DIARIO
http://ccssenweb20.wikispaces.com/Actividades+de+CC.SS.+en+un+blog
PRIMERA Y SEGUNDA SEMANA 1MªDolores Todolí
Trabajar las CC.SS. en la Web 2.0Ángel Encinas
Cuando empecé a participar en este Taller Abierto de Aprendizaje enColaboración (TAAC), no pensé que me iba a proporcionar una serie deherramientas que no conocía y que me llevaría a reflexionar y mejorar eluso en el aula de aquellas que ya conocía, de hecho ya estoy aplicandoalgunas en el aula.
Tengo la costumbre de llevar un diario , que para mí, es fundamental parael desarrollo de mi trabajo como docente.Los blogs se han convertido, para mí en una nueva herramienta pararegistrar aquello que hacemos en el aula ( en la medida de lo posible).
COMO INTRODUCCIÓN A ESTE DIARIO OS DEJO UNOS APUNTESQUE ELABORÉ PARA UN CURSO QUE IMPARTÍ SOBREDOCUMENTACIÓN PEDAGÓGICA.
ÁMBITOS DE IMPACTO DE LOS DIARIOS
ACCESO AL MUNDO
DIARIOS
MUNDO PERSONAL DE
LOS DOCENTES
EXPLICITAR LOS PROPIOS
DILEMAS
EVALUACIÓN Y REAJUSTE DE
LOS PROCESOS DIDÁTICOS
DESARROLLO PROFESIONAL PERMANENTE
VARIABLES BÁSICAS DE LOS DIARIOS
1. La riqueza informativa què el diario aporta y què es tanto más rica cuando máspolivalente sea la información què se ofrece en él.
2. Lo bueno del diario, lo que lo convierte en un importante documento para eldesarrollo personal, es que en él se puede contrastar tanto lo objetivo-descriptivocomo lo reflexivo-personal.
3. La sistematicidad de las observaciones recogidas. La principal aportación de losdiarios con respecto a otros instrumentos de observación es que permiten hacer unalectura diacrónica sobre los acontecimientos. Con ello se hace posible analizar laevolución de los hechos.
El DIARIO COMO HERRAMIENTA PARA EMPEZAR UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN.
Para encontrar respuestas hemos de recorrer diferentes disciplinas del saber y el diario esuna herramienta que va cobrando importancia.Se recogen sistemáticamente conversaciones para ser analizadas, se recogen impresiones yreflexiones y se incorpora la evaluación como una necesidad de saber el proceso, de dar aconocer y compartir el camino què se recorre durante la recogida de datos, experiencias,conocer y compartir el camino què se recorre durante la recogida de datos, experiencias,reflexiones. El què ocurre en la clase ha de encontrar una conexión con el mundo interior yexterior y ha de provocar cambios.
El diario com una manera de explicar el espacio interior en el que nosmovemos, los tiempos de la clase...
Investigar a partir de problemas consensuados dentro de la clase, construir de manera reflexiva,relacionar los saberes, contextualizar las informaciones que nos llegan, interpretar la realidad quenos envuelve, poder actuar en ella siempre que sea posible, representar cada vez máscreativamente aquello que queremos comunicar, evaluar y evaluarnos y contribuir a laconstrucción de las identidades personales.
…Y un modelo de escuela en la que los adultos – los educadores – habrían de ser capaces de
proponer en el día a día, una red de situaciones de aprendizaje, de recogida, de juego y de trabajomás que dispensar soluciones seguras y recetas unívocas.
Poner en práctica siempre el arte de la duda, de la espera y de la curiosidad en relación aaquello que aún no se conoce.
La figura del educador-investigador que no se limita a aplicar programas definidos por otros,sino què contribuye a la elaboración teórica con el diálogo consigo mismo y con otrosprofesionales.
No vemos las cosas cómo son…Las vemos cómo somos…
interiorizamos el mundo y nos exteriorizamos en él desde nuestra propia y personal interpretación de
ese mundo
1ª Semana: PLE Y CMAP TOOLS
He elaborado mi PLE
-Me ha ayudado a organizar el pequeño caos de información que voy acumulando peroque me cuesta gestionar.-Descubrir otras fuentes de información :
El ver otros PLE, me ha facilitado la tarea y también descubrir enlaces y herramientas queno conocía y como incorporarlas a la E.Infantil.
TRABAJAR LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA WEB 2.0
Trabajar las CC.SS. en la Web 2.0. Parte 1
Trabajar las CC.SS. en la Web 2.0. Parte 2
ORGANIZO LA INFORMACIÓNMe facilita el acceso directo
TRABAJAR LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA WEB 2.0
Trabajar las CC.SS. en la Web 2.0. Parte 1
Trabajar las CC.SS. en la Web 2.0. Parte 2
Durante este año he estado dando algunas charlas sobreintegrar las TIC en la enseñanza y preparé esta presentaciónpara enseñar propuestas que a mí me parecieron interesantes.
