justifique la inversión de los estudiantes y padres de familia.

En la Constitución en vigencia se dispone que el sistema de educación superior está

integrado por universidades y escuela politécnicas públicas y particulares y por

institutos técnicos, tecnológicos, pedagógicos y conservatorios de música y artes, y

luego en octubre del 2010 se dictó la nueva Ley Orgánica de Educación Superior y

luego el Reglamento General a dicha ley que constituyen el marco legal de la

educación superior que regula el sistema de educación superior al que pertenece

nuestro instituto que por mandato de esos cuerpos normativos debe ser evaluado y

acreditado por el organismo encargado de la evaluación, acreditación y aseguramiento

de la calidad de la educación superior en el Ecuador, el CEAACES que entre los

indicadores y evidencias que exige contempla el Plan Integral de Desarrollo y los

Planes Operativos Anuales, siendo que el último estuvo en vigencia hasta diciembre

del 2012 .

1.1.2 El ámbito local

La ciudad de Loja es capital de la provincia de Loja se encuentra ubicada al extremo

sur oriental del Ecuador en la cordillera oriental de los andes ecuatorianos.. Se

encuentra limitada al norte con las provincias del Azuay y El Oro, al sur con la

República del Perú, al este con la provincia de Zamora Chinchipe y al oeste con la

provincia de El Oro y la República del Perú. Según datos oficiales del Instituto Nacional

de Estadística y Censos, del último censo del 28 de Noviembre del 2010, la población

del cantón Loja es de 215.000 habitantes, y en la zona urbana habitan 185.000

habitantes.4 Aunque en datos reales del área de aglomeración urbana, esto es tomando

en cuenta los suburbios, la ciudad llega a una población real de 200.000 habitantes. La

población de la ciudad de Loja representa el 86% del total del cantón Loja, y el 33.5%

del total de la provincia de Loja. No existen datos actuales sobre la esperanza de vida

al nacer, que en 1990 era de 64 años. La tasa global de fecundidad establecida en el

2001 es de 4,06 y la tasa de natalidad del 30%.

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La modernización y regeneración urbana de la ciudad ha logrado no sólo convertirla a

la ciudad de Loja en algunos aspectos como en la cultura en una de las ciudades más

sobresalientes del país, sino que con el nivel de educación superior, se ha vuelto

residencia de miles de estudiantes de diversas partes del país y del extranjero, en

especial de Perú, estos últimos atraídos también por mano de obra y empleos varios

que la ciudad a demandado debido al auge económico y las plazas abandonadas por

lojanos migrantes.

1.1.3. Indicadores del Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”

Módulos de las carreras de Turismo y Hotelería: Aplicados los Sílabus

Capacitación de profesores: Sin plan de capacitación específico, a contemplarse en

Plan de capacitación específico No se explicita cursos específicos pero sí

instrucciones de manejo de instrumentos pedagógicos al inicio y terminación de los

semestres, en sesiones de Junta de Profesores.

Convenio con la Cámara de Turismo de Loja; con el Municipio de Loja para

estudiantes de Tecnología en Turismo y Hotelería.

Miembro de la Asociación de Institutos Tecnológicos Particulares del Ecuador.

Aula taller de cocina en funcionamiento

Biblioteca Virtual en funcionamiento

1.1.4. Indicadores del Área de Servicios a la Comunidad:

Pasantías de los estudiantes en Hoteles y Agencias de Viajes

Convenio para pasantías de Agroecología con el Ing. José Poma Loja.

Capacitación: Programa de cursos informáticos.

Unidad de Producción de bienes informáticos: pendiente.

Servicios de comunicación: Internet con antena satelital, abierto a estudiantes,

profesores, personal administrativo, directivo y patrocinadores, Intranet en marcha .

Equipamiento: pizarras electrónicas amplificación en polideportivo, proyectores en

varios sectores del edificio.

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1.1.5. Reglamentación:

- Reglamento General del Instituto

- Reglamento de Bienestar Institucional y becas

- Reglamento de carrera docente y escalafón

- Reglamento de seguimiento a egresados

- Reglamento de prácticas grados y títulos

- Reglamento de Régimen Académico,

- Reglamento Orgánico Funcional,

- Código de Convivencias

El desarrollo de la institución va más allá de lo establecido en los programas y

proyectos previstos en el Plan Estratégico 2007-2012; se orienta a dar sustanciales

cambios para mejorar la calidad de la oferta académica

No se ha aprovechado el carácter cooperativo de la institución, a través de

exoneraciones de impuestos, acceso a créditos u otros beneficios a los que se

podría aplicar. Tampoco desde la participación de los promotores en la

producción de los servicios educativos (muy limitadamente se han acogido a los

incentivos para educar en la institución a sus hijos o sobrinos).

Generalizado desconocimiento sobre el marco legal que podría brindar

oportunidades a la institución.

La institución no ha podido mantener un ritmo sostenido de crecimiento en

la población estudiantil de las diferentes carreras.

Los bachilleres dan preferencia a Universidades, no se inclinan por las

carreras a nivel tecnológico.

Limitada oferta de carreras no permiten mayor afluencia de alumnado a

nuestro instituto

Sistema de admisión y nivelación estudiantil en universidades brinda

oportunidades para captar población estudiantil

Aranceles bajos en matrícula y pensiones no permiten mejorar las

remuneración de los docentes ni contratar un mayor número a tiempo completo

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Rápida obsolescencia tecnológica obliga a invertir mayores recursos en

renovar los equipos institucionales y mejorar la infraestructura.

Sistema de pasantías pagadas, limita las posibilidades de que los

estudiantes sean aceptados por varias empresas.

La malla curricular de las tres carreras no ha sido actualizada desde el

año 2002.

Los estatutos igualmente requieren una reestructuración

Se ha procedido a renovar parte del equipo informático siendo necesario

continuar con la innovación.

En un período de seis años se observa un importante crecimiento de los bienes de

la institución promotora (activos), relativamente lento a partir del año 2004. El

crecimiento del activo tiene como base las exigencias de infraestructura, mobiliario,

equipamiento y prestación de más servicios, por parte de las diversas unidades

educativas; también se visibiliza el ritmo de incremento o disminución del pasivo

(deudas de la institución),el cual concluye en agosto de 2011; a partir de este último

año se nota un relativo des-endeudamiento.

MODELO DE PLANIFICACIÓN: El modelo de planificación utilizado es el de

planificación estratégica educativa.

METODLOGÍA. Para el plan de desarrollo institucional se desarrollarán los cuatro

momentos de la planificación estratégica: Momento explicativo, prospectivo, estratégico

y táctico operacional.

2. MODELO DE PLANIFICACIÓN

Para el diseño del Plan Estratégico de Desarrollo, se utilizó el modelo participativo de

planificación, conocido como “Planificación Estratégica Educativa que contiene cuatro

momentos, los cuales se presentan a continuación:

MOMENTO EXPLICATIVO (SER)

- Posicionamiento institucional;

- Diagnóstico Situacional:

- Medio Interno: Fortalezas,

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Debilidades;

- Medio Externo:

Oportunidades y Amenazas

MOMENTO PROSPECTIVO (DEBER SER)

- Escenarios;

- Visión;

- Misión;

- Objetivos;

- Políticas;

- Estrategias;

MOMENTO ESTRATÉGICO (COMO HACER)

- Estrategias de consolidación;

- Estrategias de cambio.

MOMENTO TÁCTICO –OPERACIONAL (HACER)

- Programas y proyectos;

- Planes operativos;

2.1 POSICIONAMIENTO INSTITUCIONAL

2.1.2 LA EDUCACIÓN SUPERIOR FRENTE AL MUNDO

La educación constituye para la UNESCO su principal actividad, y las prioridades de la

organización en este sentido son lograr la educación básica para todos adaptada a las

necesidades del mundo actual, así como el pleno desarrollo de la educación superior.

El Documento para el Cambio y el Desarrollo de la Educación Superior, publicado en

1995, reconoce que pese al desarrollo sin precedentes y la creciente conciencia de su

papel vital para el desarrollo económico y social, la educación superior se encuentra en

un estado de crisis en casi todos los países del mundo. Ello es así dado que si bien la

matrícula ha crecido significativamente, la capacidad de financiamiento público

continúa disminuyendo. Asimismo, la brecha entre los países en desarrollo y los

altamente industrializados con respecto al aprendizaje de nivel superior y la

investigación, ya de por sí enorme, se ha ensanchado todavía más. Esta crisis implica,

de acuerdo con el documento en cuestión, la necesidad de repensar el papel y la

misión de la educación superior, así como identificar nuevos enfoques y establecer

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nuevas prioridades para su desarrollo futuro. Los complejos desafíos que enfrenta la

educación de nivel universitario en la actualidad reclaman la participación de

numerosos actores, así como una mayor diversidad de perspectivas y enfoques. Se

considera, en consecuencia, que el desarrollo de la educación superior constituye un

importante instrumento para poder alcanzar niveles aceptables de desarrollo humano

sustentable.

Teniendo en cuenta que las tendencias del contexto inciden en el sistema educativo, se

hace necesario señalar algunos de los factores que tradicionalmente han determinado

la formulación y desarrollo de reformas educativas: La modernización de los procesos

productivos, los avances tecnológicos, los cambios en la estructura del empleo, la

aparición de entornos laborales inciertos, con nuevas exigencias para el desempeño en

el trabajo y para el ejercicio profesional, el uso de las TIC, la globalización de la

economía, la cultura y la educación-especialmente la superior-, la internacionalización

de los procesos sociales que exigen apertura mental, la integración de esfuerzos y

recursos, el valor agregado del conocimiento en la producción de bienes y servicios y la

generación de nuevas relaciones entre los miembros de la sociedad.

Estos factores, además, han determinado transformaciones estructurales en la

sociedad, tales como las ocurridas en la organización geopolítica: la integración

económica de bloques de naciones, la emergencia de nuevas potencias mundiales y el

surgimiento de la sociedad del conocimiento, que constituyen, sin duda, aspectos

influyentes en las transformaciones estructurales y funcionales de los sistemas

educativos.

En razón de lo anterior, se entiende que las grandes tendencias mundiales propuestas

para impulsar el desarrollo de las comunidades, le suponen a los procesos curriculares

de la educación superior considerar los siguientes aspectos:

- Actualización permanente del currículo.

- Articulación entre los procesos formativos y las demandas de la sociedad

contemporánea.

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- Atención, desde la universidad, a los retos de la sociedad contemporánea, como una

estrategia que le permita ser pertinente y mantenerse como institución social que

contribuye con el desarrollo.

- Valoración y exaltación de la diversidad material y humana.

- Análisis de los múltiples escenarios de desempeño laboral.

- Valoración, exaltación y aceleración del cambio.

- Exaltación de la sostenibilidad ambiental como valor universal.

- Reconocimiento de la dimensión humana en los individuos.

- Definición de los contenidos, desempeños y aptitudes esenciales en la formación de

los sujetos, en el marco de una sociedad cada vez más cambiante, exigente,

globalizada y competitiva.

Todo ello indica que cada día se hace necesario que las Instituciones de Educación

Superior (IES) se articulen más al progreso de las comunidades y a las dinámicas de

cambio de la sociedad, como una estrategia para atender a la pertinencia académica y

la pertenencia social del currículo en las IES. En este sentido, se requiere que ellas

asuman de manera decidida y comprometida las siguientes tareas, para atender a cada

una de sus funciones centrales en relación con el desarrollo social de las comunidades:

- Ajustarse a las tendencias internacionales, respetando las particularidades de cada

proyecto formativo.

- Proveer una formación básica, genérica y profesional sólida, que le permita al

estudiante y egresado participar de manera autónoma, responsable y eficaz en la vida

social y cultural.

- Reforzar la fundamentación ética y la búsqueda de una conciliación entre desarrollo y

equidad en los ciudadanos.

- Elevar los niveles de exigencia y calidad en todos los procesos de formación

universitaria.

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- Crear y/o atender a indicadores de calidad de los procesos educativos planteados, a

nivel nacional e internacional.

La incorporación en el sistema de todos los elementos antes mencionados, ha

determinado y determina en la actualidad cambios relacionados con la forma como se

asumen los propósitos educacionales, de modo que mientras en el pasado prevalecía

una formación y titulación que habilitaba para el ejercicio de la profesión, hoy en día

existe, como premisa básica, la educación vitalicia, que relieva el desarrollo de

capacidades, habilidades, valores y destrezas en permanente construcción, para hacer

del individuo como persona y el profesional un ser humano formado para resolver

eficientemente problemas propios de su entorno laboral y personal.

La educación superior en el mundo se ha visto presionada por las transformaciones

sociopolíticas, económicas, científicas y tecnológicas que el nuevo orden mundial ha

impuesto. Esta presión se ha reflejado en las decisiones tomadas por las instituciones

en relación con el ofrecimiento de nuevos programas, en repuesta a las necesidades

educativas generadas por estas transformaciones, así como al acervo investigativo en

las IES, lo cual ha significado, según los aportes de Hargreaves (2003), el

direccionamiento de la formación universitaria en tres tendencias: la primera se enfoca

hacia la producción de conocimiento nuevo, para lo cual ha sido clave su desarrollo

investigativo, teniendo en cuenta que hoy por hoy el país que tiene mayor y mejor

conocimiento posee mayor "poder" -hemos pasado a vivir la "sociedad” del

conocimiento"-. La segunda tendencia, asociada a la primera, está referida a los

procesos de innovación que institucionalmente se vienen presentando y que deben

continuar, lo cual hace a las instituciones más competitivas en este mundo globalizado.

Y la tercera tiene que ver con el aprendizaje que han tenido que realizar las IES en el

marco del proceso de globalización, lo cual ha significado la apertura de programas

especializados en nuevas áreas del conocimiento, como la biotecnología y las

ingenierías, entre otras.

Por otra parte, la integración y definición de acuerdos curriculares básicos entre las

instituciones y países, la flexibilización curricular, los cambios paradigmáticos en los

procesos de enseñanza y aprendizaje, la incorporación cada vez mayor de los valores

y áreas humanísticas en la formación, la relevancia de la formación integral de la

persona, la incorporación de los nuevas tecnologías de la información y la

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comunicación, son, además, entre otras, transformaciones que se han dado en la

educación, de manera articulada con las tendencias planteadas en este campo y que

constituyen la evidencia de los cambios introducidos en algunos sectores de la

educación superior, para articularse con las nuevas tendencias planteadas para la

sociedad.

Miguel Ángel Escotet Catedrático de Florida International University, USA menciona

que la enseñanza superior está muy lejos de alcanzar estos objetivos. Tanto los

llamados países del Norte como los del Sur, tienen a su universidad en crisis. Desde lo

cuantitativo a lo cualitativo.

Por supuesto, esta crisis afecta más a los países en desarrollo que a los desarrollados,

especialmente en los recursos disponibles y en relación con las tasas de

escolarización. La diferencia de estas tasas se ha incrementado en sólo una década en

6,8 puntos en favor de los países más desarrollados. Mayor asimetría se encuentra

entre algunas regiones, como por ejemplo, África que es la región del mundo con

mayor crecimiento anual de estudiantes universitarios (7,5) pero con una tasa

ínfima(2,51/6) y América del Norte, con el menor crecimiento anual de estudiantes (1,6)

pero con la mayor tasa de escolarización (77,3). En términos generales se estima que

para el año 2025 la matrícula universitaria se repartirá casi en términos de cincuenta

por ciento entre países desarrollados y en desarrollo

2.1.3 LA EDUCACION SUPERIOR EN EL ECUADOR

Según la información y el contenido multimedia, publicados por la Agencia de Noticias

Andes, los logros del Ecuador, alcanzados en el 2012 en materia de educación

superior:

1.- Sistema de admisión transparente, democratizado y meritocrático.

2.- Sistema de nivelación que iguala las oportunidades.

3.- 15.000 hijos de familias que reciben el bono de desarrollo humano en nivelación de

educación superior.

4.- 3.000 becas para estudiar en las mejores universidades del mundo.13

5.- Presentación a los órganos del sistema de cuatro nuevas universidades:

Universidad de las Artes, de Educación, Ikiam (Amazonía) y Yachay.

