USP Silabo Modelo de La Facultad de Ciencias de La Salud (1)

8/18/2019 USP Silabo Modelo de La Facultad de Ciencias de La Salud (1)

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NIVERSIDAD SAN

PEDRO

FAC LTAD DE CIENCIAS DE LA

AL D

ESC ELA ACADEMICO PROFESIONAL DE

OBSTETRICIA

2016 -1

SILABO DE PROMOCION DE VIDA SAL DABLE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1.- Facultad : Ciencias de la Salud1.2.- Carrera Profesional : Obstetricia1.3.- Asignatura : Promoción de VidaSaludable1..- Pre!re"uisito : 3#$1.$.- %odalidad : Presencial

1.&.- Código : $#$1.'.- Cr(ditos : #31.).- *oras de +studio : #1.,.- Ciclo de +studios : V1.1#.- Semestre Acad(mico : 2#1&-1.11.-Feca de inicio : 21-#3-2#1&1.12.- Feca de t(rmino : 1&-#'-2#1&1.13.- /ocente : 0ic. Obst. osemar u4re5 6ala7era1.1.- Correo electrónico :

ross8t1'9otmail.com

II. MISIÓN Y VISIÓN DE LA EAPO:

Misió VFormar profesionales de la especialidad, con alto nivel

académico, científico e innovador, contribuyendo al

desarrollo integral de la salud sexual y reproductiva con

interculturalidad, calidad, ética y responsabilidad social.

En el 2021 la EA! se consolidara como una

carrera de excelencia académica, pertinente y

sostenible" por el impacto de la investigaci#n

$ue reali%a y su responsabilidad social.

III. FUNDAMENTACIÓNPromoción de 7ida saludable;< es una asignatura obligatoria< denaturale5a teórica- =ractica "ue =ertenece al ti=o de estudioes=ec>?co. /esarrolla ca=acidades =ara a=licar metodolog>as de la

mailto:[email protected]:[email protected]


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• denti?ca factores =rotectores de riesgo =ara la salud seual re=roducti7a.

• /iseEa desarrolla estrategias =ara la =romoción de 4bitos de7ida saludable


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VIII. PRO)RAMACIÓN ACAD*MICA+., PRIMERA UNIDAD DID-CTICA A. Denoina!ión: Promoción de 7ida saludable

/. D#ra!ión ) semanasC. Caa!i$a$es

C.1. /e?ne con claridad los =rocesos de =romoción de la salud =ara=oner en =r4ctica la =re7ención de la enfermedad.C.0. Valora el fomento del autocuidado los estilos de 7idasaludable< diseEa e8ecuta =rocesos de cambio en la mu8er<familia Comunidad a tra7(s de la educación en salud.C.3. +stablece e identi?ca las estrategias de =romoción de la salud.

D. Con%eni$os


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Seana Con%eni$o Con!e%#al Con%eni$o Con%

Seana 1,02312301,4

• An&lisis del silabo

• Elecci#n de delegada, distribuci#n de grupos de

pr&ctica

• romoci#n de vida saludable' glosario de

términos( salud, enfermedad, promoci#n,

prevenci#n de enfermedad, educaci#n para la

salud, estilos de vida, calidad de vida, conducta deries o factores de ries o.

resentaci#n del silabo( competencia,

capacidades y contenidos. )ormas de

comportamiento y evaluaci#n de los

aprendi%a*e

Aplicar correctamente la terminología

relacionada a la asignatura.

Expresa interés y r

cumplimiento de s

Seana 1005312301

,4

• romoci#n de la salud' Educaci#n en salud

• +eterminantes de la salud

• Estilos de vida saludable' autocuidado

• +imensiones escenarios de los estilos de vida

Estudiantes leen y anali%an lectura sobre

los contenidos propuestos, preparan mapa

conceptual y lo presentan en plenaria

econoce y asume promoci#n de la sde la salud.-alora la importansaludable y el auto

Seana 1216317301

• Estrategias de la promoci#n de la salud

• arco conceptual de la promoci#n de salud

• /alidad de vida

Exposici#n del tema por el docente

articipaci#n activa de los alumnos

Establece e identif

promoci#n de la s

Seana 17,0317301

,4

ineamientos de política de promoci#n de la salud

• ineamientos estratégicos

• ilares de la promoci#n de la salud participaci#n

social, inerculturalidad• +iferencias entre promoci#n. de la salud y

Evaluar las diferencias entre los dos

conceptos promoci#n y prevenci#n.


los lineamientos estratégicos, preparanensayo y lo presentan en plenaria.

