INTRODUCCIÓN RESULTADOS CONCLUSIONES Este trabajo pretende mostrar desde una perspectiva cercana, las características que definen las escuelas del futuro.
Objetivos: • Conocer las similitudes y diferencias
que tiene en relación las escuelas del futuro con las escuelas de hoy día y las escuelas del pasado.
Hipótesis: • Las escuelas del futuro serán unas
escuelas totalmente informatizadas. • La implicación de las familias en las
escuelas del futuro será mayor que la implicación que hasta ahora se ha experimentado.
• Las escuelas del futuro fomentan el trabajo individualizado más que el trabajo cooperativo.
• Es complicado intentar determinar el fututo y establecer un pronóstico desde el presente.
• Los jóvenes de hoy día están sometidos a periodos más prolongados de escolaridad. • En la familia los niños recogen los primeros valores que van a significar su
personalidad. • Escuela y familia son los dos núcleos básicos donde el niño encontrará los
aprendizajes fundamentales. • Los alumnos de hoy en día usas tanto o más el ordenador que sus padres. • Hay que garantizar que nadie sea dejado de lado para conseguir un movimiento
hacia la igualdad. • En las escuelas, lo que se pretende es conseguir es que los alumnos adquieran un
conocimiento escolar basado en la resolución de problemas cotidianos.
En las aulas, cuando un maestro se decide a utilizar un determinado método de aprendizaje con sus alumnos, no sabe si el método funcionará correctamente hasta que no obtenga los resultados con el tiempo. Por este motivo, no se puede conocer con exactitud la estructura y el funcionamiento de las escuelas futuras, aunque si se pueden efectuar estimaciones precisas.
FIGURAS
MATERIALES Y MÉTODOS
Materiales: • Microsoft office Word. • Libro “Teorías e instituciones
contemporáneas de educación”. Método:
• De forma individual, cada participante del grupo realizó una lectura comprensiva del capítulo XVI del libro.
BIBLIOGRAFÍA Teorías e instituciones contemporáneas de educación / coord. por María del Mar del Pozo Andrés, 2004, ISBN 84-‐9742-‐306-‐2 , págs. 357-‐376
M. Fernández Fernández, A.I. Garrido Ballesteros, Y. Ribeiro Bargueño, R. Sánchez Díaz, M. Sancho Gómez.
Escuela del presente
Escuela del pasado
Escuela del futuro
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