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NIVERSIDAD SAN
PEDRO
FAC LTAD DE CIENCIAS DE LA
AL D
ESC ELA ACADEMICO PROFESIONAL DE
OBSTETRICIA
2016 -1
SILABO DE PROMOCION DE VIDA SAL DABLE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1.- Facultad : Ciencias de la Salud1.2.- Carrera Profesional : Obstetricia1.3.- Asignatura : Promoción de VidaSaludable1..- Pre!re"uisito : 3#$1.$.- %odalidad : Presencial
1.&.- Código : $#$1.'.- Cr(ditos : #31.).- *oras de +studio : #1.,.- Ciclo de +studios : V1.1#.- Semestre Acad(mico : 2#1&-1.11.-Feca de inicio : 21-#3-2#1&1.12.- Feca de t(rmino : 1&-#'-2#1&1.13.- /ocente : 0ic. Obst. osemar u4re5 6ala7era1.1.- Correo electrónico :
ross8t1'9otmail.com
II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA EAPO:
Misió VFormar profesionales de la especialidad, con alto nivel
académico, científico e innovador, contribuyendo al
desarrollo integral de la salud sexual y reproductiva con
interculturalidad, calidad, ética y responsabilidad social.
En el 2021 la EA! se consolidara como una
carrera de excelencia académica, pertinente y
sostenible" por el impacto de la investigaci#n
$ue reali%a y su responsabilidad social.
III. FUNDAMENTACIÓNPromoción de 7ida saludable;< es una asignatura obligatoria< denaturale5a teórica- =ractica "ue =ertenece al ti=o de estudioes=ec>?co. /esarrolla ca=acidades =ara a=licar metodolog>as de la
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• denti?ca factores =rotectores de riesgo =ara la salud seual re=roducti7a.
• /iseEa desarrolla estrategias =ara la =romoción de 4bitos de7ida saludable
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VIII. PRO)RAMACIÓN ACAD*MICA+., PRIMERA UNIDAD DID-CTICA A. Denoina!ión: Promoción de 7ida saludable
/. D#ra!ión ) semanasC. Caa!i$a$es
C.1. /e?ne con claridad los =rocesos de =romoción de la salud =ara=oner en =r4ctica la =re7ención de la enfermedad.C.0. Valora el fomento del autocuidado los estilos de 7idasaludable< diseEa e8ecuta =rocesos de cambio en la mu8er<familia Comunidad a tra7(s de la educación en salud.C.3. +stablece e identi?ca las estrategias de =romoción de la salud.
D. Con%eni$os
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Seana Con%eni$o Con!e%#al Con%eni$o Con%
Seana 1,02312301,4
• An&lisis del silabo
• Elecci#n de delegada, distribuci#n de grupos de
pr&ctica
• romoci#n de vida saludable' glosario de
términos( salud, enfermedad, promoci#n,
prevenci#n de enfermedad, educaci#n para la
salud, estilos de vida, calidad de vida, conducta deries o factores de ries o.
resentaci#n del silabo( competencia,
capacidades y contenidos. )ormas de
comportamiento y evaluaci#n de los
aprendi%a*e
Aplicar correctamente la terminología
relacionada a la asignatura.
Expresa interés y r
cumplimiento de s
Seana 1005312301
,4
• romoci#n de la salud' Educaci#n en salud
• +eterminantes de la salud
• Estilos de vida saludable' autocuidado
• +imensiones escenarios de los estilos de vida
Estudiantes leen y anali%an lectura sobre
los contenidos propuestos, preparan mapa
conceptual y lo presentan en plenaria
econoce y asume promoci#n de la sde la salud.-alora la importansaludable y el auto
Seana 1216317301
• Estrategias de la promoci#n de la salud
• arco conceptual de la promoci#n de salud
• /alidad de vida
Exposici#n del tema por el docente
articipaci#n activa de los alumnos
Establece e identif
promoci#n de la s
Seana 17,0317301
,4
ineamientos de política de promoci#n de la salud
• ineamientos estratégicos
• ilares de la promoci#n de la salud participaci#n
social, inerculturalidad• +iferencias entre promoci#n. de la salud y
Evaluar las diferencias entre los dos
conceptos promoci#n y prevenci#n.
Estudiantes leen y anali%an lectura sobre
los lineamientos estratégicos, preparanensayo y lo presentan en plenaria.
