A lo largo de la evaluación se pudo observar que J.A lleva un nivel de madurez acorde a
su edad y posee capacidades para controlarse
cuando la situación lo amerite. Si la situación no le resulta para su agrado tiende a alejarse del resto del grupo.
-Observaciones del evaluador
-recursos humanos-niños del aula
Es capaz de comprender tareas, razonarlas y llevarlas
a cabo exitosamente. En ocasiones protesta si se le impone algo pero lleva la
tarea a cabo. Asume roles e identifica la figura de
autoridad adecuadamente. Suele ser timido al inicio
pero se adapta rápido a la situación. Presenta
participación grupal con niños y niñas.
30 min
-recursos humanos
Estos objetivos se evaluaran en el transcurso de toda la
evaluación.
Este objetivo se evaluara en las actividades de
interacción grupal a lo largo del taller donde podrá jugar
con otros niños.
Identificar la presencia o no de ansiedad en el
observado
Apreciar el nivel de madurez ante diferentes
situaciones del niño
Determinar las capacidades de
interacción social que posee el observado
Identificar la capacidad para asumir y reconocer
roles en el evaluado
Apreciar la comprensión y aceptación de normas
de J.A
Evaluar el área emocional de un niño de 6
años
Evaluar el área social de un
niño de 6 años
Emocional
Social
Examinar la capacidad parar controlarse ante
diversas situaciones en el observado
Estos objetivos serán evaluados a lo largo de la
observación.
5 minutosReconoce los números y
letras. Es capaz de escribir su nombre e imitar palabras.
Posee manejo de la gramática pero se le dificulta las formas de algunas letras
por eso con frecuencia escribe con lentitud
10 minutos
-Cuento- lápiz-hojas blancas
- recursos humanos
-problemas matemáticos-hojas blancas-lápiz-borrador
Se puede decir que J.A posee un lenguaje expresivo
y comprensivo adecuado. Sus capacidades
imaginativas se encuentran desarrolladas de acuerdo a
su edad, es capaz de recrear hechos o situaciones
imaginarias.
- juguetes- recursos humanos
El niño demostró que posee capacidades de síntesis, es
capaz de comprender tareas, razonarlas y llevarlas a su
correcta interpretación acorde a lo esperado
10 minutos
- Cuento-recursos humanos
5 minutos
J.A mostro interés durante la lectura, manteniendo su
atención sin distraerse con los factores de su entorno. 10 minutos- Cuento
ResultadosTiempoRecursos
Determinar las capacidades
matemáticas en el niño.
Examinar el desarrollo de la lectura y escritura
de J.A
Estos objetivos serán evaluados a lo largo de la
observación.
Se hará una evaluación no participativa donde se
observara al niño jugar con diferentes juguetes por un
periodo de tiempo.
El evaluador le preguntará al niño que entendió por el
cuento previamente leído. También será observado
durante el curso de la evaluación
Se le leerá un cuento de aproximadamente 5 paginas
Actividad estratégicaObjetivos EspecíficosObjetivos General
Área a Evaluar
Considerar el lenguaje hablado o escrito comprensivo o
expresivo del individuo
Analizar la capacidad de utilizar la
imaginación en diferentes actividades
de J.A
Determinar las capacidades de
comprensión según el tipo de tarea del
evaluado
Identificar la atención del Ínvido
Evaluar la Cognición y el
Lenguaje de un niño de 6 años
Cognición y Lenguaje
Se le pedirá que realice problemas matemáticos de suma y resta, también se le
pedirá que realice los números del 1 al 100 de 10
en 10
Se le pedirá al niño que lea un cuento y escriba un final
alternativo en 5 lineas