Post on 14-Dec-2015
description
Nombre del curso: Psicología
Código: 58000Departamento académico: Ciencias Sociales y PolíticaSemestre académico: 2015 -IISecciones: F Martes-Jueves 9:30 - 11:30 a.m. B-506 I Martes-Jueves 11:30 a.m. - 1:30 p.m. B-506Nombre del docente: César A. Francis M.Email: Francis_ca@up.edu.pe
I. Sumilla
La asignatura es de carácter teórico práctico. Se ubica en el primer ciclo de estudios. Busca que los estudiantes comprendan los principales constructos y procesos psicológicos individuales y sociales. Se incide en el análisis de mecanismos comportamentales que influyen en el proceso de toma de decisiones en los diferentes contextos sociales. El desarrollo teórico por parte del profesor estará acompañado por debates en clase, trabajos colaborativos y análisis de casos; a través de ellos se afianzarán las competencias de responsabilidad, visión integral y trabajo en equipo.
IV. Contenidos
Unidad didáctica: Psicología Individual - Introducción a la Psicología- Sensación y Percepción- Aprendizaje - Inteligencia - Motivación - Emoción - Pensamiento y toma de decisiones- Personalidad e Identidad - Agresión / Depresión- Estrés / Frustración
II. Objetivo del Curso
Al finalizar la asignatura el estudiante habrá logrado una visión integral de los principales constructos y procesos psicológicos a nivel individual y grupal; de esta manera estará en condiciones de identificar y explicar los fenómenos psicológicos asociados a la toma de decisiones.
III. Competencias que desarrolla
a. Generales ( Del Perfil General del Egresado UP)
Responsabilidad Visión Integral Trabajo en equipo
b. Específicas (Perfil Egresado de la carrera)
I. Actividades de Aprendizaje II. Evaluación
CRITERIO DE EVALUACIÓN
PROCEDIMIENTO PONDERACIÓN
Capacidad de análisis y síntesis
Prácticas calificadas 12.5% + 12.5%
Trabajo en equipo Capacidad de análisis y síntesis
Trabajos grupales 12.5% + 12.5%
NOTA DE TRABAJO 50%Capacidad de análisis y síntesis Parcial 20%
Capacidad de análisis y síntesis Final 30%
TOTAL 100%
III. Bibliografía
Baberá, E. & Molero, C. (1996) Psicología de la Motivación. Madrid: Síntesis. Baron A y Byrne, D. Psicología Social (10 ed.). Madrid: Pearson. Ekman, P. (2003). Emotions revealed. New York: Times Books. Elliot, A. (2001). Self, Society and Everyday Life. En A. Elliot, The Concepts of
Self. Cambridge: Polity Press. Hernández, R. Fernández, C. & Baptista, P (2010). Metodología de la
investigación. México: McGraw – Hill. Gardner, H. (2008) Las cinco mentes del futuro. Barcelona: Paidós. Gardner, H. (1998). Mentes creativas: una anatomía de la creatividad.
Barcelona: Paidós. Gerrig, R. y Zimbardo, P. (2005). Psicología y Vida. México: Pearson. Guelar, D y Crispo, R (2000). Adolescencia y trastornos del comer: guía para
un tiempo de cambio. Barcelona: Gedisa. Goleman, D. (2006). La inteligencia emocional. Buenos Aires: J. Vergara. Kahneman, D. (2011). Thinking Fast and Slow. New York: Farrar, Strauss and
Giroux. Kogan, L. (2010) Sobre los efectos de los medios. Lima: Universidad del
Pacífico. Lehrer J. (2010). How we decide. New York: Houghton, Mifflin, Harcourt. Morris, C. (2009) Psicología (13 ed). Naucalapan de Juárez: Pearson Moral, F. Igartua, J. (2005). Psicología Social de la Comunicación. Aspectos
teóricos y prácticos. Málaga: Aljibe. Myers, D. (2000). Psicología Social. México: McGraw-Hill. Papalia, E. Diane & Wendkos Olds Sally (1989). Psicología. México: McGraw-
Hill.
I. Sumilla
La asignatura es de carácter teórico práctico. Se ubica en el primer ciclo de estudios. Busca que los estudiantes comprendan los principales constructos y procesos psicológicos individuales y sociales. Se incide en el análisis de mecanismos comportamentales que influyen en el proceso de toma de decisiones en los diferentes contextos sociales. El desarrollo teórico por parte del profesor estará acompañado por debates en clase, trabajos colaborativos y análisis de casos; a través de ellos se afianzarán las competencias de responsabilidad, visión integral y trabajo en equipo.