/oopera con aport

en el traba*os indi

Seana6

,5317301,4

odelo de aborda*e de la promoci#n de la salud en er4

• Antecedentes internacionales

• Enfo$ues transversales en la promoci#n de la

salud enfo$ue de género' e$uidad, 55, e$uidad

y derec6os en salud

• atri% modelo de aborda*e en promoci#n de la

salud

Exposici#n del tema por parte del docente

y presentaci#n de la matri% modelo de

aborda*e en promoci#n de salud para

discusi#n en la clase

Asume la importa

crear una cultura d

calidad de vida.

Seana 1404317301

ol del profesional de !bstetricia en la promoci#n de vida

saludable.

Exposici#n y discusi#n de traba*os de

investigaci#n sobre el tema, reali%ado por

los alumnos. seminario 1

Acepta y reconoce

de la promoci#n d

formaci#n profesio

Seana 1812316301

,4

romoci#n de la aternidad 5aludable y segura !rgani%aci#n de e$uipo de traba*o y

logística para Feria de 7estantes por la

semana de la maternidad saludable y

segura en el /5

+emuestra interés

actividades propue

Seana+

EVALUACIÓNPARCIAL I


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+.0 SE)UNDA UNIDAD

DID-CTICAA. Denominaciónoblaci#n su*eto de 8ntervenci#n en la romoci#n de -ida 5aludable

B. Duración

09 semanas

C. Capacidades

C.1. +efine el rol de la familia en el proceso de la formaci#n de la sexualidad y promoci#n de la salud sexual

y reproductiva

C.2. +emuestra conocimiento científico sobre alimentaci#n y nutrici#n saludable, actividad física aplicando

Estrategias de promoci#n en diversos escenarios.

/. Con%eni$os

1.- EXTENSION UNIVESITAIA(articipaci#n activa en los cursos y congresos programados por la Facultad de /iencias de la 5alud y Escuela rofesional de

!bstetricia.

2.-!O"ECCION SOCIA#(

os estudiantes elaboran rotafolios, gigantografias con mensa*es significativos sobre autocuidado, estilos de vida saludable para

difundirlo en os diferentes escenarios comunidad, centro de salud, escuelas, etc


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I9.

ESTRATE)IAS METODOLÓ)ICAS

0a metodolog>a del curso res=onder4 al enfo"ue =edagógico sociocogniti7o ba8o el m(todo de a=rendi5a8e basado en =roblemas encasos contetuali5ados de los contenidos. 0a estrategia de traba8oestar4 basada en m(todos =artici=ati7os< =re7ia e=osiciónmoti7adora< lo "ue se refor5ar4 con e8em=los ilustrati7os de acuerdoa la =ertinencia. +l desarrollo de la asignatura se reali5ar4 mediante:− Asp ec to s 6eóricos: 0os contenidos de las distintas unidades did4cticas<

se desarrollaran en forma de e=osiciones dialogadas. 0as clases teóricasser4n una 7e5 =or semana. 0os temas se encuentran calendari5ados deacuerdo a las unidades did4cticas.− As=ectos Pr4cticos: 0os alumnos ser4n di7ididos en gru=os se

desarrollar4n sesiones de =r4ctica< la cual se concretar4 a tra7(s deacti7idades basadas en =roblemas< =roectos< < foros< debates tareas"ue conectan los contenidos con la realidad contetuali5ada =ara as> =otenciar en los estudiantes el desarrollo de sus ca=acidades a=rendi5a8e signi?cati7o en =romoción de estilos de 7ida saludable. As> mismo tendr4 contacto con la comunidad establecer4 suin7olucramiento con las acti7idades de =romoción de la salud.

9. MATERIAL Y OTROS RECURSOS DID-CTICOS+"ui=os:− Com=utador< Proector multimedia< etc.

%ateriales:− Plumón Pi5arra

Videos< documentos< tareas de traba8o =r4ctico< libros< re7istas<re7isiones de nternet =ara seminarios talleres. %edios< 7isuales<auditi7os 7erbales. etc

/omportamientos saludables(

• Alimentaci#n y nutrici#n saludable

• romoci#n de la alimentaci#n y

nutrici#n por ciclos de vida

• Actividad física' 6igiene y ambiente

• Exposici#n del tema por la docente

• royecci#n de video educativo sobre

alimentaci#n y nutrici#n.

econoce l

y nutrici#n

física.

