• Introducción.
• Definición de sociedad y la socialización.
• Características de la sociedad actual comparándola
con la anterior.
• Sociedad de la información.
• Influencia del entorno en la educación del niño. – La ciudad.
– El pueblo o medio rural.
– La familia.
– La escuela.
– La relación con sus iguales.
• Diferencias entre países.
• Conclusiones.
• Bibliografía.
NIÑO
SOCIEDAD FAMILIA CIUDAD
PUEBLO MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Sociedad conjunto de personas que poseen una misma cultura y
tradiciones, ubicados en un tiempo y espacio determinado. La sociedad
influye en su formación como persona.
Socialización es el proceso por el cual el individuo se adapta a los
modelos culturales de la sociedad en la que vive. La socialización se puede
describir de forma objetiva.
Ciclo de vida
Ser socializado
I. La infancia
II. La niñez
III. La adolescencia
• Socialización primaria (se convierte en miembro
de la sociedad).
• Socialización secundaria (induce al individuo ya
socializado a nuevos sectores de su sociedad).
DURKHEIM WEBER
LUCKMAN
BERGER
ASPECTOS SOCIOCULTURALES ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
Continuos avances científicos Crecientes desigualdades en el desarrollo de los países
Redes de distribución de información de ámbito mundial Globalización económica y movilidad
Omnipresencia de los medios de comunicación de
masas e internet
Medios de transporte rápidos y seguros
Nuevos patrones para las relaciones sociales Uso de las nuevas tecnologías en casi todas las actividades
humanas
Mayor información del estado sobre los ciudadanos
Interacción cultural
Aceptación del “imperativo tecnológico”
Baja natalidad en los países desarrollados
Nuevos modelos de agrupación familiar
Mayor presencia de la mujer en el mundo laboral
Necesidad de saber aprender y de una formación
permanente
Relativismo ideológico
Disminución de la religiosidad
Grandes avances en medicina
• Está caracterizada por los continuos avances científicos y la tendencia económica y cultural.
• Cuenta con una difusión masiva de la informática, de la telemática y los medios audiovisuales de comunicación.
• Sociedad de la información = sociedad del conocimiento, sociedad del aprendizaje, sociedad de la inteligencia.
• Omnipresencia de los mass media y de las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación
(TIC).
• Sobreabundancia de información a nuestro alcance.
• Libertad de movimiento.
• Revolución tecnológica.
• Cambios sociales.
El entorno es un factor determinante en la educación y en el desarrollo del niño/a.
• Numerosos recursos bibliotecas, ludotecas, parques, colegios,…
• Más peligroso.
• Habitantes pertenecientes a clases sociales acomodadas.
• Uso de las TIC. Educación digitalizada.
• Pueblos mal comunicados estado de las carreteras, caminos forestales, nevadas, incendios, …
• No hay industria.
• Reciben otro tipo de educación.
• Más libertad al haber menos peligros.
• En los colegios uso de recursos tradicionales libros, papel, tiza,…
• Ejerce un papel importante en el niño/a.
• En la infancia es donde más se aprende, son “esponjas”.
• Experimentarán todos estos aprendizajes que observaron en su entorno familiar en el futuro.
• Importante: la calidad del ambiente familiar y las experiencias que se viven en él mejora el desarrollo social y emocional.
ESTILO AUTORITARIO: centrado en los
padres.
Alto nivel de control y exigencias de
madurez.
Bajo nivel de comunicación y de afecto.
Niños/as: obedientes, ordenados, poco
agresivos, tímidos, poco afectivos, baja
autoestima,..
Causas: castigos, amenazas,…
ESTILO DEMOCRÁTICO: establecimiento
de normas en conjunto, respeto por los
derechos del niño/a.
Alto nivel de control y exigencias de
madurez.
Alto nivel de comunicación y de afecto.
Niños/as: confianza en sí mismos,
autocontrol, alta autoestima, alta
sociabilidad, …
Causas: respeto mutuo, cooperación,
deberes recíprocos,…
ESTILO PERMISIVO: se basa en la
tolerancia.
Bajo nivel de control y exigencias de
madurez.
Alto nivel de comunicación y de afecto.
Niños/as: inmaduros, escaso autocontrol,
poco responsables,…
Causas: cumplimiento de todos los
deseos, sobreprotección, tolerancia ante
los impulsos e ira,…
ESTILO NEGLIGENTE:
Bajo nivel de control y exigencias de
madurez.
Bajo nivel de comunicación y de afecto.
Niños/as: con problemas emocionales y
afectivos, bajos logros escolares,
trastornos psicológicos,…
Causas: despreocupación por parte de los
padres, no se preocupan, no muestran
cariño,…
• Escuela entorno más importante. Debe ser un medio educativo y satisfactorio.
• Importante colaboración familia-escuela.
• Papel del profesor modelo a seguir.
• Relación con los iguales e iguales más capaces juegan juntos, interaccionan, se ayudan unos a otros,…
• Escuela actual muy digitalizada.
Las diferencias del medio ecológico y cultural afectan
profundamente al desarrollo tanto físico como mental del
niño/a.
Diferencias entre países desarrollados y en vías de
desarrollo son muy grandes.
• Tasa de mortalidad a disminuido en los últimos 20 años.
• Región del planeta con menos probabilidades de supervivencia.
• Malnutrición .
• Baja y mala escolarización.
• Diferencias entre: parte oriental y occidental.
Parte oriental:
-predominio de la digitalización
y tecnologías, niños/as más
hábiles.
- en la escuela se tratan temas
cívicos y morales.
Parte occidental:
- niños son explotados
(trabajan más de 8
horas y cobran muy poco).
- educación no extendida.
- niños/as viven en zonas
rurales pobres.
• País consumista.
• Educación bastante extendida.
• Calidad de vida alta.
• Problema de la sociedad americana: obesidad o falta de actividad física.
Gobernabilidad y financiación
Programas
Seguimiento y mejoras
Desarrollo profesional
Servicios integrales
Compromiso y proyección
Niños preparados para el éxito
• Región rezagada respecto a otras naciones desarrolladas.
• Índice de pobreza varía. Ejemplos:
- Argentina: pocos niños/as menores
de 6 años son pobres.
- Nicaragua: ocurre lo contrario.
• Desarrollo de la primera infancia es una preocupación importante para toda la población.
• Diferencias en el desarrollo cognitivo y motor en las distintas zonas de Europa. (España-Alemania).
• Educación digitalizada.
• Numerosos recursos.
• Escasa pobreza.
Importancia que tiene para el niño el
contexto en el que se desarrolla, sobre
todo en sus primeros años, ya que estas
relaciones con su familia, sus
semejantes y el entorno, configurarán
posteriormente su personalidad.
http://www.unicef.org/spanish/infobycountry/index_44190.html
http://siteresources.worldbank.org/INTLACINSPANISH/Resources/La_promesa_del_desarrollo_en_la_primera_infancia_web.pdf