6.- Cierre de 14 universidades por falta de calidad académica.

7.- Salvataje social y académico más importante de la historia del Ecuador, al

garantizar la continuidad de estudios a 40.000 alumnos que se encontraban en las

universidades cerradas.

8.- Diseños de 40 institutos técnicos y tecnológicos con un incremento de los aspirantes

a matrícula de casi 20.000 estudiantes en el 2012 y 2013.

9.- Incorporación de científicos del más alto nivel a través del programa Prometeo.

10.- Incremento del número de investigadores de los institutos de investigación al pasar

de 250 a 800.

11.- La inversión en investigación pasó de USD 1 millón a USD 12 millones y en el

2013 se superará una inversión plurianual de USD 60 millones.

12.- Se impulsaron 25 redes de investigación.

13.- Se cuadruplicó el salario mínimo real que existía en la universidad, al pasar de

USD 450 promedio a USD 1.700.

14.- Se construyó de un reglamento para el escalafón del docente e investigador, que

premiará la meritocracia y evitará la explotación laboral.

15.- La tasa de interés del crédito educativo bajó del 12% al 4,6% y se eliminó la deuda

por mérito académico. 

El 75% de ecuatorianos consideran que la educación superior ha mejorado. Así lo

señala una encuesta realizada por Perfiles de Opinión, la cual implementó una

entrevista sobre el estado de la actual Educación Superior en el Ecuador.

Los resultados fueron divulgados a través de un comunicado de la Secretaría Nacional

de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT). La encuesta

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fue aplicada a 623 hombres y mujeres ecuatorianos de 18 años en adelante, en Quito y

Guayaquil, entre el 30 y 31 de mayo del 2012.

El estudio demuestra que la labor del Estado, a través de la SENESCYT, el Consejo

de Educación Superior (CES) y el Consejo de Evaluación, Acreditación y

Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES), en cuanto a la

implementación de las políticas de transformación de la educación superior ha sido

reconocida por la ciudadanía de estas dos urbes.

Con la conformación de los nuevos entes reguladores del Sistema de Educación

Superior, el Consejo de Educación Superior (CES) y el Consejo de Evaluación,

Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES), las

reformas planteadas en la misma Constitución de la República empiezan a

materializarse. El CES, por su parte, avanza en la elaboración del nuevo marco

reglamentario que concrete los planteamientos de la Constitución, de la LOES y del

Reglamento a la LOES, expedido por el Presidente Rafael Correa, en normativas

específicas que regulan el conjunto del sistema.

A partir del 2012, la autonomía universitaria debe ser una autonomía responsable, que

conlleva el retorno de la educación superior como un bien público, y por ende, la

rendición de cuentas, así como unas instituciones de educación superior sujetas a

controles de calidad.

La calidad se vuelve un eje central, parte de aquella tríada que incluye la

democratización del sector –tanto en cuanto al acceso y a la igualdad de oportunidades

mediante la gratuidad de la educación de tercer nivel- como en la democratización de

las prácticas universitarias; y la pertinencia, para que la educación superior sea un pilar

del desarrollo futuro del país, del cambio de la matriz productiva planteado en la

Constitución de 2008 y en el Plan Nacional para el Buen Vivir.

LA SENECYT,  busca crear conciencia en la responsabilidad que deben tener los

bachilleres  en    esmerarse en su  preparación previa a las pruebas  y así merecer

cursar las diversas carreras y universidades que aspiran. Recordemos que los

bachilleres mejores puntuados  podrán escoger la universidad de su preferencia y en

cualquier lugar del mundo para cursar sus estudios universitarios  financiados por el

estado.15

  Los cambios en la educación superior, busca  mayor calidad de profesionales a nivel

nacional y que sean reconocidos internacionalmente y esto va de la mano  con   la

calidad de docentes y estudiantes, el manejo administrativo correcto de las

universidades,   para poder lograr  todas las metas deseadas

Según la SENECYT,  el año pasado 139.176 aspirantes ingresaron al sistema de

educación superior y para el 2012 se estipula hayan posibilidades de acreditar al 82%

de los estudiantes .los estudiantes deben inscribirse a principio del año en el sitio web

www.senescyt.gob.es  y deberán dar las pruebas en entidades educativas próxima a su

localidad.

 Los estudiantes pueden elegir la carrera que quieran sin importar la especialización,  la

prueba no mide conocimientos, sino las aptitudes en lenguaje, razonamiento

matemático y pensamiento abstracto.  Así mismo  en caso de que al estudiante no le

vaya bien, el Estado le financiará un curso de capacitación para que afronte una

próxima prueba que está considerada en el sistema.

El sistema educativo ecuatoriano está conformado por las universidades y escuelas

politécnicas, éstas pueden ser públicas financiadas por el estado, particulares

cofinanciadas por el Estado y particulares autofinanciadas, y los institutos superiores

técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios superiores tanto

públicos como particulares, debidamente evaluados y acreditados, conforme a la ley.

2.1.4 SITUACIÓN ACTUAL DE LOS INSTITUTOS TECNOLÓGICOS

Los Institutos Tecnológicos (IT) son organizaciones constituidas por profesionales de

alta calificación, especializados en la aplicación de sus habilidades y destrezas para

resolver problemas técnicos complejos, con el objeto de contribuir a la mejora de la

productividad, la competitividad y la capacidad de innovación de las empresas.

Independientemente del tipo de problema resuelto, todos implican la utilización de

conocimientos ya poseídos, o la generación de nuevos conocimientos para responder a

las necesidades de la demanda.

La gestión del proceso de utilización por parte de las empresas de las soluciones

técnicas generadas por los Institutos constituye uno de los casos más complejos de

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transferencia de tecnología. Dado el interés de los IT por el tema, se han realizado

varios estudios, con la finalidad de determinar las mejores prácticas empleadas por los

Institutos para facilitar la transferencia de los resultados de sus investigaciones al seno

de las empresas.

A pesar de los estudios realizados, la transferencia de tecnología desde IT,

Universidades o Centros de I+D hacia empresas continua siendo difícil. En su mayoría,

las dificultades están asociadas con problemas de naturaleza relacional. Es decir,

desconfianza, falta de credibilidad entre las partes, protocolos defectuosos de

comunicación, renuencia a aplicar conocimientos desarrollados fuera de la empresa, e

incapacidad para generar procesos y procedimientos que faciliten los intercambios de

información, conocimientos y experiencias entre IT y empresas.

La Senescyt tiene planeado a partir del año 2013 construir 40 institutos técnicos y

tecnológicos a escala nacional, que incorporarán 20.000 cupos más para el 2013 en

carreras como energías alternativas, seguridad ciudadana, agricultura, ganadería,

salud, ambiente, turismo y patrimonio, construcción, entre otras.

Más de 308 millones de dólares se invertirán en el Proyecto de Reconversión de 40

Institutos Técnicos y Tecnológicos Superiores.

En el Ecuador ha existido una marcada preferencia por la formación profesional

universitaria y por carreras tradicionales, y una tendencia a subvalorar la educación

técnica profesional y tecnológica, muchas veces por verla en menos, por su corta

duración o considerarla de baja calidad. 

Esta situación va a cambiar radicalmente en nuestro país. El Gobierno Nacional va a

invertir más de USD 308 millones en la transformación física y académica de 40

institutos superiores técnicos y tecnológicos públicos (ISTTP) hasta el 2016. La

Subsecretaría de Formación Técnica, Tecnológica, Artes, Música y Pedagogía de la

Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación

(SENESCYT) trabaja en el proyecto. 

Este Proyecto de reconversión de la formación técnica y tecnológica busca fortalecer la

educación superior no universitaria a fin de que los ISTTP respondan a las demandas

17

de los sectores estratégicos, prioritarios y de servicios públicos esenciales acordes con

los objetivos del Plan Nacional para el Buen Vivir. 

Esta Reconversión, que contempla la construcción, renovación y equipamiento de los

institutos seleccionados, podrá contar en un futuro- con un sistema de educación

técnica y tecnológica superior conformado por 20 institutos tecnológicos sectoriales

(INTES), especializados en áreas específicas de la industria y la producción; y, 20

institutos tecnológicos territoriales (INTTER), con capacidad de ofertar varias carreras

de interés para el desarrollo territorial. 

Además, mediante la colaboración de expertos internacionales que trabajan en el

diseño curricular y la implementación de la modalidad dual en carreras nuevas y

pertinentes, los estudiantes recibirán el 50% de la formación (académica) en las aulas y

el 50% (formación práctica) en empresas e industria públicas y privadas con las que se

firmarán convenios

De esta manera, se prevé que se oferten más de 20.000 cupos a los bachilleres, solo

en el 2013, en carreras pertinentes, innovadoras y con certificación internacional,

conforme a las necesidades del país. 

La meta nacional es lograr un 25% de participación de la matrícula en educación

superior en institutos técnicos y tecnológicos superiores del país en el 2019. Este

porcentaje (25%) corresponde al promedio mundial; sin embargo, en países

industrializados, la tasa de matrícula alcanza hasta un 50%.

Este es un sueño hecho realidad a favor de los jóvenes que requieren seguir carreras

cortas que estén acordes a sus inclinaciones profesionales, comentó Héctor Zamora,

rector del Instituto Tecnológico Superior 17 de Julio de Ibarra. 

En el Ecuador se va a consolidar la revolución de la educación superior como una

valiosa estrategia para vencer inequidades de ingreso de sus habitantes y a la vez,

promover el desarrollo nacional.

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3.MOMENTO EXPLICATIVO

3.1 ANTECEDENTES LEGALES E HISTÓRICOS

El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, es un establecimiento educativo

particular, sin fines de lucro, con personería jurídica propia, registrado en el Ex -

CONESUP, con Nro. 218-02 con fecha 24 de julio de 2002, con Estatuto debidamente

aprobado, que forma parte del sistema de educación superior del Ecuador.

El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, es una institución de educación

superior de derecho privado, con finalidad social y pública, sin fines de lucro, con

personería jurídica propia y capacidad de autogestión administrativa y financiera para el

cumplimiento de su misión, que cuenta con su propio patrimonio, con registro

institucional Nro. 218-02 del Consejo Nacional de Educación Superior, de fecha 24 de

julio de 2002.

Su sede y domicilio es la ciudad de Loja, Av. Emiliano Ortega 13 – 75 y Lourdes. El

tiempo de vida institucional es indefinido y su representante legal es el Rector.

Forma parte de los Sistemas Nacionales de Educación Superior, Evaluación y

Acreditación, Ciencia y Tecnología, Nacional de Admisión y Nivelación y Planificación

de la Educación Superior-

El Instituto Superior Tecnológico “Juan Montalvo” se regirá por la Constitución de la

República, Convenios y Tratados Internacionales, la Ley Orgánica de Educación

Superior, el Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Superior, los

reglamentos expedidos por el Consejo de Educción Superior y por el Consejo de

Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad, el Reglamento General de los

Institutos Superiores, las políticas públicas y la normativa expedida por la Secretaría

Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, SENESCYT, el

presente Estatuto y por los reglamentos internos que se expidan.-

19

Los promotores del Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, son los socios de

la Cooperativa de Servicios Educacionales Juan Montalvo, creada mediante Acuerdo

Ministerial No 01219 del 14 de mayo de 1999, y registrada en la Dirección Nacional de

Cooperativas, con el Nro. 6198 del 25 de mayo de 1999; cuyos representantes legales

son el Presidente del Consejo de Administración y el Gerente. La Cooperativa en

referencia posee el ciento por ciento de las acciones del Instituto.

3.2 OFERTA ACADÉMICA

TECNOLOGÍA EN TURISMO Y HOTELERÍA

OBJETIVO DE FORMACIÓN INTEGRAL DEL PROFESIONAL

Demostrar en el desempeño profesional un comportamiento ético que se evidencie en

el interés por la investigación e innovación tecnológica, con responsabilidad social,

espíritu empresarial y compromiso con el desarrollo sostenido y sustentable del país.

PERFIL PROFESIONAL

El tecnólogo en turismo y hotelería será un profesional capacitado para buscar el

equilibro en el desarrollo turístico y hotelero, partiendo del cuidado ecológico, social y

cultural. Contará con la suficiente capacidad y habilidades para planificar, organizar,

desarrollar, dirigir y controlar empresas y organismos turísticos y hoteleros, a través

de diseños estratégicos, acorde con el comportamiento del mercado y contribuir a la

capitalización de los recursos naturales del país.

COMPETENCIAS PRINCIPALES

1. Administrar empresas turísticas, eco turísticos y hoteleras utilizando paquetes

computacionales.

2. Planificar y desarrollar proyectos en el área del turismo y de la hotelería.

3. Operar agencias de viajes nacionales e internacionales.

4. Guiar y explicar a los turistas sobre el arte, la cultura e historia nacionales.

5. Desarrollar técnicas de guianza en el ámbito nacional e internacional.20

6. Liderar y motivar grupos turísticos.

7. Aplicar las reglas de etiqueta y protocolo.

SISTEMATIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS POR NIVELES

NIVEL COMPETENCIAS PRINCIPALES 1RO Ser capaz de aplicar funciones de la administración a las actividades de

Guianza.

Realizar servicios de habitación y atención de bares aplicando las

técnicas hoteleras respectivas

2DO Brindar servicio de restaurante sobre la base del conocimiento del servicio

al cliente, la contabilidad, las estadística y la aplicación de herramientas

informáticas

Brindar servicio de restaurante sobre la base del conocimiento del servicio

al cliente, la contabilidad, la estadística y la aplicación de herramientas

informáticas

3RO

4TO

Contribuir en la Planificación y Guianza en museos y monumentos

históricos.

Contribuir en la Planificación de eventos en la base a las técnicas de

cocina y de la recepción hotelera.

5TO

Contribuir en la Planificación y promoción de giras turísticas sobre la base

de un estudio de mercado y factibilidad

Contribuir en la planificación y promoción de proyectos hoteleros sobre la

base de un estudio de costos, de mercado y factibilidad.

Participar en el diseño de empresas turísticas nacionales e internacionales

y administrarlas.

Participar en el desarrollo hotelero organizacional y conducir grupos

humanos en función de los planes hoteleros

21

6T0 Diseñar y administrar proyectos turísticos basados en marketing

estratégico, con enfoque ecológico y sustentable de los recursos naturales

Diseñar, administrar y gerenciar clubs, resorts basados en un marketing

estratégico, con enfoque de gerencia de calidad.

ESCENARIOS DE ACTUACIÓN

El Tecnólogo en Turismo podrá desenvolverse en áreas especializadas en el desarrollo

turístico, tales como:

Empresas turísticas

Agencias de viajes

Transportes aéreo, marítimo, fluvial y terrestre

Fundaciones

ONGs

Municipios y Consejo Provinciales

Clubes, resorts, centros gastronómicos y hoteles

OCUPACIONES PROFESIONALES

Podrá desempeñarse como:

Mandos medios en agencias y oficinas de viajes

Counter y emisión de tickets en aerolíneas de aviación

Guía turístico en los diversos escenarios turísticos

Organizador y coordinador de eventos y convenciones

Administrador de empresas turísticas y hoteleras.

Jefe de restaurantes y bares

Catador de vinos

Chef profesional

Administrador de Casas de banquetes, convenciones, clubes y resorts

Organizador de eventos y convenciones.

