RECURSOS TECNOLÓGICOS
UTILIZADOS EN EL AULA
Nombre: Michael Quinabanda
Curso:1ero BGU “B”
Año Lectivo
2012-2013
En la actualidad, el trabajo de los profesores se ha
caracterizado por la inclusión de recursos tecnológicos en
beneficio de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Autores como Perrenoud (1999) y Hargreaves (2005),
disertan sobre la necesidad que existe acerca de que los
profesores desarrollen estrategias de enseñanza a través de
la incorporación de herramientas que la modernidad ofrece,
tales como: computadoras, software e Internet.
Proyector
Para ello se habla de la estructuración de un nuevo perfil del docente
caracterizado por competencias profesionales que posibiliten en los
alumnos el desarrollo de las habilidades para el Siglo XXI[1]. Entre estas
competencias docentes se menciona el hecho de que los profesores
necesitan movilizar sus áreas de conocimiento mediante la utilización de
nuevas tecnologías (Perrenoud, 1999).
También el cambio de paradigmas en los procesos de enseñanza-
aprendizaje es una cuestión a la que la profesión docente se enfrenta al
tratar de dar respuesta a las necesidades de una sociedad postmoderna
(Hargreaves, 2005).
1. Fundamentar programas de capacitación docente en cuanto a la
incorporación de recursos tecnológicos para la educación. Para ello es
conveniente prestar especial interés a aquellas necesidades que los
docentes manifiestan respecto de cuestiones involucradas en la adopción
del nuevo paradigma educativo: capacitación en TIC, adaptaciones
curriculares, mejoramiento de infraestructura, etc.
2. Elaborar programas educativos de incorporación de recursos
tecnológicos que atiendan las necesidades propias de cada región.
3. Motivar a los docentes para que conozcan y elaboren estrategias y
modelos de incorporación de recursos tecnológicos en la educación.
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