Número 21/Revista Semestral: agosto-diciembre de 2010/Ejemplar Gratuito
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El Libro
P A P E L E R Í A
Gran variedad de libros. Si no tenemos en existencia el que desea, se lo conseguimos.
LIC. GUILLERMO PADRÉS ELÍASGOBERNADOR DEL ESTADO DE SONORA
M.C. JORGE LUIS IBARRA MENDÍVILSECRETARIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA.
Blvr. Tecnológico S/N Col. Centro Sur. Tels. (638) 38-31100 y 38-31217 www.itspp.edu.mx
LIC. RAFAEL LARA MUNGARRODIRECTOR GENERAL
C.P. JORGE ARIEL RIVERA MONTIJOJEFE DE DIVISIÓN DE SERVICIOS ESCOLARES
LIC. CARLOS FABIÁN URREA SALAZARJEFE DE DIVISIÓN DE PLANEACIÓN, PROGRAMACIÓN
Y PRESUPUESTACIÓN
LAET. GUSTAVO PÉREZ CEDILLOJEFE DE DIVISIÓN ACADÉMICA
C.P. FRANCISCO SOTO MENDÍVILJEFE DE DIVISIÓN DE RECURSOS ADMINISTRATIVOS
Y FINANCIEROS
Directorio
ING. RAFAEL MENDÍVIL MILLÁNSUBDIRECTOR
Repensar la investigaciónpor Dr. Salvador Adame Gómez
Página 08
Educación superior tecnológica en MéxicoporM.C. Yolanda Peña Fierro
Página 10
Egrsados de éxito: Ing. Manuel Alejandro Ochoa Márquezpor Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación
Página 11
Retrospectiva gráfica del ITSPPpor LAE. Claudio Ruiz Moroyoqui
Página12
Los libros, singladura perfectaL.L.H. Nina Mier
Página 13
The Democratic process: not only for politicspor L.T. Joshua Robert Foren
Página 15
Egresados de éxito: L.A. Indalecio Peñuelas Inzunza por Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación
Página 16
Educación, globalización y competenciapor Lic. Jesús Armando Ramírez Islas
Página 17
Celebra el X Aniversario el Instituto TecnológicoSuperior de Puerto Peñasco
por Departamento de Vinculación y Gestión TecnológicaPágina19
El camarón y su sobreexplotaciónpor Biol. Carlos C. Flores Gutiérrez
Página 22
ÉxitoIng. Óscar Sealtiel Bustamante Albarrán
Página 24
Contenido
Colaboradores
Dr. Salavador Adame GómezProfesor Investigador de Tiempo Completo del CESUES, desde 1989
M.C. Yolanda Peña FierroDocente del ITSPP
LAE. Claudio Ruiz MoroyoquiCoordinador de PEA y docente del ITSPP
L.L.H. Nina E. Mier NogalesEscritora, promotora y periodista cultural
L.T. Joshua Robert ForenDocente Academia de Inglés del ITSPP
Lic. Jesús A. Ramírez IslasTitular de la Notaría 29 de Puerto Peñasco y docente del ITSPP
Biol. Carlos C. Flores GutiérrezCoordinador de Maestrías CESUES, cede Puerto Peñasco
Ing. Óscar S. Bustamante AlbarránJefe de Sistemas, Peñasco del sol Hotel and Conference Center
Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación
Nuestra portada:Retrospectiva
Responsable Editorial:Departamento de Vinculación y
Gestión TecnológicaDiseño e imagen:
Socorro González BarajasOtras imágenes:
Fuente Internet Fotografía:
Archivo del ITSPP
Política de Calidad“Impartir educación superior a través de personal comprometido con nuestro Sistema de Gestión de la Calidad”.
Editorial
ste 2010, nuestro Instituto Tecnológico Superior de Puerto Peñasco cumplió diez años de existencia, tiempo en el cual hemos tenido grandes cambios que evidencian el avance y mejoramiento de esta instancia Eeducativa. Este semestre agosto-diciembre 2010, de
los logros más relevantes y de celebración en el marco del décimo aniversario fue haber obtenido en nuestro Sistema de Gestión de la Calidad, la acreditación bajo la Norma ISO 9001:2008, después de aproximadamente dos años de haber conseguido la versión anterior; este hecho es, sin duda, la evidencia de que las mejoras en el funcionamiento del ITSPP como instancia educativa son un hecho.
Quiero aprovechar este espacio en la Revista Punto Tec, para agradecer a todo el personal involucrado en este proceso de avance y desarrollo que concluyó exitosamente en la certificación; así mismo, agradecer a nuestros estudiantes por elegir al ITSPP como su opción educativa de nivel superior. Estoy plenamente convencido de que estamos esforzándonos por ser la mejor respuesta y propuesta a sus inquietudes en educación superior en nuestro bello Puerto Peñasco.
Quiero felicitar también a la revista Punto Tec, que en esta ocasión va por su 21 edición y convocar a nuestro alumnado a que se unan a este proyecto, colaborando con textos de interés educativo hasta consolidarse como una revista que promueva la investigación científica y tecnológica; así como el fomento a la escritura y otras manifestaciones artísticas y literarias.
Mención importante merece el informarles que este semestre Enero-Julio 2011, empezará a circular la Gaceta del Instituto, publicación mensual que se presenta como una opción más de difusión de nuestras actividades institucionales. Compañeros docentes, les recuerdo que Punto Tec, es también un espacio de expresión para todos ustedes, por lo que se les reitera la invitación en su enriquecimiento.
Finalmente deseo y debo agradecer a todo el personal docente, administrativo y de servicios que a lo largo de estos primeros diez años de vida han sido factor determinante en el crecimiento del Instituto Tecnológico Superior de Puerto Peñasco, así como a todos los alumnos y ex-alumnos que son quienes se han encargado de representarnos, poner en alto y engrandecer cada vez más a nuestra máxima Casa de Estudios de la localidad.
¡Muchas felicidades!
Lic. RAFAEL LARA MUNGARRODirector General del ITSPP
Misión“Somos una Institución cuyo propósito fundamental es formar profesionistas con perfiles que contengan un amplio sentido crítico, ético, de valores y creatividad. Aunados al impulso local, regional y nacional, con la premisa de contar con calidad académica integral, contribuyendo al modelo de desarrollo que el país reclama.”
Visión“Ser una institución líder de nivel superior, con equidad diversificadora de oferta educativa de calidad, tomando en cuenta los retos de integración, coordinación, gestión y desarrollo de acciones que profundicen hacia el entorno académico y la sociedad, así mismo fortalecer la integración y valores de los grupos que menos tienen y que así lo demandan. Fortalecernos en el seno de los Institutos Descentralizados de los Estados, hacia el futuro del 2025.”
Punto Tecla revista del Instituto Tecnológico Superior de Puerto Peñasco
Las reformas del Estado cristalizadas en los programas
estratégicos de mejoramiento y habilitación del profesorado e
investigadores, han generado un clima enrarecido con la
aplicación de políticas institucionales a nivel superior, que a mi
juicio, han modificado no sólo la imagen del investigador, sino la
concepción misma de la investigación en las universidades.
Romo (2007) explica que, al establecerse nuevas formas de
financiamiento, las instituciones de educación superior generan
una lógica de administración y operación de programas
extraordinarios, cuya remuneración está centrada en criterios
de evaluación y desempeño, incidiendo en procesos de
innovación de carácter didáctico, normativo, estructuras
institucionales, formas de organización, incluso modifica
funciones institucionales.
Mi interés al abordar la discusión entre funciones
institucionales de formación de recursos humanos e
investigación, se ajusta al análisis que la función investigador-
docente ha despertado en las universidades a nivel nacional.
Esta disyuntiva de la fusión de actividades tiene antecedente en
1984, cuando se crea el Sistema Nacional de Investigadores
(SIN) con el propósito de reconocer la labor de las personas que
dedicadas a la producción de conocimiento científico y
tecnología, pero debido algunos ajustes a los reglamentos
internos se ha incrementado la importancia por la formación de
recursos humanos, es decir, la enseñanza y otras actividades
académicas, como dirigir tesis de licenciatura y postgrado,
apareciendo así el modelo de investigador docente, que como
sostiene Barrientos (2007) se ha impuesto un modelo que va en
detrimento de quienes no trabajan en instituciones de
educación.
La complejidad y transformaciones que vive hoy la
educación superior, requiere de hacer un espacio para la
reflexión sobre la universidad misma, sus funciones sustantivas,
los esquemas de vinculación con el sector productivo, el
financiamiento, la dirección de las políticas institucionales, y en
especifico, la concepción del tipo de docente y/o investigador
que se requiere para cumplir con los objetivos organizacionales.
En el contexto actual citando a Romo (2007), son
perceptibles diversas corrientes académicas que demandan una
reestructuración de la filosofía universitaria imperante, donde la
mecanización de procesos, imposición de actividades sin
planeación, comisiones académicas no justificadas y un
terrorismo académico, han restringido la posibilidad de generar
esquemas de inclusión de alumnos en proyectos de
investigación, desdeñando la oportunidad de motivarlos desde
esta tribuna a formar parte del mundo de la investigación.
