Universidad Valle del MomboyDecanato de Investigación y Postgrado
Valera – Estado TrujilloZona Foránea Quíbor
Ética de la Evaluación Institucional
Participantes:Teresa DazaYelitza RinconesFrancis EscobarCarmen GilYaimile AlvaradoErnestina MendozaVeruska Gamboa
Quíbor, 17 de enero de 2015
Ética
Por: Marina Gil
Ética
Principios Criterios
Orientar Guiar
JuzgamosValoramos
ÉTICA PROFESIONAL
Ética
El elemento ético es un componente inseparable de la actuación profesional, en ella existen tres elementos: • Un conocimiento especializado en la materia de que se trata,• Una destreza técnica en su aplicación al problema que se intenta resolver y • Un cauce de la conducta del docente cuyos márgenes no pueden ser desbordados sin faltar a la ética.
Por: Marina Gil
ÉTICA PROFESIONAL
Ética
Por: Marina Gil
“La ética es ideología pura con la única visión de legitimar lo que hay.”
Marx
“El mortal es su libertad y su libertad su autonomía, él crea valores y orienta su conducta”
Jean-Paul Sartre(1980)
“La ética de una profesión es el conjunto de normas, en términos de los cuales definimos como buenas o malas, una práctica y relaciones profesionales.
Vaillarini
ÉTICA SEGÚN AUTORES
Ética en la Evaluación Institucional
Por: Teresa Daza
EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
Proceso Permanente
Juicios de Valor
Adm. Educativa, Centro, Estud.
Práctica reflexiva, sistemática y auto-
reguladora
Sustenta en sus tres ejes fundamentales:
El Axiológico, el Teórico y el Metodológico.
Ética en la Evaluación Institucional
Por: Teresa Daza
Evaluar con principios éticos
Evaluación es una cuestión ética más que una cuestión técnica
Los aspectos técnicos de la evaluación, realmente adquieren sentido cuando son guiados por principios éticos, y así poder descartar la evaluación oculta
Ética en la Evaluación Institucional
Se debería evaluar éticamente, si no corremos el peligro de que la evaluación se convierta en un instrumento de opresión"
Por: Teresa Daza
Simons (1981)
“ha sido instrumento de control, de amenaza, e incluso de venganza.....“
Santos Guerra (1989)
Ética en la Evaluación Institucional
“Los efectos benefactores de la evaluación pueden ser anulados con facilidad:
Descalificando el proceso como poco científico o poco significativo.Atribuyendo los resultados de la evaluación a diversas causas.Manipulando las conclusiones que puedan extraerse del proceso de evaluación."
Por: Teresa Daza
Santos Guerra (1989)
Ética en la Evaluación Institucional
Por: Teresa Daza
Dimensiones
Por: Francis Escobar
Dimensión Ética
Principios Virtudes morales Responsabilidad de sus actos
Construcción de una sana convivencia
Forma al hombre
Aportes del proceso de crecimiento ético y moral
Dimensiones
Por lo cual, la dimensión ética enseña a actuar según sus propios criterios morales,
distinguiendo lo correcto de lo incorrecto.
Por: Francis Escobar
Estimula
Genera
Propicia
Ayuda
Contribuye
Aportes del proceso de crecimiento ético y moral
Valores
Por: Ernestina Mendoza
Valores éticos
Grado de I
mportancia
Conducta
Correcta -
Incorrecta
Valores éticos
VALORES
Por: Ernestina Mendoza
Principales valores éticos
Libertad Justicia Pertenencia Lealtad
SinceridadSolidaridadVerdadHonestidad
Respeto Humildad Tolerancia
CONDUCTA ÉTICA
DIFUSIÓN COLABORACIÓN
CONFIDENCIALIDAD
RESPONSABILIDAD
INTEGRIDAD
Códigos de Ética
ESTOS PERMITEN
INCORPORAR LOS PRINCIPIOS Y VALORES DE
CARÁCTER UNIVERSAL.
Por: Veruska Gamboa
Del latín( positūra), es la posición o actitud que alguien adopta en determinado momento . su posición, acción, figura o situación
Taylor y Fayol, postura conductismo
Evaluación como Juicio de Expertos. Evaluación
Cualitativa
Evaluación entre logros y objetivos
Posturas en la evaluación
institucional.
Postura Fría, Científica y cuantitativa
Postura Cualitativa
POSTURAS
Susana Carena:
Por: Yaimilé Alvarado
Posturas ante la Ética Sócrates
(c. 470-c. 399 a.C.) Racionalista Fundador
de la filosofía moralPlantea los conceptos de justicia, amor y virtud y el conocimiento de uno mismo
Platón(c. 428-c. 347 a.C.)
Idealista ,teoría de las formas o de las ideas.
Naturaleza de las ideas. Debe tener como objeto lo que es en verdad real.
Aristóteles(384-322 a.C.) Eudemonista
El fin de los seres humanos es la felicidad, en ejercicio de los hábitos positivos o virtudes.
San Agustín de Hipona
(354-430) Moralista
Tiene como fin la voluntad y enseñanza de la divinidad
Santo Tomas de Aquino.
(1225-1274) Corriente Teocêntrica Ley universal, la cual nos indica lo bueno y lo malo
Por: Yaimilé Alvarado
“Enfoque Epistemológico”.
La postura Positivista: el investigador tiene un papel
pasivo y mayor peso el objeto de estudio.
Según Paurtois y Desmet(1992), sostiene que no debe existir relación entre el investigador y el objeto de estudio.
La postura Comprensiva: el investigador tiene mayor peso que el objeto de estudio.Según Paurtois y Desmet(1992), reconoce la relación entre el investigador y el objeto de estudio.
La postura Marxista: Plantea una sociedad donde impere la justicia, igualdad y aprecio al ser humano.Según Marx, el conocimiento debe apoyarse de un método histórico.
La postura epistemológica en el abordaje de problemas educativos
Son posiciones individuales de ver el
mundo
Sternberg, 1996. Estilos de pensamientos
Por: Yaimilé Alvarado
GraciasEl Equipo
“El maestro no nace, se hace”
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