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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DISEÑO GRÁFICO
PROYECTO
LA INCLUSIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS
CON CAPACIDADES ESPECIALES FÍSICAS Y SU
IMPACTO EN EL ENTORNO DE LA
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
EN EL AÑO 2016
PROPUESTA:
DISEÑO DE CAMPAÑA SOCIAL INCLUSIVA UTILIZANDO MEDIOS
GRÁFICOS IMPRESOS COMO DIFUSIÓN
A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA
AUTORA:
JANELLA CRISTINA RODRÍGUEZ MEJÍA
CONSULTORA:
ING. MARJORIE BUENAÑO ROSERO MSc.
PROMOCIÓN
GUAYAQUIL, 2013-2014
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DISEÑO GRÁFICO
DIRECTIVOS
Lcdo. Kleber Loor V. MSc. Lcda. Christel Matute MSc.
DECANO SUBDECANA
Lcdo. Alfredo Llerena G. MSc. Lcda. Beatriz Vallejo MSc.
COORDINADOR DIRECTORA
Ab. Pedro Moncada Awad
SECRETARIO GENERAL
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS
TITULO Y SUBTITULO: La Inclusión Social de las personas con capacidades especiales físicas y su impacto en el entorno de la Universidad de Guayaquil en el año 2016. PROPUESTA: Diseño de campaña social inclusiva utilizando medios gráficos impresos como difusión a la comunidad universitaria.
AUTORA: Janella Cristina Rodríguez Mejía CONSULTOR: Ing. Marjorie Buenaño Rosero MSc.
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD: COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA: Ingeniería en Diseño Gráfico
FECHA DE PUBLICACIÓN: N. DE PAGS: 73
ÁREAS TEMÁTICAS: Impacto de la inclusión social en las personas con discapacidad física y cómo índice las campañas inclusivas con el uso de medios gráficos impresos.
PALABRAS CLAVE: Inclusión Social-Discapacidad Física-Campaña Social Medios Gráficos Impresos
RESUMEN: El presente proyecto fue realizado con la finalidad de promover actividades integradoras como la inclusión social de las
personas con discapacidades y el nivel de importancia que tienen campañas de tipo social que haciendo uso de medios
impresos como difusión. Se aplicó las técnicas e instrumentos de recolección de datos. El diseño de campañas sociales
inclusivas utilizando medios gráficos impresos como difusión se convirtieron en herramientas importantes y necesaria para
hacer llegar el mensaje sobre la inclusión, respeto y espacio a las personas discapacitadas.
N. DE REGISTRO (en base de datos): N. DE CLASIFICACIÓN:
DIRECCIÓN URL (tesis en la web):
ADJUNTO URL (tesis en la web):
ADJUNTO PDF: SI [ X ] NO [ ]
CONTACTO CON AUTORES/ES: Teléfono: 09-9322-4843
E-mail: [email protected]
CONTACTO EN LA INSTITUCION: Nombre: Lcda. Denisse Salcedo , MSc.
Teléfono: 0988074093
E-mail: [email protected]
Guayaquil, 30 de junio de 2017
Licenciado
Kleber Loor Valdivieso MSc.
DECANO DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
Ciudad.
De mi consideración:
En virtud que la Comisión de Titulación de la Carrera de Diseño Gráfico de
la Facultad con fecha, en la cual me designó tutor de proyecto de
investigación. Que la investigadora JANELLA CRISTINA RODRÍGUEZ
MEJÍA, diseñó y ejecutó el proyecto de investigación con el tema: “LA
INCLUSIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON CAPACIDADES
ESPECIALES FÍSICAS Y SU IMPACTO EN EL ENTORNO DE LA
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL EN EL AÑO 2016”, la misma que ha
cumplido con las directrices y recomendaciones dadas por el suscrito.
La participante satisfactoriamente ha ejecutado las diferentes etapas
constitutivas del proyecto; por lo expuesto se procede a la aprobación del
proyecto, y pone a vuestra consideración el informe de rigor para los efectos
legales correspondientes.
Atentamente,
Ing. Marjorie Buenaño Rosero MSc.
Tutor
Guayaquil, 30 de junio de 2017
Licenciado
Kleber Loor Valdivieso MSc.
DECANO DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
Ciudad.
Para los fines legales pertinentes comunico a usted que los derechos
intelectuales del Proyecto de Investigación “LA INCLUSIÓN SOCIAL DE
LAS PERSONAS CON CAPACIDADES ESPECIALES FÍSICAS Y SU
IMPACTO EN EL ENTORNO DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL EN
EL AÑO 2016”, Pertenecen a la FACULTAD DE COMUNICACIÓN
SOCIAL.
Atentamente,
____________________________
Janella Cristina Rodríguez Mejía
C.C.: 0926430455
Certificado de revisión de la redacción y ortografía
Ing. Marjorie Buenaño Rosero MSc., Certifico: que he revisado la redacción y ortografía del contenido del proyecto de investigación, cuyo tema es: “LA INCLUSIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON CAPACIDADES ESPECIALES FÍSICAS Y SU IMPACTO EN EL ENTORNO DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL EN EL AÑO 2016” con cédula de ciudadanía C.C.: 0926430455, como requisito previo para optar al título de INGENIERA EN DISEÑO GRÁFICO de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil.
Para el efecto he procedido a leer y analizar de manera profunda el estilo y la forma del contenido del texto.
Se denota pulcritud en la escritura en todas sus partes. La acentuación es precisa. Se utilizan los signos de puntuación de manera acertada. En todos los ejes temáticos se evita los vicios de dicción. Hay concreción y exactitud en las ideas. No incurre en errores en la utilización de las letras. La aplicación de la sinonimia es correcta. Se maneja con conocimiento y precisión la morfosintaxis. El lenguaje es ACADÉMICO, sencillo y directo por lo tanto de fácil
comprensión. Por lo expuesto, y en uso de mis derechos como docente, según el Reglamento de Titulación de la Universidad de Guayaquil Comisión Académica Enero 2015, Capítulo IV DEL PROCESO DE TITULACIÓN Art. 20, Literal a), b); Art. 21 y Art. 22, recomiendo la VALIDEZ ORTOGRÁFICA
del presente proyecto previo a la obtención del título de INGENIERA EN DISEÑO GRÁFICO. Ing. Marjorie Buenaño Rosero MSc. Docente Carrera de Diseño Gráfico REG. SENESCYT Nº 1006-14-86044593
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DISEÑO GRÁFICO
Advertencia
Se advierte que las opiniones, ideas o
afirmaciones vertidas en el presente
proyecto, son de exclusiva responsabilidad
de la autora del mismo y no está incluida la
responsabilidad de la Universidad de
Guayaquil.
Proyecto
LA INCLUSIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON CAPACIDADES
ESPECIALES FÍSICAS Y SU IMPACTO EN EL ENTORNO DE LA
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL EN EL AÑO 2016”
Aprobado
………………………………………………
Miembro del tribunal
……………………………………… ………………………………………
Miembro del tribunal Miembro del tribunal
……………………………………… ………………………………………
Secretario Estudiante
Dedicatoria
El más importante agradecimiento a Dios, por haberme dado la fortaleza
para nunca rendirme y salud para seguir adelante ya que sabemos que
siempre nos pone retos y pruebas en el camino para poder superarlas de
la mejor manera.
A mi madre Emma Magaly Mejía Álava, que desde pequeña me inculcó
los estudios y sacar las mejores notas, participar en todos los eventos de
la Escuela y ser la más destacada, siempre dije que este momento seria
dedicado a cuatro personas importantes en mi vida y a pesar de que ella
no tuvo la oportunidad de tener estudios en su vida hizo todo lo posible para
apoyarme y salir adelante, por eso te agradezco madre mía todo lo que has
hecho por mí. TE AMO MADRECITA.
A mi padre Antonio Heriberto Rodríguez Mejía, Mi padre un ejemplo de
superación en la vida, comenzó siendo un betunero en su infancia y ahora
una persona muy conocida en su rama, gracias por toda las constancia y
consejos que me brindaba día a día para siempre ser mejor. Te AMO MI
MEJOR AMIGO Y PADRE.
A mi hermano Roberto Antonio Rodríguez Mejía, Gracias por haberme
apoyado cuando tuve a mi angelito y fuiste el padre que el no tubo, y
mientras yo estaba en la universidad tú le brindabas tu compañía y por
siempre estar presente en mi vida TE AMO.
Mi hijo Ángel Gabriel Ayala Rodríguez, Cuando quedé embarazada
estaba en 2do. año de la carrera y tenía que caminar muchas cuadras para
coger el bus y me daba muchísimo sueño, pero yo sabía que eso no era un
impedimento para lo que yo quería dejarte de legado, al casi finalizar la
carrera me estaba dando por rendida ya no podía más pero ya tenías tres
años y recordaba que ni cuando me sentía mal nunca me rendí y muchos
menos lo iba hacer ya estando en la final, eres mi razón de ser y por ti lo
doy todo. TE AMO MI PRINCIPE.
Janella Cristina Rodríguez Mejía
Agradecimiento
A Dios, por estar siempre en cada paso que daba para cumplir con mi
proyecto y sus bendiciones permanente.
A mi tutor, a la Ing. Marjorie Buenaño Rosero MSc. por su apoyo
motivación para poder culminar la tesis por su amistad y enseñanza y sobre
todo la paciencia. Gracias infinitas.
A mis amigos, Tener buenos amigos es casi imposible, gracias a dios tuve
la oportunidad de encontrar grandes personas que siempre estuvimos en
las buenas y en las malas incluso cuando ya no podíamos más y siempre
nos brindamos ese aliento que necesitábamos Miguel Andino, Xavier Tucta,
Francisco Jiménez, Julio Rodríguez, Cinthya Landaburú, Mayra Macías,
Karen Palma simplemente gracias por todo lo vivido.