El perfil deseable que avala El Programa para el
Mejoramiento del Profesorado (PROMEP), busca una
homogenización de profesionales con características
académicas similares, como si eso fuera posible, es decir, como
que si ser investigador fuera una idea centrada en todos los
docentes a nivel superior. Pero, coincido con Barrientos (2007),
ni todos tenemos vocación ni actitud para la investigación, ni
tampoco para la actividad docente. Entonces, considero que es
tiempo de repensar la investigación en la universidad. Si
partimos sobre la premisa de que no necesitamos un tipo de
investigador, sino investigadores de todo tipo, entonces
empecemos a multiplicar las ideas, podremos generar cuerpos
académicos multi disciplinarios, propiciar la inclusión de los
alumnos en los proyectos de investigación, pero sobre todo, que
los investigadores se sientan en la libertad de crear, de construir
conocimiento científico a plenitud derivado de su esfuerzo y
dedicación al quehacer investigativo, y no caer en el esquema de
realizar trabajo maquilado, que al final de cuentas contabiliza,
pero en general, simplemente estamos haciendo como que
hacemos. Desde mi humilde experiencia sobre el tema como
docente- investigador, tengo la firme idea de que el investigador
debe regresar a su espacio de creación, que tenga una planeación
adecuada de su carga académica, que le permita establecer
criterios personales de uso del tiempo, y no estar sujeto a las
disposiciones institucionales que tienen relación con las
reuniones de academias, tutorías, reuniones de jefatura, de
cuerpos académicos y demás que se generan aunque no estén
establecidas en papel.
partir de la modernización universitaria como consecuencia de la globalización,
una serie de dinámicas académicas e institucionales han surgido impactando el Aquehacer investigativo.
Dr. Salvador Adame Gómez
Repensar la Investigación en la Universidad
Colaboración Especial
08 Punto Tec [AGOSTO/DICIEMBRE 2010]
En materia de investigación institucional cuestiono
lo siguiente ¿Para qué queremos “todólogos” y “milusos”?
¿No es mejor dejar que cada investigador y profesor haga lo
que le interese o le parezca importante de acuerdo a su
formación académica? Hay que dejar a la gente en libertad
para desarrollar su creatividad y no ponerle todo tipo de
cortapisas.
A manera de conclusión en esta breve participación,
en primer lugar, no estoy cuestionando la función del
docente-investigador en una universidad en especifico, sino
del sentir general universitario nacional, al sentirnos
atrapados en un sistema de maquiladora propiciado por las
imposiciones de un modelo poco agraciado para los países
desarrollados. En segunda, que la universidad desde sus
atribuciones implemente un esquema de planeación de
actividades a la par de las necesidades del docente-
investigador basado en resultados. Por último, la formación
de recursos humanos debe ser objeto de reconocimiento, lo
mismo que la participación en la difusión científica y cultural
o en la administración, pero no deben tener un carácter
obligatorio
Colaboración Especial
[AGOSTO/DICIEMBRE 2010] 09 Punto Tec
Entender el vínculo estrecho entre el sistema de producción de
conocimientos y el de producción es justamente la clave del éxito
económico en el marco de esta gran transformación mundial:
cultural, científico-tecnológica y productiva.
Este nuevo milenio sugiere la necesidad de establecer
adecuadas fórmulas de integración, así como serios problemas
asociados con valores, enfoques sociopolíticos y fines sociales,
particularmente en lo que se refiere a la distribución de la
riqueza social.
Las condiciones de competitividad internacional
juegan un papel sumamente importante, el acercamiento entre
sociedades de todo el mundo a través de las redes descubre y
tanto pone en tela de juicio las deficiencias del sistema de
educación de cualquier país, como presenta aquellos que han
alcanzado un alto nivel de excelencia. Esto, obviamente, tiene
que ver con las diferencias que hay entre el primer mundo y los
países en vías de desarrollo.
¿Satisface las expectativas la Educación Superior
Tecnológica que se ofrece en México? Hace poco más de una
década, me hice esta pregunta, en ese entonces mi vida
profesional estaba enfocada a la Educación Superior
Tecnológica ofrecida por el gobierno. Al no encontrar una
respuesta, inicié una ardua investigación al respecto, cuya
conclusión resumo en pocas líneas:
La demanda de profesionistas que respondieran a las
necesidades del mercado global iba mas allá del producto que la
SEP en este rubro estaba ofertando; ante esa realidad nos
confortaba la esperanza de un futuro inmediato prometedor,
pues las condiciones estaban dadas para que los objetivos se
alcanzaran: el presupuesto federal contemplaba destinar un alto
porcentaje del presupuesto de egresos a la educación, solo
siendo superado por el del sector salud; la cobertura se amplió
enormemente, se modernizaron e incrementaron los planes de
estudio…en fin, se conformó un nuevo modelo de planeación
estratégica, en el cual la SEP invirtió una gran cantidad de
recursos, tanto humanos como económicos.
Hoy me replanteo la misma interrogante…
tristemente me veo en el mismo punto de partida de hace diez
años, tiempo en el que ya se había sembrado la gran semilla, y
con el mismo optimismo de entonces, me digo que “las
condiciones están dadas para que en un futuro no muy lejano nuestros
estudiantes puedan alcanzar un nivel de competitividad alto, que les
permita alcanzar el éxito profesional en cualquier país, en cualquier
entorno al que se enfrenten, si continuamos con los cambios que se
gestan en la educación desde años atrás”.
Para ello, exhorto tanto a mis superiores como a mis
compañeros docentes a seguir realizando el mayor esfuerzo de
dar día a día lo mejor de nosotros mismos como facilitadores de
aprendizaje, como guías, como ejemplo a seguir, pero sobre todo
como personas cuya profesión es formar profesionistas
integrales, competentes, honestos, concientes de la realidad;
predicando con cada una de nuestras acciones, mostrando
congruencia absoluta en nuestro decir con nuestro hacer; es
decir, conducirnos con un alto nivel de ética, concientes de la
responsabilidad que nos demanda el compromiso de llamarnos
“docentes”, ya que nuestro producto final es único: NUESTROS
EGRESADOS.
Podría escribir páginas y más páginas de este
apasionante tema, desafortunadamente el espacio es breve, por
lo que me despido recordando: La historia se escribe todos los
días. ¿Qué estamos sembrando hoy, y que esperamos cosechar
mañana? Dejemos huella en el camino que vamos recorriendo,
solo lo lograremos pisando firme.
a educación es considerada en casi
todo el mundo como uno de los Lelementos que propic ia e l
desarrollo social y económico de las
naciones. México no es la excepción, claro
es que en nuestros días el avance económico
de los países ha transformado las áreas
tradicionales del saber y la producción,
creando otras nuevas de investigación y
aplicación productiva de actividad
multidisciplinaria.
M.C. Yolanda Peña Fierro
Educación Superior Tecnológica en México
Colaboración Especial
10 Punto Tec [AGOSTO/DICIEMBRE 2010]
Egresados de Éxito
[AGOSTO/DICIEMBRE 2010] 11 Punto Tec
Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación
Ing. Manuel Alejandro Ochoa Márquez
Cómo recuerdas tu etapa de estudiante?¿Durante mi formación tuve de todo un poco, materias aprobadas,
calificaciones bajas, pero en sí recuerdo mi etapa de estudiante como la
gran oportunidad que mi familia y la vida me regalaron para poder ser
alguien en la vida.
Hacer un recuento de mi etapa de estudiante es recordar a
cada uno de los amigos con quienes compartía gran parte de mi tiempo,
es recordar todo los conocimientos y experiencias que los maestros
compartían con nosotros con el fin de formar excelentes profesionistas.
Al momento de tomar la decisión de desarrollarte en
una carrera profesional ¿tuviste algún obstáculo qué
sobrellevar?
Desde el primer momento supe que quería estudiar la carrera
de Ingeniería en Sistemas Computacionales. Al momento de egresar de
la universidad pues como todo estudiante que acaba de egresar, el
primer obstáculo es el miedo a lo que viene después de la universidad,
pero como me decidí a abrir mi negocio me dediqué a esforzarme para
sacar ese proyecto adelante y así todo fue más fácil.
¿Puedes hablarnos un poco sobre tu experiencia profesional a la
fecha?
Al momento de terminar mi carrera me decidí emprender un
sueño que tenía desde antes de terminar la preparatoria, y el cual era
abrir un lugar para que las personas acudieran a realizar trabajos y
tuvieran acceso a Internet, fue así como nace la idea de “Ciber Rocky.
Net”. Proyecto en el que todos los días aprendo algo nuevo y al cual le
he dedicado todo mi esfuerzo y dedicación para lograr la aceptación de
los clientes.
¿En qué proyectos te encuentras involucrado
actualmente?
Actualmente estoy dedicado por completo a la atención del
“Ciber Rocky.Net”, buscando día con día mejoras que hacerle, así como
también tratando de mejorar la atención que se le brinda a nuestros
clientes. Ya tenemos dos años y medio en funcionamiento.
