UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DEL ESTADO DE
PUEBLA MAESTRÍA EN PEDAGOGÍA/ NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
2012
TRABAJO FINAL
REVISTA DIGITAL MAESTRA: ROSA MARÍA BENITEZ FLORES
ALUMNAS: CHAVEZ GALVEZ ERIKA/MARTÍNEZ RUEDA GRACIELA /
LOPEZ RODRIGUEZ ABIGAIL
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NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES
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11. TEMA DEL MES; ASISTENCIA TECNOLOGICA
15. ¿LO SABÍA?
16. PARA REFLEXIONAR…. DE NUESTROS LECTORES
17. EL RINCÓN DEL INVESTIGADOR
19. CONCLUSIÓN Y BIBLIOGRAFÍA
¡Todos Juntos! 4. INTRODUCCIÓN
5. FRASE DEL MES
6. ANTECEDENTES DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
7. CONCEPTOS IMPORTANTES (NEE)
10. MISIÓN Y SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL.
9. TEMA DEL MES: ASISTENCIA TECNOLOGICA
NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES5
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Esta revista tiene el
compromiso de mantenerte
informado, y actualizado, mes
con mes.
Con los temas más relevantes,
e interesantes,
para crear consciencia social.
INTRODUCCIÓN
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“No es la discapacidad lo que hace difícil la vida, sino los pensamientos y acciones
de los demás” (joven con síndrome de Down)
"
Frase del Mes
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ANTECEDENTES HISTORICOS: En la Antigua Grecia, el valor de la persona
era determinado por su apariencia física, por lo que personas con discapacidad eran eliminadas
En nuestro país, en la época prehispánica,
las personas con defectos físicos eran personas reconocidas y respetadas, se consideraba que eran un mandato divino
En la Europa medieval a las personas con
deformaciones físicas, amputaciones o
discapacidades, podían ser socorridas pero nunca redimidas de su condición marginal
En la historia de la humanidad, la inserción de propuestas dirigidas a personas con discapacidad fue inicialmente orientada hacia sordomudos
Entre los años cincuenta y sesenta, tiene lugar un cambio de mentalidad y de filosofía basada en el respeto de los derechos humanos
En la década de los noventa se adoptó ya
la filosofía integradora
NE
ANTECEDENTES DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Algunos de los antecedentes internacionales de las necesidades educativas especiales son:
Declaración Mundial sobre educación para todos "Satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje" Jomtien, Tailandia, 1990
Conferencia de necesidades educativas especiales Acceso y Calidad 1994/Declaración de Salamanca.
Educación para Todos: cumplir nuestros compromisos comunes Marco de acción de Dakar 2000
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Las necesidades educativas
especiales (NEE) son:
“APOYOS PARA QUIENES
PRESENTAN UN DESEMPEÑO
ESCOLAR SIGNIFICATIVAMENTE
DISTINTO AL RESTO DE SUS
COMPAÑEROS PARA LO QUE SE
REQUIERE LA INCORPORACION DE
RECURSOS”
CONCEPTOS IMPORTANTES
CAPSULA INFORMATIVA……..
EL CONCEPTO DE NEE SURGIO
EN EL INFORME WARNOK SU
AUTORA: HELEN MARY WARNOK
(1924)
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ANTECEDENTES NACIONALES
HABLEMOS DE LAS NEE:
LAS NEE SE ASOCIAN CON 3 FACTORES:
SOCIAL Y FAMILIAR
ESCOLAR
CONDICIONES INDIVIDUALES DEL NIÑO.
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10
SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL:
USAER : Unidades de Servicio de Apoyo a la Escuela Regular CAPEP:
Centros de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar
CAM:
Centro de atención múltiple
CRIE:
Centros de recursos e información para la integración educativa.
UOP:
Unidades de orientación al público
Estos servicios promueven:
La eliminación de barreras que obstaculizan la participación y
aprendizaje de los alumnos
Trabajo de gestión y organización flexible.
Trabajo conjunto y de orientación a los maestros, la familia y la
comunidad.
MISIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
Favorecer el acceso y permanencia en el sistema
educativo de niños, niñas y jóvenes que presenten
necesidades educativas especiales, otorgando prioridad a
aquellos con discapacidad proporcionando los apoyos
indispensables dentro de un marco de equidad,
pertinencia y calidad, que les permita desarrollar sus
capacidades al máximo e integrarse educativa, social y
laboralmente
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SON SERVICIOS Y EQUIPOS QUE GENERAN
INDEPENDENCIA, QUE SUPLEN, AUMENTAN Y
MEJORAR LAS CAPACIDADES FUNCIONALES DE
LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
TEMA
DEL
MES: ASISTENCIA
TECNOLOGICA
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TEMA
DEL
MES: ASISTENCIA
TECNOLOGICA
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TEMA
DEL
MES: ASISTENCIA
TECNOLOGICA
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TEMA
DEL
MES: ASISTENCIA
TECNOLOGICA
¡ANOTA! ¡Como puedo poner en practica el tema del
mes? En casa: __________________________________________________________________________________________________________ En el trabajo: __________________________________________________________________________________________________________ En la vida diaria: __________________________________________________________________________________________________________
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El curriculum:
Es un concepto de 4 preguntas:
¿Qué enseñar? , ¿Cómo enseñar? Y ¿Cuándo enseñar?, y ¿Qué,
cómo y cuándo evaluar?