Janella Cristina Rodríguez Mejía
Índice General
DIRECTIVOS .......................................................................................... iii
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA .................. iv
Certificado de revisión de la redacción y ortografía ............................... vii
Proyecto ................................................................................................. ix
Dedicatoria ............................................................................................. x
Agradecimiento ...................................................................................... xii
Índice General ...................................................................................... xiii
Índice de Figuras .................................................................................. xvi
Índice de Tablas .................................................................................. xvii
Resumen .............................................................................................. xix
Abstract ................................................................................................. xx
INTRODUCCIÓN .................................................................................... 1
CAPÍTULO I ............................................................................................ 2
Planteamiento del Problema ................................................................... 2
Ubicación del problema en su contexto .................................................. 3
Contexto Macro ...................................................................................... 3
Contexto Meso........................................................................................ 3
Contexto Micro........................................................................................ 4
Situación conflicto ................................................................................... 5
Causas y consecuencias ........................................................................ 6
Delimitación ............................................................................................ 6
Formulación y sistematización del problema .......................................... 6
Evaluación del problema ........................................................................ 7
Objetivo General y específicos ............................................................... 8
Objetivo General ..................................................................................... 8
Objetivos específicos .............................................................................. 8
Hipótesis y Variables .............................................................................. 8
Hipótesis ................................................................................................. 8
Variables ................................................................................................. 9
Variable Independiente ........................................................................... 9
Variable Dependiente ............................................................................. 9
Preguntas de investigación ..................................................................... 9
Justificación .......................................................................................... 10
CAPÍTULO II ......................................................................................... 12
Marco Teórico ....................................................................................... 12
Marco conceptual ................................................................................. 12
La Comunicación .................................................................................. 12
Procesos de Comunicación .................................................................. 13
Medios impresos................................................................................... 14
La Comunicación Visual ....................................................................... 15
La Publicidad ........................................................................................ 15
Aplicación de la comunicación en la publicidad .................................... 17
Objetivos de la Publicidad .................................................................... 17
La Publicidad Social ............................................................................. 18
La Publicidad ATL................................................................................. 19
La Publicidad BTL................................................................................. 19
2.1.1. Las Campañas Sociales ....................................................... 20
Campañas de Bien Público .................................................................. 21
La Discapacidad ................................................................................... 21
Tipos de Discapacidades ...................................................................... 23
Marco Legal .......................................................................................... 24
Posición personal de la autora ............................................................. 26
CAPÍTULO III ........................................................................................ 28
Metodología .......................................................................................... 28
Diseño de la Investigación .................................................................... 28
Enfoque de la Investigación .................................................................. 28
Tipos de Investigación .......................................................................... 29
Investigación Exploratoria ..................................................................... 29
Investigación Descriptiva ...................................................................... 29
Investigación de Campo ....................................................................... 30
Técnicas e Instrumentos de Investigación ............................................ 30
La Observación simple o no participante .............................................. 30
la Encuesta ........................................................................................... 30
Instrumentos ......................................................................................... 31
Población y Muestra ............................................................................. 31
Población .............................................................................................. 31
Muestra ................................................................................................. 32
Procedimiento de la investigación ........................................................ 33
Procesamiento de la información recolectada ...................................... 33
Análisis de los resultados de los instrumentos aplicados ..................... 34
CAPÍTULO IV ....................................................................................... 42
Propuesta, Descripción del Proyecto .................................................... 42
Titulo ..................................................................................................... 42
Justificación .......................................................................................... 42
Fundamentación Legal ......................................................................... 43
Objetivos ............................................................................................... 43
Objetivo General ................................................................................... 43
Objetivos específicos ............................................................................ 44
Ubicación sectorial y física ................................................................... 44
Factibilidad ........................................................................................... 45
Alcances ............................................................................................... 46
Descripción de usuario o beneficiario ................................................... 47
Etapas de desarrollo ............................................................................. 48
Cronograma para el desarrollo de la propuesta ................................... 48
Etapas de expectativa .......................................................................... 48
Etapas de lanzamiento ......................................................................... 49
Etapas de mantenimiento ..................................................................... 50
Especificaciones funcionales ................................................................ 50
Especificaciones técnicas ..................................................................... 51
Diseño de la imagen de la campaña..................................................... 51
Estructura técnica de la imagen de la campaña ................................... 51
Colores de la imagen de la campaña ................................................... 53
Tipografía utilizada ............................................................................... 56
Especificaciones de implementación .................................................... 58
Presupuesto ......................................................................................... 69
CONCLUSIONES ................................................................................. 70
RECOMENDACIONES ......................................................................... 71
BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................... 72
Índice de Figuras
Figura 1: Problemas de la discapacidad física en las actividades diarias 34
Figura 2: Desconocimiento sobre derechos de las personas
discapacitadas ......................................................................................... 35
Figura 3: Prioridad de la Universidad de Guayaquil a la inclusión social . 36
Figura 4: Promoción de actividades en beneficio de derecho de personas
discapacitadas ......................................................................................... 37
Figura 5: Incidencia de las campañas de tipo social para la inclusión social
................................................................................................................. 38
Figura 6: Inclusión social como práctica permanente .............................. 39
Figura 7: Uso de medios impresos como medio de difusión sobre inclusión
social ........................................................................................................ 40
Figura 8: Impacto de la campaña social en las autoridades de la
Universidad de Guayaquil ........................................................................ 41
Figura 9: Ubicación Sectorial del proyecto ............................................... 44
Figura 10: Ubicación física del proyecto .................................................. 45
Figura 11: Cronograma para el desarrollo del proyecto ........................... 48
Figura 12: Medidas de la imagen de la campaña .................................... 52
Figura 13: Área de protección para el uso de la imagen de la campaña . 52
Figura 14: Colores considerados en el diseño de la imagen de la campaña
................................................................................................................. 54
Figura 15: Tipografía utilizada en la línea gráfica y diseño de piezas
gráficas .................................................................................................... 56
Figura 16: Piezas gráficas para la etapa de expectativa propuesta 1 ...... 59
Figura 17: Pieza gráfica para la etapa de expectativa propuesta 2 ......... 60
Figura 18: Pieza gráfica para la etapa de expectativa propuesta 3 ......... 60
Figura 19: Pieza gráfica para la etapa de expectativa propuesta 4 ......... 61
Figura 20: Pieza gráfica para la etapa de expectativa propuesta 5 ......... 61
Figura 21: Pieza gráfica para la etapa de expectativa propuesta 6 ......... 62
Figura 22: Flyer para la campaña ............................................................ 63
Figura 23: Separadores de páginas propuesta 1 ..................................... 64
Figura 24: Separadores de páginas propuesta 2 ..................................... 65
Figura 25: Cartel para la campaña Propuesta 1 ...................................... 66
Figura 26: Cartel para la campaña Propuesta 2 ...................................... 67
Figura 27: Tríptico cara exterior ............................................................... 68
Figura 28: Tríptico cara interior ................................................................ 68
Índice de Tablas
Tabla 1: Causas y consecuencias del problema ........................................ 6
Tabla 2: Personas con discapacidad Física en la Universidad de
Guayaquil, Ciudadela Universitaria .......................................................... 32
Tabla 3: Problemas de la discapacidad física en las actividades diarias . 34
Tabla 4: Desconocimiento sobre derechos de las personas discapacitadas
................................................................................................................. 35
Tabla 5: Prioridad de la Universidad de Guayaquil a la inclusión social .. 36
Tabla 6: Promoción de actividades en beneficio de derecho de personas
discapacitadas ......................................................................................... 37
Tabla 7: Incidencia de las campañas de tipo social para la inclusión social
................................................................................................................. 38
Tabla 8: Inclusión social como práctica permanente ............................... 39
Tabla 9: Uso de medios impresos como medio de difusión sobre inclusión
social ........................................................................................................ 40
Tabla 10: Impacto de la campaña social en las autoridades de la
Universidad de Guayaquil ........................................................................ 41
Tabla 11: Impacto de la campaña social en las autoridades de la
Universidad de Guayaquil ........................................................................ 69
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL CARRERA DISEÑO GRÁFICO
TEMA: LA INCLUSIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON
CAPACIDADES ESPECIALES FÍSICAS Y SU IMPACTO EN EL ENTORNO DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL EN EL AÑO 2016.
AUTORA: Janella Cristina Rodríguez Mejía TUTOR: Ing. Marjorie Buenaño Rosero MSc. FECHA: Guayaquil,
Resumen
El presente proyecto fue realizado con la finalidad de promover actividades integradoras como la inclusión social de las personas con discapacidades y el nivel de importancia que tienen campañas de tipo social haciendo uso de medios impresos como difusión. Para esto se realizó el trabajo de campo y que permitió detectar la preocupación, pero al mismo tiempo el interés de las personas que poseen discapacidad física en el derecho que le asiste para que sean incluidos y considerados en todo campo de la sociedad. Con esto las técnicas e instrumentos de recolección de datos fueron contundentes por la información entregada por la población de estudio y en la que se evidenció la necesidad de concienciar que son muchas las personas a nivel autoridades, trabajadores, docentes y los estudiantes, que tienen el problema de discapacidad física. El diseño de campañas sociales inclusivas utilizando medios gráficos impresos como difusión se convirtieron en herramientas importantes y necesaria para hacer llegar el mensaje sobre la inclusión, respeto y espacio a las personas discapacitadas. El uso de piezas gráficas como medio impreso son recursos relevantes, novedosos y sobre todo creativos al momento de comunicar y difundir mensajes para los públicos y sobre todos a quienes deben hacer conciencia que la inclusión es derecho y responsabilidad social de todos. Palabras Claves: Inclusión Social-Discapacidad Física-Campaña Social
Medios Gráficos Impresos
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DISEÑO GRÁFICO
TOPIC: THE SOCIAL INCLUSION OF PEOPLE WITH SPECIAL PHYSICAL CAPACITIES AND THEIR IMPACT IN THE ENVIRONMENT OF THE UNIVERSITY OF GUAYAQUIL IN THE YEAR 2016.
AUTHOR: Janella Cristina Rodríguez Mejía TUTOR: Ing. Marjorie Buenaño Rosero MSc. DATE: Guayaquil,
Abstract
The present project was carried out with the purpose of promoting integrative activities such as the social inclusion of people with disabilities and the level of importance of social campaigns that use print media as dissemination. For this, the fieldwork was carried out and it was possible to detect the concern, but at the same time the interest of the people who have physical disability in the right that assists them to be included and considered in every field of society. With this, the techniques and instruments of data collection were conclusive with the information provided by the study population and in which it was evidenced the need to raise awareness that many people at the level of authorities, workers, teachers and students, who have the Problem of physical disability. The design of inclusive social campaigns using graphic media printed as dissemination became important tools and necessary to get the message on the inclusion, respect and space for people with disabilities. The use of graphic pieces asa print media relevant resources, novel and creative when communicating and disseminating messages for the public and all who must realize that inclusion is the right and social responsibility of all. Keywords: Social Inclusion-Physical Disability-Social Campaign Media
Printed Graphics
INTRODUCCIÓN
El presente Proyecto hace énfasis de la importancia que tiene las
campañas sociales en beneficio de las personas con determinada
discapacidad, sean físicas, sensoriales, intelectuales entre las de mayor
índice de acuerdo al Consejo Nacional de la Igualdad de Discapacidades
(CONADIS). De esta manera se hace conocer el respeto que se merecen
las personas con discapacidad física sus derechos como lo es la inclusión
en todos los ámbitos en que se desarrolla las personas con estas
limitaciones.
No se conoce campañas sociales inclusivas, donde se destaque el uso
de medios impresos para su difusión a la población y donde se manifiesta
la inclusión de las personas discapacitadas y más aún, el respeto a sus
derechos que son importantes como quienes no sufren de discapacidad
alguna.
La comunicación también está dentro de la igualdad de derechos y, por
lo tanto, las personas discapacitadas tienen las mismas posibilidades,
herramientas y facilidades de comunicación, por lo que corresponde a un
arduo trabajo del Estado y de la sociedad.
Este proyecto no sólo se relaciona con la inclusión social, sino, del
impacto que ésta tiene en el entorno de la Universidad de Guayaquil. El uso
de medios de difusión impresos y la capacidad creativa para concienciar el
respeto a este grupo de personas y a sus derechos, hacen que sea una
herramienta eficiente como medio efectivo de comunicación.
2
CAPÍTULO I
Planteamiento del Problema
Las actuales reformas a la Constitución de la República del Ecuador,
mantienen un límite de para que las empresas del país consideren dentro
de su nómina personas con discapacidades físicas, lo que conlleva a que
esto debe ser progresivo en tiempo e inclusivo.
Por estas razones en necesario que las empresas deban acudir a
instituciones y/o fundaciones que promueven y desarrollan actividades
intelectuales para este grupo vulnerable, que con sus destrezas y
habilidades están aptos para desenvolverse e cualquier área o campo que
se lo requiera. Por lo tanto, se considera que son limitadas las agencias de
publicidad o empresas de comunicación visual que han aportado al diseño
de modelos integrales de actividades en cuanto a campañas inclusivas o
campañas sociales, siendo esto un talón de Aquiles en el uso de medios
no convencionales para llegar a un grupo u objetivo determinado.
El Programa de Discapacidad promueve la igualdad de oportunidades
y de trato en la rehabilitación profesional, la capacitación y el empleo.
Realiza investigaciones aplicadas relacionadas con políticas y prácticas,
difundiendo información, publicando directrices y manuales y patrocinando
otros estudios e informes. Ayuda a los gobiernos, los agentes sociales y
las organizaciones de personas con discapacidad a ejecutar proyectos de
asistencia técnica y a elaborar políticas y programas nacionales.