Mensaje final para nuestros lectores:
Para terminar me gustaría decir que vivan cada día como si fuera el
último, que siempre luchen por alcanzar sus sueños y que entiendan que
el amor y el respeto son los valores que los llevarán a conformar una
mejor sociedad.
Egresado de la V Generación del Instituto y propietario de “Ciber Rocky.net”
12 Punto Tec [AGOSTO/DICIEMBRE 2010]
L.A.E. Claudio Ruiz Moroyoqui
Retrospectiva gráfica del ITSPPSéptimo semestre de Administración matutino
Actividades Académicas
an transcurrido 10 años desde
que la institución académica más Hreconocida en Puerto Peñasco,
Sonora, sembrara la semilla de lo que hoy
sería identificada como la máxima casa de
estudios por su prestigio, excelencia y
calidad educativa. Diez años de los cuales se han obtenido importantes
logros y beneficios, no sólo para las varias generaciones de
egresados que han puesto en alto el nombre de ésta institución
integrándose al mercado laboral como profesionistas críticos,
éticos y con una alto sentido de competencia, sino como una
institución socialmente responsable brindando servicios de
apoyo a la comunidad siendo una entidad tecnológica con
mucho orgullo e identidad institucional.
Por esa y muchas razones es que, un grupo de alumnos
de la carrera de séptimo semestre de Licenciatura en
Administración turno matutino, decide brindarle un pequeño
homenaje a esa gran labor que a través del tiempo nuestra alma
mater ha brindado a la sociedad contribuyendo así al modelo de
desarrollo del municipio, estado y del país, elaborando para ello,
un periódico mural con el tema “Retrospectiva Gráfica del
ITSPP” donde se muestra de una manera general los
acontecimientos importantes que la institución ha llevado a cabo
desde el inicio de sus actividades hasta los actuales eventos
académicos y sociales. Muchas felicidades a toda la comunidad
tecnológica y se le invita a seguir con esa fuerza de espíritu y
lealtad a esta institución fortaleciendo así su calidad educativa
en enseñanza técnica superior.
En hora buena por su X Aniversario y con mucho
orgullo decimos que somos “Hombres y Mujeres del Mar y
Desierto Unidos por la Educación Tecnológica de Calidad.”
Gracias y Felicidades Correcaminos.
Colaboración Especial
[AGOSTO/DICIEMBRE 2010] 13 Punto Tec
Nina Mier
Los libros, singladura perfecta
Las buenas lecturas desarrollan la personalidad, moldean
nuestra propia visión del mundo, es decir, no tienes que estar
limitado a las diversas abstracciones de los demás; no lo permitas.
Construye tu propio juicio para que no pienses ni sientas a través
de los otros. Por eso lee libros completos, no extracciones
(síntesis). Bríndate la oportunidad de ser mejor: “Los lectores no
somos los mismos cuando salimos de un libro” (María Frecha).
La sociedad en su totalidad, tiene la obligación de
fomentar la lectura. Es importante dar a conocer que leer es la
práctica cultural más trascendental y que debe de ser prioridad
ya que el conocimiento adquirido a través de las letras es lo que
forma ciudadanos libres en todos los sentidos.
Tener herramientas de trabajo o comunicación como
son las computadoras, radio, televisión, internet, redes sociales,
revistas, periódicos y demás, no es tener el conocimiento
perfecto, simplemente estas herramientas o medios son
intérpretes de nuestro entorno, por eso debes de estar consciente
que son importantes mas no tienen la última palabra ni mucho
menos pueden finiquitar nuestro pensamiento. Debemos de
informarnos más para ser íntegros en nuestra personalidad.
Los libros son el paradigma inexcusable para una
comunidad como la nuestra. La ausencia de desarrollo y civismo
es muestra de la falta de las buenas lecturas. Ya que tenemos que
hablar con tanta vehemencia del fomento a la lectura podemos
reconocer entonces, que estamos viviendo una realidad fallida,
donde los malos hábitos y la ignorancia está arrastrando a las
generaciones al fracaso social, al desorden, a la violencia,
frivolidad y falta de una buena conciencia. La lectura, los libros, el
arte pueden cambiar nuestra realidad. El libro es el arma perfecta
para combatir los estragos y el olor a sangre que México está
viviendo. Toma el tuyo.
Tienes derecho a la educación y a la información, vive esa
progresión positiva. Al leer estarás agilizando tu inteligencia,
tendrás un amplio bagaje cultural, te crearás una interesante
identidad, incrementarás tu vocabulario, tendrás excelente
ortografía y mejorarán tus relaciones humanas (querrás convivir
con personas que estén a tu nivel intelectual).
Leer es una distinción, es lo que marca la diferencia. La
biblioteca del ITSPP tiene 821 títulos en 2991 volúmenes, es
buen número para empezar; por su parte, la Biblioteca Pública
Municipal “Lic. Benito Juárez” cuenta con alrededor de diez mil
libros. Decídete y créate el hábito. Busca técnicas adecuadas de
lectura, buena luz y postura; asesórate sobre libros de tus temas
de interés, cautívate en la literatura clásica y la moderna.
Empieza con historias cortas, con cuento, poesía, crónica y sigue
con novela, ensayo.
México registró en la Feria Internacional del Libro de
Guadalajara 2010 (la más grande del país) un incremento, tanto
en la asistencia como en la presencia de editoriales, que en esta
ocasión fueron 1928 empresas dedicadas al negocio del libro,
presentando entre todas 375 mil títulos diversos e innovadores,
una cifra sin precedente. Indicativo irrefutable que leer está en
boga. Aché.
En muchas ocasiones la lectura de un libro
ha hecho la fortuna de un hombre, decidiendo el curso de su vida.
Ralph Waldo Emerson
or favor: lee. La lectura es un
derecho adquirido, es un privilegio Pde nuestro tiempo; tienes la
oportunidad de informarte, de crear tu
propio criterio, de instaurarte una
identidad que te de un status o buen nivel.
Es tu oportunidad ¡aprovéchala!
Colaboración Especial
[AGOSTO/DICIEMBRE 2010] 15 Punto Tec
Many people automatically think of politics when they think of
"The Democratic Process", which politics does have. For
example, the government that exists in Mexico to this day is a
democratic government. How it works: The President is an
elected official, along with many others in government
positions. They were elected by the majority (the public) to
serve. In other words, the people of Mexico chose these officials
to work for them. Yes, that is right, the government works for
you (the public), your taxes pay their salaries, you (the public) are
the boss, the president and the others in government are your
employees.
The democratic process is not only in government
though, it can be found almost in any organization, business,
education system, etc. In business, let´s take your job for
example. There is a boss, and other employees, these people are
the governing body of that business. They work for the people
that the decisions will affect. The people (the clients) can voice
what they want from that particular business. That business
must give what the people demand, or face failing as a business.
CASE AND POINT: You are a waiter at a local restaurant, the
restaurant has a new owner and he has decided to take shrimp
off of the menu. The clients (the public) do not like this decision
one bit, they demand the restaurant serve shrimp. The owner
now recognizes that the clients demand shrimp. Therefore he
decides to put shrimp back on the menu. That is the democratic
process.
The people/clients/or public otherwise known as the
majority demanded something from the restaurant. They took
part in a decision by massive participation. The democratic
process can be found in your school as well. CASE AND POINT:
The school that you attend decides for financial reasons that
some classes are going to accelerated from now on (in other
words, you receive the material at a faster pace).
L.T. Joshua Robert Foren
The Democratic Process:Not Only for Politics?
h e d e m o c r a t i c p r o c e s s
infrastructure can be defined as: TA system of governing or
operating in which decisions are decided
through massive participation, by the
people that those decisions will affect.
Many students are already having a hard time with the
material at the pace they are currently learning with. The
students (people) want the pace for these classes to remain as
they are and not changed. The students start a petition, or start
voicing their opinion of the school´s decision. The school has no
choice but to hear their demands, after all the students are "the
boss", the students pay the salaries. The school then decides to
keep the classes at the regular pace. Democratic process was
utilized by the students.
There are many other places that the democratic
process can be used in everyday life. It is your right as a part of
the majority, the people, the public to use the Democratic
process. So use it as much as you can to make the world a better
place as you see fit. The democratic process is everywhere. The
democratic process affects you in almost every aspect of life, so
affect the democratic process right back. Vote, be heard, state
your opinion, start a petition, it is your right.
16 Punto Tec [AGOSTO/DICIEMBRE 2010]
Egresados de Éxito
Cómo recuerdas tu etapa de estudiante?¿Una de las mejores etapas en mi vida, de aprendizaje, convivencia y un
gran ejemplo de mis maestros y personal de la institución.
Al momento de tomar la decisión de desarrollarte en
una carrera profesional ¿tuviste algún obstáculo que
sobrellevar?
Ninguno.
¿Puedes hablarnos un poco sobre tu experiencia
profesional a la fecha?