22

15

PLAN DE ESTUDIOS DE LA TECNOLOGÍA EN TURISMO Y HOTELERÍA

SIMBOLOGÍA:H.P.: HORAS DE TRABAJO EN PRESENCIAH.D.: HORAS DE TRABAJO A DISTANCIACRÉT.: CRÉDITOS

          E J E S C U R R I C U L A R E S   TOTAL HORASNIVELES CÓDIGO ASIGNATURA HUMANO BÁSICO   PROFESIONAL   Y CRÉDITOS

H.P. H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT H.P H.D. CR.ED

PRIMERO THO111 RELACIONES HUMANAS 8 56 4         8 56 4

THO112 INTROD. A LA ADMINISTRACIÓN     8 88 6     8 88 6

THO113 MEDIO AMBIENTE 8 72 5     8 72 5

THO114 TEORÍA DEL TURISMO         8 72 5 8 72 5

THO115 GEOGRAFÍA TURÍSTA         8 72 5 8 72 5

  SUBTOTAL NIVEL 16 128 9               40 360 25SEGUNDO THO221 ETIQUETA Y PROTOCOLO     8 56 4       8 56 4

THO222 MATEMATICA BÁSICA     8 72 5     8 72 5

THO223 INGLÉS I 8 56 4         8 56 4

THO224 TURISMO REGIONAL Y GUIANZA         12 68 5 12 68 5

THO225 EMPRESAS DE VIAJES         12 68 5 12 68 5

THO226 SEMINARIO COMPUTACIÓN     32 0 2     32 0 2

  SUBTOTAL NIVEL                     80 320 25

TERCERO THO331 FOLKLOR DEL ECUADOR         8 56 4 8 56 4

THO332 INGLÉS II 8 56 4         8 56 4

THO333 TRÁFICO AÉREO         12 68 5 12 84 6

THO334 PROGRAMACIÓN DE TOURS         48 32 5 48 32 5

THO335 OPTATIVAS         8 56 4 8 56 4

THO336 SEMINARIO COMPUTACIÓN     32 0 2     32 0 2

  SUBTOTAL NIVEL                     116 284 25

CUARTO THO441 CONTABILIDAD GRAL     8 56 4     8 56 4

THO442 INGLÉS III 8 56 4         8 56 4

THO443 ARQUEOLOGÍA DEL ECUADOR         8 72 5 8 72 5

THO444 COCINA ECUATORIANA         16 64 5 16 64 5

THO445 LIBRE OPCIÓN         8 72 5 8 72 5

THO446 SEMINARIO COMPUTACIÓN     32 0 2     32 0 2

  SUBTOTAL NIVEL                     80 320 25

          E J E S C U R R I C U L A R E S     TOTAL HORAS

NIVELES CÓDIGO ASIGNATUR HUMANO BÁSICO   PROFESIONAL  

Y CRÉDITOS  

H.P. H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT H.P H.D. CR.ED

           

QUINTO THO551 INGLÉS IV 8 56 4         8 56 4

THO552 TURISMO ECOLÓGICO Y            

DESARROLLO SUSTENTABLE         8 72 5 8 72 5

THO553 COCINA INTERNACIONAL         16 64 5 16 64 5

24

THO554 TÉCNICAS DE RESTAURANTES         16 64 5 16 64 5

THO555 MANTENIMIENTO HOTELERO         16 48 4 16 48 4

TH0556 SEMINARIO COMPUTACIÓN     32 0 2     32 0 2

  SUBTOTAL NIVEL       32 0 2 56 248 19   96 304 25

           

SEXTO THO661 INGLÉS 8 56 4         8 56 4

THO662 ADMINIST. DE EMPR.TURIST. Y HOT.     8 72 5     8 72 5

THO663 RECEPCIÓN HOTELERA     16 64 5     16 64 5

THO664 PROYECTOS HOTELEROS Y TURÍST     8 72 5     8 72 5

THO665 BANQUETES Y CONVENCIONES         16 80 6 16 80 6

  SUBTOTAL NIVEL 8 56 4 32 208 15 16 80 6   56 344 25

           

TOTAL HORAS Y CRÉDITOS DEL PROGRAMA             468 1932 150

PASANTÍAS 320 0 20

TRABAJO DE GRADUACIÓN             30 210 15

GRAN TOTAL DE HORAS Y CRÉDITOS 818 2142 185

25

ASIGNATURAS OPTATIVAS

Son aquellas que responden a las características especiales de las que se quiere dotar

al perfil profesional.

NIVEL ASIGNATURA H.P H.D Créditos

3RO EVALUACIÓN DE PROYECTOS HOTELEROS Y

TURÍSTICOS 8 56 4

3RO GERENCIA Y ADMINISTRACIÓN DE EVENTOS 8 56 4

3RO MARKETING TURÍSTICO 8 56 4

ASIGNATURAS DE LIBRE OPCIÓN

Asignatura de libre elección es toda asignatura en la que el estudiante pueda

registrarse y aprobar dentro del instituto u otra institución de educación superior, bajo

convenio interinstitucional o previa aceptación institucional.

NIVEL ASIGNATURA H.P H.D CRÉ

D.

4TO IMAGEN CORPORATIVA 8 72 5

5TO MATEMÁTICA FINANCIERA 8 72 5

4TO DANZA 8 72 5

4TO NEGOCIACIÓN EN INTERNET 8 72 5

4TO ESTADÍSTICA 8 72 5

TECNOLOGÍA EN INFORMÁTICA Y REPARACIÓN DE COMPUTADORES

OBJETIVO DE FORMACIÓN INTEGRAL DEL PROFESIONAL

Demostrar en el desempeño profesional de la informática un comportamiento ético que

se evidencie en el interés por la investigación e innovación tecnológica, con

responsabilidad social, espíritu empresarial y compromiso con el desarrollo sostenido y

sustentable del país.

PERFIL DEL TECNÓLOGO EN INFORMÁTICA

Es un profesional capaz de usar herramientas y técnicas para recolectar datos,

analizar, diseñar, desarrollar e implementar nuevos sistemas que permitan automatizar

los procedimientos de las empresas con fundamentos científicos, tecnológicos,

humanísticos y de gestión, demostrando sólidos valores ético-morales.

COMPETENCIAS PRINCIPALES

1. Conducir el ciclo de vida de un sistema de información que permita automatizar el

manejo de los datos mediante un sistema de computadora, utilizando para ello las

diferentes herramientas informáticas existentes en el medio actual.

2. Fundamentar cambios en la estructura organizacional, procedimientos, políticas y

funciones de una entidad que permitan optimizar el flujo de datos e información,

aumentando con ello la productividad y competitividad y disminuyendo los costos

operativos.

3. Administrar las acciones para realizar un correcto análisis, diseño, desarrollo y

documentación de los sistemas informáticos de un centro de cómputo, que cubran

las expectativas de la institución y del medio en que se desenvuelve.

4. Evaluar y seleccionar hardware y software, fundamentado en cuadros comparativos

técnicos que permitan satisfacer los requerimientos de las empresas organizaciones

en general.

5. Analizar de manera independiente e imparcial las bondades o defectos de un

sistema de información, mediante la valoración de todos los procesos que

intervienen, tomando en cuenta las necesidades y el presupuesto económico.

6. Apoyar la toma de decisiones de la gerencia utilizando métodos matemáticos,

estadísticos, modelos de transporte y de investigación de operaciones.

27

SISTEMATIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS POR NIVELES

NIVEL COMPETENCIAS1ro Instalar, operar y administrar programas utilitarios conociendo

todos los principios de la informática.

2do Programar en lenguajes de tercera generación aplicando

técnicas

especializadas y con pleno conocimiento de sistemas

matemáticos y contables

3ro Conocer las acciones requeridas hacia la automatización de las

empresas mediante el análisis, diseño, desarrollo,

documentación e implementación de

los sistemas.

4to Diseñar y administrar Bases de datos, dominando la

programación en herramientas de cuarta generación y la

programación orientada a objetos

5to Participar en el diseño de sistemas informáticos interactuando

con plataformas de internet y con pleno conocimiento de la

administración de las redes y sus sistemas operativos.

6to Administrar las actividades de un departamento de cómputo con

la aplicación de herramientas informáticas y gerenciales

incluyendo la creación de su propia microempresa

ESCENARIOS DE ACTUACIÓN

El Tecnólogo en Informática podrá desempeñarse en todo tipo de empresa pública o

privada donde se requiera tratar de una manera especial a los datos y la información

que se generan dentro de la entidad, sea por procesos o por transacciones:

Instituciones Bancarias

Entidades Financieras

Empresas comerciales

Empresas del estado

Entes de servicio a la comunidad

28

Instituciones de capacitación a nivel profesional, universitario o intermedio

Empresas de Asesoría Informática

OCUPACIONES PROFESIONALES

El Tecnólogo en Informática podrá desempeñarse como:

Gerente de Sistemas

Programador de computadoras

Director de grupos de trabajo

Administrador de Centros de Cómputo

Asistente de gerencia

Administrador de Bases de Datos

Instructor de personal en el área informática

Administrar centros de mantenimiento y reparación de computadores

Asesor organizacional de las empresas

Asesor en el área informática

29

PLAN DE ESTUDIOS DE LA TECNOLOGÍA EN INFORMÁTICA Y REPARACIÓN DE COMPUTADORES

SIMBOLOGÍA:

H.P.: HORAS DE TRABAJO EN

PRESENCIA

H.D.: HORAS DE TRABAJO A

DISTANCIA

CRÉT:. CRÉDITOS

          E J E S C U R R I C U L A R E S   TOTAL HORAS

NIVELES CÓDIGO ASIGNATURA HUMANO BÁSICO   PROFESIONAL   Y CRÉDITOSH.P. H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT H.P H.D. CR.ED

PRIMERO TIN0111 RELACCIONES HUMANAS 8 56 4         8 56 4

TINO112 INTROD. A LA ADMINISTRACIÓN     8 72 5     8 72 5

TINO113 INTROD. A LA INFORMÁTICA     8 72 5 4 76 5

TINO114 BASES DE DATOS I     8 88 6 8 88 6

TINO115 MATEMÁTICA I     8 72 5     8 72 5

  SUBTOTAL NIVEL                     36 364 25SEGUNDO TINO221 MEDIO AMBIENTE 8 56 4         8 56 4

TINO222 MATEMÁTICA II     8 72 5     8 72 5

TINO223 INGLÉS I 8 56 4         8 56 4

TINO224

FUNDAMENTOS DE

PROGRAMACIÓN         8 88 6 12 84 6

TINO225 BASES DE DATOS II         12 84 6 12 84 6

  SUBTOTAL NIVEL 16 112 8 8 72 5 20 172 12   48 352 25

TERCERO TINO331 INGLÉS II 8 56 4         8 56 4

TINO332 LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN         8 88 6 8 88 6

TINO333

MANTENIMIENTO DE COMPUTAD.

I         48 32 5 48 32 5

TINO334 OPTATIVAS         12 52 4 12 52 4

TINO335

ADMINISTRACIÓN DE CENTROS

DE COMP         4 92 6 4 92 6

                          80 320 25

CUARTO TINO4441 CONTABILIDAD GRAL     8 56 4     8 56 4

TINO442 INGLÉS III 8 56 4         8 56 4

TINO443

MANTENIMIENTO DE COMPUTAC.

II         12 84 6 12 84 6

TINO4441 LIBRE OPCIÓN         8 72 5 8 72 5

TINO445

SISTEMAS DE REDES DE

COMPUTAC         12 84 6 12 84 6

                          48 352 25

          E J E S C U R R I C U L A R E S     TOTAL HORAS

NIVELES CÓDIGO ASIGNATURAS HUMANO BÁSICO   PROFESIONAL  

Y CRÉDITOS  

      H.P. H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT   H.P H.D. CR.ED

QUINTO TINO551 INGLÉS IV 8 56 4         8 56 4

TINO552 SISTEMAD DE REDES DE     8 88 6 8 88 6

31

COMPUTAC. II

TINO553 PROGRAMACIÓN DE INTERNET     8 72 5 8 72 5

TINO554

ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS

I         8 72 5 8 72 5

TINO555 SISTEMAS OPERATIVOS         8 72 5 8 72 5

  SUBTOTAL NIVEL 8 56 4       32 304 21   40 360 25

SEXTO

TINO661

INGLÉS INGLÉS 8 56 4         8 56 4

TINO662 ANÁLISIS Y DISEÑO ORIENTADO A     8 72 5 8 72 5

OBJETOS

TINO663 SISTEMAS OPERATIVOS ii         12 68 5 12 68 5

TINO664

ANÁLISIS Y DISEÑO DE DISTEMAS

II     16 64 5 16 64 5

TINO665 PROGRAMACIÓN DE INTERNET     12 84 6 12 84 6

  SUBTOTAL NIVEL 8 56 4       48 288 21   56 344 25

           

TOTAL HORAS Y CRÉDITOS DEL PROGRAMA             468 1932 150

PASANTÍAS 320 0 20

THO625 TRABAJO DE GRADUACIÓN               30 210 15

GRAN TOTAL DE HORAS Y CRÉDITOS 818 2142 185

32

ASIGNATURAS OPTATIVAS:

Son aquellas que responden a las características especiales de las que se quiere dotar

al perfil profesional.

NIVEL ASIGNATURA H.P H.D. CRÉD

3RO ROGRAMACIÓN EN C SHELL 8 56 4

6TO PROGRAMACIÓN EN PHP 8 56 4

6TO PROGRAMACIÓN EN ORACLE 8 56 4

3RO PROGRAMACIÓN EN INFORMIX 8 56 4

3R0 PROGRAMACIÓN EN DB 2 8 56 4

3R0 PROGRAMACIÓN EN HTML 8 56 4

6TO PROGRAMACIÓN PUNTO NET 8 56 4

ASIGNATURAS DE LIBRE OPCIÓN

Asignatura de libre elección es toda asignatura en la que el estudiante pueda

registrarse

y aprobar dentro del instituto u otra institución de educación superior, bajo convenio

interinstitucional o previa aceptación institucional.

NIVEL ASIGNATURA H.P H.D. CRÉD

4TO IMAGEN CORPORATIVA 8 72 5

5TO DIBUJO ARTÍSTICO 8 72 5

4TO SOFTWARE DE ILUSTRACIÓN 8 72 5

5TO SOFTWARE DE ANIMACIÓN 8 72 5

4TO SOFTWARE PROCESAMIENTO DE

IMÁGENES 8 72 5

5TO NEGOCIACIÓN EN INTERNET 8 72 5

4TO ESTADÍSTICA 8 72 5

TECNOLOGÍA EN AGROECOLOGÍA

OBJETIVO DE FORMACIÓN INTEGRAL DEL PROFESIONAL

Demostrar en el desempeño profesional de la agroecología un comportamiento ético

que se evidencie en el interés por la investigación e innovación tecnológica, con

responsabilidad social, espíritu empresarial y compromiso con el desarrollo sostenido y

sustentable del sector local y del país.

PERFIL DEL TECNÓLOGO EN AGROECOLOGÍA

Es un profesional capaz de usar herramientas y técnicas para recolectar datos,

analizar, diseñar, desarrollar e implementar sistemas alternativos de producción sin

contaminación del medio.

SISTEMATIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS POR NIVELES

NIVEL COMPETENCIAS1ro Emplear técnicas y estrategias adecuadas en la administración y

manejo de animales

2do Aplicar los principios de la educación ambiental en los entornos

socioeconómicos, políticos y culturales en los lugares donde

vive el profesional.

3ro Proponer alternativas razonables y viables para el manejo

sistemático y racional de los recursos naturales y el desarrollo

comunitario

4to Valorar los conocimientos tradicionales tanto como los

modernos, aplicables al diseño de microsistemas para el

desarrollo y buen manejo de la Edafología y fertilidad de los

suelos.

34

5to Aplicar los principios científicos y tecnológicos en la selección de

semillas, siembra, cultivo y cosecha de productos agrícolas.

6to Planificar y desarrollar proyectos de investigación que propicien

el desarrollo de las comunidades y de los sectores agrícolas y

ambientales.

ESCENARIOS DE ACTUACIÓN

El Tecnólogo en Agroecología tendrá la posibilidad de actuar en los siguientes ámbitos:

Empresas de producción agrícola

Instituciones Públicas y privadas relacionadas con el cuidado del medio ambiente

Instituciones educativas

Organizaciones campesinas.

Centros de investigación y conservación de la agro-biodiversidad.

OCUPACIONES PROFESIONALES

El Tecnólogo en Agroecología podrá desempeñarse como:

Gerente de microempresas de producción agrícola y afines, tanto del sector

público como privado

Técnico de programas de desarrollo comunitario en los programas del Ministerio

de Bienestar , Ministerio del Medio Ambiente, Fundaciones y Ongs

Administrar centros de investigación agrícola y forestal

Asesor en a instituciones encargadas del cuidado del medio ambiente.

