UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN
ASIGNATURA: Lectura y Escritura
Caracas, Abril 2012
Integrantes:Gil Blanca
Guerras ReinaSuárez Carmen
Procesos, Etapas , Niveles y Momentos de la Evaluación de la Didáctica del
Lenguaje Escrito
LENGUAJE ESCRITO
La escritura como una forma de expresión y
representación prescrita por medio de
signos y códigos que sirven para facilitar, y
mejorar la comunicación.
PROCESO DEL LENGUAJE ESCRITO
Los autores afirman que la lectura y escritura deben ir
unidos..
Ambos se dan gradualmente e interactúan en
el proceso de enseñanza -aprendizaje
A partir, de ésta experiencia, se considero que la escritura es el resultado del
aprendizaje de la lectura, o sea, el reconocimiento de las letras: signos,
símbolos, representaciones, entre otros. Es decir, cuando el niño conoce y
reconoce los signos y símbolos, procede a expresar en forma escrita.
Debe tener una coordinación de motricidad fina;
sensorio – motora, en la coordinación de sus sentidos;
visomotora, la coordinación específica entre su visión –
táctil.
Paso 1. Coordinación sensorio motora
Paso 2. Ejercicios de manipulación de lápiz
Paso 3. Caligrafías
Paso 4. Ejercicios de copias de figuras, signos y
códigos.
.- Saber seguir direcciones.
.- Manifestar deseos de escribir.
Para Escribir Necesariamente
Para tal procedimiento se
propone el siguiente método de
aprendizaje de la escritura:
ETAPA pre-fonética: PRESILÁBICA: aún no hay comprensión del principio alfabético, por lo tanto no hay correspondencia grafema-fonema.
ETAPA fonética:
1.SILÁBICA: el niño puede detectar al menos un sonido de la sílaba, generalmente vocales o consonantes continuas.
2.SILÁBICA-ALFABÉTICA: el niño empieza a detectar y representar algunas sílabas en forma completa.
Etapas de la Escritura
Etapas de la Escritura
ETAPA viso-fonética
ORTOGRÁFICA: el niño escribe respetando el código de escritura y sus excepciones.
3.ALFABÉTICA: el niño puede detectar todos los sonidos y representarlos adecuadamente con su letra
Niveles de la evaluación del lenguaje escrito
Primer Nivel
Segundo Nivel
Ya Reconoce la Representación Grafica
La letra no significa nada
Cuantitativo—CualitativoComienza a diferenciar Grafía
y Escritura
Irregularidades entre lenguaje oral y escrito
Creando Hipótesis
Hipótesis SilábicaLo Escrito tiene que ver
con lo OralHipótesis Silábico
AlfabéticoSe acerca al Descubrimiento
entre Sonido y Grafía
Hipótesis AlfabéticoCorrespondencia real entre
Sonido y Grafía
Tercer Nivel
Momentos de la evaluación del lenguaje
escritoPrimer Momento
Segundo MomentoTercer Momento
Copia Apoyado en la Imagen
Comprende
CualitativoLo escrito tiene un valor
Sonoro
CuantitativoEscritura Segmentada
Observa la Imagen lee y alfabetiza el Texto y escribir
Factores que influyen en el proceso de Aprendizaje de la lectura y escritura
Factores emocionales
Problemas de Aprendizaje
Prácticas de crianza
Orden de nacimiento
Hijos de padres divorciados
Madres que trabajan todo el día
Maltrato a los niños
Diferencias Individuales
Papel de los padres Leerles a sus hijos constantemente pero no sólo cuentos sino que otros
tipos de textos para que así puedan tener un mayor número de experiencias con diversos textos, por ejemplo recetas, una guía de instrucciones, una carta, un menú.
Brindar oportunidades para que ellos puedan “hacer como que escriben”, ya sea dejando que el niño haga su propia lista para el supermercado, sus recetas, sus cuentos,.
Brindar un ambiente en donde el uso de la lectura y la escritura forman parte de la vida cotidiana.
El rol fundamental de la familia es motivar a los niños a leer y a escribir para que así ellos puedan darse cuenta del valor que tiene la lectura y la escritura en su vida.
Papel de los padres
Apoyar la labor de la educadora y la escuela para el mejor desarrollo de sus hijos.
Insistir en tratar de "enseñar" a sus hijos a "escribir".
Conocer el modelo pedagógico a grandes rasgos con el fin de ayudar con las actividades de los niños en el preescolar .
Responder a sus hijos las dudas y preguntas que tengan en cuestión a los textos escritos o producciones de ellos mismos.
Colaborar con sus hijos leyéndoles y acercándolos a ambientes alfabetizadores.
Cuaderno de Actividades
Amigo sabio que me enseñas
de la vida lo mejor.
Contigo descubro el mundo
entre páginas de amor,
me cuentas historias bella y
escribo
en tu corazón.
Gracias por tu
Atención