/oopera con aport
en el traba*os indi
Seana6
,5317301,4
odelo de aborda*e de la promoci#n de la salud en er4
• Antecedentes internacionales
• Enfo$ues transversales en la promoci#n de la
salud enfo$ue de género' e$uidad, 55, e$uidad
y derec6os en salud
• atri% modelo de aborda*e en promoci#n de la
salud
Exposici#n del tema por parte del docente
y presentaci#n de la matri% modelo de
aborda*e en promoci#n de salud para
discusi#n en la clase
Asume la importa
crear una cultura d
calidad de vida.
Seana 1404317301
ol del profesional de !bstetricia en la promoci#n de vida
saludable.
Exposici#n y discusi#n de traba*os de
investigaci#n sobre el tema, reali%ado por
los alumnos. seminario 1
Acepta y reconoce
de la promoci#n d
formaci#n profesio
Seana 1812316301
,4
romoci#n de la aternidad 5aludable y segura !rgani%aci#n de e$uipo de traba*o y
logística para Feria de 7estantes por la
semana de la maternidad saludable y
segura en el /5
+emuestra interés
actividades propue
Seana+
EVALUACIÓNPARCIAL I
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+.0 SE)UNDA UNIDAD
DID-CTICAA. Denominaciónoblaci#n su*eto de 8ntervenci#n en la romoci#n de -ida 5aludable
B. Duración
09 semanas
C. Capacidades
C.1. +efine el rol de la familia en el proceso de la formaci#n de la sexualidad y promoci#n de la salud sexual
y reproductiva
C.2. +emuestra conocimiento científico sobre alimentaci#n y nutrici#n saludable, actividad física aplicando
Estrategias de promoci#n en diversos escenarios.
/. Con%eni$os
1.- EXTENSION UNIVESITAIA(articipaci#n activa en los cursos y congresos programados por la Facultad de /iencias de la 5alud y Escuela rofesional de
!bstetricia.
2.-!O"ECCION SOCIA#(
os estudiantes elaboran rotafolios, gigantografias con mensa*es significativos sobre autocuidado, estilos de vida saludable para
difundirlo en os diferentes escenarios comunidad, centro de salud, escuelas, etc
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I9.
ESTRATE)IAS METODOLÓ)ICAS
0a metodolog>a del curso res=onder4 al enfo"ue =edagógico sociocogniti7o ba8o el m(todo de a=rendi5a8e basado en =roblemas encasos contetuali5ados de los contenidos. 0a estrategia de traba8oestar4 basada en m(todos =artici=ati7os< =re7ia e=osiciónmoti7adora< lo "ue se refor5ar4 con e8em=los ilustrati7os de acuerdoa la =ertinencia. +l desarrollo de la asignatura se reali5ar4 mediante:− Asp ec to s 6eóricos: 0os contenidos de las distintas unidades did4cticas<
se desarrollaran en forma de e=osiciones dialogadas. 0as clases teóricasser4n una 7e5 =or semana. 0os temas se encuentran calendari5ados deacuerdo a las unidades did4cticas.− As=ectos Pr4cticos: 0os alumnos ser4n di7ididos en gru=os se
desarrollar4n sesiones de =r4ctica< la cual se concretar4 a tra7(s deacti7idades basadas en =roblemas< =roectos< < foros< debates tareas"ue conectan los contenidos con la realidad contetuali5ada =ara as> =otenciar en los estudiantes el desarrollo de sus ca=acidades a=rendi5a8e signi?cati7o en =romoción de estilos de 7ida saludable. As> mismo tendr4 contacto con la comunidad establecer4 suin7olucramiento con las acti7idades de =romoción de la salud.
9. MATERIAL Y OTROS RECURSOS DID-CTICOS+"ui=os:− Com=utador< Proector multimedia< etc.
%ateriales:− Plumón Pi5arra
Videos< documentos< tareas de traba8o =r4ctico< libros< re7istas<re7isiones de nternet =ara seminarios talleres. %edios< 7isuales<auditi7os 7erbales. etc
/omportamientos saludables(
• Alimentaci#n y nutrici#n saludable
• romoci#n de la alimentaci#n y
nutrici#n por ciclos de vida
• Actividad física' 6igiene y ambiente
• Exposici#n del tema por la docente
• royecci#n de video educativo sobre
alimentaci#n y nutrici#n.
econoce l
y nutrici#n
física.