Asesor de microempresas de producción agrícola

Profesor de centro de educación secundaria y de nivel superior

35

PLAN DE ESTUDIOS DE LA TECNOLOGÍA EN AGROECOLOGÍASIMBOLOGÍA:H.P.: HORAS DE TRABAJO EN PRESENCIAH.D.: HORAS DE TRABAJO A DISTANCIACRÉT.:CRÉDITOS

          E J E S C U R R I C U L A R E S   TOTAL HORASNIVELES CÓDIGO ASIGNATURA HUMANO BÁSICO   PROFESIONAL   Y CRÉDITOS

H.P. H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT H.P H.D. CRÉT H.P H.D. CR.ED

PRIMERO TAGO111 RELACCIONES HUMANAS 8 72 5 8 72 5   8 72 5

TAGO112 INTROD. A LA ADMINISTRACIÓN     8 72 5     8 72 5

TAGO113 MEDIO AMBIENTE     8 72 5 8 72 5

TAGO114 INGLÉS I 8 56 4     8 56 4

TAGO115 INTROD. A LA AGROECOLOGÍA     8 72 5 8 88 6 8 88 6

  SUBTOTAL NIVEL 16 128 9 16 152 82 21 160 11   40 360 25SEGUNDO TAO221 BIODIVERSIDAD     8 72 5 8 72 5

TAO222 MATEMÁTICA BÁSICA     8 72 5     8 72 5

TAO223 INGLÉS II 8 56 4         8 56 4

TAO224

MANEJO ECOLÓGICO DE

CULTIVOS I         8 56 4 8 56 4

TAO225

MANEJO AGROECOLÓGICO DE

RECURSOS         8 72 5 8 72 5

SEMINARIO DE COMPUTACIÓN 32 0 2 32 0 2

  SUBTOTAL NIVEL 8 56 4 40 72 7 24 200 14   72 328 25

TERCERO TAO331 INGLÉS III 8 56 4         8 56 4

TAO332

MANEJO AGROECOLÓGICO DE

CULTIVOS ii         8 56 4 8 56 4

TAO333

EDAFOLOGÍA Y FERTILIDAD DE

SUELOS         8 72 5 8 72 5

TA0334 PRÁCTICAS PRODUCTIVAS I         12 84 6 12 84 6

TA0335 OPTATIVAS         8 56 4 8 56 4

TAO336 Seminario de computación     32 0 2 32 0 2

  SUBTOTAL NIVEL 8 56 4       68 284 22   76 324 25

CUARTO TA0441 LIBRE OPCIÓN     8 56 4     8 56 4

TA0442 INGLÉS IV 8 56 4         8 56 4

TA0443 PRÁCTICAS PRODUCTIVAS II         12 84 6 12 84 6

TA0444 AGROMETEREOLOGÍA           8 72 5 8 72 5

TA0445 CONTABILIDAD GRAL         8 56 4 8 56 4

TA0446 SEMINARIO DE COMPUTACIÓN     32 0 2     32 0 2

  SUBTOTAL NIVEL 8 56 4 40 56 6 28 212 15   76 324 25

TAO551 ESTADÍSTICA     8 56 4     8 56 4

QUINTO TA0552 INGLÉS V 8 56 4         8 56 4

TA0553 ANTROPOLOGÍA SOCIAL 8 56 4     8 56 4

37

TA0554 PRÁCTICAS PRODUCTIVAS III         12 84 6 12 84 6

TA0555 ECOFISIOLOGÍA   8 72 5 8 72 5

TA0556 SEMINARIO DE COMPUTACIÓN     32 0 2     32 0 2

  SUBTOTAL NIVEL 16 112 8 40 56 6 20 156 11   76 324 25

SEXTO TAO661 INGLÉS 8 56 4         8 56 4

TAO662 PRÁCTICAS PRODUCTIVAS IV     4 76 5 4 76 5

TA0663 ECOLOGÍA MICROBIANA 12 84 6 12 84 6

TAO664 MANEJO DE PASTIZALES         12 68 5 12 68 5

TAO665

MANEJO ECOLÓGICO DE

ANIMALES     16 64 5 16 64 5

  SUBTOTAL NIVEL 8 56 4       44 292 21   52 348 25

TOTAL HORAS Y CRÉDITOS DEL PROGRAMA 392 2008 150

PASANTÍAS 320 0 20

TRABAJO DE GRADUACIÓN   30 210 15

GRAN TOTAL DE HORAS Y CRÉDITOS 818 2142 185

38

ASIGNATURAS OPTATIVAS:

Son aquellas que responden a las características especiales de las que se quiere

dotar al perfil profesional.

NIVEL ASIGNATURA H.P H.D. CRÉDI

6TO DESARROLLO COMUNITARIO 8 56 4

6TO PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE LA

MICROEMPRESA 8 56 4

3RO PRODUCCIÓN APÍCOLA 8 56 4

ASIGNATURAS DE LIBRE OPCIÓN

Asignatura de libre elección es toda asignatura en la que el estudiante pueda

registrarse

y aprobar dentro del instituto u otra institución de educación superior, bajo convenio

interinstitucional o previa aceptación institucional.

NIVEL ASIGNATURA H.P H.D. CRÉDI

4TO IMAGEN CORPORATIVA 8 56 4

5TO DIBUJO ARTÍSTICO 8 56 4

5TO NEGOCIACIÓN EN INTERNET 8 56 4

4TO CERTIFICACIÓN ORGÁNICA 8 56 4

3.3 ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL

De la Estructura.- El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, se estructura

por procesos y carreras, de conformidad con el organigrama que se adjunta como

documento habilitante al presente Estatuto, con la certificación de su aprobación.

Del gobierno.- El gobierno del Instituto “Juan Montalvo” emana de sus promotores

y de su capacidad de autogestión como persona jurídica de derecho privado, con las

características definidas en la Ley Orgánica de Educación Superior y su

Reglamento, el Reglamento General de Institutos, este Estatuto y los Reglamentos

internos correspondientes.

De los Órganos de Gobierno.- El gobierno del Instituto se ejercerá a través de los

siguientes órganos y autoridades:

- El Consejo Gubernativo,

- El Consejo Directivo,

- El Rector,

- El Vicerrector o Vicerrectores;

- La Comisión de Evaluación Interna;

- La Comisión de Vinculación con la Comunidad;

- Los coordinadores de carreras; y,

- La Unidad de producción y evaluación de material didáctico.

40

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO“JUAN MONTALVO”

3.4Análisis FODAEl diagnóstico realizado a partir del procesamiento de información que da cuenta de

la dinámica institucional, así como de la percepción de los profesores del Instituto se

sintetiza en el siguiente análisis de fortalezas y debilidades:

FORTALEZAS DEBILIDADES

• Infraestructura propia y amplia

para ofertar nuevas tecnologías

• Oferta académica acorde al plan

nacional de desarrollo

• Docentes con títulos profesionales

acorde a las necesidades institucionales

• Docentes capacitados

• Aranceles establecidos son los

mínimos no permiten mejorar la

inversión

• Falta contratar un mayor número

de profesores titulares

• Vinculación con la comunidad

limitada

41

Junta General

Consejo Gubernativo

Consejo Directivo

Vicerrector

Rector

Coord. Académica

Coord. Académica

Coord. Académica

Unid. Prod. Mat. Didáct.

Docentes Docentes Docentes

Comisión Vinculación

Com. Evaluacion

InternSecretaría

• Ubicación geográfica apropiada.

• Biblioteca virtual

• Malla curricular con necesidad de

actualizarse

• Salarios bajos

• Falta actualizar el marco jurídico

de la institución

• Falta de crecimiento de la

población estudiantil

• Limitada oferta de carreras

• Incumplimiento en el pago de

pensiones por parte de los estudiantes

• Biblioteca desactualizada

OPORTUNIDADES AMENAZAS

• Convenios interinstitucionales que

faciliten el sistema de vinculación con

la comunidad

• Deterioro creciente de la educación

pública hace que los padres de familia

acudan a la privada.

• Posicionamiento como institución

pionera en el ámbito de servicios

educativos de carácter cooperativo.

• Rápido desarrollo de las nuevas

tecnologías de información y

comunicación TICs, así como de sus

aplicaciones en educación.

• Alto porcentaje de población en edad

de educación básica y bachillerato, lo

cual crea demanda para la educación

de postbachillerato.

• Supervisión permanente otorgada por

los organismos de educación superior

• Competencia de Institutos que ofertan

carreras similares

• Creación de 40 Institutos nuevos por

parte del gobierno, obliga a mejorar la

calidad del servicio educativo

• Rápida obsolescencia tecnológica,

eleva los costos de acceder a ella.

• Abundancia de información en Internet

y falta de mecanismos para identificar

y seleccionar información calificada por

parte de los estudiantes, disminuye su

capacidad crítica.

• Ofertas educativas fantasma restan la

credibilidad en instituciones

educativas particulares

42

El análisis del contexto, en su dimensión local, considera aspectos relacionados a la

oferta y demanda de educación particular laica, en el nivel técnico y tecnológico;

mientras que en los ámbitos nacional y global, refiere a las políticas educativas

propuestas por el anterior gobierno y aprobadas –en su gran mayoría- a través de

consulta popular, políticas que guardan relación a los objetivos de desarrollo del

milenio, como un compromiso global para lograr –entre otros objetivos- la educación

primaria universal. A manera de síntesis se puede señalar:

PROBLEMA PRINCIPAL

El problema principal fue definido como “falta de oferta de nuevas tecnologías”, lo

cual refleja la poca afluencia de estudiantes en las carreras actuales.

CAUSAS

El análisis de la multi-causalidad de la problemática institucional, parte de un

esfuerzo de objetividad y del reconocimiento de la corresponsabilidad de los

patrocinadores, como gestores del proyecto institucional. Entre las principales

causas se detallaron:

• Necesidad de mejorar la calidad de la educación superior obliga a

reestructurar el sistema académico institucional.

• No hay autorización de creación de nuevas carreras mientras no se pase en

proceso de acreditación institucional.

• Competencia tanto de universidades como de institutos tecnológicos

ofertando las mismas carreras.

• Poco alumnado en las tres tecnologías: Hotelería y Turismo, Agroecología,

Informática y reparación de Computadoras impide mejorar el financiamiento

del Instituto.

• Falta actualizar la normativa institucional con la finalidad de dar cumplimiento

agilidad a los procesos institucionales

• Necesidad de mejorar el departamento de bienestar estudiantil.

43

• Falta contar con una mayor cantidad de profesores titulares

EFECTOS

La problemática analizada genera consecuencias que se encadenan, empezando

por la baja calidad de los servicios educativos ofertados, hasta la rentabilidad

insuficiente y desmotivación de los auspiciantes. Los efectos primarios, analizados

por los auspiciantes, fueron los siguientes:

• Restricción para la creación de nuevas carreras estanca la oferta académica

del instituto.

• Competencia a nivel superior disminuye población estudiantil en el Instituto

• Falta demanda en las carreras actuales que oferta el instituto

• Bajo financiamiento.- impide mejorar la infraestructura y el equipamiento

• Biblioteca física desactualizada.

• Falta plan específico de capacitación

• Falta de compromiso por parte del personal docente

4. MOMENTO PROSPECTIVO

4.1MARCO ORIENTADOR

4.1.1. Misión.-El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo” tiene como misión

la oferta de carreras técnicas y tecnológicas, relacionadas con el turismo, la

hotelería, la informática y otros ámbitos relacionados con el desarrollo

socioeconómico, cultural y científico-tecnológico de la ciudad de Loja y de la Región

Sur del País. Son componentes de su oferta educativa, la alta calidad de enseñanza-

aprendizaje, el énfasis en la investigación y el desarrollo de microempresas como

correlato de la formación integral del profesional.

44

4.1.2. Visión.- El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, es reconocido por

su modelo pedagógico basado en competencias, que garantiza la formación de

profesionales emprendedores capaces de implementar su propio negocio. Además

se destaca por su liderazgo en la región, en razón de sus costos competitivos, la

capacidad de sus docentes y sus experiencias innovadores de enseñanza –

aprendizaje

4.1.3. Valores

Los valores centrales son los principios esenciales y perdurables de una

organización. Los valores no necesitan una justificación externa, tienen un valor y

una importancia intrínsecos para quienes forman parte de la organización. Para

identificar los valores centrales de una empresa, se debe recurrir a la honestidad

más inflexible para definir qué valores son verdaderamente centrales.

• Honestidad.- entendida como la transparencia en todos los actos, además de la

honradez de los mismos.

• Solidaridad.- entendida como la generosidad que lleva a compartir, también como

compromiso.

• Responsabilidad.- entendida como la capacidad de responder por los actos

propios. Incluye la puntualidad.

• Tolerancia.- entendida como el respeto a las opiniones o acciones de los demás.

• Equidad.- sustentada en la justicia que se fundamenta en la igualdad innata de los

seres humanos.

4.1.4 De los principios.- El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, se

inspira en los principios señalados en la Constitución de la República y en la Ley

Orgánica de Educación Superior, para el conjunto de instituciones que integran el

Sistema Nacional de Educación Superior y en los contenidos en el Reglamento

General de los Institutos Superiores; pero contará con sus propios principios

corporativos..

45

Los principios corporativos del Instituto son:

Desarrollo de una educación de calidad con tecnología de punta,

Humanismo integral,

Solidaridad, la democracia representativa,

Equidad de género, creatividad y conciencia ecológica,

Respeto a los derechos de los demás, a los credos religiosos y políticos

Alto nivel participativo,

La moral,

El respeto a la ley,

Amor por el trabajo,

Capacidad para emprender y liderar,

Creatividad, autogestión y afán por el ahorro y la inversión

4.1.5 De los fines.- Además de los fines señalados en el ordenamiento jurídico

vigente, particularmente, en el Reglamento General de los Institutos Superiores, el

Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo” tendrá los siguientes fines

específicos:

a. Ofrecer servicios educativos y culturales, que respondan a la demanda de la

comunidad local, regional y nacional, a través de los sistemas educativos

presenciales, semipresenciales, a distancia y de carácter virtual.

b. Promover la atención de las grandes necesidades de la comunidad ecuatoriana

en los órdenes de la educación, ciencia, tecnología y cultura, mediante acciones

concretas de eficacia y sustentabilidad.

c. Contribuir al mejoramiento del nivel cultural, educativo y del nivel de vida de la

ciudadanía, mediante la oferta de programas de capacitación y perfeccionamiento

en áreas de su formación profesional.

4.1.6 De los objetivos.-Son objetivos del Instituto Tecnológico Superior “ Juan

Montalvo”,, además de los establecidos en la Ley Orgánica de Educación Superior,

46

en lo pertinente al Nivel Técnico y Tecnológico y en el Reglamento General de los

Institutos, los siguientes:

a). Formar Técnicos y tecnólogos de nivel superior en las áreas de Turismo y

Hotelería; Computación; Agroecología y otros campos de acuerdo con la

demanda y el desarrollo científico tecnológico, que permitan incrementar la

producción y la productividad de su zona de influencia.

b) Establecer procesos de interrelación y de cooperación con organismos,

empresas e instituciones de educación superior de la zona de influencia, del

resto del país y del exterior, que posibiliten el trabajo cooperativo en torno a

metas comunes.

c) Estimular en los estudiantes y profesores, el trabajo creativo y productivo, a

fin de garantizar la implementación cada vez más creciente de un proceso

educativo y de formación profesional basado en el desarrollo de competencias,

que se oriente al desarrollo de economías autosustentables y solidarias.

5.MOMENTO ESTRATÉGICO

5.1 De las estrategias.-Para el logro de los objetivos, el Instituto promoverá las

estrategias constantes en el ordenamiento jurídico vigente, particularmente, del

Reglamento General de los Institutos, el Instituto Tecnológico Superior “Juan

Montalvo”, tendrá las siguientes estrategias:

a. Promover y ejecutar actividades investigativas, científicas, técnica y culturales, de

acuerdo al avance del conocimiento y la dinámica de las necesidades de los grupos

humanos mayoritarios.

b. Promover la cooperación mediante gestiones, acuerdos y convenios permitidos

por las leyes ecuatorianas, ante organismos locales, nacionales y extranjeros, a fin

de incrementar los recursos, los procesos de transferencia tecnológica, la

continuidad de sus egresados en otros niveles de la educación superior.

