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1
Universidad del Bío-Bío
Facultad de Arquitectura, Construcción y Diseño
Departamento de Arte y Tecnología del Diseño
Campus Concepción
Chile
Etapas
Metodológicas en la elaboración deuna propuesta de
DiseñoAlonso Rebolledo Arellano, Samuel Soto, Alejandro Soto
Docentes
Departamento Arte y Tecnologías del Diseño
UBB-Chile
1martes 11 de mayo de 2010
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2
2martes 11 de mayo de 2010
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2
Primera Fase de Entrega
Segunda Fase de Entrega
2martes 11 de mayo de 2010
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2
Tema y CasoPrimera Fase de Entrega
Segunda Fase de Entrega
2martes 11 de mayo de 2010
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➁Antecedentes
Tema y CasoPrimera Fase de Entrega
Segunda Fase de Entrega
2martes 11 de mayo de 2010
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➁Antecedentes
➂
Tema y CasoPrimera Fase de Entrega
Segunda Fase de Entrega
Oportunidad deDiseño
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➁Antecedentes
➂Obj. General yObjetivos
Específicos➃
Tema y CasoPrimera Fase de Entrega
Segunda Fase de Entrega
Oportunidad deDiseño
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➁Antecedentes
➂Obj. General yObjetivos
Específicos➃
Observaciones➄
Tema y CasoPrimera Fase de Entrega
Segunda Fase de Entrega
Oportunidad deDiseño
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2
➁Antecedentes
➂Obj. General yObjetivos
Específicos➃
Observaciones➄Síntesis deConceptos
Tema y CasoPrimera Fase de Entrega
Segunda Fase de Entrega
Oportunidad deDiseño
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➁Antecedentes
➂Obj. General yObjetivos
Específicos➃
Observaciones➄Síntesis deConceptos
Tema y CasoPrimera Fase de Entrega
Segunda Fase de Entrega
Oportunidad deDiseño
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➁Antecedentes
➂Obj. General yObjetivos
Específicos➃
Observaciones➄Síntesis de
Conceptos
Tema y Caso
Propuesta Conceptual
Primera Fase de Entrega
Segunda Fase de Entrega
Oportunidad deDiseño
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➁Antecedentes
➂Obj. General yObjetivos
Específicos➃
Observaciones➄Síntesis de
Conceptos
Tema y Caso
Propuesta Conceptual
Evolución Formal
Primera Fase de Entrega
Segunda Fase de Entrega
Oportunidad deDiseño
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➁Antecedentes
➂Obj. General yObjetivos
Específicos➃
Observaciones➄Síntesis de
Conceptos
Tema y Caso
Propuesta Conceptual
Evolución Formal
Propuesta Formal
Primera Fase de Entrega
Segunda Fase de Entrega
Oportunidad deDiseño
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➁Antecedentes
➂Obj. General yObjetivos
Específicos➃
Observaciones➄Síntesis de
Conceptos
Tema y Caso
Propuesta Conceptual
Evolución Formal
Propuesta Formal
Modelo Operativo/ Prototipo
Primera Fase de Entrega
Segunda Fase de Entrega
Oportunidad deDiseño
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Tema y Caso
Tema:es el área de estudio en donde se desarrollara lapropuesta de diseño.
Caso:Se determina en forma puntual el área especifica
de estudio.
Tema
Caso
Tema: Medicina veterinaria en clínica mayorCaso: Tratamiento de ortesís en caballos de carrera
Tema: Gastronomía cultural chilenaCaso: Curanto urbano para embarcaciones civiles
Tema: Equipamiento militar chilenoCaso: Estudio de calzado militar para climas extremos
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Objetivo General yObjetivos Específicos
Objetivo General:Es simplemente lo que se quiere lograr
➂
Objetivos Específicos:Las actividades que apoyan al objetivo general (son varios)
Objetivo General:Maximizar la seguridad preventiva del ciclista urbano.
Objetivos Específicos:-Generar una comunicación visual eficaz y coherente con los demás
vehículos.
-Otorgar al ciclista un dominio visual sin cortes al manejar a la defensiva.
-Brindar seguridad y ligereza acorde a la ciudad y la ciclista urbano
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Observaciones
Persuasión Cromática de alto contraste:Puntos, formas y colores determinan elcontraste cromático a través de unageometría errática.
➃
Señal de alto contraste
por peso visual.
PUNTOS
CONVERGENTES
DE DESCARGA
DISIPADA
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Síntesis deConceptos
La síntesis de conceptos o también llamadoconceptos relevantes nacen de las observacionesdetectadas (punto 4). Son los que dibujaran lapropuesta conceptual y formalizaran la propuestaformal.Se enumera, de mayor a menor jerarquía.
➄
+Velocidad
Lujo
Deportivo
Tradición Porsche Boxster Spyder
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8
Ejemplo 1.Metodológico enla elaboración de una
propuesta de Diseño
D.I Alejandro SotoDocente
Departamento Arte y Tecnologías del Diseño
UBB-Chile
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Tema:!