Semana 1$
1%&'(&1(
romoci#n de la salud sexual y reproductiva(
55' definici#n' derec6os sexuales, genero, violencia
intrafamiliar
5eminario' taller expositivo de parte de los
alumnos.
articipa con re
encomendado
Semana 1%
21&'(&1(
:abilidades para la vida
• 5eguridad vial y cultura de transito
• romoci#n de la salud mental, buen trato y cultura de pa%.
Exposici#n del tema por el docente Asume importa
mental, buen tra
Semana 1)
2*&'(&1(
Enfo$ues transversales(
• E$uidad y derec6os en salud
• E$uidad de genero
• 8nterculturalidad
Estudiantes leen y anali%an lectura sobre
e$uidad de género , nueva masculinidad
interculturalidad, preparan mapa conceptual y
lo presentan en plenaria.
Asisten puntual
emitir sus opini
traba*o grupal.
Semana 1(
')&'+&2'1(
EVALUACIÓN PARCIALII
emana 1+
12&'+&2'1(
E9AMENSUSTITUTORIO
eana Con%eni$o Con!e%#al Con%eni$o ConSemana ',
1+&')&2'1(
• a familia ; situaci#n de la familia' programa familias
saludables, rol de la familia en proceso de la formaci#n
de la sexualidad y promoci#n de la 55' a comunidad.
Exposici#n del tema por parte del docente.
royecci#n de video educativo.-alora la impor
como su influen
sexualidad y pro
Semana 1'
2%&')&2'1(
+eberes y +erec6os en salud(
• -igilancia en salud, +erec6os 6umanos principales.
+erec6os en 55eventos, conferencias internacionales
• Aspectos normativos romoci#n 55 y técnicos poretapas de vida.
Exposici#n del tema por parte del docente.
Estudiantes leen y anali%an lectura sobre
eventos y conferencias internacionales,
declaraci#n de alma ata, carta de !tta
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9I.
DISEO DE EVALUACIÓN DEL APRENDI;AJE
,,., E&al#a!ión $e A!%i&i$a$es $e Aren$i
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• 0os alumnos "ue obtengan una nota inferior a 1# rendir4n una+7aluación de sustitutorio< "ue reem=la5ar4 el eamenescrito de la unidad desa=robada< de tal forma "ue sireem=la5ando la nota =romediando segIn las fórmulasestablecidas< el estudiante se =romocionar4 en el curso.
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,,.2. Diseo $e la e&al#a!ión:
Caa!i$a$esIn$i!a$ores
T'!ni!as Ins%r#en%os
Moen%osDeE P S
C.,. Dene !on !lari$a$ losro!esos $e roo!ión $e lasal#$ ara oner en r!%i!a lare&en!ión $e la enere$a$.
econoce a=lica 7alora los =rocesos de=artici=ación social comunitaria en susdiferentes enfo"ues de la salud =rinci=ios b4sicos de la =romoción de lasalud< mediante t(cnicas medios
adecuados "ue =ermitan su
+ntre7istaPrueba diagnosticaSituaciones orales dee7aluación.
0ista de cote8o.+=osición.Car=eta dee7idencias@Portafolio
Pr4ctica
C.0.Valora el oen%o $ela#%o!#i$a$o G los es%ilos $e &i$asal#$a"leH $isea G e=e!#%aro!esos $e !a"io en la #=erailia !o#ni$a$ a %ra&'s $e
Promue7e com=ortamientos saludables<dotando a la =ersona de com=etenciasnecesarias =ara afrontar los diferentes=roblemas de salud as> =uedan tomardecisiones acertadas en relación a su
+amen oralControl de lecturaFica de obser7aciónegistro de asistencia
0ista de cote8o.+=osición.Car=eta dee7idencias@Portafolio
C.2.Es%a"le!e e i$en%i!a lases%ra%e(ias $e roo!ión $e lasal#$.
Conoce determina las estrategias deatención integral de salud =romoción desalud =ara lograr salud desarrollo.
Obser7ación directaSimulación de situaciones.-Situaciones orales dee7aluación.Prueba escrita.
