Proyecto Facebook
Cátedra de Procesamiento de DatosSegundo Cuatrimestre 2009
www.proyectofacebook.com.arwww.catedradatos.com.ar
El éxodo, caramelos visuales y ¿cuál es
tu Facebook?
Algunos otros caramelos9 hipótesis
rompió barreras cognitivas. hizo mainstream la
web 2.0
Abrió su sitio a
desarrollos de terceros(24-Mayo-2007)
(350 mil aplicaciones desarrolladas
por terceros) 9/09
integró la vida off con la vida on
El 97% de los alumnos del Proyecto Facebook 1 utiliza su nombre real
Convergencia de individuos, grupos, estrellas, fans
marcas, empresas,
emprendedores…
ordenó el caos de internet, directorio
de caras
Usar es publicar
reunió a nativos e inmigrantes digitales
combinó estrategias pull con estrategias
push
Retrovisorista: una vía de acceso al pasado
El Proyecto Facebook
Cátedra de Procesamiento de DatosSegundo Cuatrimestre 2009
www.proyectofacebook.com.arwww.catedradatos.com.ar
www.facebookmetrajes.com.ar
Conectividad + Contenidos + Producción grupal = Edupunk
• Taller x docentes 1 a 1. Tecnológico de México. Atizapán (Julio 2006).
• Taller x docentes 1 a 1. Eafit, Medellín (Octubre 2008)
• Educamp x docentes 1 a 1. Montería, Pereira, Cartagena (Noviembre 2008)
• Proyecto Facebook. 1a Parte UBA, Buenos Aires (Marzo-Agosto 2009)
• Curso Edupunk Rosario (Junio 2009)
EL PROYECTO FACEBOOK
Producir un trabajo colaborativo entre todas las comisiones, estudiando una herramienta de creación social y que dé por resultado un producto final audiovisual y otro textual de análisis de Facebook a partir de cinco dimensiones de análisis.
Objetivos generales• Experimentar nuevas rutinas de aprendizaje y
enseñanza, asentadas en la creación colaborativa.
• Generar conocimiento de modo colaborativo entendiendo que la riqueza está en la participación
• Estimular el aprendizaje y el trabajo entre pares
• Hacer una producción colaborativa como cátedra, que exceda el ámbito de la cursada y que contribuya a la generación de conocimiento.
• Estimular el desarrollo de habilidades técnicas y sociales básicas para participar en la sociedad contemporánea.
Objetivos específicos
• Trabajar a partir de las teorías e ideas que transmitimos.
• Crear un entorno de aprendizaje que aproveche los
valores y prácticas de los propios alumnos
• Conocer a través de la práctica
• Trabajar a partir de la práctica e involucramiento con el
objeto de estudio.
• Participar en la realización de un producto colectivo
audiovisual.
Seis dimensiones de análisis1. Participación (prosumición, par-a-par)
2. Convergencia de medios, (tecnologías, aplicaciones y audiencias)
3. Comunidades virtuales
4. Arquitectura (Código y Topología de la red)
5. Construcción de identidad (real/virtual)
6. Economía (Sustentabilidad)
Convergencia Cultural
Quién – A quién
Convergencia mediática
Inteligencia colectivaCultura participativa
Inteligencia colectiva
• Consumo colectivo
• Ninguno de nosotros puede saberlo todo
• Es una fuente alternativa de poder mediático
• De qué formas usamos hoy ese poder?
Inteligencia colectiva
Marcas de amor
Narración transmediática
¿Hasta dónde puede-debe llegar la creatividad popular?
¿Qué estamos haciendo (cómo participamos) en
Facebook?
¿Estar en Facebook es participar?
1. 1. EstarEstar en en FacebookFacebook eses participarparticipar
2. En 2. En FacebookFacebook consumirconsumir eses producir/producir/participarparticipar
““
3. La 3. La participaciparticipacióónn estestáá tensionadatensionada entre dos entre dos llóógicasgicas
de de producciproduccióónn
4. La 4. La participaciparticipacióónn se se dada en en la la convergenciaconvergencia
5. La 5. La participaciparticipacióónn tienetiene un un fuertefuerte correlatocorrelato con lo real y con lo real y eses retrovisoristaretrovisorista
6. 6. ¿¿HaciaHacia lala autoconcienciaautoconciencia?? La La participaciparticipacióónn reflexivareflexiva
Lawrence Lessig
Flor
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How
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Pierre Levy
Comunidades en torno a:Comunidades en torno a:
Grupos en Grupos en redes socialesredes sociales
ForosForosBBSBBS
IRC (chats)IRC (chats)
MensajerMensajeríía a instantinstantááneanea
MUDsMUDs
Listas de discusiListas de discusióón n y distribuciy distribucióónn
BlogsBlogs WikisWikis
FB facilita la creaciFB facilita la creacióón de n de comunidades pero necesita de comunidades pero necesita de
un ATRACTOR que las un ATRACTOR que las sostenga en cantidad de sostenga en cantidad de
usuarios, continuidad y calidad usuarios, continuidad y calidad de participaciones.de participaciones.
En FB operan las tesis de En FB operan las tesis de BarabBarabáási: Cantidad de si: Cantidad de
enlaces, Fitness (propiedad, enlaces, Fitness (propiedad, conveniencia, oportunidad) conveniencia, oportunidad)
y Antigy Antigüüedad.edad.
El sentido de El sentido de PERTENENCIA es clave.PERTENENCIA es clave.¿¿Por quPor quéé y para y para ququéé pertenecer?pertenecer?
Colectivo Arquitectura.
Categorías
Hipótesis conductoras
1. “FB es circulación de la información.”2. “FB necesita ir de la transparencia a la opacidad y de la opacidad a la transparencia.”3. “FB privilegia la interacción autorreferencial por sobre la heterorreferencial.”4. “La arquitectura de FB promueve/requiere que lo experiencial se enriquezca constantemente.”
Algunos caramelos visuales del Proyecto Facebook 1
Es un sistema dinámico, una entidad viviente que evoluciona. Facebook se
nutre del mundo en el que vivimos
FB necesita ir de la transparencia a la opacidad y de la opacidad a la transparencia
Facebook es una pancomunidad: una comunidad que reúne a muchísimas otras en su interior
Facebook es circulación de información
Utilizar es publicar y publicar es construir mi
identidad
Facilita la creación de comunidades
pero necesita de un atractor que las sostenga en cantidad de usuarios, continuidad y calidad de participaciones
Facebook facilita y promueve la interacción autorreferencial
¡Me gusta!
En FB no hay pulgares abajo. Refuerzo identitario, lazos que se refuerzan
Posee una dinámica real virtual diferente
Una de las estrategias más utilizadas en la construcción de un “yo posible” socialmente
aceptado se basa en el uso de imágenes
¿Hay una estética
Facebook?
ChauChau, , FacebookFacebook!! o dame tres casos y armamos una tendenciao dame tres casos y armamos una tendencia
¿Cuál es el límite?
Febrero de 2004- Sólo Harvard
Septiembre 2006- ATP: Apto todo público
+ universidades
corporaciones
• 120 millones de personas se conectan cada día• 850 millones de fotos subidas cada mes• 120 es el promedio de amigos de cada usuario
http://www.facebook.com/video/video.php?v=37403547074
¡Cuidado que llegan los bárbaros! …¿o nuevos alfabetismos?
¿Cuál es tu Facebook?
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