Una de las primeras actividades profesionales fue el crear mi
propio negocio denominado “Clean Domain” el cual tiene 5 años
operando, también como funcionario público en diferentes puestos en el
Gobierno Municipal en la Subdirección y Dirección del IMJ y en la
actualidad en el ITSPP, como Jefe del Departamento de Recursos
Financieros.
Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación
LAET. Indalecio Peñuelas Inzunza
¿En qué proyectos te encuentras involucrado actualmente?
En la asociación de Egresados del ITSPP como Presidente.
Proyecto de Promoción Turística Para Puerto Peñasco. Este es un
proyecto innovador donde se incluirán Egresados del ITSPP,
iniciativa privada, Gobierno Municipal y Estatal, entre otros
proyectos personales
Mensaje final para nuestros lectores:
Invito a todos los alumnos a seguir trabajando para lograr
sus objetivos, aprovechar al máximo la oportunidad que tienen de
estudiar y valorar día a día el conocimiento que sus maestros les
brindan; así como de las instalaciones. Recuerden que no todas las
personas en el mundo tienen esta gran oportunidad de estudiar, y sobre
todo los invito a llevar en alto el nombre de nuestra institución.
“No hay secretos para el éxito. Éste se alcanza preparándose,
trabajando arduamente y aprendiendo del fracaso”
Colin Powell
Egresado de la III Generación del Instituto y propietario de “Clean Domain”
Colaboración Especial
[AGOSTO/DICIEMBRE 2010] 17 Punto Tec
¿Cuáles serán los efectos de esa globalización?, varios,
pero tal vez el de mayor importancia, sea el desvanecimiento
paulatino que tenía el aislamiento regional, es decir, cerrar las
puertas y bloquear las ideas que vienen del ámbito
suprarregional (lo que viene de otras partes), y encerrarse en un
proteccionismo de las costumbres y tradiciones de determinadas
áreas, apostándole a ser la única oferta y opción, y por lo tanto,
tratar de eliminar al máximo la competencia, como un medio
para subsistir, en lugar de prepararse para competir.
Por lo tanto, tenemos que concluir que lo único que
podemos esperar en el futuro es una mayor competitividad
generalizada en todas las regiones y en todas las actividades del
ser humano, y para estar en aptitud de concurrir con
posibilidades de éxito en ese entorno de competencia global, la
capacitación juega un papel fundamental, por lo tanto, la
educación más que nunca juega un papel fundamental, como un
instrumento para que las nuevas generaciones puedan
capacitarse para competir con posibilidades de éxito.
Adoptar una estrategia como la de la avestruz, que
entierra la cabeza ante la realidad, pretendiendo ignorar la
necesidad de la capacitación por medio de la educación, y
apostarle a encerrarse en un ambiente regional de tradiciones y
costumbres, no tiene ningunas posibilidades de éxito en cuanto a
alcanzar progreso y desarrollo, en lo individual ni en lo
comunitario, ya que al final, lo único que traerá como
consecuencia será el ser rebasado y desplazado, es decir, dejado
al margen del progreso y desarrollo por los que sí se preparen
para competir con éxito.
Lic. Jesús Armando Ramírez Islas
Educación, Globalización y Competencia
En lo individual, la mayoría establecemos como meta
alcanzar un mejor nivel de vida, y reconocemos de forma casi
generalizada (no todos), que la educación es la mejor
herramienta para el progreso, sin embargo, el concepto
tradicional de educación, que consistía en asistir a la escuela por
un determinado período de años y obtener un certificado o título
profesional como garantía de éxito ya no es suficiente; en primer
lugar tenemos que buscar calidad y oportunidad en cualquiera
que sea el área que decidamos estudiar para capacitarnos para
competir. En primer término, tenemos que partir del supuesto
de que la educación es una inversión que hacemos en nosotros
mismos para construir un futuro exitoso, y por lo tanto, la
responsabilidad de educar no es del gobierno, ni de los padres, ni
de los maestros, sino de nosotros mismos, asumida esa
responsabilidad de educarnos a nosotros mismos, debemos
escoger con buen tino el área en la que pensemos que podamos
tener las mayores posibilidades de éxito, eso es lo que llamo en el
párrafo anterior oportunidad de la educación, ya que de nada
serviría, por ejemplo, invertir recursos y tiempo para prepararse
y capacitarse para ser experto en la preparación y
comercialización de chocolate caliente en el verano en el
desierto; por lo tanto, lo primero que tenemos que pensar es en
un área de la actividad económica que tenga posibilidades,
considerando para ello toda la gama de factores que pueden
intervenir o incluir; por otro lado, por educación de calidad,
tenemos que pensar que los conocimientos adquiridos sean
realmente útiles en la práctica de las actividades a las que nos
pensamos dedicar, como medio no sólo de subsistencia, sino de
progreso.
travesamos por una etapa en que los principios y valores (el trabajo, la educación,
etc.) en que tradicionalmente se habían basado las personas para construir su Aprogreso, parecen rebasados ante la dinámica de una realidad que cada día se
complica más debido a los permanentes avances en los descubrimientos científicos y
tecnológicos sobre todo en materia de información, que nos conducen aceleradamente a una
etapa de globalización en todos los aspectos de las relaciones humanas, pronto los conceptos
de comunidad regional, comunidad nacional, serán sustituidos, por el de comunidad global.
18 Punto Tec [AGOSTO/DICIEMBRE 2010]
Colaboración Especial
En otras palabras, es cierto que existen diversos
factores, como: instalaciones o infraestructura educativa, que
corresponde al gobierno, determinación de los padres para
motivar a los hijos hacia el estudio, maestros con auténtica
vocación y gusto por la enseñanza, etc., pero el principal
responsable de educarse es el estudiante, ya que además de ser el
auténtico y principal beneficiario, su deseo y voluntad de
adquirir una educación es requisito insustituible para tal fin, y si
no pensemos en un escenario ideal en cuanto a escuelas perfectas
a donde los alumnos puedan asistir con comodidad y toda la
infraestructura necesaria, padres preocupados por la educación
de los hijos y maestros sabios y capacitados para enseñar, pero si
no contamos con el requisito fundamental que es el deseo y el
propósito de adquirir la educación, todos esos recursos serán
desperdicio. En cambio, podemos pensar en el escenario
completamente diferente, escuelas e infraestructura deficiente,
padres que no están convencidos de la necesidad de que sus hijos
se eduquen y maestros irresponsables, aún así, si contamos con
el deseo y la meta de educarse en el estudiante, éste buscará por
todos los medios a su alcance adquirir las herramientas
necesarias para el éxito por medio de la educación, existen
innumerables pruebas de individuos que en la realidad se han
superado como autodidactas.
En conclusión, un mundo globalizado, significa
competir contra más, sin las ventajas que podrían tenerse en un
entorno regional, como por ejemplo la falta de opciones, la
antigüedad en el lugar y el afianzamiento a los viejos métodos y
tradiciones.
Actividades Académicas
Durante estos días, en la máxima casa de estudios de
Puerto Peñasco un destacado grupo de participantes se dio cita
para compartir su tiempo y conocimientos y formar parte de esta
importante celebración en el Instituto, que se inauguró el 22 de
noviembre, en el auditorio del edificio C, de esta misma
instancia, teniendo como invitados especiales al Alcalde de este
Puerto, C.P. Alejandro Zepeda Munro; al Delegado Regional de
la SEC, Gustavo Pérez Muñoz; al Lic. Óscar Palacio Soto,
Presidente del Patronato de esta escuela, al C. Gilberto Castillo
Montiel, Secretario de dicho Patronato, así como al LAET.
Indalecio Peñuelas Inzunza, Presidente de la recién formada
Asociación de Egresados del Tecnológico, y como anfitrión, el
actual Director General del Instituto, Lic. Rafael Lara
Mungarro.
Ante un lleno total, entre alumnos asistentes,
administrativos y docentes del plantel; así como medios de
comunicación, cada uno de los miembros del presidium
emitieron sus emotivos mensajes, remontándose a los orígenes
del Instituto y a los procesos de cambios y evidente desarrollo
que ha tenido a lo largo de estos diez años de existencia.
Posterior a este acto protocolario, se dio inicio con la conferencia
“Áreas naturales protegidas”, a cargo del Biol. Víctor E. Del Río
Delgadillo, Jefe de Departamento de Cultura Conservacionista,
de la Reserva de la Biósfera El Pinacate y Gran Desierto de
Altar). El grupo de teatro del Instituto no se hizo esperar y abrió
las actividades con la obra “Se vende una mula”, todos ellos
coordinados por la Ing. Yadira Tejeda Corrales.
Una importante muestra de obra pictórica individual
se mantuvo todo esta semana del 22 al 26 de noviembre, en
distintas áreas de la escuela. Los artistas invitados fueron el
diseñador gráfico e ilustrador, Jesús Romero Chagoyán; el
pintor José Luis Herros, quien presentó toda la semana una
exhibición de las técnicas del aerógrafo así como su exposición
pictórica, muy bien acogida y admirada por la comunidad
tecnológica. También tuvimos oportunidad de apreciar la obra
de Ricardo Guillermo Arenas, pintor abstracto de gran formato,
en el lobby del edificio B de este instituto.
Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación
Celebra el X Aniversario el Instituto Tecnológico Superior de Puerto Peñasco
Con el firme propósito de no dejar de lado otras
manifestaciones artísticas, tuvimos la importante presencia del
Club Fotográfico de Puerto Peñasco, coordinado por Myreya
Moreno Corona, en la antesala del auditorio y biblioteca del
ITSPP. Aquí, un total de setenta obras fotográficas de distintos
artistas de este Puerto fueron exhibidas para deleite de todos los
alumnos y demás asistentes. Con otra muestra fotográfica, la
Ing. María Eliza Sánchez Ríos presentó “Desierta Primavera”,
una bella colección de imágenes de la flora propia de nuestros
alrededores, en la biblioteca del Instituto.
ITSPPcine club presentó el ciclo “Luis Estrada y el
México Contemporáneo”, los días 23, 24 y 25 del mes de
noviembre de 2010. Esta muestra, conformada por los tres
filmes más reconocidos del director mexicano, La ley de Herodes,
Un mundo maravilloso y El infierno, se presentó con la intención
de que el alumnado observara y emitiera sus juicios de valor
respecto a los planteamientos ideológicos qua ahí se tratan, sin
dejar de lado la apreciación de las cintas como productos
estéticos.
Coordinados por el LAE. Claudio Ruiz Moroyoqui,
alumnos del 7o semestre de Administración, turno matutino,
elaboraron una interesante “Retrospectiva gráfica del Instituto
Tecnológico” en los periódicos murales del edificio A. En esta
exhibición tuvimos oportunidad de apreciar fotografías
antiguas del Instituto, de su construcción, de su primer
personal, así como de sus primeros eventos, publicaciones y
demás detalles, hasta el día de hoy, que ya es toda una instancia
educativa.
En el plano académico, se llevaron a cabo varias
conferencias en nuestro auditorio: “Productividad laboral”, por
Eddie Wharez (propietario de Diseños Casa y Jardín).
“Tendencias Tecnológicas 2011” por Ing. Juan Ignacio Vanegas
Meza (Director de Tecnologías de la Información y
Comunicación, Laguna del Mar). “Taller de Adobe Flash”, por la
Ing. Claudia Berenice Cárdenas Castro y dirigido a alumnos del
VII semestre vespertino de ISC, coordinados por la Ing. Elda
Clarissa Mayoral Pérez (en el Laboratorio de Programación).
on el objetivo de presentar a la comunidad estudiantil y general un atractivo
programa para festejar el décimo aniversario del Instituto Tecnológico, se llevaron a
cabo una serie de actividades, principalmente académicas y artísticas, la semana del Clunes 22 al viernes 26 de noviembre de 2010.
[AGOSTO/DICIEMBRE 2010] 19 Punto Tec
20 Punto Tec [AGOSTO/DICIEMBRE 2010]
“Retrospectiva de la Ingeniería Civil en Puerto Peñasco”, por el
Ing. Pablo De Garay Icoca, fue la última conferencia que tuvimos
en esta semana.
Los grupos de extraescolares tuvieron también una
desatacada participación, justo al inicio del festejo y como se
mencionó anteriormente, el Grupo de Teatro con la obra “Se
vende una mula”. Días después, la “Banda de Guerra” del ITSPP,
como desde su fundación, coordinados por el Prof. Javier Ramiro
Castillo López, dieron una exhibición de su repertorio. “La
Rondalla Bohemia”, hicieron lo propio en el Restaurante Terra
Mar, coordinados por el Lic. Ernesto Castro Hernández y Lic.
Martín Carrillo Suástegui. El grupo de Danza “Yiileero
Taaruc”, fue uno de los artistas invitados al cierre de las
actividades de festejo, abriendo la tarde musical donde
estuvieron acompañándonos Vania Guzman, Ramiro Castillo y
Gladys León, así como Gilberto Castillo Félix. Finalmente, el
Lic. Lara Mungarro y Beatriz Salido Macías, Jefa de
Departamento de Vinculación y Gestión Tecnológica, hicieron
entrega de los reconocimiento a todos los participantes.
Actividades Académicas
Colaboración Especial
UN POCO DE BIOLOGÍA
Los camarones penaeus llegan a su madurez sexual alrededor de
su primer año de edad, dependiendo de las latitudes que habite,
dominando como parámetro la temperatura del mar.
Cada hembra de camarón silvestre, dependiendo de su
peso, desova hasta 500,000 huevecillos, dominando los desoves
en luna llena de primavera y verano, o sea hablamos de
aproximadamente de 12 desoves masivos en alta mar.
Según estadísticas, de la cantidad de huevecillos y del
desarrollo larvario, solo el 2% de esta producción llega a estadio
adulto o comercial, la mayor mortalidad ocurre en el periodo
larvario , ya que aquí pertenece al zooplancton, que es la base de
la cadena alimenticia del medio marino.
Los camarones tienen que mudar para crecer y
reproducirse. Estos, tienen una cubierta de quitina, coraza dura
que los protege de los depredadores; para poder crecer el
camarón tiene que mudar o eliminar la cubierta dura, en ese
momento el organismo crece el 25% de su biomasa.
Biol. Carlos César Flores Gutíerrez
El Camarón y su sobreexplotación
ay que ayudar a la naturaleza, ya que ella ya soportó bastante el daño que causa el
hombre donde se aparece. La explotación del recurso camaronero constituye en HPuerto Peñasco, un producto pesquero de alto valor comercial y por ende social.
Debido a la creciente demanda por este producto se ha incrementado grandemente el esfuerzo
pesquero, sobre el mismo, provocando una sobreexplotación que empieza a amenazar la
pesquería de este crustáceo, fenómeno que ya genera preocupación, es por la cual se han buscado
alternativas para la solución de este problema.
[AGOSTO/DICIEMBRE 2010] 21 Punto Tec
Actualmente la pesque ría del camarón ha tendido con capturas a
la baja, por causas anteriormente mencionadas, sobre todo al
camarón azul penaeus stylirostris, especie endémica y de mayor
precio en los mercados por su presentación y sabor, se ha
afectado también a las poblaciones de camarón café penaeus
californiensis.
La gran causa en la baja de la producción de la
pesquería del camarón en el Alto Golfo se debe a una sobre
captura que año con año se ha realizado durante seis décadas con
un arte de pesca ya anacrónico, es el sistema de arrastre que
temporada tras temporada de pesca, barre el fondo marino,
afectando grandemente el nicho ecológico del camarón,
llevándolo a un ciclo eterno donde no se deja suficiente
población silvestre para la reproducción de sus futuras
generaciones. Sobre este daño ecológico, no vamos a caer en
prejuicios ni a buscar culpables, lo mejor que podemos hacer es
vincular a los pescadores, biólogos, ecologistas y autoridades
para darle una salida digna y arribar a buen puerto con esta
situación.
22 Punto Tec [AGOSTO/DICIEMBRE 2010]
Colaboración Especial
Cuando sufre la eclosión o ruptura del huevo, este
organismo nace como larva y sufre una metamorfosis de 12
estadios larvarios que duran15 ó 16 días hasta que llega a
postlarva, esto quiere decir que ya tiene las características de un
adulto, pero del tamaño de un centímetro.
PROPUESTA
Para poder ayudar a la naturaleza en este desequilibrio entre la
producción natural de camarón silvestre y su captura ,debemos
conocer su biología, ciclo de vida, hábitos alimenticios,
migración, comportamiento, fotoperiodos, y algunos factores y
parámetros más, que nos dan a conocer un reflejo de la forma de
vida, para que nosotros podamos llevar a cabo la reproducción
de estos organismos en sistema controlados o de cautiverio, y así
obtener crías de estos organismos para la futura repoblación de
los cuerpos de agua donde desarrollan su ciclo biológicos estos
crustáceos.
Como lo comenté, y tomando en cuenta la gran
potenciabilidad que tienen las hembras de camarón en la
cantidad de huevecillos y que desovan por lo regular cada luna
llena, se aprovecha este parámetro, trasladando hembras
silvestres ovígeras, para que desoven en sistemas controlados ,
formas biotecnias ya dominadas por la ciencia, y de esta forma
aumentar la sobrevivencia hasta un 70%. En si la idea es,
construir y operar un laboratorio de producción de juveniles de
camarón azul penaeus stylirostris para la repoblación del Alto
Golfo y así ayudar a los organismos silvestres en la generación
de nuevas poblaciones y así mismo incrementar el número de
reproductores que van a producir el siguiente ciclo de desoves.
La liberación de crías o juveniles de camarón se hacen con previo
estudio en esteros o sistemas estuarinos que presenten las
mejores condiciones de corrientes, alimento, protección de
depredadores con el fin de obtener la mayor sobrevivencia de
estos grandes grupos de población a liberar.
¿Qué sentimientos experimentas cuando tienes éxito? ¿Que se requiere
para tener éxito?