Semana 1$

1%&'(&1(

romoci#n de la salud sexual y reproductiva(

55' definici#n' derec6os sexuales, genero, violencia

intrafamiliar

5eminario' taller expositivo de parte de los

alumnos.

articipa con re

encomendado

Semana 1%

21&'(&1(

:abilidades para la vida

• 5eguridad vial y cultura de transito

• romoci#n de la salud mental, buen trato y cultura de pa%.

Exposici#n del tema por el docente Asume importa

mental, buen tra

Semana 1)

2*&'(&1(

Enfo$ues transversales(

• E$uidad y derec6os en salud

• E$uidad de genero

• 8nterculturalidad


e$uidad de género , nueva masculinidad

interculturalidad, preparan mapa conceptual y

lo presentan en plenaria.

Asisten puntual

emitir sus opini

traba*o grupal.

Semana 1(

')&'+&2'1(

EVALUACIÓN PARCIALII

emana 1+

12&'+&2'1(

E9AMENSUSTITUTORIO

eana Con%eni$o Con!e%#al Con%eni$o ConSemana ',

1+&')&2'1(

• a familia ; situaci#n de la familia' programa familias

saludables, rol de la familia en proceso de la formaci#n

de la sexualidad y promoci#n de la 55' a comunidad.

Exposici#n del tema por parte del docente.

royecci#n de video educativo.-alora la impor

como su influen

sexualidad y pro

Semana 1'

2%&')&2'1(

+eberes y +erec6os en salud(

• -igilancia en salud, +erec6os 6umanos principales.

+erec6os en 55eventos, conferencias internacionales

• Aspectos normativos romoci#n 55 y técnicos poretapas de vida.

Exposici#n del tema por parte del docente.


eventos y conferencias internacionales,

declaraci#n de alma ata, carta de !tta


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9I.

DISEO DE EVALUACIÓN DEL APRENDI;AJE

,,., E&al#a!ión $e A!%i&i$a$es $e Aren$i


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• 0os alumnos "ue obtengan una nota inferior a 1# rendir4n una+7aluación de sustitutorio< "ue reem=la5ar4 el eamenescrito de la unidad desa=robada< de tal forma "ue sireem=la5ando la nota =romediando segIn las fórmulasestablecidas< el estudiante se =romocionar4 en el curso.


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,,.2. Diseo $e la e&al#a!ión:

Caa!i$a$esIn$i!a$ores

T'!ni!as Ins%r#en%os

Moen%osDeE P S

C.,. Dene !on !lari$a$ losro!esos $e roo!ión $e lasal#$ ara oner en r!%i!a lare&en!ión $e la enere$a$.

econoce a=lica 7alora los =rocesos de=artici=ación social comunitaria en susdiferentes enfo"ues de la salud =rinci=ios b4sicos de la =romoción de lasalud< mediante t(cnicas medios

adecuados "ue =ermitan su

+ntre7istaPrueba diagnosticaSituaciones orales dee7aluación.

0ista de cote8o.+=osición.Car=eta dee7idencias@Portafolio

Pr4ctica

C.0.Valora el oen%o $ela#%o!#i$a$o G los es%ilos $e &i$asal#$a"leH $isea G e=e!#%aro!esos $e !a"io en la #=erailia !o#ni$a$ a %ra&'s $e

Promue7e com=ortamientos saludables<dotando a la =ersona de com=etenciasnecesarias =ara afrontar los diferentes=roblemas de salud as> =uedan tomardecisiones acertadas en relación a su

+amen oralControl de lecturaFica de obser7aciónegistro de asistencia

0ista de cote8o.+=osición.Car=eta dee7idencias@Portafolio

C.2.Es%a"le!e e i$en%i!a lases%ra%e(ias $e roo!ión $e lasal#$.

Conoce determina las estrategias deatención integral de salud =romoción desalud =ara lograr salud desarrollo.

Obser7ación directaSimulación de situaciones.-Situaciones orales dee7aluación.Prueba escrita.

