UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIRIQUÍ
VICERRECTORIA ACADEMICA DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y
PERFECCIONAMIENTO DEL DESEMPEÑO DOCENTE
CURSO DE VERANODEBERES Y COMPROMISOS DOCENTES
FACILITADORA - MEDIADORA MAGISTER, DORA FUENTES DE VILLARREAL
ESTUDIANTES
CRISTELA E. CABALLERO
4-208-523
YENIS E. SAMUDIO
4-209-791
RITA ROVIRA
4-171-126
ROCIO ARJONA
4-151-380
LILIBETH CASASOLA
4-724-1720
LEONOR CORELLA
ENIS GRAJALES
LIZBEIKA LEZCANO
DAMARIS MIRANDA 1-49-687
GLADYS GONZALES
4-295-777
YARISLA ANGUIZOLA
8-701-1752
7 DE MARZO 2009
1
2
3
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7
Educación es formar al ser humano para el cambio permanente y aún para la
eventual crisis producto de la transición. Miguel Angel Buonarroti
Pregunta Siempre A veces Nunca# 1 2 8 1# 2 0 11 0
Nota: Esta encuenta se aplicó a los estudiantes de las diferentes facultades en el periodo de matrículaincluye un total de 10 estudiantes que respondieron 2 preguntas# 1:Pregunta1 promueve el docente universitario el desarrollo integral de los estudiantes(conceptos,procedimientos, actitudes) en la UNACHI.# 2: Pregunta 2 Los contenidos que desarrollan los docentes universitario son pertientes, logrando aprendizajessignificativos(aplicables)
CONOCER SU PERCEPCIÓN DE LOS DOCENTES DE LA UNACHICUADRO 1. NUMERO DE ESTUDIANTES ENCUENTADOS DE LA UNACHI PARA
2
8
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11
00
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# 1 # 2
CANTIDAD DE ESTUDIANTES ENCUESTADOS PARA CONOCER SU PERCEPCIÓN DE LOS
DOCENTES DE LA UNACHI
Siempre
A veces
Nunca
% DE ESTUDIANTES ENCUESTADOS PARA CONOCER SU PERCEPCIÓN DE LOS DOCENTES DE LA UNACHI
18%
73%
9%
Siempre
A veces
Nunca
Se infiere que el fallo primordial del docente universitario consiste en limitarse a dar sus clases de manera expositiva, generalmente no se toma en cuenta las necesidades del dicente; no se brinda la orientación adecuada para producir aprendizaje que por ende conlleve un desarrollo integral .
ANALISIS DE LA PREGUNTA #1
1.Promueve el docente universitario el desarrollo integral de los estudiantes (conceptos, procedimientos, actitudes). En la UNACHI.
El docente en la mayoría de las ocasiones impone sus criterios y no propician la interacción con sus estudiantes ni mucho menos aceptan el punto de vista de ellos, pues creen que son los únicos con el saber en las manos.
Se debe pues tratar de motivar a los docentes universitarios para que tengan un cambio de actitud
Hacia los estudiantes y más que nada para ellos mismos; lo ideal sería que todos los docentes tomarán en consideración las diferencias individuales de sus alumnos; que se preocupan por ellos no solo en la parte académica sino en la afectiva tener así un individuo seguro y que se sienta a gusto cuando aprende.
,
los objetivos de la clase con los temas para obtener un aprendizaje significativo porque no promueve puentes significativos
que propicien respuestas de los estudiantes para saber cuales son las lagunas que el dicente trae; ¿Que Conoce? Y ¿Qué domina?
Con los contenidos que desarrollan los docentes universitarios son pertinente , logrando aprendizajes significativo. Aplicable .
Con la mayor parte de las respuestas se pudo constar que el docente no relaciona funcionalmente
ANALISIS DE LA PREGUNTA #2
los resultados esperados; esto quiere decir que falta en los docentes capacitación y actualización para no quedarse desfasados, pero existe una triste realidad y
es que todo cambio provoca rechazo y se palpa en los docentes universitarios que no aceptan que tienen nuevos retos.
Para avanzar y adaptar los contenidos de su materia en beneficio de los estudiantes.
Uno de los factores primordiales que entorpecen en el desarrollo
de la práctica docente es el desconocimiento de técnicas, estrategias y métodos adecuadas para lograr
En definitiva a la hora de incorporar
docentes en la universidad se debe tener un perfil quien no
cumpla con este, no debe formar
parte de la institución, y
quienes ya están en la institución
tienen el deber de capacitarse para
lograr obtener las competencias en
las cuales flaquea .
Conclusión
Se requiere de una evaluación docente constructiva en donde se le señalen los errores que incurre y a la ves se le brinden las oportunidades para superar dichos errores ya que las mismas redundarán en beneficio no solos del docente sino de los estudiantes .
El buen docente hace que el mal
estudiante se convierta en bueno y
el buen estudiante en superior.
Educar no es dar carrera para
vivir, sino templar el alma para las
dificultades de la vida.
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