IV. Contenidos
Unidad didáctica: Psicología Individual - Introducción a la Psicología- Sensación y Percepción- Aprendizaje - Inteligencia - Motivación - Emoción - Pensamiento y toma de decisiones- Personalidad e Identidad - Agresión / Depresión- Estrés / Frustración
Quiroga, M. M. P. (2006). Psicología de los trastornos de alimentación. Salamanca: Publicaciones Universidad Pontificia.
Ruiz, F (2006). Fortaleciendo el Autoconcepto. El uso de las Formas de Comunicación en Internet. En Revista: Teoría e Investigación en Psicología. Volumen 16. Lima: Universidad Ricardo Palma.
Sternberg, R. (2011). Psicología Cognoscitiva. México D.F: Cengace Learning.
Zimbardo, P. Johnson, R. & McCann, V. (2012). Psychology Core Concepts. New Jersey: Pearson.
IX. Cronograma
FechaSem
Sesión
Horas Tema Actividad Bibliografía
Mar.18/AGO
1
01 2
Introducción a la Psicología - Definición - El Método Científico:
Tipos de investigación Planteamiento de hipótesis
- Campos de aplicación
Lectura: Gerrig, R. y Zimbardo, P. (2005). Psicología y Vida. Capítulo 1: Psicología y Vida. México: PearsonEducación pp.3-19
Hernández S., Fernández C y Baptista P. (2010) Metodología de la investigación. México: McGraw – Hillpp. 57 - 71
Jue.20/AGO
02 2
Introducción a la Psicología: - Corrientes Psicológicas:
Cognitiva Conductual Psicodinámica Humanista
Mar. 25/AGO
2
03 2
Sensación y Percepción: Etapas del proceso de Percepción:
- Sensación- Organización perceptual:
Procesos de atención:o Atención selectiva y dividida:o Modelo de Broadbento Modelo de Neissero Recursos atencionales
Publicidades: leyes de la gestalt
Lectura: Gerrig, R. y Zimbardo, P. (2005). Psicología y Vida. Capítulo 4: Sensación y Percepción. México: Pearson Educación Pp. 93-99, 122-137
Lectura:Sternberg, R. (2011). Psicología Cognoscitiva. México D.F: Cengace Learning. Pp. 152 – 159.
Jue. 27/AGO
04 2
Sensación y Percepción leyes de Gestalt
- Identificación y reconocimiento: Percepción ascendente Percepción descendente Ambigüedades e ilusiones
Mar. 01/
SEPT
3 05 2 Aprendizaje:- Definición- Condicionamiento clásico - Condicionamiento operante o instrumental:
Reforzamientos y castigo Programas de reforzamiento
- Aprendizaje vicario o por observación
Lectura: Gerrig, R. y Zimbardo, P. (2005). Psicología y Vida. Capítulo 6: Aprendizaje y Comportamiento. México: Pearson Educación.pp169-192, 199-201
FechaSem
Sesión
Horas Tema Actividad Bibliografía
Jue.03/
SEPT 06 2 Aprendizaje Análisis de
película
Mar. 08/
SEPT
4
07 2
Inteligencia- Definición - Determinantes de la Inteligencia- Teorías de la inteligencia:
Sternberg Gardner Goleman Cinco mentes del futuro
Video Howard Gardner
Lectura: Gerrig, R. y Zimbardo, P. (2005). Psicología y Vida. Capítulo 9: La inteligencia y su evaluación. México: Pearson Educación pp. 290-309
Gardner, H. Las Cinco Mentes del Futuro , en Harvard Deusto Business Review. Nº 156 pp. 34-39, abril 2007
Jue. 10/
SEPT08 2
MotivaciónDefinición
- Fuentes de motivación - Motivos básicos (A. Maslow) - Motivos sociales
Análisis de publicidades: motivación de poder, logro y afiliación
Lectura:Gerrig, R. y Zimbardo, P. (2005). Psicología y Vida. Capítulo 11: Motivación. México: Pearson Educación pp. 363-367, 382-386, 388-389
Mar. 15/
SEPT5
09 2
Emoción- Definición- Emociones básicas - Emociones y cultura- Comunicación no verbal de la Emoción
Atracción interpersonal
Discusión: Video Lie to Me
Lectura:Baberá, E. & Molero, C. (1996) Psicología de la Motivación. Capítulo 6: Motivación Social. Madrid: Síntesis
Gerrig, R. y Zimbardo, P. (2005). Psicología y Vida. Capítulo 12: Emoción, estrés y salud. México: Pearson Educación. Pp 393-398, 402-406
Jue. 17/
SEPT 10 2 PRÁCTICA CALIFICADA NO. 1
FechaSem
Sesión
Horas Tema Actividad Bibliografía
Mar. 22/
SEPT6
11 2
Pensamiento y toma de decisiones:- Elementos del pensamiento- Toma de decisiones- Sistema 1: Heurísticos y emociones
Lectura:Morris, (2009). Psicología Capítulo 7: Cognición y Lenguaje. México: Pearson Educación. Pp. 293 – 297
Lectura:Kahneman,D. (2011). Thinking Fast and Slow. New York: Farrar, Strauss and Giroux. Pp. 5 – 30.