0ista de cote8o.+=osición.Car=eta dee7idencias@Portafolio+amen =arcial
C.7. Dene el rol $e la ailia enel ro!eso $e la ora!ión $e lase#ali$a$ G roo!ión $e lasal#$ se#al G rero$#!%i&a
C.6. De#es%ra !ono!iien%o!ien%!o so"re alien%a!ión Gn#%ri!ión sal#$a"leH a!%i&i$a$
+labora las l>neas de acción de la familia 7i7ienda saludable< conoce el enfo"uedel rol de la familia en la salud seual re=roducti7a
Promue7e el desarrollo decom=ortamientos saludables dealimentación nutrición en la atenciónintegral de la salud< con la =artici=aciónde instituciones =Iblicas< =ri7adas<
Fic6a de observaci#negistro de asistencia
5ituaciones orales de evaluaci#n
5imulaci#n de situaciones.
5ituaciones orales de evaluaci#n.Fic6a de observaci#n
/arpeta deevidencias
r&ctica calificada
ista de cote*o.
Exposici#nExposici#n.
/arpeta deevidencias
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9II. PRO)RAMA DE TUTORKA 6utor>a docente: Con la finalidad de me8orar el desem=eEo enel =roceso de a=rendi5a8e en los estudiantes se =lanifican lassiguientes acciones- Se =rograma al t(rmino de cada unidad de a=rendi5a8e una
tutor>a< el orario ser4 concertado entre el docente tutor losestudiantes.- Atender las di?cultades de a=rendi5a8e detectados relacionadoscon la falta o =oco entrenamiento de t(cnicas 4bitos de estudio.
9III. PRO)RAMA DE E9TENSIÓN UNIVERSITARIA YPROYECCIÓN SOCIAL
+n la =resente asignatura< se reali5aran acti7idades directas de=roección social o etensión uni7ersitaria"si!as G!oleen%arias@
• Villar< A @2##& Factores determinantes de la salud: m=ortancia dela =re7enciónK
/etermining factors in ealt: m=ortance of =re7ention.• %LSA @2## %odelo /e Aborda8e /e Promoción /e Salud +n +l
PerI;• JSA/-P+J @2#1 %unici=ios comunidades saludables ;• JLV+S/A/ /+ 0AS PA0%AS /+ MAL CALAA
@2#1;nter7ención socioeducati7a =ara la =romoción de 4bitos estilo de 7ida saludable reeducación de adicciones;.
• PA0O%LO. CO0 @+SPANA2#1 0A SA0J/ SJS /+6+%LAL6+SSOCA0+S /esigualdades eclusión en la sociedad del siglo e7ista nternacional de Sociolog>a @S.
e" (raa:
tt=:QQQ.ur=.edu.=e=dfmedicinasistema=social.=df tt=s:es.QiRi=edia.orgQiRiPromociC3T3nUdeUlaUsaludtt=:es.slidesare.netmarcelagastelum$-estrategias-de-la-=romocin-de-la-saludtt=:QQQ.minsa.gob.=e=ortalQeb#&=re7encion=re7encionU2.as=sub$W2tt=:QQQ.comunidadsaludable.org
http://www.urp.edu.pe/pdf/medicina/sistemapsocial.pdfhttps://es.wikipedia.org/wiki/Promoci%C3%B3n_de_la_saludhttp://es.slideshare.net/marcelagastelum/5-estrategias-de-la-promocin-de-la-saludhttp://es.slideshare.net/marcelagastelum/5-estrategias-de-la-promocin-de-la-saludhttp://www.minsa.gob.pe/portalweb/06prevencion/prevencion_2.asp?sub5=2http://www.minsa.gob.pe/portalweb/06prevencion/prevencion_2.asp?sub5=2http://www.comunidadsaludable.org/http://www.urp.edu.pe/pdf/medicina/sistemapsocial.pdfhttps://es.wikipedia.org/wiki/Promoci%C3%B3n_de_la_saludhttp://es.slideshare.net/marcelagastelum/5-estrategias-de-la-promocin-de-la-saludhttp://es.slideshare.net/marcelagastelum/5-estrategias-de-la-promocin-de-la-saludhttp://www.minsa.gob.pe/portalweb/06prevencion/prevencion_2.asp?sub5=2http://www.minsa.gob.pe/portalweb/06prevencion/prevencion_2.asp?sub5=2http://www.comunidadsaludable.org/