Sentirse exitoso es algo incuantificable e incluso indescriptible,
se puede tratar de hacer todo tipo de metáforas pero difícilmente
las palabras describirán la sensación que produce. El éxito es una
meta que debe repetirse tantas veces cuanto sea necesario. No
hay límites para experimentarlo. Produce orgullo, satisfacción y
felicidad, pero a la vez produce insatisfacción, desdén, envidia y
frustración para quienes solo pueden observar en terceros su
presencia y, en algunos casos hasta en las personas que lo
experimentan. Pero ¿qué es el éxito? De acuerdo al diccionario
Larousse la palabra éxito debe ser entendida de cuatro formas
distintas:“Resultado, en especial feliz, de una empresa o acción
emprendida, o de un suceso. Cosa que supone un éxito o resultado.
Aceptación de una persona o una cosa por parte de gran cantidad de gente.
Circunstancia de obtener lo que se desea en el ámbito profesional, social o
económico”. Siendo este último concepto el que más se usa.”
Así pues que, el éxito, al menos como palabra, parece
contener un significado más amplio y complejo que el que le
damos en el lenguaje diario y, por ende, no debería ser asociado
únicamente al reconocimiento y al dinero como usualmente se
hace. Depende de muchos factores y puntos de vista que pueden
curvar el sentido lógico y emotivo que encierra la palabra para
adaptarse a las circunstancias que la invocan.
Ser exitoso depende principalmente de los valores y
principios que se le adjudiquen a esa palabra y a la visión que se
posea de sí mismo, mientras que estén perfectamente alineados a
la esperanza o plan de vida que se posea. Por ejemplo, si el sueño
es alcanzar el más alto nivel académico en una carrera,
sacrificando todo lo que socialmente se considera lógico y
necesario para autorealizarse, y la meta se logra ¿quién está
autorizado para cuestionarlo? El éxito es la salida, la acción de ir
tras lo que se desea y se espera, de alcanzarlo. Nadie puede
delimitar sus fronteras porque al fin y al cabo el éxito es una
experiencia personal. Ahora bien, ser exitoso no necesariamente
significa obtener siempre un resultado bueno o favorable, o
haciendo solamente algo bueno, se puede tener éxito y generar
daño, o tener éxito y ser completamente efímero y estéril.
Emprender una Empresa ¿Qué es? Y ¿Cómo lo entendemos?
Crear y gestionar una asociación con la finalidad de realizar una
labor de concienciación en su entorno y de obtención de fondos
para financiar algún proyecto de interés social utilizando como
hilo conductor la creación y gestión de la asociación se adquieren
cualidades y actitudes emprendedoras como la observación del
entorno, la planificación, trabajo en equipo, iniciativa,
creatividad, autoestima, habilidades de comunicación
responsabilidad e independencia teniendo como objetivo crear
un espacio que sirva de estímulo y de apoyo para generar ideas
que den respuesta a problemas sociales.
Adolf Hitler (1889-1945) tuvo éxito en buena parte de
su campaña, como líder y como estratega, pero las consecuencias
de sus logros causaron el holocausto ¿Eso lo hace menos
exitoso? La respuesta es no, él tuvo éxito en lo que se propuso.
Algunas personas se sienten presionados por el éxito, conciben
sus vidas vacías y sin sentido porque no han logrado alcanzar los
estándares generalmente aceptados con relación al éxito,
cuando en realidad esa sensación de insatisfacción y frustración
son consecuencia de una conceptualización exagerada y, hasta
cierto punto, comercial y manipulada de lo que ha de
comprenderse por ello. En la escena social el éxito se asocia a
poseer una buena casa, un carro del año o muy caro, aparatos
tecnológicos mucho dinero y joyas. Laboralmente hablando con
ser el jefe u ocupar el nivel más alto en el organigrama. En la
educación con los títulos de grado y posgrado puedan alcanzar
en sus carreras. Pero en realidad, tales elementos rara vez se
conjugan en una sola persona cuyo sentimiento de satisfacción y
paz le permita sin complicaciones. Esta visión limitada del éxito
lo que genera es la necesidad de satisfacer alguna de las tres
versiones anteriores, a costa de lo que sea, pero cabe preguntarse
¿acaso tener éxito en una sola área es suficiente para
considerarse exitoso? ¿De quien depende el ser exitoso?
Regla uno: La vida no es justa, acostúmbrate a ello.
Regla dos: Al mundo no le importará tu autoestima.
El mundo esperará que logres algo, independientemente de que
te sientas bien o no contigo mismo.
Regla tres: No ganarás $5.000.00 US mensuales justo
después de haber salido de la preparatoria y no serás un
vicepresidente hasta que con tu esfuerzo te hayas ganado ambos
logros.
Qué es éxito o que entienden por
Éxito? El único pecado imperdonable ¿en un semejante. Resultado favorable
de un programa o proyecto que se evalúa en
términos de consideraciones como la
efectividad, la repercusión, la sostenibilidad
y las contribuciones al desarrollo de la
capacidad.
24 Punto Tec [AGOSTO/DICIEMBRE 2010]
Ing. Óscar Sealtiel Bustamante Albarrán
Éxito
Colaboración Especial
Colaboración Especial
[AGOSTO/DICIEMBRE 2010] 25 Punto Tec
Regla cuatro: Si piensas que tu profesor es duro,
espera a que tengas un jefe. Ese sí que no tendrá vocación de
enseñanza ni la paciencia requerida.
Regla cinco: Dedicarse a voltear hamburguesas no te
quita dignidad. Tus abuelos tenían una palabra diferente para
describirlo: le llamaban oportunidad.
Regla seis: Si metes la pata, no es culpa de tus padres,
así que no lloriquees por tus errores; aprende de ellos.
Regla siete: No lloriquees por tus errores, aprende de
ellos.
Regla ocho: Antes de que nacieras, tus padres no eran
tan aburridos como son ahora. Ellos empezaron a serlo por
pagar tus cuentas, limpiar tu ropa y escucharte hablar acerca de
la nueva onda en la que estabas. Así que antes de emprender tu
lucha por las selvas vírgenes contaminadas por la generación de
tus padres, inicia el camino limpiando las cosas de tu propia vida,
empezando por tu habitación.
Regla nueve: En la escuela puede haberse eliminado la
diferencia entre ganadores y perdedores, pero en la vida real no.
En algunas escuelas ya no se pierden años lectivos y te dan las
oportunidades que necesites para encontrar la respuesta
correcta en tus exámenes y para que tus tareas sean cada vez más
fáciles. Eso no tiene ninguna semejanza con la vida real.
Regla diez: La vida no se divide en semestres. No
tendrás vacaciones de verano largas en lugares lejanos y muy
pocos jefes se interesarán en ayudarte a que te encuentres a ti
mismo. Todo esto tendrás que hacerlo en tu tiempo libre.
Regla once: La televisión no es la vida diaria. En la
vida cotidiana, la gente de verdad tiene que salir del café de la
película para irse a trabajar.
Regla doce: Sé amable con los "NERDS" (los más
aplicados de tu clase). Existen muchas probabilidades de que
termines trabajando para uno de ellos. Dependerá del individuo
que lo experimente.
A modo de reflexión, podría decirse que una persona
exitosa debería ser aquella que logre conjugar el equilibrio entre
cada uno de los escenarios que explora, pero, sobre todo, que su
éxito, jamás reste valor a la sociedad, comunidad o ambiente
donde se desempeña, ni a terceros ni a sí mismo, pues de lo
contrario lo que es un éxito para él, en el contexto en que le sea
reconocido, sería una desgracia para otros y esto generaría
desmérito en el resultado final. Por ende el éxito es
sustancialmente relativo.
Por otro lado, la única persona moralmente autorizada
y certificada para calificar el éxito o el fracaso de un individuo es
él individuo mismo y dependerá más de lo que se espera de sí
mismo que de lo que piensen y acuerden terceros. No obstante,
es prudente señalar que el éxito deja de poseer connotación
personal cuando el individuo decide someterse a un escenario
normado y regulado, en ese caso habrán de cubrirse las
expectativas de terceros para poderlo experimentar como ellos
lo han establecido.
Ser innovador es mucho más que ser creativo
El sector de la pequeña y mediana empresa (Pyme) atrae una
atención especial por parte de los gobiernos y del sector privado.
No obstante, enfrentan varios problemas que obstaculizan su
desarrollo. Difícil acceso a los mercados de materias primas y de
bienes finales. La carencia de una política y ambiente regulatorio
que faciliten el crecimiento. Diversos organismos
internacionales, fundaciones y ONG's desarrollan distintas
actividades para apoyar el desarrollo de las PYMES incluyendo
entre otras:
Apoyo a la innovación y a la difusión de la tecnología.
Promoción de cadenas productivas.
Fomentar el espíritu emprendedor y mejorar el marco
regulatorio empresarial.