47

c. Desarrollar la estrategia de la evaluación institucional con el propósito de

garantizar la innovación permanente de la institución

d. Impulsar la investigación, la elaboración y difusión de material didáctico y el uso

de los más recientes aportes de la ciencia y la tecnología, con el propósito de

garantizar modelos de aprendizaje interactivos y consistentes.

5.2Políticas

POLÍTICA 1:La Producción del Servicio Educativo y de Capacitación del personal

docente y administrativo del Instituto Tecnológico Superior “ Juan

Montalvo” será de calidad.

ESTRATEGIAS:

1.1. La oferta de proyectos educativos (nuevas tecnologías tales como

microfinanzas), se sustentará en estudios de demanda laboral para cubrir la

demanda insatisfecha del ámbito local, provincial, regional y nacional.

1.2. El personal docente estará capacitado en el área correspondiente y será

seleccionado por concurso de merecimientos y oposición.

1.3. Los contenidos curriculares de los proyectos educativos serán actualizados y

de excelencia e incluyen los ejes transversales del cooperativismo, ecología

y género.

1.4. Se usarán tecnologías electrónicas en los procesos académico-

administrativos, para la optimización de los recursos.

1.5. Educación será personalizada en cada una de las carreras.

1.6. El ambiente físico de la institución patrocinadora (aulas, áreas de recreación,

áreas para evento sociales) será suficiente y de calidad para el desarrollo de

los procesos.

48

1.7. La inversión que requieran los proyectos será alternativa, priorizando la no

dependencia del número de alumnos y el autofinanciamiento, en cada

proyecto.

1.8. Los procesos de Planificación Académica, Evaluación-Acreditación y

Satisfacción al educando, estarán administrados por técnicos en el área

(administradores de proceso) cada uno de ellos tendrán bajo su

responsabilidad todas las unidades educativas.

POLÍTICA 2:El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo” se gestionará por

resultados de calidad.

ESTRATEGIAS:

2.1La gestión cooperativa del Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, es

administrada por resultados de calidad.

2.2Los Indicadores de Calidad serán propuestos y acordados por los miembros

del Comité de Calidad.

2.3El proceso de Auditoria será administrado por la Dirección Administrativa

Financiera y comprende la auditoría financiera, administrativa y de calidad del

servicio educativo.

2.4El Comité de Gestión de la Calidad estará integrado por un representante del

Consejo Gubernativo, el Consejo Directivo. Quienes informarán de todo el

sistema educativo y administrativo en marcha mediante indicadores

producidos por cada uno de los responsables de cada proceso.

2.5El proceso de Proyectos de Mejoramiento funcionará con las propuestas

emitidas por cada uno de los procesos para la producción del servicio

49

educativo, y los procesos de apoyo., bajo la responsabilidad de la Comisión

de Evaluación Interna.-

2.6La normatividad del Instituto (Estatuto y Reglamentos) serán el resultado de

las necesidades, acorde a la gestión por procesos y en base a metas de

calidad para la obtención de sus resultados. El marco legal e institucional al

que se acoge es la Ley Orgánica de Educación Superior, LOES y el

CONESUP y el CONEA.

2.7Todo el sistema funcionará mediante el trabajo en equipo para la obtención

de los resultados. Cada proceso tendrá un Administrador que informa,

mediante indicadores, al Comité de Gestión de Calidad.

2.8Mejoramiento del ambiente del trabajo del Instituto mediante actividades de

comunicación entre los involucrados (promotores, organismos directivos,

directores, rectores, profesores, alumnos, padres de familia, personal

administrativo y de servicio), al interno de la institución y desde ella hacia

fuera, proyectando una nueva imagen institucional.

2.9Los recursos humanos, tecnológicos, económicos y naturales serán

optimizados mediante autofinanciamiento.

2.10 El equipo directivo de los proyectos, será liderado por un director o

rector (especializado); y, los procesos de prestación del servicio educativo

(Planificación académica; Evaluación, seguimiento, monitoreo y acreditación;

y, Satisfacción al cliente), estarán dirigidos por un equipo de profesionales

técnicos en cada área.

2.11 El Comité de Calidad será el responsable de elaborar, proponer los

Manuales de Calidad y de Responsabilidades; una vez que hubieren sido

validados por la Junta General para su rigurosa aplicación.

POLÍTICA 3:La Estructura organizativa del Instituto Tecnológico Superior “Juan

Montalvo” funcionará con procesos de apoyo.

50

ESTRATEGIAS:

3.1. La estructura organizativa estará descentralizada y ajustada a la

Gestión por Procesos.

3.2. El proceso de Gestión administrativa-financiera se ejecutará por parte

del Gerente de la Institución patrocinadora y comprende los

subprocesos de Adquisiciones, Contabilidad, Mantenimiento y Talento

Humano. Este proceso de apoyo será único y apoyará al Instituto.

3.3. El sistema de comunicación de todos los involucrados será optimizado

mediante intranet e internet.

3.4. La Institución dará capacitación continua a los involucrados

(promotores, directivos, personal administrativo y docentes), en los

temas de mayor interés.

3.5. El proceso de Evaluación, seguimiento, monitoreo y acreditación, será

permanente y sumativo, y establecerá las responsabilidades

correspondientes entre los equipos administradores de procesos, por

los resultados obtenidos.

3.6. Los recursos tecnológicos de punta (internet) y las salas de cómputo,

serán optimizados mediante la prestación del servicio al público y el

aprovechamiento de horas no ocupadas por el Instituto.

5.3 Programas para el Plan de Desarrollo Institucional 2013-2017.

Para la obtención de resultados de calidad, en el plan de desarrollo Institucional

2013-2017 se trabajará con los programas y proyectos prioritarios derivados del

análisis interno y externo de la institución, los cuáles se detallan en la siguiente fase

del plan.

51

6. MOMENTO TÁCTICO OPERACIONAL

APERTURA DE PROGRAMAS Y PROYECTOS

PROGRAMA: REDISEÑO CURRICULAR

PROYECTOS

1.1.1 Rediseño Curricular de las carreras del Instituto Tecnológico Superior Juan

Montalvo

1.1.2 Elaboración de nuevos proyectos de carreras

1.1.3 Plan de evaluación con fines de acreditación

PROGRAMA: PLAN DE CAPACITACIÓN Y ESCALAFÓN

PROYECTOS

1.2.1 Fortalecimiento del sistema de admisión y nivelación estudiantil

1.2.2Plan de capacitación docente

1.2.3 Reglamento de escalafón

PROGRAMA: INVESTIGACIÓN:

PROYECTOS:

Plan de investigación Científica y Tecnológica para el Instituto Tecnológico

Superior “Juan Montalvo”

PROGRAMA: VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD

PROYECTOS:

52

Plan de vinculación con la colectividad

PROGRAMA: SEGUIMIENTO A EGRESADOS YGRADUADOS

Reglamento de seguimiento a los egresados y graduados del Instituto

Tecnológico Superior “Juan Montalvo”

PROGRAMA: ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA

PROYECTOS

Actualización de la normatividad del Instituto Tecnológico Superior “Juan

Montalvo”

Convenios de Cooperación interinstitucional

PROGRAMA: INFRAESTRUCTURA FÍSICA Y EQUIPAMIENTO

PROYECTOS

Reglamento de Seguridad y Salud

Mejoramiento de la infraestructura y equipamiento del Instituto Tecnológico

Superior “Juan Montalvo”

PROGRAMA: BECAS Y BIENESTAR ESTUDIANTIL

PROYECTOS

Reglamento de becas y bienestar estudiantil

53

PROGRAMA 1

REDISEÑO CURRICULAR

JUSTIFICACIÓN

Las nuevas exigencias de calidad educativa, exigen mejoras tanto en el aspecto

académico, administrativo y operativo, motivo por el cual es necesario realizar

una revisión de las mallas curriculares y proceder a su actualización con materias

acordes a la realidad actual dentro del marco del Plan de Desarrollo Nacional y las

exigencias del buen vivir.

RESULTADOS ESPERADOS

Carreras de Hotelería y Turismo, Mantenimiento y reparación de computadoras,

Agroecología rediseñadas

Proyectos de nuevas carreras elaborados: Tecnología en finanzas, en diseño

gráfico, en nutrición

Plan de evaluación elaborado

ESTRATEGIAS

Análisis de la malla curricular de cada una de las carreras por los coordinadores

en conjunto con el personal docente

Análisis del mercado laboral y el Plan Nacional de Desarrolla, para plantear las

carreras acordes a desarrollarse en nuestro medio

Trabajo de la comisión de valuación interna para elaborar la planificación

relacionada con la evaluación institucional.

54

PROYECTOS:

1. Rediseño Curricular de las carreras del Instituto Tecnológico Superior Juan

Montalvo

2. Elaboración de nuevos proyectos de carreras

3. Plan de evaluación con fines de acreditación

PROGRAMA 2

PLAN DE CAPACITACIÓN E IMPLANTACIÓN DEL ESCALAFÓN

JUSTIFICACIÓN

El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, centro de educación técnica y

tecnológica superior del sur del país, frente a la problemática socioeconómica que

trae consigo la globalización a nivel mundial, busca alternativas de solución a través

de la capacitación a sus docentes e investigadores, interesados en innovar,

descubrir y generar nuevos conocimientos.

El avance vertiginoso de la ciencia y tecnología, obliga a todas los docentes del

Instituto a prepararse de mejor manera para el proceso de enseñanza - aprendizaje,

constituyéndose en un aporte significativo para elevar el nivel académico y el

prestigio institucional.

La capacitación es considerada como base fundamental para conocer el manejo de

nuevas herramientas metodológicas que ayudan a los docentes del Instituto “Juan

Montalvo” a optimizar los recursos.

Igualmente, a mayor capacitación es necesario que en su medida el Instituto aplique

el normativo para el escalafón, e incentive a sus docentes económicamente.

De igual forma es necesario integrar a la capacitación a los promotores, personal

administrativo y demás miembros de la comunidad educativa del Instituto

55

Tecnológico “Juan Montalvo”, con el objeto de mejorar nuestros servicios

institucionales.

RESULTADOS ESPERADOS

Personal docente capacitado que influye positivamente en la calidad de las

prácticas educativas del Instituto

Promotores, personal administrativo y demás miembros de la comunidad

educativa involucrados y con responsabilidades específicas en los proyectos

educativos de la institución auspiciadora.

Reglamento de escalafón se aplica conforme normativo emitido para el efecto.

ESTRATEGIAS

Diagnosticar los conocimientos que poseen los directivos y docentes acerca

de temas que pueden implementarse en el plan de capacitación.

En base al diagnóstico elaborar un plan de capacitación que abarque las

principales temáticas necesarias para poder mejorar las prácticas educativas

Acuerdos interinstitucionales para impartir la capacitación necesaria

PROYECTOS:

1. Fortalecimiento del sistema de nivelación y admisión estudiantil

2. Plan de capacitación docente

3. Reglamento de escalafón

PROGRAMA 3

INVESTIGACIÓN

JUSTIFICACIÓN

Es necesario el fortalecimiento de la investigación científica encaminada a la

transformación del talento humano en el ámbito socioeconómico, cultural y de salud,

local, regional y nacional,. Además es importante Incentivar la formación de

56

docentes investigadores y estudiantes investigadores en las diferentes carreras y

estimular la ejecución de proyectos institucionales con participación de las diferentes

carreras y con vinculación comunitaria

RESULTADOS ESPERADOS

Se cuenta con un plan de investigación científica y tecnológica para el Instituto

Personal docente capacitado que influye positivamente en la calidad de las

prácticas educativas del Instituto

Docentes con conocimiento y habilidad para realizar proyectos investigativos

ESTRATEGIAS

Establecer un mecanismo que permita el intercambio y la utilización

permanente de información y experiencias necesarias de los directivos o

personal con experiencia en el campo investigativo para elaborar el plan

adecuado

Establecer las líneas de investigación por carreras: Hotelería y Turismo,

Informática y Reparación de Computadoras, Agroecología

PROYECTOS:

1. Plan de Investigación Científica y Tecnológica para el Instituto

Tecnológico Superior “Juan Montalvo”

PROGRAMA 4

VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD

JUSTIFICACIÓN

De conformidad con el literal a) del Art. 118 de la Ley Orgánica de Educación

Superior, LOES, los niveles de formación que impartirán los institutos técnicos y 57

tecnológicos superiores, son de técnico o tecnológico superior, orientado al

desarrollo de las habilidades y destrezas que permitan al estudiante potenciar el

saber hacer. Corresponde a este los títulos profesionales de técnico o tecnólogo

superior, que otorgan los institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos,

de artes y los conservatorios superiores.

De conformidad con el Art. 87 de la Ley Orgánica de Educación Superior, LOES, en

vigencia, es requisito previo a la obtención del título que los estudiantes deban

realizar servicios a la comunidad mediante prácticas o pasantías pre profesionales,

debidamente monitoreadas en los campos de su especialidad

Uno de los objetivos esenciales del Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo.”,

dentro de su modelo educativo, es formar profesionales altamente capacitados que

sean útiles a la sociedad, para lo cual deben cumplir con la función de vinculación

con la colectividad que debe servir de fuente y base del currículo,

El Estatuto del Instituto prevé la Vinculación con la Colectividad como una función

de la Institución, por lo que se ha dictado el reglamento especial para regular esta

función y el funcionamiento de la Comisión de Vinculación con la Colectividad

prevista en dicho Estatuto, con el fin de fomentar el régimen del buen vivir,

La función de vinculación con la colectividad permitirá al Instituto Tecnológico

Superior “Juan Montalvo” prestar un verdadero servicio a la comunidad mediante el

estudio científico de la realidad nacional y la propuesta de planteamientos y

proyectos que permitan soluciones a dicha problemática, una amplia gama de

servicios de asesoría y consultoría, de producción de materiales bibliográficos y

fomento de la cultura y de una amplia labor de extensión que permita fomentar el

régimen del buen vivir y elevar la calidad de vida de la población de su zona de

influencia.

58

RESULTADOS ESPERADOS

Convenios interinstitucionales de cooperación y ayuda mutua con instituciones

públicas y particulares, nacionales e internacionales

planes, programas y proyectos desarrollados por la Comisión de Vinculación con

la Colectividad

Desarrollo y difusión del conocimiento, el arte, la cultura, la ciencia, la tecnología

y el deporte.

Fomento y cooperación con instituciones públicas y privadas, nacionales y

extranjeras.

Planificación, ejecución y evaluación de proyectos de desarrollo comunitario,

innovación y gestión tecnológica.

ESTRATEGIAS

Preservar, rescatar y difundir las manifestaciones culturales y artísticas del

país.

Fomentar intercambios académicos, culturales, científicos, asesoramiento

académico y técnicos, absolución de consultas, etc.

Procurar convenios interinstitucionales de cooperación y ayuda mutua con

instituciones públicas y particulares, nacionales e internacionales

Establecer relaciones entre el Instituto y la Empresa pública y privada y con

otras instituciones y gremios de tal forma que se coadyuve a estrechar los

vínculos con la comunidad.

Coordinar la creación de la bolsa de trabajo para estudiantes y egresados,

Realizar publicaciones de libros, revistas, artículos científicos y materiales de

divulgación; y.

Medir, de manera objetiva, sistemática y permanente, la calidad de la

prestación de servicios y de los diferentes componentes de la vinculación con

la comunidad, e introducir esa tarea como rutinaria en la vida de la institución

PROYECTOS:

1. Vinculación con la colectividad

59

PROGRAMA 5

SEGUIMIENTO A EGRESADOS Y GRADUADOS

JUSTIFICACIÓN

La Ley Orgánica de Educación Superior, LOES, en vigencia, dispone que “todas las

instituciones del sistema de educación superior, públicas y particulares, deberán

instrumentar un sistema de seguimiento a sus graduados y sus resultados serán

remitidos para conocimiento del Consejo de Evaluación, Acreditación y

Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior”;

Que, el seguimiento de egresados y graduados es un mecanismo de

retroalimentación a los planes y programas de estudio, con el fin de que la formación

profesional de los egresados del nivel técnico y tecnológico cubran las necesidades

que el desarrollo económico y social que la región demande; y,

Además es necesario lograr mantener la comunicación entre el Instituto Tecnológico

y los egresados y graduados del establecimiento, con el afán de buscar los

mecanismos necesarios para el posicionamiento en el mercado laboral de nuestros

graduados, además se podrá realizar un control y evaluación de la pertinencia de las

mallas curriculares y poder emprender en la reestructuración de las mismas.