(NACIONES UNIDAS, 2008, pág. 48).
3
Ubicación del problema en su contexto
Contexto Macro
En su contexto, se considera que, en el mundo existen aproximadamente
alrededor de seiscientos millones de personas con problemas de
discapacidad, con una proporción porcentual del diez por ciento de la
población total.
De esa población estimada respecto de las discapacidades, un
porcentaje alto corresponde a población que habita en países donde la
marginalidad y extrema marginalidad presenta situaciones económicas
limitadas y que se enfrentan a este impacto debido a la poca inclusión en
todos los ámbitos del orden social y que muy poco las políticas de los
países donde se presenta el problema es prioridad.
El nivel de responsabilidad social es mínimo creando desigualdades,
violación a derechos humanos y poca accesibilidad para lograr aspectos
esenciales como el mejorar la calidad de vida de ellos, es decir, de la
población y su buen vivir.
Por lo tanto, es imperativo que, las políticas de estados apliquen lo que
en sus normar jurídicas establece como el derecho que tienen las personas
con discapacidades, ya que, al no aplicar estas normas legales, discriminan
y limitan los espacios y accesos a este grupo vulnerable de la sociedad.
Contexto Meso
El Ecuador ésta problemática no queda al margen de aquello, ya que, de
acuerdo a datos estadísticos, existe alto índice de personas con diferentes
discapacidades tal y cual lo informa el Consejo Nacional de Discapacidades
4
(CONADIS) y donde clasifica las discapacidades en Auditiva, Física,
Intelectual, Lenguaje, Psicosocial y Visual.
A partir de la administración del Presidente Ec. Rafael Correa Delgado,
a través de la Vicepresidencia de la República Lcdo. Lenin Moreno,
incorporó políticas tendientes a tomas en serio la discapacidad en el país y
por ello los decretos respectivos para la activación de fundaciones y
organizaciones que ayuden y doten de recursos en beneficio de las
personas discapacitadas.
Sin embargo, terminado su periodo, esta propuesta no tuvo su
seguimiento a tal punto que con el decreto #2047 con fecha 25 de mayo de
2016 y firmado por el Presidente de la República, se suprime la Secretaría
Técnica para la Gestión Inclusiva en Discapacidades.
Bajo estas disposiciones, todas las actividades que tiene que ver con
planes, programas y proyectos pasan a un segundo plano y con esto el
estancamiento de aspiraciones de estas personas que presentan esta
problemática.
Contexto Micro
De acuerdo a información fuente del Ministerio de Salud Pública,
preparada por la Dirección Técnica del Consejo Nacional para la Igualdad
de Discapacidades (CONADIS), se establece que las personas con
discapacidad física en la ciudad de Guayaquil son de 30.872. (CONADIS,
2017).
Con esto se evidencia la necesidad de concienciar que no solo se
considera a funcionarios y trabajadores como parte del problema, sino
5
también, a quienes transmiten conocimientos y experiencias y quienes son
la razón de ser de la Universidad como son los estudiantes.
Por lo expuesto, en el país, se deben garantizar los derechos
consagrados en la Constitución de la República del Ecuador respeto de los
derechos que tienen todas las personas que presentan cualquier tipo de
discapacidad, y que para el presente trabajo se centra en las personas con
discapacidad física.
Situación conflicto
La situación conflicto se presenta por cuanto en la Universidad de
Guayaquil, no se realizan actividades como campañas de tipo social que
se considere inclusiva para los estudiantes, docentes, personal
administrativo tal como lo demanda la Constitución de la República del
Ecuador.
Los derechos que tienen las personas discapacitadas y de la aplicación
de las normas legales consagradas en la Constitución de la República del
Ecuador, Leyes Orgánicas normas y reglamentos, no se garantiza lo que
promueve el Plan nacional del buen vivir en su objetivo 2, el auspicio a la
igualdad y equidad social, garantizar la calidad de vida de la población
objetivo 3, fortalecer las capacidades de la ciudadanía, objetivo 4,
garantizar el trabajo digno en todas sus formas, objetivo 9, desarrollo y
transformación de la matriz productiva.
Con el no cumplimiento de estas normas constitucionales, se está
cerrando las puertas a una población que, por su condición, rompe todo
precepto de valores éticos y morales ya no de inclusión sino de exclusión
como se ha venido presentado en los actuales momentos.
6
Causas y consecuencias
Tabla 1: Causas y consecuencias del problema
CAUSAS CONSECUENCIAS
Desconocimiento de la Ley Orgánica de
Discapacidades.
Exclusión social de las personas
con discapacidad física.
Poca aplicabilidad de actividades sobre
temas de inclusión social de personas con
discapacidad física.
Baja de autoestima en personas
con esta problemática.
Escasa implementación de campañas de
tipo social sobre la discapacidad.
Desconocimiento de los tipos de
discapacidades y derechos.
Poco uso de medios impresos y recursos
visuales para difusión y concientización.
Desinformación sobre temas de
inclusión social.
Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Delimitación
Campo de Acción: Social
Área: Diseño Gráfico y Medios Impresos
Aspecto: Importancias de las campañas inclusivas a favor de las personas
discapacitadas
Tema: La Inclusión Social de las personas con capacidades especiales
físicas y su impacto en el entorno de la universidad de Guayaquil
en el año 2016.
Formulación y sistematización del problema
¿Cómo incide la inclusión social en las personas con capacidades
especiales físicas en el entorno de la de la Universidad de Guayaquil?
7
Evaluación del problema
Delimitado: la investigación se basa en el impacto que deben tener las
campañas inclusivas y la escasa iniciativa en el desarrollo de estas
actividades que promuevan el respaldo a los derechos de las personas con
discapacidad física y su inclusión social en el entorno de la comunidad
universitaria.
Claro: El planteamiento del problema y la posible solución fueron
planteados de forma clara y detallada siendo de fácil interpretación y
comprensión.
Evidente: ya que se observa la presencia de trabajadores, estudiantes y
docentes de la Universidad de Guayaquil con discapacidad física y limitada,
con la importancia a los derechos que les asiste por su condición.
Concreto: El planteamiento es claro y directo.
Relevante: Porque se debe alcanzar el beneficio para la sociedad y que
reconozcan que estas personas tienen las mismas oportunidades.
Original: El tema es novedoso, porque en la Universidad de Guayaquil no
se ha realizado un tema en el cual se hable de la discapacidad física que
tienen los docentes administrativos, estudiantes de esta institución.
Contextual: Es un espacio para reflexionar y concientizar en el aspecto
social en el cual encontramos con un problema de discapacidad física en
el seno familiar.
Factible: La solución al problema es a corto plazo y los recursos e
implementación son viables.
8
Identifica los productos esperados: La aplicación de este tipo de
campañas inclusivas es responsabilidad social de todos y los resultados
esperados es la aceptación y a la que tienen derechos las personas
discapacitadas.
Objetivo General y específicos
Objetivo General
Analizar el problema de las personas con discapacidad física y elaborar
una campaña de inclusión en la sociedad.
Objetivos específicos
Determinar los aspectos relevantes de la inclusión social a personas
con discapacidades físicas.
Fomentar las capacidades y potencialidades de las personas
discapacitadas para levantar su autoestima.
Concienciar a la comunidad universitaria a ser parte de las
actividades integrales de las personas con discapacitadas.
Proponer una campaña social inclusiva y su difusión a la comunidad
universitaria.
Hipótesis y Variables
Hipótesis
Una correcta difusión sobre la importancia de la inclusión social de las
personas con discapacidades físicas, es concientizar a la comunicad de la
Universidad de Guayaquil al reconocimiento de las potencialidades de este
grupo vulnerable de la sociedad.
9
Variables
Variable Independiente
La inclusión social de las personas con discapacidades físicas.
Variable Dependiente
Campaña Social Inclusiva
Preguntas de investigación
¿De qué manera la inclusión social de las personas con discapacidades
físicas incide en el entorno de la Universidad de Guayaquil?
¿Cuál es el nivel de conocimiento de la población sobre la Ley Orgánica de
Discapacidades y los derechos que le asisten a las personas con esta
problemática?
¿De qué manera, la Universidad de Guayaquil ha garantizado los derechos
de las personas con discapacidad física en el aspecto de inclusión social?
¿Qué tipo de actividades de difusión ha realizado la Universidad de
Guayaquil para socializar la responsabilidad social como derecho intangible
de las personas con discapacidad física y su inclusión en la comunidad
universitaria?
10
Justificación
El respeto que se deben tener a estas personas es imprescindible en los
actuales momentos, ya que en un mundo donde tan competitivo y lleno de
prejuicios en muchos casos, lo que se hace es aislar a este grupo cuando
los derechos y la responsabilidad social habla de inclusión y de igualdad de
oportunidades.
El Proyecto está enfocado en la importancia de crear cultura y hábito en
respeto a los derechos que tienen las personas con discapacidades físicas
y facilitar los recursos necesarios para su inclusión en todos los ámbitos
que se los requiera.
El estado promueve objetivos fundamentales planteados en el plan
nacional del buen vivir y donde prevalece mejorar la calidad de vida de toda
la población y en especial a este grupo vulnerable de la sociedad como son
las personas con discapacidad física.
En el mismo sentido el proyecto también articula con otro de los objetivos
del buen vivir como es el fortalecer las capacidades y potencialidades de la
ciudadanía y con esto ayudar para que estas personas tengan los mismos
derechos que aquellas que no tienen problemas de discapacidad.
Otro objetivo importante donde articula el proyecto es la de impulsar la
transformación de la matriz productiva, es decir, que todas las personas
que presentan esta discapacidad sean parte permanente en el aspecto
laboral, académico y de aprendizaje como son los estudiantes con esta
problemática y que no es un impedimento alcanzar un título profesional y
tener las competencias en todos los campos que requieran de sus
conocimientos, útiles para la sociedad y espíritu de emprendimiento.
11
En consecuencia, lo que persigue el proyecto es hacer uso de la
publicidad para llegar con mensajes directos a la conciencia de las
personas e instituciones que la discapacidad física no es un obstáculo para
realizar una actividad específica y que la solidaridad y la inclusión social es
derechos de todos.
12
CAPÍTULO II
Marco Teórico
Marco conceptual
La Comunicación
La comunicación es un campo de estudio que pertenece a las ciencias
sociales, que ayuda a explicar y entender cómo se realizan los intercambios
comunicativos y cómo estos afectan en la sociedad.
“No sólo como transmisión de información, como producción de
significados y como sucesión de intercambios, sino también como
fundamento de nuestra propia identidad personal y social” (Anolli, 2012,
pág. 17).
En la actualidad la comunicación ha permitido el desarrollo de la
sociedad, así como el uso de nuevas tecnologías, todo esto enmarcado en
disciplinas que trabajan en conjunto con la comunicación tales como la
psicología, la sociología, la lingüística entre otros.
“Los medios de comunicación y la sociedad en general no utilizan un
lenguaje positivo relacionado con la temática de discapacidad. Es poco
socializado” (CONADIS, 2013, pág. 80).
Todos los seres vivos tienen la capacidad de comunicarse, pero sólo los
humanos tienen la capacidad de hacerlo racionalmente, y esto transforma
al proceso de comunicación como:
13
Interpersonal: Es el intercambio de ideas entre una o más personas. No
siempre es un proceso consiente.
Dinámico: Porque están en constante cambio y movimiento, ya que
cualquiera de los individuos puede ser un emisor o un receptor, van
variando.
Inevitable: la comunicación es algo que no se puede dejar de hacer, ya
que por más quieto o callado que estemos seguimos comunicando.
Irreversible: Porque cuando ya enviamos la información no se puede
eliminar, ni mucho menos ignorarla o pasarla desapercibida.
Bidireccional: Porque hay respuestas que vienen y van.