¿Alguna vez han soñado o sentido la necesidad de
hacer algo fuera de lo común y triunfar en ello? Es el espíritu
emprendedor que está instando a salirse del montón para hacer
cosas extraordinarias. Cada ser humano lo posee, porque cada
ser humano es único. Ninguno es una copia del otro. Todos
tenemos talentos y habilidades que nos distinguen de los demás.
Sin embargo, la gran mayoría de las personas se camuflan
cómodamente en un mundo en el cual el "ser diferente" tiene su
precio. Descubran por qué la gran mayoría de las personas
pierden su espíritu emprendedor y cómo pueden reavivar el
suyo. El ser humano es un emprendedor innato. Desde el
momento en que nace posee la curiosidad de explorar nuevos
horizontes, por ejemplo, un bebé que gatea, incansablemente
investiga su entorno. A medida que el niño se va desarrollando,
llega a la famosa edad del "¿por qué?" que tanto exaspera a sus
padres. Quieren saberlo todo y aprenderlo todo. Su curiosidad
no tiene límites y su creatividad tampoco. Lo ideal sería que el
niño mantuviera ésta actitud inquisitiva hasta llegar a la adultez,
pero no siempre es el caso. Todo lo contrario, el espíritu
emprendedor, que es tan natural en nosotros, normalmente es
aplacado a medida que crecemos. La vida nos inculca patrones de
pensamiento y temores que limitan el desarrollo adecuado de
nuestro espíritu emprendedor. Éste proceso continúa a lo largo
de nuestras vidas.
En la educación tradicional cada niño forma parte de
un conjunto de 30 a 45 niños. En éste contexto no es posible
fomentar la curiosidad y la exploración individual. El
aprendizaje necesariamente debe hacerse en conjunto y de
acuerdo a lo que otra persona eligió como tópico de estudio. En
ese momento el niño aprende varias lecciones importantes que
últimamente dañarán su espíritu emprendedor innato:
Si hago lo mínimo requerido, voy a estar bien.
Aprender significa hacer lo que la figura de autoridad
exige.
El aprendizaje es aburrido y poco atractivo.
La entretención es cuando no tienes que aprender.
Para ser un buen estudiante tengo que estudiar los
intereses de otra persona.
26 Punto Tec [AGOSTO/DICIEMBRE 2010]
Si no estoy obligado a aprender, prefiero entretenerme.
Mis propios intereses no son importantes, los tengo
que perseguir en mi tiempo libre.
Ninguna act iv idad de aprendiza je es lo
suficientemente importante para profundizarla, ya que la lección
de la campana es: guarden los cuadernos, ahora toca estudiar
otra materia. Ya que la gran mayoría de nosotros hemos sido
educados en este contexto, hemos aprendido estas mismas
lecciones en mayor o menor grado. Hemos aprendido a seguir
instrucciones, a complacer una figura de autoridad y a vivir
nuestra vida de acuerdo a lo que el sistema dicta. Y nuestro
espíritu emprendedor queda relegado a alguna actividad de
tiempo libre o es enterrado para siempre en el baúl de los
recuerdos, junto con nuestras aspiraciones individuales y
nuestros sueños.
A continuación, tratemos de analizar la importancia
del factor humano y su capacitación para el éxito de las pequeñas
empresas.
El concepto "Emprendedor"
En estudios e investigaciones realizados sobre el fenómeno
"emprendedorismo", se observa que no hay un consenso entre
los estudiosos e investigadores respecto a la exacta definición
del concepto emprendedor. De acuerdo con Gerber (1996), el
emprendedor es un innovador, un gran estratega, creador de
nuevos métodos para penetrar o desarrollar nuevos mercados;
tiene personalidad creativa, siempre desafiando lo desconocido,
transformando posibilidades en oportunidades. Caos en
armonía. En los EE.UU., el término emprendedor es
frecuentemente definido como aquel que comienza su propio,
nuevo y pequeño negocio. Para Lezana & Tonelli (1998),
"emprendedores son personas que persiguen el beneficio,
trabajando individual o colectivamente. Pueden ser definidos como
individuos que innovan, identifican y crean oportunidades de
negocios, montan y coordinan nuevas combinaciones de recursos
(función de producción), para extraer los mejores beneficios de sus
innovaciones en un medio incierto". "Emprendedorismo" es el
principio que privilegia la innovación, descentralización y
delegación de poder.
La innovación es el instrumento específico de los
emprendedores, el medio por el cual ellos exploran el cambio
como una oportunidad para un negocio o servicio diferente. Ella
puede ser presentada como una disciplina a ser aprendida y ser
practicada.
L o s e m p r e n d e d o r e s n e c e s i t a n b u s c a r ,
exhaustivamente, las fuentes de la innovación, los cambios y sus
síntomas que indican oportunidades para que una creación
tenga éxito. Los emprendedores crean algo nuevo, algo
diferente, ellos cambian o transforman valores.
Los grandes emprendedores también tienen una perspectiva
diferente de la realidad, eso posibilita la implementación de
innovaciones extraordinarias que generan la consecuente
revolución que les da notoriedad.
Colaboración Especial
Anécdota Hotelera
La innovación es la característica más saliente de los
emprendedores. Conseguir ver al mundo con una óptica
diferente, concebir una nueva forma de liderar con las
problemáticas que afligen a los individuos hace siglos. El ser
innovador es mucho más que ser creativo, es capaz de raciocinar
en una faja diferente de pensamiento y ver la realidad de una
manera singular, nueva pero no desprovistas de sentido, al
contrario, el emprendedor le da sentido al caos, crea un método
innovador para luchar con las demandas y genera soluciones
donde todo el mundo se acostumbra a convivir con problemas.
Características de los emprendedores
Emprendedores son individuos que persiguen el beneficio,
trabajando individualmente o colectivamente. Puede ser
definido como individuos que innovan, identifican y crean
oportunidades de negocios, montan y coordinan nuevas
combinaciones de recursos (funciones de producción), para
extraer los mejores beneficios de sus innovaciones en un medio
incierto.
En este sentido, las principales funciones de un
emprendedor con relación a su empresa son:
Buscar descubrir o encontrar nuevas informaciones.
Traducir estas informaciones en nuevos mercados,
técnicas o bienes.
Buscar y descubrir oportunidades.
Evaluarlas.
Conseguir recursos financieros necesarios para la
empresa.
Desarrollar cronogramas y metas.
Definir responsabilidades de administración.
Desarrollar el sistema motivacional de la empresa.
Generar liderazgo para el grupo de trabajo.
Definir incertezas o riesgos.
El emprendedor y las pequeñas empresas
¿Qué es una empresa? Independientemente de la referencia legal
existente, ya que hay diversas formas para definir que a una
pequeña empresa. Es una asociación con la finalidad de realizar
una labor que sirva de estímulo y de apoyo para generar ideas
que den respuesta a problemas sociales.
Las empresas, al igual que las personas también pasan
por varios estados hasta volverse maduras. Con relación al
emprendedor esta evolución tiene una serie de implicaciones que
irán interfiriendo en la salud de la empresa. A medida que una
empresa crece, va exigiendo modificaciones en el
comportamiento del dueño. Cuanto más rápidamente crezca la
empresa, más rápidos deberán ser los cambios. Iniciar un
negocio es muy diferente a administrar una organización. Es por
eso que el emprendedor debe estar siempre atento a los desafíos
que su empresa le impone, para poder implementar
anticipadamente los conocimientos y habilidades exigidas.
Colaboración Especial
[AGOSTO/DICIEMBRE 2010] 27 Punto Tec
La adopción de una fórmula global para agrupar esas empresas
podría crear distorsiones. Lo que es grande para determinado
sector de actividad puede no ser para otro. Además pueden
existir variaciones regionales. Por lo tanto se adopta como
alternativa el término de empresa de pequeña dimensión o
PYME. En este grupo se incluyen organizaciones empresariales
que, independientemente al número de empleados, facturación o
activos fijos, presentan características peculiares. Las
principales son:
Propietario y administración inter dependientes:
El dueño y la empresa se confunden. Frecuentemente utilizan
una misma cuenta bancaria, se localizan en la misma dirección.
No existe una diferencia clara entre los asuntos personales del
emprendedor y las actividades empresariales.
No domina el sector donde opera: Ocupan un lugar
bien definido en el mercado. Por ejemplo: un taller mecánico
dedicada a la reparación de aire acondicionado para vehículos
podrá ser el mejor de ese mercado, pero difícilmente dominará el
ramo en el mercado.
Estructura organizacional simple: Se dedican a la
producción de bienes y servicios específicos y operan con pocos
empleados. Esta situación permiten mantener una organización
relativamente simple, con pocos niveles jerárquicos y una gran
concentración de autoridad.
Además de estas características es importante
destacar otras como:
Mayor intensidad de trabajo con relación a las grandes
empresas.
Mejor aprovechamiento de los talentos y energía
individual.
Mayor relación entre empleo ofrecido y capital
invertido.
Los empleados son más independientes.
Explotan parte del mercado que no es atractivo para
las grandes empresas.
