Tema 8:La programación de aula.
Del PEC al aula.
26 octubre 2009
DIDÁCTICA DE CICLO. 2º Curso. 2009/2010. Profesor: Francisco Soto AlfaroDiplomatura de Maestro en Educación Primaria.
LOE
DF 24/2007 LODE
Reglamento Orgánico de Centros
PEC
Proyecto Curricular de Etapa
Programación de Aula
Plan de AcciónTutorial
Otros
Instrucciones dePrincipio de curso
PGA
ROC
• TÍTULO IV: Autonomía de los centros. CAPÍTULO I: Autonomía pedagógica
• Art. 45:
Los Centros dispondrán de autonomía para definir el modelo de gestión organizativa y pedagógica, que deberá concretarse, en cada caso, mediante los correspondientes Proyectos educativos, curriculares, y los Reglamentos de Régimen Interior.
ROC
• Art. 46: Proyecto Educativo
1. El Proyecto Educativo es un instrumento de planificación institucional del centro, que concreta las intenciones educativas consensuadas por la comunidad educativa y sirve para dar sentido y orientar el conjunto de las actividades del Centro.
Su elaboración corresponde al equipo directivo y debe ser evaluado y aprobado por el Consejo Escolar.
ROC
• Art. 47: Proyecto Curricular de etapa
. El Proyecto Curricular de etapa se entiende como un conjunto de decisiones sobre los distintos elementos del currículo,
que pretenden dar respuesta, desde la propia realidad del centro escolar, a la formación integral del alumnado, y
asegurar la coherencia al conjunto de actuaciones de los profesores de la etapa.
ROC
• Art. 47: Proyecto Curricular de etapa
• Coordina y redacta: CCP
• De acuerdo con:– Currículo oficial
– PEC
– Criterios establecido por el Claustro
– Propuestas de Equipos de Ciclo
ROC• Art. 47: Proyecto Curricular de etapa• Incluye:
– Adecuación de objetivos generales a las características del alumnado.
– Distribución de objetivos, contenidos y criterios de evaluación de las áreas. (Ciclo)
– Decisiones generales sobre metodología, agrupamientos y organización.
– Orientación para contenidos transversales– Medidas de Atención a Diversidad.– Materiales y recursos didácticos.– Criterios de evaluación del PC.– Plan de Orientación y Acción Tutorial
ROC• Art. 48: Programaciones de aula.
Las decisiones que configuran el Proyecto Curricular deben ser desarrolladas en Programaciones de aula destinadas a cada grupo de alumnos. Al realizar dicha labor, se deberán tener en cuenta los siguientes aspectos:
ROC• Art. 48: Programaciones de aula.
a) Las Programaciones de aula deberán responder a la secuencia de objetivos y contenidos distribuidos a lo largo del ciclo, y se concretarán en un conjunto de unidades didácticas coordinadas en una secuencia progresiva.
ROC• Art. 48: Programaciones de aula.
Estas programaciones de aula implican un grado de concreción más preciso del Proyecto Curricular. Deben asegurar aprendizajes significativos y mantener la coherencia en las actuaciones del equipo docente de cada ciclo. En estas Programaciones de aula se deberán recoger, en todo caso, las adaptaciones curriculares
ROC• Art. 48: Programaciones de aula.
b) Corresponde al profesor o profesores encargados de un grupo de alumnos realizar las Programaciones de aula, teniendo en cuenta las líneas generales que indiquen al efecto los Equipos de Ciclo, y actuando siempre en coherencia con las decisiones adoptadas en el marco del Proyecto Curricular.
ROC• Art. 48: Programaciones de aula.
c) Los profesores evaluarán el desarrollo de las Programaciones de aula para asegurar su adecuación al alumnado, y sus conclusiones fundamentadas serán recogidas en la Memoria final de curso.
ROC• Art. 48: Programaciones de aula.
d) Las Programaciones de aula estarán a disposición del Equipo Directivo.
Además de lo legal: ¿Por qué necesitamos una Programación de Aula
• Nos ayuda a eliminar el azar, la improvisación (en sentido negativo)
• No elimina la capacidad de añadir nuevas ideas en un momento dado: creatividad.
• Ayuda a eliminar programas incompletos: instaura la reflexión sobre la secuenciación y temporalización.
• Evita la pérdida de tiempo y la realización de esfuerzos en vano.
Además de lo legal: ¿Por qué necesitamos una Programación de Aula
• Sistematiza, ordena y reúne el esfuerzo conjunto de realizar el PEC y PC
• Permite la adecuada flexibilidad para dejar margen a la creatividad de adaptar el currículo a la realidad.
• Permite adaptar el trabajo pedagógico a las características culturales y ambientales del contexto.
Tomado de : ANTÚNEZ, S. y otros: Del proyecto educativo a la programación de aula, Barcelona, Graó, 1995.
• Hay diferentes formas de realizar una programación de aula:– Por áreas– Globalizada– Por proyectos– Mixta, según contenidos o épocas del año– …
• Vamos a comenzar por la primera: Programación de aula de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos.
ESQUEMA PARA ELABORAR UNA PROGRAMACIÓN DE
AULA POR COMPETENCIAS
ESQUEMA PARA ELABORAR UNA PROGRAMACIÓN DE
AULA POR COMPETENCIAS
No olvidemos en ningún momento:
Programaciónde Aula
Unidad Didáctica
1
Unidad Didáctica
2
Unidad Didáctica
3
Unidad Didáctica
…
Es importante discriminar qué corresponde a una y a otras.
1. Evaluación diagnóstica: Contextualización.
2. Competencias: Contribución del área o áreas al desarrollo de las competencias básicas.
3. Objetivos: Contextualizar los objetivos de área.
4. Bloques de contenidos: • Contextualización según objetivos• Criterios de secuenciación (Cíclico, lineal…)
• Graduación de los contenidos.
5. Metodología:• Estrategias metodológicas• Materiales y recursos didácticos.
Temporalización.• Actividades complementarias y
extraescolares
6. Descriptores de cada Competencia Básica: relación de cada elemento con las competencias.
7. Evaluación: 1. Criterios de evaluación: Contextualización
de los mismos
2. Momentos de la evaluación:1. Ev. Inicial.
2. Ev. Continua
3. Ev. Sumativa
3. Evaluación de la práctica docente
¿Qué queda para la U.D.?
• Evaluación diagnóstica• Competencias básicas• Objetivos didácticos• Contenidos• Estrategias metodológicas• Principios de motivación• Métodos didácticos• Evaluación inicial • Actividades• Evaluación continua o formativa• Atención a la diversidad
Algunos materiales
• http://www.educacionenvalores.org/+-H-D-Educacion-para-la-ciudadania-+.html
• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepal2/materiales/axial/e_mod-10-act.html
• http://www.cfievalladolid.es/internet/index.php?option=com_content&view=article&id=170:curso-educacion-para-la-ciudadania-en-educacion-primaria-en-castilla-y-
leon&catid=41:material-de-actividades-convivencia&Itemid=69 • http://www.ite.educacion.es/profesores/asignaturas/
educacion_para_la_ciudadania/ • http://www.ite.educacion.es/profesores/contenidos_transversales/
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