Verbal y no verbal: Porque no solo es hablada si no muchas veces se
utiliza también señas, símbolos, imágenes.
Intrapersonal: Porque podemos comunicarnos con nosotros mismos a
través del pensamiento.
Procesos de Comunicación
Se constituye en el elemento base y fundamental en el proceso o acto
de la comunicación.
Para que existe comunicación se debe contar con:
El Emisor: Participante quien emite el mensaje o información.
El Receptor: Participante quien recibe el mensaje o información.
El Canal: Medio físico y que a través de él se puede transmitir el mensaje.
14
El Código: Forma en que se debe tomar la información que se intercambia
entre el emisor y el receptor. Éste debe ser decodificado para poder ser
entendido por ambos participantes.
El Mensaje: Es lo que se quiere transmitir, al otro individuo.
Muchas son las formas en la cual el hombre puede comunicarse y llegar
a más personas, esto es con mensajes claros y directos y donde todos los
involucrados aportan para llegar a un punto de equilibrio o de convergencia,
cuando se define el tipo de campaña a desarrollar o aplicar. Este es
determinante a la hora de cumplir los objetivos propuestos.
Entre las diferentes formas y tipo de campañas se tiene:
Campañas publicitarias
Campañas políticas
Campañas Sociales
Campañas de bien público
Estas campañas a su vez, tienen las características de definir grupos
objetivos o target, en la cual todas tienen una finalidad que es la persuadir
y convencer, pero siempre dependerá de sus componentes, como el
mensaje, el canal, y todo lo que compone para que haya una correcta
comunicación.
Medios impresos
Los medios impresos corresponden a un término muy utilizado y está
referido al medio que se encarga de difundir información a través de
material impreso, es decir, son los medios impresos que difunde noticias e
información como los periódicos y las revistas.
15
(Rodríguez, Suárez, & García, 2011),“ Bajo la denominación genérica de
medios impresos pueden distinguirse varios tipos de publicaciones con
notables diferencias desde el punto de vista de su frecuencia, composición,
comportamiento de los lectores y, en consecuencia de los formatos
publicitarios que admiten” (pp. 136-137).
La publicidad en medios impresos es utilizada por los medios de
comunicación para impresos de forma física, como son los diario o
periódicos, revistas y llegar a consumidores y/o usuarios finales. Hacer
publicidad a través de medios impresos permite a quien desea difundir un
mensaje, poder dirigirse a diferentes sectores y como tal, a un público
objetivo. Por lo tanto, es importante utilizar la publicidad en medios
impresos porque de esta manera se puede construir una imagen a dicho
grupo objetivo.
La Comunicación Visual
La comunicación visual tiene que ver estrictamente con la
representación de toda imagen y el impacto visual que esta causa, de tal
manera que muestra connotaciones para el desarrollo de otras definiciones.
La forma de percibir toda imagen, es mediante el sentido de la vista, quien
se encarga de registrar elementos visuales de forma compleja, pero
también sencilla para tener un mejor criterio de los elementos que están
alrededor del ser humano.
La Publicidad
La publicidad es paralela al nacimiento del comercio, por lo cual se
puede afirmar que es tan antigua como él. Es en la Grecia Clásica, donde
16
los primeros comerciantes tienen una vida nómada. En su andar constante
de una ciudad a otra, cuando llegan a una ciudad con suficiente movimiento
ven la posibilidad de desarrollar la venta de sus mercancías y la divulgan,
la vocean, de alguna forma la anuncian para de esta manera poder vender
y sacar provecho de la misma.
Esta causa es un “fenómeno histórico, que debe ser considerada dentro
de un ciclo, con un proceso de gestación y con un desarrollo que alcanza
edades, es decir, que atraviesa por distintos períodos históricos como hecho
social, económico y cultural que es, para madurar al fin en las dos últimas
centurias” (Del Valle, 2013, pág. 129).
En el mundo moderno, el ámbito publicitario ha cambiado radicalmente;
nuevas herramientas de comunicación, nuevos soportes así como también
los cambios de comportamiento de los nuevos consumidores generan
nuevas necesidades y expectativas a los anunciantes; esto son algunos de
los factores importantes por los cuales los implicados en el sector
publicitario se ven en la obligación de emprender nuevos rumbos y aplicar
nuevas estrategias las cuales los llevaran a alcanzar de forma eficaz los
objetivos deseados.
Los medios de comunicación y la tecnología han sido otros factores
importantes al momento de la evolución de la publicidad, ya que los
consumidores, deseos, necesidades, creencias, hábitos de consumo y
comportamiento son los mismos. Ellos han ido cambiando a la par con la
tecnología y la publicidad no puede quedarse atrás en este proceso de
cambio.
La publicidad aactualmente es un fenómeno muy común que además de
informar, busca convencer al destinatario para que actúe de una forma
17
determinada, esta cumple con la finalidad de que mientras más conocido
sea el producto o servicio aumentará la posibilidad de que sea consumido.
“la publicidad tiende a constituirse como una expresión de valores éticos
y estéticos, lo que tiene mayor relación con una actitud del sujeto ante el
mundo que con una realidad de dar información de mercancías” (Del
Campo, 2010, pág. 62).
Aplicación de la comunicación en la publicidad
Al aplicar el modelo de la comunicación a la publicidad se puede decir
que el modelo básico es la fuente o el emisor que sería el patrocinador o
anunciante, el mensaje pasaría a ser el anuncio, el canal sería el medio que
se utilizará para pautar, el receptor sería el consumidor o grupo objetivo, y
el ruido se transformaría en la contaminación de anuncios y los anuncios
competidores.
Objetivos de la Publicidad
Informar. - Donde lo que desea es crear un alto conocimiento de
su producto o servicio en la etapa de introducción. Cuando el
producto es nuevo y los niveles de conocimiento del consumidor
son bajos o nulos.
Persuadir. - Es la etapa de más alta competencia, generar deseo
y demanda en los consumidores es uno de los objetivos más
deseados por la publicidad, ya que es muy difícil persuadir a un
consumidor que sabe que quiere, que le gusta y que no le gusta.
Para todo esto la publicidad tiene herramientas, técnicas y
estrategias, pero hay que saberlas utilizar. La persuasión es
18
generar curiosidad, deseo, inquietud en el potencial cliente para
que el solo desee lo que se le ofrece.
Recordar. - Una vez alcanzado los dos objetivos anteriores, el
siguiente paso es que recuerden el producto o servicio y el
mensaje.
Con la creatividad, es encontrar soluciones nuevas a problemas
comunes de manera innovadora y genial, si bien todos somos creativos en
mayor o menor medida, la creatividad es una destreza que se desarrolla a
lo largo de la práctica, así como los deportistas deben ejercitar sus cuerpos,
los publicistas deben ejercitan la mente para lograr mejores resultados en
un medio competitivo.
La Publicidad Social
La publicidad social es toda publicidad que tiene como propósito el
cambiar la conducta, el comportamiento o forma de pensar de las personas.
La publicidad social se la puede encontrar en los campos de: salud,
medio ambiente, educación, economía, en otras.
“Aquella cuya finalidad es la satisfacción de intereses de carácter
altruista que afectan a determinados segmentos de la población” (García
Uceda, 2011, pág. 74).
El fin de estas campañas es el de orientar a las personas para una buena
elección en sus vidas, en una concienciación de alguna situación o
acontecimiento. La mayoría de campañas sociales son financiadas por los
gobiernos u organizaciones sin fines de lucro como ONG que busca del
bienestar social mediante la difusión de una idea fundamentada.
19
En este tipo de publicidad social el impacto es uno de los principales
elementos que se utiliza en la publicidad social, porque causa una alta
recordación en la audiencia. El impacto debe ser lo que atraiga a la persona
para que después complete el ciclo al leer el mensaje.
La Publicidad ATL
Este tipo de publicidad tiene un alto alcance y por lo tanto no es muy
segmentado. Básicamente, se la utiliza en muchos tipos de campañas,
entre las que más se destacan son las campañas de posicionamiento, entre
otros tipos. Utiliza medios tradicionales como la Televisión, la Radio, Macro
vallas, Prensa escrita para llegar a masas. “En una explicación simple, ATL
incluye aquellas técnicas que utilizan medios de comunicación de masas”
(De Aguilera, 2016).
Por lo tanto, la publicidad ATL usa medios convencionales que por lo
general conlleva a costos muy altos, sin embargo, se apoya con publicidad
BTL, esto no quiere decir que no tenga efectividad, más bien es muy
efectiva, aunque presente dificultad para medir.
La Publicidad BTL
Para el caso de este tipo de publicidad, la misma corresponde a medios
no convencionales o no tradicionales como tal es considerada como un
medio alternativo los cuáles por su alto impacto y recordación son muy
utilizados, pero si no son renovados constantemente pierden fuerza y se
pueden convertir en medios tradicionales. Dentro de la publicidad no
convencional, se ubican el marketing directo, el marketing promocional, el
20
marketing relacional, es decir las relaciones públicas, patrocinios,
merchandising, donde no se emplean medios masivos.
“La publicidad BTL se trata de aquellas inversiones publicitarias que
utilizan soportes como por ejemplo los Mailings, folletos, marketing
telefónico, regalos publicitarios, publicidad en el lugar de ventas, ferias,
patrocinios” (Ferrer Lorenzo & Medina Aguerrebere, 2014, pág. 5).
Lo que persigue BTL es llegar con mensajes personalizados al receptor
de los mismos. El objetivo es crear una relación personalizada y directa en
el receptor del mensaje, que no pueden darlo los medios tradicionales.
Con esto se puede establecer de forma específica que la publicidad BTL:
Utiliza medios no convencionales
Genera una impresión positiva capaz de transmitirse de boca en
boca.
Está dirigida a segmentos específicos
Utiliza el elemento sorpresa y canales novedosos para comunicar el
mensaje
Se basa en la creatividad y la oportunidad
Típica de las grandes ciudades
Espontánea, inesperada, capaz de atraer la atención.
2.1.1. Las Campañas Sociales
Corresponde a acciones orientadas por una determinada estrategia cuya
finalidad es lograr marcar la atención sobre un problema y poder invitar al
grupo objetivo a participar con resultados que permitan tomar acciones para
solucionar el problema.
21
Cuando se trata de desarrollar campañas de tipo social, se debe
promover cambios en actitudes y tomas de decisiones y es ahí
precisamente cuando la comunicación induce a la toma de acciones para
la solución de un problema determinado.
Campañas de Bien Público
Es aquella que se las desarrolla sin fin de lucro, por instituciones o
entidades no gubernamentales, en beneficio de la colectividad, así como
también puede ser generadas por personas que tienen objetivos claros a la
hora de hacer llegar un mensaje a la colectividad.
La persuasión en una campaña de estas características, considera
muchos aspectos para su elaboración ya que se requiere de una
planificación, involucrados, y todos los parámetros técnicos como es el
diseño de los bocetos, el nombre de la campaña propiamente dicho donde
involucra a el logotipo, slogan y demás elementos visuales a intervenir.
La Discapacidad
Desde el ámbito médico es considerada como una enfermedad, por lo
que necesita asistencia médica o un tratamiento especial para cada
persona dependiendo del caso o tipo de discapacidad.
En el cuerpo humano causa deficiencia o trauma por lo que sólo
profesionales especializados pueden tratarlo, catalogando a la persona que
lo padece como discapacitado. Para la Organización Mundial de la Salud
(OMS), discapacidad es cualquier restricción o carencia, es decir el
22
resultado de una deficiencia, de la capacidad de realizar una actividad en
la misma forma o grado que se considera normal para un ser humano.
