CURRÍCULO VIGENTE EN ECUADORACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR:
Principios de la Pedagogía crítica (estudiante protagonista)
Metodología constructivista
BASES PEDAGÓGICAS DEL CURRÍCULO ECUATORIANO
El desarrollo de la condición humana y la preparación para la comprensión
Proceso epistemológico: un pensamiento y modo de actuar lógico, crítico y creativo
Una visión crítica de la pedagogía: aprendizaje productivo y significativo
El desarrollo de destrezas con criterio de desempeño
El empleo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC”s)
La evaluación integradora de los resultados del aprendizaje
SEIS EJES CONCEPTUALES Y METODOLOGICOS
ENFOQUE DE LAS AREAS
LA IMPORTANCIA DE ENSEÑAR Y APRENDER:
LENGUA Y LITERATURA: ciudadanos con habilidades de comprensión y expresión oral y escrita
MATEMATICAS: estudiante capaz de resolver problemas cotidianos
CIENCIAS NATURALES: el estudiante aplique investigaciones sencillas para solucionar problemas de la vida
ESTUDIOS SOCIALES: el estudiante tenga una visión general de la sociedad donde vive
PRIMER GRADO DE EGB: alcancen el desarrollo integral de sus funciones básicas: psicomotricidad, percepción, lenguaje y funciones cognitivas
CADA UNA TIENE SU ESPECIFICIDAD
IMPORTANTE SABER PARA LA PLANIFICACION MICROCURRICULAR
ESTRUCTURA CURRICULAR: CONCEPTOS EMPLEADOSCOMPONENTES DINAMIZADORES:
Perfil de salida
Objetivo educativo del área
Objetivo educativo del año
Destrezas con criterio de desempeño
Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje
Indicadores esenciales de evaluación
COMPONENTES ORGANIZADORES:
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DE APRENDIZAJE
BLOQUES CURRICULARES