El padre de esta teoría fue Ralph W. Tyler en 1949.
Existen 4 fuentes para construir un curriculum:
1. El cultural
2. la psicológica
3. Epistemológica
4. Pedagógica.
Características:
1. Explicito, oculto
2. Abierto o cerrado
3. Prescriptivo o flexible.
Niveles de concreción curricular son 4:
Diseño: se concretiza en la SEP
La Escuela : PETE, P.C.C.
El Aula: P.A.T
El alumno: P.C. A
¡Sabías que! : el plural de currículo es “los
currícula” , o “las curricula”.
Siendo incorrecto decir los currículos, que
por lógica diríamos.
¿LO SABÍA?
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PARA REFLEXIONAR………
DE NUESTROS LECTORES
En diferentes paí ses podemos observar que el tema de la inclusión esta en boga, en una lucha constante
para llegar a tener una escuela para todos, sin exclusión alguna. Como en Sudáfrica, en Sur Amé rica, y
hasta en Mé xico, es un tema que en té rminos de educación nos mueve a todos los docentes, ya que nos
habla de este intento de hacer que todos vayan a la escuela, sin importar, la raza, el nivel económico, social,
polí tico, religioso, sin diferencia de sexos, o de que exista alguna discapacidad fí sica o mental. El hecho de
incluir a todos sin ver las diferencias ha sido y es todaví a una incógnita por descubrir. La polí tica de la
educación habla mucho acerca de los apoyos que se dan a las escuelas pú blicas , y de toda la preparación que
se esta teniendo en las escuelas, los planes de educación de la SEP hablan sobre un panorama de inclusión, y
realmente podemos observar que estos planes están muy bien hechos, y entonces me viene una pregunta, si
los planes de educación básica están completos, ¿ Por que Mé xico se encuentra en los ú ltimos lugares a
nivel educativo?,¿ Qué es lo que está sucediendo?, podrí a hablar a grandes rasgos e imaginar, que quizás
todos los profesores se están actualizando constantemente, pero muchas veces se queda sólo en la parte
cognitiva, y se nos olvida llevarlo a la práctica. Lo ideal serí a que lo que pensáramos, lo sintié ramos y lo
practicáramos, pero esto complicado ya que muy poca gente vive haciendo lo que piensa, dice, siente y
hace.
Aquí tenemos nuestra primera tarea como docentes,
Ser congruentes, para crear un cambio en la sociedad.
Todos los seres humanos necesitamos de una educación para desarrollarnos como personas, ya que somos
como una piedra en bruto, y la educación nos va moldeando, sacando nuestras cualidades como fortalezas,
nuestros temores como defectos, pero irlas superando nos va llevando a ser mejor persona. Esta es la
preocupación de la inclusión, a eliminar las barreras mentales, para que cada persona encuentre sus metas
en la vida, aprendan de la diferencia y crezcan con ellas.
Graciela Puebla. Pue.
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” EL RINCÓN DEL
INVESTIGADOR
TE SUGERIMOS LA LECTURA DE LOS SIGUIENTES MATERIALES:
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OS
” EL RINCON DEL
INVESTIGADOR
TE SUGERIMOS VISITAR LAS SIGUIENTES PÁGINAS WEB:
http://www.waece.org/index.php ASOCIACION MUNDIAL DE EDUCADORES
http://software.computadora-discapacidad.org/ http://sauce.pntic.mec.es/falcon/recursos.html http://www.webantoniaortega.com/ SOFTWARES EDUCATIVOS PARA ALUMNOS CON NEE.
http://www.pasoapaso.com.ve/CMS/ REVISTA DIGITAL Y APOYO PARA LA EDUCACION
ESPECIAL.
http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/curriculumeb.aspx PAGINA DE EDUCACIÓN
ESPECIAL EN MEXICO.
http://lauraaparicio.wordpress.com/los-mejores-sitios-de-educacion-especial/
PORTALES DE EDUACION ESPECIAL.
http://www.escuelaparasordos.com/ PROPUESTA DE LECTOESCRITURA PARA
SORDOS.
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Conclusión
Esta revista nos muestra cómo es que las NEE
(Necesidades Educativas Especiales) están en
todos lados, y que todos las tenemos, o
podemos llegar a tenerlas en algún momento
determinado, o a veces
Eternamente. Sólo hay que saber reconocerlas,
saber que existen, para ser tratadas con
adecuación. Los Docentes necesitan adaptar su
currículo para crear armonía en sus aulas,
atendiendo la diferencia, y hacer de ella un
trabajo colaborativo, de crecimiento, de
unidad.
Es un gran reto para todos los docentes, pero
nada es imposible, ¡Si se quiere, se puede!
Bibliografía:
Todos los documentos del Black Board, clase de necesidades educativas
especiales .
http://maria-j.lacoctelera.net/post/2007/07/13/frases-tienen-ver-con-
discapacitados-
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