No son solo de CC.SS. Os pongo el enlace
APORTACIONES AL GRUPO
Así las puedo ver sin necesidad de entrar en:
Pero copio el enlace, para consultar cuando lo necesite
http://ccssenweb20.wikispaces.com/
No son solo de CC.SS. Os pongo el enlaceENLACE
Una actividad que hice con los alumnos fue definir conceptoshistóricos mediante un documentos colaborativo. Lo hicimos en
varios temas.Os pongo el enlace de la actividad: ENLACE
Aquí os pongo el enlace de un artículo que escribí sobre estaexperiencia en la que la explico de forma detallada: ENLACE
El año pasado, aún no conocía la web 2.0, pero realicé unaexperiencia con mis alumnos de 4 años y sugerida por la
alumna de prácticas , Marta. Gracias a ella conocí EDUCAREDY LA WEB 2.0. El trabajo: surgió de la pregunta de un niño
-¿Los ordenadores tienen cerebro? Y ella sugirió que podríamospreguntar a unos niñ@s de otro Centro, mayores, que usabanlos ordenadores para estudiar. Los pequeños hicieron preguntas
a los mayores y nos contestaron...PREGUNTAS Y RESPUESTAS
Aportación en el foro de María Rosa Vescina
"El calor, las extrañas lluvias repentinas, son elementos que uso para muchas de mis clases de geografía, salimos al patio (es una escuela rural) observamos el tiempo del momento y comentamos que reportes meteorológicos escucharon para hoy, navegamos en internet buscando los pronósticos y luego viene la pregunta del millón... miramos los mapas climáticos para la zona y ¿por qué
pasa lo que pasa, cambios bruscos, tormentas migratorias, etc?De vuelta en el aula proponemos un plan de investigación, elaboramos unas
preguntas guía, establecemos libros y sitios web (previamente verificados por mi) para investigar. Fijamos pautas de presentación (PPT- Movie Maker o láminas, para explicar lo investigado y la forma de presentar el informe escrito (aspecto
formal e investigativo)En todo este proceso incluimos todo tipo de material informativo, uso de
netbooks, PC, celulares, DVD o VHS, libros, periódicos informativos televisivos o radiales, memorias orales de la gente de la zona
Si estoy en la escuela donde dicto Cs Sociales (historia y geografía integradas y modalidad de pluricurso) hacemos lo mismo pero vemos como los cambios
climáticos influyeron en la historia de la tierra y la humanidad.Esto es algunas de las estrategias que se pueden usar en el dictado de la Cs
Sociales, aunque muchas veces me siento sola en estas formas de comunicar el gusto por el aprender, tengo colegas que siguen pidiendo memorización y gusto por el aprender, tengo colegas que siguen pidiendo memorización y
repetición textual de fechas o conceptos que los alumnos no comprenden el por qué...
Recojo esta aportación . La utilizaré el próximo trimestre. Todos los días hay un encargado del calendario y de registrar el tiempo. -Irá al patio y hará una fotografía ( también de los cambios de tiempo del día ) Ya lo programaré.
Tienes muchos tutoriales en la web, además de los que yo tengo recogidos en mi wiki En La Web 2.0. Este de Lourdes Barroso me parece muy aceptable:
CmapTools.
http://ccssenweb20.wikispaces.com/CmapTools
http://www.slideshare.net/promeduzona12/usando-cmap-tools
He intentado usar Cmap Tools, con todo el trabajo que llevo en marcha, he decidido dejarlo para más adelante.Creo que es una herramienta a la que vale la pena dedicarle tiempo, pero con calma.
E.INFANTIL
VIDA DIARIA
ASAMBLEA
SOCIEDAD EN DEMOCRACIA
CURRÍCULUM
ÀREA
MEDIO FÍSICO,NATURAL,
SOCIAL Y CULTURAL
PROYECTO TICS
E.INFANTIL
y
CC.SS
SOCIAL Y CULTURAL
METODOLOGÍA
PROYECTOS DE TRABAJO
TICs Escuela 2.0
Herramienta s
para conocer el mundo ,
comunicarnos y compartir
AQUÍ
Y
HERRAMIENTAS TIC
que puedo utilizar en E.Infantil
Analizar que contenidos de
las CC.SS
desarrollo en el aula
LAS FAMÍLIAS
IMPLICACIÓN
EN EL PROYECTO
Y
AHORA
Mi PLE
Competencias TIC de mis alumnos
Participación de los mismos
Los blogs
Análisis
y
mejora