RESULTADOS ESPERADOS

Unidad de seguimiento a graduados y egresados

Sistema de seguimiento a graduados y egresados

ESTRATEGIAS

Levantar un directorio actualizado de los egresados del ITSJM

Estructurar la unidad y sistema de seguimiento a graduados y egresados

Invitar a los graduados a que participen en todas las actividades que puedan

ser de su interés y se realicen en la PUCE

PROYECTOS:60

1. Reglamento de seguimiento a egresados y graduados del Instituto

Tecnológico Superior “Juan Montalvo”

PROGRAMA 6

ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA

JUSTIFICACIÓN

Para lograr actuar acorde a las disposiciones de los organismos reguladores tanto a

lo interno como a lo externo del Instituto Tecnológico Juan Montalvo, y sobre todo

por que las exigencias actuales de las instituciones como Senescyt, CES,

CEAACES, solicitan que las instituciones de educación superior se sujeten a varias

regulaciones de aplicabilidad general en el sistema de educación superior, es

necesario que el ITSJM actualice su normativa y complete los reglamentos e

instructivos necesarios, para un caval cumplimiento de las disposiciones legales

pertinentes, todo ello en el marco de mejorar el funcionamiento

Sin orden no hay organización y sin organización no hay reglas, por lo tanto el

mantener actualizado la normativa de nuestra entidad nos va a permitir tener un

mejor control para lograr un buen manejo académico administrativo operativo y

financiera de nuestra entidad.

Además es necesario dar cumplimiento al Plan de Desarrollo Institucional , y

controlar la estructuración adecuada de los planes operativos anuales para ejecutar

paulatinamente los proyectos necesarios.

El sistema organizativo para brindar sus servicios, obedece a una estructura

orgánica tradicional, establecida en la Ley Orgánica de Educación Superior y su

Reglamento General y en los Reglamentos y Resoluciones del Consejo Nacional de

Universidades y Escuela Politécnicas CONESUP.

RESULTADOS ESPERADOS

61

La actualización de la normativa interna facilita la interacción entre los

directivos, docentes, personal administrativo, estudiantes

Se direcciona el trabajo y el cumplimiento de los objetivos con eficiencia y

eficacia

La estructura de la organización se vuelve ágil.

Los requisitos normativos a acoger son los exigidos por la LOES CESS,

CEAACES, el Instituto Ecuatoriano de Seguro Social IESS, el Servicio de

Rentas Internas SRI, Ministerio de Relaciones Laborales entre otros.

ESTRATEGIAS

Las formas cómo se va a actuar para cumplir el programa propuesto son las

siguientes:

La normatividad del Instituto: Estatuto y Reglamentos serán el resultado de

las necesidades, acorde a la gestión por procesos y en base a metas de

calidad para la obtención de sus resultados. El marco legal e institucional al

que se es la LOES, CES CEAACES IESS, SRI, MRL, etc., se acoplará a sus

necesidades como ente cooperativo.

PROYECTOS

Actualización del Marco Jurídico de la Institución.

PROGRAMA 7

INFRAESTRUCTURA FÍSICA Y EQUIPAMIENTO

JUSTIFICACIÓN

Uno de los pilares en los que se sustenta la propuesta pedagógica institucional es el

uso de las tecnologías informáticas y las nuevas tecnologías de información y

62

comunicación, por lo que la institución actualmente dispone de un buen

equipamiento en este ámbito.

Es característica de las nuevas tecnologías, su rápida obsolescencia, por lo que se

requiere un esfuerzo permanente para la actualización, so pena de perder el

posicionamiento logrado.

Sobre todo en las carreras semi-presenciales, cobra cada vez mayor importancia el

uso de las nuevas tecnologías en los procesos académico-administrativos, lo cual

permite –además- lograr crecientes niveles de eficiencia.

Facilitan la interacción entre los empleados porque, al saber claramente qué está

permitido y qué no, aumentan las posibilidades de que se comporten

adecuadamente en el ambiente laboral.

RESULTADOS ESPERADOS

Infraestructura adecuada permite el desarrollo de las labores administrativas y

académicas en un clima laboral adecuado

Los estudiantes tienen acceso, de manera permanente, a equipos de última

generación.

Todos los procesos académico-administrativos, son gestionados por medios

informáticos.

Personal que labora en la institución, altamente capacitado en el uso de las

nuevas tecnologías.

ESTRATEGIAS

Realizar un diagnóstico para identificar las prioridades de equipamiento y

adecuaciones generales

Convenios con casas comerciales que ofertan equipos de laboratorio.

63

PROYECTOS:

a. Mejoramiento de la infraestructura y equipamiento

ANEXO 1: DETALLE DE LOS PROYECTOS PROPUESTOS

PROYECTO 1

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1Nombre del proyecto: REDISEÑO CURRICULAR DE LAS CARRERAS DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO”

1.2Objetivos del proyecto:

1.2.1 Rediseñar el currículo de las carreras del Instituto

1.2.2 Elaboración de los sílabos

1.2.3 Hacer seguimiento del currículo

1.3Resultado esperado:

Currículum de las carreras del instituto rediseñadas acorde a las nuevas

exigencias educativas

1.4Líder proponente: Vicerrector 1.5 Integrantes: Consejo Directivo

1.6Duración: 6 meses

1.7Cobertura: Directivos, docentes

1.8Presupuesto: $ 200.00

64

GESTIÓN

ACTIVIDADESPLAZOSDesde-Hasta INDICADOR

MEDIO DE VERIFICACIÓN

RECURSOS HUMANOS

PRESUPUESTO RESPONSABLE

Análisis con los

coordinadores de carrera de

la malla curricular de las

tres tecnologías: Hotelería y

Turismo, Informática y

Reparación de

computadoras,

Agroecología

01-04-2013

hasta

30-04-2013

Reunión de los

tres

coordinadores

de carrera

Acta de reuniones

de los

coordinadores de

carrera e

informes

Tres

coordinadores

de carrera y

Vicerrector

100.00

Vicerrector.

Estructuración de las

nuevas mallas curriculares

02-05-2013

30-06-2013

Reunión de los

tres

coordinadores

de carrera

Acta de reuniones

de los

coordinadores de

carrera, e

informes

Tres

coordinadores

de carrera y

Vicerrector

100 Vicerrector.

Análisis y Aprobación de la

nueva malla curricular

06-06-2013 Documento

impreso

Un ejemplar en

archivo

Consejo

Directivo 10.00

Consejo Directivo

Envío al CES de la nueva

malla curricular para la

aprobación respectiva

15-06-2013 Documento

enviado

Un ejemplar en

archivo

Rector Rector

PROYECTO 2

2. DATOS INFORMATIVOS:

2.1Nombre del proyecto: ELABORACIÓN DE NUEVOS PROYECTOS DE CARRERAS

2.2Objetivos del proyecto:

1. Elaborar por lo menos tres nuevos proyectos de carreras para la

modalidad presencial y semipresencial.

2. Gestionar la aprobación de los nuevos proyectos por parte del CES

2.3Resultado esperado

Tres nuevos proyectos de carreras aprobados .

2.4Líder proponente: Vicerrector

2.5Integrantes: Consejo Directivo.

2.6Duración: 6 meses

2.7Cobertura: Comunidad educativa del Instituto Tecnológico “Juan Montalvo”

2.8Presupuesto: $ 1200.00

GESTIÓN

ACTIVIDADES

PLAZOS

Desde-Hasta INDICADOR

MEDIO DE

VERIFICACIÓN

RECURSOS

HUMANOS

PRESUPU

ESTO RESPONSABLE

Analizar el Plan Nacional de

Desarrollo y establecer las

prioridades de carreras en

nuestra provincia

01-05-2013

hasta

10-05-2013

Reuniones de

trabajo para

analizar el

Plan Nacional

de Desarrollo

Acta Consejo

Directivo

Consejo

Directivo 50

Rector y Vicerrector

Estructurar los proyectos de

carreras

11-05-2013

11-07-2013

Reuniones de

trabajo

Informes de

avance de la

estructuración de

los proyectos

Consejo

Directivo y

asesor

1000 Rector y Vicerrector

Proyectos de carreras

elaborados y analizados en

el Consejo Directivo

15/07/2013 Sesión

Consejo

Directivo

Proyectos de

nuevas carreras

Consejo

Directivo

50 Rector y Vicerrector

Envío de proyectos al CES. 20-07-2013 Documento

enviado

Oficio de envío y

un ejemplar en

archivo

Secretaria

10 Secretaria

PROYECTO 3

3. DATOS INFORMATIVOS:3.1Nombre del proyecto: CAPACITACIÓN DOCENTE

3.2Objetivos del proyecto: 1. Impulsar la formación, técnica y profesional de los docentes e investigadores

del ITS Juan Montalvo,

2. Identificar y priorizar eventos de capacitación, sobre la base de los problemas

que tiene el Instituto y su zona de influencia en la región sur del país.

3. Actualizar permanentemente los conocimientos científicos y tecnológicos

especialmente en los docentes e investigadores del Instituto,

4. Seleccionar el tipo de capacitación, acorde a las políticas y líneas prioritarias

de investigación impulsadas por nuestra institución, así como por el CES,

CEAACES y la SENESCYT.

5. Buscar la formación de líderes en áreas específicas.

6. Generar recursos económicos de autogestión para el Instituto,

7. Incentivar a los docentes e investigadores del Instituto, a través de becas o

pasantías de estudio

3.3Resultado esperado Docentes, personal administrativo y comunidad educativa se benefician de la

capacitación

3.4Líder proponente: Rector

3.5Integrantes: Vicerrector y Directores de Carrera.

3.6Duración:un año

3.7Cobertura: Promotores, profesores, administrativos, estudiantes

3.8Presupuesto: $ 3000.00

GESTIÓN

ACTIVIDADES

PLAZOS

Desde-

Hasta

INDICADOR

MEDIO DE

VERIFICACIÓN RECURSOS

PRESUPU

ESTO RESPONSABLE

Seminario-Taller “el modelo

pedagógico del Instituto

Tecnológico Superior “Juan

Montalvo”.

07-07-

2013 hasta

08-07-

2013

Evento

realizado con

al menos el

75% de los

miembros de

la comunidad

educativa

Registro de

asistencia

Rector

100

Rector del Instituto.

Especificación de las áreas

para la capacitación

01-07-

2013

30-08-

2013

Reuniones de

trabajo de la

comisión de

capacitación

Registros de

asistencia

Vicerrector Rector

Aplicación de Plan Específico

de capacitación

01/03/2013

30/09/2017

Plan de

capacitación

conforme

cronograma

Documento

impreso Plan de

capacitación

Comisión de

capacitación

2900 Rector

PROYECTO 4

4. DATOS INFORMATIVOS:

4.1Nombre del proyecto: PLAN DE EVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN

4.2Objetivos del proyecto:

4.2.1 Establecer marcos conceptuales sobre el proceso de Evaluación y

Acreditación, como medio para encausar la evaluación de la calidad en el

Instituto.

4.2.2 Facilitar instrumentos y metodologías para uniformizar los procedimientos

en la autoevaluación interna.

4.2.3 Fijar una programación para la organización y ejecución del trabajo de los

evaluadores internos durante el proceso de Acreditación en el Instituto

4.3Resultado esperado

Plan de evaluación ejecutado.

4.4Líder proponente: Rector

4.5Integrantes: Comisión de evaluación, con asesoría especializada.

4.6Duración: Cinco años

4.7Cobertura: Ámbito de influencia de la institución

4.8Presupuesto: $ 2.000.00

GESTIÓN

ACTIVIDADES

PLAZOS

Desde-Hasta INDICADOR

MEDIO DE

VERIFICACIÓN RECURSOS

HUMANOS

PRESUPU

ESTO RESPONSABLE

Elaboración del plan de

evaluación

01-06-2013

hasta

30-06-2013

Reuniones de

trabajo de la

comisión de

evaluación

Actas de la

comisión de

evaluación

Comisión, de

evaluación

interna y

asesor

1000

Vicerrector

Inicio de la etapa de

evaluación

01-07-2013

31-07-2013

Trabajo de

campo de los

evaluadores

Encuestas,

entrevistas

Comisión de

evaluación y ,

asesor

300 Vicerrector.

Análisis de resultados de la

autoevaluación

02-08-2013

Hasta

14-08-2013

Tabulación de

resultados de

la

autoevaluación

Resultados

tabulados.

Comisión de

evaluación y ,

asesor

Comisión

300 Vicerrector

Elaboración del plan de

mejoras

15/08/2013

25-08-2013

Reunión de

trabajo para

elaborar plan

de mejoras

Documento

elaborado Plan

de Mejoras

Comisión de

Evaluación

300 Vicerrector

Ejecución Plan de Mejoras 01/09/2013

PROYECTO 5

5 DATOS INFORMATIVOS:

5.1Nombre del proyecto: FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN ESTUDIANTIL

5.2Objetivos del proyecto:

a. Actualizar el normativo de nivelación y admisión estudiantil.

5.3Resultado esperado :

Sistema de nivelación y admisión estudiantil aplicado acorde a las exigencias

académicas actuales del sistema de educación superior

5.4Líder proponente: Rector

5.5Integrantes: Comisión de capacitación

5.6Duración: seis meses

5.7Cobertura: estudiantes

5.8Presupuesto: $ 400

GESTIÓN

ACTIVIDADES

PLAZOS

Desde-Hasta INDICADOR

MEDIO DE

VERIFICACIÓN RECURSOS

HUMANOS

PRESUPU

ESTO RESPONSABLE

Reformas al normativo de

nivelación y admisión

01-02-2013

hasta

015-02-2013

Reunión de

trabajo del

Consejo

directivo

Acta de Consejo

Directivo

Consejo

Directivo 100

Rector y Vicerrector

Conformación del equipo de

niveladores

17-02-2013 Oficios

enviados a

docentes que

conforman el

equipo

Oficios 3 docentes Rector

Elaboración de instrumentos

temática, cuestionarios,

para aplicar a los

estudiantes nuevos

19-02-2013

hasta

25-02-2013

Reunión de

trabajo para

elaboración de

material para

nivelación y

admisión

Cuestionarios

para el proceso

de admisión

3 docentes

300

Rector

PROYECTO 6

6. DATOS INFORMATIVOS:

6.1Nombre del proyecto: CAPACITACIÓN DOCENTE

6.2Objetivos del proyecto: a. Impulsar la formación, técnica y profesional de los docentes e

investigadores del ITS Juan Montalvo,

b. Identificar y priorizar eventos de capacitación, sobre la base de los

problemas que tiene el Instituto y su zona de influencia en la región sur

del país.

c. Actualizar permanentemente los conocimientos científicos y

tecnológicos especialmente en los docentes e investigadores del

Instituto,

d. Seleccionar el tipo de capacitación, acorde a las políticas y líneas

prioritarias de investigación impulsadas por nuestra institución, así como

por el CES, CEAACES y la SENESCYT.

e. Buscar la formación de líderes en áreas específicas.

f. Generar recursos económicos de autogestión para el Instituto,

g. Incentivar a los docentes e investigadores del Instituto, a través de

becas o pasantías de estudio

6.3Resultado esperado (indicador del proyecto):

Docentes, personal administrativo y comunidad educativa se benefician de la

capacitación

6.4Líder proponente: Rector

6.5Integrantes: Vicerrector y Directores de Carrera.

6.6 Duración:un año

6.7Cobertura: Promotores, profesores, administrativos, estudiantes

6.8Presupuesto: $ 800.00

GESTIÓN

ACTIVIDADES

PLAZOS

Desde-

Hasta

INDICADOR

MEDIO DE

VERIFICACIÓN RECURSOS

PRESUPU

ESTO RESPONSABLE

Seminario-Taller “el modelo

pedagógico del Instituto

Tecnológico Superior “Juan

Montalvo”.

