¿Qué es Convivencia Escolar?
• La convivencia es la capacidad de las personas de vivir con otras en un marco de respeto mutuo y solidaridad recíproca. Esta implica el reconocimiento y respeto por la diversidad, la capacidad de las personas de entenderse, de valorar y aceptar las diferencias, los puntos de vista de otro y de otros.
• En la convivencia escolar participan TODOS los integrantes de la comunidad educativa.
• Objetivos a desarrollar:
1.Mejorar la convivencia escolar en losestablecimientos del país, es un requisitobásico para la formación integral y la vida ensociedad.
2. Relevar la responsabilidad compartida entrelos diferentes actores de la comunidad escolar,como una herramienta básica para laadquisición y práctica coherente decompetencias y valores.
Los códigos de convivencia escolar
Los códigos de convivencia seconstruyen.
A convivir sólo se aprendeconviviendo: participando,aprendiendo y creando nuevoscódigos.
Depende de las oportunidades yformas de variar los contextos deaprendizaje (hay que ponerescenario)
ACOSO, INTIMIDACIÓN U HOSTIGAMIENTO PERMANENTE (BULLYING)
• Una manifestación de violencia en la que una persona, adulto o estudiante, es agredida o se convierte en víctima al ser expuesta, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que llevan a cabo un par (compañero/a) o grupo de pares. Se entiende por acciones negativas cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico que puede ser presencial, es decir directo, o mediante el uso los medios tecnológicos actuales a través de mensajes y/o amenazas telefónicas o de la Internet.
Las características centrales del hostigamiento o bullying
• Se produce entre pares (compañeros)
• Existe abuso de poder
• Es sostenido en el tiempo
El hostigamiento presenta diversos matices, desde los más visibles (de tipo físico, insultos, descalificaciones) hasta los más velados (aislamiento, discriminación permanente, rumores), lo que hace de este fenómeno un proceso complejo, que provoca daño profundo y sufrimiento en quien lo experimenta.
Ley AntiBullying MINEDUC 2011
FORMAS DE MALTRATO
Ciberbullying
Insultar, burlarse y
aislar a otro
Amenazar a un compañero
Pegar o empujar
Romper cosas de otro
UN FENÓMENO DE GRUPO, EN DONDE LA MAYORÍA DESEMPEÑA
PAPELES ENTRE LOS QUE SE DISTINGUEN
Agresor
Seguidores
Observadores
Victima
Actores y Participantes
Agresor/Victimario Agredido/Víctima Observados/Cómplice
Acosa
Molesta y pega
Amenaza
Aíslan a otro
Agrede
Poder ante la víctima
Soporta amenazas
Se vuelve peleador
Sin solución, cree que lomerece.
Se ve temeroso y retraído.
Se siente indefenso
Actúa de manera incorrectae injustas.
Puede ser insensible frenteal dolor de otras personas.
Se vuelve COMPLICE delagresor
Tipo de Bullying
1. Directo o explícito: Se subdividen en físicos (patadas,puñetazos, empujones, amenazas con armas, otros) yverbales (insultos, chantajes, otros)
2. Indirecto o encubierto: También se subdividen en físicos(esconder propiedades, dañar materiales, robar) y verbales(poner apodos, expandir rumores)
3. Relacional: Tienen como objetivo la destrucción de lasrelaciones interpersonales de la víctima provocando elaislamiento con referencia al grupo de iguales y unaprogresiva exclusión social
Tipos de agresores
El activo, que realiza la agresión personalmente yestablece relaciones directas con la víctima.
El social-indirecto, que logra dirigir el comportamientode sus seguidores, a los que induce a actos de violenciay persecución de otros compañeros
Agresores pasivos, generalmente seguidores del agresor,grupo que no interviene
Tipos de Víctimas
Víctima activa o provocativa
Víctima pasiva
- Combina un modelo de ansiedad y de reacción agresiva.
- Utilizado por el agresor para excusar su propia conducta
-Suele actuar como el agresor, mostrándose violenta ydesafiante
-La más común.
-Sujetos inseguros, que se muestran poco y que sufrencalladamente el ataque del agresor.
- Signo de su inseguridad y desprecio al no responder alataque y al insulto
Efecto del Bullying en las víctimas
Académicos• No participación en clases
• Escaso interés por asistir a escuela
• Ausentismo, abandono
• No denunciar situaciones de abuso
• Baja credibilidad en estrategias de resolución de conflicto
• Elevados niveles de agresividad
• Sintomatología de carácter ansioso y depresivo
• Autoestima más baja, Mayor deseo de muerte
Interacción con pares
Sintomatología emocional
Interacción con profesores
• Aislamiento social progresivo
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