Para los efectos de esta Ley se considera persona con discapacidad a
toda aquella que, como consecuencia de una o más deficiencias físicas,
mentales, intelectuales o sensoriales, con independencia de la causa
que la hubiera originado, ve restringida permanentemente su capacidad
biológica, sicológica y asociativa para ejercer una o más actividades
esenciales de la vida diaria, en la proporción que establezca el
Reglamento. (Registro Oficial, 2012).
La discapacidad va a depender de cómo se adapte la persona con el
entorno, por lo que en distintos casos que se presente se observará
claramente las reacciones psicológicas del individuo con su entorno familiar
y social.
Para el CONADIS (2014) “Las personas al tener algún tipo de
discapacidad, no dejan de ser personas, por esta razón el término
discapacitados tampoco es el adecuado para referirse a este grupo de
atención prioritaria” (p. 4)
La condición social a la cual se ven inmersas las personas con
discapacidad física ha ido cambiando con el paso de las generaciones, ya
que ahora el respeto a sus derechos lo demanda las leyes y por ende deben
ser incluidos en todos los campos en el que desenvuelve el resto de la
sociedad y con un papel protagónico en los distintos campos sociales.
23
Tipos de Discapacidades
Actualmente a la discapacidad se la ha clasificado en Auditiva, Física,
Intelectual, Lenguaje, Psicosocial y Visual. Estos tipos de discapacidades
se manifiestan en distintos niveles o grados de discapacidad, y una persona
puede tener varios tipos de discapacidades al mismo tiempo, con lo cual
encontramos un amplio abanico de personas con discapacidad.
Discapacidad Auditiva. - La discapacidad sensorial les
corresponde a las personas con deficiencias visuales, a los sordos y
a quienes presentan problemas en la comunicación y el lenguaje.
Discapacidad Física. - La discapacidad física se define como la
desventaja que ha causado la imposibilidad que limita o impide en
buen desempeño motor de las extremidades, tanto superiores como
inferiores.
Discapacidad Intelectual. - La discapacidad mental es conocida
como una "función intelectual significativamente por debajo del
promedio, que coexiste con limitaciones relativas a dos o más de las
siguientes áreas de habilidades adaptativas: comunicación, auto-
cuidado, habilidades sociales, participación familiar y comunitaria,
autonomía, salud y seguridad.
Discapacidad Psicosocial. - La discapacidad Psicosocial es
considerada cuando la persona presenta trastornos en el
comportamiento adaptivo, previsiblemente. Estas personas
necesitan de cuidado constante y tenerlos vigilados ya que sus
trastornos pueden ser peligroso para los demás como para ellos
mismos.
24
Marco Legal
Constitución de la República del Ecuador
“Art. 14.- Se reconoce el derecho de la población a vivir en un ambiente
sano y ecológicamente equilibrado, que garantice la sostenibilidad y el buen
vivir, sumak kawsay” (Asamblea Constituyente, 2008).
Personas con discapacidad
Art. 47.- El Estado garantizará políticas de prevención de las
discapacidades y, de manera conjunta con la sociedad y la familia,
procurará la equiparación de oportunidades para las personas con
discapacidad y su integración social.
5.- El trabajo en condiciones de igualdad de oportunidades, que fomente
sus capacidades y potencialidades, a través de políticas que permitan su
incorporación en entidades públicas y privadas. (Asamblea
Constituyente, 2008).
Art. 48.- El Estado adoptará a favor de las personas con discapacidad
medidas que aseguren:
1. La inclusión social, mediante planes y programas estatales y privados
coordinados, que fomenten su participación política, social, cultural,
educativa y económica.
7. La garantía del pleno ejercicio de los derechos de las personas con
discapacidad. La ley sancionará el abandono de estas personas, y los
actos que incurran en cualquier forma de abuso, trato inhumano o
degradante y discriminación por razón de la discapacidad. . (Asamblea
Constituyente, 2008).
25
Plan Nacional del Buen Vivir
Los proyectos que se desarrollen o ejecuten deben aplicar los principios
y valores que destaca el Plan Nacional del Buen Vivir, a través de la
Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo (SENPLADES), y con ello
hacer énfasis que estos objetivos articulan con los que promuevan dichos
proyectos. El presente proyecto está comprometido con auspicio de la
igualdad, inclusión y la equidad social, corresponde al objetivo #2, la Mejora
de la calidad de vida de la población, al objetivo #3, fortalecer todas las
potencialidades y capacidades que posee la ciudadanía, al objetivo #4,
garantizar trabajo digno a la población en todas sus formas, al objetivo 9,
impulsar el desarrollo y transformación de la Matriz Productiva, objetivo 10
(PNBV, 2013).
Ley Orgánica de Comunicación
Art. 8.- Prevalencia en la difusión de contenidos. - Los medios de
comunicación, en forma general, difundirán contenidos de carácter
informativo, educativo y cultural, en forma prevalente. Estos contenidos
deberán propender a la calidad y ser difusores de los valores y los derechos
fundamentales consignados en la Constitución y en los instrumentos
internacionales de derechos humanos (Registro Oficial, 2013).
Ley Orgánica De Discapacidades
Artículo 1.- Objeto. - La presente Ley tiene por objeto asegurar la
prevención, detección oportuna, habilitación y rehabilitación de la
discapacidad y garantizar la plena vigencia, difusión y ejercicio de los
derechos de las personas con discapacidad, establecidos en la
26
Constitución de la República, los tratados e instrumentos internacionales;
así como, aquellos que se derivaren de leyes conexas, con enfoque de
género, generacional e intercultural. (Registro Oficial, 2012).
De las personas con discapacidad, sus
Derechos, garantías y beneficios
Artículo 6.- Persona con discapacidad. - Para los efectos de esta Ley se
considera persona con discapacidad a toda aquella que, como
consecuencia de una o más deficiencias físicas, mentales, intelectuales o
sensoriales, con independencia de la causa que la hubiera originado, ve
restringida permanentemente su capacidad biológica, sicológica y
asociativa para ejercer una o más actividades esenciales de la vida diaria,
en la proporción que establezca el Reglamento. (Registro Oficial, 2012).
De los derechos de las personas con
Discapacidad
Artículo 16.- Derechos. - El Estado a través de sus organismos y entidades
reconoce y garantiza a las personas con discapacidad el pleno ejercicio de
los derechos establecidos en la Constitución de la República, los tratados
e instrumentos internacionales y esta ley, y su aplicación. (Registro Oficial,
2012).
Posición personal de la autora
Haciendo referencia al tema de la inclusión social de las personas con
capacidades especiales físicas, este tema ha tenido una atención en la
27
medida en que se ha podido hacer respetar los derechos intangibles que
tiene este grupo de la sociedad y que la propia Constitución de la República
del Ecuador garantiza derechos que en la práctica no se cumplen.
La aplicación de leyes y normas han ido en desmedro de lo que se
merecen las personas discapacitadas en el país, ya que una vez terminada
la gestión del Anterior Vicepresidencia de la República y en la cual estaba
liderada por una persona precisamente con discapacidad física, se dejó de
desarrollar planes, programas proyecto, actividades y tareas encaminadas
a la inclusión social de este grupo vulnerable y más aún la inclusión social,
que en los últimos años ha sido discriminatoria y exclusiva.
El ministerio de Inclusión Social es la llamada a tener muy en cuenta la
aplicación de las leyes que ampara a estas personas, sin embargo,
mediante decreto ejecutivo 1047, se suprime la Secretaría Técnica para la
Gestión Inclusiva en Discapacidades y todos los planes, programas y
proyectos se los transfieren a las diferentes instituciones de la Función
ejecutiva según las atribuciones asignadas.
Con esto se hace más difícil el desarrollo de actividades que beneficien
a la inclusión en discapacidades y por lo tanto la lucha permanente de todos
los que están directamente vinculados con estas personas partiendo desde
la propia familia y en la lucha con una sociedad llena de prejuicios y
desvalorada en cuanto a principios de solidaridad y de inclusión.
28
CAPÍTULO III
Metodología
Diseño de la Investigación
El diseño de la investigación permite estructurar todas las actividades a
ejecutar durante el trabajo de campo y propuesta final del proyecto. Con
esto se establece los tipos de investigación métodos técnicas e
instrumentos de la investigación utilizados por el proyecto.
El trabajo de campo fue realizado en diferentes sectores de la
Universidad de Guayaquil, y donde la población colaboró en cuanto al
estudio, ya que la intencionalidad que tienen las técnicas e instrumentos de
recolección es tener claro la importancia que tiene la inclusión de las
personas con discapacidades en todo ámbito y desarrollo de la sociedad.
Para esto el diseño corresponde a una metodología cualitativa porque
ayuda a describir de forma detallada, eventos, hechos, comportamientos,
personas, interacciones entre otros elementos que se observan a través del
estudio.
Enfoque de la Investigación
El trabajo de investigación está enmarcado en el paradigma crítico
propositivo haciendo un enfoque en el aspecto cualitativo, ya que la
investigación está orientada en el aspecto social y su comprensión.
29
considerando el aspecto cuantitativo por el requerimiento de información
y conociendo que la proporción de la proporción de la población considera
indicadores de respuestas de acuerdo a su criterio y subjetividad del
problema presentado.
Tipos de Investigación
Investigación Exploratoria
Pintado, Sánchez, Grande, Estévez, & Merino, (2010). “Es una
investigación inicial para definir con más precisión el problema a analizar.
Su objetivo es suministrar al decisor o al investigador una primera
orientación sobre la totalidad o una parte de tema que se va a estudiar”
(p.40).
La investigación exploratoria es necesaria para su aplicación, puesto que
permitió estar más cerca del problema como fue la identificación de la
presencia de personas con discapacidad física al interior de la ciudadela
universitaria, siendo esto importante para el estudio ya que es válido el
poder plantear una propuesta como la que se desea desarrollar en el
proyecto.
Investigación Descriptiva
Para (Ruiz, 2010), “La investigación descriptiva tiene como objetivo
primordial la descripción de la realidad, siendo sus principales métodos de
recogida de información la encuesta e incluso la observación” (p. 191).
30
Para el proyecto actual, la investigación descriptiva establece
estructuras y comportamientos en el cual se ubica es por la profundidad de
los conocimientos.
Investigación de Campo
Este tipo de investigación, fue necesaria aplicarla, debido a que se
requirió de información en el mismo sito donde los usuario día a día están
en contacto permanente con personas discapacitadas, en el trabajo y en
todas las instancias donde se desenvuelven. “Este tipo de investigación es
también conocida como investigación in situ ya que se realiza en el propio
sitio donde se encuentra el objeto de estudio” (Graterol, 2016, p. 3).
Técnicas e Instrumentos de Investigación
La Observación simple o no participante
Es parte de la investigación cualitativa por lo tanto una técnica de
recolección de datos de una forma directa que solo se limita a recopilar la
información del hecho sin intervenir en el grupo social que se investiga.
la Encuesta
Se utilizó esta técnica la cual es una de las más usadas en proyectos de
investigación y trabajo de campo, y su uso es muy necesario para la
recopilación de datos de la población estudiada.
La encuesta al ser una técnica informal, las personas a quien
encuestadas sólo se limitaron a da su respuesta a lo consultado.
31
Instrumentos
El instrumento utilizado para la recolección de datos fue el cuestionario.
documento formal o informal que contiene un conjunto de interrogantes
diseñadas para generar datos e información necesarios y alcanzar los
objetivos que se propone la investigación. Si se elabora un mal
cuestionario, puede conllevar a recopilar información incompleta e
innecesaria, lo cual causaría que los datos no tengan la confiabilidad que
se requiere.
El instrumento fue diseñado con interrogantes bajo la modalidad del
creada e implementada por Likert, ya que resulta de mucha utilidad en
situaciones en las que se desea que la persona plasme su opinión. De esta
forma las opciones de respuestas serán útiles para captar la intensidad de
lo que piensa el encuestado hacia dicha afirmación.