Caso:!
Desarrollo de ayudas técnicas para
discapacitados físicos.!
Desplazamiento de personas con
discapacidad leve y moderada enmiembros inferiores.!
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Antecedentes!
1.150.133 personas presentan
síntomas o secuelas que les
generan alguna dificultad para
llevar a cabo actividades de la
vida diaria sin embargo lapersona es independiente y no
requiere apoyo de terceros ypuede superar barreras del
entorno.
Se consideran ayudas técnicastodos aquellos elementos
necesarios para el tratamiento
de la deficiencia o
discapacidad, con el objeto delograr su recuperación o
rehabilitación, o para impedir
su progresión o derivación enotra discapacidad. Discapacidad Leve:
¿Qué son las ayudas técnicas?
Discapacidad moderada
513.997 personas
presentan una disminución
o imposibilidad importante de su capacidad pararealizar la mayoría de las
actividades de la vida
diaria, llegando incluso arequerir apoyo en labores
básicas de auto cuidado ysupera con dificultades
sólo algunas barreras del
entorno.
Fuente: Fondo Nacional De La Discapacidad
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• 2.068.072 chilenos tienen discapacidad
• 1 de cada 8 personas viven con discapacidad en Chile
PsD
87,07%
PcD
12,93%
AYUDAS TECNICAS EN CHILE
( Datos obtenidos del Departamento deAyudas Técnicas de FONADIS)
LAS DEFICIENCIAS DE LAS PcD
PREVALENCIA NACIONAL DE LA
DISCAPACIDAD
11martes 11 de mayo de 2010
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Oportunidad de Diseño!• Se detecta que los productos que se encuentran en el mercado en la
actualidad son de altos costos de producción.!• Las ayudas técnicas están carentes de buen diseño lo que refleja en unproducto incomodo para el usuario.!• La mayoría son exportadas. tamaño y medidas antropométricas
incompatibles con la realidad nacional!• Las ayudas técnicas son de un alto costo monetario para el usuario.!
12martes 11 de mayo de 2010
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Objetivo general!Mejorar la calidad de la salud en chile y crear un
mercado que hoy no existe en el campo de las ayudas
técnicas además de diseñar una nueva manera deayudas técnicas. Junto con mejorar la calidad de vida
de los discapacitados que hoy no tienen el poder de
acceder a productos ortopédicos de alto costo.!
13martes 11 de mayo de 2010
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1616martes 11 de mayo de 2010
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Síntesis de Conceptos!• Elasticidad!• Contención!• Absorción!• Estabilidad!• Ligero!
• Adaptable
!• Apoyo !• Distribución!• Autonomía!• Energía!
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Ejemplo 2.Metodológico enla elaboración de una
propuesta de Diseño
D.I Alonso RebolledoDocente
Departamento Arte y Tecnologías del Diseño
UBB-Chile
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Tema:
Educación Medio Ambiental Chilena.
Caso:
Basura generada en las aulas de clases de
enseñanza básica.
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Antecedentes:
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En los últimos años el país ha alcanzado notablesavances en materia de disposición final de residuos.Hoy cerca del 60%, es dispuesto en instalacionesadecuadas, tanto desde el punto de vista ambiental,como sanitario. Gracias a los avances de la Política deGestión Integral de Residuos Sólidos, estamosavanzando en implementar una nueva mirada sobrelos residuos, orientada a reducir su generación yfomentar su reutilización. Desde el año 2005, Chilecuenta con una Política de Gestión Integral de
Residuos Sólidos cuyo Plan de Acción esimplementado, evaluado y -en su caso- reformulado,por la Secretaría Ejecutiva Nacional de Residuos,entidad conformada por distintos organismos delEstado con competencias en la materia.
Fuente: CONAMA 2010
El vocablo papel tiene su referencia en la palabra egipciaCyperus papirus, que corresponde a una planta cuyashojas sirvieron como sustento de la escritura de losegipcios, griegos y romanos. La expansión del papel fuemuy rápida, ya que su función fue trascendental para lamasificación de la escritura.
Hoy este material es usado como desecho paracuantiosas empresas, trayendo consecuencias gravescomo la contaminación. Por esta razón es que el reciclajede papel es tan importante. El objetivo de éste es laconservación o ahorro de energía, conservación o ahorrode recursos naturales, disminución de volumen deresiduos que hay que eliminar y la protección del medioambiente.
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Comienza la era de lasecoescuelas
Mediante una trilogía
basada en la formaciónde hábitos en losestablecimientoseducacionales, en elhogar y en el rol deconsumidor, se puede
mejorar bastante laeducación ecológica.
El otro pilar fundamental parauna educación ecológica eficazdice relación, lógicamente, conlos colegios, liceos y escuelas.O sea, con la educación escolar.Y en este aspecto, aparte de
ciertas iniciativas propias decada es tab lec im ien to , e lGobierno posee el denominadoS i s t e m a N a c i o n a l d eCertificación Ambiental deEstablecimientos Educacionales(Sncae).