Mortalidad empresarial
Muchas expectativas y esperanzas son depositadas en estas
pequeñas unidades, porque ellas generan nuevos empleos y
contribuyen a mejorar la competencia y una economía más
eficiente. Al mismo tiempo es preocupante el número de
empresas que fracasan en los primeros años de vida.
Recientes investigaciones buscan explicar porque unas
empresas sobreviven y otras fracasan; hay un alto índice de
mortalidad empresarial. Algunas estadísticas de distintos países
coinciden que entre el 70 y el 80% de las empresas que hoy se
crean, cierran antes de cumplir un año de vida. De las que
sobreviven, menos del 70% alcanzan el quinto año de vida
–estudios realizados por Centro de Atención a la Pequeña y
Mediana Empresa (CAPYME) en Paraguay–.
Entre los principales motivos puntuales de fracaso de
las nuevas pequeñas empresas y también de nuevos productos,
podemos citar: Competencia más fuerte en el mercado de lo que
se esperaba 26,4%. Por lo general el emprendedor se focaliza
más en el producto o servicio y no lleva en cuenta a la
competencia y sus ventajas tales como: precios, condiciones de
crédito, asesoramiento, atención al cliente, entre otros:
El número de clientes potenciales en el mercado fue
sobreestimado 18,5%.
Uno de los errores crasos que comete una persona al
iniciar la empresa es que dimensiona el mercado según su
capacidad de producción. La dimensión de las ventas y la
programación de la producción se deben basar en el estudio de
mercado. Los esfuerzos de venta, promoción y distribución
estaban mal diseccionados 15,9%. Este dato tiene que ver con las
frases sátiras como "vender bufanda en el desierto" o "vender
helado en el polo". El emprendedor no identifica quién es su
cliente y dónde se encuentra, de esa forma mucho esfuerzo es
malgastado sin que tenga un retorno.
El precio fue fijado muy por arriba de lo que pagaría el
cliente 6,9%. Al iniciar una empresa el propietario no maneja
instrumentos como la determinación de costos y la fijación del
precio de venta. El empresario debe entender que el precio de
venta hoy en día lo fija el mercado. Pasó la época de aplicar un
porcentaje sobre el costo de la mercadería sin considerar el
precio de la competencia. El producto era igual al de la
competencia. Un producto "yo también" 9,2%.
Los nuevos productos no se diferencian en nada con los
que ofrece la competencia. La pregunta aquí es ¿Por qué el
cliente cambiaría de proveedor? ¿Qué ventajas ofrece mi
producto/servicio sobre la competencia?
Faltó capital de trabajo para la venta del producto 3,0%
Este probablemente sea el principal motivo que los empresarios
perciben que afecta al éxito de sus negocios. Pero en realidad la
falta de capital operativo incide en bajo porcentaje.
Maneras de resolver problemas
Estrategias.
Adaptadores: Toman los problemas como datos y
generan formas para desarrollar soluciones mejores, buscando
alta eficiencia inmediata.
Innovadores: Redefinen un problema relatando las
restricciones previamente definidas, inventando soluciones que
le parezcan mejores.
Resultados.
Adaptadores: Generan buenas ideas que son
suficientes para resolver los problemas establecidos, sin
embargo, a veces fallan por usar inadecuadamente los modelos
existentes.
Innovadores: Producen múltiples ideas triviales y que
parecen inadecuadas para otros, pero frecuentemente contienen
enfoques para resolver problemas anteriormente no tratados.
28 Punto Tec [AGOSTO/DICIEMBRE 2010]
Colaboración Especial
Preferencias.
Adaptadores: Prefieren situaciones bien estructuradas
y son mejores para incorporar nuevos elementos para una
política existente.
Innovadores: Prefieren situaciones no estructuradas
para usar nuevos datos en la reestructuración de las políticas y
están dispuestos a enfrentar grandes riesgos.
Adaptación.
Adaptadores: Mejoran lo que está funcionando, sin
embargo, en tiempos de cambios tienen dificultades para huir de
los papeles establecidos.
Innovadores: Aumentan la flexibilidad en tiempos de
cambios, pueden tener dificultades para trabajar con formas
organizacionales rutinarias.
Imagen.
Adaptadores: Vistos por los innovadores como
confiables, rutinarios, predecibles y restrictos por el sistema.
Innovadores: Considerados por los adaptadores poco
confiables, poco prácticos, arriesgados, creadores de discordias y
agresivos.
Fuente: Buttner & Gryskiewicz (1993)
La preparación, efectiva, como factor clave de competitividad
Los estudios muestran que son tres los factores que afectan a la
sobrevivencia de una nueva empresa:
El primero se refiere a las características individuales
del emprendedor fundador.
El segundo factor es estructural y estratégico del
nuevo negocio
El tercero se refiere a las características del medio
ambiente de la empresa.
Los factores relacionados al emprendedor son las
características del empresario que intervienen directamente en
el proceso de creación y desarrollo de empresas. Las habilidades
necesarias de gestión, conocimientos y valores, son las más
importantes. Una representación gráfica de los factores de éxito
se presenta a continuación:
Factores de Éxito. Los factores de éxito adquieren una
mayor o menor relevancia de acuerdo con el estado de evolución
de la empresa. El éxito de una empresa se origina cuando hay un
equilibrio en los factores citados. La empresa, el ambiente y el
emprendedor, son tres variables que se influyen mutuamente.
Una genera una serie de necesidades que necesitan ser atendidas
para que la empresa obtenga el éxito. Por lo tanto, la evolución
de la empresa en el tiempo, depende del equilibrio y desempeño
de estos factores.
Estudios recientes demuestran que a pesar de la
variedad de factores que llevan a las pequeñas empresas al éxito,
casi todos están relacionados a la figura del emprendedor. El
fracaso de una empresa es un proceso de aprendizaje doloroso y
traumático para el emprendedor, pues están envueltos muchos
recursos propios y de terceros, así como energía y entusiasmo.
Dentro de las diversas áreas del conocimiento que tienen que ser
atendidas en el estudio del éxito empresarial, casi todas
confirman que el fundador es la pieza fundamental para que
efectivamente ocurra el éxito.
Cinco consejos para ser extraordinario en un mundo
común y corriente ¿Qué podemos hacer para revivir nuestro
espíritu emprendedor y así poder sobresalir en un mundo que
nos educó para ser del montón? A continuación nombro cinco
medidas que se pueden tomar para volver a desarrollar su
espíritu emprendedor y alcanzar las metas que usted tiene en su
corazón:
1. Sálgase de la mentalidad de rebaño. Uno de los
más grandes enemigos del espíritu emprendedor es la
mentalidad de rebaño. El ser humano es un ser gregario. Nos
gusta pertenecer a un grupo y poder identificarnos con él. Para
eso hacemos lo que el grupo hace y pensamos como el grupo
piensa. El problema es que muchas veces el grupo, junto con
darnos un sentimiento reconfortante de pertenencia, nos limita
en cuanto a lo que podemos lograr como individuo. Si se quiere
revivir el espíritu emprendedor, se tendrá que estar dispuesto a
nadar contra la corriente. La historia de la humanidad está llena
de emprendedores que fueron vituperados de "locos" por sus
pares.
2. Debe entender que la libertad tiene su precio.
Tiene que luchar para ser libre. Cuando uno persona entiende
que es única, que posee dones y talentos que la distinguen de los
demás, nace el deseo de ser ese "yo" que Dios puso en cada uno de
nosotros. Esa individualidad tiene un precio. Muchas veces
significa cuestionarse paradigmas y patrones de pensamientos
propios de nuestra cultura y de nuestra educación y tomar pasos
de fe al explorar terrenos nuevos que no conocemos.
3. No vacile. Emprenda con determinación. Una
persona que toma la decisión de emprender un rumbo
determinado un día y de pronto vacila y retoma otro camino al
día siguiente, no va a llegar muy lejos.
4. Busque información positiva. Para poder ser
exitoso en lo que se propone, necesitará invertir tiempo, dinero y
esfuerzo en reeducarse. Tenga en mente que la información
negativa siempre es gratuita. En cambio, la información positiva
que le va ayudar a salir adelante, la va a tener que buscar como si
fuera un tesoro escondido.
5. No se desvíe de su meta. Si quiere fracasar en su
emprendimiento, simplemente distráigase con otras cosas. La
clave del éxito está en mantenerse enfocado en lo que uno quiere
lograr. De esa manera siempre mantendrá un fervoroso espíritu
emprendedor.
Bibliografías:
Abrams, R.M (1994) Business Plan: Secretos y Estrategias para el Éxito.
Adizes, I. (1993), Los Ciclos de Vida de las Organizaciones, 2da. Edición.
Anderson, A., H., Challenges to teory development in entrepreneurship reserch.
Bolton, W.K. (1993) The entreprise paradigm. Latin American Seminar on the Development of
Technology- based Enterprise, 27 y 28 mayo, Rio de Janeiro.
Deakins, D. (1990) Programa de impacto a la comunidad – conviértase en emprendedor. Monterrey, N.L.
Druker, P.E. (1987) Innovación y Espíritu Emprendedor (Entrepreneurship): Práctica y principios.
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