Población y Muestra
Población
El Universo o población es utilizada para referir al conjunto de personas,
sin embargo, se puede referir también a características puntuales que
posee cada elemento de esa población y es elemento fundamental a la hora
de determinar la muestra representativa.
La población, o en términos más precisos población
objetivo, es un conjunto finito o infinito de elementos con
características comunes para los cuales serán extensivas
las conclusiones de la investigación. Esta queda delimitada
por el problema y por los objetivos de estudio (Arias, 2012,
p. 81).
32
Estas características pueden ser de homogeneidad como es el caso de
las personas con discapacidad física. Para el presente estudio se consideró
a la población de la Universidad de Guayaquil, por ser un espacio donde se
encuentran personas discapacitadas y no discapacitadas pero que son
parte influyente en sus actividades laborales.
Muestra
Es una parte representativa de la población, ya que tomar datos a toda
la población es casi imposible, y es por eso que se acude a tomar una
muestra representativa de la población considerada para el proyecto.
(Hernández, 2014), “la muestra es un subgrupo de la población de interés
sobre el cual se recolectarán datos, y que tiene que definirse y delimitarse
de antemano con precisión, además de que debe ser representativo de la
población” (p.173).
Para el proyecto la población con discapacidad física es menor a 100
elementos de muestreo por lo tanto no se hace uso de la fórmula para el
cálculo de la muestra y se consideró a todas las muestras activas para
aplicar las técnicas. De acuerdo a los datos proporcionados por el centro
de cómputo de la Universidad de Guayaquil en cuanto a personas con
discapacidad física se tiene que existen 71 personas con este tipo de
discapacidad como lo muestra la tabla #2.
Tabla 2: Personas con discapacidad Física en la Universidad de Guayaquil, Ciudadela Universitaria
ÍTEM DETALLE MUJERES HOMBRES TOTAL
1 ÁREA ADMINISTRATIVA 14 10 24
2 DOCENTES 17 7 24
3 ESTUDIANTES 12 11 23
TOTAL 71
Fuente: Centro de Cómputo de la Universidad de Guayaquil Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
33
Procedimiento de la investigación
Planteamiento del problema
Causas y consecuencias
Objetivos
Marco Teórico
Diseño de la investigación.
Técnicas de investigación
Recolección de datos
Procesamiento de datos
Interpretación y análisis de los resultados.
Elaboración de la propuesta
Conclusiones y recomendaciones.
Bibliografía
Procesamiento de la información recolectada
Previo al desarrollar del análisis de los resultados se realizó el
procedimiento respectivo para el proceso de la información, es decir, se
depura la información recopilada realizando desde el punto de vista crítico,
con la respectiva tabulación de los datos procesados, se estableció tablas
con resultados obtenidos respecto a los criterios de respuestas que dio la
población encuestada y se obtuvo los gráficos auto explicativos con la
distribución porcentual de dichos datos numéricos.
34
Análisis de los resultados de los instrumentos aplicados
Pregunta 1: ¿Considera usted que la discapacidad física es un problema para desarrollar sus actividades diarias?
Tabla 3: Problemas de la discapacidad física en las actividades diarias
# Indicadores de
respuestas f %
1 Nada de acuerdo 69 97% 2 Algo de acuerdo 2 3% 3 Indiferente 0 0% 4 De acuerdo 0 0% 5 Totalmente de acuerdo 0 0%
Muestra total 71 100% Fuente: Población con Discapacidad Física en la Universidad de Guayaquil Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Fuente: Población con Discapacidad Física en la Universidad de Guayaquil Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Análisis de los resultados:
Para esta pregunta casi la totalidad de las personas encuestadas
respondieron no estar nada de acuerdo que la discapacidad física sea un
impedimento para desarrollar sus actividades y un mínimo porcentaje
respondió estar algo de acuerdo de que la discapacidad física es un
impedimento para realizar actividad alguna, lo que se percibe una
conformidad con su condición física.
Nada de
acuerdo
97%
Algo de
acuerdo
3%
Indiferente
0%
De acuerdo
0%
Totalmente
de acuerdo
0%
Figura 1: Problemas de la discapacidad física en las actividades diarias
35
Pregunta 2: ¿Cree usted que existe un desconocimiento sobre los
derechos de las personas con discapacidad física?
Tabla 4: Desconocimiento sobre derechos de las personas discapacitadas
# Indicadores de
respuestas f %
1 Nada de acuerdo 0 0% 2 Algo de acuerdo 0 0% 3 Indiferente 0 0% 4 De acuerdo 13 18% 5 Totalmente de acuerdo 58 82%
Muestra total 71 100% Fuente: Población con Discapacidad Física en la Universidad de Guayaquil Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Fuente: Población con Discapacidad Física en la Universidad de Guayaquil Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Análisis de los resultados:
Casi la totalidad de los encuestados estuvieron totalmente de acuerdo a
esta pregunta ya que tienen claro que existe un enorme desconocimiento
sobre los derechos que le asiste a ellos por su condición. A esto se suma
el indicador que respondieron estar de acuerdo lo que reafirma lo que se
planteó como interrogante y que se concluye en la confirmación del
desconocimiento sobre sus derechos que son intangibles.
Nada de
acuerdo
0%
Algo de
acuerdo
0%
Indiferente
0%
De acuerdo
18%
Totalmente
de acuerdo
82%
Figura 2: Desconocimiento sobre derechos de las personas discapacitadas
36
Pregunta 3: ¿Piensa usted que la Universidad de Guayaquil da prioridad a
la inclusión social en beneficio de las personas con discapacidad física?
Tabla 5:
Prioridad de la Universidad de Guayaquil a la inclusión social
# Indicadores de
respuestas f %
1 Nada de acuerdo 44 62% 2 Algo de acuerdo 19 27% 3 Indiferente 8 11% 4 De acuerdo 0 0% 5 Totalmente de acuerdo 0 0%
Muestra total 71 100% Fuente: Población con Discapacidad Física en la Universidad de Guayaquil Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Fuente: Población con Discapacidad Física en la Universidad de Guayaquil Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Análisis de los resultados:
Para esta pregunta, los encuestados fueron contundente en estar nada de
acuerdo respecto de que la Universidad de Guayaquil da prioridad al
aspecto de inclusión social, siendo para ellos un malestar porque la ley los
ampara y sin embargo parece que no se cumple esta normativa, así lo dice
los resultados de sus respuestas. Algo de acuerdo también tiene una
participación considerable como indicador de respuesta, sin embargo, esto
se suma más a que no se da la prioridad que se requiere. Para otro grupo
le es indiferente si es prioridad o no.
Nada de
acuerdo
62%
Algo de
acuerdo
27%
Indiferent
e
11%
De
acuerdo
0% Totalment
e de
acuerdo
0%
Figura 3: Prioridad de la Universidad de Guayaquil a la inclusión social
37
Pregunta 4: ¿Considera usted que la Universidad de Guayaquil promueve
actividades que beneficien los derechos de las personas con discapacidad física para su inclusión social?
Tabla 6:
Promoción de actividades en beneficio de derecho de personas discapacitadas
# Indicadores de
respuestas f %
1 Nada de acuerdo 55 77% 2 Algo de acuerdo 12 17% 3 Indiferente 4 6% 4 De acuerdo 0 0% 5 Totalmente de acuerdo 0 0%
Muestra total 71 100% Fuente: Población con Discapacidad Física en la Universidad de Guayaquil Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Fuente: Población con Discapacidad Física en la Universidad de Guayaquil Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Análisis de los resultados:
Para esta pregunta también existió resistencia en los criterio de respuesta, ya
que para la mayoría no están nada de acuerdo en que la Universidad
promueva actividades que beneficien los derechos de las personas con
discapacidad física para su inclusión social, a esto se suma encuestados que
están algo de acuerdo, es decir, consideran que la Universidad si lo promueve,
pero es un porcentaje bajo a esto se suma otro grupo que le es indiferentes
que la Universidad promueva o no actividades en beneficio de ellos.
Nada de
acuerdo
77%
Algo de
acuerdo
17%
Indiferente
6%De acuerdo
0%
Totalment
e de
acuerdo
0%
Figura 4: Promoción de actividades en beneficio de derecho de personas discapacitadas
38
Pregunta 5: ¿Cree usted que las campañas de tipo social tienen su
incidencia para la inclusión social de las personas discapacitadas?
Tabla 7:
Incidencia de las campañas de tipo social para la inclusión social
# Indicadores de
respuestas f %
1 Nada de acuerdo 0 0% 2 Algo de acuerdo 0 0% 3 Indiferente 0 0% 4 De acuerdo 22 31% 5 Totalmente de acuerdo 49 69%
Muestra total 71 100% Fuente: Población con Discapacidad Física en la Universidad de Guayaquil Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Fuente: Población con Discapacidad Física en la Universidad de Guayaquil Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Análisis de los resultados:
Para esta pregunta si se suma los indicadores de acuerdo y totalmente de
acuerdo, alcanza la totalidad de la población encuestada, en que para ellos
este tipo de campaña si incide para que las personas con este tipo de
discapacidad sean consideradas en los procesos de inclusión social. Esto
transmite confianza entre ellos en que la Universidad considere a este
aspecto social como parte de lo que debe de cumplir como institución en la
aplicación de las leyes que respaldan a este grupo de personas.
Nada de
acuerdo
0%
Algo de
acuerdo
0%
Indiferente
0%De acuerdo
31%
Totalmente
de acuerdo
69%
Figura 5: Incidencia de las campañas de tipo social para la inclusión social
39
Pregunta 6: ¿Piensa usted que la inclusión social debe ser una práctica
permanente de todas las instituciones en beneficio de las personas discapacitadas?
Tabla 8:
Inclusión social como práctica permanente
# Indicadores de
respuestas f %
1 Nada de acuerdo 0 0% 2 Algo de acuerdo 0 0% 3 Indiferente 0 0% 4 De acuerdo 11 15% 5 Totalmente de acuerdo 60 85%
Muestra total 71 100% Fuente: Población con Discapacidad Física en la Universidad de Guayaquil Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Fuente: Población con Discapacidad Física en la Universidad de Guayaquil Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Análisis de los resultados:
A esta pregunta también le dieron el respaldo en cuanto a estar de acuerdo
y totalmente de acuerdo en que el aspecto de inclusión social debe ser una
práctica permanente de todas las instituciones, no solo porque ellos lo
piden, sino que así dice las leyes que regulan a las personas en sociedad.
Ambos indicadores cubren el cien por ciento de la población.
Nada de
acuerdo
0%
Algo de
acuerdo
0%
Indiferente
0%
De acuerdo
15%
Totalmente
de acuerdo
85%
Figura 6: Inclusión social como práctica permanente
40
Pregunta 7: ¿Cree usted que el uso de medios impresos sean
herramientas idóneas para la difusión de la inclusión social de las personas con discapacidad física en la Universidad de Guayaquil?
Tabla 9:
Uso de medios impresos como medio de difusión sobre inclusión social
# Indicadores de
respuestas f %
1 Nada de acuerdo 0 0% 2 Algo de acuerdo 0 0% 3 Indiferente 0 0% 4 De acuerdo 24 34% 5 Totalmente de acuerdo 47 66%
Muestra total 71 100% Fuente: Población con Discapacidad Física en la Universidad de Guayaquil Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Fuente: Población con Discapacidad Física en la Universidad de Guayaquil Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Análisis de los resultados:
La totalidad de las personas que fueron encuestadas consideran positivo
que el uso de medios impresos para la difusión de los derechos que le
asiste a las personas discapacitadas y en la cual se puede transmitir
información relevante sobre sus derechos y la importancia de la inclusión
social. Los indicadores de respuestas de acuerdo y totalmente de acuerdo
así lo afirma.
