CURRÍCULO VIGENTE EN ECUADORACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR:

Principios de la Pedagogía crítica (estudiante protagonista)

Metodología constructivista

BASES PEDAGÓGICAS DEL CURRÍCULO ECUATORIANO

El desarrollo de la condición humana y la preparación para la comprensión

Proceso epistemológico: un pensamiento y modo de actuar lógico, crítico y creativo

Una visión crítica de la pedagogía: aprendizaje productivo y significativo

El desarrollo de destrezas con criterio de desempeño

El empleo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC”s)

La evaluación integradora de los resultados del aprendizaje

SEIS EJES CONCEPTUALES Y METODOLOGICOS

ENFOQUE DE LAS AREAS

LA IMPORTANCIA DE ENSEÑAR Y APRENDER:

LENGUA Y LITERATURA: ciudadanos con habilidades de comprensión y expresión oral y escrita

MATEMATICAS: estudiante capaz de resolver problemas cotidianos

CIENCIAS NATURALES: el estudiante aplique investigaciones sencillas para solucionar problemas de la vida

ESTUDIOS SOCIALES: el estudiante tenga una visión general de la sociedad donde vive

PRIMER GRADO DE EGB: alcancen el desarrollo integral de sus funciones básicas: psicomotricidad, percepción, lenguaje y funciones cognitivas

CADA UNA TIENE SU ESPECIFICIDAD

IMPORTANTE SABER PARA LA PLANIFICACION MICROCURRICULAR

ESTRUCTURA CURRICULAR: CONCEPTOS EMPLEADOSCOMPONENTES DINAMIZADORES:

Perfil de salida

Objetivo educativo del área

Objetivo educativo del año

Destrezas con criterio de desempeño

Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluación

COMPONENTES ORGANIZADORES:

EJE CURRICULAR INTEGRADOR

EJE DE APRENDIZAJE

BLOQUES CURRICULARES