Esta iniciativa, organizada por elMinisterio de Educación, laComisión Nacional del MedioA m b i e n t e ( C o n a m a ) , l aCorporación Nacional Forestal(Conaf), la Organización deNaciones Unidas para laEducación, Ciencia y Cultura(Unesco), la Asociación Chilena
de Municipalidades (Achm) y elC o n s e j o d e D e s a r r o l l oSustentable (CDS), tiene comoobjetivo promover un cambiocultural para la sustentabilidaden los escolares.
Estadísticas dereciclaje en la RegiónMetropolitana
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Oportunidad de Diseño:
Se detecta que actualmente en el contexto escolar básicochileno carece aún de una real conciencia “ecológica”.
El concepto mundial de las tres “R” : Reutilizar, Reducir yReciclar a generado una conciencia global sobre el problemade la basura.
A pesar de ello la ley de las tres “R” aplicadas al papel carece
aún de reales “incentivos y motivaciones “ para los usuariosdirectos que son los escolares de educación básica.
22martes 11 de mayo de 2010
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Objetivo General:
Generar una instancia educativa en el área medio ambiental
que eduqué y sensibilice a la comunidad escolar sobre elproblema de la basura y del reciclaje propia de las salas declases.
23martes 11 de mayo de 2010
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Objetivos Específicos:
๏Crear conciencia a nivel escolar básico sobre la clasificacióny reciclado de la basura a nivel de las salas de clases.
๏Incentivar el proceso de clasificación mediante un proceso
educativo lúdico.
๏Construir un modelo operativo de contenedores.
๏Verificar en terreno el uso práctico del proceso y el impactosobre la población escolar.
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Observaciones:El juego recreativo se determina por islas de fantasíascreadas por los propios niños. Estas islas convergen a
través de líderes que se distinguen por medio de laimposición de altura o euforia.
La multiplicidad geométrica y colores atrayentes desarticulan larigidez del estudio
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Síntesis de Conceptos:
COMPACTARCLASIFICAR
SISTEMA RECREATIVOLUDICO
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Ejemplo 3.Metodológico enla elaboración de una
propuesta de Diseño
D.I Samuel SotoDocente
Departamento Arte y Tecnologías del Diseño
UBB-Chile
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Tema:
La deficiencia psicomotriz en la infancia.
Caso:
Terapias y rehabilitación de niños con trastornos
psicomotrices.
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29
Actualmente un altoporcentaje de
niños en chile y elmundo presenta
deficiencia
psicomotriz enalgún grado
Antecedentes:
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Oportunidad de Diseño:
implementar un método de trabajo con los
niños que atienda sus necesidades ytambién explore en el mundo lúdico
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Objetivo General:
Desarrollar un método de rehabilitación basado en el carácterlúdico de la conducta infantil sin someterlos a terapias
tortuosas e infructuosas.
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Objetivos Específicos:
-Desarrollar una implementación biomecánica para rehabilitarla motricidad fina en los niños.
-Complementar con un método de terapia que se fundamenteen el diseño de objetos de especifica función.
-Entretener al infante y rehabilitarlo simultáneamente.
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Observaciones:La rehabilitación y los ejercicios físicosa ella destinada utilizan movimientos
positivos fundamentalmente dejando
de lado el movimiento negativo
La ejercitación negativa esta presenta en elmarionetista,quien desarrolla estas
habilidades de manera lúdica
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Las ortesís a pesar deestar pensadas con una
orientación hacia elmovimiento del positivodel músculo se calzan loque hace posible unatotal interacción con elniño.
Invirtiendo el movimiento de modo vectorial podemos calzar la férula y al mismo
tiempo inducimos el esfuerzo positivo del músculo logrando con esto y el diseño eldesarrollo lúdico .
34martes 11 de mayo de 2010
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SOBRE EL ULTIMO
ENCARGO DEL TRIMESTRE
Tema de estudio:El mundo Lúdico de los niños aplicado al estado de la
emergencia.
36
Contextos a explorarHospitales, Campamentos, Colegios
36martes 11 de mayo de 2010
Condiciones de entrega para
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Condiciones de entrega paraeste jueves 13 de mayo a las9:30
Objetivo de la entrega:
Crear una lámina que abarque
las siguientes etapas del
desarrollo metodologico de
una propuesta de diseño, que
son:
1.Tema y Caso
2.Antecedentes
3.Oportunidad de Diseño
4.Objetivo General
5.Objetivos Específicos
Tema:
Caso:
Antecedentes:
Oportunidad de Diseño:
Objetivo General:
Objetivos Específicos:
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Lámina de 1/2 pliego Hilado 2 o
superior considerando eldoblado superior.
Equipo de trabajo:
En pareja que prevalecerá en
todo este proyecto
Letra clara y legible , lámina
limpia
En la parte posterior de la
lámina colocar un cartónpiedra o similar del ancho de
la lámina por 50mm.
Doblar lámina a 80 mm
colgar alambres.
37martes 11 de mayo de 2010
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