Jue. 24/
SEPT12 2 Pensamiento y toma de decisiones
- Sistema 2: Modelo compensatorio Análisis: programas de talento
Mar. 29/
SEPT
7
13 2 Desarrollo humano y social
- Teoría de J. Piaget- Teoría de E. Erikson
Lectura: Gerrig, R. y Zimbardo, P. (2005). Psicología y Vida. Capítulo 13. Comprensión de la personalidad Humana. México: Pearson Educación. Pp. 435-456
Jue.01/OCT
14 2
Personalidad: - Definición- Teorías de la personalidad:
- Eysenck- Cinco Grandes (Big Five)
Lectura:Elliot, A. (2001) Self, Society and Everyday life. En A. Elliot, The Concepts of Self. Cambridge: Polity Press
Lectura:Ruiz, F (2006). Fortaleciendo el Autoconcepto. El uso de las Formas de Comunicación en Internet, en Teoría e Investigación en Psicología. Lima: Universidad Ricardo Palma
8 EXAMENES PARCIALES SÁBADO 10 ÚLTIMA ENTREGA BORRADOR PRIMER TRABAJO
Mar.13/OCT
9 15 2 Agresión / Frustración - Teorías de la agresión- Influencias sobre la agresión- Reducción de la agresión
Lecturas: Myers, D. (2000). Psicología Social. Capítulo 10: Agresión: lastimar a los demás. México: McGraw-Hill.
FechaSem
Sesión
Horas Tema Actividad Bibliografía
Jue.15/OCT
16 2 Agresión/Frustración
Entrega del primer trabajo grupal
Discusión: Video Bowling for Columbine
Mar. 20/OCT
1017 2
Estrés - Estrés- Definición- Correlatos del estrés- Factores que influyen en el estrés
Lectura:Papalia, E. Diane & Wendkos Olds S. (1989). Psicología. Capítulo 10: Estrés y Afrontamiento. México: McGraw-Hill.
Jue.22/OCT
18 2 Depresión y otros trastornos - Depresión
Trabajo Grupal: Selección de comunidades a analizar Lectura:
Gerrig, R. y Zimbardo, P. (2005). Psicología y Vida. Capítulo 14: Trastornos psicológicos. México: Pearson Educación. Pp 487-493
Mar.27/OCT
11
19 2Depresión y otros trastornos
- Adicciones- Trastornos alimenticios
Jue. 29/OCT
20 2
Cognición Social- Atribuciones- Actitudes - Prejuicio
Lectura: Gerrig, R. y Zimbardo, P. (2005). Psicología y Vida. Capítulo 16: Cognición Social y relaciones sociales. México: Pearson Educación. Pp 543-563
Mar. 3/NOV 12
21 2
Cognición Social- Estereotipos- Discriminación - Obediencia- Conformidad
Discusión: video Disney y los estándares de bellezaAnálisis de publicidades, reality shows y películas
Lectura:Moral, F. Igartua, J. (2005). Psicología Social de la Comunicación. Aspectos teóricos y prácticos. Capítulo 3: Actitudes y Estereotipos Sociales en la Comunicación. Málaga: Aljibe.
Jue.5/NOV
22 2 PRÁCTICA CALIFICADA NO. 2
Mar.10/NOV
13
23 2
Grupos y comunidades- Influencia Grupal (Facilitación Social)- Ocio social- Desindividualización
Lectura:Myers, D. (2000). Psicología Social. Capítulo 10. La influencia del grupo. México: McGraw-Hill.Jue.
12/NOV 24 2
Grupos y comunidades- Polarización de grupo- Pensamiento de grupo- Influencia de la minoría
“Las Maras”
FechaSem
Sesión
Horas Tema Actividad Bibliografía
Mar.17/NOV
1425 2 Exposición de Trabajos
Jue.19/NOV
26 2 Exposición de Trabajos
Mar.24/NOV
15
27 2 Exposición de trabajos
Jue. 26/NOV
28 2
Psicología de masas - Comunicación persuasiva - Modelos que explican la persuasión- Miedo en la persuasión
Lectura: Moral, F. Igartua, J. (2005). Psicología Social de la Comunicación. Aspectos teóricos y prácticos. Capítulo 4: La Comunicación Persuasiva Málaga: Aljibe.Lectura:
Lectura:Kogan, L. (2010) Sobre los efectos de los medios. Lima: Universidad del Pacífico.
16 EXÁMENES FINALES