07-07-

2008 hasta

08-07-

2008

Evento

realizado con

al menos el

75% de

promotores.

Registro de

asistencia

Rector

100

Rector del Instituto.

Seminario-Taller “el modelo

pedagógico del Instituto

Tecnológico Superior “Juan

Montalvo”, dirigido a

profesores.

01-09-

2008 hasta

15-09-

2008

Evento

realizado con

el 100% de

profesores

Registro de

asistencia

Rector

150

Vicerrector y

coordinadores de

carrera.

Reuniones de trabajo 01-07-

2008

30-08-

2008

Reuniones de

los promotores

y directivos

Registros de

asistencia

Vicerrector Rector

PROYECTO 7

7. DATOS INFORMATIVOS:

7.1Nombre del proyecto: ELABORACIÓN DEL REGLAMENTO DE ESCALAFÓN..

7.2. Objetivos del proyecto:

Elaborar reglamento de escalafón docente

7.3 Resultado esperado (indicador del proyecto): - Personal docente se beneficia del escalafón implementado en el

instituto

7.4Líder proponente: Vicerrector

7.5Integrantes: Presidente del Consejo Gubernativo, Rector.

7.6Duración: 5 años

7.7Cobertura: directivos, docentes y empleados.

7.8Presupuesto: $ 6000

GESTIÓN

ACTIVIDADESPLAZOSDesde-Hasta INDICADOR

MEDIO DE VERIFICACIÓN RECURSOS

PRESUPUESTO

RESPONSABLE

1. Elaboración reglamento y

normativo de escalafón

8. Aplicación del reglamento de

escalafón.

1-02-2013

hasta

15-02-2013

1-03-2013

hasta

31-12-2017

Reunión de

trabajo para

elaborar

reglamento

Disposición

aplicación

reglamento

Reglamento

Rol de pagos.

Rector Vicerrector

Rector

$ 200

6000

Rector

Rector

PROYECTO 8

8 DATOS INFORMATIVOS:

8.1Nombre del proyecto: PLAN DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA PARA EL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR“JUAN

MONTALVO”.

Objetivos del proyecto: Realizar el plan de investigación científica y tecnológica

.

8.2Resultado esperado (indicador del proyecto): Equipo de investigación estructurado y capacitado.

8.3Líder proponente: Rector

8.4Integrantes: Consejo Directivo.

8.5Duración: 5 años

8.6Cobertura: Organismos del Instituto y directivos, docentes, estudiantes,

comunidad educativa en general.

8.7Presupuesto: $ 4.000,00

GESTIÓN

ACTIVIDADESPLAZOSDesde-Hasta INDICADOR

MEDIO DE VERIFICACIÓN

RECURSOS HUMANOS

PRESUPUESTO

RESPONSABLE

1. Elaborar el plan de investigación

2. Planificación y ejecución de

programas de capacitación

permanente para los docentes y

estudiantes investigadores

dedicados a la investigación e

innovación

9. Ejecución del plan de

Investigación

1-04-2013

hasta

05-04-2013

01/10/2013

31/12/2017

01/11/2013

31/12/2017

Reuniones de

trabajo

Reuniones de

trabajo

Plan de

capacitación

Programa de

capacitación

Proyectos de

investigación

Vicerrector, Rector

Comisión de

Capacitación

Vicerrector, Rector

Comisión de

Capacitación

Consejo Directivo

$ 200

$200

3.000

Rector

Rector

Rector

PROYECTO 9

9.1DATOS INFORMATIVOS:

9.2Nombre del proyecto: PLAN DE VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD.

9.3Objetivos del proyecto:

1. Impulsar y divulgar la investigación científica en todos los campos, comenzando

por los vinculados más directamente con la promoción de la calidad de vida de la

comunidad local, nacional, regional e internacional, fomentando el régimen del buen

vivir.

2. Formular y desarrollar proyectos de investigación científica que propugnen

soluciones para el mejoramiento de la calidad de vida y la solución de la

problemática del entorno y la realidad nacionales,

3. Realizar una amplia labor comunitaria que contribuya a la elevación moral, cultural

y material de los diversos sectores sociales;

4. Formular un amplio programa de tareas de servicio a la sociedad en los

ámbitos propios de su actividad docente y científica, en cada una de las

carreras que oferta la institución,

5. Preservar, rescatar y difundir las manifestaciones culturales y artísticas del

país.

6. Fomentar intercambios académicos, culturales, científicos, asesoramiento

académico y técnicos, absolución de consultas, etc.

Resultado esperado

Instituto Tecnológico formula y pone en práctica proyectos de vinculación con la

comunidad.

Líder proponente: Rector.

Integrantes: Consejo Directivo y Directores de área

Duración: 5 años

Cobertura: Comunidad Educativa del Instituto Tecnológico Juan Montalvo

Presupuesto: $ 3.000,00

83

GESTIÓN

ACTIVIDADES

PLAZOS

Desde-Hasta INDICADOR

MEDIO DE

VERIFICACIÓN RECURSOS

PRESUPU

ESTO RESPONSABLE

Designación de los

miembros de la Comisión de

vinculación con la

colectividad

01-04-2013

hasta

01-04-2013

Reunión de

trabajo para

designar

miembros de

la comisión

Acta de Consejo

Directivo

Consejo

Directivo

Rector.

Convocatoria a la Comisión

de vinculación con la

Colectividad

05-04-2013

05-04-2013

Reunión con

miembros de

la comisión

Acta de Consejo

Directivo

Vicerrector del

Instituto

Tecnológico

500,00 Rector.

Aprobación del Plan de

vinculación con la

colectividad 2013

10-04-2013 Sesión

Consejo

Directivo

Acta de Consejo

Directivo

Miembros del

Consejo

Directivo

Rector

Ejecución del Plan de

Vinculación con la

colectividad 2013

01-06-2013

31-08-2017

Supervisión de

los

Coordinadores

de carrera

Informes de

monitoreo

fotografías

Rector

Vicerrector,co

ordinadores

de carrera

1000 Rector

PROYECTO 10

10.DATOS INFORMATIVOS:

10.1 Nombre del proyecto: SEGUIMIENTO A EGRESADOS Y

GRADUADOS

Objetivos del proyecto: Llevar a cabo el seguimiento de los EGRESADOS y del ejercicio profesional de

los técnicos y tecnólogos GRADUADOS del Instituto Tecnológico Superior

“Juan Montalvo”, en las diferentes carreras y especialidades que oferta.

10.2 Resultado esperado (indicador del proyecto): Graduados del Instituto Tecnológico “Juan Montalvo” Inscritos a la bolsa de

trabajo y vinculados con el mercado laboral

10.3 Líder proponente: Rector

10.4 Integrantes: Rector, Vicerrector.

10.5 Duración: 5 años

10.6 Cobertura: Nacional

10.7 Presupuesto: $300

GESTIÓN

ACTIVIDADESPLAZOSDesde-Hasta INDICADOR

MEDIO DE VERIFICACIÓN RECURSOS

PRESUPUESTO

RESPONSABLE

1. Estructurar un banco de datos

computarizado de los graduados y

egresados que llevará la Institución

manteniendo su permanente

actualización, el que servirá de

base para la información al

CEAACES y a la SENESCYT.

01-06-2013

hasta

30-06-2013

Recopilación

de datos de la

secretaría y

consolidación

de información

Programa

informático de

seguimiento a

graduados

Secretaria $100 Rector,

secretaria

PROYECTO 11

11 DATOS INFORMATIVOS:

11.1 Nombre del proyecto: ACTUALIZACIÓN DE LA NORMATIVA DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO “JUAN MONTALVO”

11.2 Objetivos del proyecto:

a. Elaborar y reestructurar los reglamentos acorde a las exigencias de los

organismos como Senescyt, CEAACES, CES, y a las necesidades

institucionales.

11.3 Resultado esperado (indicador del proyecto):

Directivos, ejecutan sus actividades bajo una normativa ágil

11.4 Líder proponente: Vicerrector

11.5 Integrantes: Docentes contratados.

11.6 Duración: cuatro meses

11.7 Cobertura: Instituto Tecnológico “Juan Montalvo”

11.8 Presupuesto: $ 500,00

GESTIÓN

ACTIVIDADES

PLAZOS

Desde-Hasta INDICADOR

MEDIO DE

VERIFICACIÓN RECURSOS

PRESUPU

ESTO RESPONSABLE

Análisis de la normativa

actual.

15-01-2013

hasta

31-01-2013

Sesiones de

trabajo del

Consejo

Directivo

Actas de Consejo

Directivo

Consejo

Directivo

100 Consejo Directivo

Elaboración de reglamentos 05-02-2013

hasta

31-05-2013

Reuniones de

trabajo para

estructurar

reglamentos

Reglamentos Consejo

Directivo

100 Consejo Directivo

PROYECTO 12

12.1. DATOS INFORMATIVOS:

12.2. Nombre del proyecto: INNOVACIÓN DE LA INSFRAESTRUCTURA FÍSICA Y EQUIPAMIENTO

12.3. Objetivos del proyecto:

1. Establecer las prioridades en cuanto a necesidades de

equipamiento Infraestructura.

2. Mantener actualizados los equipos informáticos de la

institución.

3. Hacer efectivo uno de los elementos del modelo

pedagógico y de la misión institucional, esto es, el uso de

tecnología de punta.

12.4. Resultado esperado

Oferta educativa de calidad.

12.5. Líder proponente: Rector

12.6. Integrantes: Consejo directivo.

12.7. Duración: Cinco años

12.8. Cobertura: Comunidad educativa del Instituto tecnológico Juan Montalvo”

12.9. Presupuesto: $ 25.000,00

GESTIÓN

ACTIVIDADES

PLAZOS

Desde-Hasta INDICADOR

MEDIO DE

VERIFICACIÓN

RECURSOS

HUMANOS

PRESUPU

ESTO RESPONSABLE

Análisis de las necesidades

de infraestructura y

equipamiento

01-08-2013

hasta

15-12-2014

Lista de

necesidades

de

equipamiento

del taller de

mantenimiento

y reparación

de

computadoras

Equipamiento

del laboratorio

de cocina y

hotelería.

Adecuaciones

al edificio en

general..

Proformas Consejo

Directivo

0 Rector

Adquisición de equipos 01-09-2013 Adquisición de Equipos Consejo 25.000 Rector

31-12-2016

equipos en

casas

comerciales

Reglamento

elaborado

instalados

adecuaciones

realizadas

Directivo

91

PROYECTO 13

13. DATOS INFORMATIVOS:

13.1 Nombre del proyecto: REGLAMENTO DE BECAS Y BIENESTAR ESTUDIANTIL

13.2 Objetivos del proyecto:

Fortalecer el Departamento de Bienestar Estudiantil, como unidad administrativa

de apoyo formativo, de auxilio económico y de integración social de los

estudiantes del Instituto, encargada de planificar, organizar, coordinar y ejecutar

los servicios de becas, de crédito, de salud, de servicios, y, todos aquellos que,

en virtud de este Reglamento puedan implantarse en el futuro.

13.3 Resultado esperado:

Comunidad educativa recibe los beneficios del departamento de bienestar estudiantil

13.4 Líder proponente: Vicerrector

13.5 Integrantes: Consejo Directivo.

13.6 Duración: cinco años

13.7 Cobertura: Comunidad educativa del Instituto Tecnológico “Juan Montalvo”

13.8 Presupuesto: $ 8.000

93

GESTIÓN

ACTIVIDADES

PLAZOS

Desde-Hasta INDICADOR

MEDIO DE

VERIFICACIÓN RECURSOS

PRESUPUESTO

RESPONSABLE

Establecimiento de

convenios para atención

médica y odontológica.

01-06-2013

hasta

31-10-2013

Convenio

realizados con

casas de salud

Convenios Rector, Consejo Directivo

Equipamiento del

departamento de bienestar

estudiantil

01/11/2013

Hasta

31/08/2014

Se cuenta con

el

departamento

de bienestar

estudiantil

equipado

Equipos Rector

Análisis de normativo para

el otorgamiento de becas

01/10/2013 Se cuenta con

una nómina

para el

otorgamiento

de becas

Nómina de

becados

Rector

ANEXO 2INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR

“JUAN MONTALVO”

PLAN OPERATIVO ANUAL 2013

1.PROPÓSITO:

El Plan Operativo Anual 2013 del Instituto Tecnológico Superior “Juan

Montalvo”, de la ciudad de Loja, se elabora con el propósito de planear y

desarrollar actividades que contribuyan al mejoramiento de la calidad

educativa, con la participación de los diferentes actores del proceso, de cara a

los procesos de evaluación y acreditación por parte de los organismos que

rigen el sistema de educación superior en el Ecuador.

Se elabora el POA 2013 del Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, de

la ciudad de Loja, con el fin de identificar dificultades y establecer logros que

permitan hacer los correctivos necesarios para el mejoramiento integral de la

Institución con el fin de mantener su vigencia dentro del sistema de educación

superior del Ecuador, en el marco de los procesos de evaluación y acreditación

dispuestos por la Constitución y la Ley Orgánica de Educación Superior, LOES.

2.JUSTIFICACIÓN:

El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, es una entidad educativa de post

bachillerato, auspiciada por la Cooperativa de Servicios Educacionales “Juan

Montalvo” la cual cuenta con patrocinadores que son promotores. La Cooperativa

auspicia además al Colegio Particular “Juan Montalvo”, al Colegio a Distancia “Isidro

Ayora Cueva” y la Escuela Particular “Juan Montalvo”.

La formulación del nuevo plan operativo anual contempla metas m y estrategias para

alcanzar los objetivos propuestos. .Tiene un horizonte temporal de un año: 2013 y

ratifica la orientación hacia la oferta de formación tecnológica de calidad y, para

lograrlo, en lo fundamental, propone una gestión moderna y eficiente, basada en

procesos, lo que implica la orientación a la plena satisfacción de los usuarios de

nuestros servicios.

En el Instituto es necesario asumir un comportamiento de liderazgo en el desarrollo

planificado de las tecnologías que se ofertan a fin de incrementar la población

estudiantil en el transcurso del periodo que permita i implementar un Plan de

Mejoras para mantener las fortalezas y superar las debilidades, mejorar la

infraestructura y equipamiento de los laboratorios de la Institución, implementar el

funcionamiento de la Comisión de Vinculación con la Colectividad, implementar y

poner en funcionamiento la biblioteca general y la biblioteca virtual, estructurar e

implementar las coordinaciones académicas de las carreras que se viene

ofertando ,lograr un plan de capacitación y perfeccionamiento de los docentes,

formular el proyecto de creación e implementación de nuevas carreras; y, mejorar la

coordinación en el nivel de gestión con las autoridades y ejecutivos de la

Cooperativa patrocinadora del Instituto, esto es supera rlos nudos críticos existentes.

3.MARCO ORIENTADOR:

3.1 Visión

El Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo” será la primera institución que

ofrece educación alternativa de excelencia, bajo el enfoque de la visión humanista y

los principios del cooperativismo. Los usuarios y la sociedad en general nos

reconocerán por el desempeño institucional, por el uso de tecnología educativa de

punta, por el servicio personalizado tanto a los usuarios como a sus auspiciantes y

personal que colabora en la institución.

3.2 Misión

Contribuir al desarrollo de la educación formal y continua de los jóvenes y

adultos de la ciudad, provincia, región y país, mediante la oferta de programas

educativos en los niveles técnico y tecnológico (educación superior); acorde a las

necesidades de la población objetivo, a través de los sistemas presencial y semi

presencial.

96

La institución desarrollará una educación de calidad, con personal docente y

administrativo altamente calificado y de excelencia, con tecnología de punta, bajo los

principios del humanismo integral, el cooperativismo, la cogestión, equidad de

género, creatividad, conciencia ecológica, respeto a los credos religiosos y políticos

y alto nivel de participación.

Por otra parte, la Cooperativa patrocinadora del Instituto es una entidad

autosustentable, que considera a sus patrocinadores y personal que colabora como

el mejor activo de la institución, por lo que implementa estrategias de participación,

capacitación permanente y sistema adecuado de remuneración.