Nada de
acuerdo
0%
Algo de
acuerdo
0%
Indiferente
0% De acuerdo
34%
Totalmente
de acuerdo
66%
Figura 7: Uso de medios impresos como medio de difusión sobre inclusión social
41
Pregunta 8: ¿Considera usted que este tipo de campaña social debe tener
un impacto en las autoridades de la Universidad de Guayaquil para concienciar la inclusión social de las personas con discapacidad física?
Tabla 10:
Impacto de la campaña social en las autoridades de la Universidad de Guayaquil
# Indicadores de
respuestas f %
1 Nada de acuerdo 0 0% 2 Algo de acuerdo 0 0% 3 Indiferente 0 0% 4 De acuerdo 4 6% 5 Totalmente de acuerdo 67 94%
Muestra total 71 100% Fuente: Población con Discapacidad Física en la Universidad de Guayaquil Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Fuente: Población con Discapacidad Física en la Universidad de Guayaquil
Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Análisis de los resultados:
Cerca de la totalidad de los encuestados tienen la confianza en que este tipo
de campañas tenga un impacto en las autoridades de la Universidad de
Guayaquil para que consideren a la inclusión social como un espacio donde
todos deben tener las mismas oportunidades y que las decisiones que se
tomen como institución sean inclusivas. Por esa razón las respuestas fueron
muy positiva al estar de acuerdo y totalmente de acuerdo en hacer conciencia
de la importancia de la inclusión social en beneficio de los discapacitados.
Nada de
acuerdo
0%
Algo de
acuerdo
0%
Indiferente
0%
De acuerdo
6%
Totalmente
de acuerdo
94%
Figura 8: Impacto de la campaña social en las autoridades de la Universidad de Guayaquil
42
CAPÍTULO IV
Propuesta, Descripción del Proyecto
Titulo
Diseño de una Campaña Social Inclusiva utilizando medios gráficos
impresos como difusión a la Comunidad Universitaria.
Justificación
Al existir un desconocimiento en aspectos de campañas de tipo social
sobre los derechos de las personas con disparidad física y su inclusión
social, es imperante el desarrollo de actividades tendientes a promover lo
que representa la responsabilidad social y la concientización de la igualdad
de derechos que tienen este grupo de la sociedad y del trato igualitario en
todos los campos donde se desenvuelven.
La presente propuesta pretende elaborar elementos visuales y piezas
gráficas que expresen mensajes y la socialización de los derechos de las
personas discapacitadas y todo lo que represente una correcta campaña
social inclusiva.
El uso de medios impresos como elementos que formen parte de un tipo
de campaña de difusión, permite hacer la buena práctica de la publicidad a
las personas que luchan día a día por el respeto a sus derechos.
43
Fundamentación Legal
El desarrollo de la propuesta en cuanto al diseño de piezas gráficas
impresas hace énfasis en sus contenidos de mensajes de inclusión social
y laboral, así como, aspectos de normativas en derechos consagrados en
la Constitución de la República del Ecuador y las garantías a las que tienen
derechos las personas con discapacidad tal y cual lo expresa el Plan
Nacional del Buen Vivir en los siguientes aspectos:
Objetivo 2: Auspicio a la igualdad y equidad social
Objetivo 3: Garantizar la calidad de vida de la población
Objetivo 4: Fortalecer capacidades y potencialidades de la ciudadanía
Objetivo 9: Garantizar el trabajo digno en todas sus formas
Objetivo 10: Impulsar la transformación de la matriz productiva
Constitución de la República del Ecuador
“Art. 47.- El Estado garantizará políticas de prevención de las
discapacidades y, de manera conjunta con la sociedad y la familia…”
“Art. 48.- El Estado adoptará a favor de las personas con discapacidad
medidas…”
Objetivos
Objetivo General
Diseñar una campaña de tipo social inclusiva haciendo uso de medios
gráfico impresos como difusión sobre la discapacidad a la comunidad
universitaria.
44
Objetivos específicos
Diseñar la imagen de la campaña social inclusiva.
Determinar la línea gráfica correspondiente al tipo de campaña a
elaborar.
Elaborar los mensajes sobre inclusión social a difundir a la comunidad
universitaria.
Aplicar responsablemente la campaña inclusiva a la comunidad
universitaria en todas las etapas establecidas.
Ubicación sectorial y física
Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Ciudadela Universitaria
Salvador Allende, Malecón
del Salado entre Av.
Fortunato Safadi y Av.
Kennedy.
Figura 9: Ubicación Sectorial del proyecto
45
Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Factibilidad
El presente proyecto presenta elementos definidos como son los medios
gráficos impresos. Las piezas gráficas diseñadas corresponden a la
investigadora basada en los criterios teóricos y técnicos propios del
aprendizaje en todo el proceso de la carrera.
La propuesta es factible por el entorno donde se desarrollará la campaña
como es la Universidad de Guayaquil, al interior de la Ciudadela
Universitaria, sitio propicio por el flujo de la comunidad estudiantil en las
diferentes jornadas de estudio, así como, todo el personal administrativo y
docentes que cumplen sus labores y cargas horarias planificadas.
La propuesta en el aspecto económico es factible ya que, la distribución
de los medios impresos se la realizará por etapas o fases y lo costos que
Figura 10: Ubicación física del proyecto
46
representan la impresión se la llevará a cabo a través de autogestión y
auspicio que talleres de impresión conocidos por la autora del proyecto.
La propuesta tiene la aceptación de las autoridades de la Universidad de
Guayaquil, en virtud de que es un proyecto de carácter social, y donde es
responsabilidad de todos respaldar este tipo de aportes que buscan mejorar
la calidad de vida de la población y garantizar derechos consagrados en la
Constitución de la República del Ecuador.
Alcances
Para el desarrollo de la Campaña social, se determinó el brief conceptual
como elemento fundamental y crucial en la definición de la campaña para
que la misma tenga el éxito esperado.
Usuario: Universidad de Guayaquil
Propuesta: “Diseño de campaña social inclusiva utilizando medios
gráficos impresos como difusión a la comunidad universitaria”
Slogan para la Campaña: “Solidaridad e inclusión Social”
Lugar: Guayaquil
Target: Personas con discapacidad física.
Duración de la campaña: 4 semanas considerando una semana para
expectativa, una semana para el lanzamiento y dos semanas para
mantenimiento.
47
Inconvenientes del usuario: No ha desarrollado campaña de tipo social
al interior de la ciudadela universitaria en la difusión de la inclusión social
en beneficio de las personas con discapacidad física.
Objetivos de Campaña: Difundir la importancia que tienen la inclusión
social de las personas con discapacidad física como derecho y de
inclusión social en la Universidad de Guayaquil haciendo uso de medios
gráficos impresos.
Objetivo del usuario: Difundir el respeto a los derechos que tienen las
personas con discapacidad física para ser considerados en la inclusión
social.
Tareas a desarrollar: Diseñar piezas gráficas impresas para la campaña
social considerando aspecto s de inclusión social.
Descripción de usuario o beneficiario
El target para el presente proyecto y como parte de la propuesta
corresponde a la población localizada en la Universidad de Guayaquil y de
acuerdo a los datos proporcionados por el centro de cómputo de la
Universidad de Guayaquil, correspondieron a 71 personas con
discapacidad física de las cuales 28 personas son de sexo masculino y 43
de sexo femenino.
Además, se detalla por su representación en la Institución de Educación
Superior, es decir, 24 personas corresponden al área administrativa, 24 son
docentes y 23 son estudiantes.
48
Etapas de desarrollo
Cronograma para el desarrollo de la propuesta
Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Etapas de expectativa
En esta etapa de expectativa el proyecto hará usos la entrega de un
material gráfico permita a la población de la Ciudadela Universitaria tratar
de identificar e interpretar el contenido de la pieza gráfica y causar
expectativa al visualizar los elementos gráficos, colores y textos.
La pieza gráfica para la etapa de expectativa propuesta 1 a socializar
será un material impreso con otros elementos que tienen que ver con la
discapacidad física el mismo que será útil para los usuarios como una pieza
publicitaria donde marca la expectativa en lo que pretende la propuesta
como parte de la campaña social.
Figura 11: Cronograma para el desarrollo del proyecto
49
Etapas de lanzamiento
Para el lanzamiento y de acuerdo al cronograma y horarios planificados,
se ubicarán piezas gráficas publicitaria de forma impresa en las diferentes
áreas de la Ciudadela Universitaria, esto es, en las diferentes Facultades,
edificio central y otras dependencias donde se enfatice el que se está
desarrollando una campaña de tipo social para que todos se involucren y
sean parte de ella.
El contenido de las piezas gráficas estará definido por mensajes
establecidos donde la intencionalidad de la campaña es difundir la
importancia de la inclusión social de personas con discapacidad física y
teniendo este un relevante en cuanto a inclusión social de este grupo
vulnerable y muchas veces excluidos de la sociedad.
Las piezas gráficas a difundir en esta etapa corresponden a carteles,
flyers y trípticos y separadores de páginas muy útil para las personas que
le gusta la lectura, donde la información contenida en estos elementos
gráficos hace referencia a la discapacidad física, la importancia de la
inclusión social y a sus aspectos relevantes de la inclusión social.
Es de mucha importancia esta actividad a desarrollar, en la Ciudadela
Universitaria donde convergen muchas personas que trabajan en la
institución, usuarios que llegan a realizar trámites varios y la asistencia de
los estudiantes de las diferentes Facultades que se encuentran al interior
de la ciudadela.
De esta manera el mensaje llega a mas públicos de todas las edades y
la información de puede difundir hacia otros sectores.
50
Etapas de mantenimiento
En esta etapa, se ha considerado visitar durante un tiempo determinado
a las diferentes Facultades y Unidades Académicas de la Universidad de
Guayaquil, para los alcances obtenidos en el proyecto, para observar los
elementos gráficos ubicados en las áreas determinadas en la etapa de
lanzamiento y realizar una encuesta puntual sobre cómo ha percibido la
población de la Universidad de Guayaquil sobre la campaña social y de qué
manera las personas con el problema de discapacidad física han recibido
el respaldo de la Comunidad Universitaria.
Especificaciones funcionales
El desarrollo de las actividades en las etapas establecidas en la
propuesta conlleva a determinar el orden en que se debe hacer la difusión
de los elementos visuales, ya que es responsabilidad de la autora del
proyecto tener la coherencia y criterios para que los objetivos de la
propuesta se cumplan.
La forma en que se determinaron las etapas, tuvo bases fundamentales
en función del grupo objetivo o target de la campaña. La imagen de la
campaña juega un rol primordial de lo que se quiere dar a conocer y que
los beneficiarios directos sientan la tranquilidad que existen propuestas
donde son tomados en cuenta y valoran las fortalezas que tienen para
sacar adelante muchos de los problemas que viven diariamente cuando son
discriminados, excluidos e irrespetados sus derechos.
Se espera que, con el cumplimiento de las etapas establecidas, la
Universidad de Guayaquil, los trabajadores y colaboradores, los
estudiantes y la colectividad que no tienen este tipo de problemas de la
51
discapacidad física, hagan conciencia de la importancia que tienen la
inclusión social de este grupo de personas,
Especificaciones técnicas
Para lo que corresponde a las especificaciones técnicas, se estableció
aspectos relevantes con el diseño gráfico de las piezas visuales, el uso de
herramientas tecnológicas como programas y su impresión final.
Diseño de la imagen de la campaña
Para el diseño de la imagen de la campaña se establecieron bases para
la composición y diseño final, siempre tomando en consideración la
temática del proyecto, por tratarse de una campaña de tipo social cuyos
beneficiarios son las personas con discapacidad física, elemento
importante para la composición gráfica de la imagen de esta campaña
estableciendo el uso adecuado de colores, tipografía acorde a la propuesta
los mismos que fueron conceptualizados de manera responsable.