0ista de cote8o.+=osición.Car=eta dee7idencias@Portafolio+amen =arcial

C.7. Dene el rol $e la ailia enel ro!eso $e la ora!ión $e lase#ali$a$ G roo!ión $e lasal#$ se#al G rero$#!%i&a

C.6. De#es%ra !ono!iien%o!ien%!o so"re alien%a!ión Gn#%ri!ión sal#$a"leH a!%i&i$a$

+labora las l>neas de acción de la familia 7i7ienda saludable< conoce el enfo"uedel rol de la familia en la salud seual re=roducti7a

Promue7e el desarrollo decom=ortamientos saludables dealimentación nutrición en la atenciónintegral de la salud< con la =artici=aciónde instituciones =Iblicas< =ri7adas<

Fic6a de observaci#negistro de asistencia

5ituaciones orales de evaluaci#n

5imulaci#n de situaciones.

5ituaciones orales de evaluaci#n.Fic6a de observaci#n

/arpeta deevidencias

r&ctica calificada

ista de cote*o.

Exposici#nExposici#n.

/arpeta deevidencias


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9II. PRO)RAMA DE TUTORKA 6utor>a docente: Con la finalidad de me8orar el desem=eEo enel =roceso de a=rendi5a8e en los estudiantes se =lanifican lassiguientes acciones- Se =rograma al t(rmino de cada unidad de a=rendi5a8e una

tutor>a< el orario ser4 concertado entre el docente tutor losestudiantes.- Atender las di?cultades de a=rendi5a8e detectados relacionadoscon la falta o =oco entrenamiento de t(cnicas 4bitos de estudio.

9III. PRO)RAMA DE E9TENSIÓN UNIVERSITARIA YPROYECCIÓN SOCIAL

+n la =resente asignatura< se reali5aran acti7idades directas de=roección social o etensión uni7ersitaria"si!as G!oleen%arias@

• Villar< A @2##& Factores determinantes de la salud: m=ortancia dela =re7enciónK

/etermining factors in ealt: m=ortance of =re7ention.• %LSA @2## %odelo /e Aborda8e /e Promoción /e Salud +n +l

PerI;• JSA/-P+J @2#1 %unici=ios comunidades saludables ;• JLV+S/A/ /+ 0AS PA0%AS /+ MAL CALAA

@2#1;nter7ención socioeducati7a =ara la =romoción de 4bitos estilo de 7ida saludable reeducación de adicciones;.

• PA0O%LO. CO0 @+SPANA2#1 0A SA0J/ SJS /+6+%LAL6+SSOCA0+S /esigualdades eclusión en la sociedad del siglo e7ista nternacional de Sociolog>a @S.

e" (raa:

tt=:QQQ.ur=.edu.=e=dfmedicinasistema=social.=df tt=s:es.QiRi=edia.orgQiRiPromociC3T3nUdeUlaUsaludtt=:es.slidesare.netmarcelagastelum$-estrategias-de-la-=romocin-de-la-saludtt=:QQQ.minsa.gob.=e=ortalQeb#&=re7encion=re7encionU2.as=sub$W2tt=:QQQ.comunidadsaludable.org
http://www.urp.edu.pe/pdf/medicina/sistemapsocial.pdfhttps://es.wikipedia.org/wiki/Promoci%C3%B3n_de_la_saludhttp://es.slideshare.net/marcelagastelum/5-estrategias-de-la-promocin-de-la-saludhttp://es.slideshare.net/marcelagastelum/5-estrategias-de-la-promocin-de-la-saludhttp://www.minsa.gob.pe/portalweb/06prevencion/prevencion_2.asp?sub5=2http://www.minsa.gob.pe/portalweb/06prevencion/prevencion_2.asp?sub5=2http://www.comunidadsaludable.org/http://www.urp.edu.pe/pdf/medicina/sistemapsocial.pdfhttps://es.wikipedia.org/wiki/Promoci%C3%B3n_de_la_saludhttp://es.slideshare.net/marcelagastelum/5-estrategias-de-la-promocin-de-la-saludhttp://es.slideshare.net/marcelagastelum/5-estrategias-de-la-promocin-de-la-saludhttp://www.minsa.gob.pe/portalweb/06prevencion/prevencion_2.asp?sub5=2http://www.minsa.gob.pe/portalweb/06prevencion/prevencion_2.asp?sub5=2http://www.comunidadsaludable.org/

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