3.3 Valores

Los valores centrales son los principios esenciales y perdurables de una

organización. Los valores no necesitan una justificación externa, tienen un valor y

una importancia intrínsecos para quienes forman parte de la organización. Para

identificar los valores centrales de una empresa, se debe recurrir a la honestidad

más inflexible para definir qué valores son verdaderamente centrales.

• Honestidad.- entendida como la transparencia en todos los actos, además de la

honradez de los mismos.

• Solidaridad.- entendida como la generosidad que lleva a compartir, también como

compromiso.

• Responsabilidad.- entendida como la capacidad de responder por los actos

propios. Incluye la puntualidad.

• Tolerancia.- entendida como el respeto a las opiniones o acciones de los demás.

• Equidad.- sustentada en la justicia que se fundamenta en la igualdad innata de los

seres humanos.

97

4.PROYECTOS:

4.1.- Oferta en modalidad presencial vespertina.- Planear, organizar y desarrollar,

en el transcurso del año 2013, las diferentes ofertas educativas que a nivel técnico y

tecnológico mantiene el Instituto Tecnológico Superior “Juan Montalvo”, en

modalidad presencial en las carreras de Turismo y Hotelería, Agreoecología e

Informática y Reparación de computadoras, con jornada vespertina..

4.2.- Incremento de la población estudiantil.- Comportamiento de liderazgo en el

desarrollo de las tecnologías que se ofertan a fin de incrementar la población

estudiantil en el transcurso del periodo,

4.3.-Plan de Mejoras con fines de Mejoramiento.- Diseñar e implementar un Plan

de Mejoras que permitan mantener las fortalezas y superar las debilidades,

4.4.- Infraestructura: talleres, laboratorios y centros de prácticas.- Mejorar la

infraestructura y equipamiento de los talleres y laboratorios de la Institución y

suscribir convenios para lograr centros de prácticas en cada una de las tecnologías,

,

4.5.- Comisión de Vinculación con la Colectividad.- Implementar el

funcionamiento de la Comisión de Vinculación con la Colectividad y el seguimiento

de graduados,

4.6.- Biblioteca general y aulas virtuales.- .Implementar la biblioteca general: en

forma física y virtual en convenio con otras instituciones y equipar una o más aulas

virtuales.

4.7.- Coordinadores de Carrera.- Estructurar e implementar las coordinaciones de

las carreras que se viene ofertando,

4.8.- Plan de capacitación docente y escalafón.- Que todos los docentes del

Instituto hayan recibido al menos un curso de capacitación y perfeccionamiento

docente; y que se haya expedición del Reglamento y ubicación de todos los

98

docentes en los niveles de carrera y escalafón docente de conformidad con el

Reglamento de Carrera y Escalafón dictado por el CES.

4.9.- Nuevas Carreras.- Formular el proyecto de creación de nuevas carreras para

que sean autorizadas por el CES.

5.MATRIZ DE PROYECTOS, OBJETIVOS, METAS E INDICADORES

Proyecto Nro. 01.- Oferta en modalidad presencial vespertina

OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES INDICADORES

OBJETIVO 01 Planear, organizar y desarrollar, en

el transcurso del año 2013, las diferentes ofertas

educativas que a nivel técnico y tecnológico

mantiene el Instituto Tecnológico Superior “Juan

Montalvo”, en modalidad presencial en las carreras

de Turismo y Hotelería, Agreoecología e Informática

y Reparación de computadoras, con jornada

vespertina..

- Estudio de mercado,

- Proyecto Formulado,

- Proyecto aprobado por

el Consejo

Gubernativo,

- Apertura de la oferta

académica presencial

vespertina.

META 01.

Que en el semestre abril – septiembre del 2013 se

oferte la modalidad presencial en jornada

vespertina.

Inicio de las actividades en modalidad presencial, jornada vespertina.

Proyecto Nro. 02.- Incremento de la población estudiantil.-

OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES INDICADORES

OBJETIVO 02.. Comportamiento de liderazgo en el

desarrollo de las tecnologías que se ofertan a fin de

incrementar la población estudiantil en el transcurso

del periodo,

- Plan de difusión

formulado,

- Plan de difusión aprobado

por el Consejo

Gubernativo,

- Plan de difusión

99

Implementado.

META 02.Que en el semestre abril – septiembre del 2013 se

incremente la población estudiantil en un 50 %.

Matriculados en el semestre abril-septiembre de 2013 pasan de 60 estudiantes

Proyecto Nro. 03.- Plan de Mejoras con fines de Mejoramiento

OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES INDICADORESOBJETIVO 03.

Diseñar e implementar un Plan de Mejoras que

permitan mantener las fortalezas y superar las

debilidades del Instituto.

- Diagnóstico de fortalezas y

debilidades.

- Plan de mejoras formulado

por la Comisión de

Evaluación Internad

- Plan de Mejoras aprobado

por el Consejo

Gubernativo,

- Plan de Mejoras

Implementado.

META 03.Que en el semestre octubre 2012 – marzo/13 se

estructure el Plan de Mejoramiento del Instituto.

Que a inicios del semestre

abril-setiembre/13 se haya

implementado el Plan de

Mejoras-

Proyecto Nro. 04.- Infraestructura: talleres, laboratorios y centros de prácticas.-

OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES INDICADORESOBJETIVO 04 .

Mejorar la infraestructura y equipamiento de los

talleres y laboratorios de la Institución y suscribir

convenios para lograr centros de prácticas en cada

- Suscripción de convenios

para las prácticas den las

tres carreras,

- Equipamiento del taller de

100

una de las tecnologías, mantenimiento y

reparación de

computadoras

- Equipamiento del

laboratorio de cocina y

hotelería.

- Equipamiento del centro

de prácticas de

agroecología.

META 04.Que en el semestre abril – septiembre del 2013 el

Instituto cuente con la infraestructura y

equipamiento de talleres y laboratorios para las

prácticas.

Talleres y centro de práctica en pleno y óptimo funcionamiento.

Proyecto Nro. 05.- Funcionamiento de la Comisión de Vinculación con la Colectividad.-

OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES INDICADORESOBJETIVO 05. Implementar el funcionamiento de la

Comisión de Vinculación con la Colectividad y el

seguimiento de graduados,

,

- Integración de la Comisión

de Vinculación con la

Comunidad,

- Plan de Trabajo de la

Comisión de vinculación

con la Colectividad.

- Plan de Seguimiento a los

ex alumnos, egresados y

graduados.

META 05.a) Que en el semestre abril – septiembre del 2013

este en funcionamiento la comisión de vinculación

con la colectividad,

b) Que para el semestre abril-septiembre/12 se

implemente el Plan de Seguimiento a ex alumnos,

- Que la Comisión de

vinculación se encuentre

en funcionamiento,

- Que el Plan de

Seguimiento se haya

101

egresados y graduados. implementado con un

programa digital.

Proyecto Nro. 06.- Biblioteca general y aulas virtuales.-

OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES INDICADORESOBJETIVO 06. Implementar la biblioteca general:

en forma física y virtual, y equipar una o más aulas

virtuales

- Biblioteca general en

funcionamiento,

- Biblioteca virtual a través

de convenios,

- Equipamiento de dos

aulas virtuales.

META 06.a) Que en el semestre octubre 2012 – marzo/13

se estructure en funcionamiento la biblioteca

general en forma física.

b) Que en el semestre abril-setiembre/13 haya

acceso a varias bibliotecas virtuales mediante

Convenios.

c) Que en el semestre abril-setiembre/13 estén en

funcionamiento 2 aulas virtuales.

- Que a inicios del semestre

octubre /12- marzo/1q3

este en funcionamiento la

biblioteca general física,

- Que a inicios del semestre

abril-setiembre/13 se haya

implementado la biblioteca

virtual,

- Que a inicios del semestre

abril-setiembre/13 se

hayan implementado 2

aulas virtuales.

Proyecto Nro. 07.-Coordinadores de Carreras.-

OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES INDICADORESOBJETIVO 07. Estructurar e implementar las

coordinaciones de las carreras que se viene

ofertando,

-Designación de los

coordinadores de Carreras,

- Coordinadores de carreras

en funciones.

102

META 07.

Que en el semestre octubre 2012 – marzo/13 se

designen y asuman sus deberes los

Coordinadores de Careras de las tres tecnologías

que se vienen ofertando.

- Que en el semestre

octubre /12- marzo/13 estén

en funciones los

Coordinadores de las 3

careras.

Proyecto Nro. 08.-Plan de capacitación docente y escalafón.-

OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES INDICADORES

OBJETIVO 08.-08.1.- Que todos los docentes del Instituto hayan

recibido al menos un curso de capacitación y

perfeccionamiento docente.

08.2.- Expedición del Reglamento y ubicación de

todos los docentes en los niveles de carrera y

escalafón docente de conformidad con el

Reglamento de Carrera y Escalafón dictado por el

CES.

- Plan de capacitación y

perfeccionamiento docente.

- Reglamento de Carrera y

Escalafón de acuerdo a los

lineamientos del Reglamento

del CES..

META 08.

Que en el semestre abril – setiembre 2013 esté

en desarrollo el Plan de Capacitación Docente y

que se haya expedido el Reglamento de Carrera y

Escalafón de los docentes del Instituto

Tecnológico Superior Juan Montalvo.

- Que el Consejo Gubernativo

apruebe el Plan de

Capacitación Docente y el

Reglamento de Carrera y

Escalafón docente del

Instituto..

Proyecto Nro. 09.- Oferta de Nuevas Carreras tecnológicas-

103

OBJETIVOS,METAS Y ACTIVIDADES INDICADORES

OBJETIVO 09. Realizar el estudio de mercado y

estructurar el proyecto de implementación de

nuevas carreras tecnológicas.

- Estudio de mercado y

demanda social,

- Formulación y presentación

del proyecto de nuevas

carreras al CES.

META 07.

Que en el semestre abril -septiembre 2013 se

presente en el Ces el proyecto para la creación de

nuevas Careras a más de las tres tecnologías que

se vienen ofertando.

- Proyecto de nuevas

carreras presentado en el

CES.

6.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y RESPONSABLES

METAS ACCIONES O TAREAS TIEMPORESPONSABLES

01.Modalidad presencialVespertina

1. Inscripción y estudio de mercado. 30 días Secretaria del ITSJM2. Formulación del Proyecto 30 días Rector y Vicerrector

3. Aprobación del Proyecto por el

Consejo Gubernativo,

15 días Presidente del Consejo Gubernativo

4. Implementación del

Proyecto

60 días Rector

02. Incremento de la población estudiantil

1.Formulación del Plan de difusión, 30 días Rector2.Aprobación del Plan por el Consejo

Gubernativo,

15 días Presidente del Consejo Gubernativo

3.Implementación del plan 30 días Rector, Vicerrector Secretaria

03.- Plan de Mejoras1. Diagnóstico de fortalezas y

debilidades.

30 días Comisión de Evaluación Interna

2. Formulación del Plan de Mejoras 30 días Comisión de Evaluación Interna

104

3. Aprobación del Plan de mejoras por el

Consejo Gubernativo,

15 días Presidente del Consejo Gubernativo

4. Implementación del

plan de mejoras

60 días Rector

04.- Mejoramiento de la infraestructura

1. Suscripción de convenios para las

prácticas den las tres carreras,

30 días Rector, Vicerrector

2.Equipamiento del taller de

mantenimiento y reparación de

computadoras

15 días Coordinador Carrera Informática

3. Equipamiento del laboratorio de

cocina y hotelería.

30 días Coordinador Carrera Turismo y Hotelería

4. Equipamiento del centro de

prácticas de agroecología

30 días Coordinador Carrera de Agroecología

05. Comisión de Vinculación con la Colectividad.-

1. Implementación del plan 30 días Rector, Vicerrector Secretaria

2. Diagnóstico de fortalezas y

debilidades.

30 días Comisión de Evaluación Interna

3. Formulación del Plan de Mejoras 30 días Comisión de Evaluación Interna

4. 4. Implementación del

plan de mejoras

60 días Rector

06.-Biblioteca general y aulas virtuales.-

1. Informatización de la Biblioteca

general en funcionamiento,

30 días Rector, Vicerrector,Secretaria

2.Suscripción de convenios para el

acceso a bibliotecas virtuales

45 días Rector, Vicerrector

3. Equipamiento del laboratorio de

dos aulas virtuales

30 días Rector, Gerente

07.-Coordinadores de Carreras

1. Designación de los coordinadores

de las 3 carreras.

30 días Consejo Gubernativo

2. Los coordinadores de carrera

asumen sus funciones

15 días Vicerrector

105

0.8.- Plan de Capacitación y Reglamento de Escalafón Docente

1.- Elaboración del Plan de

Capacitación y perfeccionamiento

docente

30 días Rector,

2. Presentación del proyecto de

Reglamento de Carrera y Escalafón de

acuerdo al del CES.

30 días Rector

3. Aprobación del Plan de

Capacitación y del Reglamento de

Carrera y Escalafón.

15 días Consejo Gubernativo

0.9.- Proyecto de nuevas carreras tecnológicas

1.- Estudio de mercado y demanda

social

30 días Encuestador

2. Formulación del proyecto de Nuevas

Carreras.

30 días Rector

3. Presentación del proyecto al CES.. 15 días Rector.

7.- ESTRATEGIAS Y MECANISMOS PARA SU IMPLEMENTACIÓN

Para una eficiente consecución de los objetivos y metas previstas en el plan que

proponemos, se prevé la implementación de las siguientes estrategias:

1. Participación efectiva de los actores sociales que conforman la institución:

directivos, profesores, estudiantes y también representantes de la comunidad

lojana

2. Contratación de una consultoría externa encargada de asesorar y acompañar el

proceso de autoevaluación y evaluación institucional.

3. Implementar mecanismos de control del trabajo docente y administrativo en sus

diferentes fases del trabajo institucional

4. Organizar los procesos de evaluación e informes de la acción institución, a través

de los diversos proyectos contemplados en el presente documento.

8.- RECURSOS

106

8.1. R. HUMANOS

Contar con Rector, Vicerrector y Secretario (a) del Instituto.

Contar con un Coordinador por cada carrera

Comisiones de trabajo para cada proyecto

Equipo de consultoría para el diseño y desarrollo del plan de mejoras

Docentes , estudiantes,

Representantes del medio externo.

8.2. R. MATERIALES Y DE EQUIPAMIENTO

Material de escritorio

Computadores

8.3. R. ECONÓMICOS : financiamiento con fondos propios de la institución de

acuerdo al propuesto que se solicita

9.- PRESUPÙESTO AÑO 2013

9.1.- Presupuesto para el año 2013:- Ingresos: 45.000,oo

- Egresos 40.000,oo

SUPERAVIT 5.000,00

9.3.- PARTIDAS ESPECIALES QUE DEBEN COSNTAR EN EL PRESUPEUSTO DEL AÑO 2013:

1.- Difusión de la oferta académica en sus diferentes modalidades:

semi presencial y presencial vespertina………………… 300,oo

2.- Para Plan de Mejoras y procesos de autoevaluación

y evaluación institucional……………………………… 2.000,oo

3- Para Infraestructura: talleres, laboratorios y

centros de prácticas…………………………………….. 2.000,oo

107

4.- Incremento de la Biblioteca general y aulas virtuales….. 1.000,oo

5.- Pago del escalafón a docentes y bonificación a

Coordinadores de Carrera……………………………… 2.000,oo

,

6.- Plan de capacitación docente 1,000,oo

7.- Proyectos de investigación……………….. 1.000,oo

8.- Becas Estudiantiles………………………. 1.000,oo

9.- Estudios………………………………………….. 7000,oo

CERTIFICACIÓN:Certifico que el presente PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “JUAN MONTALVO”, fue aprobado por el Consejo Gubernativo en sesión efectuada

el veintisiete de diciembre del año dos mil doce.

Loja, 28 de diciembre de 2012.

Lic. Rita Cartuche SECRETARIA DEL CONSEJO GUBERNATIVO DEL INSTITUTO JUAN MONTALVO

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