Estructura técnica de la imagen de la campaña
Para el diseño de la imagen de la campaña, se utilizó elementos visuales
como iconos y textos con la temática, que se establecen en función de la
unidad de medida establecida y que, en un futuro al tener alguna variación,
no se distorsione ni sufra modificación en el aspecto visual. El diseño de la
imagen de la campaña tiene características simétricas lo que hace diferente
a otros tipos de composición.
52
Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Generalmente muchos de los diseños utilizan composiciones
asimétricas por las formas diversas de elementos de la composición como:
la forma, el peso visual, el equilibrio y, sin embargo, al diseñar un elemento
visual simétrico, el impacto es diferente pero también se muestra elementos
de la composición descrita anteriormente
Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Figura 12: Medidas de la imagen de la campaña
Figura 13: Área de protección para el uso de la imagen de la campaña
53
El diseño de la imagen de la campaña fue construido sobre una
cuadricula o también llamada regla constructiva, y que posteriormente con
los respectivos ajustes de esta manera lograr justificar su diseño.
Para la imagen de la campaña se consideró una frase vendedora y que
permite establecer un concepto directo de lo que promueve la propuesta y
la frase “CERO BARRERAS”, eso es lo que no se deben tener las personas
con este tipo de discapacidad, cero barreras para poder trabajar en
cualquier disciplina y para poder emprender y ser parte inclusiva de la
sociedad.
De la misma manera se estableció el slogan para la campaña que es
“Solidaridad e inclusión social”, y que es el grito de batalla de la campaña.
Colores de la imagen de la campaña
Definida la imagen de la campaña se deben concentrar todos los criterios
a nivel del color, que es un elemento o herramienta del diseño fundamental
en lo que respecta a elementos de comunicación visual y donde se debe
aprovechar todas las bondades para su uso.
La aplicación del color en este tipo de propuesta, permite realizar un
análisis y definición después de probar su aplicabilidad si es que el
elemento visual funciona con colores cálidos y fríos, blancos y negros y
escalas de grises.
La forma de tener claros los criterios cromáticos, es la forma armónica
Una forma en que trabajan los colores, es decir, si se trata de colores donde
influye la luz se habla de colores primarios y secundarios como el amarillo
y el color violeta.
54
Se debe dejar claro que los colores también son elementos
comunicadores y como tal interactúan con la parte emocional y mental el
individuo. Estas sensaciones transmitidas por parte de los colores permiten
que el diseño final cause un impacto visual donde el usuario o público
pueda discernir y apreciar la composición gráfica presentada.
Para la propuesta de la campaña se estableció colores tanto para el
aspecto de piezas gráficas que formarán parte de la composición en cada
publicidad a elaborar, es decir, modos de colores en CMYK, que
corresponde a la cuatricromía para impresión.
Es importante resaltar y conceptualizar la razón de ser para la selección
de los colores para la imagen de la campaña. Esto se debe a que ellos
deben armonizar y por lo tanto los colores tienen una condición especial y
es que se pueden mezclar y con ello causar un impacto en el ojo humano
en el aspecto psicológico.
Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Figura 14: Colores considerados en el diseño de la imagen de la campaña
55
Al momento de realizar todo tipo de diseño de elementos de
comunicación visual, los colores proporcionan aspectos esenciales para
comunicar un mensaje y el significado que se desea transmitir. Se
considera al color como una comunicación no verbal y como la forma de
transmitir mensajes de forma subliminal.
Los colores tienen la capacidad de producir emociones determinantes e
influyentes y la percepción de la realidad. Sus combinaciones de manera
infinita hacen que se pueda transmitir un mensaje de forma concreta.
Para el proyecto se hizo uso de colores representativo de la gama
cromática representada en modo CMYK o cuatricromía, ya que son las
características empleadas para todo lo representativo a nivel de medios
impresos tal y cual se muestra en la figura 14.
Los usos de estos colores tienen que ver con lo que pretende el presente
proyecto en su propuesta del diseño de una campaña social inclusiva en
beneficio de las personas con discapacidad física en la Universidad de
Guayaquil.
La propuesta va en función de la inclusión laboral y los derechos que
tienen este grupo de personas a ser tomados en cuenta como talento
humano capaz de desarrollar actividades en las mismas condiciones que
cualquier persona que no presente una discapacidad en particular.
Los colores corresponden a los símbolos patrios y cuyas características
son evidente ya que son conocidos por todos cada vez que se hace
referencia al amarillo azul y rojo. El color celeste se lo consideró por motivo
de la localidad donde se desarrollará la campaña.
56
Al hacer un análisis del significado de los colores acogidos para la
campaña, se simplifica en la vitalidad, la alegría, la fortaleza, energía, la
pureza y la confianza que se debe tener para este tipo de propuesta la
misma que alcanzará los objetivos propuestos y que los derechos y la
inclusión e inclusión social sea respetada y aplicada al interior de la
Universidad de Guayaquil y el respaldo consiente de las autoridades
principales.
Tipografía utilizada
En lo que respecta a la tipografía a utilizar, se establecieron dos
tipografías donde los textos deben ser de fácil lectura. Cuando se
establecen fuentes o familias tipográficas, se debe hacer énfasis a los tipos
de fuentes de acuerdo a categorías, esto es, fuentes de contornos y de
mapa de bit, ya que la primera trabaja o funciona de forma matricial y la que
trabaja por su tamaño.
Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Figura 15: Tipografía utilizada en la línea gráfica y diseño de piezas gráficas
57
En el aspecto psicológico hacer referencia a la tipografía, conlleva a la
elección de la una fuente o tipo de letra más apropiada para lo que se
pretende transmitir. De la misma manera en que los colores influyen en los
sentidos de las personas, de la misma manera la tipografía cumple también
esa misión en los sentidos y como tal la transmisión de sensaciones y
emociones.
Son muchos los estudios que certifican que todas las personas asocian
las características de una letra o su forma en el tipo de actitudes que ellas
tienen. En ese mismo sentido también asocia la seriedad, elegancia, que
tienen las palabras y sus líneas.
Para el caso de la selección de la fuente tipográfica, después de varios
análisis de acuerdo a la psicología y de qué manera influye una
determinada fuente en la lectura de un documento. Para esto se hizo uso
de tres fuentes tipográficas de la familia Helvética como se la destaca en la
figura 16 y que marcas modernidad, seguridad, alegría y muy apropiada
para carteles y títulos en piezas gráficas.
Es una fuente que fue hecha especialmente para el aspecto de
comunicación visual, específicamente en el ámbito del diseño gráfico y de
todo diseño en general. La belleza que se destaca en un texto sea para un
material informativo, el texto de un libro, es parte de lo que se quiere
transmitir.
De esta manera la selección de una determinada tipografía o el tipo de
letra que se desea utilizar, es fundamental a la hora de comunicar o
transmitir un mensaje.
58
La legibilidad es vital para que no haya contradicciones en el mensaje,
para esto las fuentes correspondientes a la familia Helvética es uno de las
más importante que existen actualmente a nivel mundial.
Su sencillez y buena lectura. limpia, correctamente diseñada, muy
estilizada, marca neutralidad, extremadamente perfecta y como tal la fuente
más representativa e influyente en el aspecto comercial, personas y
diseñadores gráficos.
Al momento de hacer uso de una familia tipográfica, lo mejor que se
puede hacer es aplicar el sentido común. Esta fuente presenta trazos
elegantes verticales y horizontales muy adaptable para ser utilizadas en
proyectos a nivel de diseño de piezas gráficas.
Especificaciones de implementación
Para el caso de implementación, se muestra a continuación la forma en
que los diseños finales se van a visualizar y apreciar, así como la impresión
final y el desarrollo de las actividades tanto para la etapa de expectativa
como para el lanzamiento y el mantenimiento.
59
Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Figura 16: Piezas gráficas para la etapa de expectativa propuesta 1
60
Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Figura 17: Pieza gráfica para la etapa de expectativa propuesta 2
Figura 18: Pieza gráfica para la etapa de expectativa propuesta 3
61
Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Figura 19: Pieza gráfica para la etapa de expectativa propuesta 4
Figura 20: Pieza gráfica para la etapa de expectativa propuesta 5
62
Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Figura 21: Pieza gráfica para la etapa de expectativa propuesta 6
63
Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Figura 22: Flyer para la campaña
64
Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Figura 23: Separadores de páginas propuesta 1
65
Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Figura 24: Separadores de páginas propuesta 2
66
Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Figura 25: Cartel para la campaña Propuesta 1
67
Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Figura 26: Cartel para la campaña Propuesta 2
68
Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
Figura 27: Tríptico cara exterior
Figura 28: Tríptico cara interior
69
Presupuesto
Tabla 11:
Impacto de la campaña social en las autoridades de la Universidad de Guayaquil
CAN. UNIDAD DETALLE PRECIO
UNITARIO PRECIO TOTAL
2 MILLAR Piezas gráficas para la etapa de expectativa
$120,00 $240,00
1 MILLAR Flyer $150,00 $150,00
1 MILLAR Separadores de páginas $120,00 $120,00
100 U Carteles $2,35 $235,00
1 MILLAR Trípticos $200,00 $200,00
TOTAL PRESUPUESTO DE PROYECTO
$945,00
Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Janella Rodríguez Mejía
El aspecto presupuestario corresponde a costos de diseño de las piezas
gráficas y todo lo relacionado con diseño de línea gráfica. Estos costos
fueron tratados en consultas realizadas a negocios de impresión y diseño
gráfico en el sector de la Ciudadela Universitaria y de esta manera tener un
referente más cercano a lo realizado.
70
CONCLUSIONES
En la Universidad de Guayaquil, existe una alta población estudiantil
y de personal que labora en dicha Institución de educación y como
tal permitió observar la presencia de personas con discapacidad
física que cumplen diferentes funciones en un ambiente acorde las
actividades a desarrollar por ellos.
El trabajo de campo permitió recolectar información fundamental
para el diseño de la propuesta y esto tienen que ver con las
actividades de la Universidad de Guayaquil respecto de la inclusión
social y el cumplimiento del marco legal.
La utilización de piezas gráficas a nivel de medios impresos es una
aspecto relevante, novedoso y creativo a la hora de difundir
mensajes que permitan a los usuarios ver desde otra óptica lo que
se quiere establecer respecto de lo que es la inclusión social.
Este tipo de elemento gráfico o medio impreso es un mecanismo que
permite captar el interés de los usuarios y los beneficiarios del
proyecto como son las personas con discapacidad física y la propia
Universidad de Guayaquil al contar con personas muy capaces pese
a sus limitaciones físicas.
71
RECOMENDACIONES
Aprovechar los espacios grandes que ofrece la Universidad de
Guayaquil al interior de la Ciudadela Universitaria para la difusión de
la campaña de tipo social, dando un valor especial a las actividades
realizadas por las personas con este tipo de discapacidad.
Involucrar a todos los colaboradores y autoridades de la Universidad
de Guayaquil, estudiantes y a colectividad a ser parte de la campaña
con responsabilidad, solidaridad e inclusión social para que este
grupo vulnerable sean parte inclusiva en el desarrollo productivo de
la institución.
Hacer uso de este tipo medios visuales impresos donde la
creatividad da la oportunidad a las personas para captar la atención
una manera diferente y donde los criterios y opiniones de todos son
importantes a la hora de evaluar los resultados.
Lograr que todos los involucrados en la campaña desarrollen valores
como el respeto por las personas discapacitadas y específicamente
al target del proyecto, ya que, como seres humanos y personas de
bien, tienen las mismas condiciones respecto de quienes no poseen
esta discapacidad.
Motivar a las autoridades de la Universidad de Guayaquil a
considerar que la inclusión social para este grupo de personas,
hacen más grande a las instituciones.
72
BIBLIOGRAFÍA
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España: Universidad de Barcelona.
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ANEXOS
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