Universidad Valle del MomboyDecanato de Investigación y Postgrado

Valera – Estado TrujilloZona Foránea Quíbor

Ética de la Evaluación Institucional

Participantes:Teresa DazaYelitza RinconesFrancis EscobarCarmen GilYaimile AlvaradoErnestina MendozaVeruska Gamboa

Quíbor, 17 de enero de 2015

Ética

Por: Marina Gil

Ética

Principios Criterios

Orientar Guiar

JuzgamosValoramos

ÉTICA PROFESIONAL

Ética

El elemento ético es un componente inseparable de la actuación profesional, en ella existen tres elementos: • Un conocimiento especializado en la materia de que se trata,• Una destreza técnica en su aplicación al problema que se intenta resolver y • Un cauce de la conducta del docente cuyos márgenes no pueden ser desbordados sin faltar a la ética.

Por: Marina Gil

ÉTICA PROFESIONAL

Ética

Por: Marina Gil

“La ética es ideología pura con la única visión de legitimar lo que hay.”

Marx

“El mortal es su libertad y su libertad su autonomía, él crea valores y orienta su conducta”

Jean-Paul Sartre(1980)

“La ética de una profesión es el conjunto de normas, en términos de los cuales definimos como buenas o malas, una práctica y relaciones profesionales.

Vaillarini

ÉTICA SEGÚN AUTORES

Ética en la Evaluación Institucional

Por: Teresa Daza

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Proceso Permanente

Juicios de Valor

Adm. Educativa, Centro, Estud.

Práctica reflexiva, sistemática y auto-

reguladora

Sustenta en sus tres ejes fundamentales:

El Axiológico, el Teórico y el Metodológico.

Ética en la Evaluación Institucional

Por: Teresa Daza

Evaluar con principios éticos

Evaluación es una cuestión ética más que una cuestión técnica

Los aspectos técnicos de la evaluación, realmente adquieren sentido cuando son guiados por principios éticos, y así poder descartar la evaluación oculta

Ética en la Evaluación Institucional

Se debería evaluar éticamente, si no corremos el peligro de que la evaluación se convierta en un instrumento de opresión"

Por: Teresa Daza

Simons (1981)

“ha sido instrumento de control, de amenaza, e incluso de venganza.....“

Santos Guerra (1989)

Ética en la Evaluación Institucional

“Los efectos benefactores de la evaluación pueden ser anulados con facilidad:

Descalificando el proceso como poco científico o poco significativo.Atribuyendo los resultados de la evaluación a diversas causas.Manipulando las conclusiones que puedan extraerse del proceso de evaluación."

Por: Teresa Daza

Santos Guerra (1989)

Ética en la Evaluación Institucional

Por: Teresa Daza

Dimensiones

Por: Francis Escobar

Dimensión Ética

Principios Virtudes morales Responsabilidad de sus actos

Construcción de una sana convivencia

Forma al hombre

Aportes del proceso de crecimiento ético y moral

Dimensiones

Por lo cual, la dimensión ética enseña a actuar según sus propios criterios morales,

distinguiendo lo correcto de lo incorrecto.

Por: Francis Escobar

Estimula

Genera

Propicia

Ayuda

Contribuye

Aportes del proceso de crecimiento ético y moral

Valores

Por: Ernestina Mendoza

Valores éticos

Grado de I

mportancia

Conducta

Correcta -

Incorrecta

Valores éticos

VALORES

Por: Ernestina Mendoza

Principales valores éticos

Libertad Justicia Pertenencia Lealtad

SinceridadSolidaridadVerdadHonestidad

Respeto Humildad Tolerancia

CONDUCTA ÉTICA

DIFUSIÓN COLABORACIÓN

CONFIDENCIALIDAD

RESPONSABILIDAD

INTEGRIDAD

Códigos de Ética

ESTOS PERMITEN

INCORPORAR LOS PRINCIPIOS Y VALORES DE

CARÁCTER UNIVERSAL.

Por: Veruska Gamboa

Del latín( positūra), es la posición o actitud que alguien adopta en determinado momento . su posición, acción, figura o situación

Taylor y Fayol, postura conductismo

Evaluación como Juicio de Expertos. Evaluación

Cualitativa

Evaluación entre logros y objetivos

Posturas en la evaluación

institucional.

Postura Fría, Científica y cuantitativa

Postura Cualitativa

POSTURAS

Susana Carena:

Por: Yaimilé Alvarado

Posturas ante la Ética Sócrates

(c. 470-c. 399 a.C.) Racionalista Fundador

de la filosofía moralPlantea los conceptos de justicia, amor y virtud y el conocimiento de uno mismo

Platón(c. 428-c. 347 a.C.)

Idealista ,teoría de las formas o de las ideas.

Naturaleza de las ideas. Debe tener como objeto lo que es en verdad real.

Aristóteles(384-322 a.C.) Eudemonista

El fin de los seres humanos es la felicidad, en ejercicio de los hábitos positivos o virtudes.

San Agustín de Hipona

(354-430) Moralista

Tiene como fin la voluntad y enseñanza de la divinidad

Santo Tomas de Aquino.

(1225-1274) Corriente Teocêntrica Ley universal, la cual nos indica lo bueno y lo malo

Por: Yaimilé Alvarado

“Enfoque Epistemológico”.

La postura Positivista: el investigador tiene un papel

pasivo y mayor peso el objeto de estudio.

Según Paurtois y Desmet(1992), sostiene que no debe existir relación entre el investigador y el objeto de estudio.

La postura Comprensiva: el investigador tiene mayor peso que el objeto de estudio.Según Paurtois y Desmet(1992), reconoce la relación entre el investigador y el objeto de estudio.

La postura Marxista: Plantea una sociedad donde impere la justicia, igualdad y aprecio al ser humano.Según Marx, el conocimiento debe apoyarse de un método histórico.

La postura epistemológica en el abordaje de problemas educativos

Son posiciones individuales de ver el

mundo

Sternberg, 1996. Estilos de pensamientos

Por: Yaimilé Alvarado

GraciasEl Equipo

“El maestro no nace, se hace”